文言词语和句式含答案
文言词语和句式
倒装句的常见类型： 倒装句的常见类型：
疑问句中代词作动词或介词宾语， B．疑问句中代词作动词或介词宾语， 宾语前置。 宾语前置。 ⑴大王来何操？ 大王来何操？ ⑵沛公安在？ 沛公安在？ ⑶执肃手曰：“卿欲何言？” 执肃手曰： 卿欲何言？ ⑷微斯人，吾谁与归！ 微斯人，吾谁与归！ ⑸不然，籍何以至此？ 不然，籍何以至此？
随着语言的演变，有些词语的 随着语言的演变， 古今意义发生很大的变化。 古今意义发生很大的变化。这种现 象叫做古今异义现象 古今异义现象。 象叫做古今异义现象。
词义扩大而形成的古今异义 ①因词义扩大而形成的古今异义 词义缩小而形成的古今异义 ②因词义缩小而形成的古今异义 词义转移而形成的古今异义 ③由词义转移而形成的古今异义 词的感情色彩 感情色彩的 ④词的感情色彩的变化
倒装句的常见类型： 倒装句的常见类型：
C ． 用 “之 ” 或 “ 是 ” 把宾语提到动 词前。 词前。
⑴句读之不知，惑之不解 句读之不知， ⑵夫晋，何厌之有？ 夫晋，何厌之有？ ⑶唯利是图，唯才是举。 唯利是图，唯才是举。
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通假字
通假，基本是同音通假。 通假，基本是同音通假。 主要有三种情况： 主要有三种情况： 1、同音通假 例：终老不复取 终老不复取 2、双声通假（声母相同） 双声通假（声母相同） 春者， 例：莫春者，春服既成 3、叠韵通假（韵母相同） 叠韵通假（韵母相同） 举酒属 例：举酒属客
一词多义
掌握什么是词的本义 本义、 （一）掌握什么是词的本义、 引申义、比喻义。 引申义、比喻义。
文言词语和句式
（文言知识梳理） 文言知识梳理）
（一）文言词语
文言词语包括文 实词和文言虚词， 和文言虚词 言实词和文言虚词， 将学过的文言词语分 类积累下来， 类积累下来，是提高 文言文阅读能力的重 要途径。 要途径。
文言词语和句式
（一）文言词语
文言词语包括文言实词和文言虚词， 将学过的文言词语分类积累下来，是提高 文言文阅读能力的重要途径。
文言实词:名词、动词 、形容词、数词、量词和 代词； 文言虚词：表示各种结构关系或语气
一、一词多义
实 词 一 词 多 义
（一）了解词的本义、引申义、比喻义。
词 “属”
一 词 多 读zhŭ： 义
二、古今异义 实 词 古 今 异 义
随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的 变化。这种现象叫做古今异义现象。
①因词义扩大而形成的古今异义
曹操自江陵将顺江而东下 河内凶，则移其民于河东 读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
情态不同－寝、卧、睡…
寐
睡着
人不寐，将军白发征夫泪。
二、文言句式
一、判断句 ①尝从人事，皆口腹自役； 判 断 句 ②南冥者，天池也；齐谐者，志怪者也； ③臣之进退，实为狼狈； ④非谢家之宝树 ⑤今臣亡国贱俘
⑥此小大之辩也 ⑦宾主尽东南之美 ⑧萍水相逢，尽是他乡之客
一、判断句 ①尝从人事，皆口腹自役； 判 断 句 ②南冥者，天池也；齐谐者，志怪者也； ③臣之进退，实为狼狈； ④非谢家之宝树 ⑤今臣亡国贱俘
四、词类活用 实 词 词 类 活 用 A、名词用作动词
1、能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名 词用作动词 左右欲刃相如 非能水也，而绝江河 2、“所”字后面的名词用作动词 置人所罾鱼腹中
实 词 词 类 活 用
3、两个名词连用，组成动宾关系或主谓 关系，则前或后一名词用作动词。 刑人如恐不胜 我师道也 乃丹书帛曰：陈胜王
9、覆杯水于坳堂之上 10、背负青天，而莫之夭阏者 11、之二虫又何知？ 12、奚以知其然也 13、彼且恶乎待哉 14、翱翔蓬蒿之间 15、州司临门，急于星火
文言文综合复习——劝学 (答案)
文言文综合复习——《劝学》一、挖空练习君子（有学问有修养的人）曰：学不可以已（停止）。
青，取之于（从）蓝，而（表转折，然而、却）青于（比）蓝；冰，水为（凝结）之而（却）寒于水。
木直中（合乎）绳。
輮（通“煣”，使弯曲）以为（古今异义词，把它做成）轮，其曲（弯度）中（合乎）规（圆规）。
虽（即使）有（通“又”）槁暴（晒干），不复挺者，輮使之然（这样，成语“知其然而不知其所以然”）也（句式：……者，……也判断句）。
故（所以）木受绳（经受墨线比量）则直，金（金属制的刀剑）就（接近，靠近）砺（磨刀石）则利，君子博学（广泛地学习）而（并且，而且，表递进）日（名词作状语，每天）参省（检查，省察）乎（相当于“于”，对）己，则知（通“智”，智慧）明而（并且，而且，表递进）行无过矣。
吾尝（曾经）终日而（表修饰）思矣，不如须臾（片刻）之所学也；吾尝（曾经）跂（提起脚后跟）而望矣，不如登高之博见（见得远）也。
登高而招，臂非加长也，而（但是，却）见者远；顺风而呼，声非加疾（强，大，）也，而闻者彰（清楚）。
假（借助，利用）舆马者，非利足（脚走得快）也，而致（到达，）千里；假（借助，利用）舟楫者，非能（善于）水（名词活用为动词，游水）也，而绝（横渡）江河，君子生（通“性”，资质，禀赋）非异也，善假于物（外物，各种客观条件）也。
积土成山，风雨兴（起）焉（兼词，即“于此”，从这里，在这里）；积水成渊，蛟龙生焉（兼词，即“于此”，从这里，在这里）；积善成德，而神明（人的智慧）自得，圣心（圣人之心，通明的思想）备焉（语气词）。
故不积跬（跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。
格外注意“跬”的偏旁是“足”，与走路有关）步，无以（没有用来…的办法）至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥（骏马）一跃，不能十步；驽马（劣马）十驾（马拉车一天所走的路程），功在不舍（停止）。
锲（刻）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（雕刻）。
蚓无爪牙之利，筋骨之强（句式：定语后置，即“蚓无利之爪牙，强之筋骨”，蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨），上（名词作状语，向上）食埃土，下（名词作状语，往下）饮黄泉，用（因为）心一（数词活用为形容词，专一）也。
文言词语和句式(汇总)
《孔雀东南飞》“相”字的整理
一、作副词，表示彼此对待的关系， 译为“互 相、相互”，读“Xiāng”
❖ ①贱妾留空房，相见常日稀 ❖ ②黄泉下相见，勿违今日言 ❖ ③枝枝相覆盖，叶叶相交通 ❖ ④仰头相向鸣，夜夜达五更 ❖ ⑤视历复开书，便利此月内，六合正相应
《孔雀东南飞》“相”字的整理
