幼儿园填表说明
幼儿园安全检查表
幼儿园安全检查表1.校车及交通安全幼儿园是否进行交通安全教育并记录（10分）？是否使用校车，是否有完整的校车资料，校车数量？这些都是需要考虑的问题。
改写：幼儿园是否对交通安全进行教育并记录（10分）？是否使用校车，是否有完整的校车资料，校车数量？这些都是需要考虑的问题。
2.食品安全食堂是否有餐饮许可证？食堂从业人员是否持有健康证（人数）？食品是否有采购索证，是否建立台账与卫生防疫？食品是否每天留样，有无留样记录？这些都是需要注意的问题。
改写：食堂是否有餐饮许可证？食堂从业人员是否持有健康证（人数）？食品是否有采购索证，是否建立台账与卫生防疫？食品是否每天留样，有无留样记录？这些都是需要关注的问题。
3.教育教学设施及安全各种教育教学设施、玩具是否完好？幼儿园园舍设施是否安全？园舍与设施安全户外活动场地是否平整、安全（10分）？楼梯是否坚固完好，有无安全标识？幼儿寝室及卫生间是否卫生、安全？大型玩具检查有无记录表？园舍正门50米内有无垃圾站、停车场？这些都是需要检查的问题。
改写：各种教育教学设施、玩具是否完好？幼儿园园舍设施是否安全？园舍与设施安全户外活动场地是否平整、安全（10分）？楼梯是否坚固完好，有无安全标识？幼儿寝室及卫生间是否卫生、安全？大型玩具是否有检查记录表？园舍正门50米内有无垃圾站、停车场？这些都是需要检查的问题。
4.其它安全隐患是否存在其它的安全隐患？这也是需要考虑的问题。
改写：是否存在其它的安全隐患？这也是需要考虑的问题。
填表说明：1、此表适用于各幼儿园。
2、责任人一栏填被查单位具体负责此项工作的领导。
3、在检查情况栏中，“是”打∨，“否”打×并在后面写出存在的问题。
幼儿园填表说明
基础教育学校（机构)统计报表（幼儿园)（201 /201 学年初)制定机关：教育部批准机关:国家统计局批准文号：国统制【2011】 33 号基础基111学校(机构)基本情况基础基112学校（机构)基本情况一、指标解释1。
少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动.包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课,使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式:是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师.二、填报说明1.附属学校(园）：基础教育学校（机构）独立填报,在基础基111学校（机构）基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码.2。
少数民族双语教学班：内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）填报本项。
3.网管供水:即通常说的自来水，指市政供水部门通过管网将水输送至学校内。
4。
自备水源：是指利用学校内的水窖、手压井、引泉水、大口井和机井等提供学校日常所需的饮用水。
5。
卫生厕所:是指厕所有墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所清洁、无蝇蛆、基本无臭,粪便必须及时清出并进行无害化处理。
包含如下类型：①三格化粪池厕所，②粪尿分集式厕所,③三联沼气式厕所，④水冲式厕所(完整下水道水冲式)等.6.安全保卫人员:包括从事安全保卫工作的校内职工、临时工、外聘保安公司等人员。
7.幼儿园填报本表。
一、指标解释教学班:是指学校实施教学活动的基本单位。
幼儿园体弱儿、肥胖儿童个案追踪记录(附加填表说明)
幼儿园体弱儿、肥胖儿童个案追踪记录
(附加填表说明)
幼儿园体弱儿、肥胖儿童个案追踪记录
概述
本文档旨在追踪幼儿园体弱儿和肥胖儿童的个案情况，以便及时采取相应的干预措施。
以下是相关填表说明。
填表说明
1. 列出学生个人信息，包括姓名、性别、年龄、出生日期等。
2. 记录学生的身高、体重、体质指数（BMI）等基本信息。
3. 登记幼儿园入园时间和幼儿园班级。
4. 记录学生的体能测试结果，如灵活性、肺活量等。
5. 记录学生的食物摄入情况，包括每餐的具体内容和食量。
6. 记录学生的体育锻炼情况，如参加的体育活动和锻炼时间。
7. 记录学生的健康状况，包括患病情况、用药情况等。
8. 登记父母或监护人的联系方式，以便及时沟通。
目标
通过追踪个案记录，我们可以及时发现体弱儿和肥胖儿童的问题，并制定相应的干预措施。
这有助于提高他们的健康状况，改善
他们的生活惯，并预防相关疾病的发生。
谨慎声明
本文档的内容仅供参考，不构成法律建议。
在制定干预措施时，建议咨询专业医生或健康专家的意见，以确保措施的合理性和有效性。
幼儿园素质报告单填写模板
幼儿园素质报告单填写模板幼儿基本信息- 幼儿姓名：- 出生日期：- 家庭地址：- 监护人姓名：- 联系方式：总体评价教育目标达成情况在本学年中，幼儿园通过综合评价幼儿在学术、社交和情绪方面的表现，对幼儿的整体发展作出如下评价：- 优秀：在学术、社交和情绪方面表现出色，达到了预期的教育目标。
- 良好：在学术、社交和情绪方面表现良好，与同龄幼儿基本持平。
- 进步：在学术、社交和情绪方面有明显的进步，但尚未达到预期目标。
- 注意：在学术、社交和情绪方面存在一些困难，需要特殊关注和支持。
