逻辑学经典课件

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2024年度逻辑学课件课件优秀公开课

2024年度逻辑学课件课件优秀公开课
列举形式化方法在各个领域的应用案 例,如数学证明、软件验证和人工智 能等。
分析形式化方法的种类,包括形式化 语言、形式化系统和形式化证明等。
2024/3/24
10
03 辩证逻辑
2024/3/24
11
辩证思维的基本特征
整体性
辩证思维强调从整体上把握事物 ,看到事物的全貌和内在联系。
动态性
辩证思维认为事物是不断变化发 展的,要求用动态的眼光看待问
03
表明事物发展过程中的肯定和否定及其相互转化,揭示了事物
发展的螺旋式上升和波浪式前进的特征。
13
辩证逻辑与形式逻辑的关系
2024/3/24
联系
辩证逻辑和形式逻辑都是研究思维规律的科学,它们都以概念、判断、推理等思维形式为 研究对象。
区别
形式逻辑主要从形式结构方面研究思维规律,而辩证逻辑则从认识内容方面研究思维规律 ;形式逻辑是静态的、孤立的、片面的研究方法,而辩证逻辑则是动态的、联系的、全面 的研究方法。
题。
具体性
辩证思维注重具体分析具体问题 ,反对抽象空洞的议论。
2024/3/24
12
辩证逻辑的基本规律
2024/3/24
对立统一规律
01
揭示事物内部矛盾双方的既对立又统一的关系,是辩证逻辑的
核心规律。
质量互变规律
02
阐述事物在量变和质变两种状态下的相互转化,揭示了事物发
展的基本途径。
否定之否定规律
21
培养批判性思维的方法与途径
学习逻辑学知识
掌握基本的逻辑概念和推理规 则,如命题逻辑、谓词逻辑等

2024/3/24
阅读与分析
阅读各类文章、报告等文本, 并分析其中的论点、论据和推 理过程。

《逻辑学》全套PPT课件

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03
判断与推理
判断的种类与性质
简单判断
01
指不包含其他判断的判断,如“S是P”或“S不是P”。
复合判断
02
指包含其他判断的判断,如联言判断、选言判断、假言判断等

判断的性质
03
包括真假值、模态(必然、可能等)、量(全称、特称等)。
推理的形式与规则
推理形式
指推理的结构或模式,如三段论、假言推理、归纳推理等。
归纳与演绎相互渗透
在思维过程中,归纳和演绎往往交替使用, 相互补充。
归纳与演绎的互补性
归纳长于创新,演绎长于论证,二者相互补 充,共同推动认识的发展。
06
现代逻辑学的发展与前沿问题
数理逻辑的产生与发展
弗雷格与数理逻辑的产生
弗雷格对逻辑学的贡献,以及他对数理逻辑 产生的影响。
罗素与怀特海的《数学原理》
03
影响推理可靠性与有效性的因素
包括前提的真实性、推理形式的正确性、逻辑规则的遵守情况等。为了
提高推理的可靠性与有效性,需要确保前提真实、形式正确,并严格遵
守逻辑规则。
04
逻辑规律与逻辑谬误
同一律、矛盾律、排中律
同一律
在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能随意变 更。
矛盾律
在同一思维过程中,两个互相矛盾或互相反对的思想不能同时为 真,其中必有一假。
根据随机事件出现的频率来估计其概 率,进而预测未来事件的结果。
类比法
根据两个或两类对象在某些属性上的 相似,推出它们在其他属性上也可能 相似的结论。
演绎逻辑的方法与应用
三段论
由包含三个不同概念的两个前提和一个结论组成的推理形式。
假言推理

《逻辑学》PPT全套课件

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效的。

例1、所有金属都是导体,所有铁都是金

属;所以,所有铁都是导体。(前提真, 形式有效,结论真)

例2、所有金属都是导体 ,所有塑料都是

金属,所以,所有的塑料都是导体。(前
的 有
提假,形式有效,结论假)
例3、所有金属都是导体,所有人体都是 导体; 所以,所有人体都是金属。(前

提真,形式无效,结论假)

