儿科护理中的护患沟通技巧
儿科病房护患沟通的技巧
儿科病房护患沟通的技巧引言：儿科病房是一个特殊的医疗环境，需要医护人员与小患者及其家人进行有效的沟通。
良好的护患沟通能够增强患者的治疗效果，提高家属的满意度，并为医护人员提供更好的工作体验。
本文将介绍儿科病房护患沟通的技巧，包括建立信任关系、运用简单明了的语言、积极倾听和提供情感支持。
一、建立信任关系1.1 介绍自己：在与患者及家属首次接触时，医护人员应主动介绍自己的姓名和职位，并简单说明自己的工作内容。
这样可以让患者及家属对医护人员有所了解，增加信任感。
1.2 关注患者的需求：医护人员应倾听患者及家属的关注和需求，尽量满足他们的合理要求。
例如，可以提供舒适的环境、提供详细的治疗计划等，以增加患者及家属对医护人员的信任。
1.3 保持透明度：医护人员应及时向患者及家属提供治疗发展和相关信息，如病情变化、治疗方案等。
透明的信息传递可以减少误解和焦虑，增加信任感。
二、运用简单明了的语言2.1 避免医学术语：医护人员应尽量避免使用专业术语，而是使用通俗易懂的语言与患者及家属交流。
可以通过比喻、类比等方式将复杂的医学知识转化为易于理解的语言，提高沟通效果。
2.2 使用简短的句子：医护人员在与患者及家属交流时，应使用简短明了的句子，避免长篇大论。
这样可以避免信息过载，提高信息的接受度。
2.3 多次重复关键信息：医护人员应多次重复关键信息，确保患者及家属正确理解。
可以通过不同的方式进行重复，如口头交流、书面资料等，以增加信息的记忆和理解。
三、积极倾听3.1 赋予充分时间：医护人员在与患者及家属交流时，应赋予充分的时间，让他们表达自己的想法和感受。
不要急于打断或者提前下结论，要耐心倾听。
3.2 使用肢体语言和面部表情：医护人员可以通过肢体语言和面部表情展示自己的关注和理解，如微笑、眼神接触等。
这样可以增加患者及家属的信任感，促进有效的沟通。
3.3 提问和澄清：医护人员在倾听的过程中，可以适当提问和澄清，确保自己正确理解患者及家属的意思。
儿科病房护患沟通技巧
儿科病房护患沟通技巧儿科病房是一个对于儿童和他们的家庭来说非常关键的环境。
在这个环境中，护士们扮演着非常重要的角色，他们需要与孩子和家长进行有效的沟通，以确保提供最佳的护理。
以下是一些儿科病房护患沟通的技巧。
1.建立信任关系：与孩子和家长建立信任关系是建立有效沟通的基础。
护士需要表现出友善和耐心，以让孩子和家长感到舒适和放心。
耐心地倾听他们的问题、忧虑和需求，并尽可能提供帮助和支持。
2.用简单明了的语言交流：记住，儿科病房的患者是孩子，他们可能对医疗术语和复杂的信息理解能力有限。
护士应该使用简单明了的语言解释医疗术语，并尽可能以孩子能够理解的方式解释病情和治疗计划。
3.使用非语言沟通：除了口头沟通外，护士还可以使用非语言沟通来与孩子和家长进行交流。
例如，通过身体语言和面部表情来表达关心和理解，使用手势和示意图来解释复杂的概念，以及通过接触来传达安抚和安全感。
4.尊重孩子和家长的隐私：尊重孩子和家长的隐私是非常重要的。
护士应该在交流过程中尊重他们的私人空间和个人信息，并且在其他人面前避免公开讨论细节。
5.提供情感支持：儿科病房的患者和他们的家长通常会面临很多情绪上的困扰和压力。
护士应该尽力提供情感上的支持，包括倾听他们的担忧并提供安慰，鼓励他们表达情感，并提供专业的心理支持的建议。
6.重视家庭的参与：儿科护理强调家庭的重要性。
护士应该鼓励家长参与到孩子的护理中，包括提供反馈、观察和记录孩子的情况，并参与制定治疗计划。
护士还可以提供必要的培训和指导，以便家长能够更好地照顾孩子。
7.清晰而准确地传达信息：护士在与孩子和家长进行交流时需要确保信息的清晰和准确。
他们应该清楚地解释病情、治疗计划和医嘱，并确保家长对这些信息有充分的理解。
同时，护士还应该鼓励家长提出问题和疑虑，并提供必要的解答和辅导。
总结起来，儿科病房护患沟通技巧是一项关键的护理技能。
通过建立信任关系、使用简单明了的语言、使用非语言沟通、尊重隐私、提供情感支持、重视家庭的参与、清晰而准确地传达信息和有效的团队沟通，护士可以与儿童和家长建立有效的沟通，以提供最佳的护理。
儿科护士的沟通技巧及四查十对
1.2.住院期间由于病情变化产生的紧张与 焦虑；表现为对病情变化的反复陈述， 要求医护人员不断观察，担心遗漏病情 变化。
因此，有效应用语言文字、音调、 语调、身体语言等沟通元素，建 立信任、明确沟通目标、把握对 方的回应、学会倾听和融入对方 的情感等成为医患沟通应把握的 主要原则，因为沟通的真正意义 在于对方所给你的回应，只有重 视患者及家属的回应才能真正建 立起信任，实现医疗目的。
患儿家长主要心理问题
1.焦虑和紧张：
4.2 依赖感：家长对患儿日常 生活上的照顾也依赖于护理人 员，而对自己表现得缺乏信心， 生怕自己的动作会伤及孩子。
4.3 同病相怜感：表现为相同 疾病的患儿家长非常容易沟通， 有同病相怜感，尤其是重症或 绝症患儿家长；新入院的患者 家长有时对老病人的经验的信 任程度更甚于医生。
患儿家长心理问题应对
护士与病人沟通中五个技巧
1.2 根据病人年龄选择适当称呼 要尊重病人，选择适当的称呼往
往是我们与病人建立良好关系的 起点。我们要熟记病人的名字， 让患者感到护士的关注，有利于 消除紧张心理。
2 语言交流是护患沟通的重要工具
2.1 要善于抓住与病人交谈的机会
无论给病人做何种治疗，都必须用语言 来与病人进行沟通，以减轻其思想顾虑， 取得良好的配合。与病人沟通，可以随 时随地。新病人从接诊，测生命体征， 记录瞳孔及意识情况到采血，做药物过 敏试验，静脉注射或抽血时，可以一边 操作一边与患儿及家属交谈和鼓励夸奖 患儿。这样，既分散了病人的注意力减 轻了疼痛，又能了解病情，有针对性的 对患儿家属进行健康宣教。强调要做有 声的操作，在操作同时利用自己的嘴巴 问问病人。另一面，护士要随时注意调 整自己的情绪状态，避免将不佳的情绪 状态直接影响说话的语调，从而也避免 将不佳的情绪带给病人，或者传递一些 非故意的信息。
