初中化学试题命制原则PPT幻灯片
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初中化学原创习题的命制技法.ppt
真正符合这一事实的图像应该如下 图所示：
4.2创造性原则 原创题应该是在现行教科书或教辅资料上 找不到的，提供的背景对学生应是初次接 触的,而不应是反复训练过的。 因此命制原创题贵在创新——内容创新、 问题创新、题型创新。 富有时代气息、令人耳目一新的题目，能 使学生常做常新，使教师常教常新，同时 也闪烁着命题者的智慧火花。
（1）下列关于章鱼和牛磺酸的说法，错误 的是（ ） A.用章鱼做菜时的汤不要倒掉 B.适当的
多这吃道章题鱼内可容以新延、年趣益味寿性C.强牛，磺学酸生可以肯用定化 学喜方闻法乐合见成。D.牛磺酸溶液能够使紫色石蕊
试液变蓝 （2）妈妈做了“醋腌章鱼拌黄瓜”这道菜， 若再配以富含(填营养物质名称)____的主 食，该餐营养就比较全面了。 （3）牛磺酸中含有_____种元素，1个牛磺 酸分子中含有______个氢原子。
1998年天原杯竞赛题： 锌粉、铝粉、铁粉、镁粉的混合物a克与 一定质量的溶质质量分数为25%的稀硫酸
恰好完全反应，蒸发水分后得固体C（不 含结晶水）b克。求反应过程生成H2多少 克？
这用但应不是“它生仅又成仅一固是的是道体一失F选增e道去S拔加O错结4在功的题晶加能质。水热很量因，蒸好是为还发的S铁有结O与一竞4晶2－稀部赛的的硫分题过质酸会程，量反被中利” 去参氧气求考化、为O解答HF－，案e引2问:(起S(O题b的4-)就a质3和)能/量F4e增迎8(O加刃gH)。而3,所解以。还有氧
演练习题是巩固知识的桥梁，是 开发智力的阶梯，是阶段建构的跳板， 是教学反馈的平台
2.为什么要命制化学原创题
教科书课后习题不仅量少、而且陈旧； 市场上各种教辅资料大多东拼西凑，少数 题目甚至超纲离标、漏洞百出。
为了弥补这一不足，我们常常采用“复 制+粘贴” 的方法去组题，又使题目缺少 创新性、有效性。
基于核心素养导向的初中化学试题命制原则
A．酸
B．大气污染
C．土壤污染
D．水体污染
只能对成都及周边的考生公平
（12成都）实验室用一氧化碳还原氧化铜制取铜．
（1）若用8g氧化铜与足量一氧化碳反应，能制得铜的
质量为多少？
（2）若一氧化碳量不足，制得的铜中会含有少量未被
还原的氧化铜．要除去其中的氧化铜，可向反应后所得固
体混合物中加入足量 溶液，充分反应后， （填操
盐[如亚硝酸钠（NaNO2 ）]与胃酸（主要成分是盐酸）反应，产生亚硝酸 （ HNO2）和氯化物（如NaCl ）。亚硝酸不稳定，产生的二氧化氮进入血 液与血红蛋白结合，导致中毒。
集氢气的方法是 。
收集的不是氢气，而是水蒸汽，素材内容不科学
核心主干知识、技能
学生已有知识、能力
基础性
基本思想、观念和方法
根据下列图文回答问题：
（14年成都）（1）根据下列图文回答问题：
图文来自教材、 注重基础
①青铜属于 （填“纯金属”或“合金”）。 ②高钙豆奶粉中的“钙”指的是 （填“元素”、“原子”
A．甲中的一个分子由三个原子构成
B．化学反应的实质是原子的重新组合
C．该反应可能是水的电解
D．该反应前后元素的化合价不变
（成都2011年第1题）今年春天，不同寻常的低温导致
北极上空差点形成臭氧洞。臭氧（O3）属于
A．氧气
B．空气污染物
C．有机物
D．稀有气体
因考生对臭氧的不熟悉，基础 性不够造成难度为 0.54
（1）食谱中富含蛋白质的是 ，富含维生素的是 （填 上表中的一种主食或菜名），
表述不清晰、造成考生 误答，降低了试题效度
主食 荤菜 素菜 米饭 红烧牛肉 炒胡萝卜、炒黄瓜
初中化学实验探究题的命制探究
