【新版】幼儿园教育活动设计的基本要素与指导
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3岁左右 4—5岁 6岁左右 能用词组成简单的句子来表达自己的意思。
能正确地运用简单句说明自己的意思或描述见闻。
学会了运用各种复合句。但对被动句的理解比较晚。
一、幼儿语言发展的特点
（四）幼儿口语理解能力与口语表达能力的发展
4—5岁
能对某一个主题展开谈话， 并注意事物之间的联系和讲述的重点。 幼儿讲话的连贯性、逻辑性更为突出。
二、幼儿园健康教育活动的目标
（一）幼儿园健康教育活动总目标
1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2. 生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、幼儿园健康教育活动的目标
（二）幼儿园健康教育活动的年龄阶段目标
五、幼儿园体育教育活动的组织与指导
（一）幼儿园体育活动设计的要求 1. 开始部分
任务：组织幼儿，集中幼儿的注意，做一些有针对性的准备活动。
2. 基本部分
任务：学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。
3. 结束部分
任务：降低幼儿大脑的兴奋性，使幼儿的身体由运动的紧张状态逐渐恢复到 相对安静状态，放松肢体，合理的小结评价。
幼儿园保健教育活动的年龄阶段目标
幼儿园体育活动的年龄阶段目标
三、幼儿园健康教育活动的内容
（一）幼儿园保健教育的主要内容 身体认识 与保护
如：了解身体外形，认识与保护五官；初步掌握 换牙、护牙的知识；注意用眼 卫生；积极配合 疾病预防与治疗等。
如：洗手、刷牙；穿、脱、整理衣服；坐、站、 行、睡姿势正确；排便；良好的作息习惯等。
五、幼儿园体育教育活动的组织与指导
（二）幼儿园体育活动案例及评析 案例七 小班健康活动“蚂蚁爬” （体育） 案例八 小班健康活动“快乐的小鸭” （体育） 案例九 小班健康活动“圈圈乐” （体育） 案例十 中班健康活动“快乐的小乌龟” （体育） 案例十一 大班健康活动“椅子游戏” （体育） 案例十二 大班健康活动“好玩的圈圈” （体育）
2．活动准备方面
注意季节、现有物质条件和环境创设、幼儿的知识和心理准备等。
3．活动过程方面
明确幼儿发展，增强教育效果、注意小结和总结。
四、幼儿保健教育活动的组织与指导
（二）幼儿园保健教育活动案例及评析 案例一 案例二 案例三 案例四 案例五 案例六 大班健康活动“认识身体” 小班健康活动“袜子对对碰” 大班健康活动“白白的牙齿” 中班健康活动“青菜萝卜我都爱” 小班健康活动“香香的食物” 小班健康活动“爱护水源、保护环境”
（3）器械类活动和游戏：运动器械可分为大中型固定性运动器械、中小 型可移动运动器械以及手持的各种小型运动器械。
想一想
幼儿园健康教育活 动的各年龄阶段内 容之间有什么联系 与区别？
四、幼儿保健教育活动的组织与指导
（一）幼儿保健教育活动设计的基本思路
1．活动目标方面
简明清晰、准确具体，目标内涵不宜过大，条目不要过多，一般 2—3 条。
Hale Waihona Puke Baidu
发音正确、咬字清楚，能清楚地分出四声。
一、幼儿语言发展的特点
（二）幼儿词汇的发展
3—4岁 词汇大多以名词、动词为主。 对形容词的使用较为准确、恰当。 但对量词的掌握仍感到很困难。 词汇已经相当丰富。已经掌握了一些概括性的词汇 和具有因果关系、条件关系的词汇。
5岁左右
6岁
一、幼儿语言发展的特点
（三）幼儿语句的发展
日常生活 习惯
饮食与营养 如：按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好等。 自身安全 如：过马路、乘坐交通工具、玩大 型运动器械等。
三、幼儿园健康教育活动的内容
（二）幼儿园体育活动的主要内容 基本动作 如：走、跑、投、掷、平衡、钻爬、攀登等。 及游戏 基本体操 （1）基本体操：主要包括徒手操和轻器械操 （2）队列队形：包括动作、队形、变换队形的方法和口令、识别方位等。 和队列队形
你也有很多话要说！
第一节 幼儿园健康教育活动的设计与指导
一、幼儿健康发展的特点 二、幼儿园健康教育活动的目标 三、幼儿园健康教育活动的内容 四、幼儿园保健教育活动的组织与指导 五、幼儿园体育教育活动的组织与指导
