6.《三只蝴蝶》课件
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三只蝴蝶故事ppt演示文稿
三只蝴蝶故事ppt演示文稿
第一页，总共十五页。
• 活动目标：
• 1、引导幼儿熟悉和理解故事 的内容，并初步学会三朵花和 三只蝴蝶的对话。
• 2、让幼儿知道别人有困难时 要热心帮助，能团结同伴。
• 3、幼儿能理解故事主题和角色 特点，学习分角色进行表演。
第二页，总共十五页。
• 活动准备：
挂图、故事、蝴蝶及花朵 纸偶、太阳公公、黑云 图片
红花姐姐，红花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿了，把 我们淋得发冷了，让我们到你
的叶子下避避雨吧！
我们三个是好朋友， 相亲相爱不分开，要来 一块儿来，要走一块儿走。
第十二页，总共十五页。
黄蝴蝶的颜色像我， 请进来；红蝴蝶，白蝴
蝶，请到别处去吧！
黄花姐姐，黄花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿了，大雨 把我们淋得发冷了，让我们飞到
第五页，总共十五页。
• 3、出示挂图纸偶图片完 整讲述故事。
• 教师利用挂图完整的讲 述故事，提出问题，帮 助幼儿进一步理解故事 内容。
第六页，总共十五页。
Байду номын сангаас
• 4、提问 • （1）三只蝴蝶对红花
姐姐怎么说的？红花姐 姐是怎么回答的？ • （2）三只蝴蝶对黄花 姐姐怎么说的？黄花姐 姐是怎么回答的？ • （3）三只蝴蝶对白花 姐姐怎么说的？白花姐 姐是怎么回答的？
第三页，总共十五页。
• 活动过程：
• 1、出示纸偶，引导幼儿 听故事，引起兴趣。
• 教师通过纸偶教具讲述 故事开头，提问：“突 然下起了大雨，三只蝴 蝶怎样避雨呢？如果你 是蝴蝶你怎么办？那我 们来看看三只蝴蝶是怎 么做的。”
第四页，总共十五页。
• 2、完整讲述，引导幼儿 回答
第一页，总共十五页。
• 活动目标：
• 1、引导幼儿熟悉和理解故事 的内容，并初步学会三朵花和 三只蝴蝶的对话。
• 2、让幼儿知道别人有困难时 要热心帮助，能团结同伴。
• 3、幼儿能理解故事主题和角色 特点，学习分角色进行表演。
第二页，总共十五页。
• 活动准备：
挂图、故事、蝴蝶及花朵 纸偶、太阳公公、黑云 图片
红花姐姐，红花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿了，把 我们淋得发冷了，让我们到你
的叶子下避避雨吧！
我们三个是好朋友， 相亲相爱不分开，要来 一块儿来，要走一块儿走。
第十二页，总共十五页。
黄蝴蝶的颜色像我， 请进来；红蝴蝶，白蝴
蝶，请到别处去吧！
黄花姐姐，黄花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿了，大雨 把我们淋得发冷了，让我们飞到
第五页，总共十五页。
• 3、出示挂图纸偶图片完 整讲述故事。
• 教师利用挂图完整的讲 述故事，提出问题，帮 助幼儿进一步理解故事 内容。
第六页，总共十五页。
Байду номын сангаас
• 4、提问 • （1）三只蝴蝶对红花
