第三节_拟定保护生态环境的计划
人教版七年级生物下册同步练习：第四单元 第七章第三节 拟定保护生态环境的计划(解析版)
第三节拟定保护生态环境的计划一、选择题1．下列哪一项不属于“拟定保护生态环境的计划”的内容()A．调查森林面积减少的情况B．分析水土流失的原因C．调查大气污染、水污染的状况D．调查当地计划生育政策落实的情况2．在调查当地的生态环境时，其调查的方式包括()①实地调查②到当地环保部门咨询③自己想象④通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网收集资料A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④3．2019·日照新《环境保护法》中明确规定：公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
下列叙述与此规定不符合的是() A．大力植树造林，退耕还林还草B．倡导步行、骑行等绿色出行方式C．使用清洁能源，减少有害气体的排放D．禁止开发、利用一切野生动植物资源4．下列属于有害垃圾的是()A．废灯管B．碎玻璃C．剩饭菜D．废塑料5．2019·江西“绿水青山就是金山银山”突出保护生态环境，实现人与自然的和谐发展。
下列做法不符合这一理念的是()A．垃圾分类回收B．低碳绿色出行C．沿河排放污染物D．禁燃烟花爆竹6．对于生态环境急剧恶化，我们应该()A．积极行动起来，宣传保护环境的重要性B．无能为力，任其自然发展C．别人怎么做，我就怎么做D．只要自己能做到不做环境污染的事，别人怎么做与己无关7．2019·淮安“绿水青山就是金山银山”，现在很多环境问题都是由人类随意处理垃圾引起的，我们要积极践行垃圾分类回收，留住碧水蓝天。
图4－7－6中，“可回收垃圾”的标志是()A BC D图4－7－68．下列自然资源中属于不可再生资源的是()A．矿产资源B．气候资源C．生物资源D．水资源9．下列关于保护生物圈的叙述中，错误的是()A．改善人类的生活质量是保护生物圈的中心目标之一B．对生态环境质量的监测是保护生物圈的前提之一C．保护生物圈是发达国家和地区的人们应尽的义务D．人类的活动会强烈地干扰生物圈的自然发展10．1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于() A．协调人与生物圈的关系B．保护生物圈内的各种生物C．保护地球上的生态环境D．防止生物圈遭到破坏二、非选择题11．图4－7－7为反映环境问题的漫画，请认真思考，然后回答下列问题。
2022人教版七年级下册生物第七章第二节 探究环境污染对生物的影响 第三节 拟定保护生态环境的计划
【实验拓展】 (1)实验中,为什么要设计有清水的一组?
提示:有清水的一组作为对照组,与酸雨形成对照实验。 (2)由实验结果推测酸雨如何影响农业的发展。 提示:酸雨会严重影响农业的发展,它使种子发芽率降低,影响植株生长。
【归纳升华】 探究酸雨对种子萌发的影响实验注意事项
(1)原则:保证对照实验只有一个变量,即单一变量原则。 (2)关键:实验还应该在相同条件下进行重复实验,取平均值,可以避免偶然性。
表1 实验设计表
植物 苯
A箱 无 通入苯
B箱 有 通入苯
C箱 有 不通苯
(4)分析实验数据:4种植物按照吸收苯的能力大小排列为___③__④__①__②____(填序号);
不同植物受苯污染影响程度不同,净光合速率下降幅度最大的是___绿__萝____。
(5)本实验说明,生物与环境的关系是:环境能___影__响____生物,生物能___影__响____环
13%
2%
A.实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志 B.模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的 C.为减小实验误差,每组应用等量的多粒黄豆种子作为实验材料 D.实验结果表明,随着雨水酸性的增强,对黄豆种子萌发的抑制作用增大
【知识点二 】 其他环境污染
7.污染已成为世界上日益严重的环境问题,全球性的大气污染主要表现在 ( C )
(3)如果用食醋和自来水配制供实验用的模拟酸雨,在其他条件相同且适宜的情况下,实
验中与模拟酸雨形成对照的水,应选用___B___。
A.蒸馏水
B.自来水
C.池塘里的水 D.不是酸雨的雨水
(4)你准备以什么现象或数据(要可观察或可测量)来呈现实验结果?__种__子__的__发__芽__率___。
生态保护与环境治理工作计划范文
生态保护与环境治理工作计划范文第一节：背景介绍在全球气候变暖、生态环境退化的现实下，生态保护和环境治理工作显得尤为重要。
为了提高全社会对生态保护和环境治理的认识，制定了以下工作计划。
第二节：目标设定1. 建立完善的生态保护制度，保护生物多样性，维护生态平衡。
2. 加强环境治理，实施大气、水、土壤污染防治措施。
3. 提高环境意识，加强环境教育和宣传工作。
