最新三年级语文《三袋麦子》教案(精品)
小学三年级语文《三袋麦子》教案5篇
小学三年级语文《三袋麦子》教案5篇【导语】《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采取了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜望他们三个并做出了不一样的评判。
课文的情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很合适儿童分角色朗诵，创造性表演。
以下是作者整理的小学三年级语文《三袋麦子》教案5篇相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《三袋麦子》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、学会本课12个生字，知道由生字组成的词语。
课前准备：生字卡片教学进程：一、导入：今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）读了课题，你想提什么问题？二、初读指导1、自学课文（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字（2）学生自读课文（3）检查自读情形2、出示词语馒头、虔诚、搬、节俭避免、拜望、仍虫蛀、至今3、自读4、仔细的同学找找各组加点字有什么共同点？5、指名读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读2、学生自读3、指名分自然段读4、评判，嘉奖四、三读课文1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢2、学生自读3、交换烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：被虫咬坏。
麦囤：存放较多食粮的用具。
五、表演朗诵：1、读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最爱好哪一个呀，为何？2、指导口述3、戴头饰到讲台边表演边朗诵六、指导写字1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？2、学生口述3、教师范写4、学生描红 2.小学三年级语文《三袋麦子》教案一、读1、谈话导人，揭示课题。
2、轻声自由读课文，要求：（1）画出文中生字新词，联系上下文或查字典自学。
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案教学目标：1. 理解课文《三袋麦子》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 能够流利地朗读课文，掌握生字词。
3. 培养学生的想象力和创造力，学会与他人分享。
教学重点：1. 理解课文内容，体会故事中的道理。
2. 能够流利地朗读课文，掌握生字词。
教学难点：1. 理解故事中的道理，学会与他人分享。
2. 培养学生的想象力。
教学准备：1. 课文《三袋麦子》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事相关图片或插图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课文的插图，引起学生对故事的兴趣。
2. 学生自由分享他们对麦子的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《三袋麦子》，理解故事内容。
2. 学生圈出生字词，并尝试朗读课文。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文内容，帮助学生理解故事的情节和道理。
2. 教师讲解生字词，帮助学生正确朗读课文。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论故事中的道理，并分享彼此的看法。
2. 教师引导学生思考如何与他人分享。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调故事中的道理。
2. 学生分享他们对故事的理解和体会。
教学延伸：1. 学生可以回家后和家长一起分享故事，并讨论故事中的道理。
2. 学生可以尝试写一篇类似的寓言故事，培养想象力。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、小组讨论和课堂总结等环节，帮助学生理解课文《三袋麦子》的故事内容，并培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并引导他们思考如何与他人分享。
六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（小猪、小兔、小熊），进行角色扮演，表现故事中的情节。
2. 教师引导学生关注角色之间的互动，以及他们对待麦子的态度和做法。
七、故事续编（15分钟）1. 学生发挥想象力，续编故事《三袋麦子的后续》。
2. 学生分享自己续编的故事，大家共同讨论哪个故事最有趣。
2024精选《三袋麦子》教案3篇
2024精选《三袋麦子》教案3篇《三袋麦子》教案篇1【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
说一说课文讲了个什么故事？⑵会读、写生字词。
⑶并联系上下文理解词语的意思。
烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。
前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。
