北师大版七年级生物上册5-5运输作用1教案

课题第五章第五节运输作用课型实验讨论课课时 1

教育教学目的知识方面

观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位能力方面培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。

思想教育

在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科

学精神。

重点水分和无机盐的运输及结构基础

难点观察茎对水分和无机盐的运输

关键观察茎对水分和无机盐的运输

教法演示实验法，观察法，分析法教具玻璃瓶，植物等。

教学过程师生互动教材分析与学法说明

导入新课：我们知道，植物的根与茎相连，叶首生在茎及其分枝上：。因此，根吸收的水分和无机盐必然是通过茎运输到叶和花中去的。

活动：观察茎对水和无机盐的运输

目的要求

1．观察水分和无机盐在茎内的运输；2．观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部位

材料器具

带叶的杨树枝条或凤仙花、稀释的红墨水(代替水分和无机盐)、带刻度有橡胶塞的锥形瓶、解剖刀、放大镜

方法步骤教师引入

新课

教师组织

学生进行

活动

教师介绍

目的要求

学生准备

材料器具

学生进行

实验

可采用情景创设来导

入新课：从植物体整

体生理功能的角度，

提出富于思考性的问

题。根吸收的水分和

无机盐是怎样从根运

输到其他部分的？叶

制造的有机物又是如

何从叶运输到其他部

分的？这样的探究性

问题就是本节课的学

习主题。

教学过程师生互动教材分析与学法说明

将节叶的杨树枝条进行相应的处理，甲剥掉树皮，乙不做任何处理，分别放在盛有稀释红墨水的锥形瓶中将锥形瓶放在温暖、光照充足的地方1h。

实验过程中，注意观察叶的变化和锥形瓶中水量的变化，并对你组的实验结果作出预测，；将预测的结果填在下面的表格中，实验结束后，将实际观察的结果，也填在下面的相应表格中，并与预测的结果进行比较学生进行实验操作

学生将实验实际观

察的结果，填在相

应的表格中。将与

预测的结果进行比

较。

进行“观察茎对水分和无

机盐的运输”活动时，引

导学生对实验结果进行

预测，并进一步设问：做

出预测的依据是什么？

如果实验结果与预测一

致能得出什么结论？将

实验结果与预测加以比

较，又可引导学生进一步

思考：水分和无机盐运输

的方向是什么？水分和

无机盐运输的部位在哪

里？

材

料现象

实验材料处理教学反思

甲(剥掉树皮)

乙(保留树皮)

实验预测叶的变化水量变化叶的变化

水量

变化

实验观察

实验结论⑴水和无机盐的运输

部位；⑵水和无机盐

的运输方向

小结：

教师进行小

结

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学校名录参见：h ttp://w /wxt/list.aspx?ClassID=3060