初中化学实验探究题的命制探究摘要：在初中化学的教学中，教师对于初中化学实验进行实验探究题的命制，将实验探究试题和命题原则进行有效的结合，让学生可以在理解教学内容的基础上，进行多方面的的知识学习，教师可以设置多元化的实验探究命题，帮助学生学习和实践的过程中可以做到创新的实践运用和理解认知，将实验探究和命题原则融入到对于学生的综合培养中，让学生可以根据实验探究的的过程对问题现象，实验过程观察分析，并通过知识技能解决相应问题，培养学生对于基础知识的运用创新能力。
关键词：初中化学；实验探究；探究命题；命制策略引言：在实验探究题的命制过程中，教师加强对于学生综合能力的培养，初中的化学知识较为的零散，实验探究题遵循学生的认知规律，在层次性和系统性的问题设置中引导学生深入探究思考，并且能够在解决问题的过程中对知识技能进行实践创新的运用，提升学生的理论实践学习能力，实现对于学生的综合发展培养。
一、确定命题的原则在实验探究题命制中，实验本身就是知识探究的过程中，通过实验问题，实验过程，实验现象三个方面进行探究思考，捷爱士通过科学性，系统性，连贯性的引导学生逐层的深入，在问题命制的过程中引导学生根据自己的认知进行探究学习，教师把握命题的原则，让学生在解决问题的过程中了解到自身问题和薄弱环节，在命制实验探究题型的过程中，教师可以加强对于化学素材的提炼，增强学生对于理论知识的转化能力，通过课本化内容，生活化情景，题型素材，让学生在确定实验素材的过程中明确探究的主题内容，并且可以根据实验架构相应的实验探究问题，对于实验现象的分析，实验过程的优化，实验问题的辨析等等，在命题的设置中，可以是文本内容的的应用型实践，也可以是实验的创新设计，或者是对于实验的问题综合探究，连贯启发性的命题设置，巩固学生的基础知识技能以及在实践的创新能力，在实验探究中通过阶段性和层次性实现对学生综合培养，提升学生对于知识的的理解认知。
二、命题的功能要素在命题的探究中，通过实验培养学生的综合能力，都是教师命题功能要素中的关键，实验探究题立足于情境性，让学生可以根据学习和生活建立直观的认知，明确对于学生实践能力的培养，在命题设置的过程中加强学生实践应用能力和发散思维启发。
中考化学指导命题方向(带习题)ppt课件
8
6.锌 锌是一种与生命攸关的元素，它在生命活动过程 中起着转换物质和交流能量的“生命齿轮”作用。它是构 成多种蛋白质所必需的。 7.铜 铜是人体必需的微量元素之一，在成年正常人体内 含量约为60~120mg,分布在身体各部分，在肝、脑、心脏 及肾内浓度较高。在血液中铜主要存在于红细胞和血清中 。与铁相似，铜也参与人体内的造血过程，催化血红蛋白 的合成，同时又是人体内的一些金属酶的组成成分。若人 体内铜的含量降低则神经、肌肉及肝脏等组织中的氧化代 谢就无法得到调节，人体就会出现动作失调、神经失常等 症状。 8.硒 硒是人体必需的微量元素之一，与人类健康息息 相关。在人体内硒在心脏中的含量最高，它对心肌起到保 护作用。如果人体缺乏硒，机体细胞就会缺乏自我保护功 能，所以全身的组织、脏器功能缺乏。
制轻质碳酸钙时，D为 悬浊液 (选填“悬浊液”或“溶液”或“乳
浊液”)，理由是澄：清石灰水中氢氧化钙浓度太小，生产效率很低
。．
(_利氧3_)_化用小__碳产李_不生_认_回的_为_收二_直氧流__化接程__排碳①_放比_、_，另_②_不加_利碳、__于酸③__钠“和_溶节_操_液能_作_更减_经I排_比_济”_小_，。_生王__产的__成主_本_张_更_更_低_好。__若，__产其_生_理_的_由_二_是_；： 操作I包括搅拌和微热等工序。
25
