朋友手偶剧
幼儿园手偶剧表演节目主持词
幼儿园手偶剧表演节目主持词【幼儿园手偶剧表演节目主持词】尊敬的家长、老师们，亲爱的小朋友们，大家好！今天，我们欢聚一堂，共同参加幼儿园手偶剧表演节目。
在这里，我们将一起探索童话世界，体验奇妙的冒险。
让我们摒弃忧愁，投身于惊奇与欢乐之中吧！接下来，让我为大家介绍即将呈现的精彩节目。
第一场：《小红帽》《小红帽》这个经典童话故事向我们展示了坚强、机智和善良的力量。
它讲述了一个小女孩如何在森林中面对困境和狼的追逐，最终成功逃脱并救出她的奶奶。
在本次表演中，小演员们会利用手偶展现小红帽和狼之间的激烈对抗。
让我们拭目以待，见证小红帽的勇敢和智慧吧！第二场：《三只小猪》大家一定对《三只小猪》这个故事并不陌生。
诺亚先生设计了三个地方，三只小猪要建造各自的房子，并与大灰狼展开激烈的较量。
在这次表演中，小朋友们将以手偶形式诠释小猪们的勇敢和智慧，同时展示他们面对困境时的创造力和团结精神。
让我们期待他们迎接挑战，创造一个安全的家！第三场：《小猫钓鱼》故事中，小猫钓起了鱼，却被大鱼骗了，最后勇敢的小猫成功地摆脱了困境，找回了自己捉鱼的权利。
这个小故事诠释了勇敢、智慧和努力的重要性。
而在今天的表演中，小朋友们会用手偶的形式为我们呈现这个精彩的故事，让我们一同领略小猫的机智和勇气。
第四场：《睡美人》《睡美人》讲述了公主被女巫的诅咒所困，处于长眠状态的故事。
而一个勇敢的王子通过穿越森林、翻越荆棘的重重困难后，终于醒来了美丽的公主。
在今天的表演中，小朋友们将通过手偶来演绎这个令人陶醉的童话故事。
请大家期待他们带来的视觉盛宴。
第五场：《小猴子捞月亮》《小猴子捞月亮》这个古老的中国传统故事，向我们展示了毅力与智慧的力量。
它讲述了一只聪明的猴子如何利用自己的智慧和勇气，成功地捞起了倒映在水中的月亮，并将其献给了村庄的人们。
请大家为这些精彩的场景鼓掌欢呼吧！最后，感谢各位小朋友们的精彩表演！你们用手偶生动地演绎了这些经典童话故事，向我们传递了勇气、智慧和团结的力量。
幼儿园主题手偶剧制作与表演
幼儿园主题手偶剧制作与表演一、制作手偶手偶制作是幼儿园主题手偶剧表演的重要部分。
首先，需要准备好制作手偶的材料，如纸板、布料、棉花、纱线、颜料等。
接下来，可以从手偶剧的主题出发，画出手偶的设计图，并根据设计图来制作手偶的雏形。
制作手偶的具体步骤如下：1. 把设计图按比例放大或缩小，画在纸板上，再用剪刀把手偶的形状剪出来。
2. 把剪出来的手偶的两条腿、两个手臂分别缝在手偶身体的两侧，然后拿出一些棉花塞进手偶里面，使得手偶有一定的厚度和挺度。
3. 用布料为手偶制作衣服，把布料缝制成适合手偶大小的衣服，再把衣服穿到手偶身上。
为衣服添加一些细节装饰，如扣子、蝴蝶结、口袋等，可以让手偶更加生动可爱。
4. 为手偶制作头部，可以利用棉花和纱线制作，也可以用粘土或泥巴塑造。
然后在头部上添加一些面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，让手偶更加具有表情和个性。
5. 最后，为手偶添加一些细节装饰，如鞋子、帽子、围巾等，使得手偶看起来更加完整和真实。
二、编写剧本剧本是手偶剧表演的灵魂，制作好手偶之后，需要为手偶剧编写一份具有趣味性、教育性和主题性的剧本。
编写剧本的基本原则是清晰明了、简单易懂、符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
编写剧本的具体步骤如下：1. 选择一个适合幼儿的主题，如动物、植物、家庭、友谊、环保等，确定剧本的基本情节和角色。
2. 设计角色形象和行为特点，描述主题的内涵和意义，推动情节的发展，增强剧本的教育性和表现力。
3. 按照情节发展的逻辑，编排对白和动作，使得剧本具有自然流畅的效果，同时保证幼儿能够理解、接受、记忆和表演。
4. 配合场景布景和道具利用，增强剧本的视觉效果和舞台魅力，使得手偶剧表演更加生动、有趣、具有感染力和教育性。
三、表演技巧为保证幼儿园主题手偶剧表演的成功和效果，需要选择合适的演员和合适的演出场地，并注意表演技巧和表现方法。
手偶剧表演的技巧和方法如下：1. 操作技巧：演员要熟练掌握手偶的操作技术，包括手指动作、手腕转动、手偶姿态和表情变化等。
幼儿园小朋友的手偶剧表演文案
幼儿园小朋友的手偶剧表演文案《狐狸偷鸡》手偶剧表演文案人物介绍：小鸡：小朋友们在幼儿园中最喜欢的小动物之一，善良可爱，是本剧的主人公。
狐狸：一个狡猾的动物，喜欢偷鸡蛋，是小鸡的对手。
农夫：本剧中的第三个主要人物，一个善良的农夫，随时保护着小鸡们的安全。
故事背景：本故事发生在一个晴朗明媚的春天，农夫的果园里住着一群可爱漂亮的小鸡。
剧情简介：狡猾的狐狸想要偷走农夫果园里的小鸡蛋，无意中发现小鸡藏着很多蛋。
于是，他来了一招“偷鸡不腰疼”的把戏，在田野里伪装成一位农夫，让小鸡相信他是来保护他们的。
但是，小鸡很聪明，依靠自己的智慧发现了狐狸的真实目的，最终成功地保护了蛋而击败了狐狸。
正文（场景：农夫的果园）（小鸡在树下忙碌地搬鸡蛋，狐狸躲在树后偷偷观察。
）狐狸：（偷偷地）哈哈，好多的鸡蛋啊，真是富裕啊。
（走到小鸡面前）狐狸：你们在忙啊。
小鸡：（微笑）是啊，我们在给农夫生蛋。
狐狸：（假装关心）你们有没有遇到什么危险？小鸡：危险？我们没有啊。
农夫时常把我们照顾得很好。
狐狸：是吗？那我保护你们吧！我是新来的农夫，非常关心你们。
小鸡：（疑虑）谢谢你，不过我们还是很小心的。
狐狸：（装糊涂）我也知道你们很聪明，不过以防万一，让我在这里看守你们。
小鸡：那太好了，谢谢你。
（小鸡们玩耍着，狐狸偷偷近距离观察。
）狐狸：（心急）小鸡们玩得太起劲了，我得抓紧时间了。
（狐狸抓了一只鸡蛋偷偷离开。