学术表现语言表达能力- 识字量：（优秀/良好/进步/注意）- 语法表达：（优秀/良好/进步/注意）- 口头表达：（优秀/良好/进步/注意）- 听说能力：（优秀/良好/进步/注意）数学运算能力- 数字识别：（优秀/良好/进步/注意）- 数字量概念：（优秀/良好/进步/注意）- 简单计算：（优秀/良好/进步/注意）- 问题解决：（优秀/良好/进步/注意）科学知识- 生态环境：（优秀/良好/进步/注意）- 植物动物：（优秀/良好/进步/注意）- 物体属性：（优秀/良好/进步/注意）- 实验观察：（优秀/良好/进步/注意）社交表现合作与分享- 能与他人愉快合作：（优秀/良好/进步/注意）- 分享和照顾他人：（优秀/良好/进步/注意）- 尊重他人权利：（优秀/良好/进步/注意）- 解决冲突和问题：（优秀/良好/进步/注意）独立自理- 自行穿脱衣物：（优秀/良好/进步/注意）- 基本饮食自理：（优秀/良好/进步/注意）- 卫生习惯：（优秀/良好/进步/注意）- 接受责任：（优秀/良好/进步/注意）情绪表现情绪管理- 情绪辨识：（优秀/良好/进步/注意）- 情绪表达：（优秀/良好/进步/注意）- 情绪调节：（优秀/良好/进步/注意）- 自我安慰：（优秀/良好/进步/注意）合作与参与- 独自游戏：（优秀/良好/进步/注意）- 集体游戏：（优秀/良好/进步/注意）- 角色扮演：（优秀/良好/进步/注意）- 想象创造：（优秀/良好/进步/注意）家庭评价家庭支持- 家长参与度：（优秀/良好/进步/注意）- 家庭教育环境：（优秀/良好/进步/注意）- 家庭陪伴时间：（优秀/良好/进步/注意）- 家庭交流互动：（优秀/良好/进步/注意）家庭需求- 需要特别关注的问题或困难：幼儿特长- 幼儿在某个特定领域或技能方面的突出表现：教师建议- 针对幼儿在学术、社交和情绪方面的具体表现，教师提出的个性化建议：家庭签字为了促进家庭与学校的合作，我们鼓励家长对幼儿素质报告单进行签字确认，以便持续跟踪和加强幼儿发展：- 家长签字：- 日期：。
幼儿园新生报名表模板
幼儿园新生报名表模板一、目录1.报名表填写说明2.报名信息3.学生健康状况4.家庭成员情况5.教育期望与要求6.报名时间与审核状态7.其他备注信息二、报名表填写说明1.请完整、准确填写本报名表，字迹清晰。
2.填写过程中如有不清楚或无法确定的信息，请在相应位置注明。
3.本报名表提交后，我们将对您的信息进行审核，审核结果将通过电话或短信通知您。
三、报名信息1.学生姓名：__________（请填写孩子姓名）2.性别：_________（请填写孩子性别）3.出生日期：______年____月____日（请填写孩子出生日期）4.联系电话：________________（请填写家长联系电话）5.家长姓名：____________（请填写家长姓名）6.家庭住址：________________________（请填写家庭住址）7.学生身份证号：____________________（如有身份证，请填写）8.是否为过敏体质：是/否（如孩子是过敏体质，请填写“是”）9.是否需要学校提供餐食：是/否（如需要，请填写“是”）10.是否需要校车接送：是/否（如需要，请填写“是”）四、学生健康状况1.请描述孩子的健康状况（如有特殊疾病或过敏史）：__________________________2.请描述孩子最近一年的健康状况（如有长期病史或不适情况）：___________________3.请描述孩子疫苗接种情况：_____________________________________________4.请描述孩子有无传染病史：_____________________________________________5.请描述孩子有无家族遗传病史：_____________________________________________五、家庭成员情况1.家庭成员姓名：__________________________（请填写家庭成员姓名）2.与学生关系：__________________________（请填写与学生的关系，如“父亲”、“母亲”）3.工作单位及职务：__________________________________________________________4.其他有助于了解家庭情况的信息：____________________________________________。
幼儿园幼儿健康卡
3月1日
幼儿
同住家属
Χ
班级：学号：开始填表时间：2020年月 日
我承诺：以上记录全部属实。如有虚假或者隐瞒，所导致的一切后果及责任均由幼儿监护人承担。
家长签名（手写）：____________ 2020年月日
家庭住址
联系电话
健康信息（每日填写，体温写具体温度，其他选项在相应方框内打“√”）
时间
人员
身体状况
目前所在地
今日与来自湖北、温州人员有接触
正居家隔离
正集中隔离
体温（℃）
发热、咳嗽、胸闷等异常症状
是
否
佛山市
市外省内
湖北或温州
其他省份地区
是
否
是
否
是
否
2月17日
幼儿
同住家属
Χ
2月18日
幼儿
同住家属
Χ
2月19日
【填表说明】1、此表记录从2月17日起的健康数据，直至正式开学；2、如果此表格子已填满却还未到开学，请在表格下自行补充，直至开学；3、开学时要将此表
打印出来，家长手写签名上交班主任。“同住家属的体温”一栏不用填写具体体温，只在身体状况“是”或“否”打“√”。
姓名
性别
身份证号码
家庭住址
联系电话
健康信息（每日填写，体温写具体温度，其他选项在相应方框内打“√”）
XXXXX幼儿园幼儿健康卡
【填表说明】1、此表记录从2月17日起的健康数据，直至正式开学；2、如果此表格子已填满却还未到开学，请在表格下自行补充，直至开学；3、开学时要将此表
打印出来，家长手写签名上交班主任。“同住家属的体温”一栏不用填写具体体温，只在身体状况“是”或“否”打“√”。
幼儿园儿童健康体检表填写指南及解读
幼儿园儿童健康体检表填写指南及解读一、引言在幼儿园，每年都会进行健康体检，以确保每个孩子的身体健康和成长发育。
而健康体检表则是评估孩子身体状况的重要工具。
