滑动与滚动课件
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五年级上册科学4.6滑动与滚动ppt课件
车轮
轴
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
车轮与轴之间使用滚 珠，可以将车轮与轴 的运动方式由滑动变 成滚动，从而大大减 少摩擦力，使用寿命 将更长久。
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
固定轮子不让其滚动
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
一个物体在另一个物体表面运动有 两种运动方式。
滑动
滚动
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
当一物体在另一物体表面上滑动时产 生的阻碍作用，叫“滑动摩擦”。
当一物体在另一物体表面上滑动时产生 的摩擦力，叫“滑动摩擦力”。
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
一物体在另一物体表面作滚动时产生的阻 碍作用，叫“滚动摩擦”。
《滑动与滚动》PPTzh[1] 2
![《滑动与滚动》PPTzh[1] 2](https://img.taocdn.com/s3/m/1ea0dc01b42acfc789eb172ded630b1c59ee9b38.png)
二胡演奏者是如何 改变弓弦与琴弦间 的摩擦力?
作业
1.作业本P42
2.继续复习作业本上的练习， “一对一”复习，每天至少5 页
《滑动与滚动》PPTzh[1] 2
车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较
滚动摩擦力非常小，比滑动时的摩擦力要小得多
滚 珠 轴 承
《滑动与滚动》PPTzh[1] 2
怎样增大有益摩擦？怎样减小有害摩擦？
变滑动摩擦为滚动摩擦
使接触面彼此分离也能减小摩擦
在北方寒冷的冬天,车轮上为什要装防滑链?
一个物体在另一个物体表面运动， 有两种运动方式
滑动
滚动
古代
现代
测量物体滑动和滚动的摩的重
滚动
量
（加上4个钩码）
2.接触面的
光滑程度
滑动
3.接触面的 面积
（加上4个钩码）
注意：测量之前，先用手估计一下滑动和滚动时的摩擦力
大小，再水平地拉测力计，读准读数。实验完成后，器材 放回原位，人坐端正，举手示意，汇报数据。
2024版510406滑动与滚动ppt课件
滑动菜单与滚动页面 在一些应用中，通过滑动屏幕边缘可以呼出滑动菜单，同 时在页面上可以滚动查看更多内容，实现了滑动与滚动的 有机结合。
滑动抽屉式导航与滚动页面 在一些网页或应用中，采用滑动抽屉式导航设计，同时主 页面内容可以滚动查看，既节省了空间又提高了用户体验。
05
实验探究：滑动与滚动现象观 察与分析
3
滑动与滚动在生活中的应用 通过实例介绍了滑动与滚动在日常生活和工业生 产中的应用，如轴承、轮子等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生对滑动与滚动的定义、区别以及摩擦力的计算方法有了清晰 的认识，能够准确运用相关公式进行计算。
学习能力提升
通过本课程的学习，学生的自主学习能力得到了提高，能够独立 思考和解决问题。
Chapter
实验目的和原理介绍
实验目的
通过观察和测量滑动与滚动现象，探究滑动摩擦力和滚动摩擦力的特点，理解其物 理本质和影响因素。
实验原理
滑动摩擦力是物体在另一物体表面上滑动时受到的阻碍其相对运动的力，而滚动摩 擦力则是物体在另一物体表面上滚动时受到的阻碍其滚动的力。两者的大小和性质 受到接触面的材料、粗糙度、压力等因素的影响。
不足之处与改进方向
部分学生在应用所学知识解决实际问题时还存在一定困难，需要 加强对实际问题的分析和解决能力。
教师点评及建议
学生பைடு நூலகம்习成果评价
大部分学生能够熟练掌握滑动与滚动的相关知识点，并能够运用所 学知识解决实际问题。
学生学习态度评价
学生们在课堂上积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣和良好的学 习态度。
摩擦力大小不同
滑动摩擦力通常大于滚动摩擦力， 因此滑动时需要更大的力才能使
物体运动。
滑动抽屉式导航与滚动页面 在一些网页或应用中，采用滑动抽屉式导航设计，同时主 页面内容可以滚动查看，既节省了空间又提高了用户体验。
05
实验探究：滑动与滚动现象观 察与分析
3
滑动与滚动在生活中的应用 通过实例介绍了滑动与滚动在日常生活和工业生 产中的应用，如轴承、轮子等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生对滑动与滚动的定义、区别以及摩擦力的计算方法有了清晰 的认识，能够准确运用相关公式进行计算。
学习能力提升
通过本课程的学习，学生的自主学习能力得到了提高，能够独立 思考和解决问题。
Chapter