）小鸡：（看到丢失的鸡蛋）哎呦，我的蛋呢？狐狸：（假装惊讶）谁偷了你们的鸡蛋？鸡：（认为他是好人）也许是大风刮走了……小鸡：（误会狐狸）不会吧，这位农夫一定是好人。
狐狸：（想要离开）我有事（偷偷跑开）。
（狐狸远走高飞，小鸡们感到很困惑。
）小鸡：（非常不安）他为什么这时候要走？（小鸡们便开始探究狐狸的真实身份。
）鸡：（懂事的小鸡）不对啊，他说过保护我们，难道他就把我们的蛋偷走了吗？鸟：（聪明的小鸡）对啊，为什么这个农夫不像以前那样友好了？鸡：（够勇敢的小鸡）我们必须及时找回我们的鸡蛋。
大班语言活动教案《好朋友》与反思
大班语言活动教案《好朋友》与反思一、活动目标1. 理解故事内容，感知好朋友的特征和重要性。
2. 能够用适当的语言表达自己对好朋友的看法和情感。
二、活动准备1. 故事课件：《好朋友》2. 好朋友图片：小猴、小狗、小兔、小猫3. 记录卡、彩笔三、活动过程2. 故事欣赏：《好朋友》1) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中好朋友的特征和行为。
2) 提问：故事中的好朋友是谁？他们为什么是好朋友？好朋友之间应该怎样相处？3. 情景体验：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事中的角色，体验好朋友之间的关心与帮助。
4. 互动讨论：引导幼儿交流自己与好朋友之间的趣事，分享好朋友的优点和不足。
5. 好朋友画像：请幼儿用彩笔为好朋友画像，并在画像下方写上好朋友的特点。
6. 结束活动：总结本次活动的收获，强调好朋友的重要性，鼓励幼儿珍惜友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享好朋友的故事，讨论好朋友之间的互动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，展示幼儿为好朋友画的画像，营造友好氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿扮演不同角色，进行友好互动。
五、教学反思1. 活动设计是否贴近幼儿生活，有利于幼儿参与和体验？2. 活动中幼儿的参与度如何，是否都能积极表达自己的观点？3. 活动结束后，幼儿对好朋友的认知和情感是否有所提升？4. 如何在今后的教学活动中继续培养幼儿的良好同伴关系？六、活动准备1. 图片准备：多张好朋友之间的互动图片，如分享、帮助、安慰等。
2. 好朋友卡片：准备一些写有好朋友特征的卡片，如善良、勇敢、乐于助人等。
3. 贴纸：用于奖励幼儿在活动中的表现。
七、活动过程1. 复习故事：《好朋友》1) 教师回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享自己对好朋友的看法。
2) 提问：好朋友之间应该怎样相处？好朋友有哪些特征？2. 好朋友图片分享：请幼儿观察图片，描述图片中的好朋友之间的互动，引导幼儿认识到好朋友的重要性。
幼儿园手偶剧场演出
幼儿园手偶剧场演出幼儿园手偶剧场演出是一种教育性和娱乐性兼具的形式，旨在培养幼儿的表演能力、想象力和社交技能。
手偶剧场演出通常由幼儿园师生联合策划和完成，可以是小朋友们自己编写剧本、制作手偶、设计舞台布景，甚至进行表演的过程。
手偶剧的舞台通常是一个简单的布景或者使用背景板，可以根据剧情的需要进行调整和变换。
在舞台上，手偶们通过标志性的手势和动作，配合着音效和背景音乐，以及幼儿园的老师或其他学生的旁白，逐渐展开故事情节，传达给观众。
手偶剧场演出有许多潜在的好处。
首先，它可以通过角色扮演的形式，培养幼儿的表演能力和自信心。
通过扮演不同的角色，幼儿可以体验到不同的情感和行为，培养他们的想象力和创造力。
此外，幼儿园的手偶剧演出也可以提供一个展示他们成果的机会，让孩子们感到自豪和成就感。
其次，手偶剧场演出也能够帮助幼儿培养社交技能。
在演出过程中，幼儿需要与其他的演员进行合作，学会相互配合和支持。
他们还需要倾听和理解指导老师或其他学生的指示，并与他们进行有效的沟通交流。
这些能力在日常生活中也是至关重要的。
此外，手偶剧演出还可以帮助幼儿培养观察和注意力的能力。
在舞台上，孩子们需要注视和观察其他演员的动作和台词，以便在适当的时机进行配合。
这种注意力的培养对于幼儿的认知发展具有积极的影响。
对于幼儿园手偶剧场演出来说，准备工作也是不可忽视的一部分。
首先，幼儿园的老师们可以与孩子们一起选择合适的故事情节，或者根据孩子们的意见创作自己的故事。
然后，他们可以引导孩子们一起制作手偶，包括绘制和剪裁，添加装饰和配件等。
同时，幼儿们还可以一起设计舞台布景和道具。
最后，老师们可以安排排练时间，并指导孩子们在舞台上的表演技巧和手势动作。
在幼儿园手偶剧场演出的展演环节，老师们可以邀请其他班级、家长和学校的师生参与进来观看演出。
这样不仅能够让孩子们展示自己的成果，也能够为孩子们提供一个与他人互动的机会，促进学校和家庭之间的合作，加强幼儿园的凝聚力。
幼儿园表演课教案-欢乐手偶剧
幼儿园表演课教案-欢乐手偶剧教案标题：幼儿园表演课教案-欢乐手偶剧一、教学目标：1.让幼儿了解手偶剧的基本知识，以及表演手偶剧的基本技巧。
2.通过欢乐手偶剧的讲解和表演，让幼儿学会合作、表达，并提高他们的创造力和想象力。
二、教学重难点：1.通过讲解手偶剧的基本知识，让幼儿了解手偶剧的构成和表演流程。
2.通过学习表演欢乐手偶剧，让幼儿学会合作、表达，并提高他们的创造力和想象力。
三、教学流程：1.热身环节（5分钟）老师拿出一个手工人偶和一幅底色为白色的棋盘画，向幼儿们讲解人偶的基本构成和制作方法，并请幼儿们一起猜猜画面中的人偶是谁。
