谁画的鱼最大教学设计教案定稿版
一年级美术教案谁画的鱼最大
一年级美术教案《谁画的鱼最大》教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够用彩笔或蜡笔绘制出自己心中的“最大鱼”。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提升审美情趣。
3. 加强学生的手工操作能力，提高手眼协调能力。
4. 培养学生团队协作意识，增进同学间的交流与互动。
教学重点：1. 学会用彩笔或蜡笔进行绘画。
2. 培养观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 掌握绘画技巧，绘制出自己心中的“最大鱼”。
2. 培养学生团队协作意识。
教学准备：1. 准备彩笔、蜡笔、画纸等绘画材料。
2. 准备一些关于鱼的图片，用于参考和启发学生灵感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些关于鱼的图片，引导学生观察鱼的外形、颜色和纹理等特点。
2. 邀请学生分享他们对鱼的印象和感受。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师简要讲解彩笔和蜡笔的使用技巧，如颜色搭配、线条勾勒等。
2. 示范绘制一条简单的鱼，边画边讲解绘画步骤和技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 学生按照自己的想象，用彩笔或蜡笔在画纸上绘制自己心中的“最大鱼”。
2. 教师巡回指导，解答学生绘画过程中遇到的问题。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和收获。
2. 邀请学生提出改进意见和建议。
3. 拓展学习：邀请学生课后观察生活中其他的动物，尝试用绘画表达出来。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和兴趣，不断优化教学内容和方法，提升学生的绘画能力和审美水平。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：观察与讨论1. 教师展示不同种类的鱼图片，引导学生观察鱼的外形、颜色和纹理等特点。
2. 邀请学生分享他们对鱼的印象和感受，讨论鱼的生活习性和生态环境。
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖《一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖一、教学内容与目标：1、教学内容：人民美术版小学美术教材一年级的《谁画的鱼最大》一课。
2、教学目标：A：初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系，知道大小是在事物的对比中产生的。
B：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
C：培养学生对画画的兴趣和绘画技能，激发学生的想像力和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：1、重点：学生通过本课的学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
2、难点：自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别，如何发挥想象力把鱼画得充满童趣并将鱼画大。
三、教学准备：1、教学用具准备：教学视频、教学、范画、彩笔、规格相同的白纸等。
2、学生学习用具准备：彩笔、油画棒等。
四、教学过程：（一）、利用视频，激发学生的学习兴趣师：同学们在上课前老师想让大家先来看看一段动画片，大家想不想看？欣赏视频：《海底总动员》1、师：同学们，你们谁能告诉我你们看到了什么？这段动画片的主人公都是谁？还有谁？（大鲨鱼）大鲨鱼长什么样？（大鲨鱼特别大）今天我们就来比一比谁画的鱼最大帮助派保护它的家园。
板书课题：《谁画的鱼最大》（二）、对比、欣赏，激发学生的绘画兴趣1、出示许多鱼的图片，引导学生欣赏。
师：派是一条机智勇敢、善良又可爱的鱼它一直有很多的好朋友，瞧！师：鱼有哪些形状？它们的身体上面都有什么？板书：外形、花纹、颜色师：看到这么多漂亮的鱼老师忍不住想画一条鱼了，你们想不想看看？（师边问边画出一条鱼,边画的时候边问学生画的是鱼的哪部分）2、对比、欣赏老师画的鱼与《戏鱼》师：同学们你们能发现老师画的鱼与农民画家画的鱼有什么不同吗？农民画家是怎样把鱼画的特别大的？如果让你画一条大鱼，你会怎么画？（花纹不同、画的好大、利用衬托物）3、欣赏书本上学生的优秀作品师：看了农民画家的.画一群不服输的孩子们也忍不住大展身手画了一条大大的鱼，同学们请看书本43页，师：这几幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你喜欢的理由？4、参与闯关游戏画鱼师：你们真是太厉害了，老师的问题你们都回答的那么棒，看样子老师得加大难度了，你们敢不敢迎接挑战？老师这里设置了几道关卡，在规定时间内完成关卡上的内容优胜者将获得神秘礼物呦！同学们你们准备好了吗？请看……出示第一关：画出鱼的外形比一比谁画的鱼最大（限时1分钟）出示第二关：添画出鱼身上的花纹、环境比一比谁添加的花纹最美丽（限时2分钟）（师：1、瞧！这条小鱼的圆点衣服好看吧！简单又大方。
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
人美版美术一年级上册第17课谁画的鱼最大教案
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。
- 生活环境：水中，有不同的适应环境特征
② 知识点：绘画技巧