第三节：生态保护工作1. 加强国家级自然保护区的保护力度，完善管理体制，建立监测网络。
2. 制定生物多样性保护规划，修复退化生态系统，提高生物多样性的保护水平。
第四节：大气污染治理工作1. 制定大气污染防治方案，加强排放源监测，减少工业和交通排放。
2. 推广清洁能源，加快煤炭清洁利用和电动汽车推广。
3. 加强大气污染应急处理，提高应对突发事件的能力。
第五节：水污染治理工作1. 建立水环境监测网络，加强水质监测和评估工作。
2. 提高工业和农业废水处理能力，减少排放。
3. 保护水生态系统，修复湖泊和河流，提高水体自净能力。
第六节：土壤污染治理工作1. 开展土壤环境调查，评估土壤污染状况。
2. 制定土壤污染防治行动计划，加强农业和工业用地的土壤修复工作。
3. 加强土壤污染源管控，减少有害物质的排放。
第七节：环境宣传与教育工作1. 加强环境意识教育，培养公民环保意识，倡导绿色生活方式。
2. 制作宣传材料，开展环境保护知识普及活动。
3. 开展环境教育活动，提高公众对环境保护的重视程度。
第八节：资源节约与循环利用工作1. 推广资源节约型和循环利用的生产方式，减少资源消耗。
2. 建立资源循环利用体系，加强废弃物分类和处理工作。
3. 支持绿色制造业发展，鼓励循环经济模式。
第九节：技术研发与创新1. 加大环境科学研究投入，提高环境治理技术水平。
2. 鼓励科技企业开展环保技术创新，推动绿色科技发展。
第十节：监督与评估1. 建立健全的环境执法监管体系，加强对环境违法行为的惩治。
第七章第三节拟定保护生态环境的计划
学
目
标
1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，提高社会责任感；
2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力；
3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
重
点
通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
难
点
调查周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
制定保护计划
小组分工，每组负责一个选题。事先讨论制定调查计划，分工实施。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
课前准备
1.组织学生从网络、报纸、杂志上收集资料。2.投影片及多媒体。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
新授
提出问题，导入新课。
组织学生拟定计划
拟定保护生态环境的计划
教学设计
题目
第三节拟定保护生态环境的计划
总课时
1
学校
星火一中
教者
孙亚东
年级
七
学科
生物
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
本节主要是通过学生外出调查，完成调查报告，相互交流，让学生认识保护生态环境的重要性。
学情分析
学生对拟定实验计划比较熟悉，但对本次拟定保护生态环境的计划较以往对学生的要求更高。所以教师要注意方法的指导，通过组织学生亲自动手拟定计划、报告结构交流分析，帮助学生加深理解和认识。
拟定保护生态环境的计划
拟定保护生态环境的计划生态环境是我们人类赖以生存和发展的基础，然而，当前面临的生态环境问题日益严峻，如气候变化、生物多样性减少、水资源短缺、土壤污染等，这些问题给人类的生存和未来发展带来了巨大的挑战。
为了保护我们的生态环境，实现可持续发展，制定一份全面、科学、可行的保护计划显得尤为重要。
一、明确保护目标首先，我们需要明确保护生态环境的总体目标。
这包括在一定时间内，实现空气质量明显改善，减少温室气体排放，提高森林覆盖率，保护和恢复重要的生态系统，确保水资源的合理利用和保护，以及降低土壤污染程度等。
具体而言，例如在未来五年内，将城市空气质量优良天数比例提高到 85%以上；减少二氧化碳排放量，使其较当前水平降低 20%；新增森林面积达到_____公顷；保护和恢复湿地面积_____公顷；提高水资源利用率，使工业用水重复利用率达到 80%以上；将受污染耕地安全利用率提高到 90%左右等。
二、现状分析对当前生态环境的现状进行全面、深入的分析是制定有效保护计划的前提。
我们需要了解大气、水、土壤、生物多样性等方面的现状和存在的问题。
在大气方面，了解主要污染物的种类、来源和浓度分布，分析其对人体健康和生态系统的影响。
例如，某些地区的 PM25 和 PM10 浓度超标，主要源于工业排放、交通运输和燃煤取暖等。
水资源方面，评估水资源的总量、质量和分布情况，分析水资源短缺的原因和影响。
一些地区存在水资源过度开发、水污染严重、水资源浪费等问题。
土壤方面，查明土壤污染的类型、程度和范围，分析其对农产品质量和生态安全的威胁。
例如，部分农田受到重金属污染和农药残留的影响。
生物多样性方面，了解物种的丰富度、濒危物种的状况和生态系统的完整性，分析生物多样性减少的原因和趋势。