注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。
要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。
⒉练习朗读课文。
第二课时一、复习回顾⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
⒉练习朗读课文。
二、精读课文第二部分⒈理解课文内容。
听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。
土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。
《三袋麦子》教学设计精选3篇
《三袋麦子》教学设计篇9教学目标：1、学会本课生字。
2、理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，能分角色朗读课文，讲讲这个故事。
教学时间：两课时教学理念：简洁高效、有情有趣教学过程：第一课时一、导入新课同学们，今天我们共同学习一个有趣的故事——《三袋麦子》，教师指导学生写“麦”字。
二、初读课文1、学生自读课文，达到读正确、流利。
2、检查读本课生字，教师相机指导。
重点区别“防”和“访”的读音。
3、检查读课文，注意指导学生读准字音、读通句子。
三、整体感知默读思考，这个故事围绕“三袋麦子”，写了一件什么事？第二课时一、导入新课同学们，我们这节课继续学习第9课——《三袋麦子》，齐读课题。
二、整体感知1、检查读课文上节课，我们初读了课文，老师想听大家读课文，谁愿意读给大家听呀？指名读。
其他同学认真倾听，看他们能不能读得正确、流利。
读后说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？2、说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？（板书：土地爷爷小猪小牛小猴）三、精读课文过渡：快过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子，他们收到麦子后，分别是怎样做的，结果又怎么样呢？我们先来看看小猪是怎么做的。
1、指导分角色读课文（1）指导感情朗读课文、理解课文内容指名读第2自然段，随即指导学生看文中插图：贪吃的小猪看着黄灿灿的麦子，口水都流下来了，开心地喊道，他会怎么喊呢？请大家都来读一读。
请你再来读。
注意他的话中有两个感叹号，说明他非常开心，再读。
是啊，语言有温度，标点也含情。
这两个感叹号说明了小猪太高兴、太开心了！我们一起读。
请这位同学继续读。
理解“迫不及待”，大家想一想，小猪看着黄灿灿的麦子，想到自己最爱吃的白面馒头和烙饼，他把麦子磨成面粉做成这些食品时的心情怎样？（急迫地不能再等待了）这就是文中的“迫不及待”。
请你再读，读出小猪的迫不及待。
小猪收到麦子后，是怎么做的？（板书:磨成面粉）小牛又是怎么做的呢？指名读第3自然段，随即指导心想时说的话，他是在心里想，不是再说，老师范读，学生练读，原生读。
三袋麦子教案范文
三袋麦子教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解麦子的种植、收获和加工过程。
2. 培养学生珍惜粮食、节约资源的良好习惯。
3. 引导学生思考人与自然、人与动物之间的关系，培养关爱生态环境的意识。
二、教学内容：1. 麦子的种植过程：播种、发芽、生长、成熟。
2. 麦子的收获过程：收割、晾晒、脱粒。
3. 麦子的加工过程：磨面粉、制作食物。
4. 故事《三袋麦子》的讲述与讨论。
三、教学重点：1. 麦子的种植、收获和加工过程。
2. 故事《三袋麦子》的主题思想。
四、教学难点：1. 麦子加工过程中各环节的操作方法。
2. 引导学生从故事中提炼出主题思想，并联系实际生活。
五、教学准备：1. 图片素材：麦子种植、收获、加工的图片。
2. 故事视频：《三袋麦子》。
3. 讨论卡片：关于人与自然、人与动物的关系。
4. 学生分组：每组代表一个环节，进行角色扮演。
教案范例：一、导入（5分钟）1. 教师展示麦子种植、收获、加工的图片，引导学生观察并说出各环节的名称。
2. 学生分享对麦子的认识，教师总结并导入故事《三袋麦子》。
二、故事讲解与讨论（15分钟）1. 播放故事视频《三袋麦子》，学生跟随故事情节，了解麦子的种植、收获和加工过程。
2. 教师引导学生分组讨论：故事中人与自然、人与动物之间的关系。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结并强调珍惜粮食、节约资源的重要性。
三、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组代表一个环节（种植、收获、加工），进行角色扮演。
2. 教师点评各组表现，引导学生了解各环节的操作方法。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾故事《三袋麦子》，总结主题思想。
2. 学生分享自己的感悟，提出在日常生活中如何实践珍惜粮食、节约资源的做法。
3. 教师总结课堂内容，布置作业：绘制麦子种植、收获、加工的流程图。
六、教学活动：探索麦子的生命力1. 准备活动：教师准备一些麦种，让学生观察麦子的外观特征。
2. 学生分组，每组分配一些麦种，观察麦子在不同的环境条件下（如湿度、温度）的生长情况。
三年级语文上册《三袋麦子》教案
三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的起因、经过、结果，理解故事中的比喻意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
（2）学会通过课文内容，推理判断故事中角色的心理活动和情感变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜粮食，热爱劳动的良好品质。