- 线条：流畅的曲线，适当的粗细变化
- 色彩：对比鲜明的搭配，考虑光影效果
- 构图：平衡而有趣的设计，突出主题
③ 知识点：创作实践
- 观察：仔细观察鱼类图片，了解其特征
- 创作：动手绘制，尝试不同材料和风格
- 展示：勇敢展示作品，接受同学和老师的评价
2. 课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。
3. 信息化资源：教师准备的一些鱼类图片和视频，用于展示和参考。
4. 教学手段：教师通过示范、讲解、引导学生观察和动手实践等教学手段，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对鱼类绘画的兴趣，激发其探索欲望。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技能，如线条、色彩的运用。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已掌握的绘画技能来创作更具象形的鱼类画作，激发学生的创造力和想象力。同时，通过观察和描绘不同种类的鱼，学生可以加深对鱼类知识的了解，丰富他们的动植物知识库。
二、核心素养目标
此外，我还注意到，在小组讨论环节，一些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的想法。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地创造机会让学生们进行互动交流，比如通过小组合作完成项目，或者设置一些开放性问题，激发他们的思考和讨论。
第17课《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第17课《谁画的鱼最大》（教案）2023-2024学年美术一年级上册教学内容本课为美术一年级上册第17课，主题为《谁画的鱼最大》。
课程旨在培养学生对鱼类的基本认识，学会观察和描绘鱼的外形特征，并在此基础上，通过创意绘画活动，激发学生的想象力和创造力。
教学内容包括鱼的形态结构学习、观察与描绘技巧训练，以及创意绘画实践。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述鱼的基本外形特征，掌握简单的观察与描绘技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用所学知识创作出具有个人特色的鱼画作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然生物的兴趣和热爱，提高审美意识和创造力。
教学难点1. 鱼的形态结构较为复杂，学生需要通过细致的观察才能准确描绘。
2. 创意绘画要求学生在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象，这对部分学生来说可能存在一定难度。
教具学具准备1. 教具：鱼类图片、鱼类模型、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画用品。
教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片和模型，引导学生关注鱼类的外形特征，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解鱼类的基本形态结构，演示观察与描绘技巧，学生跟随练习。
3. 创意绘画实践：学生在掌握基本技巧后，进行创意绘画活动，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书分为两部分，一部分为鱼类形态结构图示，另一部分为创意绘画技巧提示。
作业设计1. 观察并描绘家中或学校的鱼类，注意其外形特征。
2. 以《我眼中的大鱼》为主题，进行创意绘画创作。
课后反思本节课通过观察、学习和实践，学生对鱼类的外形特征有了更深入的了解，并能够在绘画中表现出自己的创意。
但在创意绘画环节，部分学生仍存在一定困难，需要在今后的教学中进一步引导和辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的绘画技能和创造力得到了提升。
重点关注的细节是“创意绘画实践”环节，这是学生对本课知识进行运用和创造的关键步骤，也是培养学生想象力和创造力的核心环节。
2024年小学美术《谁画的鱼最大》说课稿范文
2024年小学美术《谁画的鱼最大》说课稿范文小学美术《谁画的鱼最大》说课稿1一、说教材1、教学内容：人民美术出版社六年制小学美术第一册，《谁画的鱼最大》2、教学目标：显性目标：应知：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
应会：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
隐性目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
3、重点：对鱼造型的把握4、难点：对主体物与次要物体大小比例的掌握二、说教案设计依据。
1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被最大限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。
2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是课程内容的设计是否体现课程改革理念的重要标致。
为此我以建构主义理念和课程改革目标为指导，更新教材观，打破旧教材模式，探索新的呈现教学内容模式，为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。
三、说教法和学法。
