各种史观(很全面)

文化文明
形成儒家文化为核心的中华传统文化，以四大发明为 标志的古代科技取得巨大成就。 科学技术（造纸术、建筑技术、四大发明），生产技 术（冶铸技术、制漆工艺等），思想文化（儒家学 说等） 农作物品种（甘薯、玉米）、生产技术（欧洲的水利 技术）、科学技术、宗教（佛教）、“西学东渐”
中国文明的外 中华文 传 明 与外国 文明的 交流、 外国文明传入 中国 碰撞

2011年高考天津文综12题）（19分）民主政治是历史发展趋势，并随着时代 进步不断完善。阅读材料，回答问题。 材料一 在《伯罗奔尼撒战争史》中，修昔底德借尼西阿斯（古雅典将军）之 口说出了这样一句话：“男人就是城邦。” 材料二 1832年，英国选民从人口总数的大约2%增加到3.3%，但工人阶级被 排斥在外。1836年后，工人阶级为争取选举权掀起了宪章运动。1866年后， 英国通过两次议会改革，至1885年基本实现了成年男子普选权。第一次世界 大战前，妇女为争取选举权展开了斗争。第二次世界大战前夕，英国已实现 全民普选。 （1）结合所学知识，解读“男人就是城邦”的内涵。（3分） （2）材料二中，英国选举权的变化经历了哪几个阶段？这一变化历程表现出哪 些特点？（6分）
（1）西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权制。 西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未 实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君 主集权的官僚取代贵族政治。（8分）

材料二 寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天 下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失， 其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我 郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制 之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利 者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？

（2011年高考安徽文综36题）（26分）制度的变革与创新直接 影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料， 结合所学知识回答下列问题。 材料一 （卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、 拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁， 至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。 （1）材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时 社会政治有何影响？（8分）
废汉语与行世界语之争。更有新闻媒体报道：中国形象标志可能不再是龙，这引起了 轩然大波。

(4)综合上述各材料，说明你在中西文化碰撞中，对继承传统文化和吸收 外来文化的认识。(4分)
2.全球史观（整体史观）

概念： 全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来 看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发 展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过 程是从分散向整体发展转变的过程，这一转变开始 于新航路的开辟。
Βιβλιοθήκη Baidu
（1）主要线索

①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的 过程。 ②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类 历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上 的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展 走向整体发展的决定因素。简单地讲，整体史观 就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这 一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进 程中的作用。
4，要正确评价各种文明成果，正确认识人类 文明成果与代价的关系。 5，以文明类型作为基本研究单位，承认文明 的多元性。 6，正确把握不同文明之间的关系。 7，把中华文明纳入到世界文明中考察
◆附表1 文明史观下的世界史
历史时期 转折性事件 表现 文明特征
西方
16世纪前 新航路开辟 早期殖民扩张 海洋文明
（2）结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、 “其专在上”各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思 想主张，并予以简要评价。（9分） （2）地方权势过大；君主专制。提出“寓封建之意于郡县 之中”的分权思想。批判君主专制，揭露官僚腐败，具有 进步性；但还不具有近代的“民权”意识。（9分）


材料三 ……直至近百年来，才发生新的变化。……皇 帝和贵族的专制政权是被推翻了，代之而起的 先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地主 阶级和大资产阶级联盟的专政……伟大的近代 和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础 之上发生和发展起来的.
（3）材料三中“新的变化”指什么？加着重号的文句 分别指什么？结合所学知识，概括指出近代以来中国社 会政治变革的历史趋势。（9分） （3）鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会， 进入民主革命时期。清政府、北洋政府、南京国民政 府。从专制到民主，从人治到法治，从主权沦丧到国 家独立。（9分）

日本
主动学习
和平交流
迅速而成功，基本达到预 期目标



14．（2011年高考浙江文综38题）（26分）政治文明的演进 经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。 材料一 （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创 制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名 义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局 泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政 治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（8分）
（3）对比材料三和材料四，指出我国农村地区在全国人大 (3)农村地区在全国人大代表中所占比例增加。 代表中所占比例的变化。（2分）结合所学知识，阐述促使 在新的历史时期,我国民主政治不断向前发展;改革开放以 这种变化产生的时代背景。（4分） 来,农村经济社会发生巨大变化。 （4）综上，结合所学知识，谈谈民主政治不断完善的社会 条件。（4分） (4)经济发展,社会进步,国民素质提高,民主意识增强等。
技淫巧，以为不必学；有事则惊外国之利器为变怪神奇，以为不能学。不知洋人视火 器为身心性命之学者已数百年 ……鸿章以为中国欲自强，则莫如学习外国利器。 （ 2）态度：洋务派：“中体西用”。创办近代工业；创办近代海军；开办近


代教育，培养近代军事人才。（ 4分）顽固派;固守封建专制统治和伦理道德， 上则材料反映晚清政府中出现了两个意见分歧的派别。请分别用史实说明 这两个派别对待中国传统文化和外来文化的态度。(8分) 盲目排外。排斥一切外洋事物，攻击洋务派。

世界历史是人类社会由分散走向整体的过程。在这个过程中，每个民族都面临着自身 传统文化与外来文化的碰撞。 [注：本题文化指经济、政治、思想、科技文艺等 ] (1) 传统文化：政治：沿用专制主义中央集权制度，完善三省六部制等： 经济：