考试中经常涉及的题型有图象题、图表题、信 息计算题。计算题解题过程比较简单，但是数据 分析很重要，考察的是大家对实验数据的处理能 力，所以，大家看到题以后不要急于做题，而是 进行数据分析：分析给出的数据是否有用（有时 会出现无用的干扰数据）；分析这个数据能否直 接用于化学方程式的计算，如果不能，如何通过 一定的数据转换找到直接应用的量。；如果是图 表题，一定要分析清楚什么时候反应进行完毕， 用了多少样品，多少溶液。总之，计算的前提是 数据分析，如果分析不透彻就盲目作的话出错率 很高。；计算的时候不要口算，一定要在演算纸 上算一边，看一下有无倍数关系，先约分再计算。
6.锌 锌是一种与生命攸关的元素，它在生命活动过程 中起着转换物质和交流能量的“生命齿轮”作用。它是构 成多种蛋白质所必需的。 7.铜 铜是人体必需的微量元素之一，在成年正常人体内 含量约为60~120mg,分布在身体各部分，在肝、脑、心脏 及肾内浓度较高。在血液中铜主要存在于红细胞和血清中 。与铁相似，铜也参与人体内的造血过程，催化血红蛋白 的合成，同时又是人体内的一些金属酶的组成成分。若人 体内铜的含量降低则神经、肌肉及肝脏等组织中的氧化代 谢就无法得到调节，人体就会出现动作失调、神经失常等 症状。 8.硒 硒是人体必需的微量元素之一，与人类健康息息 相关。在人体内硒在心脏中的含量最高，它对心肌起到保 护作用。如果人体缺乏硒，机体细胞就会缺乏自我保护功 能，所以全身的组织、脏器功能缺乏。
制轻质碳酸钙时，D为 悬浊液 (选填“悬浊液”或“溶液”或“乳
浊液”)，理由是澄：清石灰水中氢氧化钙浓度太小，生产效率很低
。．
(_利氧3_)_化用小__碳产李_不生_认_回的_为_收二_直氧流__化接程__排碳①_放比_、_，另_②_不加_利碳、__于酸③__钠“和_溶节_操_液能_作_更减_经I排_比_济”_小_，。_生王__产的__成主_本_张_更_更_低_好。__若，__产其_生_理_的_由_二_是_；： 操作I包括搅拌和微热等工序。
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考试中经常涉及的题型有图象题、图表题、信 息计算题。计算题解题过程比较简单，但是数据 分析很重要，考察的是大家对实验数据的处理能 力，所以，大家看到题以后不要急于做题，而是 进行数据分析：分析给出的数据是否有用（有时 会出现无用的干扰数据）；分析这个数据能否直 接用于化学方程式的计算，如果不能，如何通过 一定的数据转换找到直接应用的量。；如果是图 表题，一定要分析清楚什么时候反应进行完毕， 用了多少样品，多少溶液。总之，计算的前提是 数据分析，如果分析不透彻就盲目作的话出错率 很高。；计算的时候不要口算，一定要在演算纸 上算一边，看一下有无倍数关系，先约分再计算。
初中化学答题技巧及注意事项 (共20张PPT)
(四)实验题：
化学实验基本操作,要弄清是选发生装置还 是收集装置，还是制取装置。做实验探究题时要 认真阅读，题目所给信息，如少量、足量、适量 、过量;有无现象，沉淀、气泡，沉淀的颜色(白 色、蓝色等);溶液的颜色(浅绿色、棕黄色、蓝 色等)，要先取样再操作，描述变化时要“…变 为…”。指错时要写“不能…”或改正时要写“ 应当…”。
(五)推断题：找到突破口，顺藤摸瓜。
推断题的突破口是一眼就能认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来的物质或
反应,如沉淀的颜色、气体物质、单质、氧
化物等、一些特殊颜色的物质(如黑色固体
有铁粉、MnO2、碳粉，CuO粉末Fe3O4粉末或某 些离子的颜色如Fe2+浅绿色、Cu2+蓝色和各种
沉淀的颜色等)，特殊性质(如CO，H2，C高温 下的还原性，CaO与水反应放出大量的热等),
找准已知、 未 知 ，分步计算多