本文将指导您如何填写幼儿园儿童健康体检表，并解读表中的各项指标，帮助您更好地关注孩子的健康。
二、填写指南1. 孩子基本信息在填写健康体检表时，首先需要填写孩子的基本信息，包括尊称、性别、生日、家庭住宅区域、监护人等。
填写时请务必准确无误，以免影响后续的健康评估。
2. 家庭病史接下来是填写家庭病史，包括父母和亲属是否有遗传性、慢性或传染性疾病。
此项内容对评估孩子的健康状况至关重要，因为家族遗传因素可能会影响孩子的健康。
3. 孩子生长发育情况这部分需要填写孩子的身高、体重、头围等信息，并绘制生长发育曲线。
这些数据可以反映孩子的生长发育情况，对孩子的健康评估至关重要。
4. 体格检查接下来是体格检查部分，包括视力、听力、心肺功能、脊柱、四肢活动度等。
这些项目的评估可以帮助发现孩子潜在的健康问题，及时采取干预措施。
5. 心理行为评估最后是填写孩子的心理行为评估，包括情绪、行为、语言能力等。
这部分内容可以帮助了解孩子的心理健康状况，及时发现并帮助孩子解决心理问题。
三、解读健康体检表1. 生长发育情况通过填写的身高、体重、头围等数据，并结合生长发育曲线的绘制，可以了解孩子的生长发育是否正常。
如果孩子的生长发育偏离正常范围，就需要及时进行干预，保障孩子的健康成长。
2. 体格检查项目体格检查项目中的视力、听力、心肺功能、脊柱、四肢活动度等指标，可以帮助了解孩子的身体功能情况。
如果发现异常，要及时进行专业的检查与治疗，以保障孩子的身体健康。
3. 心理行为评估心理健康同样重要，我们需要关注孩子的情绪、行为、语言能力等。
通过及时观察和评估，可以发现孩子的心理问题，及时进行干预和帮助。
四、个人观点和理解幼儿园儿童健康体检表的填写和解读对于保障孩子的身体健康至关重要。
通过及时的健康评估，可以发现孩子的健康问题，及时进行干预和解决。
基础教育学校(机构)统计报表(幼儿园)
基础教育学校（机构）统计报表（幼儿园）幼儿园统计报表填报总体说明1.填报范围：幼儿园填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的调查截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的调查区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。
县级教育行政部门负责审批各类幼儿园。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。
4.学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。
幼儿园体弱儿、肥胖学生个案追踪记录(附加填表说明)
幼儿园体弱儿、肥胖学生个案追踪记录(附加填表说明)幼儿园体弱儿、肥胖学生个案追踪记录个案信息- 学校名称: [学校名称]- 学生姓名: [学生姓名]- 年龄: [学生年龄]- 性别: [学生性别]- 家庭住址: [家庭住址]- 联系电话: [联系电话]- 监护人姓名: [监护人姓名]- 监护人联系电话: [监护人联系电话]体弱儿个案追踪记录健康状况评估- 体重: [体重]- 身高: [身高]- BMI指数: [BMI指数]- 体质指数评级: [体质指数评级]- 饮食惯: [饮食惯]- 是否患有慢性疾病: [是否患有慢性疾病]- 如果患有慢性疾病，请说明状况: [慢性疾病说明] 健康改善计划- 目标: [改善目标]- 计划内容: [改善计划内容]- 时间安排: [时间安排]进展记录- [日期]: [进展记录]- [日期]: [进展记录]肥胖学生个案追踪记录健康状况评估- 体重: [体重]- 身高: [身高]- BMI指数: [BMI指数]- 体质指数评级: [体质指数评级]- 饮食惯: [饮食惯]- 是否患有慢性疾病: [是否患有慢性疾病]- 如果患有慢性疾病，请说明状况: [慢性疾病说明] 健康改善计划- 目标: [改善目标]- 计划内容: [改善计划内容]- 时间安排: [时间安排]进展记录- [日期]: [进展记录]- [日期]: [进展记录]附加填表说明：1. 请根据每位学生的个案情况填写相应的信息。
2. 体弱儿和肥胖学生的个案追踪记录需分别填写。
3. 进展记录可根据学生情况进行适当调整，记录每次追踪的具体进展、监测数据及相关评估结果。
以上是幼儿园体弱儿、肥胖学生个案追踪记录的指南，请认真填写，以便及时跟进和改善学生的健康状况。
幼儿园安全教育记录表填写指南
幼儿园安全教育记录表填写指南一、引言幼儿园安全教育记录表是幼儿园进行安全管理和教育的重要工具，对于记录幼儿的安全教育情况、发现问题和改进安全工作起着重要作用。
本文将从幼儿园安全教育的重要性、填写指南和个人观点三个方面进行讨论。
二、幼儿园安全教育的重要性1. 安全意识教育的重要性幼儿是社会的未来，他们的安全教育至关重要。
通过安全教育，可以增强幼儿的安全意识，防范和避免安全事故的发生。
2. 安全教育记录表的作用安全教育记录表是幼儿园管理的一项重要工作，它可以记录幼儿的安全教育情况、监测安全问题和及时改进安全工作，保障幼儿的安全。
三、幼儿园安全教育记录表的填写指南1. 标题及基本信息在填写安全教育记录表时，首先要填写标题、日期、班级等基本信息，确保记录的有效性和准确性。
2. 安全教育情况记录记录幼儿安全教育的具体情况，包括安全教育内容、教育方法和教育效果等，以便于后续分析和总结。
3. 安全问题发现及处理记录在安全教育过程中发现的安全问题，并对问题进行具体描述和处理措施的记录，以便及时改进安全工作。
4. 效果评估及总结对安全教育的效果进行评估和总结，分析存在的问题并提出改进建议，为后续的安全工作提供参考。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园安全教育记录表的填写是一项细致而重要的工作。
