部编六年级上册语文园地七教案
六上园地七教案精选5篇
六上园地七教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级上册语文《语文园地七》课教案
小学六年级上册语文《语文园地七》课教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握《语文园地七》课文中的重点词汇、短语和句型，理解文章主题，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生的阅读文章能力、理解文章的能力和口头表达能力。
3.情感目标：培养学生对于蝴蝶的喜爱之情, 学生能够认识到生命是宝贵的，启发学生珍惜生命。
二、教学重点1.掌握课文的核心内容和重点词汇、短语及句型；2.提升学生的阅读理解能力；3.感受蝴蝶的美丽，引导学生珍惜生命，增强保护野生动物的意识。
三、教学思路1.短暂的口头导入，通过引发学生的好奇心，使学生更加关注本节课的内容；2.解读课文，引导学生在阅读中加深对文章主题的理解；3.知识梳理，通过梳理文章中的重点词汇、短语或句型，加深学生对语言的理解；4.不断强化学习效果，让学生通过回忆课文和讨论来巩固所学内容，从而提高教学效果。
四、教学活动设计1. 导入（5分钟）教师可先出示一张蝴蝶的图片，引导学生回忆自己对蝴蝶的了解，并让学生猜测本节课的主题是什么。
2. 解读课文（15分钟）首先，教师可以先播放课文录音，引导学生跟读，并对生词进行解释。
之后，教师在黑板上呈现课文，逐字逐句地解读，并对关键词进行解释和讲解。
学生可以边听边做笔记，在理解文章内容的同时，提高写作技巧。
3. 知识梳理（20分钟）教师可让学生找出课文中的数字、感叹词、比喻、排比等语言形式，并在黑板上罗列。
同时，教师提供多个简单的问题，要求学生从课文中寻找答案，并口头回答出来。
4. 回忆讨论（15分钟）教师可以出示问题，并要求学生结合课文回答。
例如：蝴蝶为什么被认为是“生命的奇迹”？学生可以组成小组，进行热烈的讨论，分享各自的理解和感受。
5. 拓展实践（10分钟）教师可以出示相关的图片或讲解视频，引导学生进一步了解蝴蝶，增强对野生动物的保护意识。
教师还可以邀请学生自己制作蝴蝶画，以提高学生的艺术表现能力。
五、教学反思本次教学以生动形象的方法，帮助学生更好地理解了课文，并强化了学生对语言形式和文章结构的理解。
部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思
教学设计一、教学目标1.掌握熟练朗读课文，正确运用带有情感色彩的语句；2.了解汉字发展历程，掌握一定的汉字知识；3.增强学生的爱国情感，感悟祖国的壮美山河；4.培养学生细致认真的品格，鼓励学生积极参与课堂活动。
二、教学重点1.掌握汉字的发展历程；2.熟练朗读课文，理解课文中的情感色彩；3.了解祖国的壮美山河，增强学生的爱国情感。
三、教学难点学生对汉字的认知及情感色彩的理解。
四、教学方法板书法、课堂讨论法、听说训练法、合作学习法。
五、教学步骤1. 导入新课通过板书“祖国的山河”，引导学生思考祖国的壮美山河，并让学生说出自己所知道的祖国山河的名称和特点。
2. 学习新词汇课前让学生预习课文，学习新词汇。
在课堂上，结合图片讲解生字的读音和含义，让学生在发音上有准确的把握。
3. 探究汉字发展历程让学生通过小组合作讨论，根据课本内容对汉字发展历程进行归纳总结，梳理出汉字从甲骨文到简化字的发展历程。
引导学生认识汉字的重要性和汉字保护的必要性。
4. 朗读课文让学生集中注意力，齐声跟读课文，理解其中的情感色彩。
随后，让学生分小组角色扮演，再次朗读，以加深对课文的理解和情感体会。
5. 开展讨论通过提问、小组讨论等形式，让学生开展讨论，探究文中的感情色彩。
比如：“作者在课文中表达了什么情感？”“你是怎样感受到这种情感的？”等等。
6. 总结反思通过总结讨论的结果，让学生再次认识到祖国的壮美山河和汉字的重要性，激发学生的爱国情感和崇尚汉字的意识。
六、教学反思1.课前让学生预习课文，学习新词汇，为后续课堂进行创造了好的条件；2.通过小组讨论的形式，让学生能够自我探究，并在合作中得出结论。
体现了教育中“启发引导，因材施教”的理念；3.采用角色扮演的形式，让学生在朗读课文中有了更多的情感投入，活跃了课堂气氛；4.采用“总结反思”的形式，让学生加深了对课文的理解和对祖国的认知，对培养学生的爱国情感、弘扬中华文化有积极作用。
简要总结通过本次教学，学生进一步加深了对汉字的认知和对祖国的认知，更加明确了汉字的保护和传承的必要性；通过朗读课文、小组讨论等形式，学生更加深入地理解了作者所表达的情感色彩；最后通过总结反思，让学生在情感上有所升华，增强了学生的爱国情感和文化自信。
