《伊索寓言》PPT课件

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中小学必读图书伊索寓言经典故事内容讲解人物分析片段赏析阅读分享PPT模板课件

PART 02
作者简介
作者简介
• 伊索(约前620年-前560年)，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
• 他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
• 伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。
PART 01
作品简介
作品简介
《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。《伊索寓言》中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。
PART 03
文学赏析
文学赏析
1.生动有趣的故事情节
伊索寓言主要是动物故事，同时也有一些植物故事、神话传说故事和反映人们的日常生活的寓言故事。故事涉及的面很广，故事反映了作者对相关的动物的生活及其相互关系和人们的各种日常生活场面的入微观察、精细体会。这些故事都是对那些》原名为《埃索波斯故事集成》，其故事流传于民间，到公元前3世纪成书。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。
《伊索寓言》相传是古希腊寓言作家伊索所作。从成书的实际情况来看，这部作品的作者不应该只有一人，它应该是古代希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。随着时间的推移，书的内容更加丰富，这部作品中又加入印度、阿拉伯及基督教故事，也就形成了现在的三百五十多篇。所以，严格地说，这部作品应该是古代寓言的汇编。

伊索寓言牧童和狼PPT课件

12、伊索寓言
牧童吓坏了，他慌忙大叫： “狼来了！狼来了！然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
• 一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。
• 1、这则寓言讲了一个什么故事？
• 2、结合故事内容，理解寓意
12、伊索寓言
感谢聆听
12、伊索寓言
牧童和狼
自学反馈：
huāng guàn huǎng
慌贯谎
惯
惊慌说谎
一贯习惯
12、伊索寓言
狼没来：
牧童：几次大叫
哈哈大笑
村民闻声赶来惊慌失措
12、伊索寓言
狼来了：
牧童：吓坏大叫
村民：没人帮忙
12、伊索寓言
好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”
12、伊索寓言
村民们闻声赶来，哪里有什么狼！

《乌鸦喝水》完整版PPT课件

鼓励孩子们在互动环节中运用所学的知识和语言技能，提高他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏或活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中加深对寓言故事的理解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了口渴的问题。
角色性格特点乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予积极的反馈和回应，让他们感受到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回答，帮助他们更深入地理解《乌鸦喝水》的故事情节和寓言寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。

《伊索寓言》PPT课件

的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！” 大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一
下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！” 农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有202人1/3/12去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。 15
• 《蚊子和狮子》讽刺那些打败过大人物却被小人物打败的人，骄兵必败。
2021/3/12
故意找碴儿，说：“你把
我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生
，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”
• 《狼来了》说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
• 《狐狸和葡萄》在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰。
• 《衔肉的狗》贪得无厌的结果是什么都得不到。
•
2021/3/12
8
• 《两只口袋》人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。
2021/3/12
3
结构特点
• 《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。
2021/3/12
4
艺术上的特点
• 文字凝练，故事生动； • 想象丰富，包含哲理； • 融思想性和艺术性于一体。
2021/3/12
5
• 《狼和小羊》《猫和鸡》，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
• 《农夫和蛇》，告诫人们对恶人千万不能心慈手软。

《伊索寓言》整本书阅读说课PPT

CLASS IS OVER，Bye！
感谢聆听
2020.XX.XX
教学过程
推荐阅读
07 —— 第七部分 ——
板书设计
PART SEVEN
板书设计
《伊索寓言》：小故事大道理
蚊子和狮子
农夫和蛇
骄兵必败
明辨是非
08 —— 第八部分 ——
教学反思
PART EIGHT
教学反思
紧贴要素，传授策略。为了突破语文要素的学习，在教学过
01 程中，我引领学生运用比较、预测、联系生活等阅读策略，
伊索寓言
CONTENT
目录
教材分析学情分析教学目标说重难点教法学法教学过程板书设计教学反思
-01-02-03-04-05-06-07-08-
01 —— 第一部分 ——
教材分析
PART ONE
教材分析
《伊索寓言》
《伊索寓言》是统编小学语文教科书三年级下册“快乐读书吧”中的推荐阅读读本，它收集了四百多个小故事。这些故事寓意深刻，短小精悍，不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书。《伊索寓言》大多是动物故事，多用拟人化的手法，描述生活中性格各异、生活习性千差万别的的飞禽走兽，对照人世间不同阶层、不同出身地位的人和事，以揭示人间的真、善、美、丑。故事都是来自民间，反映了底层人民的生活和思想感情如对富人贪婪自私的揭露，对恶人残忍本性的鞭挞，对劳动创造财富的肯定，对懦弱、懒惰的讽刺，对勇敢斗争的赞美等。
逐步学会阅读监控，鼓励学生有目的阅读，持续阅读。
02
环环相扣，建三部曲。课堂搭建起“导读——推进——拓展”
《伊索寓言》整本书阅读三部曲模式，环环相扣，层层推进。

