作业、平时成绩管理办法
电大成绩管理制度
电大成绩管理制度一、总则为了规范和完善电大学生的成绩管理工作，提高学校的办学质量和教学水平，特制定本成绩管理制度。
二、成绩的组成1. 期末考试成绩2. 平时成绩3. 实验报告成绩4. 作业成绩5. 出勤成绩三、成绩的录入1. 期末考试成绩：期末考试成绩由负责考试的教师录入系统，确保准确无误。
2. 平时成绩：平时成绩由任课教师录入系统，并及时更新。
3. 实验报告成绩：由主持实验教师评定后录入系统。
4. 作业成绩：作业成绩由任课教师检查评定后录入系统。
5. 出勤成绩：由班主任或任课教师按学生的出勤情况录入系统。
四、成绩的查询1. 学生可通过学校提供的在线平台查询自己的成绩，包括期末考试成绩、平时成绩、实验报告成绩、作业成绩和出勤成绩。
2. 学生如有异议，可向任课教师提出申诉，经核实后作出相应处理。
五、成绩的统计与分析1. 学校应每学期对所有学生的成绩进行统计和分析，及时发现问题并采取相应措施加以改进。
2. 学校可根据学生的成绩情况进行分类分析，为学生提供个性化的学习辅导和帮助。
六、成绩的管理1. 学生的成绩记录应保存至学生毕业，并定期进行备份。
2. 学校应建立健全的成绩管理制度，规范成绩录入、更新和查询的流程。
3. 学校应对成绩管理工作进行定期评估和检查，及时发现问题并进行改进。
七、违纪处罚1. 存在作弊行为者，应按《电大学生违纪处分规定》进行处理。
2. 作弊行为将导致成绩无效，甚至取消资格等相应处罚。
八、附则1. 本成绩管理制度自颁布之日起正式实施。
2. 学校可根据实际情况适时对本制度进行修订和补充。
以上就是电大成绩管理制度的相关内容，希望能够对学校的成绩管理工作有所帮助，提高学校的教学质量和办学水平。
高校学生成绩考核管理办法
某大学某学院学生成绩考核管理制度学生成绩是衡量一个学生在校期间学习好坏的尺度，是奖学金评定和学生能否毕业的主要依据，是教学管理工作的一个重要组成部分，从一定程度上体现了一个单位教学质量的高低，在参照学校相关文件的前提下，从我院实际出发，制定本制度。
一、成绩考核制度学生成绩考核主要分两部分组成：平时成绩和期末成绩。
1、平时成绩。
平时成绩的考核主要由任课教师负责，占课程总成绩的20％——30％。
学生平时成绩主要包括以下几个方面：平时作业的完成情况，课堂发言及回答问题情况，出勤及遵守纪律情况。
2、期末成绩。
期末成绩主要由期末考试（考查）试卷来体现，由任课教师所在教研室负责登统计，占课程总成绩的70%——80%。
二、成绩管理制度学生成绩管理工作由教学秘书负总责，成绩一旦产生，任何人都无权私自改动，如成绩确实有误的，可遵循相关程序进行更改。
1、阅卷工作。
期末考试（考查）结束后，由教研室组织教师进行封闭式集体阅卷，考试课一律要求2人或2人以上进行流水作业阅卷，并由阅卷教师在相应的题号内签字；考查课两个大题以上的，原则上也要2人或2人以上进行阅卷。
教师如在阅卷中出现差错，需改动成绩时，必须在改动的地方签字。
2、试卷的审核工作。
阅卷工作结束后，最后由教研主任进行复查审核，并在审核人一栏签字（教研室主任代的课程可由教研室其他老师审核），审核人如发现阅卷有误，或成绩统计有误，应及时通知阅卷教师进行更改，并在更改的地方签字。
3、登分工作。
无论是考试课还是考查课，平时成绩一律由任课教师按照成绩管理制度的要求将学生的成绩登在记分册上，期末成绩由教研室主任组织教师进行登分及相应的统计，并将统计好的记分册一式三份交教学秘书。
4、学生查分工作。
在新学期初学生成绩公布后，学生们如对自己的成绩有很大的出入，可向学院提出查分申请，然后由教学秘书组织阅卷教师及学生本人对试卷进行复查，如有差错，要及时更改。
5、成绩输录工作。
待所有课程（包括专业课和公共课）的记分册交齐后，由教学秘书将成绩输入到学生成绩管理系统，并把成绩打印出来，让各班的学习委员进行校对，如输入成绩有误，由教学秘书对数据进行更改。
学生成绩考核管理及考试管理办法
学生成绩考核管理及考试管理办法对学生进行学业成绩考核，是教学过程的重要环节。
考核既是对学生平时学习情况的检查，也是对教师教学效果的检验，反映了学生掌握、运用知识的能力和程度，也反映了教学水平。
为提高教学质量，必须加强考核管理，严格考试要求，严格考场纪律。
第一章考核方式与命题第一条学生必须参加教学计划规定的课程考核。
考核方式分为考试与考查两种。
第二条考试科目可采用笔试、口试、机试、实际操作等形式进行，笔试可用闭卷或开卷形式。
考试成绩一律采用百分制记分。
第三条考查科目可采用笔试、机试、设计作品、产品制作、项目、大作业、策划书、调查报告、论文等形式进行。
考查成绩可以是百分制记分，也可以是"优秀"、"良好"、"中等"、"及格"、"不及格"五级制记分。
百分制与五级制的换算标准是：90－100分为优秀（A）、80－89分为良好（B）、70－79分为中等（C）、60－69分为及格（D）、59分以下为不及格（F）。
第四条每门课程应严格按照课程标准要求命题，一次命出同等难度A、B两套试题。
A卷和B卷主观题内容不可以雷同，客观题可有30%雷同。
任课教师应在命题时同时做出“命题双向细目表”和“标准答案和评分标准”。