实验目的和原理介绍
实验目的
通过观察和测量滑动与滚动现象，探究滑动摩擦力和滚动摩擦力的特点，理解其物 理本质和影响因素。
实验原理
滑动摩擦力是物体在另一物体表面上滑动时受到的阻碍其相对运动的力，而滚动摩 擦力则是物体在另一物体表面上滚动时受到的阻碍其滚动的力。两者的大小和性质 受到接触面的材料、粗糙度、压力等因素的影响。
不足之处与改进方向
部分学生在应用所学知识解决实际问题时还存在一定困难，需要 加强对实际问题的分析和解决能力。
教师点评及建议
学生பைடு நூலகம்习成果评价
大部分学生能够熟练掌握滑动与滚动的相关知识点，并能够运用所 学知识解决实际问题。
学生学习态度评价
学生们在课堂上积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣和良好的学 习态度。
摩擦力大小不同
滑动摩擦力通常大于滚动摩擦力， 因此滑动时需要更大的力才能使
物体运动。
教科版科学五上滑动与滚动课件
运动与摩擦力
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动 和滑动
两 种 方 式 。 因 此 摩 滚擦动摩力擦力也 可滑动分摩擦为力
和
。
滚动摩擦
2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面滑的动摩摩擦擦是
；
在急刹车时，车轮和地面的摩擦是
。
运动与摩擦力
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（× ）
2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之
滑动摩擦 滚动摩擦
自行车行驶时车轮和地面的摩擦 自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦 黑板和粉笔的摩擦 足球和草地的摩擦
运动与摩擦力
生活中哪些是滑动摩擦，哪些滚动摩擦？ 滑动摩擦：
滚动摩擦：
后就能很轻易地推动了。（√ ） 3、为了增大摩擦，人们常常在一些机器部件（√ ）
5、在做物体滑动和滚动摩擦力大小对比实验中，物体的重量应
该保持不变。√（ ） 6、同一物体在同一平面上运动，滚动摩擦比滑动摩擦小。（ √ ）
运动与摩擦力
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动 和滑动
两 种 方 式 。 因 此 摩 滚擦动摩力擦力也 可滑动分摩擦为力
和
。
滚动摩擦
2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面滑的动摩摩擦擦是
；
在急刹车时，车轮和地面的摩擦是
。
运动与摩擦力
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（× ）
2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之
滑动摩擦 滚动摩擦
自行车行驶时车轮和地面的摩擦 自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦 黑板和粉笔的摩擦 足球和草地的摩擦
运动与摩擦力
生活中哪些是滑动摩擦，哪些滚动摩擦？ 滑动摩擦：
滚动摩擦：
后就能很轻易地推动了。（√ ） 3、为了增大摩擦，人们常常在一些机器部件（√ ）
5、在做物体滑动和滚动摩擦力大小对比实验中，物体的重量应
该保持不变。√（ ） 6、同一物体在同一平面上运动，滚动摩擦比滑动摩擦小。（ √ ）
运动与摩擦力
《滑动与滚动》课件
❖ 油桶
怎样搬运
准备处
6、滑动与滚动
滑动和滚动摩擦力的大小比较
❖ 我们用小车来做实验 ❖ 实验中不能改变什么条件？怎么保持不变？ ❖ 实验要改变什么条件？我们准备怎么改擦力
轮子滑动前进的摩擦力
滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍
通过测量得到数据 对比得出：重物滚动 时与地面产生的摩擦 力比滑动时与地面产 生的摩擦力要小！
5、在做物体滑动和滚动摩擦力大小对比实验中，物体的重量应
该保持不变。√（ ） 6、同一物体在同一平面上运动，滚动摩擦比滑动摩擦小。（ √ ）
运动与摩擦力
连线题
滑动摩擦
滚动摩擦
自行车行驶时车轮和地面的摩擦 自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦 黑板和粉笔的摩擦 足球和草地的摩擦
运动与摩擦力
课余作业： 生活中哪些是滑动摩擦，哪些滚动摩擦？ 滑动摩擦：
运动的车轮
你能根据刹 车印痕判断当 时车轮的运动 状态（是滚动 还是滑动）和 车速快慢变化 吗？
拉杆箱
车轮与轴之间使用滚珠， 可以将车轮与轴的运动 方式由滑动变成滚动， 从而大大减少摩擦力， 使用寿命将更长久。
车轮
轴
运动与摩擦力
填空题
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动 和滑动
