《建筑工程安全管理》课程标准 - 副本

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建筑工程安全管理课本

建筑工程安全管理课本第一章概述本教材旨在介绍建筑工程安全管理的相关知识和技能，为学习者提供全面而系统的指导。

建筑工程涉及众多危险因素，如高处坠落、电气事故、火灾等，因此，安全管理是建筑工程领域至关重要的一项工作。

通过学习本课本，学生将获得对建筑工程安全管理的深入了解，能够运用掌握的知识和技能，提高安全管理水平，预防事故的发生，保障工人和社会大众的生命安全和财产安全。

第二章建筑工程安全法规和标准2.1 建筑工程安全法规在建筑工程中，工人的生命安全和身体健康是首要考虑的因素。

因此，国家制定了一系列法规和标准，以保障建筑工程的安全。

本章将介绍相关的法律法规，包括《建设工程安全生产管理条例》、《建筑施工企业安全生产许可证管理办法》等。

2.2 建筑工程安全标准建筑工程安全标准是指在建筑工程设计、施工和使用过程中，所需符合的安全要求和技术规定。

本节将详细介绍建筑工程中常见的安全标准，如高处作业安全标准、电气安全标准等。

第三章建筑工程风险评估与管理3.1 风险评估概述建筑工程中存在众多潜在和实际的风险因素，因此，进行风险评估是必不可少的。

本节将介绍风险评估的概念、目的以及常用的方法和步骤。

3.2 建筑工程风险管理建筑工程风险管理是指对建筑工程中存在的各种风险进行分析、评估和控制，以减少事故发生的概率和影响。

本节将介绍风险管理的基本原则和方法，并提供实际案例进行讲解。

第四章建筑工程施工现场安全管理4.1 施工现场安全组织建筑工程施工现场是危险环境，对施工现场进行合理的安全组织和管理至关重要。

本节将介绍施工现场安全组织的基本原则和方法，包括施工现场布置、安全设备配置等。

4.2 施工现场安全措施为了确保施工现场的安全，需要采取一系列安全措施，包括安全防护设施的设置、安全操作规程的制定等。

本节将详细介绍常见的施工现场安全措施，并提供实用的操作指南。

第五章建筑工程事故应急处理5.1 建筑工程事故的分类与特点建筑工程事故种类繁多，对应的应急处理方法也各不相同。

建筑工程安全管理的课程标准

安全技术管理专业《建筑工程安全管理》课程标准学制：五年教学时数： 96学时徐州机电工程高等职业学校《建筑工程安全管理》课程标准课程代码：建议课时数：96 课程类别：必修考试类型：考试适用专业：安全技术管理先修课程：安全管理学、安全评价、机械安全、安全检测与控制技术、事故调查与分析技术后续课程：安全人机工程、安全文书写作、职业安全卫生一、前言1.课程的性质建筑工程安全管理是安全工程、土木建筑工程专业的核心课程和必修课程之一，它是建筑工程各职业岗位工作过程都必须涉及到的内容。

本课程的主要任务是使学生对建筑工程施工现场安全管理工作全过程有基本了解，掌握施工现场安全管理的知识，为学生毕业从事施工现场安全管理工作做好准备。

2.设计思路根据专业人才培养目标，以就业为导向，以施工企业安全岗位能力要求为核心，确定课程目标，选取教学内容，按照高职学生认知特点，围绕着安全管理知识理论教学和安全资料应用训练实践教学两条主线，采用行动导向，多媒体课件、视频录像、施工现场秩序、事故案例讲解、项目跟踪与现场管理、现场安全资料填写、整理等多种教学方法和手段，实现理论与实践相结合，课堂与工程现场结合，知识与岗位资格相结合，学与做相结合。

以突出对学生知识与能力的培养和提高，兼顾学生个性发展，使学生尽快适应施工单位、建设管理部门和建设单位的安全管理岗位的环境，从而以最快的速度来胜任安全管理岗位的工作。