❖ 二、指代性副词，表示动作所涉及的一方 ❖ （一）指代第一人称，可译为“我”。 ❖ ⑥便可白公姥，及时相遣归 ❖ ⑦时时为安慰，久久莫相忘 ❖ ⑧初七及下九，嬉戏莫相忘 ❖ （二）指代第二人称，译为“你”。 ❖ ⑨吾已失恩义，会不相从许。 ❖ ⑩不久当归还，还必相迎取 ❖ ⑾誓不相隔卿 ❖ ⑿不久当还归，誓天不相负 ❖ ⒀幸可广问讯，不得便相许
次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。 街谈巷议—大街小巷里人们的议论。指民间的舆论。 土崩瓦解——比喻事物的分裂象土崩塌、瓦破碎一样，不可收拾。
比喻彻底垮台。 管窥蠡（lí）测——管：竹管；蠡：贝壳做的瓢。从竹管里看天，
用瓢测量海水。比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面。 声名鹊起——形容知名度迅速提高。
练习：请指出下列成语的文言现象
未雨绸缪 持之以恒 兵不血刃 龙腾虎跃 鳞次栉比 厉兵秣马 街谈巷议 善刀而藏 密云不雨 幕天席地 不远万里 吞舟是漏 师心自用 土崩瓦解 管窥蠡测 声名鹊起 不胫而走 曲突徙薪 汗牛充栋 时不我待
成语中的文言现象
❖ 名词作状语： 鳞次栉比——鳞：鱼鳞；栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有
使动用法，是指谓语动词具有 “使宾语怎么样”的意思。它是用 动宾结构表达使令式的内容。使动 用法主要要动词使动、形容词使动、 名词使动。
四、词类活用 ——使动用法
文言词语和句式
文言词语和句式
一、一词多义
①音不同，义不同。
此类多为多音多义词。 如“属”读shŭ，意思有：
十三学得琵琶成，名属教坊第一部 属于 不者，若属皆为所虏 类
读zhŭ，意思有： 衡少善属文 写 属予作文以记之 同“嘱”，嘱托
②词性不同，词义不同。
师道之不复，可知矣 红罗复斗帐，四角垂香囊。
斗帐,帐子像倒置的斗的样子,所以叫做“斗帐”。红罗，红色的轻软丝织品。
1．“于”表被动
⑴而君幸于赵王
·
⑵六艺经传皆通习之，不拘于时，
学于余
·
2 ． 用 “ 见 ” “ 见 … 于 …”“ 受 … 于…”表被动。 ⑴秦城恐不可得，徒见欺。
·
⑵臣诚恐见欺于王而负赵。
··
⑶吾常见笑于大方之家。
··
3．用“为”“为……所……”、 “为所”表被动。
⑸而身死国灭，为·天下笑
渔人甚异之，复前行，欲穷其林
注意：根据上下文去选择多义词在句中 的正确义项。
二、古今异义
随着语言的演变，有些词语的古今意义发生 很大的变化。这种现象叫做古今异义现象。
①因词义扩大而形成的古今异义 ②因词义缩小而形成的古今异义 ③由词义转移而形成的古今异义 ④词感情变化而形成的古今异义
1、不要把单音词误以为双音词。
（1）表疑问：
A、何以……？（根据什么……？凭什么……？） 王曰：“何以知之？”
B、何所……？（……的是什么？） 问女何所思，问女何所忆？
C、奈何……？（……怎么办？……为什么？） 今者出，未辞也，为之奈何？
D、如……何？奈……何？（拿……怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样呢？） 如太行王屋何？
E、孰与……？（与……相比，哪个……？） 公之视廉将军孰与秦王？
苏洵《六国论》文言知识点总结：词语、固定结构、句式和互文
苏洵《六国论》文言知识点总结：词语、固定结构、句式和互文苏洵《六国论》文言知识点总结：词语、固定结构、句式和互文《六国论》文言知识点总结：词语、固定结构、句式和互文1.词语智力孤危：智，智谋；力，力量。
孤，孤立，孤单；危，危急。
秦人食之不得下咽也：下，咽下；咽，咽喉。
犹有可以不赂而胜之之势：可，可以；以，凭，凭借。
2.固定结构以为表示处置，相当于现代汉语的把作为。
由介词以和动词为构成。
以同它的宾语组成介宾短语，在句中作状语。
丹以荆卿为计，始速祸焉。
意思是：等到燕太子丹用荆卿刺秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。
为之所表示被动，相当于为所。
为是介词，所是结构助词，之字无义，起调节音节的作用。
为国者无使为积威之所劫哉。
意思是：治理国家的人不要使自己被别人积久而成的威势胁迫啊。
3.句式赵尝五战于秦，二败而三胜。
──赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。
于秦：介宾结构，古汉语用于动词后作补语，现代汉语用于动词前作状语。
五战、二败、三胜：古代汉语数词用于动词前作状语，现代汉语数词用于动词后作补语。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
──子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。
举以予人是省略句，以后面省略代词之。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
──所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。
全句含燕虽小国和斯用兵之效也两个判断句，都是用名词短语表示判断。
4.互文胜负之数，存亡之理：胜败存亡的命运。
翻译时要将上句、下句的相对应的词语拼合为一句。
胜负存亡要合译为胜败存亡，数理合译为命运。
数、理同义，另有合成词天数天理理数，都是天命、命运的意思。
文言文词语和句式(详细)
文言文词语和句式教案1文言文词语和句式一、理解词语和句式——理解常见实词在文中的含义(B级)[知识要点]对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。
所谓“浅易”文言文，大致可以用以下几个标准来衡量。
第一，从文章运用的词汇来看，主要是常用词与次常用词，非常用词出现的机会极少。
此外，名物典章制度等专门术语也很少运用。
第二，从文章出现的语法结构来看，主要采用常见的文言句式以及一般性的词类活用。
文言虚词的运用也以常见的典型的用法为主。
第三，从文章的体裁上看，主要是叙事、写景、抒情、一般说理等形式，而不是专门性较强的学术著作之类的作品(如《文心雕龙》)。
第四，从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。
第五，从文章的整体风格来看，属于典范的文言文作品，如先秦两汉散文与唐宋八大家之类后世古文家(不是骈体文作家)的作品。
不过由于高考这一选拔性考试自身的要求，并非所有浅易文言文均可用作考试的材料。
大致说来，文言文阅读的命题在选取文段时常有这样一些考虑：语言规范标准，却又不刻板雷同；内容深浅适中，但又含有较深的意蕴；文笔流畅多彩，决不晦涩单调；风格雅正典范，却又不千篇一律；设题之点较多，而又能分出深浅层面；总体难易适度，无过难或过易的地方。
此外，选段还应和学生应该具备的文言知识有一定的联系。
从古代汉语到现代汉语，变化量大的是词汇。
