中考记叙文阅读复习――人物形象分析
中考记叙文阅读考点透——人物形象分析
【考试ห้องสมุดไป่ตู้型】
(1)结合文章内容，谈谈对文中人物形象的印象。 (2)请根据文章主要内容，简要概括文章人物的 性格特征。 (3)在文章中其他人的眼里，某人是一个怎样的人？ 结合内容简要分析。 (4)结合文章内容，简要概括并分析人物形象。
人物形象分析
课内案例：《植树的牧羊人》中的“牧羊人”是怎 样一个人？请结合全文简要分析。
【思路归纳】
第一步：解读题干，明确要求。 本题要求回答“牧羊人”是怎样一个人物形象，并要
求结合全文简要分析。因此该题实际上设置了两问，第 一问用概括性的词语来回答，第二问要结合文章的具体 情节或内容，分析哪个小故事或细节各表现了“牧羊人” 这个人物形象的特征。
第二步：回归原文，筛选信息。
第4段在高原中独自一个人生活，他处在完全的孤 寂中，语言对于他已经不是必需品，我与他的几次见面， 他话语都不多，基本上是有问才有答，关于个人的一些 信息都是在我的不断询问下才导出，这也可以看出他是 一个不爱说话的人。
以此思路，对其余情节进行分析理解即可。
第三步：组织语言，巧妙答题。
【答题方法】
概括人物形象类试题一般要概括出人物的肖像、事迹、性 格、品质等方面，可以从以下方面来描摹人物形象： (1)分析人物所做的事，可以概括人物最主要的性格特征。 (2)重视人物的身份、地位、经历等特征，概括人物的特征。 (3)分析人物的外貌、动作、语言、心理、神态等描写，揭示人 物的思想品质和性格特点。 (4)分析环境描写，环境描写有时能对人物形象起到烘托的作用。 (5)注意文中人物对主要人物的评价，注意作者对人物的评价。
2024中考语文记叙文阅读-概括分析人物形象(教师版)
记叙文阅读——人物形象概括分析教学内容：文学类文本阅读——人物形象概括分析第1部分课程思维导图第 2 部分知识点及考点梳理和讲解什么是人物形象？人物形象即人物在文学作品中所表现出来的特征，其核心便是人物性格。
也就是文艺作品中所描写的人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等。
一篇文章中的人物有很多个，人物形象也各不相同，而分析主人公的人物形象往往是把握全文主旨的重要途径。
【相关知识点】概括人物形象的常用术语（注意正反两类）(1)性格类善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、自尊自爱、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、个性张扬、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、乐于挑战、永不服输、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、目光敏锐。
(反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、故步自封、妄自菲薄、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、圆滑世故、尖酸刻薄、唯利是图、孤芳自赏)(2)拼搏类顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、积极乐观、身残志坚、自食其力、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳。
(反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重)(3)奉献类无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食(反面：斤斤计较、自私自利)(4)职责类恪尽职守、尽职尽责、勇于担当、爱岗敬业、治学严谨、诲人不倦、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、严以律己。
(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、贪生怕死)(5)品质类洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、知恩图报、宠辱不惊、言而有信、表里如一、不耻下问、与世无争、不慕权贵、知错就改。
中考记叙文阅读复习——人物形象分析详细共27页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
中考记叙文阅读复习——人物形象分析详 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 细
记叙文人物形象分析(3份)
中考记叙文阅读复习——人物形象分析一．中考人物形象分析常见题型：1.概括人物形象并结合具体内容简要分析。
2.结合具体人物描写分析形象。
二、方法探讨（一）题型一概括人物形象并结合具体内容简要分析1．真题回顾方法探究第一步审清题干(2007·《让我看着你》)我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。
(写出两个方面即可)(4分)答题第一步审清题干。
这一题干包括了三个部分，“母亲是怎样一个人”需要对形象进行概括，写出品质特征1分；“结合文中具体事例简要分析”，需写出具体的依据1分；括号内的要求说明要写两个方面的品质和对应依据。
审清题干可以让我们明确思考的方向。
第二步梳理情节写人叙事类文章中人物的品质特征往往通过具体情节体现。
情节是指叙事性文学作品中表现人物性格形成与发展变化的一系列的生活事件。
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。
你工作忙，不用老来看我。
”第三步具体概括这些情节分别揭示了人物什么特点呢？需要进行第三步“具体概括”。
例如第①段中两个情节都写到母亲对病痛的忍耐，但第1个情节“母亲疼痛无法入睡却从来不吱一声”更加侧重于表现母亲的“坚强”。
第2个情节“母亲怕影响儿子工作故作平静”侧重于表现母亲“爱儿子”。
概括特征时要注意情节表现出人物特征的“多个侧面”。
特征要具体，比如第①段中的特征概括为“高尚”“优秀”就太笼统了（忌笼统）。
