《有趣的图形》教学设计

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有趣的图形教案(集锦12篇)

有趣的图形教案（集锦12篇）有趣的图形教案第1篇设计意图：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。

教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。

因此，我设计的数学活动是以一个看动画片为线索，能让孩子较快进入环境中去，再以故事和游戏贯穿于活动过程中，使幼儿的情感得到满足并获得知识，提高他们参与活动的积极性和快乐。

活动目标：1、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上,体验参与活动的快乐。

活动重点：感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。

活动难点：能辨认圆形、三角形、方形，并说出图形名称。

活动准备：1、课件《形状歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形若干。

2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个，几何图形物品若干。

活动过程：一、以看动画片的形式引出课题。

师：宝宝们，你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。

1、教师播放课件《形状歌》，幼儿边看边做动作。

2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?3、教师小结。

二、以故事形式引入主题，巩固认识图形。

1、讲故事引起幼儿的兴趣。

(出示小熊指偶)师：“小朋友，你们好!昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗?我们一起来盖房子吧。

2、边播放课件《盖房子》边提问：师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么形状的?幼：方形。

师：接着盖上屋顶，它是什么形状的?幼：三角形。

师：最后给小熊的家安装一道门，是什么形状的?幼：圆形。

3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;方形：四条边，四个角，四四方方本领大。

三、以游戏的形式，巩固对图形的认识。

1、出示“魔术箱”。

师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它会变出什么东西。

《有趣的图形》精品教案

《有趣的图形》
一、教学目标
1.认识各种基本图形，如圆形、方形、三角形等。

2.学习用图形组合的方法创造出有趣的图案，培养学生的想象力和创造力。

3.感受图形的魅力，提高学生的审美能力。

二、教学重难点
1.重点：用图形组合的方法创造出有趣的图案。

2.难点：发挥想象力，创造出独特的图案。

三、教学方法
观察法、示范法、实践法。

四、教学过程
1.导入
1.展示一些由图形组成的有趣图案，让学生欣赏。

2.提问学生：“这些图案是由哪些图形组成的？”引出课题。

2.认识图形
1.展示各种基本图形，如圆形、方形、三角形等，让学生认识并说出
它们的名称。

2.引导学生观察生活中的事物，找出由这些图形组成的物体。

3.图形组合
1.教师用图形组合的方法示范创造一个有趣的图案，边画边讲解组合
的方法和技巧。

2.鼓励学生发挥想象力，用不同的图形组合出自己的图案。

4.学生创作
1.学生用彩笔在画纸上用图形组合的方法创造出有趣的图案。

2.教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。

2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。

6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调图形组合的方法和创意的重要性。

2.鼓励学生在生活中多观察图形，用图形创造出更多有趣的作品。

数学《有趣的图形》教案

数学《有趣的图形》教案数学《有趣的图形》教案（通用22篇）数学《有趣的图形》教案篇1活动目标：1、引导幼儿在认识几何图形的基础上，复习巩固各种图形的特征。

通过联想画成简单的物体培养幼儿对拼图添画的兴趣。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、知识的准备：幼儿已经认识几种图形。

2、物质材料准备：奇妙箱子一个，幼儿操作用的几何图形若干；各种图形卡片人手一份；铅笔、胶水、白纸。

活动重点：巩固了解几种图形的名称和特征。

活动难点：发挥想象能用不同图形拼搭出几种不一样的物品画面。

活动流程：奇妙箱里找图形说特征——变图形——添画图形——拼图形活动过程：（一）游戏：“奇妙的箱子”，复习巩固图形师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。

”（出示奇妙箱子），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”1、老师念儿歌：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出长方形、正方形等）问：“这是什么啊？”(引导幼儿说出图形名称和特征)2、老师小结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。

（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

（二）变图形老师：“我们的小朋友们都非常的聪明能干，今天厉老师要请你们把这些图形变一变，把一个图形变成好几个，现在你们想一想可以怎么来变呢？”（请幼儿讲解）幼儿讲解后教师示范，在每个图形中添上一笔就会变成两个不同的图形（三）添画图形1、引导幼儿发散思维想象师：今天我们已经再一次的认识了这么多的图形宝宝，厉老师要出个难一点题目考考你们喽！看看厉老师手上拿的是什么图形？（圆形）看到这个圆形你们会想到什么？它像我们身边的什么物品？2、引导幼儿自己想象创新让幼儿自己添画图形，画出与别人不同的画面。