姐姐怎么说的？红花姐 姐是怎么回答的？ • （2）三只蝴蝶对黄花 姐姐怎么说的？黄花姐 姐是怎么回答的？ • （3）三只蝴蝶对白花 姐姐怎么说的？白花姐 姐是怎么回答的？
第三页，总共十五页。
• 活动过程：
• 1、出示纸偶，引导幼儿 听故事，引起兴趣。
• 教师通过纸偶教具讲述 故事开头，提问：“突 然下起了大雨，三只蝴 蝶怎样避雨呢？如果你 是蝴蝶你怎么办？那我 们来看看三只蝴蝶是怎 么做的。”
第四页，总共十五页。
• 2、完整讲述，引导幼儿 回答
幼儿园三只蝴蝶的课件PPT
故事情节中蕴含道理
友谊的可贵
红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶之间的友谊，让人们意识到朋友之间应该 互相关心、互相帮助，共同度过困难。
摒弃偏见和狭隘
红花、黄花和白花的自私行为让人们反思自己在生活中是否也存在 类似的偏见和狭隘，从而学会更加包容和理解他人。
公正和力量的重要性
太阳公公的出现让人们意识到公正和力量在社会中的重要作用。只有 公正的力量才能驱散乌云和雨水，让世界重新充满阳光和温暖。
PART 03
教学方法与手段
启发式教学法应用
提问引导
通过提问的方式，引导幼儿思考 故事情节和角色行为，激发其好
奇心和探究欲望。
讨论交流
组织幼儿进行小组讨论，分享各 自的想法和感受，促进彼此之间
的交流和合作。
示范启发
通过教师的示范和讲解，启发幼 儿对故事主题和意义的深入理解
。
情景模拟法实践
场景布置
创意拼贴
鼓励幼儿使用不同材质和颜色的纸张进行拼贴，创作出具有独特 美感的蝴蝶形象。
音乐律动活动：歌曲、舞蹈表演等
歌曲学唱
教授与《三只蝴蝶》相关的儿童歌曲，让幼儿在音乐中感受故事 的韵律和节奏。
舞蹈表演
编排简单易学的舞蹈动作，指导幼儿跟随音乐进行舞蹈表演，表现 蝴蝶翩翩起舞的场景。
音乐游戏
设计音乐游戏，如“蝴蝶找花”、“蝴蝶飞飞”等，让幼儿在游戏 中体验音乐的乐趣和故事的情境。
竞赛机制
引入竞赛机制，激发幼儿参与游戏的积极性和竞争意识。
奖励机制
设立奖励机制，对在游戏中表现优秀的幼儿给予适当的奖励和鼓励 。
PART 04
课堂活动设计与实施
语言表达活动：讲述、复述故事
故事讲述
01
幼儿园三只蝴蝶的课件
信息，提升昆虫认知能力。
提升观察力和想象力
02
幼儿们通过观察蝴蝶的外观、行为等，激发对自然的观察兴趣
和想象力。
培养环保意识
03
借助蝴蝶这一生态指示物种，帮助幼儿们认识到生态保护的重
要性，培养他们热爱自然、关爱生物的环保意识。
对家长的引导建议
鼓励孩子积极参与
家长可以鼓励幼儿积极参与各种户外活动，发现和探索大自然的奥秘。
2023
幼儿园三只蝴蝶的课件
contents
目录
• 课件简介 • 课件内容 • 课件设计 • 课件特色 • 结束语
01
课件简介
课件主题与内容
主题
三只蝴蝶
内容
三只蝴蝶在花园里玩耍，分别代表红、黄、蓝三种颜色。通过故事情节，使 幼儿学习分辨基本颜色。
适合的年龄段
• 幼儿园小班
课件目标与目的
目标
02
创新教学方法
尝试创新教学方法，如引入科技手段，运用多媒体技术，使教学活动
更加生动有趣。
03
增强家园合作
加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿全面发展，培养孩子热爱自
然、关注生态的环保意识。
THANK YOU.