二、课程目标（一）知识目标1、学生有能力根据已学有的施工安全技术知识，参与编制施工安全技术方案；2、熟悉并运用国家和地方各级政府关于安全文明施工的有关法律、法规、规范、规定，进行日常的施工现场安全检查并能正确处理违规违章；3、能对班组进行安全生产交底，能对企业工人进行日常的安全知识教育、培训、考核，能参与施工安全事故调查、分析、处理，会写事故报告。

（二）能力目标1．具有端正的工作态度和很强的责任心，贯彻“安全第一”的安全防护意识；2．具备环境保护意识，针对不同工况，选择具备环境保护的方案；3．具有准确的语言及文字表达能力，准确编制安全生产工作计划；4、具备良好的协调能力和沟通能力，能与参加工程建设的监理单位、设计单位，甲方单位的工作人员沟通协调工程中的相关事宜。

《建筑工程项目管理》课程标准

《建筑工程项目管理》课程标准一、课程代码1003194二、适用专业建筑工程管理三、课程性质：专业主干课四、参考学时理论36学时、实践36学时五、学分4六、课程目标1．专业能力目标：具有一定的管理知识和施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的专业知识和能力；2．方法能力目标：具有施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的方法；3．社会能力目标：具有一定的建设工程项目管理的知识和能力。

七、教学内容第一章：工程项目管理概论1、学时122、学习目标（1）了解工程项目管理的内涵、工程项目管理组织的定义、工程监理的概念和范围。

（2）熟悉组织结构模式、工程项目管理模式、工程项目管理的目标、工程项目的风险类型。

（3）掌握工程项目的委托模式、项目管理的目标控制的方法及纠偏措施、工程项目经理及项目经理责任制的内容、工程项目风险管理的工作流程。

.第二章：工程项目总承包与代建制简介1、学时22、学习目标（1）了解工程总承包的基本概念、工程总承包项目的发展及特点、我国发展工程总承包的意义以及我国工程总承包的培育环境；工程项目代建制的定义、代建制中参建各方的定义及组织程序。

（2）熟悉工程总承包的基本模式；实行代建制的重要意义以及代建制与工程总承包的区别。

第三章：建设工程招投标与合同管理1、学时62、学习目标（1）了解建设工程招投标的有关概念。

（2）了解建设工程合同的概念。

（3）了解建设工程合同的基本内容。

（4）熟悉工程招标投标的基本过程、方式。

（5）掌握我国公开招标和邀请招标两种招投标模式的优缺点。

（6）掌握建设合同实施的过程控制和工程变更的程序。

第四章：工程项目造价管理1、学时102、学习目标（1）了解建设项目工程造价的构成、工程项目造价管理的概念、施工项目成本及施工项目成本管理的概念。

（2）熟悉建设工程项目工程设计阶段的造价管理以及工程承发包阶段的造价管理方法原则。

建设工程安全管理课程标准

建设工程安全管理课程标准一、课程性质与任务建设安全工程管理是施工工艺与安全管理专业技能方向课程。

其任务是：让学生了解安全生产管理的基本知识，熟悉安全生产的法律、法律依据，掌握施工现场安全管理的原则、目标及措施，能够进行施工现场安全管理，是学生具备担任安全员工作的岗位能力。

二、课程教学目标知识目标：1.了解建设工程管理的方针、原则；2.了解现场安全管理的原则和目标；3.熟悉有关安全管理的法律、法规；4.掌握现场安全管理的各项要求、规定及措施。

能力目标：1.能够制定现场安全管理规章制度；2.能够进行现场安全管理。

情感目标：1.培养学生沟通能力，养成认真、负责、严谨的工作态度；2.树立安全生产意识。

三、参考学时85学时。

四、课程学分5学分。

五、课程内容和要求建设工程安全管理课程内容和要求见表六、教学建议（一）教学方法1.教师要以学生为中心，将理论与实践有机结合，采用知识竞答及积分奖励机制，调动学生能够学习积极性，在和谐预约的环境中将枯燥的理论知识神话为一种技能。

