《论语》十则(人教版高二选修教案设计)

《论语》十则(人教版高二选修教案设计) 教学目标：

一、知识与能力：1、了解儒家的思想核心及《论语》的

有关知识，明确其在历史上的地位。2、了解文言文的一般

常识，能掌握重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。3、能熟练背诵全文。

二、过程与方法：1、有感情的朗读课文，养成良好的

诵读习惯。2、通过分类整理培养学生对文章内容归纳的能

力及习惯。3、理解文章所蕴含的深刻哲理，培养学生把所

学知识、道理运用于实践的意识。

三、情感态度价值观：1、理解课文的思想内容，让其

成为反省自己的镜子。2、汲取课文的语言精华和思想内涵，在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。

教学方法：诵读法、品读法教学时数：三课时

第一课时

要点：了解孔子及《论语》；积累重点字词，疏通课文；

背诵课文，阅读其它篇章。

一、导入：先提一个有吸引力的问题：你知道对中国思

想文化影响最大的书是什么？《论语》。汉武帝时代“罢黜

百家，独尊儒术”以来，它成了中国正统思想的代表……另

两个“最”：中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书。

古人云：“半部《论语》治天下。”的确，我国两千年

多来，不论立身处世以及政治社会，皆以儒家思想为中心，

而论语便是最精粹最可靠的儒书。如今在联合国总部里悬挂

着从《论语》中摘录的名言“四海之内皆兄弟也”。这说明

当今世界，《论语》在治理天下方面还用得着。治理天下如此，治理一国，一省，甚至一校，一家也是如此，治理个人

的一身一心也是如此。可见《论语》是不可不读了。

二、孔子简介，突出三个“最”：最伟大的思想家，最

伟大的教育家，最伟大的典籍整理编订家。只用语言介绍，

即使生动引人也还不足以“迷”住，于是我提供下列多媒体

资料：台湾故宫博物院藏品孔子像、孔圣真像（现存香港孔

教学院）、孔子司寇像、孔子授课图、山东曲阜孔庙大成殿、孔庙中孔子的塑像、孔庙中孔子讲学的杏坛、山东曲阜孔府

大门、孔子墓（山东曲阜）、然后是两段简介孔子的视频。

为了说明孔子在国外的影响，再提供下列图片：韩国的孔庙、日本的孔庙、新加坡的孔子塑像、日本研究《论语》的著作、法国巴黎１７８８年出版的《中国著名哲学家孔子生平》等。

孔子年轻时因家境贫寒给季氏做过委吏（管理粮仓）和

司职吏（管理牲畜），工作得很出色。孔子很注重学习，相

传他曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。50岁以前，他的大部分时间用于聚徒讲学，也从事政治活动，去过齐国。50岁那年（前500），鲁定公任命他为中都宰。56岁那年由大司寇（主管司法）行摄相事，但为时不长，被迫辞职。后

又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国，宣传自己的政治主张，为时14年，终不见用。回到鲁国后致力于教育和整理古代

文献，又将鲁史宫所记《春秋》加以删修，成为我国第一部

编年体史书。还在晚年整理“六经”（《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》）。

孔子是一个伟大的教育家，是私人讲学风气的开创者，

他的弟子相传先后有三千人，最著名的有颜回、子贡、季路（子路）、冉有、曾参等，对我国教育事业的发展作出了重

大贡献。自汉代以后，孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大。封建统治者一直把他尊为圣人。

三、关于《论语》

《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再

传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、

政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。论，纂辑的意思，应读lún，语，言谈。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔

子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人

物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物

的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和

成语，对后来的文学语言有很大影响。

《论语》记录孔子的言论大致上有四种体式：(1)“子曰”

式：用“子曰”开头直录其言论，可称格言体。(2)问答式：先指出问者和问题，再录孔子的回答，可称答问体。(3)谈

话式：跟特定的对象展开谈话，超出一问一答的模式，可称

对话体。(4)议事式：就一件事比较详细地阐述自己的意见，可称议事体，如《季氏将伐颛臾》这一章。

《论语》是主要记录孔子言行的一部书，是有关儒家思

想的最重要的著作。从宋朝以来，它和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，成为封建时代读书人的必读书。

四、学生朗读课文，整体感知原文。请同学范读、齐读、自读、小组读、男声读、女声读。读熟全文，读背其中脍炙

人口的章节。

五、学生自己翻译，然后老师出示译文，让学生对照。

熟读至背诵。

六、阅读课外补充的其它章节。

第二课时

课前预备：诵读课文

一、导入：1988年全世界诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”那么，孔子究竟以什么样的智慧

影响了人类的生存和发展呢？这节课我们就通过《论语》十

则来读一读孔子，看能否读出孔子思想里哪怕是一点点的智慧。这样的经典之作一定要用心阅读，而且我觉得个人的力

量还不足以推开他寻那扇智慧之门，所以我给大家提出了一

些品读的要求--

1、分组品读，注重交流与合作。

2、“品”之前最好要读一读。

3、品读应从文本出发，最好联系生活实际。

4、品读完了之后，要对你们自己的感受有一句结论，

或是人生哲理或是劝诫之语，语言要简洁。

5、读完后，每组选一个同学为代表，先背诵，再把你

们品读的结果告诉大家。

6、注意时间和效率（5－8分钟）

二、学生自由发言（附老师对每一则的理解）

第一则：这一则体现出了孔子对精神世界的追求。孔子

认为，一个有道德的人，不应当过多地讲究自己的饮食与居处，过多地追求物质享受，而应该把注意力放在塑造自己道

德品质方面。这一则阐述的是孔子认为为学所应有的精神与

态度：要想成为一个君子，好学是一个必须的条件。而要做

到好学，一定得先要坚定学习求知的志向，切忌分心于物质

享受，以免陷于物欲进而降低了学习的效果；在学习的过程

中则应该要勤快努力、全力以赴，并忠实地检讨自己对真知

是否了解；遇到有机会时，也应向任何学有专精的人士请教，并验证自己所学。如此都能做到了，才称得上是好学的人。

第二则：这一则写出了孔子的早立志与好学。孔子十五