同时，让幼儿们一起尝试用废纸箱制作自己的手偶，并介绍手偶剧的基本知识，让幼儿们对手偶剧有了初步了解。
2.讲解手偶剧的构成和表演流程（10分钟）老师向幼儿们介绍手偶剧的构成和流程，包括手偶、布景、道具、音响等基本要素，以及演出前的排练、化妆和造型等重要步骤，同时讲解不同角色的表演技巧和注意事项。
让幼儿了解表演手偶剧的全过程。
3.练习手偶剧的表演技巧（20分钟）老师选择欢乐手偶剧《小蚂蚁搬家》为例，让幼儿们分组排练表演。
首先，老师示范手偶剧的表演技巧，让幼儿们跟随老师一起练习。
其次，老师将幼儿们分成不同的角色组别，让幼儿们学习不同角色的动作、表情和语言，以及如何合理利用布景、道具等辅助装置。
最后，老师引导幼儿们自由发挥，进行演出。
4.合作表演欢乐手偶剧《小蚂蚁搬家》（15分钟）练习完成后，老师让幼儿们分组表演欢乐手偶剧《小蚂蚁搬家》，要求幼儿们充分发挥创造力，给每个角色赋予独特的个性和形象，并根据节奏和情节背景配合合适的音响效果等。
5.讨论总结（10分钟）演出后，老师和幼儿们一起讨论该欢乐手偶剧的表演效果，让幼儿们在讨论的过程中发现自己表演中存在的不足之处，并提出改善建议。
同时，老师对幼儿们的表现给予肯定，并鼓励幼儿们在以后的表演活动中更加努力和自信。
四、评估：老师在教学过程中观察幼儿们的表现，包括对手偶剧的理解和认知，对表演技巧的掌握程度，以及个人或团体合作表演的水平等方面进行评估，并根据评估结果制定相应的教学计划和措施。
幼儿园手偶剧表演案例
幼儿园手偶剧表演案例幼儿园手偶剧表演案例：《小蝌蚪找妈妈》近年来，越来越多的幼儿园开始注重手偶剧表演的培养，因为手偶剧可以帮助幼儿发展语言表达能力和创造力，还可以提高他们的协作能力和自信心。
本文将以一个关于“妈妈”的手偶剧表演案例来介绍手偶剧在幼儿园的应用。
剧本故事：《小蝌蚪找妈妈》在池塘里，小蝌蚪出生了。
他虽然没有手脚，但是有一个灵敏的小嘴巴，可以用它呼吸、游泳和寻找食物。
他很想找到自己的妈妈，可是池塘里有很多蝌蚪，他不知道妈妈长什么样子，只有一个小小的疑问：“难道没有一个人和我长得一样吗？”于是，小蝌蚪展开了寻找妈妈的历险之旅。
第一幕小蝌蚪游来游去，寻找妈妈，却发现池塘里有很多蝌蚪长得都很像他。
他们询问内容都与自己不符。
第二幕小蝌蚪碰到了两只青蛙，他发现它们长的不像自己，于是他问它们：“请问，妈妈住在哪儿呢？”青蛙说：“妈妈？我们不认识。
我们是青蛙，我们的妈妈住在河里。
”小蝌蚪心想：“怎么找到河呢？”第三幕小蝌蚪遇到了一只水蚤，他问水蚤：“请问，妈妈住在哪儿呢？”水蚤说：“妈妈？我不知道。
我只是在这里跳来跳去。
”第四幕小蝌蚪遇到一只画眉鸟，他问画眉鸟：“请问，妈妈住在哪儿呢？”画眉鸟说：“我知道，你的妈妈躲在你的心里。
”小蝌蚪听了很高兴，结果却发现自己竟然可以化蛹成蝶，飞上天空。
第五幕小蝌蚪变成了一只漂亮的青蛾，她在花里寻找自己的妈妈，结果被一只青蛙捉住。
青蛙想吃了小蝌蚪，可是小鸟发现了它的危险，赶紧把它扔到了花丛中，使它得救了。
第六幕终于，在花丛中，小青蛾找到了自己的妈妈，他们在一起生活得非常幸福。
这个故事不仅给孩子提供了一个美好的寓言，还可以让孩子学会守护自己、互相助人的道理。
表演过程这场手偶剧表演需要老师和孩子们的共同合作。
老师首先需要编写好剧本，并准备好手偶等道具。
孩子们则要尽可能地熟悉台词和角色，保证表演的流畅性和成功率。
在表演现场，孩子们穿着各种动物服装，左手拿起布偶，右手拿起脚爪，细心地展现出动物目光中的机智和活力。
幼儿园手偶剧《我的一天》剧本串词
礼仪手偶剧《我的一天》剧本场景一：入园问好演员：刘老师：早上好小朋友们！郭怡婷早上好！郭怡婷：早上好刘老师。
刘老师：送你一个大大的拥抱。
Goodmorning 董静宜董静宜：Goodmorning teacher Liu.场景二：喝水演员：李辰浩李宇涵于圣姿刘老师：请小朋友们来喝水（李辰浩和于圣姿出场）李宇涵：表演插队，把李辰浩的水杯碰洒了。
李辰浩：优优你把我的水杯碰洒了于圣姿：优优小朋友喝水应该排队李宇涵：对不起，李辰浩李辰浩：没关系李宇涵：我这就去排队。
场景三：吃饭演员：刘睿萱孙翌洋李佳琪刘老师：小朋友们请吃饭，我要把大公鸡请出来了，看看谁是漏嘴巴。
刘睿萱：刘老师，洋洋的桌子上和地板上都是饭粒李佳琪：洋洋的嘴巴和衣服上都是脏兮兮的。
刘睿萱：小朋友吃饭的时候应该胸口贴着桌子李佳琪：吃饭的时候应该一手扶婉一手拿勺子孙翌洋：我才不要当漏嘴巴了，我会像你们说的那样做的刘老师：小朋友们都很棒，我们一起说一遍中一班文明用餐礼仪小儿歌吧场景四：上课回答问题演员：刘睿萱孙翌洋李佳琪刘老师：我有一个问题，你们喜欢什么颜色。
（大家一起回答很吵闹的场面）刘睿萱：太吵啦，太吵啦孙翌洋：小朋友回答问题应该举手李佳琪：应该一个一个回答问题刘睿萱：别的小朋友回答我问题时应该认真听孙翌洋：这是尊重的表现刘老师：小朋友都很棒，那我再问一遍，小朋友们喜欢什么颜色刘睿萱、孙翌洋、李佳琪依次回答。
场景五：离园再见演员：闫肖豫王铭郡刘老师：愉快的幼儿园生活结束啦！小朋友们再见！闫肖豫再见。
闫肖豫：刘老师再见刘老师：王铭郡再见！王铭郡：刘老师再见！刘老师、王铭郡、闫肖豫挥手和小朋友们再见！。
幼儿园小朋友的手偶剧表演
幼儿园小朋友的手偶剧表演幼儿园小朋友的手偶剧表演是一项富有创意和趣味性的活动，它不仅能培养孩子们的表演能力，还能锻炼他们的团队合作精神和创造力。
本次手偶剧表演的主题是“动物乐园”。
第一幕：动物乐园开幕舞台上摆放着各种代表动物的手偶，小朋友们脸上带着期待的笑容。
灯光渐渐亮起，伴随着欢快的音乐，小朋友们开始表演。
小朋友1：大家好！欢迎来到动物乐园！小朋友2：我们准备了很多好玩的节目，请大家拭目以待！第二幕：森林之夜舞台幕布升起，森林的背景呈现在观众面前。
小朋友们戴上不同动物的手偶开始表演。
