各年级学生特点

长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问
题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。
五六年级学生特点
学生进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整 个中学阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有 时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。注意调节和控制自己的情 绪。人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维 能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个 人的性格和人生观。但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到 困难和挫折容易灰心，这就要求我们老师密切关注学生的心理变化，使他们学 好的同时，有个健康的心理发展。
初一年级特点
（１）初一是整个中学时期的基础阶段，由原来的三门功课一下子变成了有 六门功课， 学生不能合理地安排各门功课的学习时间。②各门功课难度都加 大 ，对深入学习、记忆、理解的要求增高。③环境影响：新学校，新的教师、 新的教学方法和教学模式 （２）小初衔接期，学习上从“保姆式”教育过渡至“自觉式”教育． （３）被动式学习，无升学压力。 （４）家长心态平和，持观望态度
（１）生理年龄较小，玩心重，没有学习的压力和紧迫感． （２）小学教育属于“保姆式”的教育，学生的学习主动性较差． （３）学生活动的依赖性较强，尤为依赖老师
小一到校三年级特点（思维 性格 情感）
与家长：首先想到家长是不是没有时间管孩子，主动咨询的家长还可以看出 家长非常重视教育。我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子
养成独立自主热爱学习的好习惯。孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐
渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要 对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭 ，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入初中高年级学 习垫定基础。
四年级学生特点
各年级学生特点
小一到三年级特点 小学四年级特点 小学五六年级特点 初一年级特点 初二年级特点 初三年级特点 高一年级特点 高二年级特点 高三年级特点
人力资源部：学习顾问培训师-王婷
高二升高三
小五升小六
初三升高一
年级特点
小六升初一
初二升初三
小一到校三年级特点（思维 性格 情感）
孩子已经开始进入小升初的储备期，一些含金量高的证书需要在这一年考取 ，奥数和英语更是重中之重，开始关注小升初动向。六年级的学生和家长都开 始在为明年的小升初的择校考试做准备，小升初的考试一般都安排在三至五月 份，所以时间非常紧迫，各个学校的考试范围和特点都不一样，要求学生掌握 的知识内容和知识面要广，这个时期可以让六年级的学生扩科，同时增加上课 频率（这是非常有必要的）
（成绩下滑 新增物理 树立目标 查缺补漏）
初三年级特点
初三年级特点：
（１）新加课程：化学（对学生的学习能力及效率又提出更高要求） （２）面临毕业升学，科目多，时间紧、任务重，既要兼顾同步课程要要回追 初一初二的就知识 （３）学生比较茫然，不知从何入手，家长心急如焚 初三最主要的任务就是中考。中考是综合能力的考察，不能对单独知识点的考
生理特点：9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处
在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心 理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经
从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经
查，主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应பைடு நூலகம்能力，初三既有新课的学习，
又要进行系统的复习，学生经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。 初三在老师的领导下，有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能在 中考中取得优异成绩。
各年级学生特点
高一年级特点： （１）科目增多，学习量、难度、深度大大加强，对学生学习能力提出了更高 要求 （２）学生年龄增大，有自己对事物的想法和判断力 （３）家长开始重视学生的意见，学生在报名的选择上占的比重较大 高二年级特点： （１）高二是高考知识点比较集中的部分，直接影响高考成绩，其重要性不言 而喻，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力； （２）学习上两极分化日益明显，高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时 候了。这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。 以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候， 发现为时已晚。 （３）学生孤独感和焦虑感较强 （４）恋爱现象增多 （５）是高中阶段的“断层”时期
适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要 适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一 很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。基础——课程的难度是渐进的，所以通常 刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基 本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成 效。月考——初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一个摸底，根据第一次月考的 情况，家长和学生要尽快制定一个课外辅导的计划，及时发现问题、查漏补缺，让学生 的成绩提高更有效。
生理特点：对小学生活觉得新鲜，不习惯，一时难以适应，好奇、好动、喜欢 模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维 特点。个性差别大，是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时 注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学习上还是要注重 习惯的培养和基础知识的把握。8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情 感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的， 需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提 高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及 时帮助孩子解决问题。
各年级学生特点
高三年级特点：
（１）１２年求学中最后一关，压力大 （２）知识点较多，难度大，学生负荷不断加大，心情上焦虑、浮躁、易激动； （３）学生分三类：１、信心型２迷茫型３放弃型 （４）学生思想比较成熟，有鉴别力 11月份正在做的事：进行第一轮复习阶段，主要在复习高一的内容，由于高一 的知识已经生疏，公式和概念比较模糊，高三开始强调知识的综合能力，同时 各科的学习任务繁重，很多学生应接不暇，出现情绪上波动大，对目前学习状 态和高考目标感到茫然、无助。这期间班级里的大部分家长和孩子都会找老师 寻求帮助（特别是平时成绩比较好和成绩很差的学生），这时一定要强调一轮 复习的绝对关键性，和高三复习方法和复习策略的重要性，学大个性化教师团 队的作用，引导孩子加大上课频次。
验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能 会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安
可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的
旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。 与家长的沟通：孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家
初二年级特点
初二年级特点：
（１）初二是一个相对平稳的时期，也是一个产生剧烈变化的时期。学习 上，既是一个爬坡时期，也是一个分水岭。是整个初中时期承上启 下的关键的阶段。是习惯和应试双结合时期 （２）心理方面：猎奇心理、逆反心理、从重心理（集体犯错误）早恋 萌芽 （３）性格方面：急噪、孤独、张扬、冲动 （４）学习方面：成绩差别比较明显，瘸腿科目越发显现 （５）家长方面：较初一心情明显着急，意识到了问题的严重性。 （６）增添新课程：物理（增加了学习量及难度）。中考的主科多
谢谢
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