2.教师在教学活动中，根据每个学校学生的实际情况，可采用灵活多样的教学方法，例如案件教学、任务驱动、多媒体教学、现场教学等方法，要注意“教”与“学”的互动，培养自主学习意识，引导更多学生参与到教学活动中去。

（二）评价方法1.本课程按学习过程、知识竞答、积分等分别进行评价。

2.建立职业能力综合评价体系，强调目标评价和过程评价相结合，以知识竞答、累计积分成绩为主，结合课外作业、学习态度以及学生技能的提高程度进行综合评价。

3.建议在教学中按课程教学目标分别进行综合评估，最后计算总成绩。

（三）教学条件搭建校企合作平台，充分利用本行业企业资源，建立校外实习基地，满足学生是学需要。

（四）教材编写1.依据课程标准编写教材。

2.教材应具有学生为本、安全第一的课程设计思想。

3.教材应根据施工岗位职业能力的要求，加强对理论知识与实践应用的融合。

（五）课程教学资源开发开发多媒体教学课件，创设生动形象的工作环境，增强学生直观感受，激发学生学习兴趣。

建筑工程安全管理课程

课程大纲
建筑工程安全管理的定义与概念
建筑工程安全管理的实践技巧
介绍建筑工程安全管理的基本概掌握实际操作中
建筑工程事故案例分析
学习建筑工程安全管理所需遵守的法律法规
分析建筑工程事故案例，总结教训并提出预防措施
课程教材
《建筑工程安全管理实务》
THANKS 感谢观看
●04
第四章建筑工程安全管理
实践经验分享
建筑工程安全检查及考核
建筑工程安全检查是确保施工现场安全的重要环节，包括定期检查施工现场的安全设施是否完好，安全生产责任制度的考核是否到位，以及隐患的排查整改工作。在安全生产中，检查和考核是必不可少的步骤，能够有效地预防和避免意外事故的发生。
●06
第六章建筑工程安全管理
总结
建筑工程安全管理的核心概念
建筑工程安全管理的核心概念包括安全意识培养、风险评估与防控、应急预案制定等，是保障建筑施工人员生命财产安全的重要手段。
建筑工程安全管理法律法规的重要性
安全生产法
规定了企业安全生产的基本要求
建筑法规
详细规定了建筑工程的安全管理标准
直接监管全国建筑工程的安全管理
地方安全监督管理部门
负责监督地方建筑工程的安全管理
建筑工程安全管理协会
推动建筑工程安全管理的标准化和规范化
建筑工程安全责任
建设单位、施工单位和监理单位在建筑工程安全管理中承担重要责任，需要严格遵守相关法规和规定，确保工程安全和人员安全。建设单位要负责项目规划和安全监管，施工单位要落实安全控制措施，监理单位要监督工程质量和安全管理。
虚拟现实培训
通过虚拟现实技术进行安全培训提升员工应对突发情况的能力

建筑工程技术安全与管理课程标准

《建筑工程技术安全与管理》课程标准课程代码课程类别专业能力课程课程类型必修课程课程性质专业基础课程课程学分3学分课程学时54学时修读学期第3学期适用专业建设工程管理合作开发企业新星宇建设集团执笔人张丽兰审核人1．课程定位与设计思路1．1课程定位建筑工程技术安全与管理是建设工程管理、土木工程专业的核心课程和必修课程之一，它是建筑工程各职业岗位工作过程都必须涉及到的内容。

通过系统的教学过程，使学生掌握建筑工程技术安全与管理的基本理论和基础知识，能综合运用现代技术、经济和管理的方法，具备工程建设安全管理的能力。

1．2设计思路根据专业人才培养目标，以就业为导向，以施工企业安全岗位能力要求为核心，确定课程目标，选取教学内容，按照高职学生认知特点，围绕着安全管理知识理论教学和安全资料应用训练实践教学两条主线，采用行动导向、多媒体课件、视频录像、施工现场秩序、事故案例讲解、项目跟踪与现场管理、现场安全资料填写和整理等多种教学方法和手段，实现理论与实践相结合、课程与工程现场结合、知识与岗位资格相结合、学与做相结合。