部编小学六年级上语文园地七优秀教学设计
部编小学六年级上语文园地七优秀教学设计一、课文内容分析“交流平台”谈的是做课堂笔记的几个要点和养成做课堂笔记的好习惯对于语文学习的重要性。
“词句段运用”由两部分组成：第一部分编排了一组与传统戏曲有关的词语，能了解意思并选一两个说句子；第二部分编排了一份写得不清楚的说明书，要求根据图片对不清楚的地方进行修改。
“日积月累”安排了一组与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关的成语。
二、学情分析本单元内容与学生的生活有一定距离，学生对“艺术”相关的知识背景、审美和品鉴能力有可能不足，会在理解上存在一定的困难。
六年级的学生能够联系上下文和自己的积累，展开想象理解课文中词句的意思。
但如何将自己感受到的和想象到的内容用文字记录下来，并养成做课堂笔记的好习惯，对学生来说有一定难度。
同时，学生对于词语或成语的积累有一定的基础，但有些成语不好理解，生活中也不常用到，是学生理解的难点。
可通过查找资料，结合成语的背景知识帮助学生理解。
三、教学目标1.交流做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的好习惯。
2.积累与戏曲有关的词语，交流它们的意思，并选取一两个词语说句子。
3.能结合图片修改“玩具小台灯制作说明书”。
4.理解“高山流水、天籁之音”等成语的意思，并背诵积累。
四、重点和难点重点：1.积累与戏曲有关的词语，交流它们的意思，并选取一两个词语说句子。
2.能结合图片修改“玩具小台灯制作说明书”，练习把话写清楚。
难点：交流做课堂笔记的方法，并养成做课堂笔记的好习惯。
五、教学准备多媒体课件、课堂笔记资料六、课时安排2课时七、教学过程第一课时一、课时目标1.学习做课堂笔记的方法，并能够独立地完成课堂笔记。
2.认识做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的学习习惯。
二、重点和难点重点：学习做课堂笔记的方法，并能够独立完成课堂笔记。
难点：认识做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的学习习惯。
三、教学过程交流平台（一）谈话导入，合作探究同学们，俗话说：好脑子不如烂笔头。
部编版六年级上册《语文园地七》教案、教学设计(共3篇)
部编版六年级上册《语文园地七》教案【教学目标】：1.沟通做课堂笔记的方法，懂得做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的好习惯。
2.积存“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语，和同学沟通它们的意思，再选词语说句子。
3.修改“玩具小台灯制作说明书”，了讲解明书的语言要准确、严谨。
4.积存与艺术有关的成语。
【重点难点】：1.把握做课堂笔记的好方法。
2.积存与戏曲、音乐、书法等艺术相关的词语，感受艺术与生活之间的关系。
3.读懂说明书，感受说明书语言的准确、严谨。
【课时安排】：2 课时第一课时【课时目标】1.结合寻常的学习状况沟通做课堂笔记的好方法。
2.把握一些与戏曲相关的词语，了解其含义，敏捷运用。
【课时重点】1.了解做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的好习惯。
2.感受戏曲与我们日常生活的亲热关系。
【教学过程】一、沟通平台1.教师出示“课堂笔记”图片，激趣导入。
导语：同学们，大家知道“学霸”这个词吗？它是什么意思？〔生答复。
〕对，学霸就是学习超级厉害的人。
他们有一个共同点，那就是学习有方法。
我这里就有一些学霸的笔记，大家看一看，他们的笔记有些什么特点？〔多媒体出示相关图片。
〕教师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记，大家也来看一看吧！大家会觉察，他们的笔记做得格外工整，有详有略，囊括的内容也比较多。
有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。
今日，我们就来聊聊课堂笔记的事。
2.学生认真阅读课本上的内容，概括其中提到的做笔记的方法。
（1）留意泡泡中的提示文字，结合笔记内容与同桌沟通。
（2）指名汇报沟通内容，留意要结合自己寻常的学习状况来说。
沟通预设：生 1：第一种笔记是我们在课堂上常常记录的，也就是教师讲的重要内容。
我自己就常常会在课本上对应的地方写上相关内容。
生 2：其次种笔记是我们预习课文时会写的，查找相关资料的工作最好放在课前预习时来做。