学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径也多种多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法。
1、将教学内容设计为案例学习，使学生知其是什么?了解材料、技法及形式特点和怎样创造出来的。
通过案例教学使学生习得主导知识和技能以及美术学习的思维方法。
并成为举一反三的典型。
2、把教学内容设计为问题学习，把知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。
在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。
3、把教学内容设计成项目学习，使学生在富有情趣的学习情境中学习的过程。
四、说教学程序设计。
1、听声音导入，再看课件，观赏海底的各类鱼。
目的是完成欣赏、评述。
通过欣赏，评述对学生进行美的感染，感受热带鱼鲜艳的色彩的美丽的花纹，形状，外形，环境。
2、欣赏农民画〈戏鱼〉。
目的：1、是丰富欣赏内容，体现人文内涵。
提高学生的审美能力、丰富美术知识、拓展审美眼界。
从未巩固知识点大小通过对比与衬托而产生。
谁画的鱼最大的美术教案
谁画的鱼最大的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握漫画鱼的基本画法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美观念和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握漫画鱼的基本画法。
难点：如何创作出有创意、独特的漫画鱼作品。
三、教学准备：1. 教材或教学课件。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 图片素材、视频素材等。
四、教学过程：1. 导入：展示一些有趣的漫画鱼作品，引导学生思考：“谁画的鱼最大？”激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本画法讲解：（1）讲解漫画鱼的结构，包括鱼头、鱼身、鱼尾等。
（2）讲解如何画出鱼的轮廓，以及如何添加鱼鳞、鱼鳍等细节。
（3）讲解如何上色，以及如何运用色彩搭配出美观的漫画鱼。
3. 创作实践：（1）让学生在画纸上画出自己喜欢的鱼的形象。
（2）引导学生发挥创意，为自己的鱼添加独特的元素，如背景、装饰等。
（3）学生自主上色，完成作品。
4. 作品展示与评价：（1）让学生展示自己的作品，鼓励大家相互欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，可以从画技、创意、色彩搭配等方面进行。
五、教学反思：本节课通过让学生绘制漫画鱼，锻炼了他们的观察力、想象力和创造力。
在创作过程中，学生充分发挥个性，创作出了一批有创意、独特的作品。
通过作品展示和评价，提高了学生的审美观念和审美能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生探索更多的美术表现形式，提高他们的综合素质。
六、教学延伸：1. 让学生尝试运用不同的材料和技法来创作漫画鱼，如剪纸、手工等。
2. 组织学生进行漫画鱼作品的展览，邀请家长和其他班级的学生前来观赏。
3. 开展“最佳创意漫画鱼”评选活动，鼓励学生积极参与。
七、作业布置：1. 完成一幅漫画鱼作品，要求有创意、独特。
2. 写一篇关于漫画鱼创作的心得体会。
八、教学评价：1. 学生作品的创意、技巧、色彩搭配等方面。
2. 学生在创作过程中的积极参与、合作交流等方面。
3. 学生对美术学习的兴趣和热情。
17《谁画的鱼最大》(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的绘画方法和步骤，提高学生的绘画技能。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 学习鱼的绘画方法和步骤。
2. 欣赏和分析优秀鱼画作品。
3. 创作自己的鱼画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鱼的绘画方法和步骤，创作出具有个性的鱼画作品。
2. 教学难点：如何把握鱼的形象特征，使作品具有生动感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示鱼图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解鱼的绘画方法和步骤，学生跟随教师动手实践。
3. 欣赏与分析：教师展示优秀鱼画作品，学生分析作品特点，讨论创作技巧。
4. 创作实践：学生自主创作鱼画作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 鱼的绘画步骤：确定位置→ 画出鱼身→ 添加鱼鳍→ 描绘鱼鳞→ 完善细节2. 鱼的形象特征：形态各异、生动活泼、立体感强七、作业设计1. 完成一幅鱼画作品，要求画面生动、立体，具有个性。
2. 写一篇绘画心得，分享自己的创作过程和收获。
八、课后反思1. 教师反思：本节课学生掌握鱼的绘画方法和步骤了吗？学生的作品是否具有生动感和立体感？是否达到了教学目标？2. 学生反思：我学会了鱼的绘画方法吗？我的作品有什么优点和不足？如何在下次绘画中进行改进？教学设计严谨，内容丰富，段落衔接流畅。
通过本节课的学习，学生能够掌握鱼的绘画方法和步骤，提高绘画技能，培养审美能力和团队协作能力。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 鱼图片：选择各种形态的鱼图片，包括真实图片和绘画作品，用于导入和示范。
3. 画纸：选择适合水彩画的画纸，大小适中，便于学生展示和评价。