逻辑

法国的亚诺德和尼柯尔《波尔-罗

亚尔逻辑》

英国的穆勒(Mill)《逻辑体系》



三 、 现 代 发逻 展辑 的 兴 起 与
17世纪末德国哲学家莱布尼兹提出 把推理变成逻辑演算
英国逻辑学家布尔建立了“逻辑代 数”
德国哲学家弗雷格提出命题演算和 谓词演算的思想
罗素和怀德海《数学原理》中建立 了这两个演算系统,使数理逻辑成 为一个新学科
不相容选言推理的有效式
1、肯定否定式:(小前提肯定一个选言肢, 结论否定另一个选言肢)
要么 p,要么q p
所以,非 q
((p∨q)∧p) →¬q
不相容选言推理的有效式
2、否定肯定式: (小前提否定一个选言肢, 结论肯定另一个选言肢)
要么 p,要么q 非p
所以, q
((p∨q) ∧¬ p) → q
如:所有学生都是认真学习的。 所有植物都是呼吸空气的。 所有金属都是导电的。
所有XX都是XX 所有S是P
一 、 思 逻维 辑内 形容 式与 思 维 的
又如:1、如果天下雨,那么地 上湿。
2、如果摩擦,那么就会
生热。
如果怎样,那么就怎样。

《逻辑学》全套教学课件

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表达命题内部结构的形式化语言,包括简单命题 形式和复合命题形式。
命题的真假值
根据事实或规定确定的命题的真假情况,是逻辑 推理的基础。
2024/1/29
8
命题联结词及其性质
2024/1/29
命题联结词的定义
连接两个或多个命题,构成复合命题的逻辑词。
常见的命题联结词
包括“并且”、“或者”、“如果...那么...”、“当且仅当”等 。
通过构造适当的语义模型,可以 证明某些模态逻辑系统的完全性 和可靠性等性质。
2024/1/29
18
2024/1/29
05
归纳逻辑
19
完全归纳推理
2024/1/29
完全归纳推理的定义
完全归纳推理是一种必然性推理,它根据某类事物中每一 个对象都具有某种属性,从而推出该类事物全部对象都具 有该种属性的推理方法。
完全归纳推理的特点
完全归纳推理的前提考察了某类事物的全部对象,结论是 必然的,只要有一个前提为假,结论就为假。
完全归纳推理的实例
例如,通过观察发现某班级所有学生都参加了运动会,可 以推断出该班级全体学生都参加了运动会。
20
不完全归纳推理
不完全归纳推理的定义
不完全归纳推理是一种或然性推理,它根据某类事物中部分对象具有某种属性,从而推
正性和合理性。
2024/1/29
经济领域
运用逻辑方法分析经济现象和 规律,预测经济发展趋势,为 经济决策提供科学依据。
科技领域
在科技创新和研究中运用逻辑 方法,发现新的科学事实和规 律,推动科技进步。
教育领域
通过逻辑方法的训练,提高学 生的思维能力和创造力,培养 具有创新精神和实践能力的人
才。

逻辑学全部PPT

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反对关系 A B C
A黑色 B红色
A、B 全异 A+B<C 对立有中
下列各组概念是什么关系?
文学作品 抒情诗 有线广播 无线广播 菱形 平行四边形 概念 判断 研究生 留学生 西藏高原 世界屋脊 好 坏
用欧拉图表示下列概念间的关系
1.儿童 先进工作者 会计师 高级会计师 2.大学生A 运动员B 南方人C 人D 3.亚洲A 中国B 北京C 国家D 4.黑铅笔A 红色的B 白色的C 衣服D 5、18岁以上的人A 不超过40岁的人B 55岁 以上 的人C 6、违法行为A 犯罪行为 B 贪污犯C
B、仅2。
C、 仅1和2。 D、仅1和3。
如果甲和乙考试都没及格,那么丙就 一定及格了。
上述前提再增加以下哪项,就可以推出 “甲考试及格了”的结论? A、丙及格了。 B、丙没及格。 C、 乙没及格。 D、乙和丙都没及格。
只有出使狗国,才会从狗门入;
我是出使到楚国来(非出使狗国);
所以,我不从狗门入。
李某的行为是犯罪行为,ຫໍສະໝຸດ 所以,李某的行为是违法行为。
(5)如果物体摩擦,那么物体发热;物体没 有发热,所以,物体没有摩擦。
第二章 概 念
第一节 概念概述 第二节 概念的种类 第三节 概念间的关系 第四节 定义 第五节 划分 第六节 限制与概括
第一节 概念概述
一、什么是概念
概念是反映对象 特有属性或本质属性的思维形式。
必要条件推理
(贤者使使贤王,不肖者使使不肖王)最不肖之人被派到最 不贤明的君主那里去
我是最不肖之人, 所以,我被派到最不贤明的君主这里来了。
三段论推理
桔生淮南则为桔,生于淮北则为枳,原因是水土不同
齐人在齐不为盗,入楚则为盗