因此，在文言文学习中，积累一定数量的实词和虚词非常重要。
而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环。
要读懂浅易的文言文，必须做到能够根据上下文正确理解实词的词义。
而要达到这一要求，又必须注意以下四点：1．理解和掌握常用实词的古今异义；2．理解和掌握常用实词的一词多义；3．识别和掌握常用通假宇；4．理解和掌握实词活用的多种形式。
【知识点解说】1．理解和掌握常用实词的古今异义古今汉语的同形词语，只有一些基本词(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些专有名词的意义没有发生变化，大多数都有了变化。
文言实词、虚词、句式、翻译
五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单 音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义
复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个
语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同
义复用。例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，
根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也 是“疲劳”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才 奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果 由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以 推断是“年幼”的意思。
名词的使动用法
先破秦入咸阳者王之 今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也 族秦者秦也，非天下也 魏臵相，相田文
名词的意动用法
其闻道也亦先乎吾，吾从而师之
侣鱼虾而友麋鹿
子何人者，敢呼仲尼而兄之
诗者，根情，苗言，华声，实义。
天下乖戾，无君君之心
名词用作状语
表示动作、行为的特征、状态
表示动作、行为的方式 表示动作、行为所凭借的工具
形容词用作动词
且夫天下非小弱也 … … 素善留侯张良
形容词的使动用法
今媪尊长安君之位
求木之长者，必固其根本
完璧归赵
夫定国之术，在于强兵足食
形容词的意动用法
渔人甚异之
时充国年七十余，上老之
且庸人尚羞之，况于将相乎
大将军邓骘奇其才
是故明君贵五谷而贱金玉 先国家之急而后私仇也
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧
动词
６
数词
８
形容词
９
名词
10
状语
意动词
名词用作动词
沛公欲王关中使子婴为相 籍吏民，封府库，而待将军
臵人所罾鱼腹中
13.《文言词语和句式》
一、一词多义
【释义举例】 例2：谢 1 阿母谢媒人 2 秦王恐其破璧，乃辞谢 3 乃令张良留谢 4 往昔初阳岁，谢家来贵门 5 哙拜谢，起，立而饮之 6 多谢后世人，戒之慎勿忘 7 及花之既谢 8 使君谢罗敷：“宁可共载否”
一、一词多义
【释义举例】 例2：谢 1 阿母谢媒人 （推辞，谢绝） 2 秦王恐其破璧，乃辞谢 （道歉，认错） 3 乃令张良留谢 （辞别） 4 往昔初阳岁，谢家来贵门 （辞别，离开） 5 哙拜谢，起，立而饮之 （感谢） 6 多谢后世人，戒之慎勿忘 （告诉，告诫） 7 及花之既谢 （凋落） 8 使君谢罗敷：“宁可共载否”（请问）
二、古今异义词
如何掌握古今异义词： 3．要分辨单音词和多音词。
①不要把文言文中的两个单音词误认为 一个双音词。如“然/后”“地/方”“其/ 次”“学/者”“其/实”“祖/父”“智/ 力”“于/是”“交/通”“妻/子”“指/ 示”“以/为”“因/为”“无/论”等。
二、古今异义词
如何掌握古今异义词： 1．“牢记迥别”。对古今词义差别大的要牢记。
例如：“除魏阉废祠之址以葬之”中的 “除”字，在句中当“整理”讲，在现代汉语 中是“除去”、“去掉”的意思，古今词义相 差比较大。再如“臣所以去亲戚而事君者”中 的“去”字，在句中是“离开”，现代汉语中 是“到……去”，古今词义相反。
一、一词多义
【释义举例】 《孔雀东南飞》“相”字的整理 （三）指代第三人称，可译为“他（她）”。 ⑫勤心养公姥，好自相扶将 ⑬登即相许和，便可作婚姻 ⑭新妇识马声，蹑履相逢迎 ⑮怅然遥相望，知是故人来 3. xiàng，名词，“相貌”之意 ⑯儿已薄禄相，幸复得此妇 ⑰ 相面、相马：察看，判断，观察
启听淮北取籴 辽人常越境而汲 君径造袁所寓之法华寺
文言词语和句式
文言词语和句式（文言知识梳理）一、文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。
（一）一词多义(1)掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。
本义是指最初造字时表示的意义，引申义是指由本义引申出来的意义，比喻义是指用打比方而形成的新的意义。
a、他打了人。
b、打掩护。
c、打理公司。
a句为本义，b和c则为引申义。
“尾巴”一词本义指动物身体末端突出的部分，但在下面这两个句子中却产生了比喻义。
a、当天的作业当天要做完，不能留下尾巴。
尾巴：指残留部分b、他甩掉了尾巴。
尾巴：指跟踪或尾随别人的人。
（2）分类：A、音不同，义不同。
此类多为多音多义词。
长沙、江夏、桂阳以东属权不者，若属皆为所虏类读shŭ：隶属、归属。
衡少善属文属予我作文以记之读zhŭ，意思可以有：作文章，嘱托b、同一个词在不同的语境中，其词性不同，词义也就不同。
如：师道之不复，可知矣恢复红罗复斗帐，四角垂香囊双层（红罗做的双层斗帐。
）渔人甚异之，复前行，欲穷其林复：副词，又，再。
以上例子说明，必须根据上下文去选择多义词在句中的正确义项。
其次要养成平时多积累的习惯，只有储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。
（二）古今异义随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化。
这种现象叫做古今异义现象。
(1)分类：①因词义扩大而形成的古今异义②因词义缩小而形成的古今异义例如：“甘”，古义指美味，味道甜。
今义除了以上的说法，还有心里乐意的意思，比如“甘心情愿。
”例如：“子”，最初是孩子的总称，不分男孩、女孩都称“子”。
现在“子”只指“儿子”了。
③由词义转移而形成的古今异义④词的感情色彩的变化例如：“走”。
古义为“跑”、“逃跑”的意思。
今义的”走“是”步行“的意思。