采用非试卷形式考核的课程，需提交考核方案，要明确考核目的、考核内容、考核方式、评分标准等主要内容。
第五条试题的知识覆盖面要宽，重点内容核心部分覆盖面应达到100%；主客观试题搭配合理，客观题（如选择题、填空题、判断题等）应不少于40%。
试题的难度与分量要适当，应按7：2：1原则，即基础内容占70%，有一定难度占20%，较高难度占10%。
题量一般控制在A4纸四页以内。
试题类型要多样化，记忆与理解题占10%-30%，简单应用题占50%-70%，综合应用题占10%-20%。
第六条由二名以上教师承担的教学内容、学时数、教学进度均相同的课程，一律实行统一命题进行考核。
学生平时成绩考核管理办法
口腔医学院学生平时成绩考核管理办法（征求意见稿）为加强教学过程的管理，保证学习质量，提高学生的综合素质和能力，建立合理规范的学习秩序，增强学生学习的主动性和积极性，进一步规范口腔医学院平时成绩评定工作,特制定本办法。
一、指导思想加强对学生平时学习过程的管理,规范课程平时成绩的考核与管理，促进学生积极主动地学习，保证课堂教学质量及学习效果。
平时成绩的考核与管理是一项严肃、认真、细致、经常性的工作，各课程教师应严格抓好实施过程中的各个环节，切实发挥平时成绩的作用，保证平时成绩的真实、准确,确保教学质量的提高。
二、平时成绩的计分比例每门课程的总成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分构成，即：总成绩=（平时成绩×30％）+（考试成绩×70％）.平时成绩和考试成绩满分均按100分计算。
三、平时成绩的组成平时成绩由学生出勤、课堂纪律（包括课堂提问、课堂讨论、回答问题、精神面貌等）、平时作业、平时测验、课程实验见习报告撰写等部分组成，具体组成部分及所占比例，若课程考核大纲中有明确规定的，按课程考核大纲执行；若课程考核大纲中没有明确规定的，按下述规定执行。
四、平时成绩的评定1.出勤（满分25分）学生全勤计25分，如学生出现迟到、早退、事假、旷课等行为由任课教师酌情扣分.2.课堂纪律（满分25分）课堂主动提问、积极参与课堂讨论、回答教师问题等，每次酌情加分;扰乱点到秩序或替他人代到,上课有交头接耳、喧哗、戏闹、玩耍、吃东西等违反课堂纪律的行为,上课使用手机等通讯工具，上课睡觉或其它影响课堂教学的行为，每次酌情扣分。
3、平时作业（满分25分）任课教师应结合授课内容有针对性的布置课后作业,按时按次完成且质量较高的给满分25分，未交作业、未能按时完成或完成质量不高的，由任课教师酌情扣分。
4、实验见习(满分25分）任课教师根据学生实验见习课完成质量，以及实验室见习报告撰写质量酌情扣分。
五、平时成绩管理1、任课教师必须在开学第一节课告知学生该门课程成绩的评定方法和要求，包括平时考核项目、平时成绩占总成绩的比例及其平时成绩评定原则等。
职业中等专业学校学生学业成绩考核管理办法
XXXX职业中等专业学校学生学业成绩考核管理办法为加强学生学业成绩的考核和管理，规范学生的学习行为，完善教学质量评价制度，结合我院实际情况，特制定本办法。
一、学绩档案管理各系为本系每名学生建立个人学业成绩档案，学生必须参加教学计划规定的课程考核，考核成绩记入学生成绩册，并归入本人档案，学期末上报到教务处教务科存档。
二、学生学业成绩考核评定（一）平时成绩平时成绩由课堂提问、作业、课堂纪律得分、单元（章节）测验及其它形式的抽查、考查成绩组成。
（二）学期成绩学期成绩包括平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩三部分。
其计算方式是：学期成绩二平时成绩X20%+期中考试成绩义20%+期末考试成绩X60%。
若无期中考试成绩，其计算方式是：学期成绩二平时成绩X40%+期末考试成绩X60%。
（三）统考学科结业成绩1、技工类部分专业实行学分制考核按上级要求执行。
2、考证课程，以相关部门统一组织考核的成绩记入。
(四)学业成绩考核评定办法1、学生必须严格遵守学院的各项规章制度，必须自觉地听从任课教师的管理，遵守课堂纪律，按时完成课程的学习任务。
2、课堂纪律扣分标准(该项扣分由任课教师进行考核并计算在学生平时成绩内)(1)学生上课迟到、早退每人次扣1分，旷课每人每节扣3分。
(2)发现学生上课、自习课期间玩手机、电脑、睡觉每人次扣2分；下棋、打扑克每人次扣5分；私串教室每人次扣2分；说笑、打闹、随意走动、大声喧哗每人次扣1分。
(3)自习课如遇教室停电或其他特殊情况发生，学生必须服从晚自习值班人员的统一指挥，否则扣5分。
(4)上课、自习课期间没有特殊情况不得私自外出，否则每人次扣1分。
(5)实习课、体育课、上机课需在铃响前排队进入学习场地，否则每人次扣1分。
(6)实习期间，学生进入车间需工作服及劳保用品穿戴整齐，发现工作服及劳保用品穿戴不整齐每人次扣1分;在实习车间追逐、打闹每人次扣2分，打架斗殴扣5-20分。
(7)实习课不服从教师指导进行违章操作，每发现一次扣2-5分；因违章操作造成实习设备、设施损坏或事故,每人次扣5-30分，并进行相应赔偿。
学员考勤、作业规定及平时成绩评定办法
学员考勤、作业规定及平时成绩评定办法为提高函授教育质量，提高面授到课率，在坚持总院及分院、学区制定的有关治理制度的前提下，现依照函授、走读合并治理及我站实际事情，对学员考勤、作业及平时成绩登记上报，做如下规定，从98年3月起执行。