逻辑学ppt程树铭主编课件

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15
思考题
1. 逻辑的涵义有哪几种? 2. 逻辑学的研究对象是什么? 3. 什么是常项和变项?常项有什么作用? 4. 逻辑学是一门什么性质的科学?
16
第二节 逻辑发展简史及逻辑的类型
逻辑发展简史 1、逻辑学的产生
逻辑学是一门古老的科学,它的产生距今 已有两千多年的历史。逻辑学的发源地有三个, 即古代的中国、印度和希腊。 古希腊是逻辑学 的主要发源地。亚里士多德是逻辑学的奠基人, 其主要著作是《工具论》。由于他的逻辑是以 概念研究为基础的,所以人们称之为概念逻辑。
41
第二,不要认为集合概念与普遍概 念有什么必然联系,更不要把普遍概念 等同于集合概念。例如:“城市”是普 遍概念,是非集合概念;“人类”是集 合概念,是单独概念。当然也有既是集 合概念又是普遍概念的,例如:“学生 会”、“森林”。
42
集合概念反映的是集合体,普遍概 念反映的是类。普遍概念所反映的类与 类中的某个分子之间的关系是属种关系。 例如:森林和大兴安岭森林。集合概念 念所反映的集合体与集合体中的某个个 体之间的关系则是整体与部分的关系。 例如:森林和树。
7
第一节 逻辑学的研究对象和性质
逻辑的含义 1、客观事物的规律、规律性 2、专指思维的规律、规则 3、某种特别的理论、观点(含贬义) 4、研究思维形式、规律、方法的科学
8
逻辑学的研究对象
逻辑学是研究思维形式、思维规律、思 维方法的科学。 思维及其基本特征
认识一般要经过感性和理性两个阶 段。思维是认识的理性阶段,是人脑借 助于语言对客观世界间接的概括的反映。
17
逻辑学的发展
古希腊斯多葛派以及欧洲中世纪的一些 逻辑学家进一步发展了亚里士多德的逻 辑。在某些方面做了改进和细致的扩充。 于是古典形式逻辑逐步建立起来了。由 于这部分内容主要是在对命题(假言命 题、选言命题、联言命题)进行研究的 基础上建立的,所以人们把它称作“命 题逻辑”。

逻辑学教程 全套课件

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• 这条小狗,它是你的,它是父亲,所以它是你的 父亲。你打了它,那么你打了你的父亲。
• 这个推理的问题在哪里?
2021/4/14
• 使徒是虔诚的,彼得是使徒,所以, 彼得是虔诚的。
• 使徒是十二个,彼得是使徒,所以, 彼得是十二个。
• 问题在哪里呢?
2021/4/14
• 你说谎,卖国贼是说谎的,所以你是 卖国贼。我骂卖国贼,所以我是爱国者。 爱国者的话是最有价值的,所以我的话是 不错的。我的话既然不错,你就是卖国贼 无疑了。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物 无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何 如?”其人弗能应也。”——《韩非子.说难一》
讨论:这里到底是哪里出现了矛盾 ?
2021/4/14
一、矛盾律的含义
在同一思维过程中,两个互相否定的思想不能 同真,必有一假。
1.逻辑的思想 逻辑通过对思维推理的规范来明确、清晰、
准确地表达思想。其核心是思维的逻辑三律。 2.逻辑的方法
演绎的方法和归纳的方法。 3.技术
概念、判断和推理的技术,其核心是推理的 技术。
2021/4/14
课程内容与安排: 第一次课:绪论 理性思维原则 第二次课:规范思维的逻辑方法 第三次课:词项逻辑 第四次课:命题逻辑(一) 第五次课:命题逻辑(二) 第六次课:谓词逻辑的思想 第七次课:模态逻辑的思想 第八次课:归纳法与归纳逻辑
音译,而Logic又源于希腊文λσγοζ(逻各斯 ),其原意是指思想、言辞、理性、规律性 等。
2021/4/14
• 我国的逻辑学发展: • 第一个翻译国外逻辑学著作的是李之藻,其
译作为《名理探》。 • 第一个将“Logic”译为“逻辑”的人是严复,

逻辑学课件(完整)