②午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。
说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。
母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。
③一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。
2024年中考语文复习记叙文阅读之分析人物形象+课件
实战演练
听了同学们的回答，肖老师心中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道：“谢谢同 学们，听了你们的回答，给了我很大的启示，蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉 翼的翅膀，才能够自由地飞翔。同样的道理，同学们在学习中，有时也需要反复地扇动 自己的翅膀，才会避免差错，这是一种阵痛，也是一种必然，任何事欲速则不达。” 说到这里，肖老师看了看王小朋，她发现，王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒，腰杆明显 地挺直了许多。
有自己的评价感悟）
人物形象分析误区
①仅抓住某处特征，以偏概全，不能全面 分析评价人物。
②没有立足原文，不结合文章分析，概括出原文 中没有的东西。
③分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人 物的思想品质。
分析人物需牢记：
1.将典型人物置于典型环境去理解。 2.从人物的肖像、动作、语言等方面去分析。 3.通过人物间的关系分析人物。
——《范进中举》
粗鲁野蛮、嫌贫爱富、尖酸刻薄的市井小民
（四）心理描写
现在，占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方 是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩 逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫 的水。
——《孤独之旅》
迷茫与无奈的失学少年
（五)神态描写
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？” 奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
咕道：“这王小朋也太笨了，这道题我都讲了三四遍了，他怎么还做错？”
肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊，这样一道简单的题
你还准备做多少次才能做对？
实战演练
试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对 比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留 在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起 来，脸色通红。
2024年中考语文一轮复习-记叙文分析人物形象课件
• [2021.7]从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分 析。【2015年真题设问角度与此相同】
• 参考答案：①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼 等方式激励矮个子兵坚持下去。②沉着冷静：在遭遇险情时，他镇 定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。③刚中有柔：他处事 果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼， 他流下了眼泪。(注意答题思路：人物特点＋事例分析)
2．[七下《说和做——记闻一多先生言行片段》思考探 究]本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象， 结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。(找出细节描写
＋细节描写所突出的人物精神)
参考答案：“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少” 这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群 蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。
从这些小事和作者的评价看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何 情况下都能够保持。
补充《范进中举》小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字 中的细节描写，体会其表达效果。 1．范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道： “噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太 太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！ 我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋 漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 2．范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一 路低着头替他扯了几十回。 3．屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我 原是贺你的，怎好又拿了回去？”·····屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。 【设计意图】引导学生认真研读课文，体会细节描写的作用，学习刻画人物 的方法。
