教师资格考试提纲复习题大全

《教师职业道德修养》

1.教师职业劳动的特点：（1）教师职业劳动任务的二重性；（2）教师职业劳动过程的艺术创造性；（3）教师职业劳动作用的特殊性；（4）教师职业劳动的实质是爱心奉献。

2.教师职业劳动具有教书和育人的双重任务。

3.教师的职业劳动过程是艺术和创造相结合的过程。

4.教师教书育人的艺术创造能力主要表现在板书和语言、教学设计、心灵关照的艺术能力

三个方面。

5.教师职业劳动过程的创造性是教学内容的特点决定的：首先表现在知识的吸收和转化过程；其次表现在知识的传授过程；最后还表现在育人的机智方面。6．教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。

7．教师职业的社会值，从宏观上看，与经济发展、国家兴衰及人类文明进步有着极大的关系；从微观上看，对个人一生的成长和发展也具有特别重要的作用。8．教师职业社会价值的四个表现：（1）教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁；（2）教师的职业劳动可以为社会造就人才；（3）教师的职业劳动实现了科学的再生产；（4）教师的职业劳动促进了人类的自我完善。

9.时代呼唤教师的高尚的职业道德表现在：（1）社会进步需要教师具有高尚的

职业道德；（2）教育改革需要教师具有高尚的职业道德；（3）素质教育需要教

师具有高尚的职业道德；（4）生产力发展需要教师具有高尚的职业道德；（5）

新技术革命需要教师具有高尚的职业道德；（6）精神文明建设需要教师具有高尚

的职业道德；（7）社会转型需要教师具有高尚和职业道德；(8）社会民众需要教

师具有高尚和职业道德。

10.素质教育提出的两个口号是“创新”、“实践”。

11.转型期的价值观发生了两个变化：（1）个体价值受到关注，强调个体价值

和社会价值的统一；（2）价值取向趋向功利化。经济转型期的价值观趋于多元化。12．教师职业道德的内涵：教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，

以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。

13.影响教师职业道德形成和发展的因素：（1）教师职业道德是受社会经济关

系制约的；（2）社会精神文化因素对教师职业道德具有重大影响。

14.教师职业道德是受社会经济关系制约的，首先社会经济关系所决定的教育

利益，是教师职业道德的客观物质基础；其次社会经济关系决定了学校教育的目的

和人才培养的标准，制约着教师职业道德的基本内容和要求。

15.社会精神文化因素对教师职业道德的影响表现在：（1）政治思想状况的影响；（2）科学文化的影响：（3）传统道德的影响；（4）文化艺术的影响；（5）

社会风气的影响。

16.教师职业道德与社会公共道德所具有的共性表现在：（1）相对的独立性；（2）本质的阶级性；（3）历史的继承性；（4）现象的一致性。

17.教师职业道德与社会公共道德间的区别表现在：（1）二者产生的时间和发展的状况不同；（2）二者适用的范围有所不同。

18.所谓教师职业道德的共同性，是指不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求。

19.教师职业道德的特点：（1）教师职业道德适用的针对性；（2）教师职业道德要求的双重性（教书和育人）；（3）教师职业道德内容的全面性；（4）教师职业道德功能的多样性；（5）教师职业道德行为的典范性；（6）教师职业道德影响的广泛性和深远性。

20.教师职业道德的功能：（1）对教师工作的促进功能；（2）对教育对象的教育功能；（3）对社会文明的示范功能；（4）对教师修养的引导功能。

21.教师职业道德对教师工作的促进功能有：（1）动力功能；（2）调节功能；（3）评价功能。

22.教师职业道德以人格化、形象化的方式对社会文明起到示范作用，成为社会各行各业人员学习和效仿的楷模。

23.教师职业道德的基本原则（教师道德的最高准则）：忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则。

24.为什么教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业：（1）我国教育的社会主义性质，决定了教师必忠诚于人民的教育事业；（2）社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业；（社会主义道德的基本原则是集体主义。）（3）教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。

25.教师职业道德基本原则的构成要素：（1）教书育人；（2）为人师表；（3）

献身教育。

26.教师职业道德基本原则的地位与作用：（1）教师职业道德基本原则是不同

社会教师职业道德相区别的根本标志；（2）教师职业道德基本原则是教师职业道

德的灵魂和核心；（3）教师职业道德基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。27．教师职业道德的几个重要范畴：（1）教师的义务。教师的义务是教师在一

定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和任务。（道德义务不以获得某种权力为前提，而是以奉

献和牺牲精神为前提，是从内心信念发出的。）（2）教师的良心。所谓教师的良心，教师在教育教学实践中，在履行能他人、对社会的义务过程中所形成的道德责

任感和自我评价能力。（教师的良心的作用表现为：在选择教育行为前，起“司令官”的作用；在教育行为实施的过程中，起“检察官”的作用。）（3）教师的公正。所

谓教师的公正，是指教师在教育教学过程中正直无私地处理人与人之间的关系，公

平合理地解决各种矛盾。（教师的公正具体是平等待人、坚持正义和坚持正值理。）（4）教师的幸福。所谓教师的幸福，是指教师在教育教学实践中，由于感受到或

意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。“青出于蓝而胜于蓝”才是教师幸福的最高境界。

28.教师首先应当遵循的基本道德规范：依法执教、廉洁从教、团结协作和尊

重家长。还应当遵循的基本规范有：爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表

和锐意创新。

29.依法执教的含义：依法执教是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法和

法律来规范自己的行为，享有宪法和法律赋予的各种权力，承担宪法和法律规定

的义务。