广州市小学信息技术第一册第一章第一节教学课件
小学信息技术课件第一册第一
01
02
输出设备——把计算机处理过的信息传出来 打印机
人们把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，通过它来把计算机处理过的信息(图像、声音、文字等）传输出来。
2、计算机的软件
软件是人们用计算机能领会的语言编写的程序，告诉计算机怎样为我们服务，软件分为系统软件（用于计算机自身的管理）、应用软件（用于信息处理）。
计算机的组成：
计算机是由硬件和软件两部分组成硬件包括显示器、主机、键盘、鼠标等部分。在实际生活中根据人们的需要，还配有其他外部设备，如音箱、打印机、扫描仪、话筒、摄像头等。
1、计算机的硬件：
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Hale Waihona Puke 05中央处理器,英文缩写名称是CPU，它的作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心。
信 息 技 术
单击添加副标题
（第一册 ）
活动1 电脑城前细观察
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你使用过计算机吗？让我们从 认识计算机开始吧
计算机的工作过程
01
计算机的认识
02
计算机的组成 这节课我们从以下三个方面认识计算机
03
一、计算机的认识：
计算机又称之为“电脑”，它是信息处理的高效工具，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能 台式计算机 笔记本计算机
存储器是计算机的记忆仓库，分为内存储器和外存储器
内存条
为了方便携带计算机中存储的信息，人们还发明了软盘， 移动硬盘，U盘，光盘等，外部存储设备，你们认识这些外 部存储设备吗？ 光盘 硬盘 U盘 软盘
广州市小学信息技术第一册第一章第三节教学课件
信息无处不在，无时不在，就像空气和 水。下面几幅图片各传递了什么信息？
信息的 接受和传递
人们每天都要 接受大量的信息
看电视、听广 播时，可以接受 有关时事与新闻 的信息。
传递信息也是 人类的重要行为 之一
通过语言、身 体动作、各种通 信方式向其他人 传递自己的意思
有用的信息
互相交 流自己 的看法
信息的接受和传递传递信息也是人类的重要行为之一通过语言身体动作各种通信方式向其他人传递自己的意思小组交流小组交流通过交流大家从中获取到更多的有用信息互相交流自己的看法互相交流自己的经验返回返回信息技术信息技术信息技术信息技术应运而生处理的信息处理的信息量越来越大量越来越大传统处理传统处理手段无法手段无法满足要求满足要求对信息处对信息处理速度的理速度的要求越来要求越来越高越高对信息进行收集存储处理和传输的技术传感技术温度传感器压力传感器计算机技术利用计算机能在极短时间内准确完成各种非常复杂的信息处理任务通信技术电话机手机通信卫星医疗教育科研生产国防信息技术的信息技术的应用应用社会各个领域语言的使用文字的使用造纸术与印刷术的应用电话电视等的应用计算机的普及应用人们发明并制造了人们发明并制造了各种各样的信息处理工具各种各样的信息处理工具返回返回1下面所表示的内容属于信息的有
广州市小学信息技术 教学同步资源包
第一册第一章第三节
信息与信息技术
广州市协和小学 郭宇鹏
目录
1
教学设计
2
课件
3
教学资源
4
退出
学习内容
1
信息
2
信息技术
3
课堂练习
4
小知识
５
返回
什么是信息
语言
文字
情景
小学信息技术第一册第一、二章的教材PPT课件
3、教学目标
• • 1．知识与技能 • 2．过程与方法 • 通过学生对计算机实物的观察，让学生了解计算
机的基本结构；从日常生活、学习中的发现 、归 纳的事实，让学生了解信息技术的常识；信息技 术在社会发展中的作用。
• 3．情感与价值观 • 发展目标
8
（二）教法建议
• 1、教学策略 • 2、教学内容的组织及呈现方式 • 3、各节的教法建议 • （三）教学评价设计
5
2、教材内容分析
• （2 • 本章共4 • 第一节 和计算机交朋友 1 • 第二节 本领高强的计算机 1 • 第三节 信息与信息技术 1 • 第四节 计算机的发展 1
6
2、教材内容分析
• （3 •A •B • C、信息与信息技术的概念。 • （4 • 信息与信息技术的概念。 • （5）课型特征
12
（2）第二章教学内容及课时安排
• 课时安排
12～14课时
• 第一节 启动和关闭计算使用键盘 2～3
• 第四节 玩游戏、学习使用英文打字 2课时
• 第五节 初识windows 1课时
• 第六节 windows 窗口 1课时
• 第七节 文件与文件夹 1课时
17
（二）教法建议
• 1、教学策略 • 2、教学内容的组织与呈现方式 • 3、教学重点、难点分析及对策 • 4、教法建议
18
（三）教学评价设计
19
谢谢
20
• 第一节 和计算机交朋友
• 第二节 本领高强的计算机