得分。计算时首先化学方程式要 写完整，(不要把化学式写错，要 配平，还要注意反应条件及生成 物是否要打向上向下的箭头);相对 原子质量要用试卷上的，相对分
子质量至少计算两遍，计算过程
在草稿纸上完成，一定要先化简， 再计算，至少计算两次。
综合计算题的评分标准是分步给分 的。“不全会不等于全不会”，哪怕写 对化学方程式也能得到一定的分数。一 个原理写一步，切不可列一步到位的综 合式，防止计算结果出错而多扣了应得 分数。做计算题要注意步骤清晰，解、 设、列、答齐全，书写格式和单位、有 效数字(要看清结果保留几位小数)等都 应规范。
典型用途(如作干燥剂的CaO，焙制糕点、治
疗胃酸的NaHCO3，做建筑材料的或补钙剂的 CaCO3等)，反应的特殊条件(水通电分解，CO 或C在高温下还原CuO、Fe2O3等)。
浅析初中化学试卷的命制方法及原则
浅析初中化学试卷的命制方法及原则
麒麟区第六中学 汤亚红 655000 13887162767
一、单元、章节检测试卷的命制 1、内容以本单元知识点为主，也可覆盖前面章节中已学过的易错的重点考点在内，但量
要少（一般为 8 : 2）。题目考查的知识点要全面。 2、题量要适中，一般以中考题题量和题型为准。最新的中考题型我们以 2012 年的曲靖
（1）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是
，实验中可以看
到的现象是
。
（2）若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl2溶液，应向废液中加入过
量的
，反应完成后过滤。
点燃
11、（2011 曲靖 12）2.8g某物质R与与 9.6g氧气恰好完全反应，化学方程式为：R＋302
2XO2
＋2H2O，下列判断正确的是
④Fe2（SO4）3 D、①②③④
2、（2010 曲靖 14）将等质量的锌片和铁片分别与同体积、同浓度的稀硫酸反应，反应情况如
图所示。下列有关叙述中合理的是
（）
A、曲线 a、b 分别表示铁、锌的反应曲线
B、锌和铁均反应完，硫酸有剩余
C、铁、硫酸均反应完，锌有剩余
D、锌、硫酸均反应完，铁有剩余
3、（2010 曲靖 15）将甲、乙、丙三种物质各 15g 放入一容器中进行充分反应，生成一种物质
B 、向硝酸和硫酸铜的混合溶液中滴加氢氧化钡溶液
6、（2010 昆明 15）在氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫
酸，反应完全后滤出不溶物，再向滤液中加入一块薄铁片，足够时
间后，铁片上无任何变化。据此，你认为下列实验结论不正确的是
（）
A、滤液中一定含有硫酸亚铁，不可能含有硫酸铜和硫酸
麒麟区第六中学 汤亚红 655000 13887162767
一、单元、章节检测试卷的命制 1、内容以本单元知识点为主，也可覆盖前面章节中已学过的易错的重点考点在内，但量
要少（一般为 8 : 2）。题目考查的知识点要全面。 2、题量要适中，一般以中考题题量和题型为准。最新的中考题型我们以 2012 年的曲靖
（1）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是
，实验中可以看
到的现象是
。
（2）若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl2溶液，应向废液中加入过
量的
，反应完成后过滤。
点燃
11、（2011 曲靖 12）2.8g某物质R与与 9.6g氧气恰好完全反应，化学方程式为：R＋302
2XO2
＋2H2O，下列判断正确的是
④Fe2（SO4）3 D、①②③④
2、（2010 曲靖 14）将等质量的锌片和铁片分别与同体积、同浓度的稀硫酸反应，反应情况如