2024年中考语文一轮复习-记叙文之人物形象分析课件
语言描写
势利、尖酸刻薄
动作描写 尖酸刻薄、贪婪
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也 就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告 诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在 厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲 十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下 愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞， 只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话， 于是不到半日，我们便熟识了。
贫困、苍老、 劳苦
的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣， 浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手 也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开
裂，像是松树皮了。
问：这一段属于什么描写，有什么作用？
神态描写
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡， 跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似 的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
对孔乙己的评价
好吃懒做
偷窃却不拖欠酒 钱，性格矛盾④抓住侧面描写方法《孔乙己》鲁迅
孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道， “你读过书么?”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。 茴香豆的茴字，怎样写的?”我想，讨饭一样的人，也配考我么?便回过脸去， 不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢?……我教给你， 记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜 的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账，又好笑，又不耐烦， 懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己显 出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对 呀!……回字有四样写法，你知道么?”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己 刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋 惜的样子。
中考记叙文阅读复习——人物形象分析详细
中考记叙文阅读复习——人物形象分析详细
1.主人公形象：主人公是整个故事的核心人物，通常是故事中的英雄，担负着冲突解决和问题解决的责任。
主人公形象通常需要描写其性格特点、外表特征以及内心世界等方面。
例如，在记叙文《勇往直前的小鸟》中，
主人公小鸟要面对风雨洗礼，表现出坚强、勇敢的一面，这是小鸟形象的
鲜明特点。
2.反派形象：反派是主人公的对立面，通常是故事中的恶人，用来制
造冲突和紧张感。
反派形象通常需要描写其狡猾、阴险、残忍等负面特点。
例如，在记叙文《危机在前的母狐狸》中，母狐狸的形象就是一个反派，
它虽然是母亲，但为了自己的孩子，它可以不择手段地攻击其他动物，直
到它的孩子得到食物为止。
3.朋友形象：朋友是主人公的忠实支持者和帮助者，在故事中起到扮
演辅助主人公解决问题的角色。
朋友形象通常需要描写其善良、忠诚、乐
于助人等正面特点。
例如，在记叙文《初次见面的好友》中，主人公初到
一个陌生的城市，遇到了一个善良热情的小伙伴，他帮助主人公了解这个
城市的情况，并一起度过了难关。
4.伙伴形象：伙伴是和主人公一同经历故事的人物，和主人公有着共
同的目标和使命，共同努力、奋斗。
伙伴形象通常需要描写其聪明、勇敢、乐观等特点。
例如，在记叙文《螃蟹找队友》中，螃蟹要找到一支足够强
大的队伍一起打败敌人，最后它找到了一只智慧过人且勇敢无畏的小鱼，
两个人共同努力，最终实现了目标。
以上是对中考记叙文中常见的几种人物形象的详细分析。
通过对人物形象的描写和刻画，可以更加生动地展现故事情节，使读者能够更好地理解和体验故事中的人物。
中考语文二轮专题复习：记叙文阅读——人物形象分析(含解析)
文学类文本之人物形象分析【知识梳理】1、常见设问方式（1）请概括张老师的人物形象。
（此问直接答形象即可）答案：张老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直、有原则的老师。
（2）请结合全文内容分析，张老师是一个怎样的人。
（此题需要先归纳人物形象，再对应人物形象逐条分析。
）答案：①张老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直有原则的老师。
②从张老师每天中午到教室陪伴同学们完成作业可以看出张老师是一个对工作认真负责的人。
③从张老师帮助贫困家庭的孩子可以看出他是一个心地善良、关爱学生的人。
④从张老师拒收家长的红包和礼物可以看出张老师是一个正直、有原则的人。
注意：（1）人物性格的表达形式，一般用二字词语或四字词语且尽量用到三个或三个以上，还要注意多个角度概括；（2）抓住重点，有主到次；（3）分点概括，要点之间不要出现近义词；（4）先概括形象，再具体分析。
做到结合文本，用到三个以上，从不同角度表达，全面、客观、公正。