三、主要措施1、加强环境保护法律法规的制定和执行完善相关法律法规，加大对环境违法行为的处罚力度，提高违法成本。
加强环境执法队伍建设，提高执法能力和水平，确保法律法规的严格执行。
人教版七年级下册生物第七章第三节拟定保护生态环境的计划及答案
人教版七年级下册生物第三节拟定保护生态环境的计划1.拟定保护当地生态环境的计划可使()A.我们的生存环境即刻变得美好B.我们认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任C.我们的政府注意环境保护D.我们的学习进步2.下列保护森林的措施,哪一项是科学的?()A.有计划地合理砍伐已经成熟的木材B.禁止砍伐C.大面积种植单一树种,整齐美观D.喷洒农药,消灭森林害虫3.下列是垃圾分类的几种方法,你认为比较合理的是()A.生活垃圾类、建筑垃圾类、工业垃圾类、其他类B.可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾、有害垃圾C.玩具类、包装类、食品类、其他类D.生物类、非生物类4.下列与“低碳”理念不相符的是()A.用电子贺卡代替纸制贺卡B.一水多用,如用淘米水浇花C.少开汽车多走路D.衣服洗后用烘干机烘干5.6月5日是“世界环境日”。
保护环境,从我做起。
下列哪项做法值得提倡?()A.使用含磷洗衣粉B.不乱扔废电池以免造成重金属污染C.经常使用一次性筷子D.电视机不用时没有及时切断电源6.★温室效应是指全球二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致地球平均气温不断上升的现象。
下图是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。
请回答下列问题。
(1)图中A和B是一组对照实验,其中起对照作用的是。
(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分,因此,生态瓶实质上就是一个。
作为模拟“温室效应”的一组对照实验,两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持。
(3)实验一段时间后,如果B内的温度比A内的,则可证明“温室效应”会导致气温上升。
(4)为了减缓“温室效应”,人类应倡导低碳生活。
作为一名中学生,应当从自身做起。
请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为。
探究创新7.★当你陶醉在丰富的物质生活中时,是否意识到有一支“垃圾大军”正向我们逼近,影响我们的生活,危害我们的健康?(1)一群环保志愿者在某社区推广垃圾分类,他们在居民小区放置了一些有分类标识的垃圾回收箱,结果却发现仍然有许多居民没有分类放置。
拟定保护生态环境的计划
第三节拟定保护生态环境的计划[重难点]拟定保护生态环境的计划重、难点分析：学生已经意识到要对环境进行保护，付诸行动即拟定保护当地生态环境的计划就成了必然。
学生对拟定实验计划比较熟悉，但对本次拟定保护生态环境的计划较以往对学生的要求更高。
所以教师要注意方法的指导，通过组织学生亲自动手拟定计划、报告结构交流分析，帮助学生加深理解和认识。
突破方案：1．学生要对当地的生态环境状况做一些调查，例如，学校所处的环境是怎样的？有哪些破坏环境的现象？还可以对校园内和居民区内的绿化情况、垃圾分类情况、资源回收与再利用情况、家庭机动车拥有情况等进行调查和统计。
也可以到当地环保部门咨询，了解当地环境保护的现状。
2．试着拟定保护当地生态环境的措施，全班进行交流。
1．退耕还林、还湖(视频)2．风力发电3．锂电池新型概念车4．太阳能发电[图片导入]分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？[实践导入]我们本地的环境污染非常严重，课前我们已经对本地的垃圾进行了调查，了解了固体废弃物的处理情况，下面以小组为单位进行调查汇报。
1．固体废弃物(垃圾)污染会带来哪些危害固体废弃物(垃圾)污染会带来哪些危害？工业废弃物中的有害物质主要分两类：有毒有害化学物和重金属。
这些物质流入水源、土壤或空气都会对人体和环境中的其他生物带来很大危害。
目前在我国，生活垃圾污染变得十分严重起来。
有三分之二的城市被垃圾包围。
城郊的农田、水塘或河道边就是生活垃圾堆的现象比较普遍。
这使生活垃圾中的有害成分很容易进入农作物和水源，威胁我们的健康。
生活垃圾成分有些也会污染环境。
如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等。
这些垃圾难以分解,破坏土质,使植物生长减少30%；填埋后可能污染地下水；焚烧会产生有害气体。
第三节拟定保护生态环境的计划课件(人教版生物)
教学目标：
1、尝试完成对当地生态环境现状的调查。 2、拟订保护当地生态环境的行动计划。 3、认同作为地球的公民，在保护生态环境