１、学员出勤率必须达到面授辅导次数75％，面授、缺课超过1／3者，别能参加该门课期末考试，只能参加补考。
２、考勤统计由任课教师与班主任共同负责，实行双考勤，每次面授别定期点名，到课人数要与值周校委核对无误。
３、学员请假必须办理正式请假手续，没有手续者视同旷课。
请假延续超过３次，须有原单位证明及领导签字，经主管校长审批接受。
４、因出差、下乡或企事业单位季节性生产等原因别能参加面授的学员，经单位证明，主管校长审批后，能够准假，但必须于期终考试前参加补课，按时完成作业，补课时刻很多于正式面授辅导时刻的2／3，补课时刻由班主任确定。
５、考勤分以满分10分评定，每请假一次扣0.5分，旷课1次扣１分，无故早退视同旷课。
６、考勤登记册须登记清楚、准确，别得无故改动，学期结束后，报学籍治理人员归档。
７、班主任要将考勤事情及时总结、发布，加强教育，保证面授到课率。
８、学员作业必须按时、按质、按量完成，任课教师精批细改后，按百分制打分，期终任课教师按满分10分打折登记。
９、平时成绩要严格按规定评定，别能任意改动，期终经学籍治理人员和主管领导审核后方可上报，取消考试资格的由教务人员审定通知。
超市员工学习心得连锁经营中每家新店在开业之初都会遇到因为对新消费群体的需求无法做到全面深入的了解，而造成商品组合欠佳、形象宣传含糊、顾客认知率较低等事情，在这时假如别进行及时、系统、有效的引导认知工作，便会使企业走进一具被业内人士适应上称之为的“雾境营销”的误区。
区域消费水平的差别、消费者所处文化氛围的别同等原因，势必造成消费群在认知同意新进入者时行为表现方面的别同。
特别是在当地同类产业并别处于衰降期时，目标顾客群的认知速度与效果会成为直接妨碍新进入者拓展当地市场的重要因素。
温州大学本科生课程平时成绩评定与管理办法
温州大学本科生课程平时成绩评定与管理办法（征求意见稿）学生平时成绩是课程考核成绩的重要组成部分，是教师对学生学习过程的评价结果。
为规范平时成绩的评定，结合学校的实际情况，特制定本管理办法。
第一条考试课程的总评成绩一般由平时成绩和课程结束考试成绩两部分构成，以课程结束考试成绩为主，结合平时成绩综合评定。
为充分体现教学管理过程，注重教学过程的评价，平时成绩占课程总评成绩的比例不少于30%。
对于既有理论教学又有实验教学的课程，其理论教学与实验教学成绩的百分比，原则上根据学时数折算，具体比例由开课学院根据课程性质和特点确定。
课程设计、毕业设计（论文）等实践性教学环节课程按教学大纲和相关管理规定执行。
考查课程的总评成绩可主要通过平时考核的各单项成绩综合评定，各考核项目的具体比例由开课学院根据课程性质和特点确定。
第二条平时成绩记分方式可采用百分制、五分制、二级制。
第三条平时成绩评定由任课教师依据学生的出勤、课堂表现（包括学习笔记、课堂提问、课堂讨论、精神面貌）、课外学习（平时作业）、测验（期中考试）、课程实验与操作等因素综合评定。
平时成绩评定至少应包括出勤和平时作业两项，出勤分比例不超过总评成绩的10%。
任课教师应认真做好学生课堂考勤工作，对学生人数多的大课，可根据具体情况对课堂考勤进行抽查。
任课教师要根据课程教学大纲的要求，明确平时作业的次数与题量，并及时批改和进行课堂讲评。
第四条任课教师应及时详实做好学生平时成绩各评定因素的原始记录（包括考核时间、考核内容、结果等），作为平时成绩评定的事实依据。
平时成绩评定结果应与考核记录的依据一致。
平时成绩评定材料由开课学院保存备查，并作为教学考核检查的重要内容。
第五条学生因故缓考，其平时成绩依然有效；学生重修课程，平时成绩需按《温州大学课程重修管理办法》重新评定。
第六条下列课程不进行平时成绩的评定：1.已获准免修的课程，其免修成绩即最终成绩。
2.补考课程，不计平时成绩。
学生学习成绩管理办法
学生学习成绩管理办法学生成绩，一直是教育界和家长们关注的焦点。
学习成绩的好坏直接反映了学生的学习水平和努力程度，是评价学生学业发展的重要标准。
为了有效管理学生学习成绩，各个学校采取了一系列的管理办法。
本文将结合这些办法来探讨学生学习成绩的管理。
一、明确评价标准学生学习成绩的管理应该从明确评价标准开始。
学校首先要制定准确的评价标准，包括考核内容、考试形式以及评判标准等等。
这样可以确保学生的学习成绩被公正、客观地评价。
二、多样化评价形式仅仅通过考试来评价学生的学习成绩是不够的。
因此，学校应该采用多样化的评价形式。
除了传统的笔试，还可以进行口试、实验、作品展示等方式来评价学生的学习成绩。
这样可以真实地反映学生的全面能力。
三、及时反馈成绩学校应该及时反馈学生的学习成绩给学生和家长。
学生可以根据成绩反馈及时调整学习策略，而家长也可以了解到学生的学习状况，进行针对性的指导。
四、建立成绩档案学校应该建立学生的学习成绩档案，记录学生的每次考试成绩以及学期评定成绩。
这样可以方便学校和家长进行学生学业发展的追踪和评价。
五、课堂评价和平时成绩学生学习成绩的管理不仅仅应该依靠考试成绩，还应该包括课堂评价和平时成绩。
教师可以通过观察学生的表现、课堂参与情况以及平时作业完成情况来评价学生的学习成绩。
这样可以更全面地了解学生的学习情况。