两 种 方 式 。 因 此 摩 滚擦动摩力擦力也 可滑动分摩擦为力
和
。
滚动摩擦
2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面滑的动摩摩擦擦是
；
在急刹车时，车轮和地面的摩擦是
。
运动与摩擦力
选择题
1、在机器上使用滚动轴承是为了（ B ）。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料
2、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ B ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
怎样搬运
准备处
6、滑动与滚动
滑动和滚动摩擦力的大小比较
❖ 我们用小车来做实验 ❖ 实验中不能改变什么条件？怎么保持不变？ ❖ 实验要改变什么条件？我们准备怎么改擦力
轮子滑动前进的摩擦力
滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍
通过测量得到数据 对比得出：重物滚动 时与地面产生的摩擦 力比滑动时与地面产 生的摩擦力要小！
5、在做物体滑动和滚动摩擦力大小对比实验中，物体的重量应
该保持不变。√（ ） 6、同一物体在同一平面上运动，滚动摩擦比滑动摩擦小。（ √ ）
运动与摩擦力
连线题
滑动摩擦
滚动摩擦
自行车行驶时车轮和地面的摩擦 自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦 黑板和粉笔的摩擦 足球和草地的摩擦
运动与摩擦力
课余作业： 生活中哪些是滑动摩擦，哪些滚动摩擦？ 滑动摩擦：
运动的车轮
你能根据刹 车印痕判断当 时车轮的运动 状态（是滚动 还是滑动）和 车速快慢变化 吗？
拉杆箱
车轮与轴之间使用滚珠， 可以将车轮与轴的运动 方式由滑动变成滚动， 从而大大减少摩擦力， 使用寿命将更长久。
车轮
轴
运动与摩擦力
填空题
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动 和滑动
两 种 方 式 。 因 此 摩 滚擦动摩力擦力也 可滑动分摩擦为力
和
。
滚动摩擦
2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面滑的动摩摩擦擦是
；
在急刹车时，车轮和地面的摩擦是
。
运动与摩擦力
选择题
1、在机器上使用滚动轴承是为了（ B ）。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料
2、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ B ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
滑动与滚动ppt_
7、用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较 实验时，应改变的条件是（ C ）
A、拉力的大小 B、小车的重量 C、车轮的运动方式
运动与摩擦力
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（× ）
2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之
后就能很轻易地推动了。（√ ） 3、为了增大摩擦，人们常常在一些机器部件上加润滑油。（× ） 4、在机器上广泛地使用轴承，是为了减小摩擦。（√ ）
运动与摩擦力
生活中哪些是滑动摩擦，哪些滚动摩擦？ 滑动摩擦：
滚动摩擦：
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
3、用铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ A ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
4、在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比 滑动时的摩擦力（ B ）
A、要大 B、要小 C、一样大
运动与摩擦力
滑动摩擦 滚动摩擦
自行车行驶时车轮和地面的摩擦 自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦 黑板和粉笔的摩擦 足球和的重量应
该保持不变。√（ ） 6、同一物体在同一平面上运动，滚动摩擦比滑动摩擦小。（ √ ）
运动与摩擦力
1、在机器上使用滚动轴承是为了（ B ）。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料
2、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ B ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