4. 画笔：提供不同尺寸和形状的画笔，满足学生绘画时的不同需求。
小学美术课谁画的鱼最大优秀教案
小学美术课《谁画的鱼最大》优秀教案设计一、教材分析本课是人美版美术教材小学一年级第一册第9课的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。
让学生选择自己喜欢的工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法,让学生大胆的绘画。
从中认识鱼的形状和特点，掌握画面画大的方法和简单的装饰方法。
了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同, 体验造型活动的乐趣。
二、学情分析小学一年级的学生，想象力、创造力非常丰富和活跃，造型以线为主，造型简化，喜欢用鲜艳的色彩，用笔肯定有力。
是最天真、可爱、最富有“表现性”的时期。
常见问题是多数学生不能大胆放手画，装饰方法简单。
本课让学生画条美丽的大鱼，在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，符合学生的认知情感和心理特征。
三、教学目标1、通过学生观察、回忆和对比,了解鱼的形状特点,初步了解自然界中的鱼和艺术作品中的鱼的不同,让学生们知道：大小是在对比中产生的。
2、通过教学活动，让学生掌握画面画大的方法和装饰方法，培养学生的造型能力、语言表达能力、想象力和创造力。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
四、教学重难点重点：通过本课学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：突出特征把鱼画大，了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同。
五、教学准备教具：多媒体课件、玩具“鱼”。
学具：彩色笔、蜡笔、等绘画工具。
六、教法学法1、学生观察玩具“鱼”，了解鱼的形状特点，激发学习兴趣。
2、师生做鱼的游戏活跃课堂气氛，示范绘画方法。
3、创设情境激发创作潜能。
七、教学过程（一）激发兴趣，导入新课。
1、教师向大家问好后，教师出示教具“鱼”。
师：鱼的特征是什么？鱼有哪些形状？2、教师播放课件，让学生欣赏自然界中的鱼。
（二）讲授新课活动一：画一画1、游戏“谁画的鱼最大”：请几位同学到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。
17 《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 通过观察、讨论、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发他们对美术的兴趣。
二、教学内容1. 鱼的造型特点及表现方法。
2. 夸张手法的运用。
3. 水墨画鱼的技法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鱼的造型特点及夸张手法的运用。
2. 教学难点：水墨画鱼的技法。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 新课学习2.1 教师讲解鱼的造型特点及表现方法。
2.2 教师示范如何用夸张手法画鱼。
2.3 学生尝试用夸张手法画鱼，教师巡回指导。
3. 水墨画鱼3.1 教师讲解水墨画鱼的技法。
3.2 教师示范水墨画鱼。
3.3 学生尝试水墨画鱼，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的作品，相互评价。
4.2 教师总结学生的作品，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了鱼的造型特点，学会了用夸张的手法画鱼。
在教学中，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
同时，教师还需关注学生对水墨画鱼的技法的掌握，及时给予指导和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对鱼的造型特点和水墨画鱼有了更深入的了解。
六、作业布置1. 用夸张手法画一幅鱼的画作。
2. 尝试用水墨画技法画一幅鱼的画作。
七、板书设计《谁画的鱼最大》1. 鱼的造型特点及表现方法2. 夸张手法的运用3. 水墨画鱼的技法重点关注的细节：水墨画鱼的技法详细补充和说明：水墨画鱼是中国传统绘画中的一种重要表现形式，它以其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴吸引了无数艺术家和爱好者。
在本节课的教学中，水墨画鱼的技法是学生需要掌握的重点内容，因此，教师需要对这个细节进行详细的补充和说明，以确保学生能够更好地理解和掌握这一技法。
谁画的鱼最大的美术教案
谁画的鱼最大的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握鱼类的基本特征和形态。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 鱼类的基本特征和形态。
2. 绘画技巧和创作方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解鱼类的基本特征和形态，掌握绘画技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何表现鱼的大小、形状和色彩。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示各种鱼类的图片。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示PPT，引导学生观察和欣赏各种鱼类的图片，让学生了解鱼类的基本特征和形态。