二年级上语文精品ppt课件课外阅读伊索寓言部编教材

1、哪些地方可以看出狐狸想吃葡萄？
2、狐狸能想到哪些方法去摘葡萄？ 3、“这葡萄没有熟，肯定是酸的”狐狸这句话在骗谁？为什么要骗？
4、你觉得狐狸是一个怎样的人？
二年级上语文精品ppt课件课外阅读伊索寓言部编教材
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读一读议一议想一想
故事的内容提出的问题说明的道理
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牧羊娃和狼
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寄语希望小朋友们在课外，以对生活的热爱为舟，与勤奋作伴，以适合的阅读方法为桨，继续读更多的书，去感受书的魅力，在阅读的海洋走的更远，更远……
课外阅读交流课——
——《伊索寓言》阅读指导
空白演示
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乌鸦喝水
二年级上语文精品ppt课件课外阅读伊索寓言部编教材
一、伊索和《伊索寓言》
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
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狐狸和葡萄
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伊索寓言牧童和狼PPT课件

伊索寓言
牧童和狼
• 先请同学们自由读一读这则寓言，读书时老师有两个要求：
• （1）读准字音，读通句子，边读边画出生词，快速记忆，并且联系上下文，用心体会它们的意思。
• （2）思考文中讲了一个什么故事.
牧童放羊（闲得无聊），就大喊
（“狼来了”），拿村民们的（惊慌失措）取乐。
7、伊索寓言
7、伊索寓言
课堂小练笔 1、村民发现自己上当受骗后会怎样想？（练习说话） 2、后来牧童说真话时，喊破了喉咙我们来想象一下，这时候可能会发生什么情况？面对此情此景，你想对牧童说些什么？
牧童和狼
说说自己对寓意的理解
不诚实，经常说谎，自食其果
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
7、伊索寓言
生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗?我们今后应该怎么做？
7、伊索寓言ຫໍສະໝຸດ 当堂检测1、用上“即使……也……”写句子。 2、填空并造句。惊慌（失措）闻声（赶来）
感谢您的聆听
2次
1．文中牧童几次大叫，（）一次是 ——，另一次是——牧童这两次大叫都是要告诉村民们——真的是狼来了吗？
2、联系课文想一想：牧童两次大叫的心情一样吗？
7、伊索寓言
狼没来：
牧童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄村民）
村民：闻声赶来（上当）惊慌失措（气愤）
狼来了：
牧童：吓坏大叫（真话）村民：没人帮忙（不相信）

寓言四则——赫耳墨斯和雕像者课件(共16张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级上册

庇护（ bì ） xū 荣（虚）
任务探究
任务一：了解寓言的文体特点，认识宙斯、赫拉、赫耳墨斯
了解寓言
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。
用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人或拟人化的生物、非生物。
任务探究
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
这时的赫耳墨斯面目有些狰狞，脸憋得通红，显然是被气着了。雕像者惊诧地看着他，仿佛看见了怪物一般：“赫尔墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式，而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛？”赫耳墨斯顿时语塞，表情十分复杂，找个理由便灰头土脸地走了。
当堂检测
参考示例二：
开头:赫耳墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限，竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗，铺天盖地的一般冲了下来，将他的身影淹没而去。赫耳来自斯和雕像者《伊索寓言》
学习目标
1.了解寓言的文体特点，认识宙斯、赫拉、赫耳墨斯 2.速读课文，梳理故事情节，理解故事寓意
自主学习
晓常识
伊索（约前620年—前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
任务探究
任务二：速读课文，梳理故事情节，理解故事寓意 1.阅读文章，说说课文可以划分为几层，划分的依据是什么？
第一层__第__一__句____：交代赫耳墨斯来雕像者店里的目的和动机。
第二层_他__看__见__…__…__这__个__算__添__头__，__白__送__：三问三答。第三层_最__后__一__段___：点明寓意。