六、培养学习兴趣学生学习成绩的管理不仅仅应该关注分数，还应该注重培养学生的学习兴趣。
学校应该提供丰富多样的学习资源和活动，让学生愿意主动参与学习，提高学习动力。
七、辅导和指导对于学习成绩不佳的学生，学校应该加强辅导和指导。
可以设置专门的辅导班，提供专业的学习指导和个性化辅导，帮助学生解决学习难题，提高学习效果。
八、奖励和激励学校可以通过奖励和激励的机制来促进学生的学习成绩。
可以设立奖学金、荣誉称号等形式，对取得优异成绩的学生给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情。
九、家校合作家庭是学生学习成绩的重要影响因素之一，所以家校合作是学生学习成绩管理中不可或缺的一环。
西安交通大学现代远程教育平时成绩管理办法
附件2：西安交通大学现代远程教育学生平时成绩管理办法2014年04月09日修订西安交通大学现代远程教育学生每门课程的总成绩均由平时成绩和考试成绩两部分组成，计算公式为：平时成绩*30％+考试成绩*70％=总成绩。
根据现代远程教育技术的发展,我院目前的教学管理系统已具备对学生平时成绩自动核算的功能，将完全使用平台来自动评定学生平时成绩。
对课程采取系统自动核算平时成绩的管理方式,实行百分制管理，计算公式为：电子作业成绩*50％+学习积分成绩*50%=平时成绩。
电子作业成绩:由辅导教师根据电子作业完成情况进行批阅、评分，百分制管理.管理过程为：教务管理员将课程的电子作业上传到学习平台→学生下载后书写电子作业，并在规定的时限内将完成后的电子作业上传到学习平台→辅导教师下载批阅后，在学习平台给出该作业的成绩。
学习积分成绩按每门课程的总积分计算，每门课程的总积分基准分为100，计算公式为：•在线时长积分+课件点击积分+有效帖积分+无效帖积分=总积分；•将所得总积分与基准分相比较；•大于等于基准分的不多计，学习积分成绩=100；小于基准分的，学习积分成绩=总积分.各积分项目的详细积分规则如下:几点说明：1、由于学习平台布置电子离线作业功能已经完备，今后将逐步用电子离线作业替代纸质作业集。
2、没有列入电子离线作业名单的课程仍延用前期的平时成绩评定办法；3、课程积分满分为100分，多出部分将不再积分。
4、离线作业评分规则如下：（1）提交上来的离线作业名字和水印等应当与本人相符，凡是不相符的涉嫌抄袭一律给30分.(2)离线作业在页眉或页脚有姓名和学号但没有水印的最多给60分，如果没有姓名和学号也没有水印的一律给30分。
（3）凡是涉及到上述2条的一律在作业上注明涉嫌抄袭水印非法或没有水印。
（4）离线作业只有答案没有原题但有姓名和学号以及水印的最多给70分。
(5)学生提交的离线作业与本门课程不相符的给0分。
（6）对于多次提交作业的学生以最后一次提交的作业为准.（7）凡是没有提交作业的学生按0分记。
新大学成绩管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为规范大学成绩管理，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校管理规定》等法律法规，结合我国高等教育实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我国普通高等学校的全日制本专科学生、研究生及成人教育学生。
第三条成绩管理应遵循公平、公正、公开的原则，确保成绩的真实性、准确性。
第四条学校应建立健全成绩管理制度，明确成绩管理职责，加强成绩管理队伍建设。
第五条学生有权了解自己的成绩情况，并对成绩提出质疑。
第二章成绩构成与评定第六条成绩是评价学生学习成果的重要依据，包括课程成绩、实践环节成绩、毕业论文（设计）成绩等。
第七条课程成绩由平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩构成。
（一）平时成绩：包括课堂表现、作业、实验、实习、实训等环节的成绩。
（二）期中考试成绩：在课程进行过程中，对学生进行的一次阶段性考试。
（三）期末考试成绩：在课程结束后，对学生进行的一次综合性考试。
第八条平时成绩的评定标准应合理，包括但不限于出勤、课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等。
第九条期中考试成绩和期末考试成绩的评定应采用闭卷考试、开卷考试、论文答辩、作品展示等多种形式。
第十条成绩评定应客观、公正，避免主观因素影响。
第十一条实践环节成绩包括实验、实习、实训等环节的成绩，由指导教师根据学生的实际表现进行评定。
第十二条毕业论文（设计）成绩由论文（设计）质量、答辩表现等环节的成绩构成。
第十三条毕业论文（设计）的评定应遵循学术规范，保证论文（设计）的真实性、创新性。
第三章成绩公布与查询第十四条学校应定期公布学生成绩，包括课程成绩、实践环节成绩、毕业论文（设计）成绩等。
第十五条学生可通过学校指定的平台查询自己的成绩。
第十六条学生对成绩有异议的，可在规定时间内向所在学院提出申请，学院应进行调查核实，并及时回复学生。
第四章成绩认定与补考第十七条学生因特殊情况未能参加考试或考试成绩不合格，可申请成绩认定或补考。