2．课程目标开设《建筑工程技术安全与管理》课程以加强职业技能的培训，突出高等职业技术教育为导向，以能力为本位的特色，全面培养学生的职业素质和职业能力，实现“零距离上岗”的教育目的。

2．1能力目标1、具有端正的工作态度和很强的责任心，贯彻“安全第一”的安全防护意识；2、具备环境保护意识，针对不同工况，选择具备环境保护的方案；3、具有准确的语言及文字表达能力，准确编制安全生产工作计划；4、具备良好的协调能力和公投能力，能与参加工程的监理单位、设计单位、甲方单位的工作人员沟通协调好工程中的相关事宜。

建设工程质量与安全管理课程标准

建设工程系工程管理教研室制订二《建设工程质量与安全管理》课程是工程监理专业的一门职业岗位核心课程。

本课程在第四学期开设，在工程监理专业人材培养方案中占重要地位。

它的前导课程有：建造材料、建设工程制图、招投标与合同管理、建造施工组织与管理、建造设备、建筑施工技术等职业技术基础课程。

其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识，通过本门课程学习使学生掌握建设工程质量与安全管理的基本程序与方法，工程质量验收标准，施工安全生产技术规范，工程质量安全事故的处理，解决工程监理过程中遇到的实际问题。

《建设工程质量与安全管理》课程对从事工程监理一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。

建设工程施工项目从前期准备到竣工验收的全过程，均要求监理人员具备质量与安全管理的基本技能。

建设工程质量与安全管理是工程监理工作的核心内容。

因此，具备建设工程质量与安全管理的基本技能是工程监理专业学生从事监理员工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵便运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。

通过对建设工程监理工作过程的分析，明确监理员在工程监理方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。

本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以监理员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。

在教学安排上，以建设工程项目实施为导向，突出“工程监理”的能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以真正的工程项目为载体，以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。

监理员岗位工作的任务分解为：熟读施工图纸——检查施工单位的施工准备——进行图纸会审——监督施工过程——监控工程质量、安全与进度——整理工程资料——工程竣工验收。

本门课程主要是完成监理岗位工作任务中质量与安全管理部份的教学，其他部份任务的教学在《建设工程监理》课程中完成。

根据建设工程监理员进行质量与安全管理的工作过程设计十个学习情境：学习情境一学习建设工程施工质量验收统一标准；学习情境二现场施工准备的质量控制；学习情境三作业技术准备状态的控制；学习情境四作业技术活动运行过程的控制；学习情境五作业技术活动结果的控制；学习情境六建设工程施工质量的验收；学习情境七学习建造施工安全生产技术规范；学习情境八施工现场安全管理与文明施工；学习情境九有关危（wei）险性较大的分部份项工程的施工安全技术；学习情境十摹拟工程质量、安全事故的处理。