儿科住院部护士与患儿沟通技巧
种人际关系 ， 良好 的护患关系是有效治疗的前 提和患者早 日康 复 的关键 。加 强护患 沟通是建立 良好护患关系的基础 ， 沟通是
一
吃的东西或喜欢玩的玩具而转移其注意力 ， 孩子在墙上乱涂乱 画时 ， 可先鼓励 画的画漂亮 ， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ其 拿来彩笔 、 画板 ， 鼓励小儿在
画板 上 画画 会 更 好 ” 而不 要 用 否 定 式 的方 式 ， “ 。 如 不要 吃 手 ， 不 准 在墙 上 乱 画 等 ” 斥 的 语 言 。 训
儿 的 乳名 、 龄 、 哪 儿 上 学 ， 患儿 能 自己 回答 时 应 鼓 励 患 儿 年 在 如
具， 在患儿病情允许的情况下 ， 和患儿在做游戏 当中加快 沟通 ， 使患儿在不知不觉 中消除陌生 、 恐惧 、 不安心理 ， 将护士作为知
心朋友 。 ２ 重 视 非 语 言 性 沟通
也 有 一 些 不 想 让 人 知 道 的 秘 密 ， 患 儿 沟 通 时 ， 士应 保 护 其 与 护 隐私 ， 不应 随 意 讲 出 ， 免 引起 患 儿 难 堪 。 通 过 父母 了解 患 儿 以 可
用的语言沟通形式 ， 士与ｄ Ｊ 交往过程 中应坚持尊重患儿这 护 ，Ｌ
一
原则 ， 不应因其小就忽略或忽视患儿 ， 并促使其家长遵守 。 为
了取 得患 儿 更 好 的 配 合 ， 通 时应 注 意 以下 几 个 方 面 ： 沟
１１ 建立 良好 的第一 印象 ．
初 次与患儿及 家属接触 时 ，
平素 的生活 习惯 ， 通过合理 的安排 ， 尽量使患儿住 院期 间保 持 其饮食睡眠的习惯 ， 很快适应医院的新环境 。 １ 可适 当进行游戏 活动 ． ５ 玩 是孩子的天性 ，在住院部
护患沟通会儿科发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里就护患沟通在儿科护理中的重要性发表一番意见。
在此，我要感谢医院给予我这个机会，让我与大家共同探讨如何提高儿科护理质量，为患儿提供更优质的服务。
一、护患沟通在儿科护理中的重要性1. 建立信任关系：在儿科护理中，患儿及家长往往对医院和医护人员充满恐惧和不安。
通过有效的护患沟通，可以消除患儿及家长的心理负担，建立信任关系。
2. 了解患儿需求：护患沟通有助于医护人员全面了解患儿病情、心理状态及家庭背景，从而制定针对性的护理措施。
3. 提高护理质量：良好的护患沟通有助于提高护理质量，减少医疗纠纷，降低护理风险。
4. 促进护理团队协作：护患沟通有助于加强医护人员之间的交流与合作，提高护理团队的整体素质。
二、儿科护理中护患沟通的要点1. 语言表达：医护人员应使用通俗易懂的语言，避免使用专业术语，确保患儿及家长能够理解。
2. 耐心倾听：医护人员要耐心倾听患儿及家长的需求和意见，给予关注和支持。
3. 表情和肢体语言：保持微笑、眼神交流等积极的肢体语言，传递关爱和温暖。
4. 保密原则：尊重患儿及家庭的隐私，不泄露其个人信息。
5. 针对性沟通：根据患儿年龄、病情、心理状态等因素，采取不同的沟通方式。
6. 情感支持：关注患儿及家长的心理需求，提供情感支持，减轻心理负担。
三、如何提高儿科护理中的护患沟通能力1. 加强医护人员培训：定期组织儿科护理人员进行沟通技巧培训，提高其沟通能力。
2. 开展交流活动：组织医护人员与患儿及家长进行交流活动，了解其需求，改进护理工作。
3. 建立沟通机制：设立专门的沟通渠道，如意见箱、热线电话等，方便患儿及家长反馈问题。
4. 关注医护人员心理：关心医护人员的工作和生活，减轻其心理压力，提高其沟通能力。
总之，护患沟通在儿科护理中具有举足轻重的地位。
让我们共同努力，提高儿科护理质量，为患儿提供温馨、舒适的护理环境，让家长放心、满意。
谢谢大家！。
儿科护理中提高护患沟通的技巧
儿科护理中提高护患沟通的技巧作者：汪徽来源：《医学信息》2014年第22期摘要：沟通是儿科护理中的重要技能，探讨在儿科护理过程中沟通所面临的问题，要求儿科护士必须具备丰富的专业理论、过硬的操作技能、良好的心理素质、丰富的沟通技巧等，这样才能建立良好的护患关系，更好的解决患儿的健康问题。
关键词：儿科护理；护患沟通；技巧近年来，医患关系较为紧张，特别是儿科病房。
儿科护理的特殊性，体现在患儿不能或不善于表达自己的病情，在护理过程中需要大家的大力协助。
1儿科护患沟通面临的问题1.1护士因素1.1.1护士专业知识和操作技术不过关，给患者和家属造成不好的影响，在护理工作中难免引发不必要的矛盾与纠纷，使得在护患沟通中处于被动地位，护理环境复杂多变经常面对生离死别的场景，处理各种变化莫测的病情，易致身体疲劳，直接影响与患者的沟通与交流。
1.1.2护士职业压力和心理素质不过硬，随着医学的不断发展，带动护理水平和要求不断提高，知识更新，专业发展，事业竞争，行业的高风险，高责任感使得部分护士感到力不从心难以适应，表现为心理压力大、情感脆弱，从而导致对待患者或家属语言生硬、冷漠阻碍了护患沟通，引起患者不满。
1.1.3社会支持不足，护士为患者和社会付出的艰辛劳动，有时候得不到社会公平认可，再加上护士社会地位低，易造成护士心理不平衡、失落感，引起工作中的矛盾与纠纷。
如今护士在家多为独生子女，吃苦精神不足，缺乏与人沟通技巧，使沟通效果打折扣。
1.2患儿及家长因素1.2.1患儿语言表达能力差，不同年龄阶段的小儿，语言表达能力不同，年龄越小，词汇量越少，婴儿只能用不同音调、响度的哭声来表达自己的需求。
1.2.2患儿缺乏认识、分析问题的能力。
常因经验不足，知识能力有限在理解、认识、判断、分析等环节出现偏差，对自己及周围事物缺乏正确的认识和估计，容易影响沟通的进展与效果。