通过记录表的填写，可以及时了解幼儿的安全教育情况，发现和处理安全问题，提高安全意识和防范意识。
填写记录表也需要细心和耐心，保证记录的准确和完整。
五、结语幼儿园安全教育记录表的填写对于幼儿园的安全管理和教育工作具有重要的意义。
只有做好记录表的填写，才能更好地保障幼儿的安全，促进他们的健康成长。
希望本文提供的填写指南和个人观点能够对幼儿园安全教育工作有所帮助。
以上就是整篇文章的大致写作内容，希望对你有所帮助。
如果有其他需求，随时联系我。
一、幼儿园安全教育的重要性在幼儿园中，安全教育是非常重要的一环。
幼儿是正处于成长阶段的孩子，他们对于安全问题的认知和理解还不够充分，容易出现一些意外情况。
幼儿园报名表填写幼儿特别喜欢的事情
幼儿园报名表填写幼儿特别喜欢的事情可以是孩子的一些兴趣爱好，比如喜欢的体育活动啊，喜欢看课外书；也可以擅长的乐器、书法等。
另外，还可以说说孩子的性格特点，活泼开朗，有爱心啊等等。
个人都有自己的兴趣爱好。
比如文艺方面的：爱唱歌、跳舞、绘画、弹琴、吹笛子；体育方面的：爱打球、下棋、长跑；科技方面的：爱做小实验、装收音机、操作电脑；学习方面的：爱写作、数学、看课外书籍、学外语；还有爱养小动物、爱种花、爱装饰小假山、爱玩蛐蛐，等等。
写“我”的兴趣爱好，应该写是宝宝最突出的，爱得最深的。
每一个孩子都有其发育的特点，你可以观察你的孩子在哪些方面发育的有优势，可以着重去发挥。
但我们主张从小培养孩子全面发展，包括智力、运动、语言、性格。
但是一定不要拨苗助长，更不能带着培养超常儿童的心态去进行教育。
关于宝宝特点爱好的这一点，只需要如实的写就可以了，因为孩子还比较小，有更多的机会去培养孩子的特点和爱好，在培养孩子特点和爱好的时候一定要注重。
观察孩子在哪方面的优势，着重去发展这个优势，也要关注孩子的缺点，以便于纠正缺点。
幼儿园大班家庭作业：家长反馈表填写指南
幼儿园大班家庭作业：家长反馈表填写指南【幼儿园大班家庭作业：家长反馈表填写指南】1. 背景介绍在幼儿园大班阶段，家庭作业通常包括每周一次的家长反馈表。
这个反馈表是幼儿园老师与家长之间沟通的桥梁，通过填写这份反馈表，家长可以及时了解孩子在学校的表现，同时也可以让老师了解家里的情况。
然而，填写这份反馈表时并非每个家长都能游刃有余，有的家长可能觉得不知道该从何写起，所以本文将提供一些填写指南，帮助家长更好地完成反馈表，让沟通更加顺畅。
2. 如何填写家长反馈表家长在填写反馈表时要先明确这份表格的目的，即了解孩子在学校的表现情况。
在表格上面所预留的“孩子在学校的表现”这一栏目中，家长可以简要描述孩子在学校的学习状态、交往状态和情绪状态。
这能够帮助老师全面了解孩子在学校的整体情况。
家长还可以在表格的其他空白处写下孩子在家里的情况，比如孩子最近的兴趣爱好、家庭与孩子之间的交流互动等等。
这有助于老师更全面地了解孩子的生活状态。
3. 文章总结通过本文的阐述，相信家长在填写幼儿园大班的家长反馈表时能够更加得心应手。
只有家长与老师之间的良好沟通，才能让孩子在学校和家庭中都能得到更好的关注和指导。
填写这份反馈表可能是一个小小的事情，但却能够在孩子的成长道路上留下重要的一笔。
希望每位家长都能够认真对待这份反馈表，让孩子在学校和家庭中都能得到应有的关爱和呵护。
4. 个人观点我个人认为，幼儿园大班家长反馈表的填写，不仅是一种责任和义务，更是一种沟通和关怀。
只有家长和老师之间建立了良好的互信和互动，才能更好地帮助孩子成长。
家长也应该认识到自身在孩子成长过程中的重要性，多花时间与孩子进行交流，才能更好地为他们的成长保驾护航。
希望本文所提供的家长反馈表填写指南能够对您有所帮助，也希望您在孩子的成长道路上可以时刻关注，给予他们更多的关爱和指导。
1.家长反馈表的重要性家长反馈表在幼儿园大班阶段扮演着非常重要的角色。
通过这份反馈表，家长可以及时了解孩子在学校的表现，学习情况和社交状态，帮助他们更好地了解孩子在学校的情况，及时做出反馈和指导。
幼儿园体弱儿、过重儿个案追踪记录(附加填表说明)
幼儿园体弱儿、过重儿个案追踪记录(附
加填表说明)
幼儿园体弱儿、过重儿个案追踪记录
填表说明
本追踪记录表用于记录幼儿园学生中存在体弱或过重问题的个
案情况。
以下是填写表格时的一些说明。
个案信息
在表格的第一部分，填写幼儿个人信息，包括姓名、出生日期、性别、年级等。
这些信息有助于准确记录幼儿的个案情况及其背景
信息。
体弱儿个案
在表格的第二部分，记录体弱儿的个案情况。
这包括幼儿的体质指数 (BMI)、身高、体重等相关信息。
根据幼儿园的标准，确定体弱的标准，并填写幼儿是否符合该标准。
同时，记录和描述幼儿的体质和健康状况，例如是否有慢性疾病、医生的建议等。
在备注栏中，可以补充其他重要信息。
过重儿个案
在表格的第三部分，记录过重儿的个案情况。
同样，根据幼儿园的标准，确定过重的标准，并填写幼儿是否符合该标准。
记录幼儿的体质指数 (BMI)、身高、体重等相关信息，并描述他们的体态和健康状况。
可以补充医生或专业人士针对这些幼儿的建议。
家庭背景
在表格的最后一部分，填写幼儿家庭背景信息。
这包括父母的职业、教育程度、家庭收入情况等。
这些信息有助于了解幼儿在家
庭环境中的生活条件，对个案情况的分析和干预方案的制定提供参考。
注意事项
填写表格时，请确保准确记录幼儿的信息。
本追踪记录仅供内部使用，不得泄露学生个人信息。
在填写表格时，不得引用无法确认真实性的内容。
请在此处填写幼儿园体弱儿、过重儿个案追踪记录表格，详细记录每个个案的相关信息。
幼儿园实践活动记录表填写要点 幼儿园实践记录
幼儿园实践活动记录表填写要点幼儿园实践活动记录表填写要点很重要，它直接关系到对幼儿成长发展过程的记录和评估。
以下是填写幼儿园实践活动记录表时需要注意的要点。