通过测量得到一组 数据，从而对比得出： 重物滚动时与地面产 生的摩擦力比滑动时 与地面产生的摩擦力 要小！
A、拉力的大小 B、小车的重量 C、车轮的运动方式
运动与摩擦力
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（× ）
2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之
后就能很轻易地推动了。（√ ） 3、为了增大摩擦，人们常常在一些机器部件上加润滑油。（× ） 4、在机器上广泛地使用轴承，是为了减小摩擦。（√ ）
运动与摩擦力
生活中哪些是滑动摩擦，哪些滚动摩擦？ 滑动摩擦：
滚动摩擦：
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
3、用铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ A ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
4、在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比 滑动时的摩擦力（ B ）
A、要大 B、要小 C、一样大
运动与摩擦力
滑动摩擦 滚动摩擦
自行车行驶时车轮和地面的摩擦 自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦 黑板和粉笔的摩擦 足球和的重量应
该保持不变。√（ ） 6、同一物体在同一平面上运动，滚动摩擦比滑动摩擦小。（ √ ）
运动与摩擦力
1、在机器上使用滚动轴承是为了（ B ）。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料
2、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ B ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
通过测量得到一组 数据，从而对比得出： 重物滚动时与地面产 生的摩擦力比滑动时 与地面产生的摩擦力 要小！
滑动与滚动ppt_课件
6、滑动与滚动
拉杆箱
通过测量得到一组 数据，从而对比得出： 重物滚动时与地面产 生的摩擦力比滑动时 与地面产生的摩擦力 要小！
车轮与轴之间容易造成 磨损，影响使用寿命。
车轮与轴之间使用滚珠， 可以将车轮与轴的运动 方式由滑动变成滚动， 从而大大减少摩擦力， 使当 时车轮的运动 状态（是滚动 还是滑动）和 车速快慢变化 吗？
运动与摩擦力
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动 和滑动
两 种 方 式 。 因 此 摩 滚动摩擦力 擦 力 也 可 分 为 滑动摩擦力
和 。
滚动摩擦
2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面的摩擦是 滑动摩擦 在急刹车时，车轮和地面的摩擦是 。
；
运动与摩擦力
1、在机器上使用滚动轴承是为了（ B ）。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料
2、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ B ）。
A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有 3、用铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ A ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有 4、在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比
滑动时的摩擦力（ B ）
A、要大 B、要小 C、一样大
运动与摩擦力
5、下列物体使用了滚动方式的是（ C ）。 A、推木箱子 A、滚动摩擦 B、滑梯 B、滑动摩擦 ） C、皮带运输机 C、两者都有
6、汽车在急刹车时，车轮与地面的摩擦是（ B ）。 7、用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较
实验时，应改变的条件是（ C A、拉力的大小 B、小车的重量 C、车轮的运动方式
运动与摩擦力
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（ × ） 2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之 后就能很轻易地推动了。（ √ ）
拉杆箱
通过测量得到一组 数据，从而对比得出： 重物滚动时与地面产 生的摩擦力比滑动时 与地面产生的摩擦力 要小！
车轮与轴之间容易造成 磨损，影响使用寿命。
