校园规划案例分析PPT课件

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大学校园规划案例实例分析

教育和研究设施得到了更新和扩展，满足了学术发展的需求。
05 案例四：清华大学校园规划
历史与发展
1
清华大学成立于1911年，是中国著名的综合性大学之一，其校园规划经历了多个阶段的发展。
2
在20世纪50年代，清华大学进行了大规模的校园扩建，重点建设了教学楼、实验室和图书馆等基础设施。
3
近年来，随着城市化的加速和高等教育的发展，清华大学再次进行了校园规划，以适应新的发展需求。
背景
随着高等教育的发展和普及，大学校园规划面临着诸多挑战，如空间需求的增长、环境保护意识的提升以及校园文化传承与创新等。
案例选择标准
A
典型性
选择的案例应具有一定的代表性，能够反映当前大学校园规划的普遍问题与趋势。
多样性
案例应涵盖不同类型的大学，如综合性大学、理工科大学、文科大学等，以便更全面地了解校园规划的特点。
功能分区与交通组织
明确校园功能分区，优化交通组织，提高校园运行效率。
地域特色与文化传承
在规划中融入地域特色和文化传承，打造具有特色的校园文化。
08
结论与建议
主要结论
规划理念先进
大学校园规划应注重生态、人文、科技等方面的融合，营造开放
、包容、创新的校园环境。
功能分区明确
校园内各功能区域应明确划分，便于教学、科研、生活等不同活动的开展。
与周边社区的互动与融合，推动了地区经济的发展和科技创新的进步。
D
案例三：麻省理工学院校园规
04
划
历史与发展
01
1865年建校，是美国最古老的高科技研究型大学之一。
02
校园经历了多次扩建和改造，以适应科技和学术发展的需求。

学校案例分析

江苏省江阴市高级中学新校区
设计：荣朝晖江阴市高级中学新区是在原中学的基础上改扩建而成的。在保留原建筑基本体量和相对关系的同时，设计更关注的是修补原建筑和人尺度之间的割裂。 10年前图案化的总图最大的问题就在此。因此恢复建筑一定的密度是设计的重点。合适的密度使得建筑之间产生了关系，也迅速改变了人和建筑的对立关系。建筑的存在不是以自己为中心，而是以提供近人尺度的空间为目的。
北京·景山学校大兴校区
设计：BIAD李军规模：占地2.7万㎡，总建面2.5万㎡来源： /project/jingshanxuexiao-daxingfenxiao-lijun 在设计的过程中，建筑师需要通过底层架空和多种功能上下复合的手段来实现尽可能多的活动场地和绿化面积，以及保证教室的正南北向和日照时间。布局遵循了清晰理性的秩序，以操场为核心，南北和东西两个方向都与建筑形成轴线对应关系，强化整个场所理性的秩序感，以9.0mx7.5m的标准单元作为普通教室的模数，按照模数控制室内外的空间比例和设计细节。一层架空形成的灰空间大大增加参与者活动的可能性和多样性。教学楼东侧，把看台和自行车棚结合起来设置，节约用地，也丰富了空间的层次感，同时形成对整体空间的控制性元素。跳跃变化的立面构成形式，缓和建筑严肃的表情，给使用者增加了不经意的趣味和新鲜感。南向沿街立面采用多层错列式窗扇，配合白色和中黄色的色彩，使立面充满快乐的元素。
苏州工业园区职业技术学院
设计：张应鹏州工业园区职业技术学院位于独墅湖高教区东方大道北侧，星塘街西侧，总占地约202000㎡，总建筑面积约205000㎡。总体布局分为南北两大区域，由于主入口在北侧的若水路，北部主要以基础教学、实训教学以及图书馆、报告厅及行政办公为主。南侧主要以学生宿舍、国际公寓、食堂、风雨球场与运动场为主。一条宽至9m的通道在一层与三层连接南北两侧。由于大多数建筑为5～6层，三层的连接在实际使用中大大减少了人流上下的频率。中间和西侧入口相对应的是绿化与水面，在南北两大功能区域之间承接着分离与共享的双重功能。

大学校园规划案例分析课件

历史与发展概述
清华大学成立于1911年，是中国著名的综合性大学之一，被誉为“中国高等教育的摇篮”。
校园规划随着学校的发展而不断演变，经历了多个历史时期的变革和发展。
近年来，清华大学致力于推进校园规划的优化和升级，以满足学校日益增长的教学、科研和师生生活需求。
规划理念与目标
规划理念
以人为本、生态优先、可持续发展。
规划实施效果与影响
实施效果：哈佛大学的校园规划取得了显著的效果，为学生和教职工提供了一个优美、舒适、便捷的校园环境。
规划实施对哈佛大学的学术声誉和校园文化产生了积极的影响，吸引了世界各地优秀的学生和教职工。
校园内拥有丰富的绿化景观、开放的公共空间和便捷的交通网络，有利于学术交流和跨学科合作。
作为中国高等教育的代表性院校之一，清华大学的校园规划成果对于推动中国高等教育的发展和改革具有重要的示范意义。
PART 06
案例五：北京大学校园规划
REPORTING
历史与发展概述
创立时间
北京大学成立于1898年，是中国最早的现代大学之一。
历史背景
北京大学在历史上经历了多次变革和发展，校园规划也随之不断调整。
大学校园规划案例分析课件
REPORTING
• 引言 • 案例一：哈佛大学校园规划 • 案例二：斯坦福大学校园规划 • 案例三：麻省理工学院校园规划 • 案例四：清华大学校园规划 • 案例五：北京大学校园规划 • 总结与启示
目录
PART 01
引言
REPORTING
大学校园规划的重要性
学术环境塑造
校园规划对学术环境的塑造至关重要，它影响到学生的学习
、研究和生活质量。