《有趣的图形》教学设计

《有趣的图形》教学设计《有趣的图形》教学设计1一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。

因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。

希望能在活动中让幼儿掌握。

三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

1.学会了各种图形的特征。

2.自制的“示路”上面画有大小不同图形“土坑”若干3.圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。

知识准备：已认识简单、常见的图形四、说教法、学法(一)、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了：1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。

2024年中班数学公开课教案《有趣的图形》

2024年中班数学公开课教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《认识图形》第二节，详细内容围绕“有趣的图形”展开。

通过本节课的学习，学生将认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形，了解它们的特点，学会在实际生活中找出这些图形。

二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形的名称和特点。

2. 培养学生观察、思考和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。

3. 培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：掌握正方形、长方形、三角形和圆形的特点，并能准确找出生活中的图形。

教学重点：学会区分正方形、长方形、三角形和圆形，理解它们的名称和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，磁性黑板，挂图。

2. 学具：学生用正方形、长方形、三角形和圆形的纸质模型，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅含有正方形、长方形、三角形和圆形的图画，引导学生观察并找出其中的图形。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过挂图介绍正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形。

（2）分发纸质模型，让学生触摸并观察，了解各种图形的特点。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解如何找出正方形、长方形、三角形和圆形。

（2）通过实例讲解，让学生学会在实际生活中应用。

4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在纸上画出正方形、长方形、三角形和圆形。

（2）分组进行“找图形”游戏，提高学生的观察和动手能力。

六、板书设计1. 有趣的图形2. 内容：（1）正方形、长方形、三角形、圆形的名称和特点（2）找出生活中的图形七、作业设计1. 作业题目：找出家庭中的正方形、长方形、三角形和圆形物品，并记录在作业本上。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的基本知识。

《有趣的图形》教案（通用13篇）

《有趣的图形》教案（通用13篇）《有趣的图形》篇1教学目标：知识目标1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步判断左、右的方法。

2、在认识左右的方位的过程中，培养学生初步的判断能力，能用左右方位解决简单的问题过程与方法目标1、引导学生结合自身体验领会左右的含义。

2、通过实践活动进一步学会确定左右的方法。

3、通过练一练进一步巩固体验。

情感、态度与价值观目标1、初步培养学生按一定顺序观察的习惯。

2、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的感觉。

教学重点：使学生在活动中领会左右的意义。

教学难点：使学生学会确定物体的左右位置关系。

教学突破：使学生在活动中领会左右的意义是本节课的重点。

可以引导学生通过各种与左右相关的实践活动来领会左右的意义。

使学生学会确定物体的左右位置关系是本节课的难点。

可以引导学生结合自身体验充分感知左右，再通过实践活动使学生学会确定物体的左右，最后再通过各种形式的练习，使学生得以掌握确定物体左右的方法。

教学准备：一支铅笔、一块橡皮、一把小刀、一个文具盒、一把尺子。

教学步骤：一、做大小声游戏。

老师大声说，学生小声说；老师小声说，学生大声说。

二、用左手、右手引入，感知自身的左和右。

教师活动1、小朋友们，你们喜欢做游戏吗？喜欢的小朋友举手。

和同桌说一说好吗？2、今天我们要一起来认识左右。

（板书：左右）3、体验左右。

提问：你们会用右手做哪些事情？你们的右手真能干，那你们的左手呢？又能干哪些事？左手和右手真是一对好朋友，配合起来力量很大。

在你们的身上还能找到像这样的一对好朋友吗？4、我们一起来活动活动好吗，伸出你的左手转一转，伸出你的右手转一转；踏踏你的左脚，踏踏你的右脚，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，5、游戏。

下面我们一起来玩游戏好吗，老师发出指令，看哪个人做得又对又准。

小学生准备好了吗？摸鼻子，眼睛，眉毛，左耳朵，拍右肩，右手摸右耳，左手拍左腿，右手摸左耳，左手拍右肩学生活动1、学生根据自己的生活经验与同桌交流左、右。

2024年《有趣的图形》幼儿园大班数学教案

2024年《有趣的图形》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》。

详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形，学习图形的分类和特征，通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察图形特征，能够区分不同图形，并找出生活中的图形。