例如：”乖“。
古义指偏执、不驯顺。
《林黛玉进贾府》：”行为偏僻性乖张。
“即是古义。
今义是”听话、安顺“的意思。
如“这孩子很乖。
”(2)注意古今同形异义双音词。
部编版七年级文言文《狼》(知识梳理含答案)
《狼》知识梳理一、作者作品。
《狼》选自代小说家的作品。
蒲松龄，字，一字，别号，世称“”。
“”是他的书房的名字，“志”是的意思，“异”是指。
郭沫若盛赞蒲松龄的著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
二、字音字形缀（）窘（）苫蔽（）弛（）眈（）黠（）瞑（）暇（）隧（）尻（）寐（）少时（）积薪（）奔倚（)）顷刻（）变诈（）三、词语汇总（一）重点词语释义缀（zhuì）行甚远：。
惧：。
投以骨：。
从：。
并驱如故：。
大窘：。
恐：。
敌：。
顾：。
积薪：。
苫蔽成丘：。
乃：。
倚：。
眈眈相向：。
少时：。
径去：。
犬坐于前：。
瞑：。
意暇甚：。
暴：。
洞其中：。
隧入：。
股：。
寐：。
黠：。
顷刻：。
变诈：。
几何：。
增：。
笑：。
耳：。
（二）通假字止有剩骨。
（三）古今异义1.一狼径去去古义：今义：。
2.少时少古义：今义：。
3.禽兽之变诈几何哉几何古义：今义：。
4.屠自后断其股股古义：今义：。
5.弛担持刀弛古义：今义：。
（四）词类活用1.其一犬坐于前。
2.一狼洞其中。
3.恐前后受其敌。
4.意将隧入以攻其后也。
5.狼不敢前。
6.弛担持刀。
（五）一词多义1.意：意将隧入以攻其后也。
意暇甚。
醉翁之意不在酒。
2.敌：恐前后受其敌。
盖以诱敌。
3.前：狼不敢前。
恐前后受其敌。
4.止：止有剩骨。
一狼得骨止。
5.积薪：场主积薪其中。
转视积薪后。
（六）虚词用法1.之：复投之。
又数刀毙之。
亦毙之。
而两狼之并驱如故。
禽兽之变诈几何哉。
久之。
2.其：恐前后受其敌。
场主积薪其中。
屠乃奔倚其下。
一狼洞其中。
意将隧入以攻其后也。
屠自后断其股。
3.以：意将隧入以攻其后也。
以刀劈狼首。
投以骨。
以刀劈狼首。
盖以诱敌。
4. 乃：屠乃奔倚其下。
乃悟前狼假寐。
四、特殊句式省略句：省略宾语：“投以骨”省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”。
省略介词：“场主积薪其中”省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。
省略主语：“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。
文言词语和句式
文言文实词词义
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 拔剑切而啖之 农人告余以春及，将有事于西畴
看、吃、田地
(一)、根据字形推断词义
启听淮北取籴 卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之 君径造袁所寓之法华寺
卖出粮食 、送食物给人吃 、到去
文言文实词词义
文言句式——判断句
判断句是对事物的性质、情 况、事物间的关系作出肯定或 否定判断的句子，即以名词、 代词或名词性词组作谓语。 文言文中表判断的常见句式 有如下几种类型：
⑴廉颇者，赵之良将也。
⑵魏公子无忌者，魏昭王少子， · 而魏安釐王异母弟也。 ⑶夫战，勇气也。
·
·
·
⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。
招致、招引 ，接近
把握文言文实词词义“四法”
分析字形 看清结构 语境推断 联系成语
词类活用——使动、意动用法
使动用法 主语使宾语怎么样 一、动词的使动用法 二、形容词的使动用法 三、名词的使动用法
一、动词的使动用法
外连横而斗诸侯 项伯杀人，臣活之
使……争斗 使……活
动词的使动：使宾语如何行动
文言句式——省略句
3．省宾语： ⑴权起更衣，肃追（ ）于宇下， ⑵扬州城下，进退不由（ ）。 ⑶项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（ ） 斗厄酒。 ⑷竖子不足与（ ）谋。
文言句式——省略句
．省介词 ⑴今以钟磬置（ ）水中。 ⑵荆州之民附操者，逼（ ）兵势耳。 ⑶是儿少（ ）秦武阳二岁。（《童区寄传》）
（三）利用文章语境推断词义
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 烟涛微茫信难求
文言句式倒装句式带答案
1、倒装句：文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。
现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主＋谓＋宾”“定（状）＋中心词”，但在文言文中，在一定条件下，一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
你知道的倒装句式有哪些？2、固定句式也叫固定结构、凝固结构。
它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。
你知道有哪些固定句式？ 二、合作探究： （一）倒装句式之主谓倒装。
翻译下列句子，并从中找寻其规律。
1、起来，不愿做奴隶的人们！ 2、甚矣，汝之不惠！ 找以上句子的特点并总结规律： （二）倒装句式之宾语前置句 翻译下列句子，并从中找寻其规律。
1、沛公安在？ 2、大王来何操？ 3、复驾言兮焉求? 规律一： 4、忌不自信。
5、然而不王者，未之有也。
6、古之人不余欺也！ 规律二： 7、句读之不知，惑之不解。
8、夫晋，何厌之有？ 9、唯命是从。
10、唯利是图。
规律三：11、何以战？ 12、微斯人，吾谁与归？规律四： （三）倒装句式之介宾结构后置。
翻译下列句子，并总结其句式的特点。
1、望长安于日下，目吴会于云间。
2、君子博学而日参省乎己。
3、农人告余以春及。
4、私见张良，具告以事。
规律一：5、将军战河北，臣战河南。
6、遂与秦王会渑池。
7、得璧，传之美人。
8、请奉盆缶秦王，以相娱乐。
规律二（四）倒装句式之定语后置。
翻译下列句子，归纳句式特点。
1、客有吹洞箫者。
2、太子及宾客知其事者。
规律一：3、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。
4、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
规律二：5、缙绅而能不易其志者，有几人欤?规律三：6、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