2. 讲解：教师讲解绘画技巧和创作方法，引导学生关注鱼的大小、形状和色彩的表现。
3. 示范：教师示范绘画过程，展示如何表现鱼的大小、形状和色彩。
4. 练习：学生根据教师的要求，自行绘画一幅鱼的作品，可以自由发挥，创作出自己心中的“最大鱼”。
5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调鱼类的基本特征和形态，以及绘画技巧和创作方法的重要性。
7. 拓展：鼓励学生在课后观察和描绘更多有趣的动物，提高自己的绘画水平。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价他们对鱼类基本特征和形态的理解和掌握程度。
2. 评估学生在创作过程中的观察力、想象力和创造力的发展情况。
3. 观察学生在课堂中的参与程度和合作意识，评价他们的学习态度和团队协作能力。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应尽量使用生动的实例和直观的展示，帮助学生更好地理解和掌握鱼类的基本特征和形态。
2. 在学生创作过程中，教师应给予个别指导和鼓励，帮助他们克服困难和提高绘画技巧。
3. 教师应定期组织学生展示和评价作品，以提高他们的自信心和审美能力。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、掌握程度等，以便在今后的教学中进行改进和优化。
《谁画的鱼最大》教案
《谁画的鱼最大》教案《谁画的鱼最大》教案（通用5篇）《谁画的鱼最大》教案篇1课题：看谁画的鱼最大课时：2教育目标基础目标：1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。
2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。
发展性目标：通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
教学准备师：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉生：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉。
通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
通过欣赏，观赏鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。
指导学生添加上美丽的花纹。
（一）组织教学，安定情绪，检察学习用具（二）导入新课猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。
板书课题：穿花衣的鱼解释“鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的鱼和鱼有什么特点？带着问题看录像。
1.学生说出答案“鱼”。
2.小组讨论：你喜欢鱼吗？为什么喜欢？3.通过提问，点出鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。
4.学生练习，作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等各种方法表现鱼。
我们学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的'花衣裳。
许多同学做得很好，很聪明。
相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。
（三）欣赏教学，感受鱼的特征及美态1、放录像，鱼的欣赏2.指导学生在欣赏的过程中加深对鱼特征的认识和记忆：3.鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。
（四）学习装饰鱼教师讲授与示范制作的过程。
（1）折出（画，撕，剪）鱼的外形鼓励学生采用各种不同方法来制作，在外形上也可以大胆创新。
（2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰鱼（3）.教师巡回指导情景教学，教师出示一张黑板长度大的白纸――――海底世界课堂小结我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。
许多同学做得很好，很聪明。
17《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
17《谁画的鱼最大》（教案）2023-2024学年美术一年级上册教学内容本课为一年级上册美术课程，旨在通过绘画活动，培养学生对鱼的形态、色彩和大小比例的观察与表现能力。
学生将学习如何运用简单的线条和色彩来描绘他们眼中的“最大的鱼”。
课程内容包括鱼的造型特点、绘画技巧、色彩搭配以及创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解鱼的形态结构，掌握基本的绘画技巧，能够运用线条和色彩表现鱼的轮廓和特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然界的关爱和审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 鱼的形态把握：正确表现鱼的轮廓和细节，如鳞片、鳍等。
2. 大小比例的感知：理解和表现“最大”的概念，合理分配画面空间。
3. 创意与个性的表达：鼓励学生在作品中展现个人风格和想象力。