1.2.3患儿模仿能力强，具有很强的可塑性，学龄前小儿智能发育日趋完善，思维能力进一步发展，他们模仿成人的一言一行，设法了解和认识周围环境，在不同的环境里，小儿模仿的内容不同。
儿科护理健康教育及护患沟通技巧ppt幻灯片课件
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
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实施体会
适时宣教 按需宣教 反复宣教 因人施教
因病施教
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火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
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火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
参考文献
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火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
反 复 宣 教
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对新更换的陪护者、老年陪护者, 必须 由家长配合的护理技巧, 如尿标本的留取 方法、输液部位的保护等, 护士要反复多 次讲解、示范, 直至其掌握为止。
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按需宣教
对2岁以下的婴幼儿, 护士用声、光、色来分散他的注意力 减轻其恐惧感; 对3~ 6岁的学龄前儿童, 用讲故事、做游戏来满 足其好奇心, 与其建立友好关系; 对学龄期儿童, 以正面鼓励和 讲道理来帮助患儿克服对注射的恐惧心理, 其能主动配合治疗; 对家长的宣教, 有意识地选择患儿的主要陪护者作为对象, 在其 最需要的内容上作详细的介绍, 如服药时家长想了解药物的作 用和不良反应; 高热、腹泻时家长最希望了解疾病的过程、治 疗方法; 恢复期家长最想知道的是疾病的预防知识; 4~ 12 个月 的患儿家长最想了解添加辅食的方法等
儿科病房护患沟通技巧
儿科病房护患沟通技巧引言概述：儿科病房是一个特殊的医疗环境，需要医护人员与患儿及其家属进行有效的沟通。
良好的护患沟通技巧对于提供优质的医疗服务至关重要。
本文将介绍儿科病房护患沟通的重要性，并提供五个部份的详细内容，包括建立信任关系、使用简单明了的语言、倾听和理解患儿和家属的需求、提供情感支持以及解答问题和提供教育。
一、建立信任关系：1.1 热情友好的问候：医护人员应该主动向患儿及其家属问好，用友善的语言和微笑来表达关心和尊重。
1.2 了解患儿的背景：医护人员应该了解患儿的个人信息、家庭状况和病史，以便更好地与他们建立联系。
1.3 提供持续的关心：医护人员应该定期与患儿及其家属交流，了解他们的情绪和需求，并提供适当的支持。
二、使用简单明了的语言：2.1 避免使用医学术语：医护人员应该尽量使用患儿和家属容易理解的语言，避免使用过多的医学术语。
2.2 使用图片和图表：医护人员可以使用图片和图表来解释疾病和治疗过程，匡助患儿和家属更好地理解。
2.3 重复和确认：医护人员应该重复关键信息，并确认患儿和家属是否理解，以确保沟通的准确性。
三、倾听和理解患儿和家属的需求：3.1 赋予充分的时间：医护人员应该赋予患儿和家属足够的时间来表达他们的疑虑和需求。
3.2 鼓励表达情绪：医护人员应该鼓励患儿和家属表达他们的情绪，包括恐怖、焦虑和愤怒，并提供情感支持。
3.3 与家庭合作：医护人员应该与患儿的家庭密切合作，了解他们的期望和意见，并竭力满足他们的需求。
四、提供情感支持：4.1 表达关心和理解：医护人员应该向患儿和家属表达关心和理解，让他们感受到温暖和安慰。
4.2 提供安慰和鼓励：医护人员应该鼓励患儿和家属保持乐观的态度，并提供必要的安慰和支持。
4.3 提供心理辅导：医护人员可以通过与患儿和家属的交流，提供一些简单的心理辅导，匡助他们应对疾病和治疗过程中的情绪困扰。
五、解答问题和提供教育：5.1 回答问题：医护人员应该耐心回答患儿和家属的问题，提供准确和详细的解答。
儿科护患沟通
沟通对象的特殊性
• 患儿不善表达自已的病情及感受 • 儿童是祖国的未来，也是家中的小皇帝、小宝贝 • 家长格外紧张、焦虑，会对医护人员提出较高的要求 • 要求儿科护士掌握更深的护患沟通技巧，加强社会、人
文科学的学习
儿科家长心理特征与调适
• 家长常见的心理特征： • 焦急 • 不信任感 • 期望值过高
儿科家长心理特征与调适
• 护士与家长的心理调适策略： • 换位思考：如果我是孩子的妈妈/爸爸 • 尊重 • 倾听
儿科患者心理特征与调 适
•患儿常见的心理特征： •恐惧 •依赖行为 •行为控制能力的减弱
患儿心理特征与调适
Ø 护士与患儿的心理调适策略： • 优先满足生理需求、安全需求 • 运用温柔和蔼的语气 • 使用简单易懂的语言 • 鼓励赞美性的语言 • 有针对性的护理措施
起，您的心情我们十分理解，但是我们的固定方法是十
分专业的，脚摆放的是解剖位置，肯定不会扭伤，脚趾
甲红润，肯定没缺血，请您放心。”一番话避免了一触
即发的护患矛盾。
解释性语言
儿科护患沟通的意义
1
2
3
儿科有效的护患沟通是 护士与家属之间的沟通， 是处理护患关系的主要 内容。
有利于增加护患之间感 情，和谐护患关系，提 高患儿及家属对医护人 员的信任感。
第一节 儿科疾病的特征及患儿的特点