方面应尽的责任。
对人类来说，每一个典型的 破坏生态环境的实例，都是一声 振聋发聩的警钟。为了自己和子 孙后代的健康，为了社会的可持 续发展，每个人都要行动起来， 积极保护生态环境。
作业布置：下面两个题目任选一题，可以 小组为单位，也可一人独自完成，七天之 后交。 （1）、制作一份面向学校师生或社区群 众的宣传环保的手抄报；
（2）、撰写环保小论文或调查报告或倡 议书等。
保护生态环境的计划
1、发展清洁能源
风力发电
太阳能发电
锂电池新型概念车
氢燃料车
2、退耕还林还草
退耕还林还草
植树造林
3、发展生态农业
生态茶园
桑基鱼塘
速生林
同学们自己去调查一下我们生活的家 园——民众镇的环境状况并完成调查报告、 和同学交流拟定保护当地生态环境的行动计 划。
拟定计划的目的要求、材料用具、方法 步骤、注意事项如下：
• 3. 下列说法中正确的是( C )
• A. 经济发展过程中环境污染是不可避 免的，所以应该停止工业的发展
• B. 经济比较落后的时候，应该采取“ 先发展，后治理”的措施
• C. 必须采取一定的环保措施，以避免 和解决发展过程中的环境污染问题
• D. 随着科学的进步，环境污染的问题 自然会解决
4．探究：科学与历史
拟定计划
目的要求
1.通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境 的计划。
2.认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。
材料用具
七年级生物下册第4单元 第7章 第2节 探究环境污染对生物的影响 第3节 拟定保护生态环境的计划
[探究问题 1]收集当地的雨水，用 pH 试纸测定其 pH，看看是 否是酸雨？如果是酸雨，请分析其成因。
答案：工厂废气的排放，汽车尾气等。
[探究问题 2]你所在地区存在哪些生态环境问题？为保护环境 你会采取哪些行动？
答案：略。
1．环境污染的类型有：
答案：大气污染、水污染、土壤污染等。
2．防止环境污染的措施有：
1．具有较强酸性的雨水就是 酸雨 ，一般 pH 小于
5.6
。酸雨的形成与排放到空气中的 二氧化硫 有关。
酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利
用；还可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的
生长发育 ，甚至造成其 死亡 ；还可以引起水源酸化， 威胁人类的 健康 ；直接危害植物的芽和叶，严重时使植 物 死亡 。
答案：提倡清洁生产，资源循环利用，污染零排放， 垃圾分类等。(合理即可)
1．下列气体与“酸雨”形成有关的是( B )
A．氧气
B．二氧化硫
C．二氧化碳
D．氮气
2．控制酸雨的根本措施是( A )
A．通过净化装置，减少燃料中污染物的排放 B．把回收来的污染物倾倒在江河中 C．禁止使用煤、石油等燃料 D．以上做法都不正确
A．酸雨——通过净化减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放 B．臭氧层空洞——减少使用氟利昂 C．土地沙漠化——退耕还林还草 D．温室效应——减少使用一次性塑料饭盒
二、非选择题 19．实验探究。如图是某兴趣小组设计的模拟生物圈温室效 应的实验装置，请回答：
(1)近年来，大气中的温室气体 二氧化碳 等浓度持续上 升，引起温室效应，使温室效应增强的主要原因是 森林植被
第四单元 生物圈中的人
第七章 人类活动对生物圈的影响
拟定保护生态环境的计划+参考教案
第三节拟定保护生态环境的计划◆教学目标1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。
2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。
◆教学重难点【教学重点】课外调查并完成调查报告、拟定保护当地生态环境的计划。
【教学难点】调查当地生态环境的现状，分析调查结果，讨论和交流。
◆教学准备教师：多媒体课件；组织学生外出调查；带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。
学生：做好预习；在互联网上收集相关的资料。
◆教学过程一、导入新课【教师】出示图片：美丽的地球、家园，环境污染对地球的巨大破坏。
【学生】观看图片，认识环境污染对地球的破坏，唤起保护环境的责任感。
二、讲授新课（一）当地生态环境的调查【教师】组织学生阅读课本112页的“拟定保护当地生态环境的计划”和114页的“退耕还林还草”两部分内容。
【学生】以小组为单位，尝试拟定保护生态环境的计划。
[目的要求]1．通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。
2．认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。
[材料用具]笔记本、笔。