教具学具准备- 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料- 鱼的图片或实物模型- 投影仪或白板，用于展示鱼的形态和绘画步骤教学过程1. 导入：利用图片或实物鱼模型引起学生对鱼的形态和特点的注意，激发兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察鱼的外形、颜色和大小，讨论如何表现“最大的鱼”。
3. 示范与讲解：教师示范绘画鱼的步骤，讲解线条运用、色彩搭配和构图技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成自己的作品，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
6. 总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获，提出改进建议。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的教学内容、步骤和关键点，包括鱼的形态结构、绘画技巧和创意表达。
作业设计学生需完成一幅以“最大的鱼”为主题的绘画作品，要求运用课堂上学到的绘画技巧，并体现出个人创意。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、作品质量和教学效果进行。
教师应思考如何更好地指导学生观察、表现和创新，以及如何调整教学方法以适应学生的不同需求。
谁画的鱼最大的美术教案
谁画的鱼最大的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握鱼的基本画法，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用不同的材料和技法表现鱼，提高学生的审美意识和创造力。
3. 培养学生合作精神和沟通能力的团队协作，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 学习鱼的基本结构和生活习性，观察鱼的各种形态和颜色。
2. 学习鱼的画法，包括线条、形状、色彩等方面的表现技巧。
3. 运用各种材料（如水粉、彩笔、蜡笔等）和技法（如渲染、勾勒等）进行鱼的表现创作。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握鱼的基本画法，能够表现鱼的各种形态和颜色。
2. 难点：能够运用不同的材料和技法创作出具有个性的鱼作品。
四、教学准备：1. 教师准备鱼的相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水粉、彩笔、蜡笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示鱼的相关图片和视频，引导学生观察和了解鱼的基本特征。
2. 讲解：教师讲解鱼的基本画法，包括线条、形状、色彩等方面的表现技巧。
3. 示范：教师示范如何画鱼，展示不同材料和技法的表现效果。
4. 练习：学生按照教师的要求，自主进行鱼的表现创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流心得，教师进行点评和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调鱼的画法和创作技巧。
7. 拓展：鼓励学生课后继续练习，探索更多表现鱼的方法，提高自己的审美意识和创造力。
六、教学评价：1. 学生自评：学生在展示作品时，简要介绍自己的创作思路和表现手法，评价自己的作品。
2. 同伴评价：同学之间相互评价对方的作品，从造型、色彩、表现手法等方面进行点评。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的观察力、想象力和创造力等方面的表现，给予鼓励和指导。
七、教学拓展：1. 组织学生参观水族馆或观赏鱼类相关的展览，加深对鱼类生物的了解。
2. 邀请艺术家或专业人士进行专题讲座，分享鱼画创作的经验和技巧。
谁画的鱼最大(教案)人美版(2023)美术一年级上册
5.培养学生的文化理解，了解鱼的寓意和民间美术中的鱼形象，增强对传统文化的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉鱼的形状、颜色和特点：学生需要掌握鱼的基本结构，如鱼头、鱼身、鱼尾等，并能用线条和图形描绘出来。
-创作个性化鱼：鼓励学生运用所学的线条和图形进行创作，表现出鱼的独特形态，突显自己的个性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼的形状、颜色和特点，并学会了如何用线条和图形描绘鱼。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画鱼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.培养学生观察、想象和表达能力。
二、核心素养目标
《谁画的鱼最大》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、认识和描述鱼的形状、颜色和特点；
2.特色的鱼；
3.培养学生的审美观念，学会欣赏和评价他人作品，提高审美品味；
4.增强学生的创新意识，鼓励尝试不同的绘画方法，激发创作潜能；
实践活动环节，学生们分组讨论和绘画实践的过程中，我发现有些学生在创作过程中显得有些拘谨，缺乏个性化表现。这可能是因为他们对绘画技巧还不够自信。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多给学生提供一些成功案例和创作灵感，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力。
第17课《谁画的鱼最大》(教案)2022-2023学年美术一年级上册