情节富有趣味性，能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
03
培养幼儿的能力
1
通过观察和倾听，培养幼儿的观察力和专注力 。
2
利用情节的展开，帮助幼儿理解自然规律和常 识。
3
通过故事中的问题和挑战，培养幼儿的思考能 力和解决问题的能力。
05
结束语
对幼儿的期望
掌握基础昆虫知识
01
通过本次课程，幼儿们能够了解蝴蝶的基本特征、生活习性等
引导孩子观察和思考
中班语言：三只蝴蝶-PPT文档资料
活动目标
1.幼儿能够认真倾听故事，感知故事情节的
发展过程。
2.学习词语“蝴蝶”“只”。 3.感受故事中所表达的好朋友之间团结友爱
的情积累：在日常生活中，引 导幼儿关心，帮助他人。
2.三只蝴蝶的图片以及花朵的图片。 3.故事《三只蝴蝶》教学图片。 4.《幼儿用书》。
活动过程
（一）导入部分。 1.教师：“今天有三位新朋友要来我们班做客， 看看它们是谁啊？（分别出示三只蝴蝶的图片） 我们来一起欢迎它们吧。” 2.教师：“这三只蝴蝶给我们带来了一个好听的 故事，请小朋友认真听。” （二）展开部分。 1.教师有感情的讲述故事。 教师借助图片，注意根据情节的变化改变表情， 语气和语速，还可以适当的加上一些动作，帮 助幼儿感知故事情节的发展变化。
活动延伸 教师将《三只蝴蝶》 的故事书，教学光盘 及相关图片放到语言 区，便于幼儿进一步 熟悉故事内容，理解 故事情节。
谢谢观看
2.结合图片，通过提问，帮助幼儿理解故事内 容。 教师：“图片上有谁？它们正在说什么？后来 发生了什么事？”（鼓励幼儿大胆并勇敢的表 达。）
教师：“它们分别遇见了谁？说了什么？
”教师：“最后谁出来了？结果怎么样？” 3.教师再次有表情的完整讲述故事，鼓励幼儿 跟教师一起讲述。
（三）结束部分
师幼小结：故事的名字叫《三 只蝴蝶》，讲述的是黄蝴蝶， 白蝴蝶和红蝴蝶三个好朋友团 结友爱之情的故事。
1.幼儿能够认真倾听故事，感知故事情节的
发展过程。
2.学习词语“蝴蝶”“只”。 3.感受故事中所表达的好朋友之间团结友爱
的情积累：在日常生活中，引 导幼儿关心，帮助他人。
2.三只蝴蝶的图片以及花朵的图片。 3.故事《三只蝴蝶》教学图片。 4.《幼儿用书》。
活动过程
（一）导入部分。 1.教师：“今天有三位新朋友要来我们班做客， 看看它们是谁啊？（分别出示三只蝴蝶的图片） 我们来一起欢迎它们吧。” 2.教师：“这三只蝴蝶给我们带来了一个好听的 故事，请小朋友认真听。” （二）展开部分。 1.教师有感情的讲述故事。 教师借助图片，注意根据情节的变化改变表情， 语气和语速，还可以适当的加上一些动作，帮 助幼儿感知故事情节的发展变化。
活动延伸 教师将《三只蝴蝶》 的故事书，教学光盘 及相关图片放到语言 区，便于幼儿进一步 熟悉故事内容，理解 故事情节。
谢谢观看
2.结合图片，通过提问，帮助幼儿理解故事内 容。 教师：“图片上有谁？它们正在说什么？后来 发生了什么事？”（鼓励幼儿大胆并勇敢的表 达。）
教师：“它们分别遇见了谁？说了什么？
”教师：“最后谁出来了？结果怎么样？” 3.教师再次有表情的完整讲述故事，鼓励幼儿 跟教师一起讲述。
（三）结束部分
师幼小结：故事的名字叫《三 只蝴蝶》，讲述的是黄蝴蝶， 白蝴蝶和红蝴蝶三个好朋友团 结友爱之情的故事。
三只蝴蝶教学课件
04
教学过程设计
导入新课
总结词：激发兴趣 、建立情境
简要介绍本课的主 题和内容。
展示美丽的蝴蝶图 片，让学生观察并 表达感受。
新课教学
总结词：基础知识、技能训练 学习生字、生词，练习发音、组词和造句。
介绍三只蝴蝶的故事情节，让学生了解故事背景。 通过分段阅读，分析故事情节和角色性格。
巩固提高
多媒体教学
网络教学
使用多媒体素材，包括动画、音频、视频等 ，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴 趣。
利用网络平台，实现远程教学和在线互动， 打破时间和空间限制，方便学生自主学习。
教学实验
教学游戏
通过实验操作，让学生亲手操作、观察现象 、分析数据等，加深学生对知识的理解和掌 握。
设计有趣的教学游戏，让学生在游戏中学习 知识，提高学生的学习积极性和参与度。