有些课文中有些难以理解的词语，比方我们这个单元学习的《京剧趣谈》，里面有些戏曲方面的词语我就格外生疏，我会提前查查资料，这样课堂学习时就不会不理解了。
部编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案
部编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案注：根据题目要求，采用教案的格式来撰写文章。
教案名称：部编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案教学目标：1. 理解课文《囚鸟》，培养学生的阅读理解能力；2. 掌握课文中的重点词语及表达方式；3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学重难点：1. 针对学生阅读理解能力的提升；2. 培养学生的词汇积累和运用能力。
教学准备：教材：部编版六年级语文上册《语文园地七》教具：投影仪、单词卡片、黑板、粉笔、课件教学过程：教学活动一：导入（约5分钟）1. 利用课件投影欢快的音乐，诱发学生的学习兴趣；2. 向学生提问：“你们有没有遇到过鸟囚在笼子里的情景？有的话，你们是如何救鸟的呢？”引发学生思考。
教学活动二：呈现新课（约10分钟）1. 展示课文《囚鸟》的标题，并说一下课文大致讲述了什么；2. 利用投影仪播放《囚鸟》的配套动画，让学生先整体感知课文内容。
教学活动三：独立阅读（约15分钟）1. 提供每位学生一本课本，让他们独立阅读课文；2. 学生可以根据自身情况先自主阅读，不必纠结于生字生词，把握大致意思即可。
教学活动四：合作学习（约20分钟）1. 学生分组，每组3人；2. 每组选出一位“导读员”负责带领小组成员完成导读任务；3. 导读员阅读课文并梳理重点内容，通过提问的方式引导小组成员一同搜索答案；4. 各小组导读员轮流分享自己导读的主要内容。
教学活动五：课文讲解（约10分钟）1. 教师通过投影仪将课文内容展示给全班学生；2. 逐句解读课文，指导学生理解生字词的意思与上下文的联系。
教学活动六：合作讨论（约15分钟）1. 将学生分为若干小组，每组5人；2. 每组选一位代表，代表发言并表达自己对课文的理解和感受；3. 其他小组成员可以追加发言或提问，加深对课文的理解。
教学活动七：思考拓展（约10分钟）1. 提问：“作者通过《囚鸟》这个故事想要告诉我们什么？”2. 学生展示他们的想法和见解，教师引导学生进行深入思考和探讨。
语文园地七-部编版六年级语文上册(小学)教案
语文园地七-部编版六年级语文上册（小学）教案一、教学目标1.掌握课文《隔壁的小孩》的文意，能够正确朗读。
2.学会使用感官描写法来描述人和事物。
3.了解状语从句的基本知识，能够用状语从句描述人和事物。
4.培养学生用心观察，认真描绘，善于发现美的能力。
二、教学重难点1.掌握感官描写法的基本知识，能够灵活运用。
2.学会使用状语从句描述人和事物的特点。
3.知道如何用心观察，发现身边的美。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.以往课文回顾：请同学们用自己的话简单概括一下上次学习的课文《小青蛙和小蜜蜂》。
2.引入本课：请同学们尝试描述一下自己所在的教室或者班级，描述时要尽可能使用感官描写法。
2. 讲解（30分钟）1.授课内容：–感官描写法的基本知识–状语从句的概念和基本用法2.讲解细节：–感官描写法的基本知识：•描述人或事物时用到的五官、感官词汇。
•描述时需要注意的时间和空间细节。
•怎样根据感官反应产生不同情感。
–状语从句的基本概念和用法：•知道状语从句在句子中的位置。
•知道状语从句包含的成分。
•学会使用状语从句描述人和事物的特点。
3. 练习（20分钟）1.集体练习：请同学们在老师的指引下完成课文朗读。
2.小组讨论：请同学们分小组，每个小组选择一张图片，以图片为素材，运用感官描写法和状语从句来详细描述一下图片中的人和事物。
4. 巩固（15分钟）1.模仿写作：请同学们根据老师提供的关键词，撰写一篇简短的描写篇章。
2.课堂展示：老师会选择几篇同学的作文进行分享和点评。
5. 作业（5分钟）1.总结与指导：请同学们写下本次课的收获和不足，并思考如何进一步提高自己的语文能力。
2.布置作业：完成课后作业《作文练习》。
四、教学评价1.教师观察同学在学习过程中的表现和对知识的掌握程度。
2.针对同学的不同认知特点，采取个性化教学方法，提高同学语文学习的兴趣和积极性。
3.鼓励同学展示自己的观察细节和语言表现，建立同学们对于语言的自信心，促进同学们语文水平的提高。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计一、教学目标1.了解“名词”的概念及其在语文中的作用。