规律四：（五）文言句式之固定句式：1、下列句子不含固定结构的一项是 （ D ） A ．无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》） B ．虞兮虞兮奈若何? （《项羽本纪》） C ．“人不知而不愠，不亦君子乎？” D ．邻国之民不加少，寡人之民不加多2、下列句子不含固定结构的一项是 （ B ）A ．不积小流，无以成江海B ．句读之不知，惑之不解C ．财物无所取，妇女无所幸D ．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为3、、下列句子不含固定结构的一项是 （D ） A ．秋毫不敢有所近 B ．是故无贵无贱，无长无少 C ．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 D ．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦三 、总结提升 ： 1、下列各句中不是宾语前置的一句是（ D ） A 、何陋之有？B 、唯余马首是瞻。
高二语文文言文词语和句式 文言文句式
高二语文文言文词语和句式文言文句式高二语文文言文词语和句式一，古今异义文言文词汇与现代汉语最大的不同是，文言文词汇以单音词为主，现代文词汇以双音词为主。
“且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已”中的“智力”是“智谋”和“力量”的意思。
“子布、元表诸人各顾妻子”中的“妻子”是“妻”和“子”的意思。
“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”中的“卑鄙”，“卑”指地位低下，“鄙”指见识浅陋。
“智力”“妻子”“卑鄙”都是两个词的临时组合。
一般都是单独使用的。
学过的文言文中，这样的词汇比比皆是，同学们要善于搜集和整理。
如，中国、江河、亲戚、非常、绝境、无论、无日、殷勤、更衣、豪杰、往往、何苦、鱼肉、肉食、不过、其实、春秋、垄断、美人、左右、约束、大风、一切、烈士、牺牲、交通、宣言、扶老、秋天、留意、举手、老子、鞠躬、小生、一毛、怠慢、口舌、丈人、痛心、不好、风流、操持、学者、开张、妖怪、有意、地方、山东、人情、把握、致意、从容、便宜、无赖、慷慨、故事、南面、老大、可怜、小子、逢迎、斗争、同志、活人、束手、知道、指示、行为、祖父、会计、作文、晓畅、具体、前进、即使、或者、作息等等。
以上列举的词汇，可以分类记忆，也可笼统记忆。
分类共有6种：1、两个单音词组合，如“智力”、“妻子”;2、词义扩大，如“中国”、“江河”;3、词义缩小，如“亲戚”;4、词义转移，如“婚姻”;5、词义弱化，如“痛心”;6、偏义复词，如“作息”。
无论采用哪一种记忆，最好的方法是用例句形式。
同学们将带有这些词汇的句子抄录下来，并注明其“古义”，记在脑海里，久而久之，便形成能力。
高二语文文言文词语和句式二，一词多义一词多义是汉语词汇中的普遍现象，在文言文中出现频率更多，也是较难掌握的一项。
如何掌握一词多义呢?一要“因文定义”。
词不离句，句不离篇，是阅读古今文章的准则。
比如，次：1、陈胜、吴广皆次当行(编次)2、又间令吴广之次所旁丛祠中(驻扎);书：1、乃丹书帛曰(书写)2、得鱼腹中书(字条)盛：1、西湖最盛(华美)2、今春雪甚盛(多)等：1、公等遇雨(各位)2、等死，死国可乎(同样)或：1、今或闻无罪，二世杀之(有的人)2、一食或尽黍一石(有时)苟：1、苟富贵，无相忘(假如，如果)2、苟慕义强仁者皆爱惜焉(只要)易：1、然吾尝闻风俗与化移易(改变)2、天下事有难易乎(容易)3、寡人欲以五百里之地易安陵(交换)谢：1、为我谢曰(致意)2、长跪而谢之曰(道歉)感谢您的阅读，祝您生活愉快。
文言词语和句式(用)
① 于是相如前进缶，因跪请秦王。
②“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭 ③以相如功大，拜为上卿。” ④此人一一为具言所闻 ⑤将军战河北，臣战河南
铸以为金人十二。 用它铸成了十二个金人。
介词宾语的省略
⑤将军战河北，臣战河南 将军战（于）河北，臣战（于）河南
介词的省略
倒装句
➢一、宾语前置 ➢A．否定句中代词作宾语，宾语前 置。 ➢⑴古之人不余欺也。 ➢⑵自书典所记，未之有也。
B．疑问句中代词作动词或介词宾语， 宾语前置。 ⑴大王来何操？ ⑵沛公安在？ ⑶执肃手曰：“卿欲何言？” ⑷微斯人，吾谁与归！ ⑸不然，籍何以至此？
文言实词包括
常见实词
名词 、动词 、形容词 、 数词、量词、代词。
《全日制普通高级中学语文 教学大纲 》（ 人民教育出版社 2002年4月第1版）开列了120 个 常见文言实词。2003年及以后年 份的高考涉及文言实词的试题不 会超过这120个实词的范围。
文言虚词
❖ 常见文言虚词： 而何乎乃其且若所为 焉也以因于与则者之
⑧ 绝云气，负青天（《逍遥游》）
一词多义
❖ 二、根据上下文准确把握词义 ❖ 练习 “绝”
① 则请立太子为王，以绝秦望 动词 断绝《廉颇蔺相如列传》 ② 率妻子邑人来此绝境 动词 隔绝《桃花源记》 ③ 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 动词 横渡《劝学》 ④ 而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 动词 停止 消失《石钟山记》 ⑤ 以为妙绝 形容词 到了极点《口技》 ⑥ 佛印绝类弥勒 副词 很 非常《核舟记》 ⑦ 而心目耳力俱穷，绝无踪响 副词 完全 绝对《促织》
2021高中文言文文言句式精讲及练习附答案
2021高中文言文文言句式精讲及练习附答案1、概述文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊句．．．．．．．．．．．．．．．．．式。
．．主要有：判断句、被动句、省略句和倒装句等。
2、判断句现代汉语一般用“是”联系判断句中的两部分，文言文则不用这种形式来表示判断。
一般的说，它有以下几种形式：（1）在主语后面用语气词“者”表示停顿，在谓语后面用语气词“也”煞尾来帮助判断，形成“……者，……也”格式，如：廉颇者，赵之良将也。
（2）只在谓语后面用语气词“也”字来帮助判断，形成“……也”格式，如：夫战，勇气也。
（3）只在主语后面用语气词“者”表示停顿，谓语后不用“也”字，形成“……者，……”格式，如：天下者，高祖天下。
（4）主语后面既没有“者”字也没有“也”字来帮助判断，只是一个名词性的短语，如：刘备，天下枭雄。
（5）表示否定的判断句是在谓语之前用一个否定副词“非”，用来否定整个谓语，如：人非圣贤，孰能无惑？（6）在谓语前用“乃”、“即”、“则”、“必”、“皆”、“悉”等副词来加强肯定语气，表示判断，如：此则岳阳楼之大观也。
（7）“为”用在主语和谓语之间表示判断，如：在药则未为良时。
3、被动句所谓“被动句”，是就句子中主语和谓语之间的关系．．．．．．．．．．而言的。
