探究串、并联电路的电流规律
探究串、并联电路的电流规律-PPT课件
探究并联电路的电流规律
实验结果记录表：
14
探究并联电路的电流规律
提出问题： 并联电路中各点的电流之间有什么关系？ 猜想与假设： 设计实验： 进行实验： 分析和论证：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
15
探究串、并联电路的电流规律
评估与交流：
知识应用：
1．某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、 两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分 别为200mA、1 A、300mA和250mA．如果干路中 的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使 用？
探究串、并联电路的电流规律
1
探究串联电路的电流规律
A
Bபைடு நூலகம்
C
2
探究串联电路的电流规律
提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？
猜想与假设：
设计实验：
A BC
进行实验：
分析和论证：
3
探究串联电路的电流规律 （设计与进行试验）
4
探究串联电路的电流规律 A B C
实验结果记录表：
5
探究串联电路的电流规律
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探究并联电路的电流规律
提出问题： 并联电路中各点的电流之间有什么关系？
猜想与假设：
支路 干路
设计实验：
支路
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探究并联电路的电流规律
提出问题： 并联电路中各点的电流之间有什么关系？ 猜想与假设： 设计实验： 进行实验： 分析和论证：
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探究并联电路的电流规律
-+
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探究并联电路的电流规律 -+
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探究串、并联电路的电流规律
•
知识应用：
两个电灯接在同一电路中，用电流表测
探究串并联电路中电流的规律
探究串并联电路中电流的规律知识和技能基本要求：探究串并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能知识要点：科学探究活动的大致程序是：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→分析和论证→评估与交流过程：1、电路图2、器材：两节干电池，一只电流表，两只小灯泡，一只开关，导线若干3、步骤：一）探究串联电路中的电流①照图甲那样连好电路，断开开关。
②把电流表接在A点，经检查无误闭合开关，记下电流值I A。
③把电流表先后改接在电路中的B处和C处，分别测出两处电流I B、I C。
④比较I A、I B和I C可得出：I A=I B=I C。
二）探究并联电路中的电流①照图乙那样连好电路，断开开关。
②把电流表接在干路上的A点，经检查后确定无误再闭合开关，记下电流表的示数I A。
③把电流表分别改接在支路中的B、C处，分别测出两处电流I B、I C。
④将I A与I B+I C进行比较可得出：I A=I B+I C。
结论：串联电路中各处的电流相等，并联电路中干路上的电流等于各支路中的电流之和。
典型例题：例1、把较大的电灯与较小的电灯串联后接入电路中，如果通过较小电灯的电流是0.4A，那么通过较大电灯的电流将（）A、大于0.4AB、小于0.4AC、等于0.4AD、无法确定解：根据探究在串联电路中电流的特点：电流处处相等。
答案：C例2、如图所示的电路甲和乙中，电流表A1、A2、A3的示数分别是I1、I2和I3。
分析数据可得出两点结论：（1）并联电路的干路电流_________各支路电流之和，用符号关系式表示为___________；（2）___________电路中处处电流相等，用符号关系式表示为___________。
分析：根据在串联电路中电流处处相等，在并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
解：（1）等于，I3＝I1+I2（2）串联，I1＝I2＝I3例3、如图所示电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表示数关系是（）A、I1=I2+I3B、I1=I2=I3C、I1＜I2＜I3D、I1＞I2＞I3解：因为灯L1、L2、L3是并联的，而A1串联在干路上，测得的电流为总电流，A2是测L2、L3的总电流，A3是测L3支路中的电流，根据并联电路中干路上的电流等于各支路上电流之和可知I1＞I2＞I3。
实验一：探究串、并联电路电流规律
实验：探究串、并联电路电流规律1、（2008·河南省）在图1所示的电路中，电源电压不变，闭合开关后，电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.3A，通过R1的电流是_______________。
2、在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图2中a、b、c 三处的电流大小。