建筑工程安全管理教案

建筑工程安全管理教案教案目标：1. 了解建筑工程安全管理的重要性和目标。

2. 熟悉建筑工程安全管理的基本原则和步骤。

3. 掌握建筑工程安全管理中常用的工具和方法。

教案内容：第一节：建筑工程安全管理概述1. 建筑工程安全管理的定义和意义。

2. 建筑工程安全管理的目标和原则。

第二节：建筑工程安全管理的步骤1. 风险评估和预防措施。

- 确定潜在风险和可能导致事故的因素。

- 制定预防措施和风险防范计划。

2. 人员培训和意识提高。

- 建立安全教育培训计划。

- 提高工作人员的安全意识和技能。

3. 安全监测和报告机制。

- 建立安全监测和报告制度。

- 及时发现和解决安全问题。

4. 安全管理措施的执行和检查。

- 确保安全管理措施的有效执行。

- 定期检查和评估安全管理工作的效果。

第三节：建筑工程安全管理常用工具和方法1. 安全检查表和工作许可制度。

- 使用检查表进行安全巡查和评估。

- 实施工作许可制度，确保工作按规定进行。

2. 安全会议和安全奖励制度。

- 定期召开安全会议，交流经验和解决问题。

- 实施安全奖励制度，激励员工关注和遵守安全规定。

3. 安全演练和模拟救援。

- 定期组织安全演练，提高员工应急处理能力。

- 进行模拟救援，培养员工的安全意识和团队合作精神。

教学方法：1. 讲授建筑工程安全管理的概念、原则和步骤。

2. 分组讨论和案例分析，以提高学生解决问题的能力。

3. 观看相关案例和视频，加深学生对建筑工程安全管理的认识。

4. 实地考察和实践操作，让学生亲身体验建筑工程安全管理的重要性。

评估方式：1. 答题测试，考察学生对建筑工程安全管理知识的掌握程度。

2. 案例分析报告，评估学生综合运用建筑工程安全管理的能力。

3. 实地考察和操作考核，检验学生在建筑工程安全管理方面的实际操作技能。

教案参考资源：1. 《建筑工程安全管理规定》2. 建筑工程案例分析3. 相关安全管理手册和指南4. 建筑工程安全管理的视频和案例资料教师注意事项：1. 确保教学内容的实用性和针对性。

《建筑工程项目管理》课程标准

《建筑工程项目管理》课程标准（一）课程性质与任务《建筑工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门主干专业课程，是造价员、质检员级项目管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。

本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识，具有进行建筑企业项目管理的能力，具有从事建设项目管理的初步能力，以及具有有关其他工程实践的能力，为学生毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。

本课程应开设在校内学习的第三学期，以理论一一实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为力度，突出实践动手能力，培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。

（二）课程教学目标1.知识目标（1）组织结构的基本类型、特点和适用范围；（2）工程项目结构分解及其编码；（3）任务分工与管理职能分工设计；（4）工作流程组织；（5）项目决策策划及项目实施策划的内容；（6）工程项目质量的特征，工程项目质量控制的目标；（7）工程项目设计阶段、施工阶段以及竣工验收阶段的质量控制；（8）工程项目管理的过程及其核心任务。

2.能力目标（1）从项目实施与企业批量化生产的特点出发，分析工程项目管理的特点；（2）能够分析工程项目管理的过程及其核心任务；（3）能够讲出项目分解结构图、组织结构图、合同结构图和信息流程图的区别；（4）能够根据工程情况绘制出横道图和网络计划；（5）能够说明施工的伤亡事故情况。

3.素质目标（1）培养规范意识和质量意识；（2）培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；（3）培养高度的责任心，精进的意识；（4）树立安全意识和环保意识。

（三）参考学时理论60课时，实践20课时。

（四）课程学分4学分（六）教学建议1.教学方法案例引入教学法，本课程可通过引入工程案例和实例，引出课程重点。

48.《建筑工程安全管理》课程标准

小组为单位进行集体“备课”，然后由老师指定或学生推荐一位学生在讲台上给包括任课老师在内的其他同学“上课”，最后组织学生开展评论，并由老师进行结束讲评。

有效地调动了学生学习的主观能动性，有利于充分发挥其创造性思维与个人特长。

（3）案例教学在课程的项目教学中，引入实际工程案例进行安全方案的编制、安全交底、安全检查，综合运用所学专业知识与方法对案例进行分析，在师生之间、同学之间进行探讨交流。

通过对工程案例的分析，以提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.教学手段本课程理论课以多媒体教学为主要教学手段，以选用教材为基础，在课堂上向学生教学PPT、视频、图片等。

它生动、形象、直观等特点，有利于调动学生的兴趣，加深学生对本课程知识的理解，达到良好的教学效果。

本课程教学同时应充分发挥学校智慧课堂网络教学平台的作用。

在课堂教学前几天在智慧课堂上传相关课件、视频、参考等，要求学生预习，根据学生浏览情况的数据了解预习情况，在上课过程中，利用智慧课堂的课堂测验、即时问答、头脑风暴等活动，带动学生的学习兴趣。