小朋友3：咦！今天夜晚的森林好热闹啊！小朋友4：对啊！我们快来看看森林里有哪些动物。
小朋友们以相互配合的形式逐个展现各种动物的特征和动作，如猴子上树、狮子咆哮、鹿跳跃等，给观众带来了欢乐和惊喜。
第三幕：海洋探险舞台重新布景，变成了一片美丽的海底世界。
小朋友5：大家看，这里是一个神奇的海底世界。
小朋友6：我们可以看到鱼、海龟和各种各样的海洋生物。
小朋友们穿上鱼、海龟等动物的手偶，并通过舞动手偶的方式模拟海洋生物的行为，展示它们在水中畅游的姿态，给观众带来了奇妙的海底之旅。
第四幕：小动物们的派对舞台上摆满了派对的道具，小朋友们换上各种小动物的手偶。
小朋友7：我们决定为大家准备一场盛大的派对！小朋友8：请大家一起来庆祝小动物们的喜悦！小朋友们开始跳舞、唱歌，并与观众互动。
整个舞台充满了欢声笑语和动感的氛围，让孩子们的心情变得愉快。
第五幕：动物家庭的故事舞台渐渐变暗，布景调整为一座小山坡和几个树木。
小朋友9：这里是动物家庭的小屋。
小朋友10：我们来看看它们是怎样生活的吧！小朋友们通过手偶展示各种动物的家庭场景，如兔子在草地上吃萝卜、小熊在树上爬来爬去等，展现出动物们幸福和温馨的生活。
第六幕：动物乐园的告别舞台重新变亮，小朋友们手持手偶走到舞台前。
小朋友11：感谢大家来参加我们的表演！小朋友12：希望大家喜欢我们精心准备的节目。
手偶剧剧本——精选推荐
手偶剧剧本牛大哥：中秋节快到了，邀请了好多朋友来我家玩，他们一会就要到了，我要赶紧回家准备一下。
老鼠：我的名字叫老鼠，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我不做事又喜欢偷东西。
唉！肚子又饿了，饿得我两条腿一点力气都没有了，我还是在大树背后休息一下吧。
《老鼠靠在树边休息》小猫：啦啦啦，啦啦啦，今天要去大牛家《老鼠从树后突然跳出》老鼠：喂！小猫！你要去牛大哥家吗？带我一起去吧！小猫：你？老鼠老鼠！你没出息，自己不做事，还想白吃东西，我呀，哼！我才不带你去！哼《小猫扭头，头也不回的走了，老鼠气呼呼的看着小猫骂起来》老鼠：哼！小猫真是个坏东西（伸个懒腰，打个哈欠）唉！我还是在这躺一会吧！《老鼠靠着树，眯着眼睛看着鸭子走过来》鸭子：（唱歌出场）老鼠：鸭子！你今天打扮的真漂亮，去哪里呀？鸭子：马上要过中秋节了，我去牛大哥家玩老鼠：鸭子，你带我一起去吧鸭子：你？老鼠老鼠！你没出息，自己不做事，还想白吃东西，我呀，哼！我才不带你去！（鸭子瞪了老鼠一眼，蹦蹦跳跳的走远了）《老鼠伸个懒腰，垂头丧气地靠在树后，这是听到小狗的歌声》小狗：唱歌《老鼠从树后跳出，笑着走向小狗》老鼠：哎呀呀，亲爱的小狗呀！我简直都不敢认你了！你今天打扮的多么漂亮，你这是上哪去呀？小狗：今天牛大哥请客，我到他家去玩老鼠：这可太好了！我们可以在一起好好的玩啦！我跳舞给你看（声音柔和）你带我一起去吧。
小狗：（上下看了老鼠一眼）你？老鼠老鼠！你没出息，自己不做事，还想白吃东西，我呀，哼！我才不带你去！哼《小狗头也不回的走了，老鼠看着小狗的背影突然伤心起来》老鼠：为什么你们都不和我一起玩呢？（伤心的走了）牛大哥：今天是个好日子好呀好日子（唱）《砰砰砰》牛大哥：谁呀？小猫，小狗，鸭子：是我们《小熊高兴的跑去把门打开，亲切的欢迎进来，关门》牛大哥：欢迎你们来做客《这里有好吃的快吃吧，在一旁高兴的玩》老鼠：（在家想）为什么他们不跟我做朋友、、、、、、（想了一下）应该是我以前太懒了不做事，又喜欢偷东西，他们才不理我的（难过的感觉）我要带我最喜欢的礼物去牛大哥家跟他们道歉，和他们做朋友《砰砰砰》牛大哥：谁呀老鼠：牛大哥是我，我是老鼠，我知道以前都是我做的不错不应该不做事，又偷东西，我知道错了以后再也不会了，我带了我最喜欢的奶酪和你们分享，我们一起做朋友吧。
幼儿园手偶剧《问路》剧本串词
中三班礼仪手偶剧《问路》剧本（环卫工人在扫地，男孩乐乐上场）乐乐：（敲门）可可！今天不是要去看木偶剧的吗？你怎么还在睡懒觉啊？可可：啊，来了来了！（女孩可可上场。
可可和乐乐一路走，一路哼着小曲儿，忽然发现前面的地方不对）可可：啊，糟糕！这是哪儿啊！我们迷路了！乐乐：唉！这地方我也没来过！这可怎么办呢！（焦急状）可可：别急别急，那儿有人，咱们过去问问。
（可可快步跑去）可可：（自言自语）噢，是个扫地的环卫工啊！（对环卫工人说）：老头儿，去剧场的路怎么走，快说！（环卫工人不做声，仍扫着地）可可：（自言自语）这老头儿，是不是聋子呀？我再去问问。
可可：（对着环卫工人大声说）：喂——去广场的路怎么走？可可：（环卫工人还是不做声，可可低着头走到乐乐身边，）这老头是聋子，他听不到我们说的话，怎么办？乐乐：我来试一试。
（乐乐走过去。
）乐乐：老爷爷，您好！请问去剧场的路该怎么走，您知道吗？环卫工人：（抬头、高兴状）小朋友，前面往左拐，再朝前走就是啦！乐乐：老爷爷，谢谢您！环卫工人：你也要去看木偶剧呀？快去快去，还来得及！乐乐：是呀是呀，我们迷路了，幸好遇见了您。
再见老爷爷。
环卫工人：再见小朋友，路上小心，注意安全啊乐乐回到可可身边：可可跟我走。
可可：乐乐，那老家伙说话了，真的告诉咱们路了！那我问他为什么不告诉我呢？乐乐：你那么不讲礼貌，谁会告诉你呢？可可：我。
我以后不会讲话这么没有礼貌了（可可走到老爷爷身边）可可：老爷爷，对不起，我刚才讲话太没有礼貌了，谢谢您给我们指路。
环卫工人：没关系，能改正就是好孩子，快去看木偶剧吧，再见！可可乐乐：再见！。
幼儿园手偶戏表演美篇
幼儿园手偶戏表演美篇在一个炎热的夏日，幼儿园的小朋友们家长们欢聚一堂，共同见证了他们的骄傲——手偶戏表演。
一群可爱的小朋友手拿着自己制作的手偶，以生动的表情和动作，演绎着精彩的故事。
他们用自己的小手操纵偶人，配合着威武的音乐，仿佛变身成了一位位小演员。