学校学生学期成绩管理规定范文(3篇)
学校学生学期成绩管理规定范文1. 引言本学期成绩管理规定旨在确保学校学生的学业评价公平、科学、合理，促进学生全面发展。
本规定适用于全体学生及相关教职员工，学校将严格执行并监督其执行情况。
2. 成绩计算方法（1）平时成绩计算：平时成绩由课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面综合考虑，并按照事先制定的比例计算得出。
（2）考试成绩计算：考试成绩根据学生的实际考试表现计算得出，考试形式包括笔试、实验、口试等，每种考试形式的权重事先明确。
3. 成绩登记与公示（1）成绩登记：各科目的成绩由任课教师按照统一的成绩登记表进行登记，并提交给成绩管理人员审核确认。
（2）成绩公示：学校将公示每个学期的成绩，确保学生成绩信息公开透明，供学生和家长查阅。
4. 学业警示与奖励措施（1）学业警示：学校将及时通知成绩未达标的学生及其家长，并制定相应的帮助方案，提供必要的辅导与指导。
（2）学业奖励：学校将根据学生的优异成绩，设立相应的奖励机制，包括奖学金、荣誉称号等。
5. 重修与补考规定（1）重修规定：对于成绩未达标的学生，学校将提供重修机会，学生可选择参加重修课程，通过考核后重新计算成绩。
（2）补考规定：对于某些特定课程，学校将设立补考机会，学生可选择参加补考，补考成绩和原始成绩按一定比例计算得出。
6. 学生申诉与教师评价（1）学生申诉：学生如对成绩有异议，可向学校提出申诉，学校将组织专门的申诉处理小组进行调查，并及时给予答复。
（2）教师评价：学生可以对教师的教学质量进行评价，并将评价结果反馈给教师本人及学校管理部门，以便改进教学质量。
7. 保密与信息安全（1）成绩保密：学校将严格保护学生的个人信息和成绩信息，未经本人或家长许可，不得向他人透露。
（2）信息安全：学校将采取合理的安全措施，保障学生成绩信息的安全性和完整性，防止信息泄露和篡改的发生。
8. 违规与处罚（1）成绩作弊：学校将对成绩作弊行为进行严肃处理，包括取消作弊者相应科目的成绩，并视情节轻重采取进一步的纪律处分。
小学学生成绩管理制度
小学学生成绩管理制度1. 引言为了加强小学学生成绩管理，提高教学质量，促进学生全面发展，根据国家教育法律法规和相关规定，制定本制度。
2. 成绩管理原则2.1 公平、公正、公开：成绩管理应遵循公平、公正、公开的原则，确保成绩的真实性和有效性。
2.2 全面发展：注重学生综合素质的培养，不以单一成绩衡量学生能力。
2.3 激励机制：建立激励机制，鼓励学生努力提高成绩，充分挖掘潜能。
3. 成绩管理内容3.1 成绩评定：成绩评定应全面反映学生的学习状况，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
3.2 考试成绩：考试成绩分为平时考试和期末考试，平时考试占成绩的40%，期末考试占成绩的60%。
3.3 课堂表现：课堂表现包括出勤、纪律、参与度等，占成绩的10%。
3.4 作业完成情况：作业完成情况占成绩的10%。
3.5 综合素质评价：综合素质评价包括道德品质、社会实践、特长等，占成绩的10%。
4. 成绩公布与反馈4.1 成绩公布：成绩公布应遵循公平、公正、公开的原则，定期向学生和家长反馈成绩。
4.2 成绩反馈：教师应定期与学生和家长沟通，了解学生学习状况，提供针对性的辅导和建议。
5. 成绩申诉5.1 学生或家长对成绩有异议时，可在成绩公布后3个工作日内向班主任提出申诉。
5.2 班主任应在收到申诉后3个工作日内进行调查核实，并将处理结果反馈给学生和家长。
6. 违规处理6.1 学生有以下行为之一的，视为违规：- 抄袭、舞弊等不正当手段获取成绩；- 恶意篡改、损坏成绩资料；- 泄露成绩信息。
6.2 对违规行为，学校将依据相关规定进行处理，并根据情节严重程度给予相应处分。
7. 制度修订本制度如有未尽事宜，可根据实际情况予以修订。
修订后的制度应经学校领导审批后予以公布实施。
8. 附则本制度自公布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
未尽事宜，可由学校另行规定。
学生平时成绩评定办法
学生平时成绩评定办法
学生平时成绩是教学质量过程控制中的一个重要环节,也是评价学生学习的重要依据。
为引导学生平时认真学习，加强学习过程的管理，特制定本办法。
（一）平时成绩与期末考试成绩按3：7的比例评定。
（二）平时成绩30分，其中包含考勤、提问、作业、学习态度四项。
教务科在上课前，将平时成绩记载表同课表一起发给教师。
（三）任课教师每次上课应认真对学生进行考勤，对缺课、迟到、早退、病事假均详细记载，缺课一次扣2分，迟到、早退、病事假一次扣一分（病事假以辅导员证明为据）
（四）提问是课堂教学中必不可少的环节。
因次，教师每次课提问不少于2人,每学期对每个学生提问不少于2次。
提问难度和时机以激发学生学习积极性为目的。
每次提问后教师应记载成绩。
（五）每次课后必须留3-5题作业，作业应全批全改。
对于作业不认真，错误较多的要适当扣分，一次不交作业扣1分。
学生作业成绩应由任课老师记载。
（六）学生平时上课说话、睡觉、看与课堂无关的书本，抄袭作业等都作为学习态度考核的内容，任课教师酌情按平时表现情况综合评定。