主语和谓语动词之间有两种关系，一种主语是谓语动词的主动着，或称施事者；另一种主语是谓语动词的被动着，或称受事者。
常见的被动句式主要有以下四种：（1）在谓语动词之后，用介词“于”引进动作行为的主动者，前面的主语具有被动性，“于”相当于“被”，如：而君幸于赵王。
（2）在谓语动词之前，用介词“为”引进动作行为的主动者，主语具有被动性质，“为”相当于“被”，如：吾属今为之虏矣。
（3）在谓语动词前用助词“见”，构成“见+动词”格式，或“见……于……”格式，表示被动，如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
吾长见于大方之家。
（4）不用任何表示被动的标志，意念上表示被动的句子，如；兵败地削，亡其六郡。
文言文综合复习——登泰山记(答案)
文言文综合复习——登泰山记一、挖空练习泰山之阳（山的南面、水的北面为阳，这里指泰山的南面），汶（wèn）水（河流）西（向西）流；其阴（山的北面、水的南面为阴，这里指泰山的北面），济水东（向东）流。
阳谷皆入汶，阴谷皆入济。
当其南北分者，古长城也。
（句式：判断句）最高日观峰，在长城南十五里。
余以（在）乾隆三十九年十二月，自京师乘（这里是“冒”的意思）风雪，历（经过）齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限（界限），至于（到达）泰安。
是（这）月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓（山脚下）登。
四十五里，道皆砌石为磴（dèng）（石阶），其级七千有余（十、百、千等整数后的零数）。
泰山正南面有三谷。
中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。
（句式：判断句）余始（起初）循（顺着）以（连词，表修饰）入，道少半（不到一半），越中岭，复循西谷，遂至其巅。
古时登山，循东谷入，道有天门。
东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。
（句式：判断句）今所经中岭及山巅，崖限（门槛）当道者，世皆谓之天门云（助词，无实义）。
（句式：判断句）道中迷雾冰滑，磴几（几乎）不可登。
及（到）既（……之后）上，苍山负（背）雪，明烛（名词作动词，照）天南。
望晚日照城郭（指城市），汶水、徂徕（cú lái）如画，而半山居（停留）雾若（像）带然（……一样）。
戊申晦（农历每月的最后一天），五鼓（五更），与子颍坐日观亭，待（等待）日出。
大风扬积雪击面。
亭东自足下皆云漫（弥漫）。
稍（逐渐）见云中白若（像）樗蒱（chū pú）数十立者，山也。
（句式：判断句）极天（天边）云一线异色，须臾（片刻，短时间）成五采（同“彩”）。
日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰（有人说），此东海也。
（句式：判断句）回视日观以（用在方位词前，表明时间、方位、方向或数量的界限）西峰，或（有的）得日（照到阳光）或否，绛（大红）皓（白）驳（杂）色（或红或白，颜色错杂），而皆若偻（脊背弯曲的样子。
文言文的词语和句式
文言文的词语和句式文言文是中国古代的一种文学语言，它有着丰富的词汇和独特的句式结构。
本文将探讨文言文中常见的词语和句式，以便读者更好地理解和欣赏古代文学作品。
一、文言文的词语选择精确、具有丰富的修辞手法。
在文言文中，使用词语的准确性和恰当性至关重要。
以下是一些常见的文言文词语及其含义：1.司空见惯：形容事情常见，不足为奇。
2.纷至沓来：形容人或事物数量多而接连不断。
3.蔚然成风：形容某种事物或思想在社会上大量出现。
4.寥寥无几：形容数量极少。
5.层出不穷：形容接连不断地出现。
6.焚膏继晷：形容辛勤努力。
7.言之凿凿：形容事实确凿，不容置疑。
以上仅是文言文中一小部分常见词语，每个词语都有其独特的意义和用法，需要根据具体语境进行理解。
二、文言文的句式结构丰富多样，常用的有以下几种：1.主谓结构：即主语加上谓语动词，例如：“吾欲往彼山，登临其巅。
”2.并列结构：即两个或多个平行的短句并列在一起，例如：“春风拂面，花开如锦。
”3.倒装结构：即将谓语动词的助动词或其他状语移至主语之前，例如：“来者何人？”4.比喻结构：即用一个事物来比喻另一个事物，以形象地表达意思，例如：“君子之交淡如水。
”5.排比结构：即将相同结构的短句或词语并列在一起，以增加修辞效果，例如：“风雨交加，雷霆震撼，天地变色。
”这些句式结构的使用丰富多样，可以使文言文的表达更加严谨、生动，增强读者的阅读体验。
在欣赏文言文时，了解常见的词语和句式结构是非常重要的。
它们不仅可以帮助我们更好地理解古代文学作品的内涵，还可以拓宽我们的词汇量和表达能力。
因此，通过阅读和学习文言文，我们可以提高自己的语文水平，更好地欣赏古代文学的魅力。
文言词语和文言句式(四)
词类活用与文言句式综合练习词类活用练习一、指出下例句中加点词的用法：1.以事．秦之心礼．天下之奇才2.亦以明．死生之大．。
3.扁鹊过齐，齐桓公客．之4.外连衡而斗．诸侯5.余自齐安舟．行适临汝 6．日思高．其位，大．其禄。
7．瓜．分豆．剖. 8．自高．其能.9．战而不知兵，是鼠．斗耳。
10．大王果能将．吾，中原可得。
11．人皆苦．之. 12．其勇力不足惮．.13.季文子相．宣、成. 14.曾饭．友人处.15.受人者畏人，予人者骄．人 16．余观乎巴陵胜状，在洞庭一．湖17．大将军奇．其才 18．令我百岁后，皆鱼肉．．之。
19．诸人持议，甚失．孤望 20．似与游者相乐．。
二、选择题1．选出下列各项中加点词的词类活用现象相同一项A、百废．俱兴缇骑按剑而前．，问“谁为哀者”B、川．流不息人有百口，口有百舌，不能名．其一处也C、虎．视眈眈诸越则桃李冬实．，朔漠则桃李夏荣D、不耻．下问士卒亦多乐．从李广而苦程不识2．选出下列各项中加点词的词类活用现象相同一项A、朝．秦暮楚以夭梅病．梅为业以求钱也B、祸．国殃民则莲实与藕皆并列盘餐而互芬．齿颊者也C、风．餐露．宿春风风．人，春雨雨．人D、幕．天席．地吾师．道也，夫庸知其年之先后生于吾乎3．选出下列各项中加点词的词类活用现象相同的一项（）A、衣．锦还乡未可明诏大号以绳．天下之梅也B、草菅．．人命郭橐驼，不知始何名，病．偻C、富．国强．兵后人哀之而不鉴．之D、神．出鬼．没侣．鱼虾而友．麋鹿4．下列句中加点的词与“后人哀之而不鉴．之”的“鉴”用法相同的一项（）A、朝歌．夜弦． B、士大夫终不肯夜．泊绝壁之下C、儿涕．而去。