02
教学内容分析
教材分析
教材选用
本次教学选用的是《义务教育课程标准实验教科书语文（一 年级下册）》中的《三只蝴蝶》一课。
单元地位
本篇课文位于本册教材的第五单元，主要围绕着“快乐的童 年生活”这一主题展开，本篇课文以三只蝴蝶为线索，展现 了它们与花园主人之间发生的情感故事。
学情分析
年级背景
本次教学对象为小学一年级的学生，这一阶段的学生年龄较小，思维活跃， 想象力丰富，具有强烈的求知欲和好奇心。
已有经验
学生们已经掌握了一定的语文知识和学习方法，能够进行简单的阅读和写作 。同时，学生们在生活中也有一定的观察和体验，对于自然界的动植物有着 浓厚的兴趣。
教学重难点
教学重点
学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解三只蝴蝶与花园主人之间的情 感故事，体会其中的情感变化。
三只蝴蝶教学课件
在深入探讨环节，可以安排小组讨论或者角色扮演等 活动，让学生更加深入地理解故事情节和人物形象。
在新课讲解时，可以安排一些小测验或者小游戏，让 学生更加积极地参与到课堂中来。
在小结环节，可以安排一些总结性的问题或者让学生 自己总结本节课所学内容，以检验学生的学习效果。
03
教学资源与准备
教学素材准备
01
鼓励学生提出自己在课文理解或角色扮演中的问题，并给予解
答。
指导建议
02
根据学生的表现和反馈，给予针对性的指导和建议，帮助他们
更好地掌握课程内容。
鼓励与激励
03
对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心
。
05
教学反思与改进
教学反思及问题分析
01
02
03
知识讲解不够清晰
有时候在讲解知识点时， 没有做到深入浅出，导致 学生理解困难。
04
教学实施与效果
教学实施过程
01
课程导入
02
学习目标
03
课文讲解
04
角色扮演
05
拓展延伸
通过展示三只蝴蝶的动画 ，引导学生进入课程主题 。
明确本节课的学习目标， 包括掌握生字、生词和了 解故事情节。
通过图片和动画的形式， 引导学生理解课文内容， 并逐段讲解。
让学生扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 对故事的理解。
加强课堂互动
在课堂上设置更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，及时了 解学生的学习情况，给予指导。
06
相关活动与拓展
相关主题活动策划
• 主题：爱护动物，保护环境 • 活动目标：通过三只蝴蝶的故事，引导学生了解动物与环境的关系，培养爱护动物、保护环境的意识。 • 活动内容 • 故事导入：老师讲述三只蝴蝶的故事，引导学生进入主题。 • 图片展示：展示一些动物和环境的图片，让学生了解动物与环境的关系。 • 互动讨论：让学生们讨论如何保护动物和环境，培养他们的环保意识。 • 手工制作：让学生们用废旧材料制作一些关于动物和环境的手工，强化他们的环保意识。
在新课讲解时，可以安排一些小测验或者小游戏，让 学生更加积极地参与到课堂中来。
在小结环节，可以安排一些总结性的问题或者让学生 自己总结本节课所学内容，以检验学生的学习效果。
03
教学资源与准备
教学素材准备
01
鼓励学生提出自己在课文理解或角色扮演中的问题，并给予解
答。
指导建议
02
根据学生的表现和反馈，给予针对性的指导和建议，帮助他们
更好地掌握课程内容。
鼓励与激励
03
对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心
。
05
教学反思与改进
教学反思及问题分析
01
02
03
知识讲解不够清晰
有时候在讲解知识点时， 没有做到深入浅出，导致 学生理解困难。
04
教学实施与效果
教学实施过程
01
课程导入
02
学习目标
03
课文讲解
04
角色扮演
05
拓展延伸
通过展示三只蝴蝶的动画 ，引导学生进入课程主题 。
明确本节课的学习目标， 包括掌握生字、生词和了 解故事情节。
通过图片和动画的形式， 引导学生理解课文内容， 并逐段讲解。
让学生扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 对故事的理解。