（2）懂得分享、合作的重要性，培养团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过课文学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。
2. 教学难点：（1）理解故事中的比喻意义。
（2）引导学生从不同角度分析角色心理活动和情感变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、故事情境，激发学生的想象力，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的情景图片。
4. 小组讨论准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解。
（2）通过图片展示，引导学生进入本节课的学习。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事的大意。
（2）教师引导学生分析故事的起因、经过、结果，理解故事中的比喻意义。
5. 小组讨论：（1）引导学生从不同角度分析角色心理活动和情感变化。
（2）讨论故事给我们的启示，培养学生的团队协作能力和创新思维。
三年级语文上册《三袋麦子》教案
三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《三袋麦子》。
（2）理解课文内容，掌握故事情节，了解小猪、小狗和小猫的不同表现。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）通过讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
（3）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
（2）引导学生学会分享、互相帮助，培养团队精神。
（3）教育学生勇于面对困难，敢于尝试，培养自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
三、教学准备1. 教材：《三袋麦子》课文。
2. 教具：PPT、图片、实物等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解故事情节。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示图片，引导学生说出图片中的动物。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读，培养合作意识和表演能力。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生用生字词造句，巩固所学知识。
4. 讨论与分享（1）教师引导学生讨论：你认为小猪、小狗和小猫谁的做法最正确？为什么？（2）学生分享自己的观点，培养思维能力和口语表达能力。
5. 总结与拓展（1）教师总结课文内容，强调珍惜粮食、分享和勇于尝试的重要性。
（2）学生运用所学知识，进行拓展练习。
五、作业布置1. 回家后，把课文《三袋麦子》讲给家长听。
《三袋麦子》教案三篇
《三袋麦子》教案三篇《三袋麦子》教案篇1一、教学目标：1、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。
4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
二、教学重点：理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。
三、教学难点：在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
四、设计理念：本节课通过阅读课文，培养学生运用语文的实践能力，提高学生的语文素养。
鼓励学生主动参与，乐于探究，培养他们的分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
努力营造平等和谐的学习氛围，尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。
注重课内外学习和运用的结合，提高学生学习运用语文的积极性。
五、教学过程：（一）复习导入。
1、小朋友，在节日里你们最希望得到谁的什么礼物？西方人过圣诞节的时候，是圣诞老人给大家送礼物，而在我们中国是土地爷爷给大家派送礼物。
上一节课我们学习了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？过年了，土地爷爷送给（谁）送（什么）节日礼物。
一年以后，出现了三种完全不同的结果。
2、出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续来欣赏这个故事。
土地爷爷说今天谁表现最好，他也将得到一份礼物，想不想要土地爷爷的礼物？（想）那我们就来认真地学习课文，看看谁能拿到礼物。
（设计意图：复习巩固旧知，激趣导入，激发学生学习新知的欲望。
）（二）精讲课文。
1、请小朋友把书打开，自读全文。
要求：大声朗读，读准确，读连贯。
2、读熟后再快速地默读课文，网络课件出示教学要求，学生自学：边读边思考下列三个问题。
并找出描写小猪的句子，用“＿”划出来，描写小牛的句子用“﹏”划出来，描写小猴的句子用“…”划出来。
（1）、三个小动物收到土地爷爷的麦子后，他们的心情如何？分别是怎么想的？（2）、他们是怎样处理一袋麦子的？结果怎样？（3）、对三个小动物的做法，土地爷爷分别是什么态度？3、交流描写小猪的句子。
2023精选《三袋麦子》教案三篇