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推理。
三段论及其推理
总结词
掌握三段论及其推理是逻辑学中的重提和结论构成的推理,前提 和结论之间存在必然联系。三段论可以分 为直言三段论、假言三段论和选言三段论 等类型。在三段论中,根据不同的逻辑规 则,可以推导出不同的结论。同时,三段 论还可以与其他推理方法结合使用,以推 导出更加复杂的结论。
详细描述
根据逻辑规则,命题的真假可以通过直接 判断其内容是否符合事实来确定。对于复 合命题,需要分析其内部结构和逻辑关系 ,然后根据逻辑规则进行真假判定。
命题的推理规则
总结词
掌握命题的推理规则是逻辑学中的重要内容。
详细描述
根据逻辑学原理,我们可以使用不同的推理规则来推导新的命题的真假。这些推理规则包括三段论、假言推理、 选言推理、归纳推理等。通过这些推理规则,我们可以从已知的命题推导出未知的命题,从而建立严密的逻辑关 系。
法律解释
逻辑学有助于理解和解释法律条 文,为法律解释提供了一种客观 和合理的基础。
辩论中的逻辑学应用
01
论证结构
反驳技巧
02
03
语言运用
逻辑学可以帮助辩论者构建清晰、 连贯的论证结构,使论点更有说 服力。
逻辑学提供了反驳技巧,帮助辩 论者有效地反驳对手的观点和论 据。
逻辑学强调语言的准确性和清晰 性,有助于辩论者更准确地表达 自己的观点。
总结词
理解直言命题及其推理是逻辑学的重要内容
详细描述
直言命题是表达主谓关系的命题,根据主谓项之间关系不同,直言命题可以分为全称命题、特称命题和单称 命题;根据主谓项之间关系是否具有传递性,直言命题可以分为必然命题和可能命题。推理是由一个或多个 命题推出另一个命题的思维过程,根据前提与结论之间关系不同,推理可以分为演绎推理、归纳推理和类比

《逻辑学教程》课件第一章 绪论

《逻辑学教程》课件第一章  绪论

第一章 绪论
在亚里士多德之后,古希腊的斯多噶学派着重研究假言命题、选言命题、联言命题以及由它们所组成的推理形式,提出不 同类型推理的规则和逻辑公式,充实了亚里士多德逻辑学说的内容。
欧洲中世纪,西班牙彼得的《逻辑大全》对一些逻辑问题进行新的探讨,研究了语义悖论及其解决方法等。 17世纪,英国哲学家弗兰西斯·培根提出归纳法,奠定了归纳逻辑的基础。培根的主要著作是《新工具》。在这部著作中, 培根批评了亚里士多德的演绎逻辑,陈述了“三表法”和“排除法”。 18世纪到19世纪,德国古典哲学家康德首次使用“形式逻辑”这个名称,他对逻辑的一些看法对后世有一些影响。 此后,英国哲学家约翰·穆勒继承并发展了培根的归纳逻辑,系统阐述了寻求现象间因果联系的五种方法,即契合法、差 异法、契合差异并用法、共变法和剩余法,即“穆勒五法”,它丰富了传统逻辑的内容。 逻辑学的思维方式对西方科学和民主精神产生了巨大影响。 二、现代逻辑的兴起和发展 有的学者把“现代逻辑”称为“数理逻辑”或“符号逻辑”。现代逻辑主要运用人工语言,即符号语言建立形式系统。 17世纪末,德国哲学家莱布尼兹提出用数学方法处理演绎逻辑的思想。1847年,英国数学家布尔建立“逻辑代数”,把 莱布尼兹的逻辑思想变成了现实,成为数理逻辑的早期形式。20世纪初,罗素和怀德海建立命题演算和谓词演算,使数理逻 辑进一步系统和完善。本世纪30年代初,歌德尔证明的两条不完全性定理标志着数理逻辑发展到了一个新阶段。40年代以来, 数理逻辑得到迅速发展,其一是集合论、证明论、递归论和模型论应运而生并得到发展;其二是二值外延逻辑向非二值或非外
第一章 绪论
延逻辑发展,出现模态逻辑、时态逻辑、道义逻辑、多值逻辑、相干逻辑、模糊逻辑等。 在数理逻辑得到发展的同时,辩证逻辑的理论和体系开始建立起来。德国古典哲学家黑格尔研究人类辩证思维的形式和规

逻辑学课件(完整)