2.学会使用“名词”描述事物，并正确理解使用名词的方法。
3.能够运用所学知识，自由组合不同的名词进行创作和表达。
二、教学重点1.理解“名词”的概念以及作用。
2.能够正确地使用名词进行表达。
3.运用学习的知识进行创作和表达。
三、教学难点1.理解名词在语句中的作用。
2.能够正确地使用名词进行表达。
四、教学过程1. 导入环节让学生观察教室、家庭、学校等不同场所的内部和外部并制作一个集合名词的目录，比如教室中有许多桌子、椅子、黑板等。
通过这个练习让学生了解到集合名词的概念。
2. 学习名词的概念和作用通过幻灯片、图片等方式讲解名词的概念和作用，让学生了解到名词是用来表示人、动物、事物、地点、时间和抽象事物的词汇，它可以在语言中扮演多种角色，例如主语、宾语、定语等。
3. 名词的分类让学生了解名词的分类，比如名词可以分为可数名词和不可数名词，名词还可以根据其构成方式分为简单名词和复合名词。
4. 名词的用法通过例句的方式让学生了解名词在不同句型中的使用方法，例如主语、宾语、定语等的不同用法。
5. 练习和应用让学生进行个人练习和小组创作。
例如，通过给出一个地点或一个物品，让学生自由创作，并用名词来描述。
6. 总结归纳让学生对今天学习的内容进行总结归纳，并答疑解惑。
五、课后作业1.完成课堂上练习和创作的作业。
2.查阅语文书籍，了解更多关于名词的知识，并做好笔记。
六、教学反思通过本课的教学，我发现学生对于名词的概念和作用还不够清晰，需要再多做一些例子来帮助学生理解。
在练习和应用环节，我发现学生的自主创作意愿不够强，需要给予更多的启发和引导。
在下节课中，我将更加注重细节的说明和参与学生的讨论，以便让学生更好地理解名词的使用方法。
六年级上册语文部编版教案第七单元 《语文园地七》
《语文园地七》教学设计一、课文内容分析语文园地安排了三个板块的内容。
“交流平台”以《开国大典》和《月光曲》的课堂笔记为例，围绕“如何做课堂笔记”展开讨论和交流。
这一板块提示学生做笔记的几个要点：其一为老师所讲的重要内容；其二是有疑问，需要继续思考或查找资料的内容；其三是听课过程中产生的想法和感受。
学生可以在讨论交流中意识到养成做课堂笔记的良好习惯对于语文学习的重要性。
“词句段运用”分为两部分内容：第一部分由一组与传统戏曲有关的词语组成，涵盖戏曲专业名词、成语、俗语。
学生不仅要读准字音，还要交流并了解它们的意思，并从中选一两个词语说句子；第二部分内容编排了一份写得不清楚的说明书，并配有一幅有一处制作错误的小台灯图片，要求学生根据图片，对说明书写得不清楚的地方进行修改，培养把话写清楚，让别人看明白的能力。
“日积月累”编排了一组与艺术相关的成语，涵盖音乐、绘画、书法、文学等，要求学生熟读成诵，积累词语。
二、学情分析六年级的学生在过去的学习中已具备了一定的做笔记的能力，但是如何更有针对性、更高效、更系统地记录课堂笔记，还是有一定困难的。
针对六年级孩子的学情，教学时，可分三个维度进行交流，分别是学生自己的笔记、教材中的例子、补充的相关课堂笔记例子，在交流中梳理成思维导图，促使孩子更好地做课堂笔记。
词句段中与戏曲相关的词语对于六年级的学生来说存在以下难点：一是读音，二是词义，三是运用，尤其是很多词语的意思在发展中有了很大的变化。
这是教学的时候都要突破的难点。
六年级的学生读懂简单的说明书并不难，难的是如何准确地表达，可以通过“图文对照”等方法进行指导，并进行简单的练习。
“日积月累”中的词难读、难懂，尤其是“天籁之音、高山流水”等4个与音乐相关的词语比较难理解，对于本学段的孩子来说有一定的困难。
可以在具体的语境中加深理解。
三、教学目标1.学习如何做课堂笔记，养成课堂笔记的良好习惯。
2.了解“亮相、行当”等12个词语的意思，并选一两个说句子。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教学设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解课文《语文园地七》的内容，把握主要人物的情感变化； 2. 掌握课文中出现的生词和重要词语的意思； 3. 运用角度和描写语言写作一篇有关自然景色的短文； 4. 培养学生的观察力和写作能力。
二、教学重点1.理解课文内容，弄清楚主要人物的情感变化；2.掌握生词和重要词语的意思。
三、教学难点1.运用角度和描写语言写作一篇有关自然景色的短文；2.培养学生的观察力和写作能力。
四、教学过程4.1 导入（5分钟）•出示本节课的标题《语文园地七》，让学生想一想这个标题会和什么内容有关。
•引导学生讨论，并激发他们对自然景色的兴趣。
4.2 呈现课文（15分钟）•出示课文《语文园地七》的全文，让学生认真阅读，理解文章的情节和主要人物的情感变化。
