牛津小学英语3b全册教案

Unit 1 My school bag

课型：讲读课

教学内容：.

A. 字母Aa Bb要求“四会”。

B. 词汇（八个文具类单词）要求“两会”。

C. 日常交际用语：What’s this /that in /on the ……? What’s this /that in English ?It’s ……Come here……

D. 歌曲A B C song要求“会唱”。

教材简析：

编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇中主要选取了文具类单词。教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。

字母教学是本册新增的教学内容，要求学生四会掌握。教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，要将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词时，也适时对单词进行拼读，让学生熟悉英文字母的读音。

教学要求：

1 能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb .

2能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词：a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .

3 能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s ……Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

4、能正确理解、运用介词in和on .

5、会唱歌曲A B C song .

教学重点

1、听、说、读、写字母Aa和Bb .

2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词：a school bag .a crayon , a tape , a

knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .

教学难点：

1. 能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词：a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .

2. 能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s ……Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

3、能正确理解、运用介词in和on .

教学方法：直观演示法情景教学法朗读法谈话法小组讨论法

教学安排：

第一课时：A部分第1、2幅图。B部分单词a tape ,a knife ,a crayon , a school bag .

第二课时：A部分第3、4幅图。B部分单词a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train .

第三课时：C、D部分。

第四课时：E部分，并完成WB。

教具准备：图片（文具类及人物Gao Shan.Yang Ling）、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。

The first period

教学时间：

课型：新授

教学内容：

A. Vocabulary : a tape ,a knife ,a crayon, a school bag .

B. Patterns : What’s this /that in /on the ……?

教学目的：

1、能听懂、会说表示文具的单词（见上）以及短语Come here .

2、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the ……?并能用It’s ……回答。教学重点：能听懂、会说表示文具的单词（见上）以及短语Come here .

教学难点：能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the ……?并能用It’s ……回答。

教学方法：情景教学法直观演示法谈话法朗读法小组讨论法歌唱法

教具准备：图片（文具类及人物Gao Shan.Yang Ling）、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。教学过程:

A. Review and study . a. 学习新短语come here……(师手拿教具进入教室)：Come here ,……close the door ,please . (生关好门以后，师道谢：Thank you ). 生跟师学说：Come here.

b.Greetings:

c. 认识本册教材中将要出现的人物，注意人物衣着的变化，并认识两个新人物：苏阳、苏海，双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。

d. 回顾上学期所学的一些单词（形式自便）。

B．Presentation and practice .

1.介绍句型What’s that/this in/on the ……? a.区别this和that。借助实物和图片，引导学生说This is ……That’s ……e.g. Ss: This is a desk /That’s a pencil sharpener .

b. Ss learn to say : What’s this /that?It’s ……借助上学期所学文具类单词，如pen ,ball pen等。

c. The Ss learn to say :What’s this/that in /on the ……?

把文具放在书book ,desk, pencil box上面或里面，让学生区别in和on .

d. Practice .

e.Play a game : Touch and guess .

e.g S1: What’s on the desk?

S2: (被蒙上双眼) It’s a …… S1: Yes /No .

2.过渡学习新单词：a tape ,a knife ,a crayon ,a school bag .

a. 在游戏中，放入knife或其它让生猜是什么，引入新单词学习。

b. The Ss look and learn : tape ,knife ,crayon ,school bag .

Spell : t-a-p-e tape .

k-n-i-f-e knife .

C. Learn to say .

1. 写出课题：Unit 1 My school bag .

2. 出示教学挂图，认识人物Gao Shan , YangLing

3. Discuss: What’re they saying ?

注意纠正：in 和on .

4. Listen to the tape and try to imitate .

5. Action .

Group work (小组内交流，运用新知)

D．END。

板书设计:

Unit 1 My school bag .

What’s this/that on /in the desk?

图片 a tape .

It’s 图片 Knife .

图片Crayon

The second period