2023精选《三袋麦子》教案三篇《三袋麦子》教案篇1设计理念：1、尊重中年级阅读教学规律，加强朗读指导，注重默读培养，以读代讲，以说促学，让位于学生，让学生成为课堂的主人。
鼓励学生大胆想象，大胆表演，既激发了学生的兴趣，又大大培养了学生的创新能力。
、2、“阅读是学生个性化的行为”，在教学中努力引导学生在情感的体验中参与对文本的多元解读，读出真情，读出滋味，读出个性。
同时，在充分尊重学生多元感悟的前提下，发挥教师的引领点拨作用，提升学生感悟内涵。
3、以词串教学为突破点，既能抓住课文内容的线索，又巧妙的融进语言训练和语言运用，让课堂富有浓浓的语文味。
教材说明：《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采用了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价。
课文的情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很适合儿童分角色朗读，创造性表演。
教学目标：1．学会本课生字，理解词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
4．品析重点词句，理解和感悟课文内容。
在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。
教学重点难点：1．品析重点词句，理解和感悟课文内容。
2．分角色朗读课文，并根据课文的'语言材料创造性地表演故事内容。
教学过程：第一课时一、游戏激趣，导入新课板书课题，指导书写生字“麦”：mài二、初读课文，了解课文大意。
1．由读课文，读准字音，读通句子。
2．读生字、词语，辨析形近字“捧”和“棒”，读准多音字“兴”“干”“磨”在本课的读音。
3．同桌互读课文，了解课文大意。
三、品读课文，理解感悟。
1．学习课文2、3、4自然段，了解同样的麦子在三个小动物眼中不同的看法和做法。
2．抓住关键词句指导朗读，体会和感悟三个小动物的性格特点。
小学三年级语文上册《三袋麦子》教案、教学设计
3.运用课文中的词语、句式进行口头和书面表达，提高语言运用能力。
4.培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
教学开始时，教师可通过图片展示、谜语导入等方式，引起学生对麦子的好奇心，激发学生的学习兴趣。然后，引导学生进入课文，整体感知故事内容。
2.生字词的学习：学生在学习本课生字词时，可能会遇到形近字、难写字等问题，影响他们的书写和记忆。
3.情感体验：三年级学生年龄较小，生活经验有限，可能难以理解课文中所传递的勤劳、智慧等价值观。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将：
1.采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动发现、思考和总结。
2.利用多媒体教学手段，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
4.设计丰富的课堂活动，如朗读、复述、表演等，提高学生的语文实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示麦子的实物或图片，引导学生观察并说出麦子的特点，激发学生的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道麦子是怎么来的吗？今天我们要学习一Байду номын сангаас关于麦子的有趣故事，让我们一起来看看吧！”
3.学生打开课本，教师简要介绍课文《三袋麦子》的背景和作者，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
3.教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，体会故事所传递的价值观。
（三）学生小组讨论
《三袋麦子》小学三年级语文教案
培养学生的创新意识和实践能 力，鼓励学生勇于尝试和探索 。
02
教学内容与步骤
导入新课
01
02
03
故事导入
讲述与麦子有关的故事， 引起学生的兴趣，引出课 文主题。
提问导入
提出与课文内容相关的问 题，引导学生思考，激发 学生的好奇心。
图片导入
展示麦子的图片，让学生 观察并描述，为课文学习 做铺垫。
课文讲解
《三袋麦子》小学三 年级语文教案
汇报人：
2023-12-28
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学准备 • 教学评价与反馈 • 课后拓展与延伸
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字词， 能够熟练地阅读课文 。
培养学生的阅读能力 和语言表达能力。
理解课文内容，了解 小猪、小牛和小猴的 不同做法和结果。
过程与方法
通过朗读课文，引导学生理解课 文内容，感受小猪、小牛和小猴
的不同性格特点。
通过小组讨论，让学生交流自己 的看法，培养学生的合作探究能
力。
通过角色扮演，让学生更加深入 地理解课文内容，增强学生的情
感体验。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的价值观， 懂得珍惜劳动成果，尊重他人 的劳动。
培养学生的团队合作精神，让 学生认识到集体力量的重要性 。
初读课文
让学生自由朗读课文，标 出生字词和不懂的地方。
讲解生字词
讲解课文中的生字词，帮 助学生理解其含义和用法 。
分析课文
对课文进行逐段分析，引 导学生理解课文内容，把 握故事情节和人物形象。
课堂活动
分组讨论
让学生分组讨论，分享对课文的 理解和感受，培养学生的合作精
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事情节，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的观察能力。