为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是( )A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流3、用如图所示的实验器材做实验，探究并联电路的电流规律。
①要测量并联电路中干路的电流，必须把下图所示电路中的_________（填“A”、“B”或“C”）点断开，接入电流表。
②在上图中，要求两个灯泡组成并联关系，然后与开关和电源连成电路，而电流表则可以测量单独流过灯泡L1的电流。
请按上述要求连接电路。
③实验过程中，电流表的量程为0～0.6A，电流表的示数如图所示，则这时的电流是____________A。
4、在“探究并联电路电流规律”的实验中，某实验小组设计的电路图如图所示，他们选用不同规格的小灯泡分别接入电路，并用电流表测出A、B、C处的电流，记录的数据如下表所示：（1）通过对表中数据的分析，可以得出的结论是：______________________________。
（2）如果仅凭以上三组数据得出的结论作为并联电路的电流规律，你认为是________的（选填“可靠”或“不可靠”），理由是________________________________________。
5、小米在做“探究串、并联电路中电流规律”的实验中，利用老师提供的两只小灯泡先做了串联，这时发现一只灯泡亮而另一只不亮，测电流时电流表却有读数．再做并联时，两只灯泡却都亮了，又测它们的电流发现电流的大小不同．记录数据如下表所示．小米感到很奇怪，马上请教老师帮助，最后小米知道了原因 请回答下面的问题：（1）串联电路中电流的规律是：___________________________________。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义1.2 串并联电路的特点1.3 串并联电路的应用第二章：串并联电路的电流规律2.1 电流的定义及计量单位2.2 串并联电路的电流规律2.3 电流表的使用方法及注意事项第三章：串并联电路实验操作3.1 实验目的与要求3.2 实验器材与工具3.3 实验步骤与方法3.4 实验数据的记录与处理第四章：串并联电路的电流规律探究4.1 探究串并联电路电流规律的实验设计4.2 实验操作与数据收集4.3 电流规律的总结与分析4.4 串并联电路电流规律在实际应用中的举例第五章：串并联电路的电流规律综合训练5.1 综合训练题目设计与布置5.2 学生解题指导与分析5.3 串并联电路电流规律在实际问题中的应用案例分析5.4 学生练习与评价第六章：串并联电路的电压规律6.1 电压的定义及计量单位6.2 串并联电路的电压规律6.3 电压表的使用方法及注意事项第七章：串并联电路的电压规律实验操作7.1 实验目的与要求7.2 实验器材与工具7.3 实验步骤与方法7.4 实验数据的记录与处理第八章：串并联电路的电压规律探究8.1 探究串并联电路电压规律的实验设计8.2 实验操作与数据收集8.3 电压规律的总结与分析8.4 串并联电路电压规律在实际应用中的举例第九章：串并联电路的综合实验9.1 综合实验目的与要求9.2 综合实验器材与工具9.3 综合实验步骤与方法9.4 综合实验数据的记录与处理第十章：串并联电路的综合训练与评价10.1 综合训练题目设计与布置10.2 学生解题指导与分析10.3 串并联电路电压规律在实际问题中的应用案例分析10.4 学生练习与评价第十一章：串并联电路的功率规律11.1 功率的定义及计量单位11.2 串并联电路的功率规律11.3 功率表的使用方法及注意事项第十二章：串并联电路的功率规律实验操作12.1 实验目的与要求12.2 实验器材与工具12.3 实验步骤与方法12.4 实验数据的记录与处理第十三章：串并联电路的功率规律探究13.1 探究串并联电路功率规律的实验设计13.2 实验操作与数据收集13.3 功率规律的总结与分析13.4 串并联电路功率规律在实际应用中的举例14.1 实验报告的格式与内容要求14.4 实验报告的修改与完善第十五章：串并联电路的综合应用与拓展15.1 串并联电路在日常生活和工业中的应用15.2 串并联电路的进一步拓展学习15.3 学生自主创新实验的设计与实践15.4 学生综合能力评价与反馈重点和难点解析重点：1. 串并联电路的基本概念、特点和应用。
《探究串、并联电路中电流的规律》
串联电路中的电流规律
串联电路中电流处处相等
在串联电路中，流经各用电器的电流是相等的，这是由于电流的路径只有一条 ，没有分支。
串联电路中电流不受影响
串联电路中各用电器的电流是相互制约的，一个用电器的电流变化会影响其他 用电器的电流。
并联电路中的电流规律
并联电路中干路电流等于各支路电流之和
在并联电路中，干路电流等于各个支路电流的总和，这是因为并联电路的路径有多条，分支较多。
在工业生产中的应用
1 2
工业生产中的电流规律
在工业生产中，各种机械设备和生产线需要遵循 串并联电路的电流规律，以确保生产的稳定和安 全。
自动化控制
工业生产中广泛应用自动化控制技术，通过串并 联电路实现对机械设备的控制和监测。
3
生产效率与安全
合理设计工业生产中的串并联电路，可以提高生 产效率，同时保障生产安全，减少事故发生。
《探究串、并联电 路中电流的规律》
contents
目录
• 串并联电路概述 • 串并联电路概述 • 串并联电路中的电流规律 • 实验设计与操作 • 串并联电路中电流规律的应用 • 串并联电路中电流规律的扩展知识
01
CATALOGUE
串并联电路概述
实验目的
• 探究串并联电路中电流的规律。
实验器材
实验器材与步骤