车轮与轴之间使用滚珠， 可以将车轮与轴的运动 方式由滑动变成滚动， 从而大大减少摩擦力， 使当 时车轮的运动 状态（是滚动 还是滑动）和 车速快慢变化 吗？
运动与摩擦力
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动 和滑动
两 种 方 式 。 因 此 摩 滚动摩擦力 擦 力 也 可 分 为 滑动摩擦力
和 。
滚动摩擦
2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面的摩擦是 滑动摩擦 在急刹车时，车轮和地面的摩擦是 。
；
运动与摩擦力
1、在机器上使用滚动轴承是为了（ B ）。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料
2、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ B ）。
A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有 3、用铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ A ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有 4、在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比
滑动时的摩擦力（ B ）
A、要大 B、要小 C、一样大
运动与摩擦力
5、下列物体使用了滚动方式的是（ C ）。 A、推木箱子 A、滚动摩擦 B、滑梯 B、滑动摩擦 ） C、皮带运输机 C、两者都有
6、汽车在急刹车时，车轮与地面的摩擦是（ B ）。 7、用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较
实验时，应改变的条件是（ C A、拉力的大小 B、小车的重量 C、车轮的运动方式
运动与摩擦力
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（ × ） 2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之 后就能很轻易地推动了。（ √ ）
2024版《滑动与滚动》课件
动特性。
实验步骤和数据记录
• 准备实验器材：包括摩擦力计、不同材质的平面 （如木板、玻璃板、金属板等）、圆柱体或立方体 等物体。
实验步骤和数据记录
实验步骤 1. 将平面固定在水平位置上。
2. 将物体放置在平面上，用摩擦力计测量物体在静止状态下的摩擦力。
实验步骤和数据记录
3. 分别让物体在平面上滑动和滚动， 记录不同运动状态下的摩擦力数据。
滑动摩擦力与物体运动方向相反，会减缓物 体运动速度，但不会改变运动方向。
滚动摩擦力对物体运动的 影响
滚动摩擦力比滑动摩擦力小，对物体运动的 影响较小，物体可以更容易地保持匀速直线
运动。
匀变速直线运动规律
物体沿直线以恒定加速度移动，即速度大小随时间均匀变化，但方向保持不变。
加速度方向与物体运动方向相同时，物体做加速运动；加速度方向与物体运动方向 相反时，物体做减速运动。
分散压力
轮子能够将物体的重力分 散到更大的面积上，从而 减小对地面的压强，保护 地面不受损坏。
提高稳定性
轮子的设计使得交通工具 在行驶过程中更加稳定， 不易倾倒或翻车。
滑雪、滑冰等冬季运动项目技巧
利用滑动
在滑雪或滑冰时，运动员 通过脚下的滑板或冰刀与 地面形成滑动摩擦，从而 快速移动。
控制方向
运动员通过调整身体的重 心和姿势来控制滑动方向， 实现灵活转弯和加速。
03
纳米级滑动表面具有高精度、高稳定ห้องสมุดไป่ตู้、低磨损等优点，能够
提高微纳操作的精度和效率。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
滚动摩擦力分析
大小
滚动摩擦力的大小通常远小于滑动摩 擦力，且与正压力、滚动体的质量和 形状、接触面的粗糙程度等因素有关。
实验步骤和数据记录
• 准备实验器材：包括摩擦力计、不同材质的平面 （如木板、玻璃板、金属板等）、圆柱体或立方体 等物体。
实验步骤和数据记录
实验步骤 1. 将平面固定在水平位置上。
2. 将物体放置在平面上，用摩擦力计测量物体在静止状态下的摩擦力。
实验步骤和数据记录
3. 分别让物体在平面上滑动和滚动， 记录不同运动状态下的摩擦力数据。
滑动摩擦力与物体运动方向相反，会减缓物 体运动速度，但不会改变运动方向。
滚动摩擦力对物体运动的 影响
滚动摩擦力比滑动摩擦力小，对物体运动的 影响较小，物体可以更容易地保持匀速直线
运动。
匀变速直线运动规律
物体沿直线以恒定加速度移动，即速度大小随时间均匀变化，但方向保持不变。
加速度方向与物体运动方向相同时，物体做加速运动；加速度方向与物体运动方向 相反时，物体做减速运动。
分散压力
轮子能够将物体的重力分 散到更大的面积上，从而 减小对地面的压强，保护 地面不受损坏。