[方法步骤]1．分组调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。
2．每组至少选择一个当地存在的问题，详细写出具体的实例和近些年来采取的措施。
进一步收集、学习生态环境保护方面的科学知识，以加深理解、进行评价并写出调查报告。
3．分析在生态环境方面出现问题的原因，写出保护当地生态环境的计划。
4．推选代表汇报本组调查报告和保护当地生态环境的计划。
[注意事项]实地调查时要注意安全。
调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。
【学生】对调查到的当地生态环境的情况进行交流讨论。
【教师】引导总结，鼓励学生拟定环境保护的计划，设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意识扎根人心。
[问题设疑]①我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？（水土流失、土壤沙化和沙尘暴）②造成这些问题的重要原因是什么？（毁林毁草开荒和陡坡种粮）③保护环境，我们应该怎么做？（退耕还林还草、发展清洁能源、发展生态农业等）提问：实行退耕还林还草的内容及原则？内容：从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的耕地，有计划、有步骤的停止耕种。
人教版生物七年级下册 第七章 第三节拟定保护生态环境的计划 课件(共29张PPT)
12.十九大报告中,首次把美丽中国建设作为新时代中国特色社会主
义强国建设的重要目标,为了更好地实现美丽中国建设这一宏伟目
标,下列哪项做法值得提倡
(C )
A .经常使用一次性筷子和杯子
B .电视机不用时没有及时切断电源
C .不乱扔废电池以免造成重金属污染
D .抓捕野生生物关入笼中当宠物饲养
13.阅读材料,回答问题。
( B)
A .我们的生存环境即刻变得美好
B .我们认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任
C .我们的政府注意环境保护
D .我们的学习进步
4.以下说法符合可持续发展观念,有利于生态环境保护的观点是 (D)
A .“吃野味!野生动物的营养价值很高。” B .靠山吃山,靠水吃水 C .大自然的财富取之不尽、用之不竭 D .既要金山银山,也要绿水青山
谱不可取
( B)
A .素炒土豆丝、西红柿炒蛋、红烧肉、海带汤
B .清灼油菜、荷包蛋、清炖朱鹅、穿山甲汤
C .清炒空心菜、苦瓜炒肉、清蒸蛋、紫菜汤
D .清灼西兰花、焖豆腐、回锅肉、鱼头汤
(4)习近平总书记所指的“天然大氧吧”,你如何领悟?正确的一项
是
( B)
A .农家特色菜一条街,生意好做
B .空气清新,风景优美的乡村自然环境
(5)多用肥皂,少用或不用洗涤剂; (6)改用无磷洗衣粉; (7)请用布袋购物; (8)自行车代替机动车作为个人交通工具; (9)使用无氟冰箱; (10)废电池不乱扔。
【例】下列各项中,有利于自然资源可持续利用的是 A .节约用水 B .经常使用一次性筷子 C .向河流、田野大量排放污染物 D .养成用塑料袋盛装蔬菜和食品的习惯
材料 “绿水青山就是金山银山”是习近平总书记关于生态文明 建设最著名的科学论断之一。我们必须树立和坚守“绿水青山就 是金山银山”的发展理念。一是绿水青山本身就是金山银山。习 近平总书记曾指出,生态环境没有替代品,用之不觉,失之难存。
7.3拟定保护生态环境的计划(优秀教学案例预习导学)七年级生物下册(人教版)
（一）导入新课
1.教师通过展示一系列生态环境问题的图片和视频，如森林砍伐、水土流失、空气污染等，引起学生对生态环境的关注。
“同学们，我们生活的地球正面临着严重的生态环境问题。这些问题不仅影响到了大自然的平衡，也直接关系到我们人类的生存和发展。今天我们将学习如何拟定保护生态环境的计划，为改善我们的家园贡献自己的力量。”（二 Nhomakorabea过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生态环境问题，培养学生的独立思考能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，共同完成保护生态环境的计划的制定。
3.组织学生进行实地调查和实践活动，使学生在实践中掌握生态环境保护的方法和技能。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，提高他们获取、处理和运用信息的能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在保护生态环境方面的优点和不足。
2.组织课堂讨论，让学生分享自己的经验和感悟，互相启发，共同提高。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能运用、情感态度等方面的表现。
