《包身工》解析

•左图是1964年周 恩来接见荷兰电 影家时，夏衍等 陪同。
•右图为1994年10 月30日，夏衍90 岁诞辰，李铁映 等前来祝贺。
文体知识
• 报告文学是散文的一类，是文艺通 讯，特写，速写等的总称。报告文学被 誉为文学创作中的轻骑兵。 报告文学同时又是文学体裁的一种， 基本特征有三：真实性（不同于其他文 艺创作），新闻性（不同于一般文章）， 文学性（不同于一般工作报告、社会调 查）。
恶劣的条件、紧张的生活、残酷的惩罚、 麻木的精神、“严密”的统治
探究主题
2、包身工这种苦难的生活是什么原因造成的？ ⑴国民党反动统治，造成帝国主义 经济侵略 ⑵帝国主义又和中国封建势力勾结 起来拼命压榨剥削。 一句话，半殖民地半封建的反动统 治，是使农村少女遭受这种苦难生活的 社会根源。
小 结
通过讨论，使我们清楚地认识到帝国
整体感知课文
文中的说明和议论，作者引用了生动的 事例，举了确凿的数字，说说它们在说明事 物情况或表现作者思想感情方面所起的作用。 例1：7－11自然段中，带工老板的游说， 破产农民的心理描写。 说明包身工制度是由帝国主义的经济 侵略造成中国农民的迅速破产而产生的。
探究主题
1、包身工是怎样形成的？包身工过着 怎样的悲惨生活？ 原是农村里“咬着草根树皮的女孩子”， 被诱骗以契约形式成为包身工的。
•
解
题
报告文学可以写人，可以写事， 也可以写问题。《包身工》属于第 三种，写问题。以“包身工”为题， 点明文章以包身工问题为中心；
同时也暗示文章的中心思想：通过 写包身工的悲惨生活，揭露一种制 度——“包身工”制度
Байду номын сангаас
背景简介
《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前 夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农 村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益 贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝 国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏 北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗 到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入， 我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活 跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包 身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主 义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它 对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
—
文章段落结构(三）
主 线 副 线
时
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写法探究
2、
点面结合
面：所谓的面就是一般的、概括性的材料， 在本文中就是包身工悲惨生活的基本框架。
点：就是一些典型人物，典型的事件和典型 的细节，是在“面”的基础上填充其中的具体 材料，这两方面的材料是骨架和血肉的关系。
写法探究
3、本文在写法上还有那些特点？
⑴精确的数字——显示报告文学真实性的特征。 ⑵生动的语言──显示报告文学文学性的特征。
① 精炼简洁，形象鲜明：
Ｂ、生动的人物对话 Ｃ、个性化的语言
Ａ、生动的人物描写
② ③
比喻新颖贴切 精辟的警句
拓展探究
1、《包身工》作于１９３５年， 至今已经７０多年了，今天我们读这 篇文章，仍然能感到深深的震撼。你 认为文章为何具有如此的震撼力，说 说你的看法。
拓展探究
2、设想一下，今天的“打工仔”与
主义和封建势力残酷地压榨中国劳动人民
的罪行。课文在记叙过程中穿插描写、议
论、说明，各种表达方式的综合运用，形
象鲜明，感情真挚，取得了良好的表达效
果。
写法探究 写法探究
1、作者报告了包身工一天的生活为工作情 况，为什么还要穿插包身工制度的起因、发 展和趋向等内容？
一条主线与一条副线交互发展，有机地结合，使 读者对包身工制度的罪恶，既有触目惊心的直观 印象，又有深入全面的历史认识，达到了虚实相 生的表达效果，深化了主题。
抒 情 、 议 论 （ 类 比 、
对 比 。 ）
48 | | 50
)
整体感知课文
找出记叙部分的细节描写，讨论领会这 些细节描写的作用。
例：1－6自然段中，通过工房的大小， 躺满的人数，起身时慌乱骚动的情景以及 从楼梯上冲下来的神态等细节描写，
表现了包身工囚牢般的住宿环境和因 遭受非人的折磨而麻木的精神面貌。
整体感知课文
现在，我们共同来回顾一下，刚才 我们了解了文中记叙、说明和议论部分， 这些方面都是以什么线索串联的呢？ 全文以包身工一天的活动(时间)为主线， 以包身工制度的起因、发展和趋向为副线， 两条线索交互结合，脉络分明。
文章段落结构（一）
主 线 副 线
时 间
清 晨 四 点 一 刻
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整体感知课文
讨论：哪些段落是记叙部分？记叙部分写 了几个生活场景？
（1－6自然段）写包身工清晨起身的情景， 并说明恶劣的住宿条件。 （12－14自然段）写包身工早餐的情景。 （23－31自然段）写包身工劳动的情景。
整体感知课文
讨论：课文哪些段落是说明和议论部分？ 这些部分写了哪些具体内容？
（7－11段）是说明部分，补述包身工的来历、身份。 （15－22段）是说明、议论部分，插述日本厂家之 所以特别愿意大量雇佣包身工的原因。 （32-34段）是说明部分，插叙日本大财阀三井系 三十年资本迅速膨大的事实
包 身 工
夏 衍
本课教学目标：
1、作者简介 2、文体知识 3、时代背景 4、课文结构 5、中心思想 6、写作特点
• 夏衍（19001995），原名 沈端先，浙江 省杭州市人。 著名作家，电 影艺术家；此 笔名从发表 《包身工》起 用。
•作品有《上海屋 檐下》《法西斯 细菌》《考验》 等话剧本，并把 小说《林家铺子》 《祝福》等改编 为电影剧本。 《包身工》是中 国现代文学史上 第一部报告文学 作品。
检查预习：
1.给字注音： 夏衍（ｙǎｎ） 汀（ｔīｎｇ） • 游说（ｓｈｕì ） 辊（ｇǔｎ） 趾（ｚｈǐ） • 骷（ｋū）髅
朗读课文，读准下列字音
• • • • • • • • • • 呵欠hē 水门汀 tīng 褴褛 lán lǚ 胆怯qiè 籼米 xiān 揩地板 kāi 蹒跚 pán shān 欺侮wǔ 惩戒chéng 贿赂huì lù 睡眼惺忪xīng sōng 弄堂 lòng 游说 shuì 执拗 niù 莴苣 wō jù 搽些粉chá 簿子 bù 谄媚chǎn 瞌睡 kē 作践 zuò
文章段落结构(二）
主 线 副 线
时 间
四 点 半 之 后
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当 年的“包身工”相似吗
• 社会是复杂而多面的。一些现代民工与上个世纪 包身工的悲惨境遇相似，但又不尽相同。
释疑： 书本中的包身工是沉默的，他们不会抗争也
不懂得抗争。而今天的打工仔从农村走进城市，走进 外企是为了追求更好的生活。他们有抱负有人格尊严， 更受到国家法律的保护。
文章段落结构(四）
主 线 副 线 表 达 起止 方法
时
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