儿科疾病的特征 ⒈各年龄阶段儿童患病种类不同 ⒉病情易反复且变化多端 ⒊起病急,临床表现不典型 ⒋免疫系统功能未完善,防御疾病能力差 ⒌小儿对致病因素所致的病理反应与成人不同 ⒍与成人疾病种类有很大不同
患儿的特征
• 自我表达能力差 • 对疾病的忍受能力低，反应性强 • 情感控制能力低 • 检查及治疗时不易合作 • 患病后心理变化大 • 自尊心强与心理承受能力的不相适应 • 患病后依恋及依赖性增强 • 家长的心理直接影响患儿的情绪
CICARE护患沟通模式在儿科护理中的应用
CICARE护患沟通模式在儿科护理中的应用孙继红【摘要】目的:探讨儿科护理中护患沟通不畅导致医疗纠纷的原因与护理对策.方法:回顾2015年3月~2016年3月我院儿科护理过程中医疗纠纷事件87例,对造成纠纷的原因进行统计,结果显示,沟通技巧缺乏是引起医疗纠纷最主要原因,遂采用接触、介绍、沟通、询问、回答以及离开沟通模式,即CICARE沟通模式.结果:沟通后,患儿及其家长对所用药物及作用、术前准备内容、手术注意事项、术后留置管道注意事项、术后饮食要求的知晓率明显高于CICARE沟通前,差异有统计学意义(P<0.05).结论:儿科护理中护患沟通不畅可导致医疗纠纷,通过CICARE沟通模式,可以有效提高沟通效率,改善护患关系.%Objective:To discuss the reason of medical dispute caused by unsmooth nurse-patient communication and its nursing countermeasures.Methods:A retrospective analysis was made on 87 medical dispute cases in the process of nursing in pediatric department of our hospital from March 2015 to March 2016, the reason for the dispute was counted, and the results showed that the lack of communication skills was the essential reason for the medical dispute, so the model of contact, introduction, communication, asking, responding and exit, i.e.CICARE communication model was adopted.Results:After communication, the child patients and their parents increased the knowledge of drugs used and their effect, pre-operation preparation, notes during operation, notes for post-operation intubation and post-operation diet compared with those before CICARE communication, and the difference was statistically significant (P<0.05).Conclusion:The unsmooth nurse-patientcommunication in pediatric nursing could cause medical dispute, and through the CICARE communication model, it was possible to improve the communication efficiency and improve the nurse-patient relation.【期刊名称】《护理实践与研究》【年(卷),期】2017(014)015【总页数】2页(P76-77)【关键词】儿科;护患沟通;医疗纠纷【作者】孙继红【作者单位】473000 南阳市河南省南阳市中心医院小儿外科【正文语种】中文护理是医疗工作的重要环节，护士在对患儿进行护理的过程中，对患儿及其家属或陪护人员之间所进行的沟通均被称为护患沟通，护患沟通是良好护患关系的基础。
护患沟通在儿科护理工作中的重要性
护患沟通在儿科护理工作中的重要性沟通是架起人与人之间思想、态度、观念、情感、信息交流的桥梁.护患沟通是护士与病人之间的信息交流及相互作用的过程,是护理实践中的重要内容,是心理护理的重要手段,也是进行护理程序的基础和建立良好护患关系的前提.随着时代的发展，人们健康观念的不断转变，孩子在家庭中的地位越来越高，家长对患儿的保护意识日益增强，对护理工作的要求也越来越高，此时护患沟通极为重要，在工作中做好护士与患儿，护士与家属之间的有效沟通，既能融洽护患关系，增加信任感，利于各项护理工作的顺利开展，又可消除彼此间的误解，预防和减少护理纠纷，同时还能满足患儿及家长的身心需要,促进患儿早日康复。
护患沟通的形式多种多样,它存在于护理工作的每一环节。
护士与患儿及家长沟通时,要有诚心、爱心、热心、耐心以及责任心,同时掌握有效沟通的方式、方法及技巧,创建和谐、融洽的护患关系,提高护理质量,减少护理纠纷，提高患儿及家属的满意度。
1 护患沟通的主要方式1.1 首先是语言性沟通。
护患之间的沟通大多是通过语言交流来完成。
在儿科既要和心情焦虑的家长交流，更要和患儿交流。
所以护士在与患者及家属进行语言交流时应用一些语言方式。
①安慰性语言：如果你是个懂事而聪明的孩子，应该知道好的身体才能保证学习，你要安心养病，注意营养，争取早日康复。
②解释性语言：当患者家属提出各种问题时给予恰如其分的解释。
③赞美性语言：适时地赞美孩子会使每个家长笑逐言开，融洽护患关系。