加强课堂互动
在课堂上设置更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，及时了 解学生的学习情况，给予指导。
06
相关活动与拓展
相关主题活动策划
• 主题：爱护动物，保护环境 • 活动目标：通过三只蝴蝶的故事，引导学生了解动物与环境的关系，培养爱护动物、保护环境的意识。 • 活动内容 • 故事导入：老师讲述三只蝴蝶的故事，引导学生进入主题。 • 图片展示：展示一些动物和环境的图片，让学生了解动物与环境的关系。 • 互动讨论：让学生们讨论如何保护动物和环境，培养他们的环保意识。 • 手工制作：让学生们用废旧材料制作一些关于动物和环境的手工，强化他们的环保意识。
三只蝴蝶教学课件
设计有趣的教学游戏，让学生在游戏中学习 知识，提高学生的学习积极性和参与度。
04
教学过程设计
导入新课
总结词：激发兴趣 、建立情境
简要介绍本课的主 题和内容，引起学 生的好奇心。
展示美丽的蝴蝶图 片，让学生观察并 表达感受。
新课教学
学习课文中的生字、词语和语法 结构
分析课文中的难点和重点，帮助 学生理解文章的中心意思
已有经验
学生在学习本篇课文前已经掌握了一定的识字量和阅读能力，能够较为流利地朗 读课文，但对于情感理解和表达方面仍需进一步引导和培养。
教学重难点
教学重点
01
学生能够体会三只蝴蝶对花园主人的感激之 情，懂得珍惜友谊、知恩图报。
03
学生能够体会三只蝴蝶在遇到困难时的心情 ，学会关心和帮助别人。
05
02
情感态度与价值观
通过三只蝴蝶的探究活动，激发学生对昆虫和 自然环境的兴趣和好奇心，培养他们热爱自然 、尊重自然的情感和态度。
课程背景
教学内容分析
本课程以三只蝴蝶为研究对象，通过对它们的身体结构、生 活习性、生态环境等方面的探究，帮助学生了解昆虫的基本 知识和特点，提高学生的科学素养和实践能力。
学生情况分析
本课程面向初中生，学生具有一定的观察能力和实验能力， 同时对自然环境和生命现象充满好奇，渴望了解更多的科学 知识。
课程大纲
导入
知识讲解
实践活动
探究学习
总结与拓展
通过展示三只蝴蝶的图 片和视频，引导学生进 入三只蝴蝶的世界，激 发他们的兴趣和好奇心 。
通过图文并茂的方式， 介绍三只蝴蝶的种类、 身体结构、生活习性和 生态环境等方面的知识 。
归纳与演绎
《三只蝴蝶》课件
蝴蝶分布广泛，几乎遍布全球各地，从热带雨林到高山雪域，从沙漠戈壁到平原河谷。
不同种类的蝴蝶有不同的分布区域，如凤蝶主要分布在亚洲，而闪蝶则主要分布在南美洲。
蝴蝶的生态习性
蝴蝶幼虫通常以植物叶片为食，成虫则以花蜜为食。 蝴蝶的繁殖方式是交配产卵，卵孵化成幼虫后，经过多次蜕皮化蛹，最终羽化成蝶。 蝴蝶的飞行能力较强，但寿命较短，一般为数周至数月不等。
通过本课件，学生将了解三只蝴蝶的故事，理解友谊、互助和坚持的价值。
学习目标
课件内容包括故事叙述、图片展示、角色扮演和思考题等环节，以生动有趣的方式引导学生理解故事内涵。
教学内容
采用多媒体教学，结合讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学方法
对未来的展望和期待
提高学生的思维能力
故事寓意
三只蝴蝶在困难时刻互相帮助，展现了友谊的可贵。
蝴蝶们对花朵的帮助表示感激，体现了感恩之心。
三只蝴蝶团结一致，共同面对困难，展现了团结的力量。
故事中的花园和花朵展现了自然之美，提醒人们要爱护自然。
友谊
感恩
团结
自然之美
蝴蝶与自然环境
蝴蝶的种类和分布
蝴蝶种类繁多，全球已知蝴蝶种类超过15000种，中国有1200种左右。
课件：三只蝴蝶
目录
引言
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
三只蝴蝶的故事
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
蝴蝶与自然环境
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
蝴蝶的美丽与魅力
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