实验器材：电源、电流表、电压表、 电阻箱、导线、开关、灯泡（串、并
联各一个）等。
实验步骤
1. 按照电路图连接电路，确保连接正 确无误。
2. 分别记录串联和并联电路中电流表 的数据。
3. 改变电阻箱的阻值，重复实验步骤 2，至少进行三次测量。
4. 分析实验数据，得出结论。
实验数据记录与分析
探究串并联电路中电流的规律
第四节探究串、并联电路中电流的规律教学目标一、知识目标1．通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法．2．在实验过程中，巩固连接电路的训练．3．正确使用电流表，识记使用规则．二、能力目标1．通过观察和实验，探究串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力． 2．通过学习和实验，培养学生动手操作能力．3．通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力和语言表达能力．三、德育目标1．通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神．2．在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神．教学重点在实验中探究串、并联电路中电流的规律．教学难点组织、指导学生在探究过程中．认真观察、分析、得出正确结论．教学方法探究法、实验法、讨论法．教学用具电池、开关、灯泡、导线、投影仪、电视机、录像机、录像带．课时安排1课时教学过程一、创设问题情境，引入新课[提出问题][师]同学们看黑板上的电路，从前面学过的知识知道，这是两个小灯泡组成的串联电路，电路中各点的电流之间有什么关系?[启发猜想][师]大家现在先来猜想一下各点的电流有什么关系?[生甲]我猜想电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡。
就消耗一部分电能，回到负极时就小了．[生乙]我认为小灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同．[生丙]我有不同意见，我觉得电流有时大有时小．如大灯泡较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关．[生丁]我想靠近电源正负极的地方应大些．应该与电源位置有关．[生戊]我的想法是导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小．像粗水管中的水流大，细水管中水流小一样．[师]到底是怎么样的呢?我们通过实验[探究]串并联电路电流的规律．二、进行新课[探究]串联电路电流的规律：[设计实验][师]既然同学们的猜想这么多，又都坚持己见，下面分成五个组，讨论一下我们的猜想应如何设计实验才能得到证实．学生按五种猜想分成了小组，兴致很高。
探究串并联电路的电流规律
探究串、并联电路的电流规律通过实验探究得出串并联电路中的电流规律，即串联电路中电流处处相等，并联电路中干路上电流等于各支路中的电流之和。
具体要求：会根据需要确定各器件的连接方式，会画电路图；电流表会正确使用，包括调零，选择适当的量程（大小量程的5倍数量关系），注意“＋”、“－”接线柱，读数时，要明确量程与分度值；在接、拆电路时，必须断开开关；为了使实验结论具有普遍性，应换用不同规格的灯泡进行多次实验，测出多组数据，会分析实验数据，得出结论。
下面举例说明：例1 某新型手电筒由电池，开关和三粒相同的LED 灯珠连接而成，工作时每粒灯珠都正常发光且电压都为U 。
为探究三粒灯珠的连接方式，小明从正在发光的手电筒中取下其中一粒灯珠，发现另外两粒灯珠不亮，则手电筒中三粒灯珠是_______联的，手电筒正常工作时通过三粒灯珠的电流_______（相等/不相等）．解析：“取下其中一粒灯珠，发现另外两粒灯珠不亮”，说明用电器工作是相互影响的，所以，三粒灯珠是串联，而串联电路中电流处处相等．答案：串；相等．例2 在图甲所示的电路中，闭合开关S 后，两个电流表的指针指在图乙所示的同一位置，则电灯L 2中的电流I 2= ______A 。
解析：本题的关键是确定量程。
并联电路中干路上电流大于支路上电流，现指针指在同一位置，所以，干路上的电流表使用的是大量程，电流为1A ，L 1支路上电流表使用的是小量程，电流为0.2A ，根据并联电路中的电流规律，I 2=I －I 1=0.8A ． 答案：0.8．例3 如图，电流表A 的示数为1.5A ，电流表A 1的示数为0.8A ，电流表A 2的示数为1.2A ，试求通过L 1，L 2，L 3的电流分别是_____A 、_____A 和______A ．解析：根据“去表法”（把电流表当作导线）可知，三个灯泡是并联的，其中A 1表测得是L 2和L 3的电流，A 2表测得是L 1和L 2的电流，A 表测得是L 1、L 2和L 3的电流，即总电流。
15.5串、并联电路中电流的规律
文心雨山
探究2：并联电路的电流规律
L1 A L L 12 C B
猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？
初中物理
实验探究
串、并联电路中电流的规律
文心雨山
探究2：并联电路的电流规律
初中物理
实验探究
串、并联电路中电流的规律
文心雨山
探究2：并联电路的电流规律
实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
实验结论：串联电路中，电流处处相等。
初中物理
练一练
串、并联电路中电流的规律
文心雨山