（七）任课教师每月将《课堂教学记载表》连同当月教案
报教务科。
（八）学生平时成绩应定期向学生公布，学期结束后任课教师将学生平时成绩整理评定后交教务科，计入学期总评成绩。
学校学生学期成绩管理规定
学校学生学期成绩管理规定一、引言本规定旨在规范学生学期成绩的管理，保证公平、公正的评价体系，为学生的学业发展提供有效的支持和引导。
二、成绩评定原则1. 客观公正学生成绩评定应以客观、公正的原则为基础，避免主观因素的干扰。
2. 多元评价学生的学业成绩应综合考虑各个方面的表现，包括学业水平、学习态度、参与度等。
3. 分层评价学生成绩应根据其学业水平进行分层评价，鼓励每个学生达到自己的最佳水平。
三、成绩计算方式1. 期中考试成绩占比期中考试成绩将按照所占比例进行计算，并与其他考核方式相结合，综合评定学生的学期成绩。
2. 作业、课堂表现成绩占比作业、课堂表现成绩将根据每位学生的表现情况进行评定，优秀者给予高得分，以鼓励积极参与学习。
3. 期末考试成绩占比期末考试成绩将作为最重要的评定依据，对学生的学期成绩起决定性作用。
四、成绩报告方式1. 实时反馈学生的成绩将在考试或评定后及时反馈，给予学生及家长及时了解学生的学习进展。
2. 详细成绩单每学期末，学校将向学生及家长发放详细的成绩单，包括各个科目的成绩、评语等信息，以便全面了解学生的学习情况。
3. 家长会学校将定期组织家长会，向家长介绍学期成绩的评估方式和评价标准，并与家长共同探讨学生在学习中的问题和改进方法。
五、奖励与激励措施1. 成绩奖励优秀成绩的学生将获得相应的奖励，如表彰、奖状等，以鼓励学生在学业上的突出表现。
2. 学业进步奖励学生在学期中有明显进步的，将得到学校的肯定和奖励，以激励学生在学习中持续努力。
3. 学业辅导对成绩较差的学生，学校将提供相应的学业辅导措施，帮助学生提升学习水平。
六、成绩争议处理1. 申诉渠道学生及家长对成绩有争议时，可通过正规渠道向学校提出申诉，学校将组织专业人员进行调查和处理。
2. 公正处理学校将对成绩争议进行公正、客观的处理，确保每个学生的申诉都能得到妥善解决。
七、成绩管理责任1. 教师责任教师应按照学校的成绩评定标准，公正、客观地评定学生成绩，并及时反馈给学生及家长。
平时成绩管理制度
平时成绩管理制度一、总则为了规范学校对学生学习过程中成绩的评定与管理，促进学生良好学习习惯的养成，提高学生成绩水平，特制定本管理制度。
二、成绩评定方式1. 平时成绩占总成绩的比例不低于30%，包括课堂参与、作业完成情况、实验报告等内容。
2. 期中考试成绩占总成绩的比例不低于30%，期末考试成绩占总成绩的比例不低于40%。
3. 平时成绩评定主要以课堂出勤情况、作业质量、表现等为主要依据，教师可根据实际情况进行适当调整。
4. 考核内容包括但不限于课堂表现、作业完成情况、实验报告、小组讨论、课外阅读等。
三、学生成绩管理1. 对于表现良好的学生，学校将在平时成绩的基础上给予适当的奖励，如加分、荣誉称号等。
2. 对于成绩不理想的学生，学校将通过谈话、辅导等方式进行指导，帮助学生改进学习方法，提高成绩。
3. 学校将定期对学生成绩进行统计分析，发现问题及时进行干预，确保教育教学工作的顺利进行。
四、教师评价1. 教师应根据学生的学习表现、作业完成情况等综合因素对学生的平时成绩进行评定。
2. 教师应尽量客观、公正地评价学生的表现，不得对学生的成绩进行歧视或任意评定。
3. 教师应及时对学生的成绩进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。
五、监督与管理1. 学校将建立完善的成绩管理制度，确保教育教学工作的有序进行。
2. 学校将加强对教师的培训，提高教师的教育教学水平，提升成绩管理的质量。
3. 学校将建立学生档案，定期对学生的成绩进行调查核实，发现问题及时处理。
六、附则本管理制度自颁布之日起生效。
学校负责各项具体操作事宜。
如有异议，由学校相关部门协商解决。
以上为平时成绩管理制度草案，意见可随时提出修改，最终以学校相关规定为准。
本制度所称的平时成绩为指课程学习期间的日常表现成绩，包括但不限于课堂表现、作业质量、小组讨论、实验报告等内容。
学生应当遵守学校相关管理规定，认真学习，合理安排学习时间，积极参与课堂活动，尊重教师，培养良好学习习惯。
班级成绩管理规定
班级成绩管理规定第一部分：引言成绩是学生在学习过程中的重要反映，同时也是学校对教学质量的一个评估标准。
为了有效管理班级成绩，提高学生学习的积极性和成绩的公平性，我们学校制定了一套班级成绩管理规定。
第二部分：成绩评定方式根据学科性质与要求，我们采用多种方式进行成绩评定，其中包括平时成绩、考试成绩、作业成绩等。
平时成绩占总评成绩的30%，考试成绩占60%，作业成绩占10%。
通过权衡这些成绩的权重，可以更全面、客观地评价学生的学习情况。
第三部分：成绩记录与查询学校建立了完善的成绩记录系统，在学期末完成成绩统计并通知学生及家长。
学生和家长可以通过在线教育平台查询学生成绩，了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学科成绩。