逻辑学课件(完整)
逻辑学在科学研究、工程技术、管理决策等领域具有广泛的应用价值。
逻辑学对于培养批判性思维、创新思维和独立思考能力具有重要作用。
逻辑学的基本概念
逻辑学:研究推理和论证的学科
推理:从已知事实推出未知事实的过 程
论证:通过推理来支持或反驳某个观 点的过程
逻辑连接词:用于连接命题或 语句的词语如“如果……那 么……”、“因为……所 以……”等
非:表示否定一个 命题
复合命题的真值表
复合命题:由简单命题通过逻辑连接词组合而成的命题
真值表:表示复合命题在不同情况下的真值情况
逻辑连接词:包括"与"、"或"、"非"等
真值表示例:如"p与q"的真值表当p和q均为真时p与q为真;当p和q均为假时p与q为假;其他 情况下p与q为假。
命题逻辑的基本推理规则
推理规则的正确性和可废止性
推理规则:逻辑学 中的基本规则用于 判断推理的有效性
正确性:推理规则 必须符合逻辑学的 基本原理和规律
可废止性:在某些 情况下推理规则可 以被废止例如在特 殊情况下或者当新 的逻辑规则出现时
推理规则的应用: 在逻辑学中推理规 则被广泛应用于各 种推理和论证中如 演绎推理、归纳推 理等
归纳推理的有效性和正确性
归纳推理的定 义:从特殊到 一般的推理过

归纳推理的有 效性:通过观 察和实验得出 结论但可能存
在例外
归纳推理的正 确性:需要满 足一定的条件 如样本的代表 性、实验的可
重复性等
归纳推理的应 用:在科学研 究、日常生活 等领域广泛应

归纳推理的应用领域和实例
商业领域:用于市场分析、 预测市场趋势

逻辑学全部ppt课件

逻辑学全部ppt课件

逻辑学全部ppt课件CONTENTS •逻辑学概述•形式逻辑•辩证逻辑•数理逻辑初步•归纳逻辑与演绎逻辑•逻辑谬误与批判性思维逻辑学概述01逻辑学的定义与研究对象逻辑学的定义逻辑学是研究推理和论证的学科,旨在分析、评估和改进人们的思维方式和表达方法。