1、有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么（
）
A．L1中的电流较大
B．L2中的电流较大 C．L1和L2中的电流是相等的
D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
初中物理
实验探究
串、并联电路中电流的规律
初中物理
练一练
串、并联电路中电流的规律
文心雨山
2、有L1和L2两只灯并联在某电路中，闭合开关后，发现L1很亮，L2较暗，那么（ A．L1中的电流最大 B．L2中的电流最大 C．干路中的电流最大 D．无法比较干路与支路电流大小
）
初中物理
练一练
串、并联电路中电流的规律
文心雨山
3、小燕在饭店过圣诞节的时候，看到一组串联的节日小彩灯，测得电源插头处的电流如图
并联电路
干路电流等于各支 路电流之和 I＝I1＋I2
初中物理
串、并联电路中电流的规律
文心雨山
谢 谢 观 看
咱们下节再见
初中物理
人教版 九年级 第十五章 第五节
文心雨山
串、并联电路中电流的规律
探究串、并联电路的电流规律(教案)
教案：探究串、并联电路的电流规律第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义引导学生了解串并联电路的定义和特点。
解释串并联电路中元件的连接方式。
1.2 串并联电路的符号表示介绍串并联电路的符号表示方法。
让学生熟悉串并联电路的符号。
1.3 串并联电路的电压和电流关系解释串并联电路中电压和电流的分配规律。
引导学生理解电压和电流在串并联电路中的变化。
第二章：串并联电路的电流规律2.1 串联电路的电流规律引导学生探究串联电路中电流的特点。
解释串联电路中电流的分配规律。
2.2 并联电路的电流规律引导学生探究并联电路中电流的特点。
解释并联电路中电流的分配规律。
2.3 串并联电路的电流计算教授学生如何计算串并联电路中的总电流。
引导学生理解串并联电路中电流的计算方法。
第三章：串并联电路的电压规律3.1 串联电路的电压规律引导学生探究串联电路中电压的特点。
解释串联电路中电压的分配规律。
3.2 并联电路的电压规律引导学生探究并联电路中电压的特点。
解释并联电路中电压的分配规律。
3.3 串并联电路的电压计算教授学生如何计算串并联电路中的总电压。
引导学生理解串并联电路中电压的计算方法。
第四章：串并联电路的欧姆定律应用4.1 欧姆定律的回顾简要回顾欧姆定律的定义和公式。
解释欧姆定律在电路中的应用。
4.2 串并联电路中的欧姆定律应用引导学生探究串并联电路中欧姆定律的应用。
解释串并联电路中欧姆定律的计算方法。
4.3 串并联电路的欧姆定律计算示例通过示例引导学生理解串并联电路中欧姆定律的计算过程。
教授学生如何应用欧姆定律解决串并联电路问题。
第五章：串并联电路的综合应用5.1 串并联电路的实际应用场景引导学生了解串并联电路在实际生活中的应用场景。
举例说明串并联电路的实际应用。
5.2 串并联电路的设计与分析教授学生如何设计和分析串并联电路。
引导学生理解串并联电路的设计原则。
5.3 串并联电路的综合应用示例通过示例引导学生理解和应用串并联电路的知识。
探究串、并联电路的电流规律 课件
探究串、并联电路的电流规律
【学以致用】：观察老师的演示实验，回 答下列问题。
(1)你观察到的实验现象？
(2)你认为流过两个灯泡的电流是否相同？
(3)通过上述实验你得出的结论？
(4)这个实验为什么要使用不同规格的灯泡?
（前两问由第七组展示，后两问全班交流，自 由展示。）
探究串、并联电路的电流规律
5、A如2示图数所为示0.电9A路，，则若通电过流L表1的A电1示流数为为00.4.5AA，，通 过L2的电流为 0.5 A。
探究串、并联电路的电流规律
6、如图甲所示电路中，电流表A1与A2指针指
示 程的 为位置均，为读图数乙是，则电；流电表流A表1所A使2所用使的用量
D.无法确定；
探究串、并联电路的电流规律
2、(2014年威海)如图所示，在探究并联电路中的 电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处
的 中电记流录分 数别 据为 后，IA＝下0一A.5步A,首IB先＝应0.该3A做, I的C＝是0：.2A（,在）表格
A整理器材，结束实验 B换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 C分析数据，得出结论
A
B
C
探究点（2）并联电路的电流规律 （第五、六、七、八、九组完成）
并联电路中各点的电流之间有什么关系？
展示要求：
1、简述小组探究过程：① ⑤。 2、 在黑板相应的位置展示小组探究过程的 ①
②③④ ⑤。 3、评价小组要结合自己小组的实验探究对其
他小组进行评价。 4、三组展示探究点一 ，四组评价；
的量程是 ，读数是 ，灯L1电流
是
。
乙
探究串、并联电路的电流规律
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的概念1.1 串并联电路的定义串联电路：将用电器逐个顺次连接起来的电路。
并联电路：将用电器并列连接起来的电路。
1.2 串并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流处处相等。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。
第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的验证串联电路中电流处处相等的规律。