4.提供反馈意见，指导学生改进保护计划，激发他们持续关注和参与生态环境保护的热情。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、关爱生态环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
2.增强学生的环保责任感，激发他们积极参与生态环境保护的热情，成为生态环境保护的践行者和宣传者。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到生态环境保护对国家、社会和个人发展的意义，将环保理念融入日常生活和行为中。
4.培养学生面对生态环境问题时，具有积极向上的心态，勇于承担责任，为实现可持续发展贡献自己的力量。
第三节拟定保护生态环境的计划学案教案
第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划设计人：宁阳十中刘海洋学习目标：1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习重点、难点：重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习过程一．情境引入分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？二．自主探究，合作交流学习任务一：讨论完成调查方案。
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？4、关于这个问题，我们可以做些什么？提示：调查前，要做好以下工作：（1）选择适宜的调查题目；指出所选题目宜小不宜大，并事先准备几道题目供学生选择。
（2）确定具体的调查方法。
主要的调查方法：实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方法。
（3）制定可行性的调查方案。
调查方案应注重科学性和可行性。
学习任务二：汇报调查结果1．分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）汇报注意事项：（1）计划要抓住关键问题，不能主次不分。
初中生物人教版七年级下册《第七章第三节拟定保护生态环境的计划》课件
水 污 染
针对存在的问题，我们如何保护当地的生态环境呢？
拟定计划
拟定保护当地生态环境的计划
目的要求 1.通过调查当地生态环境现状 和分析讨论，拟定保护当地生 态环境的计划。 2.认识到每一位公民在保护生 态环境方面应尽的责任。 材料用具：笔记本、笔。 方法步骤： 1.分组，每组6~8人
2.每组至少选择一个当地存在 的问题，写出具体的实例和近 些年来采取的措施。 3.分析在生态环境方面出现问 题的原因，我们应当如何做， 写出保护当地生态环境的计划。 4.每个小组推选两名代表，分 别向全班同学汇报。
总结收获
看看我们学到了什么？
拟定保护生 态环境的计划
3 1
调查当地的 生态环境现状
课外实践： 用废旧纸张制
作再生纸
课堂检验
1.生活垃圾一般可分为三类，下列所列种类中，哪项与其他三类
垃圾的分类方法不同 ( D )
A．可回收垃圾
B．不可回收垃圾
C．危险有害垃圾 D．固体垃圾
2.为了保护生态环境，控制水土流失，防止土壤沙化和沙尘暴
风力发电
合理化建议
水力发电
太阳能
垃圾分类
废物利用
退耕还林还草
植树造林
生态农业
献计献策
保护环境，从我做起
1.随手关闭水龙头。 2.随手关灯，节约用电。 3.节约粮食，拒绝使用一次性餐具。 4.不随地乱扔乱吐口香糖。 5.不吸烟。
6.不乱倒垃圾，不焚烧垃圾，不 随意丢弃废电池。 7.不捕捉鸟类，不虐待动物。 8.保护草坪，积极参加植树造林。 9.宣传环保。 10.回收可再生资源。
人教版生物七年级下册
拟定保护生态环境的计划
教学课件
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菜 李有 花 花桃 黄 白花
初二生物《第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划》导学案
初二生物《第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划》导学案【学习目标】1、通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2、通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
3、通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
【重点难点】1、通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
2、调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