一、幼儿健康发展的特点
3—4 岁 4—5 岁 5—6 岁
幼儿的平衡能力、躲闪能力较差，动作不协调， 易疲劳。 幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显 的飞跃。 幼儿动作的协调性、灵活性、准确性有了很大 提高。
幼儿园教育活动设计与指导
主编：于树林 于大江
第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 幼儿园健康教育活动的设计与指导 幼儿园语言教育活动的设计与指导 幼儿园社会教育活动的设计与指导 幼儿园科学教育活动的设计与指导 幼儿园艺术教育活动的设计与指导
情境导入
在大班诗歌《摇篮》的活动中，幼儿教师在引导幼儿诗歌内容……“什么是鱼宝宝 的摇篮，为什么？”一幼儿说：“大海，因为鱼宝宝在大海里。”“真棒！”另一 幼儿说：“大海是鱼宝宝的家。”“太棒了！”一男孩喊道：“鱼缸是鱼宝宝的摇 篮。”“真 棒！”……幼儿教师根据诗歌内容提问完，和幼儿一起朗诵了诗歌， 接着是仿编，幼儿教师又问：“你们还知道有哪些摇篮？摇篮里有什么宝宝？”……“太 这是一个典型的以预设方案为中心的例子。有人说幼儿教师只是在表演方案，幼 儿只是配合者；有人说幼儿教师盲目、无原则地表扬幼儿；有人说幼儿教师无法 敏感地抓住、接纳、重组幼儿活动中出现的各种信息，加以分析、判断，给予及 时、适宜的回应。
五、幼儿园体育教育活动的组织与指导
（三）幼儿早操活动的设计和指导 1. 幼儿早操活动设计的要求
（1）活动的全过程应遵循人体生理机能能力变化的规律，活动量的安排适中。 （2）早操活动的内容应丰富多样。 （3）早操活动的形式应灵活多样。 （4）合理安排早操的时间和地点。
2. 幼儿早操活动案例与评析
案例十三 小班健康活动“捉泡泡” （早操）
第二节 幼儿园语言教育活动的设计与指导
一、幼儿语言发展的特点 二、幼儿园语言教育活动的目标 三、幼儿园语言教育活动的内容 四、幼儿园语言教育活动的组织与指导
一、幼儿语言发展的特点
（一）幼儿语音的发展 3岁左右 4岁以后 6岁左右
发音时会出现相互代替的现象。
只有个别的幼儿对个别难发的音 或某些相似的音感到发音困难。
能正确地运用简单句说明自己的意思或描述见闻。
学会了运用各种复合句。但对被动句的理解比较晚。
一、幼儿语言发展的特点
（四）幼儿口语理解能力与口语表达能力的发展
4—5岁
能对某一个主题展开谈话， 并注意事物之间的联系和讲述的重点。 幼儿讲话的连贯性、逻辑性更为突出。
二、幼儿园健康教育活动的目标
（一）幼儿园健康教育活动总目标
1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2. 生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、幼儿园健康教育活动的目标
（二）幼儿园健康教育活动的年龄阶段目标
五、幼儿园体育教育活动的组织与指导
（一）幼儿园体育活动设计的要求 1. 开始部分
任务：组织幼儿，集中幼儿的注意，做一些有针对性的准备活动。
2. 基本部分
任务：学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。
3. 结束部分
任务：降低幼儿大脑的兴奋性，使幼儿的身体由运动的紧张状态逐渐恢复到 相对安静状态，放松肢体，合理的小结评价。
幼儿园保健教育活动的年龄阶段目标
幼儿园体育活动的年龄阶段目标
三、幼儿园健康教育活动的内容
（一）幼儿园保健教育的主要内容 身体认识 与保护
如：了解身体外形，认识与保护五官；初步掌握 换牙、护牙的知识；注意用眼 卫生；积极配合 疾病预防与治疗等。
如：洗手、刷牙；穿、脱、整理衣服；坐、站、 行、睡姿势正确；排便；良好的作息习惯等。
五、幼儿园体育教育活动的组织与指导
（二）幼儿园体育活动案例及评析 案例七 小班健康活动“蚂蚁爬” （体育） 案例八 小班健康活动“快乐的小鸭” （体育） 案例九 小班健康活动“圈圈乐” （体育） 案例十 中班健康活动“快乐的小乌龟” （体育） 案例十一 大班健康活动“椅子游戏” （体育） 案例十二 大班健康活动“好玩的圈圈” （体育）
2．活动准备方面