3. 培养幼儿动手操作能力，通过拼图游戏，提高空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和特征认识。

教学重点：正方形、长方形、圆形、三角形的认识及区分。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、拼图板、挂图。

学具：彩色笔、剪刀、胶水、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅含有各种图形的挂图，引导幼儿观察并说出图中的图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图形卡片，逐一讲解正方形、长方形、圆形、三角形的特征，并让幼儿模仿说出。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放拼图板，让幼儿将正方形、长方形、圆形、三角形的拼图拼在一起，巩固图形认识。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片，让幼儿合作完成图形分类游戏。

六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：正方形：四条边相等，四个角相等长方形：对边相等，四个角相等圆形：边缘光滑，没有角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找并记录下正方形、长方形、圆形、三角形的事物，拍照或画下来，第二天与同学分享。

答案示例：正方形：电视遥控器、麻将牌长方形：书本、桌子圆形：篮球、饼干三角形：衣架、自行车车架八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“图形创意画”活动，让幼儿利用所学图形，发挥想象力，创作一幅画作。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的实践性与互动性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应基于幼儿的认知发展水平和兴趣。

2024年幼儿园中班数学教案《有趣的图形》精选

2024年幼儿园中班数学教案《有趣的图形》精选一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，内容包括平面图形的认识，图形的分类，以及图形创意组合。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并命名常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见平面图形的特征，并能进行分类。

难点：图形创意组合，培养幼儿的空间想象力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件、实物模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的图形，引导幼儿观察、发现、讲述，激发他们对图形的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识并命名平面图形。

（2）通过磁性教具，让幼儿观察、比较、分析不同图形的特征。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范如何用图形进行创意组合，让幼儿观察、思考。

（2）引导幼儿尝试用图形进行组合，并讲述自己的创意。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔绘制不同图形。

（2）鼓励幼儿与同伴合作，用图形组合创作有趣的图画。

六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形等图形特征：边、角、面积等图形创意组合：示例图及幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在家长的帮助下，找出生活中的图形，并记录下来。

（2）用图形卡片或彩笔，创作一幅有趣的图形组合画。

2. 答案：（1）生活中的图形示例：电视遥控器是长方形，碗是圆形，三角板是三角形等。

（2）图形组合画：可根据幼儿的想象力，创作出各种有趣的图画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，以便调整教学方法，提高教学效果。

有趣的图形教案设计(优秀6篇)

有趣的图形教案设计(优秀6篇)有趣的图形教案设计篇1活动目标：巩固复习认识几何图形，丰富幼儿想象力，培养幼儿动手操作能力，增进情感教育。

活动准备：各种单个几何图形数许，与幼儿人数同等的长方形红色纸张，贴有几何图形的玩具箱，粘贴用具，国旗。

活动过程：一、逐一出示图片，让幼儿巩固和认识各种几何图形的名称、颜色。

每拿出一张图片，要求幼儿说说图形的特点，比如：三角形有三条边，三个角。

二、图形归类游戏。

幼儿手拿图形，听老师的口令开始做图形蹲的游戏，老师边念边和幼儿一起做下蹲的动作：图形蹲，图形蹲，快快乐乐图形蹲，聪明的宝宝听清楚，（圆形圆形）不能蹲。

听到口令后，手持圆形图片的幼儿则高举图片，不能蹲下，其余孩子蹲下不动，对照老师的口令检查幼儿的结果。

游戏反复进行几次（视幼儿人数和状况而定），然后请听课老师互动参与游戏，由老师端着贴有图形标志的箱子，让幼儿游戏结束后，把手里的图片送到与自己图形标志相同的箱子里。

三、欣赏老师利用图形拼图案。

用猜谜语引出一个圆圆的红太阳、两个绿色的圆拼成葫芦娃（简短提示勇敢与团结）、三个绿色的三角形拼出一棵松树（提示区分长青树与落叶树）、圆行，半圆行，三角形，长方形，拼出一盆花（花儿好看我不摘），一列火车（客运与货运，车厢节数与号码）。