•分组讨论，每个小组分享各自对课文的理解，引导学生互相学习和补充。
4.3 重点词语解析（10分钟）•针对课文中出现的生词和重要词语，进行解析和学习，帮助学生理解文章整体意思。
4.4 角度和描写语言的引导（15分钟）•引导学生思考，写作一篇有关自然景色的短文时，如何运用合适的角度和描写语言表达。
•给学生展示一些范例，引导他们观察和学习其中的写作技巧。
4.5 课堂练习（20分钟）•要求学生根据老师提供的图片，选择一个自然景色，运用角度和描写语言写一篇短文。
•学生分组交流并互相修改彼此的作文，以提高写作质量。
五、教学反馈•学生展示自己写的短文，并进行展示和分享。
•老师针对学生的表现进行评价和点评，鼓励他们继续努力。
六、课堂作业1.完成课堂练习的作文；2.预习下一课《语文园地八》。
以上是本节课的教学设计，希望能够对您有所帮助。
部编版六年级语文上册《第七单元语文园地》教案
【花架子价值的东西。也指开式主义的做法。
【对台戏】旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的行动。
【粉墨登场】原指演员化妆上台演戏。今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。
比如，记录课堂上老师讲开国大典进行的顺序，可以帮助我们条理清晰地理解课文的主要内容;记录课文《月光曲》中有疑问的地方，通过查找资料进行求证，可以让我们养成善于质疑、勇于求真的习惯;记录学习中的心得体会，可以让我们学会思考……
三、词句段运用
日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。
学具
准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。
二、交流平台
本次“交流平台”要求大家学习做课堂笔记，培养良好的学习习惯，帮助记忆，促进思考。
如何做课堂笔记呢?课堂上老师讲的重要内容、学习中有疑问需要思考解决的地方、听课时自己的想法等，都可以记录下来。这样做，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。
①图中小台灯的支柱从灯罩中间穿过，这是个错误。
②制作说明书的第3条“把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里”和“铅丝的头上用橡皮泥做一个灯泡”这两句话写得不是很清楚，描述不准确。
把铅丝的另一端，从乒乓球的顶端外面插入小洞里。铅丝的头上用橡皮泥做一个灯泡，安装在乒乓球的凹面底端。
人教部编版六年级语文上册示范课：《语文园地七》教案+教学反思
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
《语文园地》教案【教学内容】统编教材六年级上册第七单元语文园地【教学过程】一、导入新课1.回顾单元主题、任务与课文2.语文课上感受艺术，还是要用语文的方法。
二、盘点任务1.在语言的艺术中学习语言2.艺术地运用语言表达生活3.积累语言过程中感受艺术三、整理、实践1.在语言的艺术中学习语言（1）整理学习笔记（2）批注学习所得2.艺术地运用语言表达生活（1）你说我猜（2）词语化妆（3）修改说明书3.积累语言过程中感受艺术【教学反思】语文园地的综合性、情境性和实践性学习任务群是新课标的重要理念，也是新课标下语文教材编写、教学实践的重要形式和内容。
学习任务群的综合性、情境性和实践性对语文教学有着深刻的指导意义。
语文园地作为一个单元语文学习的盘点、总结、梳理与提升，在单元学习任务的落实上有着非常重要的地位，发挥非常重要的作用。
作为和阅读与表达教学大不一样的教学内容，语文园地的综合性更强，主要体现在学习任务的综合性，学习情境的综合性，语文实践的综合性。
先看综合性。
六年级上册《语文园地》（七），从人文主题的角度看，是艺术单元的园地；从任务群的角度看，是文学阅读和创意表达的园地；从园地本身的定位看，又是语言文字积累与梳理的学习任务。
因此，教学的时候，要充分考虑以上学习任务的整合。
当然，如果从这个视角考量学习任务群的问题，其实每个学习任务群都不是单一的、单独的、孤立的存在，在具体的语言情境和学习实践中，各任务群是相互交叉、相互依存、相互支撑的。
再看情境性。
本单元的语文园地，一个大的语言情景就是课文文本传递的艺术的情境。
音乐的，美术的，戏剧的，书法的。
部编版六年级上小学语文教案《语文园地七》
部编版六年级上小学语文教案：《语文园地七》部编版六年级上小学语文教案：《语文园地七》「篇一」【教学设想】写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。