六、考核评价考核课程基本知识及应用技能，平时考勤占比30%,平时作业及实训成绩占比30%,期末测验占比40%。

智慧课堂的课堂点名、课堂测验、即时问答、头脑风暴、作业任务等活动得分作为平时成绩参考。

七、习题根据教学需要，布置50道习题，利用智慧课堂网络平台课堂测验及作业任务的形式进行，完成情况作为评定课程成绩的一部分。

八、教材《建筑工程安全管理》，裴英安主编，北京出版集团公司北京出版社，2013.12主要参考教材：《建筑安全工程》，杨文柱主编，机械工业出版社，2003.12《建筑工程施工安全管理》，任宏主编，中国建筑工业出版社，2005.04《建筑工程安全技术与管理》，许志中主编，武汉理工大学出版社，2017.05。

建筑工程安全管理培训教材文档

建筑工程安全管理培训教材文档一、引言建筑工程是一个高风险行业，为了保障工人和公众的安全，建筑工程安全管理至关重要。

本教材旨在向相关人员介绍建筑工程安全管理的基本原则和规范，提供培训内容和指导，以提升整个行业的安全水平。

二、建筑工程安全管理的重要性1.保护工人安全：建筑工程作业环境复杂，操作风险高，科学的安全管理能减少工人伤亡事件，保护工人的生命和健康。

2.维护公众利益：建筑工程可能涉及到公众场所、住宅区等，安全管理的不周全可能导致公众伤亡和财产损失，加强安全管理是保障公众利益的需要。

3.提高工程质量：安全管理与工程质量密切相关，良好的安全管理能提高项目质量，确保工程符合规范要求。

三、建筑工程安全管理的基本原则1.安全第一：安全是施工过程中最重要的因素，安全必须放在首位。

2.全员参与：安全责任不只是施工人员的责任，所有相关人员都应参与其中，共同维护施工现场的安全。

3.科学规划：施工前应制定详细的安全计划，包括风险评估、事故应急预案等，确保施工过程的安全性。

4.培训教育：建筑工程从业人员应接受必要的安全培训和教育，提高他们的安全意识和应急处理能力。

5.持续改进：建筑工程安全管理需要不断改进和完善，根据实际情况及时调整安全措施和标准。

四、建筑工程安全管理的主要内容1.施工现场管理- 施工现场布置与规划- 安全设施与防护措施- 施工道路与交通管理- 施工材料与设备管理2.作业操作安全- 安全操作规程- 工具设备使用与维护- 特殊作业操作安全措施- 电气操作与防护要求3.建筑机械安全- 机械选型与验收- 机械操作规范- 机械维护与保养- 机械故障与事故处理4.高空作业安全- 高空作业许可制度- 安全防护装置与设备- 高空坠落事故预防- 高空作业急救与紧急撤离5.安全事故应急处理- 安全事故应急预案- 紧急救援流程- 事故事后调查与分析- 事故处理与赔偿五、建筑工程安全管理培训教材的编写1.目标群体：本教材适用于建筑工程从业人员、安全管理人员和相关单位负责人等。

《建筑工程安全管理》课程标准 - 副本

《建筑工程安全管理》课程简介一、课程总述1.课程性质《建筑工程安全管理》是建筑工程各职业岗位工作过程都必须涉及到的内容。

2.课程设计思路本课程设计的思路为：本课程在学院教师、企业人员对工程施工管理所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，根据专业人才培养目标，以就业为导向，以施工企业安全岗位能力要求为核心，确定课程目标，选取教学内容，按照高职学生认知特点，围绕着安全管理知识理论教学和安全资料应用训练实践教学两条主线，采用行动导向，多媒体课件、视频录像、施工现场秩序、事故案例讲解、安全知识竞赛、项目跟踪与现场管理、现场安全资料填写、整理等多种教学方法和手段，实现理论与实践相结合，课堂与工程现场结合，知识与岗位资格相结合，学与做相结合。