这些手偶，有的长着大大的眼睛，有的长着长鼻子，还有的是各种动物，让人忍不住想要亲近一下。
小朋友们制作这些手偶时，不仅需要想象力，更需要大量的努力。
他们用自己的小手，揉捏着一团团软软的棉花，把精心设计的手偶一点点塑造成形。
当手偶穿戴好，小朋友们的表演就要开始了。
他们拍着手，唱着歌，为观众送来了一出出惊心动魄的剧情。
有的手偶在舞台上表现出了私欲，有的手偶则展示出了友情和团结。
观众们为小朋友们的表演掌声雷动。
这些小小演员们在表演中展示出了自己的风采和才华，让人惊叹不已。
他们不仅熟练地操纵着手偶，更表现出了自己的个性和特点。
有的小朋友开朗活泼，有的小朋友则表现出了内向和害羞。
虽然表演结束了，但幼儿园里的欢声笑语还在持续。
小朋友们才华横溢的表演不仅让他们享受了成功的喜悦，还锻炼了他们的语言表达能力和自信心。
这些小小的手偶不仅是他们的玩具，更是他们展示自己的窗口。
它们让小朋友们在表演中展现了自己的才华和天赋。
在这个演出中，小朋友们不仅展现了自己的才华，还展示出了他们同龄人之间的友情和团结。
他们互相鼓励、互相支持，共同创造了这出精彩的表演。
这种友情和团结在幼儿园里是如此难得，也是如此美好。
通过这次手偶表演，小朋友们不仅感受到了自己的价值，还学习到了如何与人交往和合作。
这些都是他们成长道路中宝贵的财富，不仅能够为他们未来的发展打下基础，还将伴随他们一生。
这出手偶戏表演不仅为幼儿园的小朋友们带来了欢乐和成长，也为我们心灵带来了满满的感动。
我们相信，这些可爱的小演员们在未来的路途中一定会继续发光发热，用他们的才华与美好为这个世界带来更多的色彩与温暖。
你是否也想一睹这些小小演员的风采呢？期待着下一场幼儿园手偶戏表演吧！。
幼儿园亲子手偶剧推荐
幼儿园亲子手偶剧推荐幼儿园亲子手偶剧是一种非常受欢迎的表演形式，它通过亲子参与、角色扮演和手偶操作，给孩子们提供了一个乐趣与学习相结合的机会。
本文将推荐几种适合幼儿园亲子手偶剧的剧本，并介绍一些制作和表演手偶剧的方法。
首先，我推荐一种适合幼儿园亲子手偶剧的剧本是《动物的朋友》。
这个故事讲述了一只迷路的小猫，它遇到了一些动物朋友，通过他们的帮助，最终找到了回家的路。
这个剧本可以让孩子们在扮演不同动物的角色时学习到动物的特征和习性，同时也培养了孩子们的合作意识和团队精神。
另一个适合幼儿园亲子手偶剧的剧本是《小鸟回家了》。
故事讲述了一只小鸟不小心飞远，迷失了回家的路。
它在寻找回家的过程中遇到了一只善良的小狗，两个角色共同展示了友情和互助的重要性。
这个剧本可以让孩子们通过扮演小鸟和小狗的角色，学习到友情和互助的含义。
制作幼儿园亲子手偶剧的第一步是确定剧本和角色。
剧本可以根据孩子们的喜好和能力编写，内容要简单明了，易于理解。
角色可以根据剧情需求，将动物或人物的形象进行设计，制作时可以使用废旧材料和纸张进行手工制作。
接下来，需要准备手偶。
可以用剧本中需要的角色形象为参考，用布料、羊毛、纸杯等材料制作手偶。
手偶的制作要注意安全性和易操作性，确保孩子们能够自由地操作手偶。
在表演过程中，家长可以扮演其中的一个角色，和孩子们一起进行演出。
家长可以引导孩子们熟悉角色的特征和动作，并在演出中给予他们鼓励和支持。
同时，家长也可以利用演出的机会，与孩子们展开交流，讨论剧情和角色的心情变化。
演出前，一定要进行适当的排练。
在排练过程中，可以让孩子们亲自操作手偶，熟悉剧情和角色的动作。
家长和老师可以提供指导和帮助，确保演出的顺利进行。
最后，演出结束后，可以组织孩子们进行反思和总结。
可以提问他们对剧情和角色的理解，以及在演出中遇到的困难和挑战。
通过反思和总结，可以让孩子们更好地理解剧情的内涵，并在以后的演出中得到改进和提高。
通过幼儿园亲子手偶剧的表演，孩子们可以提高表达和合作能力，培养想象力和创造力。
幼儿园手偶剧场活动案例集锦
幼儿园手偶剧场活动案例集锦案例一：《小红帽》本案例是一次小班级的手偶剧场活动，故事选取了《小红帽》。
故事开始，一只可爱的小红帽出现在了观众视线中。
小红帽正在走路，当突然遇到了大灰狼。
大灰狼想吃掉小红帽，但小红帽机智地说服了大灰狼去散步，趁机逃脱了。
接下来，小红帽看到了一片美丽的花园，看到了爷爷的房子。
小红帽非常开心，跑到爷爷的家里去了。
正当小红帽准备享受美妙时光的时候，大灰狼又来了。
但这一次，小红帽成功地把大灰狼赶跑了。
这是一场精彩的手偶剧场活动，小朋友们经过现场亲身体验，更好地理解了故事情节，并发挥自己的创造性，加入自己的想象元素，使得整个活动更加生动，有趣。
案例二：《阿里巴巴与四十大盗》本案例是一次中班级的手偶剧场活动，故事选取了《阿里巴巴与四十大盗》。
故事从小镇上的一家小店开始，阿里巴巴卖柴火的生意空前火爆。
但是，他无意间听到了四十大盗的秘密，便惹上了大麻烦。
为了解决麻烦，阿里巴巴在石门前对上了四十大盗的首领卡斯木，成功入了山洞，得到了四十大盗的财宝，最终维护了自己和家人的安全和利益。
整场手偶剧场活动中，小朋友们深入地参与其中，认真体验阿里巴巴的经历和奋斗，并感受到了成功的喜悦和重要性。
活动结束后，小朋友们聚在一起，讨论分享运用手偶来讲述自己的故事的体验与感受，活动收获良多。
案例三：《三只小猪》本案例是一次大班级的手偶剧场活动，故事选取了《三只小猪》。
故事一开始，三只小猪生活在同一个地方，但受到了大野狼的威胁。
第一只猪建了一个浅浅的房子，但是被大野狼轻松地吹走。
第二只猪建了一个中等高度的房子，但是也被大野狼轻松地吹走。
最后，第三只猪建了一个坚固的砖房，让大野狼无数次的攻击都无功而返。
整个手偶剧场活动中，小朋友们充分地参与其中，感受到了当中的兴奋和紧张，也深入地体会到了砖房建造的重要性，以及总是克服困难的自我奋斗精神的价值。