一、填写正确的时间和地点在记录表的开始部分，要注明活动发生的具体时间和地点。
这样方便将来回顾记录时能够清晰地了解活动的背景和环境。
二、描述活动的内容和目的在填写记录表时，要详细描述活动的内容和目的。
内容要简明清晰，能够充分反映出幼儿在活动中的表现和参与情况。
目的则是要说明活动的意义和目标，以便后续的评价和总结。
三、关注幼儿的表现和态度记录表中应当着重关注幼儿在活动中的表现和态度。
包括但不限于幼儿的情绪表现、参与程度、合作能力、创造力等方面。
这些记录对于了解幼儿的个性特点和发展水平具有重要意义。
四、注意活动的指导者和观察者评论在记录表中，还要注意记录活动的指导者和观察者对幼儿的评论和评价。
这些评价是客观的第三方观察到的幼儿行为表现，能够为幼儿园教师提供宝贵的参考意见。
五、综合评价和总结在填写记录表的末尾，要重点进行综合评价和总结。
这部分内容要对活动的整体情况进行概括性的评价，同时对幼儿的发展情况进行总结和展望。
这样能够为后续的教育和指导提供有益的参考。
当然，填写幼儿园实践活动记录表时，还需要做到客观、准确、清晰、完整。
只有这样，记录表才能真实反映幼儿在活动中的表现和发展情况。
同时能够为家长、教师和学校提供有益的信息，促进幼儿的更好发展。
六、记录幼儿的成长与进步除了注意幼儿在活动中的表现和态度外，记录表还需要关注幼儿的成长与进步。
这包括幼儿在各个方面的发展，比如认知能力、语言表达、社交技能、运动能力等。
需要特别留意幼儿的成长足迹，记录下他们在不同活动中的进步和发展情况。
这不仅可以让家长和教师更清晰地了解幼儿的成长轨迹，还能帮助制定更针对性的个别教育计划。
七、记录幼儿的兴趣和特长在填写实践活动记录表的过程中，也要记录幼儿的兴趣和特长。
通过记录幼儿在不同活动中表现出来的兴趣爱好和特殊技能，可以为进一步的教育提供有益的信息。
幼儿园儿童游戏记录表填写指南 幼儿园游戏记录
幼儿园儿童游戏记录表填写指南随着现代社会对幼儿教育重视程度的不断提高，幼儿园的游戏记录表已经成为了幼儿园教师不可或缺的工作工具。
它不仅可以帮助幼儿园教师系统地记录幼儿的游戏情况，也可以为家长提供一个全面了解孩子在幼儿园游戏表现的机会。
然而，如何合理、准确地填写幼儿园游戏记录表却是许多幼儿园教师和家长头疼的问题。
今天，我们将为大家共享一份幼儿园儿童游戏记录表的填写指南，希望能够帮助广大教师和家长更好地记录和理解各个幼儿在游戏中的表现。
一、填写时间和幼儿信息1. 时间填写幼儿进行游戏活动的具体时间，可以帮助幼儿园教师和家长更好地了解孩子在不同时间段内的游戏偏好和表现。
2. 幼儿信息包括幼儿的尊称、性别、芳龄等基本信息，确保填写的信息准确无误。
二、填写游戏情况3. 游戏内容记录孩子所进行的游戏活动内容，比如搭积木、画画、模仿角色扮演等，简单明了地描述孩子在游戏中所参与的具体活动。
4. 游戏情绪描述孩子在游戏中的情绪表现，包括欢乐、紧张、焦虑等，可以帮助教师和家长更好地了解孩子的情绪波动。
5. 游戏表现记录孩子在游戏中的表现，包括自主性、专注度、社交能力等方面，对于家庭教育和幼儿园教学提供重要参考依据。
三、填写评语和建议6. 评语根据孩子的游戏表现情况，填写个性化的评语，包括孩子的优点和不足之处，客观公正地描述孩子在游戏中的表现。
7. 建议根据孩子在游戏中的情况，给予针对性的建议和提醒，帮助幼儿园教师和家长更好地引导孩子进行游戏活动。
通过以上的幼儿园儿童游戏记录表填写指南，我们希望能够帮助广大教师和家长更好地记录和理解孩子在游戏中的表现，提高幼儿园教育工作的质量和效率。
也希望家长能够在日常生活中更加重视孩子的游戏体验，为孩子的健康成长提供更好的支持和引导。
感谢您的阅读，希望这篇幼儿园儿童游戏记录表填写指南能够对您有所帮助。
八、提倡多元化游戏活动8.1 鼓励孩子参与各类游戏活动在记录表中，我们可以看到孩子参与了哪些游戏活动，以及孩子在游戏中的表现。
幼儿园观察评估表填写说明
幼儿园观察评估表填写说明一、引言随着社会发展的需求和家长对幼儿园教育要求的提高，幼儿园观察评估表逐渐成为了幼儿园教师们必备的工具。
本文将从填写观察评估表的目的、方法和注意事项等方面展开回答写作，以帮助教师更好地理解和运用这一工具。
二、目的观察评估表的主要目的是帮助教师全面、客观地了解幼儿在各个方面的发展状况。
通过观察幼儿在语言、认知、社交、情感等方面的表现，教师可以更好地了解每个幼儿的优势和需求，从而有针对性地进行个别教育。
同时，评估表还可以帮助教师掌握整体班级的发展趋势，为教师的教育工作提供科学依据。
三、方法1.观察方法观察评估表的填写需要通过日常观察获得幼儿的发展信息。
以系统观察法为基础，教师可以通过观察表现、活动参与、言语表达等多个方面收集幼儿的数据。
观察时要注重细节，观察幼儿的表情、动作、语言以及社交互动等方面的变化。
2.记录方式填写观察评估表时，要采用客观、具体和详细的表达方式。
尽量使用具体的例子和描述来展示幼儿的发展情况，避免使用笼统的词语或主观评价。
同时，要确保记录的内容准确、全面，不可带入个人情感或对幼儿的预设评价。
四、内容要点观察评估表需要覆盖幼儿在各个方面的发展状况。
以下是几个常见的内容要点：1.社交能力：包括幼儿与他人的互动情况、对他人的态度和情感反应等。
2.情绪管理：包括幼儿情绪的稳定性、应对挫折的能力等。
3.语言能力：包括语言的理解、表达以及口语交流的能力等。
4.认知与学习：包括幼儿观察、思考、解决问题和学习新知识的能力等。
5.动手能力：包括幼儿运用手指、手掌进行各种活动的能力等。
6.审美与创造：包括幼儿对于艺术、音乐、绘画等领域的兴趣和表现等。
7.自理能力：包括幼儿的自我照顾能力、个人卫生习惯等。
五、填写注意事项1.客观记录填写评估表时，要保持客观态度，真实记录幼儿的表现。