2、如何归纳人物形象答题方法：①根据人物相关故事情节分析人物形象；②抓住具体人物描写手法推断人物形象；③结合人物身份职业地位揣摩人物形象；④通过作者对人物的评价得出人物形象；【积累与运用】老师的优秀品质：（1）认真负责、关爱学生（2）严慈相济、温柔善良（3）风趣幽默、教导有方父母的优秀品质：（1）坚强独立、吃苦耐劳（2）温柔善良、待人和善（3）关爱孩子、教子有方医生的优秀品质：（1）（2）（3）警察的优秀品质：（1）（2）（3）答题格式（1）XX是一个（……）（……）（……）的人。
从……可以看出XX……；（2）他做了……（事件），表现了他……的性格（形象）（3）通过……描写，表现了他……的性格（形象）【例题精讲】干净刘建超①欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车，嘴里还嘟囔着，可惜那一池子热水了，没有泡成澡。
②司机小马脚下一踩，汽车闪电般钻进雨夜。
③突如其来的暴雨，恶魔般地袭击了这座城市。
制定完防涝应急预案后，欧阳回到家，媳妇刚给放好了一池子洗澡水。
中考语文专题复习三记叙文阅读分析人物形象教案
记叙文阅读之分析人物形象一、确定复习目的根据1、课程标准（1）、在通读课文根底上，理清思路，理解、分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中意义和作用。
（2）、观赏文学作品，有自己情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生有益启示。
对作品中感人情境和形象，能说出自己体验；品尝作品中富于表现力语言。
2、中招考点综合近几年河南中考记叙文阅读分析（分析人物形象）试题来看，考察学问点主要“（1）.结合全文，简要分析人物形象；（2）.×××是一个怎样人物？（3）.×××有哪些优秀品质？（4）.请用最简洁词语概括“××”形象内在特点；如：2011河南《漓江情韵》第12题，分值4分;2012河南中考《桥在水上》第11小题，分值4分；2015河南《滴水之恩》第9题，分值4分.3、学情分析九年级学生已经能简洁概括人物形象了，但缺少从全文考虑一个人整体形象，有时概括不全面，不知道结合文章内容去分析，对此类题答题思路与方法驾驭不好。
二、复习目的通过视察和解析记叙文阅读中分析人物形象试题，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程（一）、导入（二）、正课2、详细分析人物形象时，要留意以下几个方面：（1）、品析人物描写，感知人物形象分析人物形象，要通过品析作家笔下最能表达人物特性特征外貌、语言、行动和心理等各方面描写，并深化细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深入理解文章思想内容。
（2）、赏读环境描写，明晰人物思想。
文学作品中人物，都是在特定环境下活动。
这里说环境，既是指自然环境，更多是指社会环境。
前者或渲染气氛，或点明背景，或衬托人物内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局外因。
结合详细环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象重要一环。
（3）、分析情节开展，概括人物性格。
情节原来就是人物行为和活动过来描写，也可以通过小说中人物眼睛去视察。
中考语文复习“人物形象分析”复习笔记
中考记叙文阅读之人物形象分析专题导入这两幅图是电影《悲惨世界》主角冉·阿让前后两种不同的形象，你从上面可看人物有何不同？（此处借最近热点，让学生明白人物在不同时期的形象是不一样的，不同之处可以通过哪些途径表现出来？可进行适当名著补充。
）知识详解形象是指文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景；它可以是指具体的人，也可以是具体的物，也可以是一处景致、一个片段、一个画面、一种意境等。
今天，我们重点来学习人物形象。
其为叙事类文本中常见的考点，在考试中常见的题型主要为三种，具体如下：1.结合全文，简要分析人物形象。
（人物特点、内在品质等）概括2.分析作品对人物进行描写的具体方法及其作用。
作者写这个人物的用意是什么？（对表现文章主旨有什么作用？）具体需结合文章的主旨来看，作者通过人物形象描写揭示主旨。
知识回顾：人物描写方法正面描写：_________、________、_________、__________、____________。
（外貌、神态、动作、心理、语言）侧面烘托：景、他人、他物、作者倾向与评价。
详写：工笔细描、白描、细节（重点为细节描写，提醒学生在分析描写方法时不要忘记；白描，可联系中国水墨画进行讲解，如齐白石《虾》。
）略写：粗笔勾勒具体分析：一篇文章若要刻画鲜明的人物形象，不仅仅是人物本身的描写、还有人物所处的环境、所经历的事件、相关联的其他人物，这些都是在分析人物形象时需注意的地方。
（可联系电影主角、配角进行解释。
）1.品析人物描写，感知人物形象分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
例1.他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。
我注意到他双脚踏上了一个约20厘米高的木台。
陪我的人附耳轻声告诉我：他身高只有1.62米，那木台是为他特制的。
站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别：老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。
3 记叙文阅读之人物形象分析-初中语文阅读“公式记忆法”
初中语文阅读”公式记忆法”专题记叙文阅读--人物形象分析【考点解读】纵观近几年全国各地的中考语文试题，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。
●考点1：分析人物形象◎常见题型1、请用简洁的语言，概括文中xx人物形象。
2、请结合全文探究xx是个什么样的人？3、文中xx给你留下的最深形象是什么？请简要分析。
◎答题思路1、审清题干，明确答题角度。
看题干是概括还是分析，“概括”题只要求写出人物形象或性格特点“分析”题要在此基础上结合文章分析。
看是性格还是形象。
“形象”以性格为中心兼及人物的外在特征、身份地位等。