图所示。下列有关叙述中合理的是
（）
A、曲线 a、b 分别表示铁、锌的反应曲线
B、锌和铁均反应完，硫酸有剩余
C、铁、硫酸均反应完，锌有剩余
D、锌、硫酸均反应完，铁有剩余
3、（2010 曲靖 15）将甲、乙、丙三种物质各 15g 放入一容器中进行充分反应，生成一种物质
B 、向硝酸和硫酸铜的混合溶液中滴加氢氧化钡溶液
6、（2010 昆明 15）在氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫
酸，反应完全后滤出不溶物，再向滤液中加入一块薄铁片，足够时
间后，铁片上无任何变化。据此，你认为下列实验结论不正确的是
（）
A、滤液中一定含有硫酸亚铁，不可能含有硫酸铜和硫酸
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北极上空差点形成臭氧洞。臭氧（O3）属于
A．氧气
B．空气污染物
C．有机物
D．稀有气体
因考生对臭氧的不熟悉，基础 性不够造成难度为 0.54
教学的管理
教师的教学
导向性
学生的学习
自来水厂净水过程的主要操作流程如下图：
（15年成都）自来水厂净水过程的主要操作流程如下图：
引导老师教学、学生的学习要重视 教材、回归教材
（1）食谱中富含蛋白质的是 ，富含维生素的是 （填 上表中的一种主食或菜名），
表述不清晰、造成考生 误答，降低了试题效度
主食 荤菜 素菜 米饭 红烧牛肉 炒胡萝卜、炒黄瓜
试题立意公平 评分标准公平
公平性
试题情景公平
（12成都）秸秆主要含碳、氢、氧元素。近年来成都市严
禁在田间焚烧秸秆，焚烧秸秆造成的主要环境污染是
D．B＞C＞A
（15年成都）下图是某化学反应的微观示意图（“ ”与“ ” 代表不同种元素的原子）。
有关说法不正确的是
每年必考的基本观念 “微粒观”
A．甲中的一个分子由三个原子构成
B．化学反应的实质是原子的重新组合
C．该反应可能是水的电解
D．该反应前后元素的化合价不变
（成都2011年第1题）今年春天，不同寻常的低温导致
试题表述规范 试题格式规范
规范性
学科用语规范
（成都12.4）成都市正在推行垃圾分类回收，垃圾收集点通
常放置“可回收垃圾”与“其他垃圾”两种垃圾桶．以下生活
垃圾应放在其他垃圾桶内的是
A．废报纸 B．表塑述料不瓶规范 C．果皮
D．易拉罐
应为“可回收物”
（成都12.13）当前我市部分中小学推行“阳光食堂”工程。 下表为某校食堂某天午餐部分食谱。
A．酸
B．大气污染
C．土壤污染
D．水体污染
只能对成都及周边的考生公平
（12成都）实验室用一氧化碳还原氧化铜制取铜．
（1）若用8g氧化铜与足量一氧化碳反应，能制得铜的
质量为多少？
（2）若一氧化碳量不足，制得的铜中会含有少量未被
还原的氧化铜．要除去其中的氧化铜，可向反应后所得固
体混合物中加入足量 溶液，充分反应后， （填操
以最新科学研究成果为素 材背景，此成果发表在美
国《科学》杂志上
有关该转化的说法错误的是
A.催化剂改变了反应速率 B.反应前后原子的种类发生了变化
C.生成物之一为C2H4
D.反应物与生成物均由分子构成
“化（学生1）”活饮感）用官；水指若国标化家表学标现指准的标是以是中和真自的内实来p容的H水的标=8科的准时学为，性准表进性行明质改自（编来，填水保“呈证物试理题（”情填景或 “酸性”、“碱性”或“中性”）．
（2）自来水属于 （填“纯净物”或“混合物”）；自来
水中的游离氯有少量可转变成氯离子，氯离子的符号是