第四部分：成绩分析与反馈学校鼓励教师对学生成绩进行深入分析，将学生的得分与优秀标准进行对比，为学生提供精准的学习反馈。
同时，学校组织班级考试分析会议，让教师就学习成绩情况进行讨论，探讨解决方案。
第五部分：奖惩机制学校设立了奖励和惩罚机制，以激发学生学习的积极性。
在每个学期末，学校会根据全年级学生的成绩情况，颁发优秀班级和个人奖，鼓励学生更进一步努力学习。
同时，对于严重违反考试纪律或作弊行为的学生，学校将根据情况给予相应的处罚。
第六部分：学生自主学习能力的培养学校高度重视学生的自主学习能力培养，班级内设有学习小组，鼓励学生互相合作、共同学习进步。
班干部通过定期组织学习活动，引导学生制定学习计划，培养他们的学习自觉性与管理能力。
第七部分：家校合作与交流学校与家长保持密切的联系，定期与家长进行成绩汇报会，向家长介绍学生的学习情况与成绩进展。
同时，学校还组织家长参观学校，了解学校的教育理念与成绩管理方式，以加强家校合作，共同提高学生的学习成绩。
第八部分：平衡学科发展学校鼓励学生全面发展，坚持开设不同学科，提供个性化的教育服务。
不仅注重核心科目的教学，还注重培养学生的艺术、体育等方面的兴趣和特长，推动学生的全面素质提升。
安徽新华学院学生平时成绩管理规定
安徽新华学院学生平时成绩管理规定学生平时成绩作为形成性考核成绩，是课程考核成绩的重要组成部分。
为引导师生注重课程教学过程考核，充分调动学生学习的积极性，规范学生平时成绩管理，特制定此办法。
第一条学生平时成绩应占课程考核总评成绩的30％～50%，具体比例由课程归属单位在课程教学大纲中确定。
第二条学生平时成绩可由考勤、平时作业、课堂参与、单元测验、期中考试、参考阅读、课堂综合表现等不同项目组成。
第三条每门课程学生平时成绩的项目及比例分配由任课教师按照相关规定确定，并应在开课初向学生公布。
学校鼓励任课教师根据课程特点，提高过程考核占课程总评成绩的比重，采用多种平时考核项目，分阶段、多角度考核学生对专业知识的掌握程度和应用能力，注重对学生创新精神和实践能力的考核。
第四条考勤应作为学生平时成绩的必选项目，并在平时成绩计算时占有一定比例。
教师应于每次课前或课后检查学生出勤情况，并对出勤情况及时记录，每学期记录次数应达到5—9次。
考勤记录应采用统一的考勤符号：到堂用“︱”，旷课用“○”，迟到、早退用“①”，病假用“×”，事假用“△”。
第五条任课教师应根据课程性质和教学需要布置适量的平时作业，并认真批阅，及时记录作业批改评分情况。
第六条学生平时成绩由任课教师在《安徽新华学院学生平时成绩登记表》中根据学生在各个项目的得分情况进行记录，并于期末形成总评的平时成绩，并注明平时成绩计算办法。
第七条学生平时成绩登记表应按照行政班级填写，每学期一班一表，学期结束时应随《安徽新华学院学生期末考核成绩登记表》一道上交各教学单位教学秘书处，由课程归属单位存档。
教务处2012年5月8日学生平时成绩登记表20 —20 学年度第学期二级学院专业班级课程名称授课教师教务处制二〇一二年五月学号姓名考勤项目总评。
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平时成绩：40%（根据作业，课堂出勤率，课堂问答，小测试采分）
期中考试：20%（书面形式）
期末考试：40%
英语泛读课程作业形式
1、实践作业：一周一次（阅读预习、词汇练习、口述课文内容、朗读、回答问题、背诵自然段等形式）
2、书面作业：每月一次（阅读理解题、课后词汇练习、课文分析、课文总结、翻译等形式）
3、小测试：每学期进行两次，第一次期中考试之前，第二次期中考试之后。
同一年级使用同一个测试题。
英语泛读课程平时成绩计算方式
1、作业分数（满分25分）：整个学期的作业按时按量完成，得20分，其余的5分根据作业的质量来打分。
2、小测试（满分25分）：两次测试的平均分数×25%=小测试成绩。
3、课堂出勤率（满分25分）：旷课一次（50分钟）扣1分，事假一次（50分钟）扣0.5分，病假一次（50分钟）扣0.25分。
4、课堂问答（满分25分）：任课老师根据学生的课堂表现打分。
平时成绩：40%（根据作业，课堂出勤率，课堂问答，小测试采分）
期中考试：20%（书面形式）
期末考试：40%
英语精读课程作业形式
1、实践作业：每次留作业（背单词，短语，重点句型，重点段落、口述课文内容、朗读、回答问题等形式）
2、书面作业：每学期6次（翻译、课后词汇练习、课文分析、课文总结、造句、句子结构、作文等形式）
3、小测试：每学期进行两次，第一次期中考试之前，第二次期中考试之后。
同一个年级使用同一个测试题。
英语精读课程平时成绩计算方式
1、作业分数（满分25分）：整个学期的作业按时按量完成，得20分，其余的5分根据作业的质量来打分。
2、小测试（满分25分）：两次测试的平均分数×25%=小测试成绩。
3、课堂出勤率（满分25分）：旷课一次（50分钟）扣1分，事假一次（50分钟）扣0.5分，病假一次（50分钟）扣0.25分。
4、课堂问答（满分25分）：任课老师根据学生的课堂表现打分。
平时成绩：40%（根据作业，课堂出勤率，课堂问答，小测试采分）
期中考试：20%（书面形式）
期末考试：40%
英语听说课程作业形式