答形象时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。
2、联系文章内容，明确答题区域，筛选概括人物形象(特点、精神品质)。
3、根据分析，分条概括分析人物形象和性格特点。
答题格式：1、他做了……事，表现了他……性格（品质）。
2、通过……描写，表现了他的……性格（品质）。
◎例题示范从作者对阿长的叙述中,可以看出她是个什么样的人?（七下《阿长与〈山海经)》）【分析】本题要求概括阿长的性格特点。
联系文章内容，明确答题区域，筛选概括人物形象(特点、精神品质)。
本题可以从作者与阿长的交往中,抓住事件、对阿长的描写、对阿长的评价等分析人物形象:①介绍阿长的身份和名字暗示阿长地位卑微、身世不幸:②对阿长“喜欢切切察察”、睡相粗俗、过年规矩等的描写中,表现阿长没有文化、粗俗、好事、迷信等;③从阿长为“我”买《山海经》的前后经过表现阿长纯朴善良、仁厚慈爱。
【答案】从作者对阿长的叙述中，可以看出阿长虽然地位卑微,身世不幸,却乐天安命;虽然没有文化、粗俗、好事、迷信,却天性纯朴善良、仁厚慈爱。
●考点2：揣摩人物心理◎常见题型1.给“ⅹⅹ”情节配一段内心独白。
(50字左右)2. 联系上下文，揣摩第ⅹ段画线句子，发挥想象，将“ⅹⅹ”此刻的心理描写出来。
(60字以内)3.通过“ⅹⅹ”揣摩人物心理。
中考记叙文阅读复习教案：人物形象分析
中考记叙文阅读复习教案：人物形象分析中考记叙文阅读复习——人物形象分析复习目标：1、掌握人物形象分析的方法。
2、了解常见题型，能够运用解题方法规范答题。
复习过程：一、导入子曰:“学而时习之,不亦悦乎? ”今天我就和大家一起来复习中考记叙文阅读中的人物形象分析类问题。
二、明确复习依据（一）中考回放1、结合具体语境，对选文中加波浪线的句子“自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
”作简要赏析。
（3分）——2014《五猖会》第21题2、请简要赏析选文中加横线的句子“眼睛里冒着愤怒的光”。
(3分)——2015《寒冷的冬夜》第20题3、从选文第⑤段内容看，祥子是怎样的一个人？（3分）——2016《骆驼祥子节选》第20题4、从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？（3分）——2017《至深至纯师生情》第19题5、从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？（3分）——2018《回忆齐白石先生》第18题从这五年的中考题中我们不难看出，近几年人物形象分析类的问题以不同的形式出现的频率非常高，而且分值相当大。
（二）《语文课程标准》、河北省初中语文考试说明：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
三、明确复习目标四、方法探究：首先我们结合学过的课文一起来探讨一下分析人物形象的方法。
（一）阅读下面的选段说出选段中人物的性格特点（精神品质）以及判断依据。
⑴母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
——《回忆我的母亲》母亲：勤劳能干依据: 母亲每天早晨煮饭，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪等具体事件。
⑵（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
记叙文阅读之人物形象分析【课件】-2023年中考语文一轮复习(全国通用)
2023年中考语文一轮复习
典例引领
⑦段玉栽晚年定居苏州。其寓所“枝园”久已荡然无存，据说在今苏州农业 学校附近，我并没去实地考察，想必也不会十分宽敞，或者还不及现在的纪念馆。 那么段老夫子可谓身后有福了。纪念馆后门外还有几亩空地，我去时地里的菜蔬 长势正好。周县长对我说，将来这块空地上要建起几间小楼，作为研究段学的资 料中心，供国内外学人共同使用。小楼就以段玉裁的“经韵楼”命名。这真是个 有眼光、有胆略的主意。
2023年中考语文一轮复习
典例引领
他抢修好了舵链，船又继续航行。 矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，
船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论 如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊： “就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我 就……我就跳下去！”
2023年中考语文一轮复习
典例引领
阅读下面的文章，完成下面小题。 伟大的学者段玉裁
中考记叙文考点——分析人物形象
中考记叙文考点——分析人物形象
人物形象地分析历来是各大考试中重点考查的题型，并且相对来说比较简单，那么今天我们就简单地说说如何分析人物形象。
一、常考题型
1. 文中的××是个什么样的形象？请简要分析。
2. 文中××的形象耐人寻味。
请结合全文探究他（她）是个怎样的人。
3. 请概括××的形象（特点）。
4. 文中的××给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。
二、分析人物形象方法
1、抓住人物描写
人物描写五种方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写
2、结合故事情节、事件
人物形象主要是通过与人物紧密相关的事件表现出来的，通过具体的事件可以窥探人的品质。
3、结合人物的身份、职业、地位、经历
比如，母亲：关爱孩子；老师：关心学生；医生：救死扶伤
4、结合环境描写
比如，《西游记》中妖怪出场都是妖风阵阵，而仙女出场都是漫天落花
5、结合作者的评价
有些文中会有作者对人物的评价
三、答题格式
品质词语+文章内容分析
例如：乐于助人，通过········（具体事件）看出。
Ps: 如有多条一定要标序号，分条列出。
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中考记叙文阅读复习――人物形象分析
1、概括人物形象并结合具体内容简要分析。
2、结合具体人物描写分析形象。