④鼓励性语言：如精神气色好多了、几天后就能出院了，使患儿和家属对病愈充满信心与希望。
⑤告知性语言：每天酌情询问病情，结合健康教育告知患儿有关疾病的诊断、预后、用药注意事项等。
在护理工作中，护士用词不当，态度冷漠都可能会引起误会和纠纷的发生，护士要注意自己的言行，说话的语气、语调、称谓和礼貌用语等，用温和、诚恳的语言和百问不厌的回答，使患儿家属感受到温暖，要禁忌运用不恰当的语言。
这就要求我们护理人员必须加强语言艺术的修养与训练。
儿科护理中护患沟通技巧与方法
儿科护理中护患沟通技巧与方法儿科患者大多是14岁以下的儿童,更多的是婴幼儿,患者对医院环境有陌生感，对护士有恐惧感，对护理治疗既不容易沟通，也不容易配合。
针对儿科患者的这一特点，儿科护士要掌握更多的护患沟通技巧和方法，更好地为患儿服务，这对提高护理质量、减少护患纠纷、建立和谐护患关系具有非常重要的意义.先将儿科护理中护患沟通技巧与方法如下。
1、意义1.1可弥补医患沟通的不足在临床治疗和护理工作中，护士与患儿及家属接触最多,从最初接待患儿入院到最终护送患儿出院，护士应积极主动、全程、热情地向患儿及家属提供护理服务.向他们介绍自己，介绍主治医生、病房环境、医院的作息制度及探视制度、治疗的目的及注意事项，解决其生活中的困难和问题，消除患儿对新环境的紧张情绪和陌生感，帮助其树立战胜疾病的信心，密切护患关系。
1.2是提高护理质量的有效渠道护理质量的提高受众多因素影响,要保证护理干预措施的顺利实施，保证护理质量和患儿安全，护理工作者必须做到：取得患儿及家长的理解、信任、支持与配合;通过良好的护患沟通，使患儿和家长对治疗和护理程序有进一步的认识,明白各项检查以及护理操作的意义，增强了护士的信任感；从而有效地提高护理质量,保证护理安全.2 方法2.1时间选择由于儿科护理对象的特殊性，护患沟通在很大程度上受时间的限制与制约，故护理工作者应当采取“闲时主动有序，具体详细;忙时见缝插针，力求实效”的原则。
利用一切时机,对患儿和家属进行健康教育宣教和沟通，力求有始有终、有规律的进行.2。
2语言艺术2.2。
1 解释型语言当患儿和家长对医院或医护人员提出某些意见或建议时，应针对患儿个体特点,因人而异地给予耐心、及时、细致的解答,以减少或避免护患冲突。
2。
2。
2 安慰性语言对年龄较大的学龄期患儿,常常因为住院影响学习而导致心中不安,不积极配合治疗，应根据患儿的实际情况给予安慰和鼓励，使其对护士认可，积极配合治疗。
2。
2.3 赞美型语言现在，大多数家庭都是独生子女,护士利用这种心理特点适时地对患儿进行赞美，会使患儿和家长都得到心理上的满足,主动地配合治疗和护理，同时也融洽了护患关系.2.2。
门诊部护士的儿科患者沟通技巧
门诊部护士的儿科患者沟通技巧在门诊部工作的护士们每天都会面对各种不同的患者，尤其是儿科患者，他们需要特殊的沟通技巧来与小孩子们建立良好的关系，帮助他们克服紧张和恐惧，有效地进行治疗。
本文将介绍门诊部护士在处理儿科患者时可以使用的沟通技巧。
一、建立信任关系建立信任关系是与儿科患者沟通的首要任务。
在患者来到门诊部时，护士可以主动与他们和家长打招呼，并询问他们的姓名、年龄、喜欢的事物等个人信息，以便与他们建立联系。
同时，护士还可以利用孩子们喜欢的游戏、图画书、玩具等道具，与他们进行互动，让他们感到安全和放松。
二、使用简单明了的语言与儿科患者进行沟通时，护士应该使用简单明了、条理清晰的语言。
他们要避免使用过于专业化或复杂的医学术语，而应该用通俗易懂的方式向小孩子和家长解释病情、治疗过程和药物使用等。
护士可以借助图片、模型或手势等辅助工具，帮助孩子理解和记忆相关知识。
三、耐心倾听和回应儿科患者和他们的家长可能会有很多问题和担忧，护士应该耐心倾听他们的发言，给予他们足够的时间来表达自己的情感和需求。
在回答问题时，护士要用简明扼要的语言进行回应，并确认他们是否理解。
护士还要保持积极的表情和肢体语言，传递友好和支持的信号。
四、创造轻松愉快的环境在门诊部，许多孩子会感到紧张和害怕。
护士可以通过装饰诊室、播放轻松愉快的音乐、提供漫画书或玩具等方式，为儿童创造一个安全、舒适的环境。
此外，护士还可以与小孩子进行简单的游戏或逗趣的互动，转移他们的注意力，减轻他们的紧张感。
五、与家长密切合作儿科患者的治疗需要家长的全力支持和合作。
护士应该与家长建立密切的合作关系，听取他们的意见和关注，让他们感到被尊重和重视。
护士可以向家长提供关于病情、治疗方案和注意事项等的详细信息，并鼓励他们积极参与到治疗过程中，如帮助儿童服药、改善日常生活习惯等。
六、灵活运用沟通方式不同的儿童有不同的特点和沟通方式，护士应该根据每个孩子的性格和需求，选择合适的沟通方式。
儿科护患沟通技巧
解释性语言
一道思考题
Q：护士准备给一位4岁的小男孩打针，下列哪项护理语言最有帮助？ A：“你会觉得有点疼，但你是一个小男子汉，我相信你很棒的，不会哭的对 不对？” B：“你已不是一个婴儿，我知道你不会哭。” C：“可以让你的妈妈握住你的手。” D：“如果你表现好，我就奖励你小红花。”
赞美性语言
护患沟通中的“六个一句”
请你分析原因，并说明应如何处理？
THANKS
案例
5个月大的患儿因肺炎收治于普儿科。在陌生的环境和对患儿病情 的紧张焦虑，家长表现得很不安。你应该怎么做呢？ 护士A：你好，我是您宝宝的责任护士小林，如果您有什么事情
请找我，我会帮助你。现在我带你们去宝宝的床位，个人物品 请放在床头柜，随后主管医生会过来询问病情，请不要到处走 动。 护士B：患儿住12床，你自己看着门牌先过去，我拿被单给 你，医生待会儿过来看病，你不要到处走啊。
2
有利于增加护患之 间感情，和谐护患 关系，提高患儿及 家属对医护人员的 信任感。
3
有利于获得患儿完 整的病情资料，为 治疗提供充分的依 据，提高患儿及家 属对医护人员的满 意度。
思考题1
