宠物内科病课程标准

宠物内科病课程标准

1 课程定位和课程设计

1. 1 课程性质与作用

课程的性质：《宠物内科病》以《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物生物化学》、《动物微生物》、《动物病理》、《动物药理》、《宠物临床诊疗技术》、《宠物疾病检验技术》等课程为基础，是宠物养护与疫病防治专业开设的一门专业核心课。

课程作用：学生通过消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统营养与代谢性疾病、中毒性疾病等八个任务下各个任务的实施，能形成宠物常见内科病的诊断思路，会诊断、治疗和护理消化内科疾病，培养学生专业能力、方法能力和社会能力，为把学生培养成高端技能型人才奠定基础。

1.2 课程基本理念

本课程以培养学生专业能力和职业素养为重点，突出实践性和应用性，为学生能够适应我国各类宠物医院的工作岗位，服务第一线，从事宠物疾病治疗和预防工作奠定坚实基础。

1.3 课程设计思路

本课程按照“岗位为目标、技能为轴线、生产任务驱动”的原则，根据宠物疾病诊疗岗位的任职要求和工作过程需要，对毕业生和国内宠物医院进行调研，参照中华人民共和国执业兽医师考试大纲、中华人民共和国劳动和社会保障部、农业部制定的四级“宠物医师”国家职业标准、与宠物行业企业合作共同开发《宠物内科病》课程。

2 课程目标

通过该门课程的学习，培养学生珍爱动物，爱岗敬业，为祖国宠物临床事业健康发展而奉献的基本职业素质；培养学生对宠物消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统六大系统内科疾病，营养与代谢性疾病，中毒性疾病的诊断与防治等专业能力；培养学生与人沟通、组织协调、团队合作等社会能力；培养学生分析、总结、归纳等方法能力。

3 课程内容与要求

4 课程实施

4.1 教学条件

4.1.1 软硬件条件

学院教学动物医院、校企合作企业能够为本课程提供相应的实验动物、临床病例、学校能够提供实验室诊断仪器设备、疾病治疗所需药品和耗材，有师生参与实践与学习的制度保障，让教师、学生真正在实践中学习和提高，积累丰富的临床经验，将学生培养成高端技能型人才。

网络资源为学生自学提供相应资料，同时提供最新的疫病诊断方法和最新疫情报告。4.1.2 师资条件

有扎实、全面的动物药理，宠物解剖，宠物临床诊疗，兽医实验室诊断的专业知识和实践经验。

有较好的语言表达能力、组织能力和责任心，了解现在宠物行业的最新动态，行业所需人才的培养目标。

4.2 教学方法建议

本课程按照任务驱动模式教学。有临床病例，实施现场教学法，即学生对发病宠物实施疾病的诊治和护理过程；无病例，教师通过搜集临床病例，编制典型案例，实行角色扮演、讨论法、多媒体教学等教学方法。

4. 3 教材

5 教学评价、考核要求

学生考核重视个人品德，临床动手能力，学习自主性，按照以下要求给予最终成绩。

总成绩＝平时成绩50％（学生自评10%+学生互评10%+教师评议10%+结果20%）＋期末考核成绩50％。

（1）在任务的实施过程结束后，学生从社会能力、方法能力、职业能力、行动能力四个方面进行实事求是的自评与互评；教师根据学生在任务实施过程中的表现、学生自评与互评真实程度等对学生进行评议。社会能力包括与人沟通、交往能力、团结协作、管理与组织能力，方法能力包括分析、计划、引导、自主学习、自我调节、创新能力、信息收集能力，职业能力包括职业能力包括畜牧兽医类知识、技能的掌握和运用情况；行动能力任务实施时的采取行动的态度、实施过程等。

（2）每次任务完成的结果，可以为处方、作业、报告、论文等。

（3）由于学生自评、互评、教师评议等工作繁琐，可以根据教学实际情况，从37个任务中抽取部分任务进行计算，但评价数量不应低于10次。

6 课程资源开发与利用

学习资源：网络资源、图书馆数据库、宠物内科病有关图书。

开发利用：与企业合作开发宠物病例库。