以突出对学生知识与能力的培养和提高，兼顾学生个性发展，使学生尽快适应施工单位、建设管理部门和建设单位的安全管理岗位的环境，从而以最快的坡度来胜任安全管理岗位的工作。

3.课程目标课程总体目标：通过本课程学习，学生能掌握建筑工程安全的基础理论，编制安全技术施工方案，能够编写安全技术交底。

知识目标：1、学生有能力根据已学的施工安全技术知识，参与编制施工安全技术方案；2、熟悉并运用国家和地方各级政府关于安全文明施工的有关法律、法规、规范、规定，进行日常的施工现场安全检查并能正确处理违规违章；3、能对班组进行安全生产交底，能对企业工人进行日常的安全知识教育、培训、考核，能参与施工安全事故调查、分析、处理，会写事故报告。

能力目标：1．具有端正的工作态度和很强的责任心，贯彻“安全第一”的安全防护意识；2．具备环境保护意识，针对不同工况，选择具备环境保护的方案；3．具有准确的语言及文字表达能力，准确编制安全生产工作计划；4、具备良好的协调能力和沟通能力，能与参加工程建设的监理单位、设计单位，甲方单位的工作人员沟通协调工程中的相关事宜素质目标1.具有讲诚信、重承诺、肯吃苦、肯奉献、勇于负责的道德品质和爱岗敬业的工作态度；2.具有良好的人际沟通能力和团队合作精神；3.具有良好的学习方法和分析问题及解决问题的能力；4.具有良好观察能力和判断能力；5.具有独立思考、不断创新的能力。

(完整版)建筑工程安全技术与管理课程标准.docx

精心整理建筑工程安全技术与管理一、课程名称：建筑工程安全技术与管理二、课程学时：50-60 学时三、课程类别：职业拓展课程四、课程教学目标：《建筑工程安全技术与管理》课程主要培养学生从事建筑工程施工现场安全员岗位所必须的安全技术管理能力，课程主要学习：建筑安全法规、安全行政管理、安全文明施工、施工安全的技术和措施保证。

学生通过本课程的学习，应能达到如下要求：（一）能力目标1、会编写安全交底书，并能进行安全技术交底；2、会编写安全专项施工措施；3、能正确检查现场一般安全隐患；4、会编写施工安全应急预案。

（二）知识目标1、熟练掌握建筑工程安全生产法规体系；2、掌握安全生产责任制相关职责；3、掌握安全文明施工的内容；4、掌握常规施工安全的技术和保证措施。

（一）学习单元划分序号教学单元单元一：建筑施工安全概述一、安全生产和建筑施工安全1二、安全意外事故与安全隐患三、建筑施工安全技术四、建筑施工安全保证体系五、建筑施工安全的监控与管理工作单元二：建筑施工安全的行政管理2一、施工安全行政管理的依据二、建筑施工的安全生产责任制单元三：安全文明施工3一、安全文明施工的工作要求与目标二、安全文明施工技术单元四：施工安全的技术和措施一、技术和措施中的安全线控要求4二、技术和措施中的安全保险要求三、技术和措施中的安全保护要求四、应急事态的排险和救助要求（二）学习单元描述学习单元一：建筑施工安全技术概述学时：6教学目标： 1、了解施工安全常识2、掌握施工安全事故的分类3、掌握常见不安全状态的常见形式时数61121142222220206644实训建议编写安全责任书1、编写安全技术措施2、实施安全交底1、编写专项安全施工措施2、编写施工安全应急预案精心整理内容一、安全生产和建筑施工安全主要学习：安全生产基本概念二、安全意外事故与安全隐患主要学习安全事故的类别和不安全状态的常见表现形式三、建筑施工安全技术主要学习：施工安全技术的基本内容，安全技术文件的基本构架四、建筑施工安全保证体系主要学习：组织保证体系、制度保证体系、技术保证体系、信息保证体系五、建筑施工安全的监控与管理主要学习施工安全监控管理工作的任务和要求教学方法与建设本单元内容为概述性内容，如何能够激发学生对本门课的学习积极性，开始很重要，建议1、教师通过一些典型的案例分析，把内容贯彻其中。