2.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
2.3 实验步骤连接一个小灯泡和一个电流表，将它们串联接入电源。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
2.4 实验分析讨论实验结果，分析串联电路中电流处处相等的规律。
第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的验证并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
3.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
3.3 实验步骤将两个小灯泡并联接入电源，分别将电流表接在干路和支路上。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
3.4 实验分析讨论实验结果，分析并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
第四章：串并联电路的综合应用4.1 串并联电路的实际应用分析家庭电路、照明电路等实际应用场景中的串并联关系。
4.2 串并联电路的设计与计算学习串并联电路的设计方法，掌握电路计算的基本原理。
4.3 串并联电路的故障排除学习如何检测和排除串并联电路中的故障。
第五章：课堂总结与拓展5.1 课堂小结回顾本节课所学内容，总结串并联电路的电流规律。
5.2 课后拓展思考并联电路中干路电流与支路电流的关系，探讨串并联电路在实际生活中的应用。
探究串、并联电路的电流规律（教案）第六章：串并联电路的电压规律6.1 实验目的验证串联电路两端电压等于各部分电压之和，以及并联电路两端电压相等的规律。
探究串并联电路中电流的规律
探究串并联电路中电流的规律以探究串并联电路中电流的规律为标题，我们来探讨一下串联电路和并联电路中电流的规律。
我们来看串联电路。
串联电路是将电器元件依次连接在一条路径上，电流沿着同一条路径流动。
在串联电路中，电流的大小是相同的，因为电流只有一条路径可走。
假设我们有一个串联电路，其中有三个电阻分别为R1、R2和R3。
根据欧姆定律，电流I在串联电路中的规律是：总电流等于各个电阻上的电压之和除以总电阻。
即I = (U1 + U2 + U3)/R，其中U1、U2和U3分别为通过R1、R2和R3的电压。
由于串联电路中电流的大小是相同的，所以我们可以得出一个结论：串联电路中电阻越大，电流越小；串联电路中电阻越小，电流越大。
接下来，我们来看并联电路。
并联电路是将电器元件同时连接在不同的路径上，电流分流通过不同的路径。
在并联电路中，电流的大小是根据电阻的不同而不同的。
假设我们有一个并联电路，其中有三个电阻分别为R1、R2和R3。
根据欧姆定律，电流I在并联电路中的规律是：总电流等于各个电阻上的电压之和除以各个电阻的电阻值的倒数之和。
即I = U/(1/R1 + 1/R2 + 1/R3)，其中U为总电压。
由于并联电路中电流的大小是根据电阻的不同而不同的，所以我们可以得出一个结论：并联电路中电阻越大，电流越小；并联电路中电阻越小，电流越大。
通过以上的分析，我们可以总结出串联电路和并联电路中电流的规律：串联电路中电阻越大，电流越小；并联电路中电阻越大，电流越大。
这是因为串联电路中电流只有一条路径可走，而并联电路中电流分流通过不同的路径。
值得注意的是，在实际应用中，我们常常会遇到串并联电路的混合电路。
混合电路是由串联电路和并联电路组成的复杂电路。
在分析混合电路时，我们可以将其分解成串联电路和并联电路的组合，然后根据串并联电路中电流的规律进行求解。
串并联电路中电流的规律是非常重要的基础知识。
了解电流在串并联电路中的规律，可以帮助我们更好地理解和分析电路的工作原理，从而更好地应用于实际生活和工作中。
《探究串、并联电路中电流的规律》优秀课件
【通关金钥匙】串、并联电路中的电流规律 (1)串联电路： ①串联电路中电流处处相等,只要知道通过某一处的电流,就可以推知电路中 其他处(或用电器)的电流。 ②多个用电器串联时,电路各处的电流仍然相等。
(2)并联电路： ①在由两个用电器组成的并联电路中,干路电流等于并联的各支路电流之和,只 要知道干路电流、两条支路中的电流这三个量中的任意两个,就可以计算出另一 个未知的电流。 ②当多个用电器并联时,干路电流仍然等于并联的各支路电流之和,因此并联电 路有分流作用。 ③在并联电路中,各支路所分的电流不一定相等。若两支路安装相同的灯泡,通 过两灯泡的电流是相等的,此时通过每只灯泡的电流是干路电流的二分之一。
参考答案： 1.(1)在串联电路中,电流处处相等 (2)I=I1=I2 2.(1)在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和 (2)I=I1+I2
探究1 串联电路中各处电流的关系 结合“活动1”,思考以下问题： 1.猜想与假设：串联电路中各处的电流________。
参考答案：相等
2.实验设计： (1)实验器材： ①测量物理量：__________,测量器材：_________________ ②其他器材：___________________。
考点2 利用串、并联电路电流规律解决问题 【示范题2】(2014·永定二中期末)如图甲中电流表A1的读数为0.2 A,则电流 表A2的读数是__________。图乙中电流表A2的读数为0.9 A,A1的读数为0.3 A, 则通过电流表A的电流是____________。电流表A选用的量程应为 ____________。