尽量不使用主观评价，而是以客观事实为依据。
避免带有个人情感或偏见的描述。
2.关注重点和变化教师可以根据不同的季节和幼儿成长的阶段，关注不同的发展重点。
基础教育统计填报指标解释及注意事项(幼儿园)
基础教育统计填报指标解释及注意事项（幼儿园）——2009版——有托班的幼儿园，称为托幼一体化，只填幼儿园报表（表中有２岁及以下一栏），不另填托儿所报表。
幼基1-1表1、学校所在地及名称分两行填报。
上行以汉字填写所在地（省、地、县、乡镇——空白）和学校名称，下行填写其对应代码（区县教育主管部门提供代码，共12位）；2、学校性质（参见上年数表中的学校性质）分两行填报。
上行以汉字填写类别、办别、城乡，下行填写其对应代码；具体为：类别：61独立设置的幼儿园62独立设置的少数民族幼儿园69独立设置的学前班办别： 1教育部门或集体部门办学 2民办 3其他部门办城乡： 1城市 2县镇 3农村3、县镇学校具体所在地（崇明只有三个乡其余均属镇）当前栏（城乡）为“2县镇”时，此栏必须填写。
1县政府所在地 2镇政府所在地4、学校电话号码以区号-电话号码方式填写；其右上角必须书写填表人的手机或小灵通。
5、学校属性代码（参见学校属性代码5～9位）前4位为0第5位：1 教育部门(非转制) 2公立转制 3 普通民办 4 民工校转制 5 其他部门（含农场转制）6 集体办学第6-7位： 31示范性幼儿园32一级幼儿园33二级幼儿园33三级幼儿园 00一般单位第8位： 0 非一贯制 3 其他一贯制第9位： 0 无寄宿条件 1 全部学生寄宿 2部分学生寄宿第10位：空6、学校地址以汉字填写学校，必须为详细地址（XX区XXXX路XX号）幼基2表1、入园人数：指本学年初，进入本幼儿园就读的、以前未就读过幼儿园的学生数（转入不算）。
2、离园人数：指完成学前教育，当年夏季离开幼儿园（学前班）的，将进入小学就读的幼儿人数。
2、在园人数：指本学年初，在本幼儿园就读的幼儿总数。
3、寄宿生：住宿在由学校统一管理的学生宿舍里的学生。
4、注意事项：年龄以周岁计算，截止日期为当年8月31日！！！“其中学前班”各列数字均应为零；；第4行“2周岁及以下”填写托班学生数；小班以上的幼儿年龄填入3-5岁；各女生数不要遗漏。
全国学前教育管理信息采集填表说明
《学前教育机构基本信息表》由各学前教育机构负责人录入机构的基本信息。
每个机构只需录入一张机构信息表。
指标内容如下：【机构名称】：按招行政主管部门批准的学前教育机构全称进行填报，与公章一致。
【机构地址】：名称填写学前教育机构登记注册的详细地址，包括省（自治区、直辖市）/地（市、州）/县（区、旗）/乡（镇）/街（村）/门牌号。
其中省、市、县无需填写，系统会根据机构选择填充。
【机构驻地城乡类别】：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为主城区、城乡结合区、镇中心区、镇乡结合区、特殊区域、乡中心区、村庄，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
（一）主城区:主城区是指市辖区和不设区市的下列地域：1.街道办事处所辖的居民委员会地域；2.与城市的公共设施、居住设施等完全连接的其他村级地域。
（二）城乡结合区:城乡结合区是指与城市的公共设施、居住设施等部分连接的村级地域。
（三）镇中心区:镇中心区是指市辖区、不设区的市、县、自治县、旗、自治旗所辖城区以外的镇的下列区域：1.镇所辖的居民委员会地域；2.与镇的公共设施、居住设施等完全连接的其他村级地域。
（四）镇乡结合区:镇乡结合区是指与镇的公共设施、居住设施等部分连接的村级地域。
（五）特殊区域:特殊区域是指地处城区、镇中心区、镇乡结合区以外，不隶属乡级行政区域，且常住人口在3000人以上的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场和其他特殊区域等。
其中：1.开发区是指各级人民政府批准的经济技术开发区、高新技术开发区、工业园区、科技园区等区域。
2.农（林）场是指农场、林场的场部所在地的区域，以及经济较发达，具有一定的二、三产业规模的农（林）场职工聚集地。
农（林）场部以上管理机构随驻地的行政区域划分城区或镇区。
3.其他特殊区域是指常住人口达到3000人，同时，从事非农产业人员达到70%的独立区域。
（六）乡中心区: 乡中心区是指乡、民族乡人民政府驻地的村民委员会地域和乡所辖居民委员会地域。
儿童入园体检表含填表说明
儿童入园（所）健康检查表填表说明：1.基本情况既往病史：在对应(de)疾病上划“√”,“其他”栏中填写未注明(de)疾病；过敏史：注明过敏(de)药物或食物等；家长签字：儿童既往病史和过敏史须经家长确认后签字.2.体格检查体重、身长（高）：填写检查实测数值,评价按离差法（上、中、下）或百分位数法（<P3, P3～P97,>P97）填写；皮肤：未见异常填写（-）,异常填写阳性体征；眼：按左右眼填写,未见异常填写（-）,眼外观异常,填写阳性体征；视力：4岁以上儿童应测查视力,填写实测数值,未进行视力检查应注明“未测”,测查不合作者填写“不合作”；耳：按左右耳填写,未见异常填写（-）,外耳异常填写阳性体征；口腔：填写牙齿萌出数,按牙位填写龋齿位置；咽部：咽部检查未见异常填写（-）,异常填写阳性体征；头颅、胸廓、脊柱四肢：相关项目中未见异常填写（-）,异常填写阳性体征；心肺：听诊未见异常填写（-）,异常注明阳性体征；肝脾：填写肝脾触诊情况,未触及填写（-）,触及肋下肝脾,按厘米填写；外生殖器：检查男童,未见异常填写（-）,异常者填写阳性体征；其他：填写表格上未列入(de)其他阳性体征.3.辅助检查血红蛋白(Hb)、丙氨酸氨基转移酶(ALT)：填写实际检测数值,并将化验报告贴附于儿童入园（所）健康检查表背面.其他：根据需要,填写相关辅助检查结果,并将化验报告贴附于儿童入园（所）健康检查表背面.4.检查结果：注明检查中发现(de)疾病或阳性体征,如未见异常填写（-）.5.医生意见：根据检查结果,注明“体检合格”、“暂缓入园（所）”.6.医生签名：由主检医生签字,并填写日期.7.检查单位：加盖检查单位体检专用章.。