活动结束后，小朋友们互相分享了不同的观察和经验，感受到了手偶剧场活动对他们各方面成长的积极影响。
幼儿园小朋友手偶剧
幼儿园小朋友手偶剧手偶剧是一种小型剧场形式，通过手上戴着偶人的演员，利用肢体动作、声音和表情，讲述一个故事或传达一个信息。
在幼儿园中，手偶剧常常被用来培养幼儿们的表达能力、创造力和合作精神。
下面将详细介绍幼儿园小朋友手偶剧的相关内容。
一、手偶剧的好处 1. 发展表达能力：通过手偶表演，幼儿可以学会使用肢体表达自己的感情和思想，从而提升他们的表达能力。
2. 培养创造力：幼儿在手偶剧中可以自行创作角色和故事情节，从而培养他们的创造力和想象力。
3. 促进感知能力：通过手偶剧，幼儿可以观察和感知他人的动作和表情，进一步发展自己的感知能力。
4. 提高合作精神：手偶剧需要幼儿们团队合作，在剧中扮演不同的角色，通过合作完成一个完整的表演，从而培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 增强注意力：在手偶剧中，幼儿们需要关注剧情的发展和其他演员的动作，从而增强他们的注意力和集中力。
二、幼儿园手偶剧的准备工作 1. 角色设计：根据故事情节，在班级中为每个幼儿分配一个或多个角色，让幼儿们根据自己的兴趣和特长选择自己的角色。
2. 故事编写：老师可以引导幼儿们一起编写一个简单的故事情节，包括起承转合，让幼儿们参与其中，培养他们的创造力和想象力。
3. 制作手偶：可以用纸袋、袜子或纸板等材料制作手偶，根据故事情节和角色需要设计相应的外形和特征，并让幼儿们参与其中，增强他们的动手能力。
4. 排练演出：在幼儿园的表演空间或教室中，进行剧本排练和角色表演，引导幼儿们注意动作、声音和表情的表达，提供反馈和指导。
三、手偶剧在幼儿园中的实施 1. 制定计划：确保每个幼儿有足够的时间参与手偶剧的准备和排练，制定一个详细的计划，并向家长介绍剧团活动，并征求他们的支持与参与。
2. 组织练习：安排固定的时间进行角色练习和整体排练，根据幼儿的年龄和能力，适当调整练习的时长和内容。
3. 观摩学习：观看其他园所或学校的手偶剧表演，让幼儿们学习他们的表演技巧和经验，启发他们的创造力和想象力。
简短儿童手偶剧
简短儿童手偶剧1.求又短又好的手偶剧剧本~五年级的~星期六要演的~人物是一只松小熊鲁比：啊~今天起个大早，赶个晚集！上学要迟到了！快跑！（这时，兔子双胞胎出现。
）兔子沫沫：小熊鲁比，你在干嘛呀？（兔子贝贝：就是就是！）小熊鲁比：哎呀！你们真是的！上学要晚啦！兔子贝贝：傻蛋！今天老师不来！你何必这样呢？你说对不？松鼠奈奈？松鼠奈奈：嗯嗯！哈哈，太好啦！今天老师终于不来啦！我可以吃零食，看电视，赛过活神仙啊！（小象拉拉出场）小象拉拉：沫沫、贝贝、奈奈，你们这样做是不是有点不好啊！你看！老师不来，我们就不上课，是个不好的习惯。
一定要改啊！（所有人，除小象，低下头说：对不起，我们知道错了！）2.求儿童话剧剧本、简短点的、新颖点的羚羊木雕开始：我在桌前写作业，妈妈忽然进来，走到课桌旁；妈妈：“那只羚羊哪儿去了？”（指着桌角）我：看着妈妈旁白：妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子的犄角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
我：“爸爸不是说给我了吗？”（嗫嚅，小声，惊慌，结巴，眼睛看别处）妈妈：“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”（生气）旁白：妈妈的目光紧紧地盯着我。
我发现事情不像我想的那么简单。
我：“我，我把它收起来了??????”（眼神游离，反正不要看着妈妈）；旁白：妈妈似乎看出来我在撒谎了，因为我一动不动，低着头不敢看她，便追问道；妈妈：“放在哪儿啦？拿来给我看看！”我：（支支吾吾）妈妈：“要说实话！是不是拿出去卖啦？”（严厉）我：“没有卖，我，我送人了。
”（声音发抖，还想说些什么）妈妈：“送给谁了？告诉我。
”（把手放在我肩上，语气稍稍温柔）我：“送，送给万芳了，她是我最好的朋友。
”妈妈：“现在就去把它要回来！这么贵重的东西怎么能随便送人？不行我和你一起去！”（强硬）我：“不要！”（差点哭出来）爸爸：“又怎么啦？”（淡定）妈妈：“这孩子真是，她把那个羚羊木雕送人了，唉，真拿她没办法。
幼儿园手偶剧表演精选
幼儿园手偶剧表演精选幼儿园手偶剧表演精选手偶剧是一种非常受欢迎的表演形式，特别适合幼儿园的孩子们。
在幼儿园手偶剧表演中，孩子们可以通过操作手中的小偶人，模仿人物动作和语言，讲述一个有趣的故事。
这不仅可以提高孩子的表达能力和创造力，还可以帮助他们提高集中注意力和想象力。
以下是一些幼儿园手偶剧表演的精选内容。
1.《三只小猪》这是一个经典的故事，讲述了三只小猪分别建造房子的故事。
每只小猪都有自己不同的建房方式，第一只小猪建了一个用稻草建造的房子，第二只小猪建了一个用木头建造的房子，最后一只小猪建了一个用砖头建造的房子。
表演者可以通过手偶来模仿小猪的动作和声音，给孩子们呈现一个有趣的角色。
通过这个故事，可以培养孩子们的创造力和合作精神。
2.《小红帽》这也是一个大家熟知的经典故事。
故事讲述了一个小女孩被狼欺骗的故事。
小红帽母亲让她去奶奶家，途中遇到了狼，并被狼先到奶奶家吃掉了奶奶，然后又装扮成她的样子等待小红帽的到来。
通过手偶剧表演，孩子们可以模仿小红帽和狼的动作和声音，帮助孩子们更好地理解故事情节，培养他们的观察力和警惕性。
3.《清晨的小鸟》这是一个关于孩子们的日常生活的故事。
讲述了一个小鸟早上起床的过程。
小鸟先听到了闹钟的声音，然后慢慢醒来，洗漱完毕后开始吃早饭。
接着，小鸟开始准备上学，在校车上和同学们交流聊天。