• 第三节 信息与信息技术
• 第四节 计算机的发展
• 第二章 WINDOWS的初步使用 • 第一节 启动和关闭计算机 • 第二节 鼠标、键盘的使用 • 第三节 正确使用键盘 • 第四节 玩游戏、学习英文打字 • 第五节 初识WINDOWS • 第六节 WINDOWS窗口 • 第七节 文件与文件夹 • 第八节 文件的基本操作
小学信息技术课件第一册第一课
文件管理
操作系统提供了文件管理器或 资源管理器，方便用户创建、
删除、移动和复制文件。
软件安装与卸载
通过操作系统的软件商店或第 三方软件安装程序，用户可以
安装和卸载软件。
网络设置
操作系统提供了网络连接设置 功能，用户可以设置有线或无
线连接，连接到互联网。
04
办公软件的使用
文字处理软件
文字处理软件概述
操作系统能够实现计算机系统的资源共享、任务调度、数据管理等功能，提高计算 机系统的整体性能和稳定性。
操作系统还提供了许多工具和服务，方便用户进行软件开发、系统维护和网络安全 等方面的操作。
常见的操作系统
Windows
微软公司开发的桌面操作系统，广泛 应用于个人电脑和企业服务器。
02
macOS
苹果公司开发的桌面操作系统，主要 用于苹果电脑。
总结词
文件分类与命名
详细描述
学生可以学习如何对文件进行分类和命名，以 便更好地管理文件，避免文件混乱。
总结词
文件夹的创建与使用
详细描述
学生可以学习如何创建文件夹，并将文件归类到相 应的文件夹中，以便更好地组织文件。
总结词
文件的复制、移动与删除
详细描述
学生可以学习如何对文件进行复制、移动和删除等操作 ，以便更好地管理文件。
掌握一些进阶技巧，如使用主 题、母版和讲义等，提高演示 文稿的整体美观度和表现力。
05
上机实践
打字练习
在此添加您的文本17字
总结词：打字速度与准确率的提高
在此添加您的文本16字
详细描述：通过金山打字通等软件，学生可以进行打字游 戏，逐步提高打字速度与准确率，为后续的学习打下基础 。
2024版小学信息技术第1课《认识计算机》优秀课件
02 计算机基础知识
2024/1/30
7
计算机发展历程及分类
第一代计算机（1946-1957年）
电子管时代，体积庞大、功耗高、可靠性差。
第二代计算机（1958-1964年）
晶体管时代，体积缩小、功耗降低、可靠性提高。
2024/1/30
第三代计算机（1965-1970年）
中小规模集成电路时代，体积进一步缩小、功耗进一步降低、可靠性 进一步提高。
2024/1/30
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解计算机的基本组成、 工作原理及应用领域；掌 握基本的计算机操作技能。
2024/1/30
能力目标
能够熟练使用鼠标、键盘 等输入设备；学会打开和 关闭计算机；掌握基本的 文件管理操作。
情感目标
培养学生对信息技术的兴 趣和爱好，激发探索和创 新精神。
第四代计算机（1971年至今）
大规模和超大规模集成电路时代，体积更小、功耗更低、可靠性更高。
8
计算机系统组成与功能
计算机硬件系统
包括中央处理器（CPU）、内存 储器、外存储器、输入设备和输 出设备等，是计算机的物理基础。
2024/1/30
计算机软件系统
包括系统软件和应用软件，是计算 机的灵魂。系统软件如操作系统、 编译程序等，应用软件如办公软件、 游戏软件等。
计算机的工作原理
冯·诺依曼结构，即“存储程序控制” 原理，根据预先存储的程序，自动 地执行计算或处理任务。
9
计算机硬件设备及配置
中央处理器（CPU）
计算机的“大脑”，负责执行程序中 的指令，控制计算机的操作。
内存储器
计算机的“记忆”部分，用于暂时存 储程序和数据，供CPU快速访问。
广东省小学信息技术第一册(上)教案
第1课认识计算机（一）教学内容分析本课是《广东省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的内容，主要内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。
重点和难点教学重点：计算机的组成及应用。
教学难点：信息和计算机的关系。
（二）教学对象分析大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规范正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。
（三）教学目标1．知识与技能（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。
（2）了解信息和信息技术的表现形式。
（3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规范正确使用计算机。
2．过程与方法能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。