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基础教育学校（机构）统计报表（幼儿园）(201 /201 学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2011】 33 号基础基111学校（机构）基本情况基础基112学校（机构）基本情况一、指标解释1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
二、填报说明1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基111学校（机构）基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。
2.少数民族双语教学班：内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）填报本项。
3.网管供水：即通常说的自来水，指市政供水部门通过管网将水输送至学校内。
4.自备水源：是指利用学校内的水窖、手压井、引泉水、大口井和机井等提供学校日常所需的饮用水。
5.卫生厕所：是指厕所有墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所清洁、无蝇蛆、基本无臭，粪便必须及时清出并进行无害化处理。
包含如下类型：①三格化粪池厕所，②粪尿分集式厕所，③三联沼气式厕所，④水冲式厕所（完整下水道水冲式）等。
6.安全保卫人员：包括从事安全保卫工作的校内职工、临时工、外聘保安公司等人员。
7.幼儿园填报本表。
基础基211幼儿园、幼儿班班数一、指标解释教学班：是指学校实施教学活动的基本单位。
二、填报说明1.幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。
在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。
对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
2.幼儿园填报本表。
三、校验关系表内关系列1=列2+列3+列4+列5基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数一、填报说明1.离园（班）人数：是指完成学前教育，离开幼儿园（幼儿班）的幼儿人数。
幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。
在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。
对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
2.幼儿园填报本表。
二、校验关系表内关系列1=列2+列3+列4+列5列6=列8+列9+列10+列11列6>=列1列6>=列7行01=行04+行05+行06+行07+行08行01>=行02行01>=行03(行02,列6)=(行01,列7)基础基332在校生中死亡的主要原因一、填报说明1.打架斗殴：是指由于学生之间发生矛盾造成的死亡。
2.校园伤害：是指由于学校教职工对学生伤害造成的死亡。
3.刑事案件：是指由于外来人员入侵，在校园及校园周边实施犯罪造成的死亡。
4.幼儿园填报本表。
二、校验关系1.表内关系列1=列2+列3+列4+...+列23+列24行01=行02+行03基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数单位：人基础基341在校生中其他情况及外国籍学生情况一、指标解释1.华侨：是指定居在国外的中国公民。
二、填报说明1.外国籍学生：是指在我国基础教育学校（机构）注册接受基础教育的外国籍儿童少年。
（该指标数据不计入在校生数中）2.幼儿园填报本表。
三、校验关系1.表内关系行01>=行022.表间关系[基础基341].(行01,列3)~[基础基341].(行01,列5)<[基础基311].(行01,列7)[基础基341].(行02,列3)~[基础基341].(行02,列5)<[基础基311].(行02,列7)基础基411幼儿园教职工一、指标解释1.教职工数：是指在各级各类学校（机构）全职工作，并由各级各类学校（机构）支付工资的编制或聘任制人员数。
编制人员：是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。
聘任制人员：人事制度改革后，学校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员，其人事关系在学校但档案不在学校。
基础教育教职工包括：园长、专任教师、保健医、保育员等。
2.专任教师：是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员。
3.保健医：是指在幼儿园（幼儿班）中从事幼儿医护工作的人员。
4.保育员：是指在幼儿园（幼儿班）中辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
5.代课教师：是指基础教育学校（机构）因专任教师缺编或专任教师因产、病假等原因，聘请代课一年以上的教师。