1、作业次数：以口语，听力等实践性较强的形式为主，以书面为辅来要求学生做作业。
实践作业每周至少一次。
书面作业每月一次。
2、作业形式：观看英文原声影视作品，听教科书或其他辅助材料的听力，话题讨论，写观后感、听后感，收听英文广播等等。
3、小测试：每学期进行两次，第一次期中考试之前，第二次期中考试之后。
同一年级使用同一个测试题。
英语听说课程平时成绩计算方式
1、作业分数（满分25分）：整个学期的作业按时按量完成，得20分，其余的5分根据作业的质量来打分。
2、小测试（满分25分）：两次测试的平均分数×25%=小测试成绩。
3、课堂出勤率（满分25分）：旷课一次（50分钟）扣1分，事假一次（50分钟）扣0.5分，病假一次（50分钟）扣0.25分。
4、课堂问答（满分25分）：任课老师根据学生的课堂表现打分。
英语语法课程成绩评定方式
平时成绩：40%（根据作业，课堂出勤率，课堂问答，小测试采分）
期中考试：20%（书面形式）
期末考试：40%
英语语法课程作业形式
1、实践作业：一周一次（每堂课后做教材后课后练习，回答问题等形式）
2、书面作业：每学期5次（教材中单元测试中的一些选答题，翻译题等）
3、小测试：每学期进行两次，第一次期中考试之前，第二次期中考试之后。
同一年级使用同一个测试题。
英语语法课程平时成绩计算方式
1、作业分数（满分25分）：整个学期的作业按时按量完成，得20分，其余的5分根据作业的质量来打分。
2、小测试（满分25分）：两次测试的平均分数×25%=小测试成绩。
3、课堂出勤率（满分25分）：旷课一次（50分钟）扣1分，事假一次（50分钟）扣0.5分，病假一次（50分钟）扣0.25分。
4、课堂问答（满分25分）：任课老师根据学生的课堂表现
英语教学法课程成绩评定方式
平时成绩：40%（根据作业，课堂出勤率，课堂问答，小测试采分）
期中考试：20%（书面形式）
期末考试：40%
英语教学法课程作业形式
1、实践作业：一周一次（口头翻译句子，围绕一个话题口述一小段落，检查单词，以及检查应用文格式等形式）
2、书面作业：每月一次（写句子，段落，作文。
此外要求学生自己查找写作技巧等方面的知识进行总结等形式）
3、小测试：每学期进行两次，第一次期中考试之前，第二次期中考试之后。
同一年级使用同一个测试题。
英语教学法课程平时成绩计算方式
1、作业分数（满分25分）：整个学期的作业按时按量完成，得20分，其余的5分根据作业的质量来打分。
2、小测试（满分25分）：两次测试的平均分数×25%=小测试成绩。
3、课堂出勤率（满分25分）：旷课一次（50分钟）扣1分，事假一次（50分钟）扣0.5分，病假一次（50分钟）扣0.25分。
4、课堂问答（满分25分）：任课老师根据学生的课堂表现
英美概况课程成绩评定方式
平时成绩：40%（根据作业，课堂出勤率，课堂问答，小测试采分）
期中考试：20%（书面形式）
期末考试：40%
英美概况课程作业形式
1、实践作业：一周一次（？）
2、书面作业：每月一次（？）
3、小测试：每学期进行两次，第一次期中考试之前，第二次期中考试之后。
同一年级使用同一个测试题。
英美概况课程平时成绩计算方式
1、作业分数（满分25分）：整个学期的作业按时按量完成，得20分，其余的5分根据作业的质量来打分。
2、小测试（满分25分）：两次测试的平均分数×25%=小测试成绩。
3、课堂出勤率（满分25分）：旷课一次（50分钟）扣1分，事假一次（50分钟）扣0.5分，病假一次（50分钟）扣0.25分。
4、课堂问答（满分25分）：任课老师根据学生的课堂表现打分。
英语写作课程成绩评定方式
平时成绩：40%（根据作业，课堂出勤率，课堂问答，小测试采分）
期中考试：20%（书面形式）
期末考试：40%
英语写作课程作业形式
1、实践作业：一周一次（？）
2、书面作业：每学期6次（？）
3、小测试：每学期进行两次，第一次期中考试之前，第二次期中考试之后。
同一年级使用同一个测试题。
英语写作课程平时成绩计算方式
1、作业分数（满分25分）：整个学期的作业按时按量完成，得20分，其余的5分根据作业的质量来打分。
2、小测试（满分25分）：两次测试的平均分数×25%=小测试成绩。
3、课堂出勤率（满分25分）：旷课一次（50分钟）扣1分，事假一次（50分钟）扣0.5分，病假一次（50分钟）扣0.25分。
4、课堂问答（满分25分）：任课老师根据学生的课堂表现打分。
英语语音书法课程成绩评定方式
平时成绩：40%（根据作业，课堂出勤率，课堂问答，小测试采分）
期中考试：20%（书面形式）
期末考试：40%
英语语音书法课程作业形式
1、实践作业：一周一次（？）
2、书面作业：每学期6次（？）
3、小测试：每学期进行两次，第一次期中考试之前，第二次期中考试之后。
同一年级使用同一个测试题。
英语语音书法课程平时成绩计算方式
1、作业分数（满分25分）：整个学期的作业按时按量完成，得20分，其余的5分根据作业的质量来打分。
2、小测试（满分25分）：两次测试的平均分数×25%=小测试成绩。
3、课堂出勤率（满分25分）：旷课一次（50分钟）扣1分，事假一次（50分钟）扣0.5分，病假一次（50分钟）扣0.25分。
4、课堂问答（满分25分）：任课老师根据学生的课堂表现打分。