第17课《谁画的鱼最大》（教案）一、教学目标1.了解不同的绘画工具以及它们的特点；2.学习线条的运用，掌握用线条勾勒表现物体形态的方法；3.培养学生用多种颜色画出鱼的能力；4.培养学生的观察能力和创造能力。
二、教学重点和难点重点1.理解线条的运用方法，勾勒出鱼的形态；2.掌握使用多种颜色，画出色彩丰富的鱼。
难点1.培养学生观察能力，细致把握鱼的形态；2.培养学生的创造能力，自己设计出具有特色的鱼。
三、教学方法讲述法、演示法、小组合作绘画法、自主创作法。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师介绍本节课的主题和目标，让学生了解今天要学什么，引起学生的兴趣。
第二步：讲解（10分钟）教师通过简单的画法示范告诉学生如何使用铅笔、毛笔、水彩笔等不同的绘画工具，以及它们的特性。
然后讲解线条的运用方法，包括画直线、画弧线、画波浪线等。
第三步：实践练习（30分钟）1.教师为学生介绍《谁画的鱼最大》这个故事情节，帮助学生理解本节课的主题和内容。
2.带领全班同学一起，用铅笔或毛笔勾勒出鱼的形态。
3.鼓励学生用多种颜色，上色填充鱼的身体和鳞片。
4.分组绘画：将学生分为若干组，每组几个同学合作完成一条色彩丰富、形态各异的鱼。
第四步：展示分享（10分钟）让每个小组将自己设计的鱼展示给全班同学，分享自己创作的过程和收获，互相欣赏、学习和交流。
第五步：总结（5分钟）教师在总结环节中对本节课所学内容进行回顾和总结，巩固学生所掌握的知识和技能。
五、教学评价1.学生参与度；2.学生的绘画技能；3.学生的观察力、创造力和想象力。
六、作业布置1.练习用不同的颜色上色填充鱼的身体和鳞片；2.用画纸、颜料、画笔或彩笔自己创作一条形态或色彩与众不同的鱼，并在作品下方写上自己的名字和完成日期。
七、教学反思本节课通过故事情节、演示画法和实践练习等环节，让学生了解绘画工具的使用方法，掌握画线和上色的技巧，培养学生观察能力和创造能力。
在教学过程中，我发现有些学生上手较慢，需要耐心指导；同时，小组合作时需要合理规划时间和任务，避免因分工不明或时间分配不当而影响完成质量。
第17课 谁画的鱼最大(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第17课谁画的鱼最大（教案）教学内容：本节课是美术一年级上册的一课，主要学习内容是引导学生观察和描绘鱼的大小，并通过比较来找出谁画的鱼最大。
学生将通过观察、描绘和比较来提高他们的观察力和绘画能力。
教学目标：1. 让学生了解鱼的基本特征和大小差异。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 引导学生通过比较来找出谁画的鱼最大。
教学难点：1. 学生可能对鱼的大小感知不准确，需要通过观察和比较来提高他们的感知能力。
2. 学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师给予适当的指导和示范。
教具学具准备：1. 教师准备一些鱼的图片或模型，用于引导学生观察和比较。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：1. 导入：教师展示一些鱼的图片或模型，引导学生观察鱼的特征和大小差异，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：教师让学生观察鱼的大小，并用自己的语言描述出来。
学生可以通过比较来找出谁画的鱼最大。
3. 绘画实践：教师给学生发放绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具，引导学生按照观察和描述的结果进行绘画。
学生可以自由发挥，画出自己认为最大的鱼。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的绘画作品，并进行评价。
学生可以通过比较来找出谁画的鱼最大，并给出理由。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾观察和绘画的过程，并反思自己在绘画中的不足之处。
板书设计：1. 谁画的鱼最大2. 教学目标：让学生了解鱼的基本特征和大小差异，培养观察力和绘画能力。
3. 教学难点：学生对鱼的大小感知不准确，绘画技巧掌握不够熟练。
4. 教学过程：导入、观察与描述、绘画实践、展示与评价、总结与反思。
作业设计：1. 让学生回家后，观察身边的鱼，并尝试描绘出鱼的大小。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
课后反思：本节课通过观察、描绘和比较鱼的大小，提高了学生的观察力和绘画能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生仔细观察，并给予适当的指导和示范。
第17课谁画的鱼最大(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人美版
第17课谁画的鱼最大一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏各种鱼的特点，学会用线条和颜色表现鱼的形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握鱼的绘画方法，培养他们的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然，关注生态环境，增强保护海洋生物的意识。
二、教学内容1. 观察和欣赏各种鱼的特点，如颜色、形状、大小等。
2. 学习用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 掌握鱼的绘画方法，进行绘画实践。