（2）引导学生运用思维导图的方式，概括故事情节，提高学生的思维能力。
（3）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好饮食习惯。
（2）引导学生懂得分享，培养乐于助人的品质。
（3）通过故事，让学生明白努力付出才能收获成功的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）故事情节的概括与理解。
1. 教材：《三袋麦子》课文。
2. 教学课件：故事情节图片、生字词卡片。
3. 教学道具：麦子实物、思维导图模板。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片展示，引导学生观察并猜测故事内容。
（2）邀请学生分享他们对麦子的了解，引出课题。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，讲解生字词的含义。
3. 生字词学习：（1）学生自读生字词，组内讨论生字词的含义。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 课堂小结：（1）学生分享对本节课的学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，谈谈他们对故事中道理的理解。
2. 拓展作业：（1）以“我眼中的麦子”为主题，绘画一幅画。
1. 情境教学：通过图片、视频等手段，为学生营造一个生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
小学三年级语文三袋麦子教案
教学目标：1.了解传统故事《三袋麦子》的故事情节，理解故事主题。
2.培养学生通过绘画、表演、讲述等形式，表达自己对故事的理解和感受。
3.学习使用正确的语言表达方式，提高语言表达能力。
教学重点：1.通过故事学习培养学生的想象力和表达能力。
2.学习用正确的语言表达方式，提高语言表达能力。
教学准备：《三袋麦子》故事书、绘画材料、音响设备教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：出示一些关于麦子的图片，让学生说出麦子的特点。
2.教师导入：今天我们要学习一个关于麦子的故事，小朋友们猜猜这个故事会讲些什么呢？二、讲故事（15分钟）1.教师引导：教师根据故事书内容，生动有趣地给学生讲解《三袋麦子》这个故事。
2.学生听故事：学生聚精会神地听故事，同时可以自由地提问和发表自己对故事的看法。
三、学习语言表达（15分钟）1.教师引导：根据故事内容，教师给学生们讲解故事中涉及到的一些新词语，帮助他们理解故事。
2.词语学习：学生跟读新词语，并尝试造句来巩固所学的词语。
四、绘画活动（30分钟）1.导入：教师出示麦子的图片，让学生观察麦子的外观特点。
2.绘画活动：学生使用绘画材料画出自己心目中最漂亮的一颗麦子，并在作品的旁边用笔写上一句话，表达自己对麦子的感受。
3.分享作品：学生将自己的作品拿到教室前面，向全班学生展示并讲述自己的绘画作品。
五、巩固与评价（15分钟）1.问题回答：教师提问故事中的几个问题，学生积极回答。
2.评价活动：学生彼此之间进行互评，鼓励他们用一些词语来评价自己或其他同学的作品。
六、小结（5分钟）1.教师总结：今天我们学了一个名叫《三袋麦子》故事，你们都学会了吗？2.学生回答：学生回答总结问题，表达自己对故事的理解和感受。
3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并鼓励学生继续努力。
教学延伸：1.让学生参观麦子的田地，亲身体验麦子的生长过程。
2.给学生布置任务，让他们写一篇关于自己种植麦子的经历的作文。
3.带领学生参观农场或麦子加工厂，让他们亲身了解麦子的生产和加工过程。
三年级语文《三袋麦子》教案
结合课文内容，开展相关的拓展活动，如故事续 写、情景对话等，以丰富学生的课余生活，提高 学生的综合素质。
THANKS
感谢您的观看
力。
情感态度与价值观
引导学生懂得只有播种才有收获 的道理，培养其勤俭节约、合理
规划资源的意识。
课时安排及教学重点难点
课时安排
本课共安排2课时，第一课时主要进 行课文阅读和生字词教学，第二课时 进行课文内容深入理解和情感态度价 值观的培养。
教学重点
教学难点
引导学生深入思考课文所蕴含的哲理 ，培养其勤俭节约、合理规划资源的 意识。
通过课文中的故事情节和人物形象， 引导学生认识到金钱与消费的正确观 念。
引导学生学会理财和规划自己的消费 计划，培养学生的财商意识和自我管 理能力。
组织学生进行相关讨论和思考，如“ 如何正确使用零花钱”、“如何理性 消费”等话题，帮助学生树立正确的 金钱观和消费观。
05
互动环节与课堂活
动设计
角色扮演，情景再现
寓言故事的特点
以动物为主角，通过拟人化的手法 ，讲述具有教育意义的故事。
03
知识拓展与延伸
相关成语、俗语介绍
01
02
03
04
五谷丰登
指农作物丰收，泛指粮食丰收 。
麦穗两岐
一株麦子长出两个穗子，为丰 收之兆，多用来称颂吏治成绩
卓著。
不辨菽麦
分不清哪是豆子，哪是麦子， 形容愚笨无知。
针尖对麦芒
比喻双方都很利害，互不相让 。
类似故事情节对比阅读
《小猪唏哩呼噜》
故事中也有关于粮食的情节，小猪唏哩呼噜为了给妈妈准备 生日礼物，通过自己的劳动换取了礼物，过程中也涉及到了 粮食的种植和收获。
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事情节，理解故事中角色的行为和心理。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好饮食习惯。