（老师小节生活中处处都能见到的图形，激发幼儿想象，引起动手操作的兴趣）。

四、出示国旗，讲解和示范粘贴国旗：长方形、鲜红色、左上方黄色五角星：一颗大、四颗小，示范制作完成后，组织集体念儿歌《国旗国旗真美丽》，教育幼儿国旗代表中国，见到升旗要肃立，行注目礼。

五、幼儿操作，粘贴国旗，老师巡回指导，完成作品。

六、老师幼儿全场起立，齐声歌唱《国旗国旗多美丽》，活动结束。

活动反思：几何图形在中、小班已经开始学习，但都是单个图形认识，幼儿的知识是从生活和游戏中的经验获得的，根据本班幼儿的年龄特点和平时学习内容，设计图形蹲的游戏来巩固认识多种图形，请老师互动活跃了气氛，利用多种图形拼出生活中见过的物体图形，并根据每一图形结合特征加深对以往学习过的知识印象。

中班数学活动《有趣的图形》教案

中班数学活动《有趣的图形》教案中班数学活动《有趣的图形》教案（精选10篇）作为一名教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的中班数学活动《有趣的图形》教案，希望对大家有所帮助。

中班数学活动《有趣的图形》教案篇1一、活动目标1、通过各种感官，感知图形的变化，激发幼儿探索的欲望。

2、根据物体特征（封闭、开放）给图形分类，培养幼儿辨别图形的能力。

二、活动准备：各种图形（三角形、正方形、长方型等）、课件、幼儿操作图片（开放图形和封闭图形）、分类盒（袋鼠6个、青蛙6个）三、活动过程（一）开始部分：激趣导入1、引导语：今天有很多图形宝宝到我们中（三）班来做客，我们一起用好听的声音来叫出他们的名字好吗？2、教师出示图形，幼儿说出其名称（二）基本部分：认识图形1、认识开放图形（1）故事激疑A、引导语：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。

B、老师边讲故事边演示电脑动画。

（2）探索解疑A、出示开放图形。

提问：围在这样形状的栅栏里，小鸡为什么能跑出去？(这个图形有缺口。

)B、师小结：这是个有缺口的图形，所以小鸡能跑出去。

（3）认识开放图形A、电脑出示另一开放图形。

提问：围在这样的栅栏里小鸡能不能跑出去？(能)B、师：这些图形有个好听的名字，我们听听他们的自我介绍吧。

（演示电脑动画,让幼儿知道这样的有缺口的图形叫做开放图形）（4）实践操作师：有很多开放图形藏在了筐子里，我们一起去把他们找出来，放到豆腐盒里。

(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。

)2、认识封闭图形(１)激疑、解疑A、引导语：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把栅栏围围好，不要有缺口)。