（《促织》）D、孔子登东山而小．鲁，登泰山而小天5．与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值”中“贱．”的用法相同的一项是（）A. 范增数目．项王 B. 云青青兮欲雨．C. 庐陵文天祥自序．其诗D. 故请母命而宁．汝于斯6．下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、梁以此奇．籍B、天下苦．秦久矣C、而相如廷．叱之D、而耻．学于师7．下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、舞．幽壑之潜蛟B、大王必欲急．臣C、侣．鱼虾而友麋鹿D、项伯杀人，臣活．之8．下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、等死，死．国可乎B、既泣．之三日，乃誓疗之C、后人哀．之而不D、其下．圣人也亦远矣9．下列词类活用归类正确的一项是( )①假舟楫者，非能水．也，而绝江河②先破．秦入咸阳者王之③苏子愀然，正．襟危坐，而问客曰④渔樵．．于江渚之上⑤粪土．．当年万户侯⑥生．死而肉骨⑦天下云．集响应，赢粮而景从⑧籍．吏民，封府库⑨六王毕，四海一．⑩李牧连却．之A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨10．下列词类活用归类正确的一项是( )①患．志之不立②羞．与绛、灌等列③上．食埃土，下饮黄泉④诸候恐惧,会盟而谋弱．秦⑤不能容于远近．．⑥秦孝公据函之固．⑦安能屈．豪杰之流⑧避仇从之客，因家．沛焉⑨至南郑，诸将及士卒多道．亡归⑩屠大窘，恐前后受其敌．A、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩B、①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧⑩C、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥⑧⑩D、①②③/⑨④/⑦⑤⑥/⑧⑩文言句式练习1．下列句子与其他三项不同的是：（）A、城中皆不之觉B、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众D、未之多见也2.下列句子中，与其他句式不同的一项：（）A、豫州今欲何至？B、童子何知？C、若事之不济，此乃天也。
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文言词语与句式练习（一）文言实词练习1.选出与“向使三国各爱其地”的“爱”意义相同的一项是A．秦爱纷奢B．齐国虽褊小，我何爱一牛C．予独爱莲之出淤泥而不染D．爱而不见，搔首踯躅2. “安”意义相同的一组是A．风雨不动安如山何故置某于安闲之地B．然后得一夕安寝则宜抚安，与结盟好C．衣食所安，弗敢专也既来之，则安之D．将军迎操，欲安所归乎千古英雄，而今安在哉3.与“将军身被坚执锐”的“被”意义相同的一项是A．禹汤被之矣B．信而见疑，忠而被谤C．（屈原）被发行吟于泽畔D．大雪逾岭，被南越中数州4. “倍”属于通假字的一项是A．愿伯具言臣之不敢倍德也B．五则攻之，倍则分之C．每逢佳节倍思亲D．我军十倍于敌5.“本”意义相同的一组是A．人穷则反本臣闻兵以计为本，故多算胜少算B．今存其本不忍废，道中手自钞录是无难，别具本上奏C．此之谓失其本心舍本逐末，吾不为也D．抑本其成败之迹，而皆出于此乎抓纲务本，教学之道6. 与“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意义相同的一项是A．蜀之鄙有二僧B．先帝不以臣卑鄙C．孔子鄙其小器D．鄙人不胜感激7.与“短兵相接”的“兵”意义相同的一项是A．赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动B．左右欲兵之，王止C．斩木为兵，揭竿为旗D．故上兵伐谋，其次伐交8.与“范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之”的“病”意义相同的一项是A．欺软怕硬，实乃人性之病B．向吾不为斯役，则久已病矣C．今人乃以俭相诟病D．君子病无能焉，不病人之不己知也9. 对下列两组句子加横线词的意义判断正确的一项是①强国请服，弱国入朝②于是入朝见威王③曾不能毁山之一毛，其如土石何④而侯生曾无一言半辞送我A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④相同C．①②相同，③④不同D．①②不同，③④不同10. 对下列两组句子加横线词的意义判断正确的一项是①向察众人之议，专欲误将军②人至察则无徒③因利乘便，宰割天下④乘人之危，非君子所为也A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④相同C．①②相同，③④不同D．①②不同，③④不同11. 对下列句子加横线词的意义判断正确的一项是①战败而亡，诚不得已②今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也③今将军诚能命猛将统兵数万，必能生擒敌首④诚听臣之计，可不攻而降城A．①②相同，③④相同 B.不同，③④相同C．①②③④各不同D．①②③④都相同12. 对下列两组句子加横线词的意义判断正确的一项是①黎明即起，洒扫庭除②予除右丞相兼枢密使③且燕赵处秦革灭殆尽之际④郦元之所见闻，殆与余同A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④相同C．①②相同，③④不同D．①②不同，③④不同13.加横线词意义相同的一组是A．尝趋百里外从乡之先达执经叩问臣从其计，大王亦幸赦臣B．惑而不从师，其为惑也，终不解矣从善如流C．樊哙从良坐弟走从军阿姨死D．品其名位，犹不失下曹从事可以便宜从事，何必禀我14. 加横线词意义相同的一组是A．木兰当户织有大石当中流B．将献公堂，惴惴恐不当意不久当归还，还必相迎取C．臣欺大王之罪当诛犯法当死D．苍天已死，黄天当立当立者乃公子扶苏15.与“师者，所以传道受业解惑也”的“道”意义相同的一项是A．于是废先王之道，焚百家之言B．伐无道，诛暴秦C．臣之所好者，道也D．道不同，不相为谋16. “得”有通假现象的一项是A．今为所识穷乏者得我欤B．得无教我猎虫所耶C．某亦守法，与公甚相得D．吾得兄事之17.加横线词意义不同的一组是A．试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同日而语矣度者，分、寸、尺、丈、引也，所以度长短也B．度我至军中，公乃入会天大雨，道不通，度已失期，失期当斩C．度义而后动审时度势D．生之有时，而用之无度，则物力必屈张弛有度，文武之道18. 与“非难”的“非”意义相同的一项是A．人非生而知之者B．非刘豫州莫可以当曹操者C．世人非之，一时间恶评如潮D．觉今是而昨非19.“复”属于通假现象的一项是A．明年复攻赵，杀两万人B．山重水复疑无路C．王辞而不复D．复之以掌，虚若无物20. 与“不负众望”的“负”意义相同的一项是A．均之二策，宁许以负秦曲B．秦贪，负其强C．臣诚恐见欺于王而负赵D．决负约不偿城21. 与“盖余所至，比好游者尚不能十一”的“盖”意义和用法相同的一项是A．