（3）通过课文学习，培养学生的同理心，学会关爱他人。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 角色扮演、分组讨论等方法的实践。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 对课文情节的理解和推理。
3. 角色扮演、分组讨论的协调和组织。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关图片或视频资料。
3. 分组讨论所需材料。
4. 角色扮演所需道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引起学生对课文的兴趣。
（2）简介课文作者及背景。
（3）引导学生关注课文，激发学生的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生相互交流阅读体会，分享对课文的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生概括课文大意，了解故事情节。
（2）学生通过分组讨论，分析角色行为和心理。
（3）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 角色扮演（1）学生分组，选择喜欢的角色进行扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意情感表达和台词的准确性。
（3）学生表演，其他学生观看，并进行评价。
6. 小结与拓展（1）教师引导学生总结课文主题，强调珍惜粮食、分享助人的重要性。
三年级语文上册《三袋麦子》教案
三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解故事中主人公的思考过程，培养逻辑思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断。
（3）学会用适当的语言表达自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心，理解他人的感受。
（2）培养学生珍惜粮食，懂得分享的品质。
（3）培养学生勇于尝试，敢于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的合作学习和逻辑思维能力。
2. 教学难点：（1）理解故事中主人公的思考过程。
（2）用适当的语言表达自己的观点。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论表格。
4. 相关情景道具。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或课件，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对麦子的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事的主要内容。
（2）教师引导学生分析故事中主人公的思考过程，培养逻辑思维能力。
5. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
（2）学生用适当的语言表达自己的观点，培养合作学习能力。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事内容，编写一个类似的寓言故事。
2. 拓展作业：（1）观察家人或朋友如何分享食物，记录下来并分享给同学。
（2）尝试创新一种麦子的食用方法，并与同学分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和互动。
小学三年级语文教案《三袋麦子》
创作背景及风格
创作背景
作者通过观察和思考孩子们的生活和成长过程，发现他们在面对财富和物质诱惑 时往往缺乏正确的价值观和态度，因此创作了这篇寓言故事，以引导孩子们形成 正确的财富观和生活观。
风格特点
本文采用生动有趣的童话形式，通过拟人化的手法和丰富的想象，将动物形象塑 造得栩栩如生，让孩子们在轻松愉快的阅读中受到教育和启迪。同时，作者运用 简洁明了的语言和深入浅出的道理，使得故事既易于理解又富有内涵。
麦子的种类和用途
介绍不同种类的麦子以及它们的用途，如小麦、大麦、燕麦等， 让学生了解麦子的多样性和广泛用途。
节约粮食意识培养
珍惜粮食的重要性
强调粮食是农民辛勤劳动的结晶，是维持生命的基本物质，我们应 该珍惜每一粒粮食，避免浪费。
节约粮食的方法
介绍一些节约粮食的方法，如适量点餐、不剩饭菜、合理储存等， 引导学生养成节约粮食的好习惯。
展示了小猴的聪明才智和长远眼光。
文本主题思想探讨
勤俭节约是一种美德
通过小牛的做法，引导学生认 识到勤俭节约的重要性，培养 节约意识。
善于计划是成功的关键
小牛的做法也体现了计划的重 要性，教育学生做事要有计划 性，才能取得更好的结果。
聪明才智需要用在正确的 地方
小猴虽然聪明，但他的做法并 没有得到土地爷爷的认可，引 导学生明白聪明才智应该用在 正确的地方，才能发挥最大的 价值。
同时加深对麦子的印象。
《麦穗的故事》
03
一则寓言故事，通过讲述麦穗与农夫之间的故事，向学生传递
勤劳、朴实和感恩的价值观。
麦子种植知识介绍
麦子的生长过程
从播种、出苗、分蘖、拔节、抽穗到成熟，详细讲解麦子的生长 过程，帮助学生了解农作物的生长规律。
三袋麦子语文教案
三袋麦子语文教案1.1 设计意图通过讲述一个关于麦子的故事，引发学生对粮食和生命的思考，提高他们的环保意识和节约意识。
1.2 教学方法采用讲授法、讨论法、问答法等，引导学生主动探究、积极思考。
1.3 教学内容概述本节课将通过讲述一个关于三袋麦子的故事，让学生了解粮食的来之不易，从而培养他们节约粮食的良好习惯。
二、知识点讲解2.1 故事梗概讲述一个关于三袋麦子的故事，让学生了解麦子的生长过程和粮食的来之不易。
2.1.1 故事背景在一个小山村里，住着一位老农民，他种了一片麦子。