对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。
本节内容通过引导学生观察、对比、书写，使学生理解并记忆偏旁与例字的字理、字形和结构，并把字写得正确、端正、美观。
【教学过程】一、开课激趣，创设情境1. 欲要字正，先要身正。
检查学生坐姿，引导学生集中精神。
猜字谜：一横一横又一横，一竖一竖又一竖，一撇一撇又一撇，一捺一捺又一捺。
引导学生猜出字谜，谜底为：森。
（板书“森”字）2. 请同学们观察这个“森”字，它由什么组成？这三个“木”字完全一样吗？（不一样。
）看来同为“木”字，再做构字部件时笔画会有变化，今天我们就来学习偏旁的变化。
二、新课指导，边讲边练1. 做好准备工作同学们，大家还记得写字前的准备工作是什么吗？（注意坐姿以及握的姿势。
）同学说得太棒了，这就是我们写字前的准备工作。
我们写字前，第一，注意写字姿势，可让同桌互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；第二，看准，想好，再落笔，书写时要多动脑筋。
2. 认字读字（1）教师领读书本上的四个字。
（2）指名读字。
（3）学生组词，加深对这几个字的印象。
3. 观察对比（1）出示：又劝土堆车转牛特（2）引导学生观察每组字，让学生说出自己的发现。
（每一组的第二个字都含有第一个字；每组字的相同部分字形略有不同。
）（3）引导学生说出具体的不同之处，并相机归纳总结：①“又”是的第二笔是捺，而在“劝”字中，“又”的第二笔变成了长点儿；②“土”字的第三笔是横，在“堆”字中变成了提；③“车”字最后一笔是横，但在“转”字中，变成捺；④“牛”与“车”相似，在合体字中都是最后一笔变成捺；（4）这些字形变化我们都看出来了，谁来总结一下我们的发现呢？指名回答。
（独体字在做偏旁时，有些笔画会发生变化，字形也变小了。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计一、教学目标语言知识1.能正确拼写含有“左、右、前、后”等方位词的词语。
2.能理解并朗读课文。
3.掌握叙述故事的基本技巧。
语言技能1.能够独立完成小组内的语文讨论活动，提高学生口语表达的能力。
2.能够运用“方位词”描述环境和位置，提高语言表达规范度。
3.能够根据故事情节进行书写活动，培养学生的写作能力。
情感态度和价值观1.体会团结协作的重要性，培养爱护自己、关心他人的情操。
2.通过故事的共同创作和分享，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.教学重点在于培养学生正确使用方位词的能力。
2.培养学生理解故事中情节的能力，提高学生的口语表达能力。
三、课堂教学流程第一步：导入（10分钟）首先，老师可以通过问问题和图片展示等方式，让学生知道今天的内容是什么，然后放置几个物品，让学生通过口语表达找出这些物品的位置和方位词。
通过导入学生的话题，让学生了解今天课程的主题，同时也能激发他们的学习兴趣。
第二步：新课讲解（20分钟）本节课的新课讲解部分主要是让学生掌握方位词和叙述故事的基本技巧。
讲解部分的具体内容如下：1.方位词的使用和含义2.叙述故事的组成部分和要素技巧第三步：互动讨论（20分钟）学生分成小组，进行小组内的语文讨论。
在讨论时，老师可以采用提问、引导、合作等方式促进学生口语表达能力的提高。
讨论的具体内容可以包括：1.学生自编小故事，让同组的同学进行评论和点评；2.学生推测自己和同伴之间的方位关系，提高方位词的使用能力；3.通过团队合作完成“制定故事续篇”的活动，提高学生的创造性思维能力。
第四步：巩固练习（20分钟）针对方位词的练习，老师可以放置一些实际物品，让学生通过口语表达，来确定物品的位置和朝向。
针对叙述故事的技巧，老师可以最后让学生自行编写一个小故事，然后进行互相评价和点评。
第五步：总结（10分钟）对于本堂课的学习，老师要进行总结和回顾。
通过回顾本堂课的重点和难点，让学生对今天学到的知识和技能加深记忆。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计一、教学目标1.掌握课文的基本内容和重点知识点2.增强语文素养，提高语文表达能力3.提高学生的阅读和理解能力4.培养学生的思辨能力和创新精神二、教学重点1.学生能够准确理解文章内容2.学生能够用正确的语言表达自己的想法3.学生能够思辨文章中的问题4.学生能够独立思考，拓展自己的思维空间三、教学内容1. 课文阅读教学过程1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.教师讲解生词和重点词句，并进行一定的拓展。
3.学生自读课文，理解文章内容，弄清主题。