注意季节、现有物质条件和环境创设、幼儿的知识和心理准备等。
3．活动过程方面
明确幼儿发展，增强教育效果、注意小结和总结。
四、幼儿保健教育活动的组织与指导
（二）幼儿园保健教育活动案例及评析 案例一 案例二 案例三 案例四 案例五 案例六 大班健康活动“认识身体” 小班健康活动“袜子对对碰” 大班健康活动“白白的牙齿” 中班健康活动“青菜萝卜我都爱” 小班健康活动“香香的食物” 小班健康活动“爱护水源、保护环境”
（3）器械类活动和游戏：运动器械可分为大中型固定性运动器械、中小 型可移动运动器械以及手持的各种小型运动器械。
想一想
幼儿园健康教育活 动的各年龄阶段内 容之间有什么联系 与区别？
四、幼儿保健教育活动的组织与指导
（一）幼儿保健教育活动设计的基本思路
1．活动目标方面
简明清晰、准确具体，目标内涵不宜过大，条目不要过多，一般 2—3 条。
Hale Waihona Puke Baidu
发音正确、咬字清楚，能清楚地分出四声。
一、幼儿语言发展的特点
（二）幼儿词汇的发展
3—4岁 词汇大多以名词、动词为主。 对形容词的使用较为准确、恰当。 但对量词的掌握仍感到很困难。 词汇已经相当丰富。已经掌握了一些概括性的词汇 和具有因果关系、条件关系的词汇。
5岁左右
6岁
一、幼儿语言发展的特点
（三）幼儿语句的发展
日常生活 习惯
饮食与营养 如：按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好等。 自身安全 如：过马路、乘坐交通工具、玩大 型运动器械等。
三、幼儿园健康教育活动的内容
（二）幼儿园体育活动的主要内容 基本动作 如：走、跑、投、掷、平衡、钻爬、攀登等。 及游戏 基本体操 （1）基本体操：主要包括徒手操和轻器械操 （2）队列队形：包括动作、队形、变换队形的方法和口令、识别方位等。 和队列队形
你也有很多话要说！
第一节 幼儿园健康教育活动的设计与指导
一、幼儿健康发展的特点 二、幼儿园健康教育活动的目标 三、幼儿园健康教育活动的内容 四、幼儿园保健教育活动的组织与指导 五、幼儿园体育教育活动的组织与指导
一、幼儿健康发展的特点
3—4 岁 4—5 岁 5—6 岁
幼儿的平衡能力、躲闪能力较差，动作不协调， 易疲劳。 幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显 的飞跃。 幼儿动作的协调性、灵活性、准确性有了很大 提高。
幼儿园教育活动设计与指导
主编：于树林 于大江
第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 幼儿园健康教育活动的设计与指导 幼儿园语言教育活动的设计与指导 幼儿园社会教育活动的设计与指导 幼儿园科学教育活动的设计与指导 幼儿园艺术教育活动的设计与指导
情境导入
在大班诗歌《摇篮》的活动中，幼儿教师在引导幼儿诗歌内容……“什么是鱼宝宝 的摇篮，为什么？”一幼儿说：“大海，因为鱼宝宝在大海里。”“真棒！”另一 幼儿说：“大海是鱼宝宝的家。”“太棒了！”一男孩喊道：“鱼缸是鱼宝宝的摇 篮。”“真 棒！”……幼儿教师根据诗歌内容提问完，和幼儿一起朗诵了诗歌， 接着是仿编，幼儿教师又问：“你们还知道有哪些摇篮？摇篮里有什么宝宝？”……“太 这是一个典型的以预设方案为中心的例子。有人说幼儿教师只是在表演方案，幼 儿只是配合者；有人说幼儿教师盲目、无原则地表扬幼儿；有人说幼儿教师无法 敏感地抓住、接纳、重组幼儿活动中出现的各种信息，加以分析、判断，给予及 时、适宜的回应。
五、幼儿园体育教育活动的组织与指导
（三）幼儿早操活动的设计和指导 1. 幼儿早操活动设计的要求
（1）活动的全过程应遵循人体生理机能能力变化的规律，活动量的安排适中。 （2）早操活动的内容应丰富多样。 （3）早操活动的形式应灵活多样。 （4）合理安排早操的时间和地点。
2. 幼儿早操活动案例与评析
案例十三 小班健康活动“捉泡泡” （早操）
第二节 幼儿园语言教育活动的设计与指导
一、幼儿语言发展的特点 二、幼儿园语言教育活动的目标 三、幼儿园语言教育活动的内容 四、幼儿园语言教育活动的组织与指导
一、幼儿语言发展的特点
（一）幼儿语音的发展 3岁左右 4岁以后 6岁左右
发音时会出现相互代替的现象。
只有个别的幼儿对个别难发的音 或某些相似的音感到发音困难。