保护蝴蝶和生态环境
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
结论
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
《三只蝴蝶》教学课件
《三只蝴蝶》教学课件只蝴蝶睡前故事篇一小时侯，我是跟着外婆长大的，对妈妈的印象不是很深刻，所以我对妈妈的感情不是很深。
直到有一天，我的邻居穿着她母亲买给她的新衣服来到我面前炫耀，还嘲讽我说：“没妈妈的孩子连件新衣服都没有，可怜啊！”一气之下，我朝她打了一拳，她哭着跑回了家，我为自己的冲动而哭了起来，后来又去找外婆诉苦。
无奈之下，外婆才告诉我，妈妈是一只蝴蝶，在遥不可及的地方飘忽着，编织一个美丽的故事――公司里有很多事情等着她去做，她好忙好忙，好辛苦好辛苦。
外婆拿出仅存的一张妈妈的照片给我看，那是一个漂亮、温柔的女性，嘴角边挂着一丝微笑……从那时起，我的脑海里就装满了妈妈温柔的影子以及一只飘忽的蝴蝶。
我常常幻想：自己能牵着妈妈的手，与妈妈进行沟通，同妈妈一起唱着童歌，哪怕是静静地望着妈妈也行。
或变成一只小蝴蝶和妈妈一起飞过五湖四海。
我渴望得到妈妈的爱……我盼啊盼――妈妈终于来了！一大早，我就来到火车站接妈妈。
不一会儿，妈妈乘坐的那一列火车来了！当两人彼此见面时，妈妈由于太过激动，再加上火车上人又多，不小心从门槛绊了一跤，还好不是很严重。
我如愿以偿了，牵着妈妈的手踏上了回家的路……妈妈自从在火车上摔了之后，每天的心情都不好，她是在望远处的那幢高楼，那片用有自己全部青春和梦想的热土地。
看到妈妈那副失落的样子，像一只失去双翅的挣扎着的蝴蝶。
妈妈，女儿也是一只小小的蝴蝶，我愿伴随你一生……只蝴蝶睡前故事篇二有一天，小蚂蚁找到了一个鸡蛋壳，他说：“大家快来，我找到一个好东西！”小蝴蝶和小虫子听了，连忙赶过来。
他们讨论起来，小蝴蝶提出疑问：“我们要怎么玩呢？”“我们做一个翘翘板怎么样？”小蚂蚁说。
“好！”大家异口同声地说。
说干就干，小蚂蚁搬来了一块木板，让蛋壳倒立过来，把木板放在上面。
小蚂蚁坐在木板的一端，小虫子坐在另一端，蝴蝶没地方坐，只好飞到上空，看他玩。
小蚂蚁说：“我比你重。
”小虫不服气：“我才更重。
”“我更重！”，“我更重！”……小蝴蝶说：“好了，好了，别吵了，你们俩一样重。
幼儿故事：三只蝴蝶()PPT课件
我们都是好朋友， 相亲相爱不分手， 要来一起来， 要走一起走。
.
4
他们看到了绿花姐姐，于是说
绿蝴蝶的颜色像我， 请进来。红蝴蝶、 蓝蝴蝶，请到别处 去吧！
绿花姐姐，绿花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿 了，让我们到你的叶子 下避避雨吧！
我们都是好朋友， 相亲相爱不分手， 要来一起来， 要走一起走。
.
5Байду номын сангаас
.
7
这时候，太阳公公从云缝里看见了， 连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再 下了。 天晴了，太阳公公发出光和热，把三 只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着 太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游 戏。
.
8
他们看到了蓝花姐姐，于是说
蓝蝴蝶的颜色像我， 请进来。红蝴蝶、 绿蝴蝶，请到别处 去吧！
蓝花姐姐，蓝花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿 了，让我们到你的叶子 下避避雨吧！
我们都是好朋友， 相亲相爱不分手， 要来一起来， 要走一起走。
.
6
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去， 找不着避雨的地方，真是着 急呀！可是他们谁也不愿意 离开自己的朋友。
三只蝴蝶
.
1
花园里有三只蝴蝶。一只 红蝴蝶，一只绿蝴蝶，还有 一只蓝蝴蝶。
它们天天在花园里一块 儿游玩，非常快乐。
.
2
有一天，他们正在草地上捉 迷藏，突然下起大雨来。
.