B、师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口)(２)认识封闭图形电脑出示封闭图形。

2024年幼儿园中班优秀数学教案《有趣的图形》

2024年幼儿园中班优秀数学教案《有趣的图形》一、教学目标1.能够认识常见几何图形：正方形、三角形、圆形和长方形。

2.能够辨别并描述不同图形的特点。

3.能够在日常生活中发现和描述常见图形。

4.能够在游戏和实践中加深对图形的理解。

二、教学准备1.教学工具：图形卡片、彩色粘土、彩色纸、剪刀、胶水。

2.教学环境：幼儿园教室或专用教学场地。

三、教学内容1. 正方形•特点：四条相等的边，四个内角均为直角。

•教学活动：让幼儿用彩色粘土搭建一个正方形，并观察正方形的特点。

2. 三角形•特点：三条边、三个内角。

•教学活动：通过剪纸制作三角形，让幼儿观察三角形的形状和特点。

3. 圆形•特点：没有边没有角，由一个曲线构成。

•教学活动：用彩色纸剪出圆形，让幼儿感受圆形的特点。

4. 长方形•特点：对边相等，对角相等，拥有四个直角。

•教学活动：让幼儿用两种不同颜色的长方形拼凑成一个新的长方形，体会长方形的特点。

四、教学方法1.观察比较法：通过观察不同图形的特点，让幼儿加深对图形的认识。

2.动手实践法：通过手工制作、游戏等方式让幼儿亲自动手，加深对图形的理解。

3.问答互动法：通过提问、回答等互动方式，激发幼儿的学习热情。

五、教学过程1.导入：通过展示不同图形的卡片，激发幼儿对图形的兴趣。

2.正式教学：依次介绍每种图形的特点，让幼儿观察、实践。

3.教学活动：组织幼儿进行手工制作、游戏等活动，加深对图形的认识。

4.总结和扩展：引导幼儿总结每种图形的特点，并在日常生活中寻找相关图形。

六、课堂评价1.观察表现：通过观察幼儿在活动中的表现，了解其对图形的理解与掌握程度。

2.积极参与：通过幼儿展示、口头回答等方式，检验其在课堂中的积极性。

3.个性发展：结合幼儿个体差异，注重培养每个幼儿对图形的兴趣和独立思考能力。

七、课后延伸1.家庭作业：布置让幼儿在家中观察和描述周围的图形，并为下节课做准备。

2.亲子活动：建议家长与幼儿一起制作图形相关的手工，促进亲子互动。

2024年2023幼儿园《有趣的图形》教案

2024年2023幼儿园《有趣的图形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的图形》第二章第三节，详细内容围绕“认识图形”和“图形的组合”展开。

我们将学习圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，并通过实践操作，让孩子们了解这些图形的特点和组合方式。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：认识基本图形，了解图形特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、磁性教具、彩色笔。

学具：剪刀、胶棒、画纸、彩色卡纸。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示，让孩子们观察生活中常见的图形，引导他们说出这些图形的名称。

2. 讲解：以磁性教具为例，详细讲解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特点。

3. 实践操作：（1）分发图形卡片，让幼儿找出对应的图形，并进行组合。

（2）组织幼儿进行图形拼贴活动，培养他们的空间想象力。

（3）开展“图形找家”游戏，巩固幼儿对图形的认识。

4. 例题讲解：（1）出示一个由多个图形组合而成的图案，引导幼儿分析并说出其中包含的图形。

（2）让幼儿尝试用图形卡片拼出指定图案。

5. 随堂练习：发放画纸和彩色卡纸，让幼儿动手制作一个自己喜欢的图形组合。

六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形特点：圆滑、直角、长边、尖角（3）图形组合：图案示例七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼出一个自己喜欢的图案，并描述其中包含的图形。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找图形，培养他们的观察力。

（2）开展家庭作业，让家长参与进来，共同完成图形组合任务。

小班数学教案《有趣的图形》

小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》(10篇)小班数学教案《有趣的图形》1活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

活动过程：1、游戏：找朋友。

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。

图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。

）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。

三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。

中班数学公开课教案《有趣的图形》

中班数学公开课教案《有趣的图形》教案一：有趣的图形一、教学目标：1.理解什么是图形，并能够区分图形的基本特征。

2.学会用线段、直线等基本几何元素构成图形。

3.认识一些有趣的图形，培养学生的观察能力和创造力。

二、教学内容：1.图形的基本特征：线段、直线、角等基本元素。

2.认识有趣的图形：正方形、长方形、圆形等。

3.绘制有趣的图形。

三、教学准备：1.教学课件。

2.几何画板、颜色铅笔。

四、教学过程：Step 1 导入新知1.引入问题：大家知道什么是图形吗？有什么特征？2.学生回答后，教师给出定义：图形是由点、线段、直线、角等基本元素所组成的，并且具有形状、大小等特征。