研究对象逻辑学的研究对象包括概念、命题、推理、论证等思维形式和规律。

起源于古希腊,代表人物有亚里士多德等,主要研究三段论等演绎推理方法。

19世纪末至20世纪初,数理逻辑得到快速发展,代表人物有弗雷格、罗素等,将数学方法应用于逻辑学研究。

随着计算机科学、人工智能等领域的发展,逻辑学在多个领域得到广泛应用,形成了多个分支学科。

古典逻辑学近现代逻辑学当代逻辑学逻辑学的发展历程03辩证思维方法在分析和评估论证过程中,运用辩证思维方法来揭示论证中的矛盾和问题,提出改进意见。

01形式化方法通过符号和公式来表示概念、命题和推理,运用形式化系统进行推导和证明。

02语义分析方法研究语言表达式与客观世界之间的关系,分析表达式的意义和真值条件。

逻辑学的研究方法形式逻辑02概念与范畴概念的定义与分类解释概念的含义,探讨概念的种类及其之间的关系。

范畴的划分与特性阐述范畴的概念,分析范畴的划分标准及其特性。

概念与范畴的关系探讨概念与范畴之间的联系与区别,以及它们在逻辑学中的地位和作用。

判断与推理判断的构成与种类分析判断的基本要素,介绍判断的种类及其逻辑特征。

推理的形式与规则阐述推理的含义,探讨推理的形式和规则,包括演绎推理和归纳推理等。

判断与推理的关系探讨判断与推理之间的联系与区别,以及它们在逻辑学中的地位和作用。

形式化方法形式化语言与符号系统介绍形式化语言的概念,阐述符号系统的构建原则和方法。

形式化证明与演算探讨形式化证明的方法和技巧,包括自然演绎、公理化方法等,以及形式化演算的基本规则和步骤。

形式化方法的应用阐述形式化方法在逻辑学、数学、计算机科学等领域的应用及其意义。

辩证逻辑03整体性辩证思维强调从整体上把握事物,注重事物之间的相互联系和相互作用。

《逻辑学基础知识》课件

《逻辑学基础知识》课件

反证法与归谬法
反证法:通过证明一个命题的否定命题为真,从而得出原命题为假的方法。 归谬法:通过假设一个命题为真,然后推导出一个荒谬的结论,从而得出原命题为假的方法。 区别:反证法是从正面出发,而归谬法是从反面出发。 应用:反证法和归谬法在数学、逻辑学等领域都有广泛的应用。
法律逻辑学
法律推理:运用逻辑方法进行法律推理,如演绎推理、归纳推理等 法律论证:运用逻辑方法进行法律论证,如演绎论证、归纳论证等 法律解释:运用逻辑方法进行法律解释,如文义解释、目的解释等 法律决策:运用逻辑方法进行法律决策,如成本效益分析、风险评估等
排中律
排中律是逻辑学的基本原理之一,它指出一个命题和它的否定不能同时为真。 排中律在逻辑推理中起着重要的作用,它可以帮助我们避免逻辑矛盾和谬误。 排中律的应用广泛,不仅在逻辑学中,而且在数学、哲学、计算机科学等领域都有应用。 排中律的证明方法有多种,包括直接证明、辑学的基本原理之一,它认为任何命题都必须有充分的理由来支持。
知识表示:将知识 转化为计算机可以 理解的形式
自然语言处理:理 解并处理人类语言
机器学习:通过数 据学习规律,提高 人工智能的性能
语言逻辑学
研究领域:语言学、逻辑学、计算机科学等 主要内容:研究自然语言中的逻辑结构、语义和语用 应用:自然语言处理、机器翻译、人工智能等领域 重要性:提高语言理解和处理能力,推动科技发展
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汇报人:
目录
什么是逻辑学
逻辑学是研究思维规律的科学 逻辑学的主要任务是揭示思维的规律和形式 逻辑学包括形式逻辑、非形式逻辑和辩证逻辑 逻辑学在哲学、数学、计算机科学等领域有广泛应用
逻辑学的重要性
逻辑学可以帮助我们更好地理 解和分析问题,提高解决问题 的效率和质量。

逻辑学穆勒五法ppt课件

逻辑学穆勒五法ppt课件
➢ 2、公式: ➢ ABC——a ➢ BC——\ ➢ ∴A ——a 求异法在实验科学中广泛应用。因为在多数的实验中,是使
一个相关条件发生变化,而其他条件保持不变。 ➢ 3、注意: ➢ 尽量找出唯一之异,其他情况相同。
实例分析
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
(三)求同求异法并用法(The Joint Method of Agreement and Difference)
1.含义:先在正面场合求同,再在反面场合求同,最后,在正反两 个方面求异,得出结论。
▪ 2.公式:
▪ 正面场合:ABC——a

ADE——a

…………
▪ 反面场合:BC——无a

DE——无a
启迪:以发展的眼光看问题,以长远的眼光看问题。 ➢ 复杂多样性:一因多果,一果多因,多因多果,互为因果

篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
三、穆勒五法基本内容
➢ (一)求同法(The Method of Agreement)
▪(二)求异法(The Method of Difference) 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
➢ 1、含义:所研究的现象出现的场合与不出现的场合之间,只 有一点不同,那么,这点不同就与所研究的现象之间可能有 因果联系。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
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逻辑变项,联项和量项是逻辑常项。
主项是性质命题中表示对象的概念,通常用 “S”表示。 谓项是性质命题中用以表示对象性质的概念, 通常用“P”表示。 联项是联接主项和谓项的概念,也称为命题的 “质”。联项有两种:肯定联项(用“是”表示) 和否定联项(用“不是”表示)。 量项是性质命题中表示主项数量的概念,也称 为命题的“量”。量项有两种:全称量项(用“所 有”表示)、特称量项(用“有的”表示)和单称 量项( 用“这个”或“那个”表示) 。
由 假 推 假
A
对 当 关 系 推 理
E
I
O
我们把上述对当关系推理归结为下表:
二、命题变形推理
命题变形推理是通过改变原命题 的质,或者调换原命题的主项和谓项 的位置,或者既改变原命题的质又调 换主项和谓项的位置从而得出一个新 命题的推理,它也是一种直接推理。
㈠换质法
换质法就是通过改变原命题的质(肯定
换质位公式
换质位的公式如下: SAP →SEP →PES SEP→SAP→P I S SOP→S I P→P I S SIP不能换质位,因为SIP换质后得 到的是SOP,而O命题是不能换位的。
①人参是名贵的滋补药材, (人参不是不名贵的滋补药材) 所以,不名贵的滋补药材不是人参。