4. 展示和评价学生作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和颜色表现鱼的形象，掌握鱼的绘画方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察和欣赏鱼的特点，以及如何运用绘画技巧表现鱼的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、鱼模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，引导学生观察和欣赏鱼的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鱼的绘画方法，示范绘画过程，让学生了解如何用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 实践：学生根据所学知识，进行鱼的绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调鱼的绘画方法。
六、板书设计1. 鱼的特点：颜色、形状、大小等。
2. 鱼的绘画方法：用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 绘画实践：学生进行鱼的绘画实践。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鱼，要求用线条和颜色表现鱼的形象。
2. 观察身边的鱼，了解它们的生活习性和特点，进行绘画创作。
八、课后反思本节课通过观察、欣赏、实践等环节，让学生掌握了鱼的绘画方法，提高了他们的观察能力和表现能力。
在教学中，教师应注重引导学生观察和欣赏鱼的特点，激发他们的学习兴趣，同时关注每个学生的绘画实践，给予及时的指导和鼓励。
在课后，教师应反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量。
谁画的鱼最大一等奖教案
谁画的鱼最大一等奖教案教案题目：谁画的鱼最大一等奖教案目标：-培养学生的观察力和创意思维-提高学生对美术作品的欣赏能力和批判性思维-引导学生积极参与艺术创作和审美活动教学准备：-大屏幕或投影仪-图片素材：包含各种不同风格和大小的鱼的绘画作品-A4纸和彩色铅笔/水彩颜料-纸杯和彩色水彩颜料-奖品或奖状教学过程：1.导入（5分钟）-显示一张由学生所画的鱼的图片，告诉学生今天的课程将围绕"谁画的鱼最大一等奖"展开。
-引导学生思考如何判断一幅绘画作品是否可以获得一等奖，例如鱼的大小、颜色等。
2.作品欣赏（15分钟）-显示一系列不同风格和大小的鱼的绘画作品，让学生在一定时间内静观、思考。
-引导学生发表对作品的感受和意见，并讨论他们的看法。
3.美术作品分析（20分钟）-将一幅大型鱼的绘画作品展示给学生，引导学生仔细观察作品，并回答问题，如：这幅鱼的大小是如何展现的？颜色的搭配如何？画家使用了哪些技巧？-让学生讨论作品的特点和不足之处，比较作品之间的差异和相似之处。
-提醒学生绘画的目标是体现自己的创意和想法。
4.创作活动（15分钟）-给每个学生发放A4纸和彩色铅笔/水彩颜料。
-让学生根据所学到的观察技巧和创作思维自由绘制一幅鱼的绘画作品。
-鼓励学生尝试不同的风格和构图方法，发挥想象力。
5.评奖仪式（5分钟）-收集每个学生的绘画作品，并陈列在教室中。
-由学生互相欣赏和评选出一等奖的作品。
-准备奖品或奖状，颁发给获奖的学生，表扬他们的努力和创造力。
6.反思与总结（5分钟）-让学生反思整个过程，分享他们从中学到的东西。
-提醒学生每个人都有不同的创造力和观察力，重要的是尊重和欣赏不同的艺术作品和创作风格。
7.作业（5分钟）-给学生布置绘画作业，要求他们用水彩颜料在纸杯上绘制一条最大的鱼。
-鼓励学生将作业带到下节课展示，并与同学分享。
教案扩展：-组织学生在课后参观艺术画廊或美术馆，欣赏各种绘画作品，并让学生写一篇关于自己最喜欢的一幅画作的文章。
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谁画的鱼最大教学设计
教案
HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
《谁画的鱼最大》教学设计
桃南小学：任丽红
课题：谁画的鱼最大教时：1课时
一、教材分析
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。
农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。
《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。
画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。
书中第十页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
二、教学内容、目标
知识：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。
情感：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
三、教学重点、难点
重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
四、教学准备
教具：相关的农民画图片、画册，海洋鱼类录象。
学具：相关鱼类图片、水彩笔
五、教学过程
四．预期效果
刚刚步入小学的他们，通过前几课的学习，学生已掌握了基本绘画方法及涂色，但他们还没有学会大胆尝试满幅作画，对整幅画面的设计还没有进行训练。
通过本节课的学习，除了知道大小是在对比中产生的之外，他们会知道自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画好，及尝试画满整幅画面的画。
懂得了装饰画的概念。