《我们的情感世界》优质课件部编版1

（二）深入学习
青少年时期培养丰富、高尚、健康的情感有何 重大意义?
要求：思考30秒。 பைடு நூலகம்人一组讨论，时间3分钟
情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； 丰富、高尚、健康的情感有助于我们更全面地 观察事物，探索未知。
课堂小结
当堂训练
要求： 1.不看书，不讨论； 2.认真作答，字迹要工整； 3.时间8分钟。
思考：是什么样的力量使影片中的父亲以牺 牲自己的生命来换取孩子的安全？
对子女的情感——亲情
2、情感反映着我们对人和对事的 态度、观念，影响我们的判断和 选择，驱使我们做出行动。
阅读感悟
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式 上，钱学森说：“我还要利用这个机会 表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英 是干什么的？她是女高音歌唱家，专门 唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她 给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包 含的诗情画意和对于人生的深刻理解， 丰富了我对世界的认识，学会了艺术的 广阔思维方法。
自学指导： 同学们阅读课本42-46页，回答下列问题。
1、情绪与情感的关系。 2、情感的分类。 3、情感的作用。
日出
瀑布
正义感
对公正的体验。当看 到有人遭受欺辱时， 为此感到愤怒，我们 可以体验到正义感。
责任感
对职责的体验，当我们 承担角色，接受任务时， 可以体验到责任感。
我们通过情感来体验生命、体验生活； 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
钱学森的故事给我们什么启示？
在上面的情境中， “我”对妈妈的情感 发生了怎样的变化？ 为什么会发生这些变 化？
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
情感的作用有哪些？
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选 择，驱使我们做出行动。 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成 长的体现。狭隘的生活经验易导致偏执的情感。
A、立誓破敌的斗志，不怕艰 苦、不怕牺牲的大无畏精神以 及必胜的信心
B、忧国忧民、以天下为己任 的责任感和先苍生而后己的 博大情怀
C、对爱的信任和坚守
D、关心祖国命运和人民 生活的爱国情感
E、坚贞不屈的民族气节、 顽强抗争的爱国之情
基础性情感：如安全感 高级情感：道德感
正面的体验：如爱的情感
负面的体验：如恐惧感
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4.田家炳先生从他的亲身经历中，深 感祖国 实现四 个现代 化，首 先要有 文化知 识，因 为知识 是开拓 事业的 指路明 灯，正 如前人 所言： “太阳 给世界 带来光 明，知 识给人 类增长 财富。 ”人们 要掌握 知识离 不开学 校的培 养，所 以他的 捐资很 大部分 放在兴 学育才 上，做 了四件 善事。
两方面混杂的体验：如敬畏感
我非常喜欢综合实践这门课程，可 上课时老师好像总是无视我的存在， 我一想起这一点就感觉心里空落落的。
《垂直极限》，这是一部充满激情的灾难 动作片，一群登山爱好者在攀登世界第二 高峰--K-2峰时，不幸陷入了一个“垂直 洞穴”--一个雪山山体边缘的大裂缝之中。 为了逼儿子救回自己和姐姐，一位父亲迫 不得已割断绳子牺牲自己。
情感和情绪的关系
（1）情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累 和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推 移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断 强化、逐渐积累的，相对稳定。
①长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。 ②先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 ③黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 ④人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ⑤两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
激情小组
情感是道德的基石。
没有情感，就没有道德可言。正因为我们从自己的道 德行为中获得情感的满足，我们才会进一步追求道德 生活。正是在这些积极情感的激励下，我们不断追求 真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质。因 此，培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发 展的重要途径之一。
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1.手机的沉默，在某种意义上，也意 味着这 个人可 能处在 一种特 殊的状 态。事 实上， 如果一 个人从 来不用 手机， 他发现 不了手 机的意 义和功 能，但 是，一 旦他使 用了手 机，他 会发现 ，没有 手机是 一件难 以想象 的事情 。
考试结束了，小丽没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈知道 后，开始不停地唠叨，埋怨她做题太粗心，责怪她太爱看电视。 小丽躲进自己的小屋，再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！ 她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让 自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没亮， 妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她……小 丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了…… （1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？
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5.俗诗是相对圣诗而言的，泛指一切 与宗教 信仰并 无直接 关联的 民间歌 谣、韵 语唱词 等。俗 诗的起 从理论 上讲， 当与圣 诗不相 上下， 同样以 人类语 言能力 的发生 为前提 。
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6.圣诗与俗诗虽同样古老，但其内容 和形式 却各具 特色， 相互之 间既有 影响作 用，又 明显地 属于不 同的思 维和文 化的产 物。
DADDB
(1)情感是人最基本的精神需求，狭隘的生活经验容易导致 偏执的情感。
(2)①情感让我们的内心世界更加丰富。情感反映着我们对 人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们 做出行动。②情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深 刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。③情感 伴随着我们的生活 经历不断积累、发展，在生活经验的不 断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀 才可能更加宽广、博大。
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2.也就是说，人已经进化到手机人的 状态。 社会越 是被手 机所充 斥，手 机越是 能够发 挥自己 的潜能 。这从 另一个 方面要 求了手 机的普 及化。 事实是 ，手机 确实越 来越普 及了。
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3.手机融合了文字和声音的双重交流 功能， 它将书 信和电 话融为 一体， 而且更 为便捷 。不过 ，同书 信姗姗 来迟相 比，手 机将等 待的美 好期望 一扫而 空。等 待和期 盼趋于 消失。 手机在 扫荡了 书信的 同时， 也扫荡 了书信 的特有 抒情， 扫荡了 埋伏在 书信中 的品味 和生活 风格。
准备好课本、红黑笔 端正坐姿
安静等待上课
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
§5.1 我们的情感世界
学习目标：
1、了解情感与情绪的关系、情感的分类。 2、掌握情感的作用。 3、学会正确处理生活和学习中的情感问题，保持积极 健康的精神状态。 重点：情感的作用。 难点：情感与情绪的关系。
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7.圣诗的溯研究实际上必然属于宗教 文化的 范畴。 俗诗的 根则在 于世俗 文化， 尤其是 民间的 文化。 随着从 原始到 文明的 演进， 许多本 作为宗 教信仰 对象的 圣诗逐 渐向世 俗化方 向转变 ，也就 是从固 定于仪 式场合 演唱的 歌诗向 非信仰 的、文 学性的 说唱诗 转变。
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8.有时，面对芸芸众生的世界，我常 为那些 美好的 生命和 思想， 浅吟低 唱、瑟 瑟和弦 地奉上 一曲； 而身临 那丑陋 的人生 和污浊 的灵魂 ，我只 能进行 一种自 我的人 生挣扎 和灵魂 的清洗 。