【解题指南】串、并联电路电流有什么特点? 提示：串联电路电流处处相等,并联电路干路电流等于各支路电流之和。
【精讲精析】本题考查串、并联电路中电流的特点。甲图中,两灯泡串联,故 电路中的电流处处相等,故电流表A2的读数是0.2 A。在乙图中,两灯泡并联,根 据干路电流等于各支路电流之和,则电流表A的电流为电流表A1读数与电流表 A2的读数之和,故通过电流表A的电流是0.9 A+0.3 A=1.2 A,所选择电流表的 量程为0～3 A。 答案：0.2 A 1.2 A 0～3 A
探究串并联电路中电流的规律
探究串并联电路中电流的规律知识和技能基本要求：探究串并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能知识要点：科学探究活动的大致程序是：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→分析和论证→评估与交流过程：1、电路图2、器材：两节干电池，一只电流表，两只小灯泡，一只开关，导线若干3、步骤：一）探究串联电路中的电流①照图甲那样连好电路，断开开关。
②把电流表接在A点，经检查无误闭合开关，记下电流值I A。
③把电流表先后改接在电路中的B处和C处，分别测出两处电流I B、I C。
④比较I A、I B和I C可得出：I A=I B=I C。
二）探究并联电路中的电流①照图乙那样连好电路，断开开关。
②把电流表接在干路上的A点，经检查后确定无误再闭合开关，记下电流表的示数I A。
③把电流表分别改接在支路中的B、C处，分别测出两处电流I B、I C。
④将I A与I B+I C进行比较可得出：I A=I B+I C。
结论：串联电路中各处的电流相等，并联电路中干路上的电流等于各支路中的电流之和。
典型例题：例1、把较大的电灯与较小的电灯串联后接入电路中，如果通过较小电灯的电流是0.4A，那么通过较大电灯的电流将（）A、大于0.4AB、小于0.4AC、等于0.4AD、无法确定解：根据探究在串联电路中电流的特点：电流处处相等。
答案：C例2、如图所示的电路甲和乙中，电流表A1、A2、A3的示数分别是I1、I2和I3。
分析数据可得出两点结论：（1）并联电路的干路电流_________各支路电流之和，用符号关系式表示为___________；（2）___________电路中处处电流相等，用符号关系式表示为___________。
分析：根据在串联电路中电流处处相等，在并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
解：（1）等于，I3＝I1+I2（2）串联，I1＝I2＝I3例3、如图所示电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表示数关系是（）A、I1=I2+I3B、I1=I2=I3C、I1＜I2＜I3D、I1＞I2＞I3解：因为灯L1、L2、L3是并联的，而A1串联在干路上，测得的电流为总电流，A2是测L2、L3的总电流，A3是测L3支路中的电流，根据并联电路中干路上的电流等于各支路上电流之和可知I1＞I2＞I3。
探究串、并联电路的电流规律
探究串、并联电路的电流规律【实验目的】1、探究串联电路中个点的电流有什么关系？2、探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？【实验器材】电源、灯泡(4个，不同规格)、开关、导线、电流表.【提出问题】1、串联电路中各点的电流之间有什么关系？2、并联电路中各点的电流之间有什么关系？【猜想或假设】串联电路电流处处相等、并联电路干路电流等于各支路电流之和。
【设计实验】(1)按左图所示连接电路.(2)把电流表分别接在A 、B 、C 三点，测量电流的大小并做记录.(3)换另外两只不同规格的小灯泡，再次测量三点的电流.(4)按右图所示连接电路，按上述步骤再次测量并记录数据.【进行实验和收集证据】串联电路电流规律A 点的电流I AB 点的电流I BC 点的电流I C L 2 L 1I C I A S I B I A I C I B SL 2 L 1第一次测量第二次测量并联电路电流规律A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量【分析和论证】1、串联电路电流处处相等。
2、并联电路干路电流等于各支路电流之和。
【交流与合作】1.在连接电路或拆接电流表的过程中，开关应一直处于什么状态？在连接电路或拆接电流表的过程中，为了避免烧毁电路元件，开关应该一直处于断开状态.2.实验中，为什么还要换用不同规格的灯泡再做一次实验？换用不同规格的灯泡做实验，是为了避免偶然性，以得出一个普遍的规律，如果用相同规格的小灯泡，会得出并联电路各支路电流相等的结论。
3.在串联电路中，是灯泡距离正极越远，流过灯泡的电流越小吗？不是.在串联电路中电流处处相等，和灯泡距离正极的远近无关.4.有同学在做探究并联电路电流规律时，测得两个支路电流大小相等，那么能得出并联电路各支路电流相等的结论吗？不能得出并联电路各支路电流相等的结论.因为如果换用其他不同规格的灯泡，电流就可能不相等了；有时测得两个支路电流大小相等，是两个支路的灯泡相同时的偶然现象，不是普遍规律.5.用电流表测电流实验中，接通电路后，发现电流表指针突然向无刻度的一方偏转，这是什么原因。
实验22 探究串并联电路流的规律实验(解析版)