4.学生小组讨论文章中的问题和自己的看法。
教学重点1.学生能够准确理解文章内容。
2.学生能够发现文章中的问题。
3.学生能够增强语文素养，提高语文表达能力。
2. 课文研究教学过程1.学生自读课文，理解文章内容。
2.学生分组，讨论文章中的问题，找出文章中的重点词汇和句子。
3.学生独立思考，拓展自己的思维空间。
教学重点1.学生能够思辨文章中的问题。
2.学生能够独立思考，拓展自己的思维空间。
3. 课文表达教学过程1.学生独自思考，根据自己的理解写出一篇文章。
2.学生小组内相互交流，根据自己的理解确定最后的文本。
3.学生进行汇报，展示自己的表达能力。
教学重点1.学生能够用正确的语言表达自己的想法。
2.学生能够提高学生的阅读和理解能力。
3.学生能够培养学生的思辨能力和创新精神。
四、教学方法1.课件演示法2.小组讨论法3.手抄报告法4.朗读比赛法5.问答互动法五、教学评价1.是否准确理解文章内容，是否能找出文章中的问题。
2.是否具备一定的语文素养和表达能力。
3.是否能够独立思考，拓展自己的思维空间。
六、拓展活动1.请学生到图书馆阅读相关材料，扩充知识面。
2.请学生进行小组创作，外展现场演出。
3.实地游学，感受亲自感受生活。
2024部编人教版小学语文六年级上册教学设计语文园地七.docx
3.交流：制作者制作小灯泡是根据《说明书》上哪句话制作的，为什么做错了？
（把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡）
没讲清楚铅丝的另一端从乒乓球的哪一边插入，小灯泡要在灯罩内还是在灯罩外。
3.小组交流：正确认读和理解词语。
4.说出成语的意思。
（板书：积累艺术词语）
延 学
六、拓展延伸
板书设计
做好课堂笔记
了解戏曲名词
学习说明语言
积累艺术词语
教学反思
4.思考：这句话怎样改才能让制作者看明白应该怎样做？
5.学生修改说明书上的相关部分。
6.汇报，交流修改的情况。教师评价，指导。
（板书：学习说明语言）
日积月累
1.出示成语
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
2.学生自读，读不准的可以查字典，也可以问同学。
听课过程中产生的想法。
词句段运用
一、学习与戏曲有关的词语
1.学生读一读课件出示的词语。
【课件】
亮相 行当 压轴 捧场 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场
粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身
2.指名读词语，教师纠正。
3.理解词语（板书：了解戏曲名词）
二、学会把事情说清楚
1.仔细读题目中的要求，看看题目中要我们做什么。
六年级上册（№ ）
课 题： 语文园地七
主 备 人：
导学目标：
1.学习交流做课堂笔记的方法。
2.通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。
部编版小学语文六年级上册语文园地七教案
部编版小学语文六年级上册语文园地七教案教学目标1.能够理解课文意思，知道文章篇章结构和主旨大意。
2.能够正确朗读课文，理解课文中的生词和词语。
3.能够运用所学知识进行课文阅读，理解文章的主旨、结构和情感。
教学重点能够正确理解和朗读课文中的重要内容。
教学难点提高学生的阅读速度和理解能力。
教学准备1、PPT课件：课文片段、生词解释、练习题。
2、多媒体设备：电脑、投影仪等。
教学过程一、导入（5分钟）通过讲述一件与生活相关的事情，如看电影、去游乐场等，激发学生们的学习兴趣和阅读兴趣，使他们更好地融入小学语文的学习氛围里来。
导入介绍结束后，通过图文形式出示本节课的课题—《新学期，新气象》。
二、指导阅读（20分钟）1.朗读课文教师带领学生们朗读课文，重点让学生们提高词汇的语音、语调和语感，达到顺畅流畅的效果。
2.生词解释通过多种形式，如汉字、拼音、图像或示意图等，对课文中不易理解的生词进行解释。
为了增强教学效果，在解释生词的同时要注重授课，从中学习到正确的看待和对待生词的方法，使生词的认识和了解融入到课文之中，做到融会贯通。
3.阅读理解（1）开展课文理解活动，让学生们通过细读课文，从中解读课文重点、表达和主旨大意等内容。
（2）以问题呈现方式，开展学生的阅读理解能力，挖掘文本信息，以简单的问题引导学生探索课文，从而使学生合理思考，加深对阅读内涵的理解。
（3）教师通过精心组织和引导，让学生们在课文阅读中养成提问并寻找答案的阅读习惯，使学生们能够更好理解课文。
三、运用落地（20分钟）1.课文朗读通过组织学生进行课文朗读训练，让他们能够熟练掌握课文朗读技巧，提高他们的自信心，增强自己的语感和要求，使语言表达更显准确、实用性更强。