屈平之作《离骚》，盖自怨生也B．盖锺子期死，伯牙终身不复鼓琴C．前狼假寐，盖以诱敌D．善始者实繁，克终者盖寡22.加横线词意义相同的一组是A．以故法为其国与此同而从六国破亡之故事，是又在六国下矣B．父母俱在，兄弟无故无缘无故C．故遣将守关者，备他盗之出入与非常也臣闻兵以计为本，故多算胜少算D．暮去朝来颜色故君安与项伯有故23. 与“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的“固”意义相同的一项是A．固请，召有司案图B．至于颠覆，理固宜然C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之D．秦数败赵军，赵军固壁不战24. 与“君臣相顾，泣下沾襟”的“顾”意义相同的一项是A．三顾臣于草庐之中B．顾野有麦场，乃奔倚其下C．子布、元表诸人各顾妻子D．顾不如蜀鄙之僧哉25. 与“李凭中国弹箜篌”的“国”意义相同的一项是A．国破山河在，城春草木深B．登斯楼也，则有去国还乡C．等死，死国可乎D．长此以往，国将不国26. 与“过犹不及”的“过”意义相同的一项是A．则知明而行无过矣B．闻大王有意督过之C．今公子故过之D．彼所将中国人不过十五六万27. 与“欲加之罪，何患无辞”的“患”意义相同的一项是A．后患无穷B．欲勿予，即患秦兵之来C．此数者用兵之患也D．故军之患于军者三28. 与“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛”的“或”意义和用法相同的一项是A．马之千里者，一食或尽粟一石B．云霞明灭或可睹C．或王命急宣D．或以为死，或以为亡29.与“疾言厉色”的“疾”意义相同的一项是A．庞涓恐其贤于己，疾之B．草枯鹰眼疾，雪劲马蹄轻C．声非加疾也，而闻者彰D．疾恶如仇30. 与“过犹不及”的“及”意义相同的一项是A．怀王悔，追张仪，不及。
B．卒不去，故及于难C．君美甚，徐公何能及君也D．一人飞升，仙及鸡犬31. 与“若即若离”的“即”意义相同的一项是A．虏多且近，即有急，奈何B．匪来贸丝，来即我谋C．项伯即入见沛公D．项王即日因留沛公与饮32.与“既加冠，益慕圣贤之道”的“既”意义相同的一项是A．既而得其尸于井B．既来之，则安之C．肴核既尽，杯盘狼藉D．壬戌之秋，七月既望33. 与“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”的“假”意义不同的一项是A．狐假虎威B．不假思索C．君子生非异也，善假于物也D．大臣犯法，无所宽假34. 与“数月之后，时时而间进”的“间”意义相同的一项是A．侯生乃屏人间语曰B．从郦山下，道芷阳间行C．中间力拉崩倒之声D．肉食者谋之，又何间焉35. 加横线词意义相同的一项是A．项伯即入见沛公卒廷见相如，毕礼而归之B．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎臣诚恐见欺于王而负赵C．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎何时眼前突兀见此屋D．见笑大方冀君实或见恕也36. 与“悉埋于地，解其棕缚”的“解”意义相同的一项是A．少年大骇，急解令休止B．师者，所以传道受业解惑也C．其为惑也，终不解矣D．百思不得其解37. 与“一蹴而就”的“就”意义相同的一项是A．连辟公府不就B．当“日知其所亡”，以就懿德C．金就利则利D．轲自知事不就38.加横线词意义相同的一项是A．永元中，举孝廉不行孙叔敖举于海B．今亡亦死，举大计亦死举疾首蹙额而相告曰C．杀人如不能举主人不问，客不能举D．戍卒叫，函谷举兔起凫举39. 与“天不绝我”的“绝”意义相同的一项是A．非能水也，而绝江河B．率妻子邑人来此绝境C．抢呼欲绝D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行40. 与“不堪回首”的“堪”意义相同的一项是A．更那堪冷落清秋节B．千载谁堪伯仲间C．不堪吏人妇，岂合令郞君D．老者不堪其老而休也41. 与“克勤克俭”的“克”意义相同的一项是A．如其克谐，天下可定也B．然操遂能克绍C．克己奉公D．与克期俱至42. 与“有教无类”的“类”意义相同的一项是A．中绘殿阁，类兰若B．物以类聚，人以群分C．法不能独立，类不能自行D．举类迩而见义远43. “可怜”和今义相同的一项是A．可怜身上衣正单B．自名秦罗敷，可怜体无比C．楚人一炬，可怜焦土D．百花高楼更可怜44. 与“弥天大谎”的“弥”意义相同的一项是A．奉之弥繁，侵之愈急B．弥留之际，留言示我，虽三言两语，不啻暮鼓晨钟，振聋发聩C．夜雪初霁，荠麦弥望D．仰之弥高45.与“大命将泛，莫之或止”的“莫”意义相同的一项是A．至莫夜月明B．其事体莫须有C．普天之下，莫非王土D．非刘豫州莫可以当曹操者46. 与“乃不知有汉，无论魏晋”的“乃”意义相同的一项是A．家祭勿忘告乃翁B．骑乃得过C．而陋者乃以斧斤考击求之D．若事之不济，此乃天也47. 与“距关，勿内诸侯”的“内”意义相同的一项是A．然侍卫之臣不懈于内B．外无期工强近之亲，内无应门五尺之僮C．百姓内粟千石，拜爵一级D．内狼于囊48. 与“不期而遇”的“期”意义相同的一项是A．失期，法当斩B．良剑期乎断，不期乎镆铘C．期年之后D．期曰，暮见火举而俱发49. 与“邑人奇之”的“奇”意义和用法相同的一项是A．舟首尾长约八分有奇B．今日违情义，恐此事非奇C．大将军邓陟奇其才D．奇货可居50. 与“迁客骚人”的“迁”意义相同的一项是A．战、守、迁皆不及施B．终继五国迁灭，何哉C．再迁为太使令D．是夕始觉有迁谪意(二）文言虚词练习文言虚词练习（一）一、解释句中“而”字的意义和用法1、得双石于潭上，扣而聆之2、陋者乃以斧斤考击而求之3、图穷而匕见4、余闻而愈悲5、庄宗受而藏之6、温故而知新7、入于太庙，还矢先王，而告以成功8、此所以学者不可以不深思而慎取之也9、赵尝五战于秦，二败而三胜10、惜其用武而不终也11、至於幽暗昏惑而无物以相之12、吾见师之出，而不见其入也13、君子博学而日参省乎己14、有志与力，而又不随以怠15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽16、河曲智叟笑而止之曰17、盛以锦囊，负而前驱18、徐而察之19、夫诸侯而骄人则失其国20、诸君而有意，瞻予马首可也21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹24、既而儿醒，大啼二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是( )①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己A.①⑦/②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧文言虚词练习（二）一、解释句中“何”字的意义和用法。