实验二十二、探究串并联电路电流规律（一）串联电路电流规律【提出问题】串联电路中各点的电流有什么关系？【实验猜想】串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）（1）不相等，电流通过用电器后，能量不断地在消耗，所以会减小；（2）由于串联电路的电流只有一条通路，故A、B、C三点的电流大小都相同。
【实验器材】实验器材：干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。
【实验电路】【实验步骤】①根据电路图连接电路，并进行测量。
②把测量数据记录在表格中。
（如下图）A点的电流I A/A B点的电流I B/A C点的电流I C/A 灯泡L1、L2串联…③换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。
【实验结论】串联电路的电流规律I A=I B=I C（二）并联电路电流规律【提出问题】并联电路中各点的电流有什么关系？实验剖析【实验猜想】并联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）由于串联电路的电流只有一条通路，故A、B、两点的电流大小之和等于干路C点的电流大小。
【实验器材】两节干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。
【实验电路】【实验步骤】①根据电路图连接电路，并进行测量。
②把测量数据记录在设计的表格中。
A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A 灯泡L1、L2并联…③换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。
【实验结论】并联电路的电流规律I A=I B+I C。
【考点方向】1、以上两种实验结论用到的探究方法是“归纳法”。
2、实验过程中全部测量完一次后，再更换不同规格的灯泡再次测量目的是什么？答：避免实验存在偶然性，使实验结论具有普遍性。
3、实验时发现在连接电路闭合开关前，发现电流表指针向逆时针偏转原因是什么？答：电流表正负接线柱接反。
4、电流表测电流时，应与被测电路串联。
5、在连接电路时，为保护电路，开关必须断开，连接完成检查无误后，再闭合开关。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义引导学生了解串联电路和并联电路的定义及特点。
1.2 串并联电路的符号表示讲解串联电路和并联电路的符号表示方法。
1.3 串并联电路的电压和电流关系引导学生分析串并联电路的电压和电流关系。
第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的让学生通过实验探究串联电路的电流规律。
2.2 实验器材列出实验所需的器材及数量。
2.3 实验步骤详细讲解实验步骤，引导学生观察电流表的读数变化。
分析实验结果，引导学生得出串联电路的电流规律。
第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的让学生通过实验探究并联电路的电流规律。
3.2 实验器材列出实验所需的器材及数量。
3.3 实验步骤详细讲解实验步骤，引导学生观察电流表的读数变化。
分析实验结果，引导学生得出并联电路的电流规律。
第四章：串并联电路的电流规律综合应用4.1 例题分析分析典型例题，引导学生运用串并联电路的电流规律解决问题。
4.2 练习题设计一些练习题，让学生巩固串并联电路的电流规律。
4.3 拓展知识引导学生了解串并联电路的电流规律在实际生活中的应用。
第五章：课堂小结5.1 本节课的主要内容5.2 重点知识点强调串并联电路的电流规律的重点知识点。
5.3 课后作业布置一些课后作业，让学生巩固本节课所学的知识。
第六章：串并联电路的电流规律在生活中的应用6.1 实际应用案例分析分析生活中常见的串并联电路应用案例，如家庭电路、照明电路等。
6.2 学生小组讨论分组让学生讨论并分享自己生活中遇到的串并联电路应用案例。
第七章：串并联电路的电流规律的数学表达7.1 电流规律的数学公式讲解串并联电路的电流规律的数学表达公式。
7.2 示例题目解析通过示例题目，引导学生运用数学公式解决串并联电路问题。
7.3 练习题设计一些练习题，让学生巩固串并联电路的电流规律的数学表达。
第八章：串并联电路的电流规律的实验探究8.1 实验目的让学生通过实验进一步探究串并联电路的电流规律。
探究串并联电路的电流规律实验报告【最新版】
探究串并联电路的电流规律实验报告一、教学目标【知识与技能】1.理解串联电路电流处处相等;2.知道并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【过程与方法】通过实验探究得知串联与并联电流的规律，提高分析问题能力。
【情感态度与价值观】1.通过观察以及处理实验数据，养成善于观察，善于发现规律的习惯;2.通过严谨的实验过程培养科学严谨的实验态度。
二、教学重难点【重点】串联、并联电路的电流规律【难点】串联、并联电路的电流规律的探究过程三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体展示法四、教学过程环节一:导入新课教师提问前面学习的电流及测量电流的仪器及使用方法，学生进行回忆并回答。
教师展示串联电路挂图并提问:灯泡L1与L2串联在电路中，流经灯泡的A点、B点、C点处的电流有何关系，引发思考，引出课题。
环节二:新课讲授教师引导学生讨论提出猜想:串联电路流经A点、B点、C点处的电流大小关系?有些学生回答:流经A、B、C点电流相等。
另外学生认为先流经A点的电流要大于B点，B点大于C点。