6.兼任教师：是指基础教育学校（机构）聘请校外具有教师资格、聘期在一年以上、从事教学工作的教师。
二、填报说明幼儿园填报本表。
三、校验关系1.表内关系列1=列2+列3+列4+列5+列6行01>=行02行01>=行03行01>=行042.表间关系[基础基411].(行01,列2)=[基础基4211].(行01,列1)[基础基411].(行01,列3)=[基础基4211].(行02,列1)[基础基411].(行01,列2)=[基础基4212].(行01,列1)[基础基411].(行01,列3)=[基础基4212].(行02,列1)[基础基411].(行02,列2)=[基础基4212].(行01,列2) [基础基411].(行02,列3)=[基础基4212].(行02,列2)基础基411幼儿园教职工单位：人基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务一、指标解释1.专业技术职务：根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。
2.高中阶段毕业：是指获得普通高中、成人高中、职业高中、普通中等专业学校、成人中等专业学校和技工学校毕业文凭。
二、填报说明幼儿园填报本表。
三、校验关系1.表内关系列1=列2+列3+列4+列5+列6=列7+列8+列9+列10+列11+列122.表间关系[基础基411].(行01,列2)=[基础基4211].(行01,列1)[基础基411].(行01,列3)=[基础基4211].(行02,列1)基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄一、填报说明幼儿园填报本表。
二、校验关系1.表内关系列1=列3+列4+列5+列6+列7+列8+列9+列10+列11列1>=列22.表间关系[基础基411].(行01,列2)=[基础基4212].(行01,列1)[基础基411].(行01,列3)=[基础基4212].(行02,列1)[基础基411].(行02,列2)=[基础基4212].(行01,列2)[基础基411].(行02,列3)=[基础基4212].(行02,列2)基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务单位：人基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄单位：人基础基4411教职工其他情况一、填报说明1.幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校填报本表。
二、校验关系1.表内关系行01>=行022.表间关系[基础基4411].(行01,列1)~[基础基441].(行01,列4)<=[基础基411].(行01,列1)+[基础基412].(行01,列1)+[基础基413].(行01,列1) [基础基4411].(行02,列1)~[基础基441].(行02,列4)<=[基础基411].(行02,列1)+[基础基412].(行02,列1)+[基础基413].(行02,列1)+基础基4412专任教师其他情况一、填报说明1.幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校填报本表。
2.九年一贯制学校、完全中学、十二年一贯制学校专任教师分开填报。
二、校验关系1.表内关系行01>=行02 行03>=行04行05>=行06 行07>=行08行09>=行102.表间关系[基础基4412].(行01,列1)~[基础基4412].(行01,列4)<=[基础基4211].(行02,列1)[基础基4412].(行02,列1)~[基础基4412].(行02,列4)<=[基础基4211].(行02,列1)基础基4411教职工其他情况单位：人基础基442专任教师接受培训情况一、填报说明1.教师进修培训：统计上学年教师参加各级教育行政部门和学校组织的，或经教育行政部门认可企事业单位及社会团体组织的各类培训的人数。
一般由中央部委组织或认定的培训归类为国家级，省级教育行政部门组织或认定的培训归类为省级，地市教育行政部门组织或认定的培训归类为地市级，县级教育行政部门组织或认定的培训归类为县级，学校组织的校本研修认定为校级。
2.幼儿园填报本表。
二、校验关系表内关系列1=列2+列8列2=列3+列4+列5+列6+列7行01=行03+行04+行05+行06+行07行01>=行02行08=行10+行11+行12+行13+行14行08>=行09行15=行17+行18+行19+行20+行21行15>=行16行22=行24+行25+行26+行27+行28行22>=行23基础基511幼儿园校舍情况一、指标解释1.校舍建筑面积：是指学校拥有产权，已交付使用的校舍建筑面积。
不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、租借用校舍、临时搭建棚舍的建筑面积。
2.危房：是指结构已严重损坏，或承重构件已属危险构件，随时可能丧失稳定和承载能力，不能保证居住和使用安全的房屋。
3.生活用房：是指学校（教学点）拥有产权的为教职工和学生提供生活服务的用房。
不包括房改中已售给教职工个人的全产权房屋面积。
4.框架结构：是指由梁和柱组成的能承受垂直和水平荷载的结构称为框架结构。
框架按所用材料分为钢框架、钢筋混凝土框架等。
5.砖混结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、木、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用钢筋混凝土或其他材料建造的房屋称为砌体结构房屋，也称为混合结构或砖混结构。