患儿家属呼叫护士说：“液体快输完了。”护士进入病房看了一 眼患儿的液体扭头就走了，去为患儿配置液体，配好了给患儿更 换了液体，患儿家属却不高兴。
•沟通者以语言或文字的形式将信息传递给接受者的沟通行为 •人与人之间的沟通，约35%属于语言沟通。
儿科护患沟通技巧
儿科护患沟通技巧护士与患者沟通要善于用敏锐的观察和非语言进行沟通，以了解患者情况，有的放矢地做好思想工作。
儿科护患沟通技巧有哪些?下面店铺整理了儿科护患沟通技巧，供你阅读参考。
儿科护患沟通技巧：加强学习锻炼，提高自身素质医务人员的自身素质，技术水平是第一位的。
因此，要多学习理论知识，注重实践操作锻炼，虚心向经验丰富的同事学习，不断提高自身的综合素质，为了更好地塑造护士形象，提高护患间的亲和力，要进一步注重个人仪表、审美等综合能力的培养，言行举止做到得体大方。
另外平时还要学习多学科的知识，拓展自己的知识面。
以自己过硬的素质赢得患者的满意与肯定。
儿科护患沟通技巧：树立良好的形象，抓住时机、营造沟通的氛围患者对护士的第一印象非常重要，一声称呼用词是否得体，会影响到护患交流。
交流时护士可根据患者的身份、年龄、职业及文化层次的不同，因人而异的称呼他们，在维护他们自尊的基础上，选择他们喜欢听的名称称呼他们。
新入院病人对环境陌生，护士应主动的向患者作自我介绍，用清晰纯朴的语言、温和关怀的语气。
如“请您先坐着休息一下，我马上为您安排床位”，让患者感到亲切、融洽、无拘束，使患者尽快熟悉周围环境。
与患者交谈时，应掌握好开场白，理清思路。
首先问候患者，从饮食、睡眠等日常生活中谈起，以创造温馨和谐的气氛。
然后针对要了解的问题进行直接或间接提问，对性格开朗的患者，可给他们多一点的讲话机会，让其说出自己的意见、观点和感觉，以得到更完整、全面的资料;对沉默寡言与不愿谈及疾病和有关的真实情况时，护士应用引导的方法，主动讲解有关疾病的知识，用讨论方式进行引导或重点询问。
交谈时态度要诚恳、热情，认真倾听，保持目光接触，不要有分心的举止，如看表或和他人谈话，不要打断对方话题，双方应保持使人感到舒适的距离和姿势。
一般患者初到医院都会感到陌生，容易产生焦虑、恐惧等，此刻患者渴望有人与他主动沟通，了解医院情况。
护士应该抓住这个时机，面带微笑以真诚、热情的态度，以简短寒暄与问候开始，然后进行入院介绍，这样缓解患者的陌生与紧张感。
儿科护士与患儿家属的沟通技巧_余建军
儿科护士与患儿家属的沟通技巧余建军(金华市中心医院儿二科,浙江金华321000)＊ 儿科的护理对象为出生婴儿至14岁的儿童。
由于患儿语言表达能力及理解能力差,医护人员交往的主要对象往往为患儿家属。
父母格外的紧张、焦虑,会夸大患儿病情,从而对医护人员提出一些过高要求。
因此,儿科经常是满意度低、医疗纠纷多发的部门,护理难度相对较大[1]。
与患儿家属的良好沟通,能改善护患关系、提高护理工作满意度,能更好地促进患儿健康恢复、预防疾病。
为此,笔者就儿科护士与患儿及家属的沟通技巧进行总结,现报道如下。
1 语言沟通技巧语言沟通即使用语言、文字或符号进行的人际间沟通[2]。
护士与患儿家属进行语言交流时,应全神贯注倾听家属的意见。
在注意语音、语速、语调的同时,护士还应注意应用情感性、准确性、解释性的语言,换位思考患儿家属的感受,理解患儿家属的心情。
1.1 接待新患者的技巧 接待新患者是建立良好护患关系的重要环节,要求护士热情接待患儿及家属。
护士要主动介绍自己及医院环境、病房管理制度、医院设施;介绍同病室的患儿及家属,减少患儿与家属间的隔阂,建立友好气氛。
这样可缩短彼此间的距离,为护患沟通奠定了良好的基础。
1.2 健康宣教的技巧 健康宣教贯穿于患儿住院的全过程。
医护人员要向家属讲解病情、疾病的发病原因、一般治疗方案、护理措施,针对不同疾病进行详细、明确的健康指导,把信息传递给患儿及家长。
如饮食护理,过敏性紫癜的患儿饮食宜清淡易消化,忌吃海鲜如螃蟹、虾等高蛋白食物。
医护人员要教会婴幼儿家长正确的护理方法(如何换尿布,如何保持皮肤清洁)、添加辅助食品方案、餐具消毒等正确科学的方法,宣教科学的育儿知识,摒弃不良的生活饮食习惯,使患儿得到正确的护理。
1.3 换位思考的技巧 由于孩子生病,患儿家长的正常生活工作秩序被打乱,家属心情焦虑、情绪易激动,护士应用情感语言把对患儿的关心及爱护传递给患儿;站在患儿及家长的角度用心去体会其内心的感受,并设身处地为其着想,拉近与患儿及家属的距离。
儿科护患沟通的方式与技巧
儿科护患沟通的方式与技巧随着人类社会的发展与进步，人们的健康意识、观念都发生了变化.患儿家长对孩子的保护意识也不断地增强；加之社会上的诸多不利因素的影响，护患关系日趋紧张；护士与患儿及家长之间的沟通交流，已变成了儿科护理工作中不可忽视的内容。
儿科的护理对象为出生的新生儿至14岁的儿童，患儿语言表达能力及理解能力差；儿科患者又多是独生子女，在家中是小皇帝、小宝贝，一旦生病需要治疗，患儿本身对陌生环境害怕而哭闹，对护理操作不配合而哭闹；家长又过度紧张、焦虑，对护理提出一些过高的要求；因而使儿科护理纠纷的发生呈上升趋势，儿科的满意度不高；为了把护理纠纷消灭在萌芽之中，在临床护理工作中，我们发现许多纠纷发生的原因均与护患沟通不够有着直接或间接的关系，而真正属于护理差错或护理事故的纠纷是微乎其微，为此，如何提前预防护理纠纷的发生，做好护患之间的沟通就显得极为重要。
护患沟通是护士与患儿及家属之间的信息交流集合相互作用的过程，所交流的内容与患儿的护理与康复直接或间接相关的信息，同时也包括双方的思想、感情、愿望和要求等方面的交流。
儿科护士掌握正确的沟通方式和技巧，可以促进与患儿及家属之间的理解与支持，改善护患关系，提高护理工作满意度，能更好的促进患儿健康恢复。
现将儿科护士与患儿及家长的沟通技巧总结如下：一、与患儿的沟通1、语言式沟通用眼沟通目光是眼睛的语言、心灵的窗户，为患儿送去亲切自然的目光，可使患儿感到舒适、轻松，双眼应平视患儿的两眼到嘴之间，对视时间约占时间的50%～70%，这样患儿可觉得被重视；目光接触是一种有效的沟通，当护士注视患儿时，可用眼神向其传递同情、鼓励、温馨和关爱。