3
哪里可以躲雨呢？ 他们看到了红花姐姐，于是说
红蝴蝶的颜色像我， 请进来。绿蝴蝶、 蓝蝴蝶，请到别处 去吧！
红花姐姐，红花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿 了，让我们到你的叶子 下避避雨吧！
中班游戏表演课件《三只蝴蝶》PPT课件教案音效
使用指南
介绍如何获取和使用音效素材，包括软件操作指南和音效搭配建议，方便教师快 速上手。
在线答疑及辅导服务
在线答疑
提供实时的在线答疑服务，解答教师在使用过程中遇到的问 题，确保教学顺利进行。
辅导服务
针对教师的需求和反馈，提供个性化的辅导服务，包括教学 建议、技巧分享等，助力教师提升教学质量。
06
点。
分析角色
与幼儿一起分析故事中的角色， 讨论每个角色的性格、行为和语
言特点。
指导表演
根据角色分析，指导幼儿进行表 演练习，包括角色的动作、表情
和语言等。
实践环节：分组练习，制作音效
分组练习
将幼儿分成若干小组，每组选择一个场景进行表演练习，教师巡回指导。
制作音效
引导幼儿利用身边的物品或乐器，为表演制作简单的音效，如风声、雨声、蝴 蝶飞舞的声音等。
鼓励孩子们发挥想象力，为《三只蝴 蝶》故事创作新的情节和结局，例如 蝴蝶们遇到了新的朋友或敌人，或者 它们经历了一次奇妙的旅行。
变换故事背景
引导孩子们将故事背景从原来的花园 或森林变换到城市、海洋或太空等不 同的场景，让故事更加富有创意和新 鲜感。
艺术创作：绘制角色形象或场景图
角色形象设计
邀请孩子们为《三只蝴蝶》故事中的角色设计新的形象，包括蝴蝶、花朵、太阳等，让他们通过绘画表达自己对 角色的理解和想象。
。
学生自评、互评与教师评价
学生自评
引导学生对自己的表演进行自我评价，反思自身 在角色理解、表演技巧等方面的表现。
互评
鼓励学生之间相互评价，发现彼此的优点和不足 ，提出建设性的改进意见。
教师评价
教师对学生的表演进行全面评价，肯定优点、指 出不足，并提供具体的改进建议。
介绍如何获取和使用音效素材，包括软件操作指南和音效搭配建议，方便教师快 速上手。
在线答疑及辅导服务
在线答疑
提供实时的在线答疑服务，解答教师在使用过程中遇到的问 题，确保教学顺利进行。
辅导服务
针对教师的需求和反馈，提供个性化的辅导服务，包括教学 建议、技巧分享等，助力教师提升教学质量。
06
点。
分析角色
与幼儿一起分析故事中的角色， 讨论每个角色的性格、行为和语
言特点。
指导表演
根据角色分析，指导幼儿进行表 演练习，包括角色的动作、表情
和语言等。
实践环节：分组练习，制作音效
分组练习
将幼儿分成若干小组，每组选择一个场景进行表演练习，教师巡回指导。
制作音效
引导幼儿利用身边的物品或乐器，为表演制作简单的音效，如风声、雨声、蝴 蝶飞舞的声音等。
鼓励孩子们发挥想象力，为《三只蝴 蝶》故事创作新的情节和结局，例如 蝴蝶们遇到了新的朋友或敌人，或者 它们经历了一次奇妙的旅行。
变换故事背景
引导孩子们将故事背景从原来的花园 或森林变换到城市、海洋或太空等不 同的场景，让故事更加富有创意和新 鲜感。
艺术创作：绘制角色形象或场景图
角色形象设计
邀请孩子们为《三只蝴蝶》故事中的角色设计新的形象，包括蝴蝶、花朵、太阳等，让他们通过绘画表达自己对 角色的理解和想象。
。
学生自评、互评与教师评价
学生自评
引导学生对自己的表演进行自我评价，反思自身 在角色理解、表演技巧等方面的表现。
互评
鼓励学生之间相互评价，发现彼此的优点和不足 ，提出建设性的改进意见。
教师评价
教师对学生的表演进行全面评价，肯定优点、指 出不足，并提供具体的改进建议。
中班语言《三只蝴蝶》ppt课件
4.《幼儿用书》。
得天下英才而教育之。——孟轲
活动过程 精选PPT课件
（一）导入部分。
1.教师：“今天有三位新朋友要来我们班做客， 看看它们是谁啊？（分别出示三只蝴蝶的图片） 我们来一起欢迎它们吧。”
2.教师：“这三只蝴蝶给我们带来了一个好听的 故事，请小朋友认真听。”
（二）展开部分。
1.教师有感情的讲述故事。
活动目标 精选PPT课件
1.幼儿能够认真倾听故事，感知故事情节的 发展过程。
2.学习词语“蝴蝶”“只”。 3.感受故事中所表达的好朋友之间团结友爱 的情感。
精选PPT课件
活动准备
1.幼儿先前经验积累：在日常生活中，引 导幼儿关心，帮助他。
3.故事《三只蝴蝶》教学图片。
”教师：“最后谁出来了？结果怎么样？”
3.教师再次有表情的完整讲述故事，鼓励幼儿 跟教师一起讲述。
精选PP（T课件三）结束部分
师幼小结：故事的名字叫《三 只蝴蝶》，讲述的是黄蝴蝶， 白蝴蝶和红蝴蝶三个好朋友团 结友爱之情的故事。
精选PPT课件
活动延伸
教师将《三只蝴蝶》 的故事书，教学光盘 及相关图片放到语言 区，便于幼儿进一步 熟悉故事内容，理解 故事情节。
教师借助图片，注意根据情节的变化改变表情， 语气和语速，还可以适当的加上一些动作，帮 助幼儿感知故事情节的发展变化。
2.结合图片，通过提问，帮助幼儿理解故事内 容。 精选PPT课件
教师：“图片上有谁？它们正在说什么？后来 发生了什么事？”（鼓励幼儿大胆并勇敢的表 达。）
教师：“它们分别遇见了谁？说了什么？
课件三只蝴蝶ppt
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2019/11/5
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•
红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白
蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，
相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
4
• 雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花 请求说：
•
“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，
大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨
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• 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方， 真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
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• 这时候，太阳公公从云缝里看见了，连 忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
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天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干 了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园 里快乐地跳舞，游戏。