提高稳定性
轮子的设计使得交通工具 在行驶过程中更加稳定， 不易倾倒或翻车。
滑雪、滑冰等冬季运动项目技巧
利用滑动
在滑雪或滑冰时，运动员 通过脚下的滑板或冰刀与 地面形成滑动摩擦，从而 快速移动。
控制方向
运动员通过调整身体的重 心和姿势来控制滑动方向， 实现灵活转弯和加速。
03
纳米级滑动表面具有高精度、高稳定ห้องสมุดไป่ตู้、低磨损等优点，能够
提高微纳操作的精度和效率。
THANKS FOR WATCHING
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滚动摩擦力分析
大小
滚动摩擦力的大小通常远小于滑动摩 擦力，且与正压力、滚动体的质量和 形状、接触面的粗糙程度等因素有关。
滑动与滚动通用课件
滑动应用场景
移动端页面
滑动操作在移动端页面中非常常 见，用户可以通过滑动来浏览和 交互，如滑动切换图片、滑动查
看详情等。
图片库
在图片库中，用户可以通过滑动 来浏览和选择图片，无需点击或
跳转。
幻灯片展示
在幻灯片展示中，用户可以通过 滑动来浏览不同幻灯片的内容。
滚动应用场景
01
02
03
长网页
当网页内容超出视口范围 时，用户可以通过滚动来 查看隐藏的内容。
滚动定义
滚动是指一个物体围绕一个轴心进行的旋转运动，通常用于描述一个球体或圆柱 体的旋转。
在交互设计中，滚动通常指的是用户通过手指或鼠标在触摸屏或鼠垫上进行圆 周运动，这种运动使得一个元素在另一个元素上产生旋转效果。
滑动与滚动的区别
滑动是线性运动，而滚动是旋转运动 。
在交互设计中，滑动通常用于实现平 移效果，而滚动用于实现旋转效果。
滑动与滚动摩擦力比较
大小比较
在相同条件下，滑动摩擦力通常 大于滚动摩擦力。
作用方式比较
滑动摩擦力是直接作用在接触面上 的，而滚动摩擦力则是作用在物体 的滚动轴上的。
影响因素比较
滑动摩擦力的大小主要受接触面的 粗糙程度和正压力影响，而滚动摩 擦力的大小还与物体的形状、大小 、重量等因素有关。
03
滑动与滚动的应用场景
滑动操作不需要额外的空间来显示更多的内容， 可以在有限的屏幕上展示更多的信息。
滚动优点分析
1 2 3
内容丰富
滚动操作可以展示更多的内容，用户可以查看更 多的信息，满足用户对信息获取的需求。
交互性强
滚动操作可以提供更多的交互性，用户可以通过 滚动来选择、放大、缩小等操作，提高了交互性 。
科学五上《滑动和滚动》通用课件
实验步骤
3. 数据记录 • 在记录纸上绘制表格，分别记录滑动和滚动摩擦力的测量值。
• 分析数据，尝试找出滑动和滚动摩擦力的规律。
实验步骤
4. 实验结论 • 根据实验数据，总结滑动和滚动摩擦力的特点。
• 结合生活实例，解释滑动和滚动在生活中的应用和影响。
05
学生活动与思考
学生活动设计
学生观察实验
工程设计中的应用
机械传动
滑动和滚动在机械传动中 起到关键作用，如轴承、 链条、齿轮等，提高机械 效率和稳定性。
车辆工程
车辆工程中，车轮的滚动 实现车辆的移动，而刹车 片与车轮之间的滑动实现 车辆的制动。
建筑结构
建筑结构中的滑动支座能 够实现建筑物的自由移动， 减少地震等自然灾害对建 筑物的影响。
04
应用 轮子、轴承、球轴承等。
减小滚动摩擦的方法
采用滚动轴承、加润滑油、减小接触 面粗糙度等。
03
滑动和滚动的应用
日常生活中的应用
01
02
03
滑轮
滑轮在日常生活中被广泛 应用，如吊车、升降机等， 通过滑动实现重物的移动。
滑板
滑板是青少年喜爱的运动 器材之一，通过滑动实现 快速移动和平衡控制。
滑梯
滑梯是儿童游乐设施之一， 通过滑动让儿童体验速度 和刺激。
知识掌握情况调查 通过提问或测试了解学生对知识点的掌握程度。
学习困难与建议收集 鼓励学生提出他们在学习过程中遇到的问题和建 议，为后续教学改进提供参考。
感谢观看
实验：滑动和滚动的比较
实验目的
探究滑动和滚动的摩 擦力大小。
培养学生对物理现象 的观察和实验能力。
理解滑动和滚动在生 活中的应用。
相关主题
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2、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ B ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
3、用铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ A ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
4、在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比 滑动时的摩擦力（ B ）
A、要大 B、要小 C、一样大
选一选
5、下列物体使用了滚动方式的是（ C ）。 A、推木箱子 B、滑梯 C、皮带运输机
6、汽车在急刹车时，车轮与地面的摩擦是（ B ）。 A、滚动摩擦 B、滑动摩擦 C、两者都有