3．情感、态度与价值观（1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。
（3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。
（四）教学策略本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并引导学生从整体到局部去认识计算机。
在“使用计算机的注意事项”这一环节，教师可设计相关的任务让学生去完成，培养学生自主、合作学习的能力。
在“感受信息和信息表现的形式”这一环节，我准备了相关的图片，用生活中的事物，以直观的方式把知识传授给学生。
广东省小学信息技术第一册(上)教案资料讲解
第1课认识计算机（一）教学内容分析本课是《广东省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的内容，主要内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。
重点和难点教学重点：计算机的组成及应用。
教学难点：信息和计算机的关系。
（二）教学对象分析大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规范正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。
（三）教学目标1．知识与技能（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。
（2）了解信息和信息技术的表现形式。
（3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规范正确使用计算机。
2．过程与方法能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。
3．情感、态度与价值观（1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。
（3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。
（四）教学策略本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并引导学生从整体到局部去认识计算机。
在“使用计算机的注意事项”这一环节，教师可设计相关的任务让学生去完成，培养学生自主、合作学习的能力。
在“感受信息和信息表现的形式”这一环节，我准备了相关的图片，用生活中的事物，以直观的方式把知识传授给学生。
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• 一台计算机如果没有软件的支撑是不能运 行的。光有软件，没有硬件也是不行的。 行的。光有软件，没有硬件也是不行的。
返回
练习
1.请将设备与名称连起来。 请将设备与名称连起来。 请将设备与名称连起来
A：主机 ：
B：键盘 ：
Ｃ:显示器 显示器
D:打印机 打印机
E：鼠标 ：
(
2.计算机可分为主机、输入设备、 计算机可分为主机、输入设备、 计算机可分为主机 )三大部分。 三大部分。 三大部分
• 显示器：可以显 示计算机工作的 结果。 • 打印机：可以把 计算机处理信息 的结果用纸张打 印出来供人阅读 或长期保存。 • 音箱：计算机可 以通过它发出声 音。
返回
打印机 显示器
音箱
输入设备
我们可以通过 键盘和鼠标将信 息和指令告诉计 算机。
键盘
鼠标 返回
硬件与软件
• 计算机系统由硬件与软件组成。 计算机系统由硬件与软件组成。 • 硬件：上文所提及的主机、输入设备、输 硬件：上文所提及的主机、输入设备、 出设备等，这些看得见，摸得着的设备， 出设备等，这些看得见，摸得着的设备， 都叫做的硬件。 都叫做的硬件。、 文字、画图软件等这些能让计算机运行并 能实现一定的功能程序，都叫做软件。 能实现一定的功能程序，都叫做软件。
广州市小学信息技术 教学同步资源包
第一册第一章第一节
和计算机交朋友
目录
1 2 3 4 教学设计 课件 教学资源 退出
学习内容
1 2 3 4 5
认识不同类型的计算机 教学设计 个人计算机硬件的组成 课件 硬件与软件 教学资源
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不同类型的计算机
大型计算机
台式计算机
笔记本计算机
返回
A：键盘 ：
B：输出设备 ：
C:显示器 显示器
3. 一台计算机由硬件和 一台计算机由硬件和(
)。 。
A：主机 ：
B：输入设备 ：
Ｃ:软件 软件
返回
谢谢！
计算机的组成
• 一台计算机主要由以下三部份组成
主机
输出设备
输入设备
返回
主机
• 主机箱是装载 主机的地方， 主机的地方， 主机是计算机 的核心部分， 的核心部分， 它相当于人的 大脑， 大脑，可以记 忆大量的信息 和对各种信息 进行分析、 进行分析、处 理，所以计算 机又有电脑之 称。
返回
输出设备