隋唐时期，中华文化辉煌灿烂，形成中华文化圈。列举唐朝继承先秦、秦 减免租税，兴修水利等； 思想：承袭儒学，以儒为师等： 科技文艺：《唐本 汉传统文化及吸收外来优秀文化的史实， (8分)概括唐朝吸收外来文化， 草》、《干金方》弘扬中国传统医学、书法艺术承前启后等。 (6分)[任3点] 弘扬传统文化的条件。 (4 分 ) 外来文化：玄奘西行天竺，引入佛教经典；乐舞吸收邻国风格等。(2分) 李鸿章说：窃以为天下事穷则变，变则通。中国士大夫沉浸于章句小楷之积习，武夫 条件：唐朝前期国家统一；经济繁荣；政策开明；交通发达。（ 4分） 悍卒又多粗蠢而不加细心，以致所用非所学，所学非所用。无事则嗤外国之利器为奇
新史观
一、认识新史观
主要是指： 文明史观 现代化史观 整体史观（全球史观） 社会史观 等等
文明史观主要观点



①“文明”按照纵向可以分为渔猎采集文明、农耕 文明（新石器时代、青铜器时代、铁器时代）和 工业文明（手工工场时代、蒸汽时代、电气时代 和信息时代等）。 ②“文明”按照横向可以分为物质文明、政治文 明、精神文明。纵向的农耕文明和工业文明都包 含那个时代的物质文明、政治文明和精神文明。 ③重视至今仍有重大影响的文明成果，从现实追 溯历史，从历史联系现实，说明现代文明是如何 传承演变的，把历史与现实予以结合。
东方
农业文明 文明的差异
16—18世纪
海洋文明
农业文明
文明的链接
19世纪以来
两次工业革命 第三次科技革 命
工业文明
农业文明 工业文明
文明的冲突
文明的融合与 创新
◆附表2
中国古代中华文明的形成与交流
中 华 文 明 的 形 成
政治文明
专制主义中央集权制度；统一局面不断巩固
经济文明
自然经济，手工业、商业


指出日本在追赶世界历史潮流过程中，保留传统文化和吸收外来文化的表 现， (4)认识：取其精华，去其糟粕。 (2分)合理地继承发扬自身传统优秀文化和吸 (4分)及其对日本社会产生了哪些影响 ?(4分)
收外来优秀文化，可以促进本民族的社会进步与发展；反之，则不利于本民族 有学者认为，进入20世纪后，随着中西文化交流的全面扩大，社会文化日益繁荣和多 样化，有关中西文化的讨论也日趋激烈。如：国粹与欧化之争、废止和保存中医之争， 的社会进步与发展，会对其他国家或地区造成伤害。 (2分)
大约在150年前，位于太平洋西岸的日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下．遭遇了巨 大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并 （ 3）保留：天皇制度或武士道精神。（2分） 吸收：引进西方技术，发展资 最终使自己成为东方第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一 本主义工商业；文明开化等。 (2分) 影响：走上了发展资本主义的道路：摆…… 一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。 脱了民族危机：成为亚洲新兴强国；对亚洲邻国进行侵略扩张。 (4分) 日本一百年的大国之路，的确有太多的事情需要总结。 ——《大国崛起》解说词
◆附表3 16世纪前的东西方文明 的不同
文明类型 经济特征 政治制度 主流思想
东方 农业文明
农业经济 （小农经济 ）
中央集权
儒家思想
西方 海洋文明
商品经济
中央集权
人文主义
◆附表4 19世纪中后期中日两 国在与西方文明融合中的差异
态度 方式 结果
中国
被动学习 暴力冲突
缓慢而曲折，没有达到预 期目标

（1）变化：科举制取代九品中正制。（2分） 影响：打破了世家大族的特权垄断；扩大了封建政权的统 治基础；提高了官员的文化素质。（6分）
材料二 （雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政 官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于 贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易 创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合， 要求政治自由化。 梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公 众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被 （ 3）主要不同：前者是封建政权人才选拨制度的进步；后 摧毁了。 者扩大了奴隶主任用官员的范围。前者打击了世家大族势力； 后者消弱了贵族世袭特权。前者依据才学选拨官员；后者根 （2）怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析 据财产授予权利。前者未改变封建专制政体；后者促使旧氏 其进步作用。（8分 族贵族专制走向奴隶制民主政治。（ 6分，每点2分） （3）比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者 中国人形成了“万般皆下品，唯有读书高”的观念；西方人 所导向的社会观念的差异。（ 10分） 逐步形成追求财富的观念。中国人崇尚“学而优则仕”，文 2）理解：开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。 化知识主要用于维护皇权统治；西方人主张“人是万物的尺 （2 分） 度”重视个性的发展。（ 4分，每点2分） 进步作用：扩大了民主权利的范围；为雅典民主政治奠定了 基础；有利于工商业发展。 （6分，每点2分）

．(1)雅典城邦由成年男性公民当家作主,妇女、外邦人、奴隶不 享受政治权利利。 2)1832年选民人数增加;1885年基本实现成年男子普选权;二战 前前夕实现全民普选。英国实现全民普选是一个长期的过程;广 大民众为此进行了艰难的斗争。

材料三 自1953年以来，全国人民代表大会及各级人民代 表大会选举法，对于各省、自治区、直辖市应选全国人民 代表大会代表的名额，均按照农村每一代表所代表的人口 数四倍于城市每一代表的人口数的原则分配。 材料四 第十六条 全国人民代表大会名额，由全国人民代 表大会常务委员会根据各省、各自治区、直辖市的人口数， 按照每一代表所代表的城乡人口数相同的原则，以及保证 各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求进行分 配。