资料：常用的絮凝剂有明矾[KAl(SO4)2∙12H2O]，消毒剂有液氯（Cl2）。 回答下列问题： （1）操作X的名称是 ，试剂A的名称是 。 （2）明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物。氢氧化铝的化学 式为 。液氯与水中杂质反应生成一些对人体有害的物质，例如三氯甲烷（ CHCl3）。三氯甲烷属于 （填“有机物”或“无机物”） 。 （3）高铁酸钾（K2FeO4）能作消毒剂与絮凝剂，它杀菌时会生成氢氧化铁 胶状物。高铁酸钾中铁元素的化合价是 。 （4）硫酸铝也能作絮凝剂，写出制取硫酸铝反应的化学方程式 。（写 一个即可） （5）自来水厂的净水过程 （填“能”或“不能”）将硬水软化成软水 ，生活中将硬水软化的方法是 。
（15年成都19题） （5）用氧气测量仪测得收集的气体中氧气体积分数随时间 的变化关系如图（起始时氧气的体积分数都以21%计），则最 终两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数较大的是 （填“ 排空气”或“排水”）法，两种方法收集的气体中二氧化碳体 积分数的差值是 。
引导老师教学关注最新的 科学研究的方法和手段
试题的技术指标科学
试题目标科学
科学性
试题情景内容徬
（12年成都）（6分）自来水是我国目前主要的生活饮用水， 下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容．
项目
标准
感官指标 无异味、异臭等
化学指标 pH6.5﹣8.5，铜＜1.0mg•L﹣1，氟化物＜1.01.0mg•L﹣1， 游离氯≥0.3mg•L﹣1 等
。
（3）实验室用自来水制取蒸馏水的方法是 。
A、吸附 B、沉淀 C、过滤 D、蒸馏
（4）长期饮用蒸馏水 （填“利于”或“不利于”）人体
健康。
示例：小明看到铁匠把红热的铁器浸入水中淬火，有大量
气泡产生。他从互联网上查到资料：
3Fe+4H2O
Fe3O4+4H2。为此，他动手尝试制取氢
气的实验：把带柄的铁块烧红后插入水中，用矿泉水瓶收
集氢气的方法是 。
收集的不是氢气，而是水蒸汽，素材内容不科学
（11年成都）将洁净光亮的铁钉在潮湿的棉花中比放在空气中更易生锈，
主要原因是
A．铁钉附近湿度增大，溶氧量增多B．隔绝了氧气反复考察的核心主干知识
C．温度更低
“金属的性质”
D．更易与二氧化碳反应
（12年成都）下列有关金属的说法错误的是
A．常温下金属均为固态
（11年成都第4题）据悉，英国海军建造了一种反水雷的 “塑料战舰”，舰身材料是一种强化塑料。则该塑料
A．属于天然高分子材料 B．一定是导电塑料 C．具有热塑性 D．是一种具有特殊功能的合成材料
生产、生活 学习、研究
情景性
社会发展
（15年成都）我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”， 在甲烷高效转化研究中获重大突破。其成果在最近的美国《科 学》杂志发表。该转化的微观示意图如下：
作名称）。反应的化学方程式是
。
（1）评分细则：设未知数为x g不扣分，化学方程式2分，未注明条件不 扣分，列相关量、比例式、答案各一分设、答各0.5分（数据不对但格式对给 分）。
（10成都，第1题）世博“零碳馆”是中国第一座零碳
排放的公共建筑。“零碳”中的“碳”主要指（ ）
A．CO C．CH4
B．CO2 D．C
B．合金的很多性能与组成它们的纯金属不同
C．铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更易生锈
D．铝在空气中表面会生成致密的氧化铝薄膜，使铝具有很好的抗腐蚀
性能
（12成都）为比较A、B、C三种金属的活动性，某同学设计了如图所示
实验，由此判断三种金属活动性由强到弱的顺序是
A．A＞C＞B
B．A＞B＞C
C．C＞A＞B