7、用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较 实验时，应改变的条件是（ C ）
A、拉力的大小 B、小车的重量 C、车轮的运动方式
我当小法官
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（ × ）
2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之后
就能很轻易地推动了。（ √） 3、为了增大摩擦，人们常常在一些机器部件上加润滑油。（ × ） 4、在机器上广泛地使用轴承，是为了减小摩擦。（ √）
5、在做物体滑动和滚动摩擦力大小对比实验中，物体的重量应该
保持不变。（ ）√ 6、同一物体在同一平面上运动，滚动摩擦比滑动摩擦小。（ √ ）
面积
（加上5个钩码）
注意：测量之前，先用手估计一下滑动和滚动时的摩擦力 大小，再水平地拉测力计，读准读数。实验完成后，器材 放回原位，人坐端正，举手示意，汇报数据。
材料：大小瓶盖、玻璃弹珠、橡皮泥
有什么办法能使我们的“滚珠轴承” 转动得更灵活呢？
滑动与滚动在生活中的应用：
拉杆箱
车轮与轴之间容 易造成磨损，影 响使用寿命。
物体的运动方式——滚动和滑动。 先测量小车轮子可以转动时的摩擦力，再测 量小车固定轮子不让其转动时的摩擦力。
测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
不改变的 要改变的条件
摩擦力大小 我们的
条件 （车轮的转动方式） （单位：N） 发现
1.接触面的 光滑程度
2.小车的重 量
滚动 （加上5个钩码）
滑动
3.接触面的
擦力越（ A ）。 A、大 B、小 C、与载重量无关
2、在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条 件是（ B ）。
A、拉动物体的速度 B、物体的轻重 C、表面的光滑程度
稳固知新
运动与摩擦力
√ 1、物体不动就不会受到摩擦力的作用。（ ）
√ 2、摩擦力的大小是可以测量的。（ ） × 3、载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物体越重，摩擦力越小。（ ） √ 4、汽车急刹车时，车轮和地面之间的是滑动摩擦（ ） × 5、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费力，所以摩擦力的存在只有坏处，没有好处。（ ） √ 6、物体要运动，就要先克服摩擦力（ ）
滑动与滚动
科学概念：
1.摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关， 对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
2.运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了 摩擦力的作用。
3.滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。
过程与方法：
1.做简单的对比实验（小车轮子滚动与滑动的摩擦力比 较）。
一物体在另一物体表面作滚动时产生 的阻碍作用，叫“滚动摩擦”。
实验材料：小车、弹簧测力计、胶
带 钩码
提示：摩擦力的大小还与接触面的光滑程度与物
体的重量有关， 那么，在实验中我们如何控制这些方 面呢？
测量物体滑动和滚动的摩擦力
实验中不能改变什么条件？怎么保持不变？ 物体的重量、物体间的接触面状况等。 用同一个物体和在相同的表面上测量。 实验要改变什么条件？我们准备怎么改变？
2.用简单物品模拟做滚珠轴承。
情感、态度、价值观：
通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会
滚动
装轮子的童车
一个物体在另一个物体表面运动， 有滑动和滚动两种方式。
滑动摩擦：
当一物体在另一物体表面上滑动 时，在两物体接触面上产生的阻碍作 用，叫“滑动摩擦”。
滚动摩擦：
试一试
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动 和 滑动
两种方式。因此摩擦力也可分为滑动摩擦力和 滚动摩擦力。 2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面的摩擦是 滚动摩擦 ；在急刹 车时，车轮和地面的摩擦是 滑动摩擦 。
选一选
1、在机器上使用滚动轴承是为了（ B ）。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料
3、用铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ A ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
4、在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比 滑动时的摩擦力（ B ）