整个故事通过手偶剧表演，将孩子们的生活经验与角色结合起来，让他们更好地理解日常活动的顺序和规律。
4.《小兔子找妈妈》这是一个关于迷路的小兔子找妈妈的故事。
小兔子在森林中迷了路，他开始四处寻找妈妈，遇到了许多动物，最终在树上找到了妈妈。
通过表演，孩子们可以模仿小兔子的行动和声音，帮助他们理解方向和地理位置的概念。
5.《熊出没》这是一个有趣的故事，讲述了一个小熊和他的伙伴们的冒险故事。
小熊和他的朋友们在森林中玩耍，偶然发现了一个神秘的洞穴，他们决定勇敢地进入洞穴探险。
在洞穴里，他们遇到了许多有趣的事情，并且最终成功地找到了宝藏。
手偶剧剧本狼和小羊
手偶剧剧本狼和小羊
狼和小羊
音乐(流水声)
天热极了，一只小羊跑到河边来喝水。
小河哗哗地流着，河水又清又甜，喝下去真是解渴极了。
不好～一只老狼从山坡上走了下来。
它看见了小羊在河边喝水，心想:啊哈，今天我可有一顿美餐啦～它正想扑上去吧小羊吃掉，可是转念一想，就这样把小羊吃掉，理由不够充足啊。
于是老狼站在上游，对小羊说:“喂～小羊～你为什么故意把水搅混，让我喝不上清水呢,”
小羊一抬头，看见了老狼，吓得全身发抖，它说:“尊敬的老狼，如果我知道您在喝水，我就不来了。
再说，您是在上游，我是在下游，怎么可能让你喝到搅浑的水呢,”
狡猾的老狼见这个借口不行，又说:“可是我听说去年你在背地里说我的坏话，就凭这件事儿，我也该把你吃掉。
”
可怜的小羊连忙分辨说:“去年,去年我还没出生呢～”
老狼恶狠狠地说:“那，那一定是你哥哥说过～”
小羊又辩解道:“可是，可是我从来没有哥哥呀～”
好啦～好啦～老狼不耐烦的打断了小羊的话说:“那么你的主人和你的伙伴牧羊犬，总伤害过我了吧，它们想把我杀了，所以，我今天要吃掉你。
” “哎呦～我可从来没听说过有这种事情。
”
“住口～”老狼露出了凶狠的嘴脸，“就算你说的都对，我还是要吃了你。
我既然想吃了你，难道还需要什么理由吗,”
说完，老狼就张开大口，猛扑上去，把可怜的小羊吃了。
幼儿园小朋友手偶剧文案
幼儿园小朋友手偶剧文案幼儿园小朋友手偶剧文案第一幕：小狗找骨头布景：小草地人物：小狗、小兔子、小蚂蚁小狗：呼，好累啊，今天我得到了好多骨头，可是我不确定以前的那个骨头好不好，我得问问小兔子。
小兔子：（慢慢走过来）小狗，你怎么了？小狗：小兔子，我拿到了好多骨头，它们都是新的，但我不确定以前那个骨头好不好，可以借给我看看吗？小兔子：可以，这是你的骨头。
（给骨头）小狗：哇，这个真的很好，我喜欢这个，我要把这个骨头藏起来，下次我们再玩也可以。
小蚂蚁：（跑到小狗面前）哦，小狗，你找到了一个好的骨头。
小狗：是的，我很喜欢，从现在开始，我将保护它。
小蚂蚁：那太好了，如果你需要帮忙，不要忘了找我。
小狗：好的，谢谢你。
第二幕：小兔子并肩作战布景：小树林人物：小兔子、小老鼠、小蚂蚁小兔子：（刚要离开时）呀！好的，好的，谢谢你，我会努力做到最好。
小老鼠：（跑过来）小兔子，你怎么了？小兔子：小老鼠，我们正在为了比赛而努力。
你看看我们是否做得很好。
小老鼠：这是你的问题吗？小兔子：是，这是我的问题。
我现在已经很努力，但我还是没有进步。
小老鼠：（笑着）这很简单，你需要自信，并且在比赛中与小蚂蚁一起竞争。
小蚂蚁：（跑来）哦，小兔子，你看起来很好，但你还需要自信，我们并肩作战，一起得到成功。
小兔子：（笑着）这听起来很好。
如果我们一起赢了，我们会有美好的回忆。
第三幕：小狐狸迷路布景：小溪底人物：小狐狸、小兔子、小老鼠小狐狸：哎呀，我迷路了，我不知道该怎么办才好。
小老鼠：（跑过来）哦，小狐狸，你怎么了？小狐狸：我迷路了，我不知道该怎么办才好。
小兔子：（跑到他们身后）小狐狸，你怎么了？小狐狸：我迷路了，我不知道该怎么办。
小兔子：哦，不要害怕，我们可以帮助你找到回家的路。
小狐狸：谢谢你们，你们真的很好。
小老鼠：（为小狐狸指路）你可以走这条路，然后转向右边。
小狐狸：（感激地）谢谢，现在我知道了，我可以回家了。
小兔子：它们的工作已经完成了，这是一个好的证明，你看到被帮助的人会感激你。
手偶剧《萝卜回来了》
《萝卜回来了》合：嗨，我们是可爱的小白兔。
兔子1：天这么冷，雪这么大，我都没有东西可以吃了。
兔子2：好饿呀，小猴在家里一定也很饿，我找到吃的东西去和他一起吃。
兔子3：嘿，雪底下有两个胡萝卜，好开心呀，我去小猴家看一下吧。
兔子4：咚咚咚，咚咚咚……小猴没在家呀，原来也去找东西吃了。
合：我们一起去找小猴吧！合：我们是机灵的小猴子。
小猴1：天这么冷，雪这么大，小鹿在家里，一定也很饿。
我找到吃的东西去和他一起吃。
小猴2：嘿，雪底下有几颗花生，好开心呀。
旁白：小猴带着花生向小鹿跑去，跑过自己家门口，看见门开着，他想：小猴3:谁来过呀？家里怎么有个胡萝卜，这是哪里来的呀？哦，我知道了，一定是好朋友送了的。
我把萝卜也带上，和小鹿一起吃。
旁白：小猴跑去小鹿家，门关的紧紧的，它跳上窗户一看。
小猴4：咚咚咚，咚咚咚……屋里一个人也没有，原来小鹿不在家，也去找东西吃了，我把萝卜放窗台上吧。
合：我们一起去找小鹿吧！合：我们是可爱的小鹿小鹿1：天这么冷，雪这么大，小熊在家里，一定也很饿。
我找到吃的东西去和他一起吃。
小鹿2：嘿，雪底下有一颗青菜，好开心呀。
旁白：：小鹿提着青菜，向小熊家跑去，跑过自己家门口，看见地上有许多脚印，他想：小鹿3：谁来过呀？窗台上怎么有个胡萝卜，这是哪里来的呀？哦，我知道了，一定是好朋友送了的。
我把萝卜也带上，和小熊一起吃。
小鹿4：咚咚咚，咚咚的……。
屋里一个人也没有，原来小熊不在家，也去找东西吃了，我把萝卜放窗台上吧。
合：我们一起去找小熊吧！合：我们是可爱的小熊。
小熊1：天这么冷，雪这么大，小白兔在家里，一定也很饿。
我找到吃的东西去和他一起吃。
小熊2：嘿，雪底下有一个白薯，好开心呀。