2.1.2 故事经过老农民把麦子收割回家，把麦子装进了三个袋子。
有一天，他发现一只小鸟飞进了其中一个袋子，他把小鸟赶出去，但小鸟把麦子弄洒了一些。
老农民觉得小鸟可怜，就把另外两个袋子的麦子分了一些给小鸟。
2.1.3 故事结果第二年，老农民发现那只小鸟带来了另外两只小鸟，它们在老农民的麦田里帮忙捉虫、浇水。
老农民的麦子收成非常好。
2.2 知识点2.2.1 麦子的生长过程麦子从播种到成熟，需要经历发芽、生长、开花、结果等阶段。
2.2.2 粮食的来之不易农民辛苦耕种，经历风雨，才能收获粮食。
2.2.3 节约粮食的重要性节约粮食是每个人的责任，也是对社会、对国家的贡献。
三、教学内容3.1 故事讲述让学生听故事，感受故事中的情感，理解故事中的道理。
3.1.1 学生听故事教师讲述故事，学生认真倾听。
3.1.2 学生分享感受学生分享听完故事的感受，教师引导他们表达自己的情感。
3.1.3 学生理解故事道理教师引导学生理解故事中的道理，即节约粮食的重要性。
四、教学目标4.1 知识与技能学生能够了解麦子的生长过程，认识到粮食的来之不易，知道节约粮食的重要性。
4.2 过程与方法学生能够通过听故事、讨论等方式，提高自己的思考能力和表达能力。
4.3 情感态度与价值观学生能够培养节约粮食的良好习惯，增强环保意识。
五、教学难点与重点5.1 教学重点学生能够了解麦子的生长过程，认识到粮食的来之不易，知道节约粮食的重要性。
最新三年级语文《三袋麦子》第一课时教案(精品)
苏教版三年级语文《三袋麦子》第一课时教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。
4、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
重难点：1、复述故事2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
课前准备：生字卡片教学过程：一、导入：今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的`童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导麦字上下结构，竖在竖中线上，子轻声）读了课题，你想提什么问题？二、初读指导1、自学课文（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字（2）学生自读课文（3）检查自读情况A、出示词语馒头、憨厚、搬、节俭防止、拜访、仍虫蛀、至今B、自读C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点？D、指名读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读2、学生自读3、指名分自然段读4、评价，奖励四、三读课文1、同学们能不能自己或联系上下文弄懂一些词语意思呢2、学生自读3、交流烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：被虫咬坏。
麦囤：存放较多粮食的器具。
五、表演朗读：1、读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么？2、指导口述3、戴头饰到讲台边表演边朗读六、指导写字1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？2、学生口述3、教师范写4、学生描红。
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三年级语文《三袋麦子》教案
教学要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的语气。
教学重难点
能讲述这个故事，体会三个动物的美好的品格。
教具准备：幻灯片、图片
一、复习检查
1、听写词语
2、指名口述课文的第一部分（相机贴出小猪、小牛、小猴图）
二、精读第二部分
1、过渡
朗读听课文录音，边听边想：土地爷爷夸————————（谁）———————（怎么样）
根据学生的回答示图
第一幅图（幻灯片1）（板书：憨厚）：你喜欢小猪吗？为什么？谁来做做“舔了舔舌头”这个动作？（生做）能不能加上声音？
（指图）不仅你们喜欢，土地爷爷也喜欢小猪，你们瞧，土地爷爷被小猪的`一番话和憨厚可爱的样子逗得哈哈大笑起来。
谁愿意做这位可爱的小猪，来朗读第六自然段？谁来配合他读叙述部分（指名读）
第二幅图（幻灯片2）（板书：节俭）：什么是节俭？你能说说你身边有谁很节俭呢？为什么？为什么说小牛也节俭呢？你愿意做节俭的小牛吗？（指名读）
第三幅画（幻灯片3）（板书：聪明能干）：自由读8、9自然段。
从哪里可以看出小猴既聪明又能干，用笔划下来。
（回答时相机指导读）土地爷爷最喜欢既聪明又能干的小猴，愿意做聪明能干的小猴吗？土地爷爷呢？（指名读）
2、分四人小组练习分角色朗读课文
指名分角色读（若有困难的地方可范读）
3、讲故事
我们今天来开个小小故事会，看图听故事，老师当一回义务放映员。
⑴看板书，自己练习
⑵指名讲故事（放幻灯片1、2、3）
三、总结与作业
通过两节课的学习，我们认识了—（引说）憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴。
回家后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听好吗？
四、作业：讲故事
板书：图（小猪）——吃光——憨厚
图（小牛）——保存——节俭
图（小猴）——播种——聪明能干
作业设计：
1、听写词语（麦子迫不及待粮食防止神秘拜访）
2、比一比，再组词
迫（）粮（）防（）秘（）
泊（）浪（）访（）密（）
3、写出下列词语的近义词
节俭（）夸奖（）
4、讲故事。
自评：————————。