用耳沟通与患儿交流时，要全神贯注倾听，不要无故打断患儿的叙述，让患儿感受到你对他的重视和理解。
用心沟通作为儿科护士，在与患儿沟通时更需做到用心沟通，沟通时要注意语音、语速、语调，要有父母般的关心、细心、爱心、责任心、同情心，使患儿从心灵上从内心深处认可你，愿意与你沟通。
儿科病房护患沟通技巧
儿科病房护患沟通技巧引言概述：儿科病房是一个特殊的医疗环境，需要医护人员具备良好的沟通技巧来与患儿及其家属有效沟通。
本文将介绍儿科病房护患沟通的重要性，并提供四个方面的技巧，包括建立信任关系、使用简单明了的语言、倾听和尊重患儿和家属的意见、以及提供信息和支持。
一、建立信任关系1.1 亲切友好的问候：在与患儿及其家属交流时，护士应以亲切友好的态度和微笑问候，让患儿和家属感受到温暖和关心。
1.2 了解患儿的需求：护士需要主动问询患儿的需求，例如是否感到疼痛、饥饿或者其他不适，以便及时解决问题，让患儿感到被关注和照应。
1.3 保持耐心和理解：儿童的情绪往往不稳定，护士需要保持耐心和理解，对患儿的情绪变化做出积极回应，以建立起良好的信任关系。
二、使用简单明了的语言2.1 避免使用专业术语：护士应避免使用过多的专业术语，尽量用通俗易懂的语言来解释病情和治疗方案，以便患儿和家属能够更好地理解。
2.2 使用图示和模型：为了更好地匡助患儿和家属理解，护士可以使用图示和模型来说明疾病的发生和治疗过程，使信息更加直观和易于理解。
2.3 简洁明了的交流：护士应尽量使用简洁明了的语言进行交流，避免过多的细节和复杂的表述，以确保患儿和家属能够准确理解所传达的信息。
三、倾听和尊重患儿和家属的意见3.1 赋予充分的时间和空间：护士应赋予患儿和家属充分的时间和空间，让他们表达自己的意见和疑虑，倾听他们的声音，并尊重他们的决策权。
3.2 关注患儿和家属的情感需求：护士需要关注患儿和家属的情感需求，理解他们的焦虑和恐怖，并提供适当的情感支持，以减轻他们的负担。
3.3 尊重个体差异：每一个患儿和家属都是独特的个体，护士应尊重他们的个体差异，灵便应对，根据他们的需求和偏好进行沟通和护理。
四、提供信息和支持4.1 清晰明了的解释：护士应当清晰明了地解释病情、治疗方案和护理措施，回答患儿和家属的问题，匡助他们更好地理解和接受。
4.2 提供情绪支持：在与患儿和家属交流时，护士应提供情绪支持，鼓励他们表达情感，减轻他们的心理压力，增强他们的信心。
儿科护患沟通技巧课件
态度不诚恳
护患沟通不仅是简单的信息传递，更重要的是通过沟通了解患者的真实感受 ，增进护士与患者的感情，若护士态度冷漠，常使患者或家属拒绝沟通。
影响护患关系的因素
4.患儿家长方面因素
家长对医护人员的期望值过高，缺乏医学知识，对护士的护理技术操作的必 要性及效果难以做出公正客观的评价，易造成挑衅、否定甚至拒绝的态度。 家长对医护工作的不满意，影响护患沟通的有效进行。
•
沟通
• 调查显示：30%的护士不知道或不完全知道如何与患者沟 通；83.3%的护士对沟通方式基本不了解；33.3%的护士 认为患者及家属提出的“不合理”要求应不加理睬。 • 研究表明：77.78%的患者希望每日与护士交流一次； 86.9%的患者选择护患沟通内容与疾病有关；80%护理纠 纷是由于沟通不良或沟通障碍导致的。
成功学大师 戴尔.卡耐基
沟通品质决定你的生命品质。
概念
沟通 沟通是人与人之间借助语言和非语言行为进行交换信息、 思想及感情的过程。 护患沟通 是护士与病人之间的信息交流和相互作用的过程。所交流 的内容是与病人的护理及康复直接或间接相关的信息，同 时也包括双方的思想、感情、愿望和要求等方面的交流。 护患关系: 是指护理人员与患者在护理情景中通过交感 互动形成的一种特殊的人际关系。
护患关系的特征
• • • • 护患关系是一种工作关系 护患关系是一种信任关系 护患关系是一种群群关系 护患关系是一种治疗关系
儿科护患沟通的特殊性
• 我国现实生活中的儿童大多是独生子女，一旦生病后，父 母格外焦虑、紧张，从而对患儿过分照顾，在病儿面前夸 大病情，并对医护人员提出过高要求，家长的这种心态对 病儿有着直接的影响，家长对护士的不满倾向可以转变为 病儿对护士愤怒和抗拒。 • 因此，儿科护患沟通就分两个方面，一是与家长的沟通， 另一方面是与患儿的沟通。由于患儿不善于表达自己的病 情及感受，实际上与患儿的沟通，在很大程度上实际是与 家长的沟通和对他们的心理支持。
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儿科护理中的护患沟通技巧
发表时间：2017-10-16T14:02:18.217Z 来源：《健康世界》2017年16期作者：蔡映雪
[导读] 在儿科护理的过程当中，一定要加强患者和护理人员之间的沟通，这样才可以降低护患之间的纠纷几率。
瑞安市人民医院浙江省 325200
摘要：在儿科护理的过程当中，一定要加强患者和护理人员之间的沟通，这样才可以降低护患之间的纠纷几率，从整体上去减少因为语言沟通所引起的纠纷事件。
护理人员和患者之间由于信息掌握不足，在常护理工作过程当中经常会发生些言语碰撞，矛盾激化就会上升的护患纠纷。
通过制定较为完善的护理方案，加强护理人员的沟通技巧，为诊断治疗提供教育科学的依据，和患者要进行及时的知情权沟通，从而可以提高患者以及家属于疾病的防御能力。
关键词：儿科护理；护患沟通；技巧
引言：
在医术治疗的整体过程当中，存在的最基本关系就是护患关系，酒就近几年护患关系调查显示，护患关系表现的过于紧张出现了许多不和谐的因素。
护患关系最为难处理的出现在儿科护理的中，因为患者的年龄比较小，在沟通当中比较困难，患者家属一般对孩子的关心程度也比较高。
所以护理工作人员在整个治疗过程当中，非常容易和患者家属出现一些误解，从而导致护患纠纷事件频频发生。