A、要大 B、要小 C、一样大
选一选
5、下列物体使用了滚动方式的是（ C ）。 A、推木箱子 B、滑梯 C、皮带运输机
6、汽车在急刹车时，车轮与地面的摩擦是（ B ）。 A、滚动摩擦 B、滑动摩擦 C、两者都有
7、用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较 实验时，应改变的条件是（ C ）
A、拉力的大小 B、小车的重量 C、车轮的运动方式
我当小法官
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（ × ）
2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之后
就能很轻易地推动了。（ √） 3、为了增大摩擦，人们常常在一些机器部件上加润滑油。（ × ） 4、在机器上广泛地使用轴承，是为了减小摩擦。（ √）
5、在做物体滑动和滚动摩擦力大小对比实验中，物体的重量应该
保持不变。（ ）√ 6、同一物体在同一平面上运动，滚动摩擦比滑动摩擦小。（ √ ）
面积
（加上5个钩码）
注意：测量之前，先用手估计一下滑动和滚动时的摩擦力 大小，再水平地拉测力计，读准读数。实验完成后，器材 放回原位，人坐端正，举手示意，汇报数据。
材料：大小瓶盖、玻璃弹珠、橡皮泥
有什么办法能使我们的“滚珠轴承” 转动得更灵活呢？
滑动与滚动在生活中的应用：
拉杆箱
车轮与轴之间容 易造成磨损，影 响使用寿命。
物体的运动方式——滚动和滑动。 先测量小车轮子可以转动时的摩擦力，再测 量小车固定轮子不让其转动时的摩擦力。
测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
不改变的 要改变的条件
摩擦力大小 我们的
条件 （车轮的转动方式） （单位：N） 发现
1.接触面的 光滑程度
2.小车的重 量
滚动 （加上5个钩码）
滑动
3.接触面的
擦力越（ A ）。 A、大 B、小 C、与载重量无关
2、在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条 件是（ B ）。
A、拉动物体的速度 B、物体的轻重 C、表面的光滑程度
稳固知新
运动与摩擦力
√ 1、物体不动就不会受到摩擦力的作用。（ ）
√ 2、摩擦力的大小是可以测量的。（ ） × 3、载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物体越重，摩擦力越小。（ ） √ 4、汽车急刹车时，车轮和地面之间的是滑动摩擦（ ） × 5、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费力，所以摩擦力的存在只有坏处，没有好处。（ ） √ 6、物体要运动，就要先克服摩擦力（ ）
滑动与滚动
科学概念：
1.摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关， 对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
2.运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了 摩擦力的作用。
3.滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。
过程与方法：
1.做简单的对比实验（小车轮子滚动与滑动的摩擦力比 较）。
一物体在另一物体表面作滚动时产生 的阻碍作用，叫“滚动摩擦”。
实验材料：小车、弹簧测力计、胶
带 钩码
提示：摩擦力的大小还与接触面的光滑程度与物
体的重量有关， 那么，在实验中我们如何控制这些方 面呢？
测量物体滑动和滚动的摩擦力
实验中不能改变什么条件？怎么保持不变？ 物体的重量、物体间的接触面状况等。 用同一个物体和在相同的表面上测量。 实验要改变什么条件？我们准备怎么改变？
2.用简单物品模拟做滚珠轴承。
情感、态度、价值观：
通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会
滚动
装轮子的童车
一个物体在另一个物体表面运动， 有滑动和滚动两种方式。
滑动摩擦：
当一物体在另一物体表面上滑动 时，在两物体接触面上产生的阻碍作 用，叫“滑动摩擦”。
滚动摩擦：
试一试
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动 和 滑动
两种方式。因此摩擦力也可分为滑动摩擦力和 滚动摩擦力。 2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面的摩擦是 滚动摩擦 ；在急刹 车时，车轮和地面的摩擦是 滑动摩擦 。
选一选
1、在机器上使用滚动轴承是为了（ B ）。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料