Step 2 学习图形的基本特征1.教师通过课件介绍图形的基本特征，包括线段、直线、角等。

2.教师用几何画板演示如何用线段和直线组成一个三角形，引导学生观察和思考。

Step 3 认识有趣的图形1.教师介绍一些有趣的图形，如正方形、长方形、圆形等，并给出它们的定义和特征。

2.通过图片和实际示例，让学生认识这些图形并能够区分它们。

Step 4 绘制有趣的图形1.教师给出绘制图形的要求，如绘制一个正方形的面积为5平方厘米。

2.学生使用几何画板和颜色铅笔按要求绘制图形，并在纸上写出图形的名称和特征。

Step 5 总结和拓展1.教师与学生总结今天的学习内容和重点。

2.教师引导学生观察身边的事物，找出其中具有图形特征的物体，并在纸上绘制出来。

五、教学反思：本节课以让学生认识图形和构成图形的基本要素为主线，层层深入，使学生在感性认识的基础上逐渐形成概念。

通过绘制有趣的图形，培养学生的观察能力和创造力。

同时，通过与学生互动和反馈，及时纠正学生的错误和不理解的地方，提高教学效果。

有趣的图形教案及反思6篇

有趣的图形教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《有趣的图形》优秀教案（精选5篇）

《有趣的图形》优秀教案（精选5篇）《有趣的图形》优秀教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《有趣的图形》优秀教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《有趣的图形》优秀教案1活动目标：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。

2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。

活动过程：一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。

1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。

2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。

二、创设情境，引发幼儿探索、操作。

1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。

2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。

3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。

4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。

从而理解图形之间存在的转换关系。

三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。

活动自然结束。

活动反思：在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。

每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。

可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。

于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。

这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。

2024年数学《有趣的图形》教案6篇

2024年数学《有趣的图形》教案6篇数学《有趣的图形》教案篇1教学目标1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。

2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。

3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。

在活动中学习，在活动中成长。

为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。

教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。

教师材料：多媒体。

教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗？2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

二、自由探索、操作、教师指导1、个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的方法真不错！帮图形娃娃找朋友的方玩多不多？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢？大家都来玩一玩，看看谁的方法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。

）3、交流演示师：你找了几种方法？谁来演示你的方法？（教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。

）叁、合作探索游戏1、以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧！（激发幼儿合作游戏的欲望。

）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。

幼儿园中班数学有趣的图形精品教案(精选

幼儿园中班数学有趣的图形精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点；通过实物操作，培养幼儿对图形的观察力、空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，能够正确命名和识别这些图形。

2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的动手操作能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特征，能够正确区分和识别。

教学重点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形和三角形的卡片、磁性教具、图形模具。

学具：正方形、长方形、圆形和三角形的纸片、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个拼图游戏，邀请幼儿帮忙找出缺失的图形，引导幼儿观察、描述和命名正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示正方形、长方形、圆形和三角形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师分别介绍这四种图形的特征，如正方形四条边相等，四个角都是直角等。

（3）教师邀请幼儿上台演示，用磁性教具拼出这四种图形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形纸片，让幼儿自己动手拼出正方形、长方形、圆形和三角形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己在拼图过程中学到的知识，培养幼儿的团队协作能力。

教师邀请各小组代表上台展示自己的作品，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。

2. 长方形：两组对边相等，四个角都是直角。

3. 圆形：边缘光滑，所有点到圆心的距离相等。

2024年中班数学活动《有趣的图形》教案(精选

2024年中班数学活动《有趣的图形》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章第二节《有趣的图形》。

教学内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会辨别生活中常见的图形，并能用图形进行创意组合。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称，了解它们的特点。

2. 技能目标：学生能够通过观察、比较，辨别生活中的图形，培养观察能力和想象力。

3. 情感目标：学生感受图形的美，培养对数学的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点重点：认识基本图形，学会辨别生活中常见的图形。

难点：用图形进行创意组合，培养观察能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、图形卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个神秘礼物——一个由各种图形组成的拼图，引导学生观察并说出其中的图形。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形等基本图形，引导学生观察、讨论它们的特征。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：找出下列图形中的圆形、正方形、三角形。

（2）教师引导学生通过观察、比较，找出正确答案。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，学生独立完成练习：找出生活中的图形。

（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和反馈。

5. 创意组合（10分钟）（1）教师提出创意组合任务：用图形卡片拼出一幅美丽的画。

（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。

（1）各小组展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特点：圆的边缘光滑，正方形四条边相等，三角形有三条边七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画生活中的图形。

2. 答案：生活场景一：窗户是长方形，门把手是圆形。

生活场景二：红绿灯是三角形，公交车是长方形。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生对图形的认识是否深入，课堂氛围是否活跃。

中班有趣的图形教案优质7篇

中班有趣的图形教案优质7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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