一、对象和方法
1.对象
某医院儿科患者35人，男20人，女15人，最大年龄15岁，最小年龄3岁；另一家医院儿科患者30人，男15人，女15人，最大年龄15岁，最小年龄4岁。
两家医院儿科患者患病期间都有其家属陪伴，家属都为成年人。
2.方法
两家医院采取的护患沟通方法是不一样的，其中一家采用的是预防性沟通，简单来说就是在治疗过程之前，将有可能会出现的状况向家属叙述清楚。
及时的向家属介绍患者的发展状况、诊断效果以及转归过程，并且要向家属清楚地汇报医院所采取的医治方法。
防止以后出现起任何情况，患者家属会埋怨医院没有将具体的注意事项介绍清楚，对于患者的病情要进行及时的反馈。
介绍药物可能会带来的不良反应以及不可预知的风险，告知患者家属一些在治疗过程当中应该注意的事项。
在进行药物治疗的过程当中，应该对药物的具体使用情况向患者家属进行详细的介绍，并且建议患者接受其它的医疗方法。
在医护工作人员护理整个过程当中，根据以往的工作经验，将一些有可能出现误解的地方，提前跟患者家属进行解释。
在护理的过程当中要及时的和患者进行沟通，同时也要及时的去了解患者家属的内心想法，认真的去聆听他们的心声，对于具体的问题要进行据的处理，在整个护理过程当中，护理专业水平是一方面，另一方面最重要的就是要和患者家属进行频繁有效的沟通。
患者家属最容易出现疑问的就是对于医院医疗缴费，医院护理工作人员争取将医疗费用进行透明处理，尽可能的将医疗费用的具体使用情况反馈给患者家属。
将每天费用做成清单逐项的解释给家属，确保患者家属可以准确地了解孩子的费用情况，对于一些高额检查、自费药品以及治疗手段，一定要经过患者家属的同意才可以采取。
在治疗的过程当中，患者的心理是极其不稳定的，由于年龄比较小他们对治疗过程充满了恐惧，在治疗的过程当中自控能力比较差，所以医护工作人员一定要及时的和患者进行沟通，必要的时候可以和患者家属进行交流。
耐心的去引导他们进行治疗，提高患者以及患者家属对疾病治愈的信心，鼓励他们要积极的去进行治疗，在一定程度上可以提高治疗效果。
除此之外还可以采用集体沟通，主要的开展形式就是座谈会，对于一些季节性疾病要进行探讨，和家属进行沟通来了解疾病的发病原因。
从家属的角度来了解治疗的过程以及防范措施，医护工作人员在工作的时候，一定要对病人进行定期的巡视，耐心的去倾听患者和家属的意见。
书面沟通也是一种非常理智的不同形式，将疾病的发病原因、治疗措施以及治疗方法编制成一张健康教育单。
将这些健康教育单派发在每一个患者家属的手上，督促家属仔细的阅读健康教育单，可以让患者家属充分地了解患者所患疾病，在一定程度上提高了对于疾病的治愈信心。
二、结果
采用预防性沟通方式的医院中护患矛盾纠纷的发生率为2.86%（1/35），1例发生护患纠纷的案例，主要原因也出现在家属一方，在整体上护理工作人员和患者之间的关系还是非常好的。
另一家医院护患矛盾纠纷的发生率为20%（6/30），明显高于预防性沟通方式的医院（P<0.05），这说明该医院护患沟通的方式没有另一家医院好。
三、讨论
1.护患沟通可以为医师诊断治疗提供依据
通过医护人员跟患儿及其家属的沟通，医护人员可以从患儿及其家属那里搜集到与患者疾病有关的资料，这些资料可以为医师进行诊断和治疗有着很大帮助，是诊断和治疗的依据。
医护人员跟患儿及其家属的护患沟通越多，其所获得的信息就越多，能为医师提供的相关资料就越多，从而医师为患者诊断和治疗的准确度和成功率就会越高，因此，治疗效果就会越大。
2.护患沟通可以维护患儿及其家属对病情的知情、同意权
医护人员跟患儿及其家属的积极主动沟通，及时地告知患者及其家属患者的病情、医院治疗的目的以及采取的治疗方法以及相关检查的目的和费用情况，让他们了解哪些药物可能出现不良反应或者可能出现的不可预知风险，告知他们一些该注意的事项。
并且征求他们的意见，从而维护患儿及其家属对病情的知情、同意权。
3.护患沟通可以促进医护人员和患儿及其家属的合作
医院的护理工作人员要及时的和患者的家属进行沟通，彼此之间的沟通要定期进行，护理工作人员要认真的指导家属对患者进行正常的用药辅导。
在进行护理工作之前，要结合患者的心理情况、生活习惯、日常爱好，这样才可以在治疗的过程当中提出一些具有帮助性的意见。
在充分地了解患者的日常习惯之后，还可以为主治医师提供治疗意见，为患者提供更加有效科学的治疗方案。
医护人员跟家属合作调节患儿的心理状态，促使患儿成功地克服恐惧治疗的心理，从而提高治疗的成功率。
帮助患儿能成功的从病魔中走出来。
4.护患沟通可以提高患儿及家属的防病能力
医院护理工作人员应该和患者进行及时的沟通，虽然患者的年龄比较小，但是大概也能理解护理工作人员所要表达的意思。
除此之
外，医院护理工作人员还需要和患者的家属进行及时的沟通，这样可以使家属充分的了解患者的治疗具体情况。
采用健康教育的形式来对季节常见的疾病进行病因总结，充分了解季节性疾病发病的具体原因，通过总结治疗经验可以充分的对疾病进行预防措施的制定，从而就可以提高疾病的治愈几率。
改变患者的不良饮食习惯和生活习惯，这样才可以从根本上去提高防病的水平，将最佳治疗方案和患者的家属进行及时的沟通，建立比较健康的生活和饮食习惯。
四、结束语
护理人员和患者之间由于信息掌握不足，矛盾激化就会上升的护患纠纷，护患关系最为难处理的出现在儿科护理的中，所以护理工作人员在整个治疗过程当中，应该对药物的具体使用情况向患者家属进行详细的介绍，并且建议患者接受其它的医疗方法。
参考文献：
[1]王荣．儿科护理学[M]．广州：广东科技出版社，2009：3．
[2]彭贞香．从医患纠纷看医患沟通[J]．医学教材探讨，2008：9．
[3]张淳渝．医疗服务供需双方对医疗纠纷成因的认识调查[J]．中华医院管理杂志，2007，6.
[4]卢仲毅．从医患关系现状看医患沟通在医学继续教育中的必要性[J]．重庆医学，2003，12.。