教师引导学生浏览课本如何探究电流关系，并请同学讲解实验步骤教师引导学生一同说出实验目的、猜想、实验器材、实验过程以及最后分析数据得出结论。
教师强调实验注意事项并引导学生分组实验进行探究并记录数据，教师巡视，对实验操作不当的同学进行指导。
教师展示已完成组同学的数据，与学生一同分析得出，串联电路电流处处相等。
教师提问:并联电路电流关系如何?教师引导学生浏览课本并讨论设计电路图，请学生上台画出并联电路图，并分析该测哪些点的电流，如何比较大小。
教师进行总结指导实验操作步骤，组织学生动手操作实验，并记录干路电流A点I与各支路电流B点I1和C点I2大小，分析多组数据，得出I=I1+I2，可得干路电流等于各支路电流之和。
环节三:巩固小结教师引导学生所学内容，串联电路电流处处相等，并联电路干路电流等于各支路电流之和，并展示两副电路图，求电流大小。
环节四:作业设计想一想:在实验过程中，电路串联时两只灯泡要比并联时暗的多，为何会出现这样情况;练一练:课后问题与练习题1。
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探究串、并联电路的电流规律
【教学目标】
1．探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能；
2．切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；
3．培养严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点与难点】
学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。
【教具准备】
实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等。
【教学过程】
一、情景设置、激智启疑
把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。
闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？
（学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。
）
提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？
安排学生可以先初步实验，并先猜想串联电路电流什么关系。
二、设计方案、合作交流
各小组讨论，提出自己的实验方案。
有的组提出测两个点的电流：①电源正极和甲灯之间的电流；②电灯乙和电源负极之间的电流。
有的组提出测三个点的电流：①电源正极和电灯甲之间的电流；②电灯甲和电灯乙之间的电流；③电灯乙和电源负极之间的电流。
通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好。
（下面电路图中的A、B、C 点）
对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个较好，测一次就能同时看出各点的电流是否相同；有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同。
师生讨论交流，结论就用一个电流表分别测A、B、C三点的电流。
四、进行实验、收集数据
教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。
五、分析数据、得出结论
师：请大家分别分析一下实验数据，然后作出结论。
生：串联电路中电流处处相等。
师：通过实验，我们发现多数同学的实验做得最准，向你们的大胆猜测和成功的验证表示祝贺！其他同学的敢于猜想，敢于发表意见，同样值得我们学习。
根据串联电路的电流关系的猜测和实验，我们来猜测和探究并联电路电流之间的关系。
（重复以上五个教学程序）
生：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
（板书）
师：同学们，我们再想一想我们的实验中还有哪些问题存在？有哪些值得总结的经验或要吸取的教训，好不好？
教师提出：换用不同的灯泡再做实验或者把三个、四个灯泡串联起来，多测几个点的电流，看一看各点的电流是否都相等？
经过同学们的多次实验，自己得出结论：串联电路中各处的电流相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
（板书）
六、评估交流、总结反思
本节课通过情景设置、启智置疑；开放思想、大胆猜想；设计方案、合作交流；进行实验、收集数据；分析辨证、得出结论；评估交流、总结反思，探究了串并联电路中电流的规律。
通过本节课的学习，我们学会了分析问题解决问题的方法，逐渐形成了自己的思路；对于本节课，大家还存在什么疑问和还想知道的问题呢？
有的学生提出：既然串联电路中各处的电流相同，为什么两个灯泡的亮度不一样呢？
有的学生提出：用同样的电源，分别接上两个不同的灯泡时，为什么电路中的电流不同呢？
教师对学生提出的问题给以肯定，这些问题提得很好，请学生在课下继续交流探讨，在以后的学习中我们会继续探究这些问题。
本节课目的明确，安排合理，取得了较好的效果，尤其是对探究过程极为重视，对学生活动极为重视，这些都是探究教学的基本要素。
【课堂小结】
通过本节课的学习，我知道了一个重要的规律──串联电路中电流处处相等；并联电路干路电流等于各支路电流之和。
我还复习了如何用电流表测量电路中的电流。
另外我还知道，猜想并不可靠，必须通过实验来证实。