②马不是偶蹄动物, (马是非偶蹄动物) 所以,有的非偶蹄动物是马。
肯定命题没有反映主项与谓项的全部外延相 关,就是说没有反映谓项的全部外延,因此,肯 定命题的谓项是不周延的。 〈见教材P162的列表〉
①“一切真理都是不怕批评的。” ②“所有主张意识决定存在的哲学家都不 是唯物主义哲学家。” ③“有的小学教师是大学毕业的。” ④“有的师范大学不是面向全国招生的。”
的逻辑关系。
四种性质命题主、谓项在外延上 的关系,可以运用欧拉图给予表示, 称为性质命题的欧拉图解。
性质命题的欧拉图解
S S P 图1 P S 图2 S P 图4 图3 S 图5 P P
SAP的欧拉图解是图1和图2 SEP的欧拉图解是图5 SIP的欧拉图解是图1至图4 SOP的欧拉图解是图3至图5
文恩图解1
既 是 S 又 是 P 的 部 分 是 不 存 在 的
图5-1 “没有S是P”即“所有S不是P” ( SEP表示为:S∩P=0 )
文恩图解2
既 是 S 又 是 P 的 部 分 存 在 的
图5-2 “至少有S是P”即“有的S是P” ( SIP表示为:S∩P≠0 )
文恩图解3
是 S 而 不 是 P 的 部 分 是 不 存 在 的
第二节 性质命题的推理
性质命题的推理就是以性质命 题为前提推出一个性质命题的推理。 一、对当关系推理 二、命题变形推理 三、三段论
一、对当关系推理
根据A、E、I、O四种命题之间的 对当关系,可以在这些命题之间进行 一些推演,称为对当关系推理,它是 一种直接推理。
根据对当关系,除了真假不定的 情况之外,可以从一个命题的真或假 推出另外三个命题的真或假。

③有的科学家是自学成才的。 所以,有的自学成才的是科学家。
④海水都是咸的,所以,凡咸的都是…… 有的动物不是牛,所以,牛不是……
㈢换质位法
换质位法是把换质法和换位法结 合起来交互运用的命题变形法。通常
是先进行换质,接着再进行换位,这
样由一个命题推出另一个新命题。
无论是换质位法还是换位质法,
都必须遵守换质法和换位法的规则。
③有的学生不是成年人, (有的学生是非成年人) 所以,有的非成年人是学生。The end
例2: 有的鬼是青面僚牙的。 (I) 有的鬼不是青面僚牙的。(O) 例3: 广州是中国南方最大的城市。(单称 肯定命题) 广州不是中国南方最大的城市。(单 称否定命题)
三、性质命题主、谓项的周延性
词项的周延性问题是指在性质性质命题 中对主项和谓项外延的反映情况。如果在命 题中反映了词项的全部外延,那么词项就是 周延的;如果没有反映词项的全部外延,那 么词项就是不周延的。
全称否定命题(SEP)(E)
特称肯定命题(SI P)(I )特称否定命题(SO)(O)应注意的问题:

特称命题的量项问题: 第一,特称量项的逻辑含义是“存 在”的意思。特称量项“有”,其含义 是“至少有一个存在”,它在数量上是 不确定的。 第二,“有S是P”并不意味着“有 S不是P”。同理,“有S不是P”也不意 味着“有S 是P”。

注意:某些具有SAP形式的具体命题,其 主项的全部外延事实上就是谓项的全部外延 (例如“人是能制造生产工具的动物”),但 不能说它的谓项是周延。因为这只是主项和谓 项的外延所表示的对象范围在客观世界中的关 系,而不是我们对主项与谓项外延之间的关系 的反映。
A、E、I、O四种命题的主项和谓项的周延情况
图5-3 “没有S不是P”即“所有S是P” ( SAP表示为:S∩P=0)
文恩图解4
是 S 又 不 是 P 的 部 分 是 存 在 的
图5-4 “至少有S是不P”即“有S不是P” ( SOP表示为:S∩P≠0 )
二、性质命题之间的真假关系
A、E、1、O四种命题是性质命
题的基本类型,它们之间存在着一定
㈢性质命题的文恩图解
文恩图是英国数学家约翰 · 文恩 (John Venn,1834一1923)创立的。 其图形是一个长方形内有两个相交的圆, 长方形表示论域,两个圆分别表示S类 和P类,并约定用阴影表示不存在,用 “+”表示存在。文恩用另外的公式表 示SAP、SEP、SIP,SOP四种命题形 式,相当于下 面的类演算公式——
特称肯定命题
特称否定命题 单称肯定命题 单称否定命题
有的 S是P
有的 S不是P 这个 S是P 这个 S不是P
SI P
SOP
I
O
基本形式
由于单称命题和全称命题都反映了主项的 全部对象,因而在推理中把单称命题当作全称 命题来看待。据此,性质命题又主要归结为如 下四种基本形式:
全称肯定命题(SAP)(A)
换位公式
A、E、I的换位公式如下: SAP→PIS(有限制的换位) SEPPES(直接换位或叫简单换位) SIP PIS SOP不能换位。因为根据换位法第一 条规则,SOP换位后仍为否定命题,S在 前提中不周延,但换位后变为周延了, 违反第二条规则。