10
谢谢
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花园里有三只蝴蝶，一只是红的， 一只是黄的，一只是白的，他们天 天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、 游戏，非常快乐。
3
• 有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞 到红花那里，向红花请求说：“红花ห้องสมุดไป่ตู้姐，红花姐姐，大 雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们 到你的叶子下避避雨吧！”
吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、
白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，
相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
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• 三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：
“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨 把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶， 别进来！”
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红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白
蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，
相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
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• 雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花 请求说：
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“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，
大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨
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• 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方， 真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
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• 这时候，太阳公公从云缝里看见了，连 忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
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天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干 了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园 里快乐地跳舞，游戏。
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谢谢
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花园里有三只蝴蝶，一只是红的， 一只是黄的，一只是白的，他们天 天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、 游戏，非常快乐。
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• 有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞 到红花那里，向红花请求说：“红花ห้องสมุดไป่ตู้姐，红花姐姐，大 雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们 到你的叶子下避避雨吧！”
吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、
白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，
相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
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• 三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：
“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨 把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶， 别进来！”
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红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄 蝴蝶、白蝴蝶别进来！”
齐声向黄花请求： “黄花姐姐，黄花姐 姐，大雨把我们的翅 膀淋湿了，大雨使我 们冻得发抖，让我们 到你的叶子下避避雨 吧！
黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来，红 蝴蝶、白蝴蝶别进来！”
齐声向白花请求：“白花姐姐，白花姐 姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨使 我们冻得发抖，让我们到你的叶子下避 避雨吧！
白花说：“白蝴蝶的 颜色像我，请进来， 红蝴蝶、黄蝴蝶别进 来！”
三只蝴蝶（小班语言）
执教单位：永安中心幼儿园
执教教师：赵燕琼
故事：三只蝴蝶.mp4
有一天，她们正在 草地上玩，突然下 起大雨来。
Байду номын сангаас
她们一同飞到红花那 里，齐声像红花请求 说：“红花姐姐，红 花姐姐，大雨把我们 的翅膀淋湿了，大雨 使我们冻得发抖，让 我们到你的叶子下避 避雨吧！”