轻叩诗歌大门——学写儿童诗

走过高山，
走过大海，
走过很多地方，
轻飘飘的鞋子，
走过的路，
一点痕迹也没有。
2.讨论：
a、这首诗写了云的什么特点？
b、如何评价这首诗？
预设教学流程
修正策略
（二）.创作技法一：联想法
1.熊猫在雪地上画了一条竖线----------
2.熊猫在雪地上画了一条横线---------
3.熊猫在地上画了一条斜线------------
重
点
在练习和评价的过程中，锻炼孩子的语言表达能力和口语交际能力。鼓励学生创作的信心。
难
点
掌握诗歌创作技法：联想法、组合法、感官法。感受诗歌的魅力
预设教学流程
修正策略
一、回忆过程
1.中华民族是一个诗歌的王国，诗歌曾经浸润了一代又一代的中国人，前几节课，老师和同学们走进了诗歌的国度，畅游诗海，大家一定还记忆犹新吧！
2.还记得在《诗海拾贝》中对我们提出的要求吗？
3．全班交流：
（搜集诗歌整理归类欣赏诗歌）
4.诗歌的基本特点：
a、语言精炼，高度集中、概括地反映生活；
b、饱含丰富的思想感情；
c、丰富的想象、联想和幻想；
d、语言具有音乐美；
e、语句分行排列，注重结构形式的美。
二、学做小诗人
(一)1.出示
云
云是，
走动的鞋子。
1、精心选定一个形象，比如：各个季节、各种自然景物（山水花草树木）、各种职业……
2、大胆想象、联想，运用拟人、夸张、比喻、排比等等修辞，使诗歌生动形象；
3、语言要讲究精练；
4、表现积极的主题;
板
书
学写儿童诗
联想法
组合法
感官法
教
后
感想
4.熊猫在地上画了一条曲线------------
5.有一个孩子，他用线条画了一个“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：
6.想想看发生什么事了？
7.练习用“眼睛”说话。
8.看看，秋的色彩
（三）创作技法二：组合法
1.下雨
2.摇篮
3.四季的信
（四）创作技法三：感官法
1.爸爸的鼾声
2.想爸爸
三ຫໍສະໝຸດ Baidu写一首诗歌：
课题
第九课时学写儿童诗
设计者
陈先巧
教
学
目
标
1.有感情、有节奏地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，了解这首诗的语言特点。
2.了解诗歌的内容，想象诗中描绘的生活画面，激发写诗的兴趣。
3.在练习和评价的过程中，锻炼孩子的语言表达能力和口语交际能力。鼓励学生创作的信心。
4．学写诗歌，掌握诗歌创作技法：联想法、组合法、感官法。感受诗歌的魅力。