①仿生学是边缘科学, 所以,有的边缘科学是仿生学。 ②所有违法行为都不是合法行为, 所以,所有合法行为都不是违法行为。
① 凡物体都有重量。 (所有S是P) ② 有的大学生是球迷。 (有S是P) ③广州不是南方最大的城市。 (这个S不是P)
㈡性质命题的种类
性质命题的种类是按逻辑常项(质 和量)划分的。 按质来分,性质命题分为肯定命题 和否定命题。 特称命题和单称命题。
按量来分,性质命题分为全称命题、
① 小说是文学作品。(肯定命题)
例3:“并非有的事物是绝对静止的 ”等值于 “所有事物都不是绝对静止的 ”。 (SIPSEP) 例4:“并非有的金属不是导电的”等值于“所
有金属都是导电的”。 (SOPSAP)
例5:“并非这个问题是容易解决的 ”等值于 “这个问题不是容易解决的”。 例6:“并非这个大学生不是运动员 ”等值于
② 国家不是慈善机关。(否定命题)
③ 所有犯罪行为都是违法行为。(全称命题)

④ 有的大学生不是运动员。(特称命题) ⑤ 雷锋是我们学习的好榜样。(单称命题) ⑥ 这个国家不是君主制国家。
六种类型
根据性质命题联项和量项的不同情况来 区分,性质命题分为如下六种类型:
中文名称 全称肯定命题 全称否定命题 命题形式 所有 S是P 所有 S不是P 缩写 SAP SEP 简称 A E
换为否定,否定换为肯定),从而推出一个 新命题的变形推理。在换质的同时,要对谓 项加“非“(加否定词)。

量。
换质法有如下两条规则: 第一,只改变命题的质,不改变命题的 第二,结论中的谓项与前提中的谓项必 须是矛盾关系。
换质公式
A、E、I、O四种命题都可以换质。 因为原命题与换质命题之间具有等值关 系,所以,A、E、I、O的换质公式是以 下的等值式: SAPSEP SEPSAP S I PSOP SOPS I P
性质命题的负命题及其等值命题
㈣“并非有的S不是P”等值于“所有 S是P”用符号表示就是: (SOPSAP) ㈤“并非这个S是P”等值于“这个S 不是P” ㈥“并非这个S不是P”等值于“这个 S是P”
例1:“并非所有外商都是男性”等值于“有的 外商不是男性”。 (SAPSOP ) 例2:“并非所有金属都不是液体”等值于“有 的金属是液体”。 (SEPSIP)



㈢从一个命题假推出 另一个命题真
这种推理是根据矛盾关系和下反对关系 “不能同假”进行推演的。共有六种有效 式: 根据矛盾关系: SAPSOP SIPSEP SEPSIP SOPSAP 根据下反对关系:SIPSOP SOPSIP
由 假 推 真
㈣从一个命题假推出 另一个命题假
这种推理是根据差等关系“特称命题 假则全称命题假”进行推演的,共有 两种有效式: S I PSAP SOPSEP
第五章 性质命题及其推理
第一节 性质命题
一、性质命题的结构和种类 二、性质命题之间的真假关系 三、性质命题主、谓项的周延性 四、性质命题的负命题及其等值命题
一、性质命题的结构和种类
性质命题是反映对象性质的命题,
它是一种简单命题。
㈠性质命题的结构
性质命题由四个部分组成:主项、
谓项、联项和量项。其中主项和谓项是
①所有教师都是教育工作者, 所以,所有教师都不是非教育工作者。

②任何科学都不是主观臆造的, 所以,任何科学都是非主观臆造的。 ③有些科研项目是达到了国际先进水平的。 所以,有些科研项目不是没达到国际先 进水平的。
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