2.配合练习题通过布置课堂练习题，让学生们自主学习，进一步提高他们的阅读、理解、表达能力。
同时，教师对学生的阅读水平和能力进行评估，依据学生的实际情况，制定个性化教育方案，为他们的阅读能力提供针对性。
部编版六年级上册《语文园地七》教案(含教学反思)
部编版六年级上册《语文园地七》教案01【教学目标】1.了解日常生活中使用的与戏曲有关的词语，了解其含义，并学会用这些词语造句。
积累描述书法、音乐、艺术作品的词语，了解其含义。
2.了解做课堂笔记应注意的事项以及做课堂笔记的重要意义，掌握做课堂笔记的具体方法。
3.了解怎样将说明书写清楚，学会修改说明书。
【教学重难点】1.了解做课堂笔记应注意的事项，掌握做课堂笔记的具体方法。
2.了解怎样将说明书写清楚，学会修改说明书。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入你会做课堂笔记吗？做课堂笔记需要注意哪些方面的内容？日常生活中使用的与戏曲有关的词语有哪些？让我们赶紧走进今天的课堂吧。
二、交流平台1.俗话说，好记性不如烂笔头，做课堂笔记有哪些好处？（指名说）明确：做课堂笔记是一个非常好的学习习惯，它不仅能帮助我们记忆，还能促进我们积极思考。
另外，它还有助于学生集中注意力、专心听讲，培养学生动脑动手的能力等。
2.师：结合课文，请具体介绍你在课堂上做笔记的例子。
（学生自由交流）3.师：在学习《宇宙生命之谜》一文时，你是怎样做课堂笔记的？学生间展开合作讨论，并选出小组代表进行举例说明。
三、词句段运用1.课件出示与戏曲有关的词语，同桌互相交流它们的意思，再选一两个说句子。
2.小组内成员交流，教师抽查学生并总结反馈。
（课件出示词语意思）3.教师小结，并适当拓展戏曲知识。
4.师：说明书是我们在生活中经常接触到的一种文体，如果写得不够清楚，会给实际应用带来很多不便。
今天，我们来学习关于说明书的相关知识。
（1）简介说明书。
说明书属于应用文，按事物的种类分：产品说明书、使用说明书、安装说明书、演出说明书。
课本中小台灯制作说明书属于安装说明书。
（2）课件出示玩具小台灯制作说明书。
玩具小台灯制作说明书包括材料和做法两部分，具体内容见课本106页。
教师引导学生对玩具小台灯的材料和具体做法进行分析。
（3）师生合作研读材料部分。
（指名说）（学生记录存在的问题：如何获得半个乒乓球，瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。
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【课件3】
亮相行当压轴捧场行头
跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场
粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身
2.指名读词语，教师纠正。
3.小组内交流，把自己理解的词语和同学说一说。
大家都不理解的可以查查字典。
4.每小组推荐一名同学汇报，每一小组汇报一行词语，小组内其他同学可以补充解释。
5.没有解释清楚的词语或大家不理解的词语教师来讲明白。
（板书：了解戏曲名词）
二、学会把事情说清楚
1.仔细读题目中的要求，看看题目中要我们做什么。
2.结合小台灯图画，独立阅读《玩具小台灯制作说明书》，找出小台灯做错的地方。
3.交流：制作者制作小灯泡是根据《说明书》上哪句话制作的，为什么做错了？
（把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡）
没讲清楚铅丝的另一端从乒乓球的哪一边插入，小灯泡要在灯罩内还是在灯罩外。
4.思考：这句话怎样改才能让制作者看明白应该怎样做？
5.学生修改说明书上的相关部分。
6.汇报，交流修改的情况。
教师评价，指导。
（板书：学习说明语言）
日积月累
1.出示成语
【课件4】
高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕
轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖
画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生
2.学生自读，读不准的可以查字典，也可以问同学。
让学生了解戏曲，感受中华戏曲的艺术特色和独特魅力。
教材编排的目的是让学生学习用准确的语言来说明事物，教师让学生对照图画读文字说明，先发现图画的错误，再找出文字说明不合理的地方，分析一下，错在哪儿，然后修改，这种方式对学生正确运用说明语言有很大的帮助。