《建筑工程安全管理》课程标准

《建筑工程安全管理》课程标准适用专业：建筑工程施工教学时数：56学时先修课程：《建筑制图》《建筑构造》或《建筑构造与识图》《建筑施工技术》。

后续课程：《工程法规》《顶岗实习》等一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是建筑工程施工专业的专业学习领域课程，通过学习能够使学生对建筑工程安全管理理论有系统性的理解，便于更好地了解和解决工程项目管理中遇到的安全问题。

课程的作用：使学生通过学习，了解和掌握建筑工程安全管理方面知识，具有独立分析和解决建筑工程施工过程中安全隐患和安全事故的初步能力。

（二）课程设计思路主要指课程设计的总体思路：基于“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目教学课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业技能和就业能力。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

课程的每一教学单元的知识、技能应尽量按照相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序。

排序的原则是：将专项能力中频度高和要求掌握程度高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容，低的转化为一般要求；将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的难点。

随着新技术、新工艺、新材料的不断出现，建筑规范、标准不断更新，教学内容也随之要做动态的调整。

针对行业生产特点，设计学习情境，实施“课堂与现场合一”教学模式，以真实化项目为导向整合、序化教学内容。

学习程度用语主要使用“了解”、“掌握”、“能、“会”等用语来表述。

“了解”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”、“会”用于表述技能的学习程度。

建筑工程安全管理课程标准

建筑工程安全管理课程标准一、概述建筑工程安全管理课程旨在培养建筑工程领域的专业人才，使其具备全面的安全管理知识和技能。

本课程标准旨在规范建筑工程安全管理课程的设计与实施，确保学习者获得科学、系统的学习内容，提高其在实践中的应用能力。

二、课程目标1. 理解建筑工程安全管理的重要性，认识建筑工程安全管理的基本原理和理论知识；2. 掌握建筑工程安全管理的法律法规、标准与规范；3. 具备建筑工程安全管理的实际操作技能，能够独立进行建筑工程安全管理工作；4. 培养学习者的风险识别、分析和评估能力，能够提出合理的安全防范措施；5. 培养学习者的团队合作意识以及应对突发事件的应变能力。

三、课程大纲1. 建筑工程安全管理概论1.1 安全管理的基本概念1.2 建筑工程安全管理的意义与作用1.3 建筑工程安全管理的基本原理1.4 建筑工程安全管理的法律法规2. 建筑工程安全管理体系2.1 建筑工程安全管理体系的组成与要素2.2 建筑工程安全管理体系的建立与运行2.3 建筑工程安全管理体系的审核与改进3. 建筑工程安全风险评估3.1 安全风险评估的概念与方法3.2 建筑工程安全风险评估的流程与指标体系3.3 安全风险评估的实例分析4. 建筑工程施工安全管理4.1 施工安全管理的基本要点4.2 施工现场安全管理措施4.3 施工设备与工具的安全使用4.4 紧急救援与事故处理措施5. 建筑工程材料与设备安全管理5.1 建筑工程材料质量与安全管理5.2 建筑工程设备运行与维护管理5.3 建筑工程安全质量检测方法6. 建筑工程施工安全案例分析6.1 典型建筑工程事故案例分析6.2 安全事故调查与责任追究6.3 安全管理问题与对策分析四、课程评估与考核1. 课堂表现与作业学习者在课堂上积极参与讨论，完成作业和相关练习，并按时提交。

2. 课程论文学习者需根据所学内容撰写一篇建筑工程安全管理相关的论文，内容需准确全面，论述清晰，理论联系实际。