【学法指导】结合学习目标和课本插图，学生自学，小组讨论总结归纳。
【知识链接】生态环境及保护【学习过程】一、情境引入分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？二、自主探究，合作交流学习任务一：讨论完成调查方案。
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？4、关于这个问题，我们可以做些什么？学习任务二：汇报调查结果1．分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）2．各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。
3．经过讨论、投票，评出优秀的调查计划，并将写得好的报告和计划交给政府有关部门。
4．拓展反思：阅读<<退耕还林还草>>，进一步感受环境的重要性。
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2、自已和家人在日常生活中有没有 不符合环境保护要求的行为？如果 有，应该如何改进？ 在日常生活中，我们经常使用一次 性筷子、含磷洗衣粉和塑料包装袋 等。
改进措施：使用循环性筷子，肥皂 洗衣和环保袋等。
科学 技术 社会
退耕还林还草
我国山西省 右玉县退耕 还林之后变 成塞上绿洲。
为把自己的家园建设得更加美好，我们可以做的事情很多。 例如，可以低碳生活，绿色消费，不浪费资源，减少环境 污染，多参加植树造林、绿化家园的活动，等等。
拟定保护当地生态环境的行动计划
目的要求 1.通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地 生态环境的计划。 2.认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。 材料用具 笔记本、笔。 方法步骤 1.分成若干个小组，每组6～8人，调查校园周围或家庭所在 社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或到当地环境保 护部门咨询，也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互 联网站收集资料。 2.每组至少选择一个当地存在的问题（如森林面积减少、水 土流失，或大气污染、水污染等），性喜写出具体的实例和 近些年来采取的措施（最好包括有关的数据）。进一步收集 和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以便加深理解、 进行评价并写出调查报告。
注意事项
实地调查时要注意安全。调 查时全组同学要集体行动，做 到分工明确、团级合作。
垃圾分类对于保护环 境，回收资源都是很 有益处的。
课外实践
用废旧纸张制作再生纸
步骤：
1、将废旧纸张撕碎，越小越好； 2、将碎纸放在水里浸泡20分钟；
3、和水一起倒入挑肥拣瘦机打浆（一次不要 放太多，否则会把搅拌机烧掉）；
3.结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发 展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部 门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，并写出保护当 地生态环境的计划（要抓住关键问题，并力求切实可行）。 4.每个小组推选两名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报 告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的 问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决 定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。
第三 拟定保护生态环境的计划
想一想，议一议：
“树绕村庄，水满陂塘。倚东风， 豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。 有桃花红，李花白，菜花黄。” （宋. 秦观《行香子》）词中所 描写的村庄美 如图画，让无数 人向往。你自己现在所生活的地 方也是这样优美吗？为把自己的 家园建设得更加美好，你能做些 什么呢？
4、倒入细孔筛子，要倒得厚度均匀； 5、用风筒轻轻吹干，不能太近，要不会把纸 烤糊；
5、轻轻剥出 ，一张再生纸就制成了。
练习：
1、为了保护环境，在购买下列生活用品 时，你将优先选择哪些（在括号内填画 “√”）？ A.纸质贺卡（ ） B.节能荧光灯（√ ） C.含磷洗衣粉（ ） D.一次性筷子（ ） E.可充电电池（√ ） F.电子贺卡（√ ） G.无磷洗衣粉（√ ） H.塑料包装袋（ ） I.纸质包装袋（ √ ）