旁白：小熊拿着白薯，向小白兔家跑去，跑过自己家门口，看见门口个胡萝卜，他想：小熊3：谁来过呀？门口怎么有个胡萝卜，这是哪里来的呀？哦。
我知道了，一定是好朋友送了的。
合：我们把萝卜也带上，和小白兔一起吃。
旁白：小熊跑到小兔家，轻轻推开门，小白兔正在睡觉呢；小熊4：不能吵到小白兔，我把萝卜放在小白兔床边吧。
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小象皮皮：咱们老百姓啊，今儿个真高兴。
大家好!我是小象皮皮，妈妈说我快上学了，所以上学之前给了我一个任务，就是到森林里找一种叫朋友的东西，你们知道什么是朋友吗？（采访台下的小朋友）虽然听得不是太懂，可我会尽力找的！谢谢你们国了！（哼着歌继续走）
小老虎可可：哎呦，哎呦！
小象皮皮：你好，我是皮皮，我能帮你什么吗？
小老虎可可：你好，我叫可可，我刚才一不小心从山上摔了下来，把腿摔伤了，身上东西也都丢了。
小象皮皮：都流血了，肯定很疼，别急，我给急救队打电话（拿出电话），喂！森林急救队吗？有一只小老虎从山坡上摔了下来，它的腿受伤了，你们快来吧！
小老虎别着急，急救队一会就来了，你先不要动！（不一会急救队来了）
小老虎可可：以后我们就是朋友了，要是有什么我能帮上忙的就来找我，谢谢你皮皮。
小象皮皮：好的！拜拜！原来这就是朋友啊！我有朋友了！（继续哼着歌向前走）
小松鼠塔塔：呜呜呜！（一只小松鼠在池塘边哭）
小象皮皮：你好，我叫皮皮，你怎么了？
小松鼠塔塔：你好，我叫塔塔，我的作业纸掉在池塘里了，可是我不会游泳，怎么办啊？
小象皮皮：别着急，我的鼻子长，我帮你。
（小象用鼻子捞起了作业纸，把纸交给塔塔）
小松鼠塔塔：还好捞的及时，没全湿。
谢谢你皮皮。
小象皮皮：不客气！
小松鼠塔塔：以后我们就是朋友了，这棵树就是我的家，欢迎你来做客！
小象皮皮：好的，改天见！哈哈哈！我有两个朋友了！真开心！（继续哼着歌往前走，忽然跑来一只小绵羊）
小绵羊咩咩：救命啊！救命啊！
小象皮皮：怎么了？怎么了？
小绵羊咩咩：有一只大坏狼要吃我。
小象皮皮：小绵羊，你别怕，你先藏到大树后面！
小绵羊咩咩：你要小心！
大坏狼：小象，有没有看到一只小绵羊跑过去？
小象皮皮：没有！
大坏狼：刚才我还听到你们在说话!
小象皮皮：没有！
大坏狼：你要是敢撒谎我就吃了你！
小象皮皮：你才不敢呢！上次就是你被我妈妈踩断了尾巴，你再不走，小心我妈妈回来不放过你！
大坏狼：算你狠！哼！（大坏狼走掉了）
小绵羊咩咩：谢谢你！我叫咩咩！
小象皮皮：不客气，我叫皮皮！我送你回家吧！
小绵羊咩咩：好的！（皮皮送咩咩回家）以后我们就是朋友了，要是有什么能帮忙的尽管说！
小象皮皮：好的！拜拜！
旁白：皮皮回到家，把这一天的经历都将给了妈妈听，小朋友们你们知道什么是朋友了吗？我们的故事并没有结束，你们还记得大坏狼吗？下次他们将会和大坏狼发生一段更加惊险的故事，小朋友们想知道是什么事考验他们的友情吗？那我们约好下周一起来观看吧！
旁白：小朋友还记得上次小象皮皮找朋友的故事吗？还记得大坏狼吗？这一次我们看看又发生了什么故事。
小象皮皮：太阳天空照，花儿对我笑。
大家好，还记得我吗？我是小象皮皮，我上学了，还记得我的朋友们吗？我们成了朋友之后才知道原来我们在同一所学校上学。
哈哈！瞧，他们来了！
集体：皮皮，再不走迟到了！
旁白：他们每天都一起上学一起放学，关系好极了！直到有一天发生了一件事。
小象皮皮：这题也太难了，好不容易到了周末，还是先看黑猫警长吧，一会再写！
旁白：不知不觉已经到了晚上，可是小象还没有写作业。
小象皮皮：太累了，睡觉，明天让可可他们帮我写！
小象皮皮：可可，有件事要你帮忙。
小老虎可可：什么事？
小象皮皮：我的作业太难了，我不会，你帮我写呗！
小老虎可可：这可不行，什么都能帮就这个不行。
小象皮皮：求你了，可可！
小老虎可可：皮皮，我这次帮你了，下次怎么办？考试怎么办？
小象皮皮：可可姐姐真小气，这点小忙都不帮，你不帮我我去找咩咩他们，哼！
小老虎可可：皮皮。
小象皮皮：咩咩，塔塔，刚好你们都在，有点事想请你们帮忙。
小松鼠塔塔+小绵羊咩咩：什么事？
小象皮皮：我的作业太难了，你们帮我写吧！
小绵羊咩咩：这怎么能行啊？
小松鼠：是啊，皮皮，作业一定要自己写，这个忙我们帮不了你！
小象皮皮：怎么都这样？你们都不帮我，我再也不要当你们的朋友了！（说完就跑）
小松鼠塔塔：咩咩，我去看看皮皮吧，好像生气了！
小绵羊咩咩：你快去吧！
小象皮皮：你们都不帮我算是什么朋友？再不理你们了！大坏狼：对，再也不理他们了！
小象皮皮：你这个大坏狼你要干什么？大坏狼：我来帮你写作业啊！
小象皮皮：你有这么好？大坏狼：只要你把小绵羊给我引过来。
小象：没门，坏蛋！大坏狼：反正他们也不帮你，也不是你的朋友了……小象：住嘴！(皮皮要走) 大坏狼：敬酒不吃吃罚酒，想走，没那么容易。
要不是看你皮厚不好吃，还以为我怕了你！小象：救命啊！（小象被狼带走了）
旁白：这一切都被跟来的塔塔看到了，塔塔赶紧去找可可和咩咩，三个人迅速的来到了狼窝。
小老虎可可：大坏狼，你快把皮皮放出来。
嗷~~ 大坏狼：皮皮不在我这啊！
小老虎可可：还敢狡辩，信不信我把你撕烂！大坏狼：老虎大王，皮皮真的不在我这！
小老虎可可：嗷~~看我的厉害！旁白：大坏狼呗可可要的遍体鳞伤，灰溜溜的逃跑了！
小老虎可可：从今以后你不准再踏入这片森林半步，我再看到你绝不放过你。
小松鼠+小绵羊+小老虎：皮皮，皮皮，你怎么样？小象皮皮：对不起，是我太任性了，让大家担心了!
小老虎可可：你不会的题我们帮你，叫你解答的方法，但是帮你写是害了你，皮皮，你明白吗？
小象皮皮：我知道了！小松鼠塔塔：那我们还是朋友吗？
小象皮皮：当然。
大家：我们是一生一世的好朋友！
旁白：小朋友们我们的手偶剧看完了，你们明白了什么道理啊？。