（一）题型一概括人物形象并结合具体内容简要分析
1、真题回顾方法探究(xx河南《让我看着你》)我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。
(写出两个方面即可)(4分)①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。
你工作忙，不用老来看我。
”②午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。
说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。
母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。
③一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。
我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。
母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
2、方法总结答题思路：审清题干梳理情节简明概括标清序号表述形式：① 品质特征1 + 具体依据1② 品质特征2 + 具体依据2注意事项：
（二）题型二
结合具体人物描写分析形象
1、真题回顾方法探究思考，下面考题的答案都包括哪些得分要素，应该从什么角度答题呢？例
1、(xx鸡西《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……答案：心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1分)。
答案要素：描写方法表达效果例
2、(xx遵义《趴下》)第⑤段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？（4分）她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。
答案：运用神态描写刻画人物。
（2分）传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。
（2分）答案要素：例
3、（xx河南《寻找妈妈的寻人启事》）第⒀段中加点词语在表达上有什么好处？（4分）⒀穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣
服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
答案: “干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。
（2分）“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。
（2分）答案要素:例
4、（xx湛江《最辛酸的秘密》）请分别说明下面句子在文章中的主要作用。
（3分）他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。
答案:动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。
答案要素:例
5、（xx安顺《梨一样的苹果》）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。
（2分）每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
答案:运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。
答案要素:
2、方法总结
知识梳理答题思路：抓住技巧选取角度明确效果具体分析表述形式：表达技巧+表达效果（）描修写结写辞作构方
手手作法法法用（）地写出了……（突出地）表现了……（性格特征或感情等）
3、真题演练练习
1、（xx滨州《用你爱我的方式爱你》）赏析画线的精彩语句。
（3分）①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。
先到你那里，再坐车去。
你不用管，我自己去……”②第二天，我还没起床你就来了。
打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。
你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。
我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。
③去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。
我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。
”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。
”又说：“背啥背？我自己能走。
”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。
练习
2、（xx宿迁《拔下钥匙》）赏析文中画线句子的表达效果。
（5分）①他清楚突发脑溢血会很快失去意识。
下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！②他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模
糊。
他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车……③他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。
④渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……⑤那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。
⑥当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。