数学方法论
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数学方法论
李逸周
《陶哲轩教你学数学》
一、解题策略
首先以下题为例讲解解题策略:
Q1.三角形三边长是公差为d的等差数列,面积t,求边长和角度。
1.理解问题
类型:①证明、推算型②求值型
给定信息相近答案 or 修改要求
推导、计算调整逼近
值正确答案原要求
③是否存在型:举反例
2.理解已知信息
3.理解所求目标
4.选择恰当符号
5.表达画图
6.“修改”问题
7.简化、充分利用所给信息
对于Q1,将在理解问题、已知信息和所求目标的基础上,选择恰当的符号将已知条件和所求目标表达出来,并画图。
我们会想到利用一下几种方式求解: 正弦定理 余弦定理 三角形面积公式
海伦公式:t 2=s (s −a )(s −b )(s −c) ,(s 为半周长) 经分析可知可以利用海伦公式解答Q1。 二、数论
同余:a ≡b (mod n ) ↔ n|a −b (一)位数
1.“有限”类型
Q1证:在任意18个连续三位数中,至少存在一个整数,可以被他的位数和整除。
在解这道题之前有必要储备这样一个知识点:n 是9的倍数是n 的各位数字之和是9的倍数的充要条件。 接着我们来证明上面的这道题。
证明:设三位数abc =100a +10b +c
α
β
γ
b -d b +d
b
(题目被转化为证明:a+b+c|abc,并且增加条件:这个整数是9的倍数且是18的倍数)
∵9|abc
∴9|a+b+c
∵1≤a+b+c≤27
∴a+b+c=9,18,27
∵a+b+c=9或18
∴a+b+c|18
∴18|abc
∴a+b+c|abc
得证。
2.“重排”问题
Q2是否存在一个2的幂,其位数重新排列之后成为另一个2的幂(首位不为0)。
分析:要解这道需要有这样一个知识储备:任意整数总是与其位数和模9相等。
我们列出部分2的幂及其位数和、模9的结果进行观察
可猜测并证明2n+6=2n26=2n64与2n模9相同,因此找不到符
合题意的数。(二)丢番图方程
Q1对于非零整数a和b(a+b≠0),求满足1
a +1
b
=n
a+b
的所有
整数n。
解:a+b
ab =n
a+b
(a+b)2=nab
a2+b2+(2−n)ab=0
a=(n−2)b±√(2−n)2b2−4b2
2=b
2
[(n−2)±√(n−2)2−4 ]
(n−2)2−4必须是一个完全平方数
只有当n=4时成立(这是因为任意两个大于4的相邻的平方数之差都大于4)
Q2求出2n+7=x2的所有解。
假设n为偶数
7=x2−2n=(x−2n2)(x+2n2)
①x−2n
2=1x+2
n
2=7
2n
2
+1=6 n不存在
②x−2n
2=−7x+2
n
2=7
2n
2
+1=6 n不存在
∴n为奇数2n+7=x2
2n +7≡x 2(mod4) n =0时 20+7=x 2 无解 n =1时 21+7=9=x 2 x =±3 n >2时 2n +7≡x 2(mod4) 7≡x 2(mod4) 3≡x 2(mod4)
x =2k 时,2n +7≡x 2(mod4)不成立 x =2k +1时,x 2=4k 2+4k +1
=4(k 2+k )+1
2n +7≡x 2(mod4)不成立 综上可知x =±3 三、代数
1.代数是研究数、数量、关系、结构的数学分支
2.初等代数
三种数:有理数、无理数、复数 三种式:整式、分式、根式 中心内容:方程 3.高等代数
f (x )=a n x n +a n−1x n−1+⋯+a 1x +a 0=∑a i n i=0x i
i =0,1,2,⋯,n ①次数=n
②齐次多项式,例:x2y+z3+xy2
③f(x1,⋯,x m)=p(x1,⋯,x m)q(x1,⋯,x m),p、q为因式④根
Q1.设a、b、c满足1
a +1
b
+1
c
=1
a+b+c
,
证明:1
a5+1
b5
+1
c5
=1
(a+b+c)5
证:bc+ac+ab
abc =1
a+b+c
(a+b+c)(bc+ac+ab)=abc
ab2+a2b+a2c+ac2+b2c+bc2+2abc=0
(a+b)(a+c)(b+c)=0
四、数学分析
分析学是研究函数及其性质的一门学科。
在高中阶段研究满足简单代数性质的函数。
Q1.假设f是一个定义在全体正整数上取整数值的函数,并具有性质:(a)f(2)=2
(b)对于正整数m、n,有f(mn)=f(m)∙f(n)
(c)如果m>n,f(m)>f(n)
求f(1983)的值。
证:①f(1)=1
②假设m≥2,且n ⑴m是偶数,令m=2n f(m)=f(2n)=f(2)∙f(n)=2n