读伊索寓言PPT(优秀课件)107 人教版

思考
钱钟书为什么反对小孩子读寓言？
思考
他认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就会处处碰壁上当
思考
既然钱钟书反对小孩子看寓言，为什么又说寓言给予我们三重安慰？
读后感
导入
读后感
（1—2段）
从两类人、两种关系入手
（3—12段）
借《伊索寓言》里九个故事联类引申，表达作者独到之见。
总结
（13段）
全文总结
文章中心
通过《伊索寓言》与现代社会中种种卑劣行径的比较，说明现代有些人远比古代寓言所说的狡猾者狡猾得多，因此我们头脑也要复杂一点，这才不致碰壁上当。
？？？
寓言到底看不看得？
上爬却必然摔跤的人。
新解：地位沦落仍想 “上进”
乌鸦的故事
原意：讽刺伪装者终现
本相，惹起众怒，下场可悲。
新解：大家都伪装，
你我都一样．
牛跟蛙的故事
原意：讽刺狂和母鸡的故事
意
：
戒
之
在
贪
新解：有钱人往往吝啬, 一毛不拔
狐狸和葡萄的故事
这葡萄也许还是酸的
原意：得不到的东西都是不好的.
新解：诉苦
经可免旁人分甜头.
驴子跟狼的故事
原意：赞扬驴的机智，讽刺恶狼的愚蠢可笑。错行仁义反受其害.
新解：医生也可以杀人, 草菅人命的.
由以上几个故事我们可以看出
伊索寓言
钱氏寓言
显示了禽兽间的是非清楚、善恶分明，表现了古代社会中人性的单纯。
揭示了现实生活中是非颠倒、善恶不明，表现出现代人奸诈、狡猾的一面。

伊索寓言PPT课件3共21张PPT

•
1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
•
2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠）
•
3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序）
•
4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣）
•
5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑）
•
6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
•
7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）
•
青春座右铭
•
1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
•
3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
•
4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
激励向上人生格言
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
12、伊索寓言
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
1、牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到 “大叫”的不同情感。 2、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？我们今后应该怎么做？ 3、说说自己对寓意的理解。
不诚实，经常说谎，自食其果
12、伊索寓言
讲故事
狐狸和乌鸦
12、伊索寓言
蝉和狐狸
12、伊索寓言
2、说说告诉我们什么道理？一贯说谎的人即使说了真话，也

五年级语文上册第12课伊索寓言精选优质PPT课件苏教版

初读课文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
lí
pú
táo
chán suān
狸葡萄馋酸
（酸菜）（狐狸）（葡田）（葡萄）（馋嘴）
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
慌贯谎粪戒
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
（戒律）（慌张）（贯通）（谎话）（粪便）
狐伊狸索和寓葡言萄
认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？
狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。
默读课文，找找文中哪些地方写出了狐狸非常想吃葡萄？ “馋得直流口水” “想尽了各种办法去够葡萄”
想一想：狐狸会想出哪些办法去够葡萄呢？
请从这三则寓言里选出一则写出自己的读后感。
再见
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽我曾以为,爱一个人可以是在心里暗暗的并不需要对方清楚我发誓,要把这份美好的感情珍藏在记忆中,只是记忆若不是,想到可能永远失去你永远失去,这份自已如此看重的感情若不是,又一次在梦中呼喊你的名字并且从梦中惊醒,或许这份感情会永远是一个秘密在默默地想念和为你祝福之中我从来都是幸福的等待,我不清楚这样的结果是什么或许,根本就没有去考虑什么结果我一直希望能以一种默默等待的姿势告诉你我对你的感情是认真的可以经受时间和距离的考验那些过往的曾经共同拥有的细节一一变得无比清晰仿佛触手可摸,却明明相隔万里是不是藏得越久感情就会更加浓呢? 你不在的日子里思念象野草一般疯狂生长也许是因为终于不甘这样失去可能的机会终于不甘刻骨铭心的思念和等待会随岁月的流逝而染上灰尘我鼓励自已说,释放自已我不相信从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情我不相信经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击我不相信默默的等待是一场默默的徒劳若付出必有回报,投入必有结果那是不是,我还没有投入是不是付出太少,我默默等待默默考量自已的信心和爱的程度的做法是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦如果你在梦中也露出甜美的笑容那是我托明月清风祝福你爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁

(完整)伊索寓言PPT课件

威胁与危险
狼的形象还常常代表着威胁和危险，如《狼来了》中，狼是农民们需要时刻警惕的敌人。
乌龟的形象及其象征意义源自稳重与耐心乌龟在伊索寓言中通常象征着稳重和耐心，如《乌龟和兔子赛跑》中，乌龟虽然速度缓慢，但凭借
坚持不懈的精神赢得了比赛。
智慧与谋略
乌龟也常被描绘为富有智慧和谋略的动物，如《乌龟和老鹰》中，乌龟利用自己的智慧成功逃脱了
04
寓言中的道德观念探讨
尊重他人，平等相待
尊重他人的权利和尊严
01
不论身份、地位如何，都应尊重他人的权利和尊严，不歧视、
不侮辱他人。
平等相待，消除偏见
02
对待他人应一视同仁，不因个人喜好、背景等因素而产生偏见
或歧视。
学会倾听，理解他人
03
在与他人交流时，应学会倾听对方的意见和想法，理解他人的
立场和感受。
商业策略与决策
寓言故事中的情节和结局可以为商业策略和决策提供启示，帮助企业在竞争激烈的市场中取得成功。
在个人成长中的应用及启示
道德品质的培养
伊索寓言传递了诸如诚实、善良、勇敢等道德品质，对于个人成长具有重要意义。
人生智慧的领悟
通过寓言故事，人们可以领悟人生智慧，学会如何面对挫折、处理人际关系等。
跨学科的整合应用
伊索寓言可以与其他学科如历史、文学、哲学等相结合，提供跨学科的学习体验。
在企业管理中的应用及启示
领导力培训
伊索寓言中的故事可以作为领导力培训的案例，帮助领导者理解如何有效地引导团队和处理复杂情况。
团队协作与沟通
通过分析寓言中的角色关系，可以培养团队成员之间的协作精神和有效沟通技巧。
老鹰的追捕。
长寿与坚韧

《伊索寓言》导读课(课件)

感谢您的耐心观看
汇报人：Βιβλιοθήκη 选择具有代表性的故事《龟与兔赛跑》：强调了持之以恒、勤奋努力的重要性《狼来了》：告诫人们要诚实守信，不要撒谎《农夫与蛇》：揭示了恩将仇报、忘恩负义的丑恶行为《乌鸦喝水》：展示了智慧和勇气的力量
故事背景介绍
伊索寓言的起源：古希腊的伊索创作
故事背景：动物、自然、人类社会等
故事寓意：教育意义、道德观念等
伊索寓言的来源
伊索寓言的起源：古希腊的
伊索创作
伊索寓言的特点：简短、生动、寓意深刻
伊索寓言的影响：对后世文学、文化的影
响
伊索寓言的启示：对现代人的启示和意义
伊索寓言的特点
篇幅短小精悍，语言简练生动
故事情节紧凑，引人入胜
寓意深刻，富有教育意义
形式多样，包括动物寓言、人物寓言等
伊索寓言故事解读
狼形象及其特点
狼在伊索寓言中的形象：狡猾、贪婪、凶残
狼的特点：狡猾多端，善于伪装自己，欺骗他人
狼的形象在寓言中的象征意义：代表了邪恶、贪婪和欺骗
狼的形象对读者的启示：提醒人们要警惕那些狡猾、贪婪和欺骗的人，保持清醒的头脑，不被表面的假象所迷惑
狮子形象及其特点
狮子作为主角之一，常常被描绘为勇敢、威武、强大和骄傲的动物。狮子在寓言中通常代表权威、力量和自信，同时也象征着勇敢、果断和领导力。伊索寓言中的狮子形象常常被用来传达勇气、自信和领导力的价值观，以及面对困难时的坚定和果敢。
伊索寓言在文学史上的地位与影响
产品流通
对后世文学的影响
提供了丰富的题材和人物形象
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
影响了欧洲文学的发展

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寓言四则——赫耳墨斯和雕像者 课件(共16张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级上册

读伊索寓言PPT(优秀课件)107 人教版

伊索寓言PPT课件3共21张PPT

五年级语文上册 第12课 伊索寓言精选优质PPT课件 苏教版

(完整)伊索寓言PPT课件

《伊索寓言》导读课(课件)

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寓言四则——赫耳墨斯和雕像者课件(共16张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级上册

五年级语文上册第12课伊索寓言精选优质PPT课件苏教版