北京大学案件分析

规划用地已基本建设完成，加之校园北部为圆明园遗址，西部以西校门为界，规划者建议在原燕园内不塞建新房子，学校要向东、向南寻求发展空间，远景规划东至蓝旗营与清华相联。10年或15年后，学校用地面积有 133公顷扩大到18 边是教职工住宅区，主楼以东为理科教学区（包括工厂），主楼以西现今办公楼一带改为文科教学区。
北京大学
• 院系调整后的北京大学校园规划
解放后开始院系调整，特别是1952年进行了大规划的全国高等院校调整，包括院系合并、院校增设、专业调整等北京大学成为综合性大学，燕京大学校名撤销，北京大学迁至燕京大学校址，迎来了新的发展环境。
北京大学
• 规划思路：（1）空间扩展由于燕园未名湖区域的
北京大学
• （3）轴线设计北大新校区在50年代初也规划了一条长得主轴线，东西走向，与今天得成府路相重合，拟建得北大主校门和主楼都在这条轴线上，在五道口以西与清华轴线交汇，北京大学图书馆新馆扩建完成后，校内轴线对称的局面已经形成，但是后来80年代理科楼规划设计不再认同该轴线规划，未留下充足空间，而使轴线无法贯通。
• 道路绿化
• 校园中的路，有笔直平坦、曲折起伏之别。 1.南校门至图书馆教学区的主路，四行国槐浓荫如盖。等距离列植所产生得中心透视给人以鲜明、通畅速效，豪迈气魄之感。 2.西校门折南的主路，左右国槐交复，自然有秩，有林中穿路之感。 3.一教北侧得一条直路，以桧柏密林为背景，元宝枫、丁香、连翘，前后上下参差自由种植，形成富于变化的植物景观，打破了直路的单调感，是一个四季有景、色、香、形美兼有的直路。
北京大学
• （4）东校门确定三校建委会与北京市都市计划委员会相关专家研究决定，规划将成府路的西向延长线作为北大东西轴线，东门即在这条线上。（5）“品”字形成建筑格局延续新区得建筑群重复燕园的“品”字形布局，即三合院的组合，图书馆规划在老校园----未名湖与新校园的过渡位置，在预留的图书馆两侧，所有新建建筑得到形式需与原燕园建筑保持一定联系。

山东艺术学院长清校区校园规划案例分析报告

人流——读者被安排到了二层的中心平台，所以首
层的交通和功能体系非常顺畅。建筑临近教学区的
北侧布置报告厅入口，利于学生使用。在报告厅入
口的两侧分别是美术馆的展览和培训；一层的中间
布置报告厅，与展示相结合有利于高峰期的大量人
流使用；在建筑的南侧设置图书馆的后勤部分，使
其入口避开校门和教学区的集中人流，减少后勤对
知识回顾 Knowledge Review
• 校区占地73.1公顷，在校生10000人，总建筑面积 34.45万平方米。
分析要点
• 总体布局与交通分析 • 空间结构 • 景观意向 • 生态景观 • 竖向设计 • 效果展示
总体布局与交通分析
总体布局
交通分析
空间结构由来
礼之用，和为贵
“笙”的演奏注 “和”，在古代称为凤翼。
注：笙，苗、侗、水、瑶、仡佬等族单簧气鸣乐器。距今已有三千多年的历史，藉由每根管子中的簧片发声，是吹管乐器中唯一的和声乐器，也是唯一能吹吸发声的乐器，其音色清晰透亮，音域宽广，感染力强。。流行于贵州、广西、湖南、云南、四川等省区。
东西主轴的延伸，与西侧主入口遥
相呼应的东侧通廊将山景直接引入
建筑中，将大环境与小环境连接起
来，因此成为人与人、人与环境之
间交流的自由空间。
• 功能设计
这座建筑的功能主要包括图书馆和美术馆两部分。
•
首层是美术馆的展览、对外培训、图书馆的后
勤以及展示空间的组合。图书馆的报告厅也设置于
这一层。由于立体交通体系的存在，图书馆的主体
所以我们在做规划时，也必须多了解我们规划地区的历史、文化等多方面的知识，一方面人们可以接受并很快的融入我们的规划之中，同时这对我们规划的一个方向也有很好的借鉴作用。就像长江大学新校区的规划，我们就可以考虑石油方面的一些规划意向，以及如何与荆州这座古城照应，同时也反映好时代的变迁。

《校园规划案例分析》PPT课件

建筑与山水的自然融合，
人的活动与校园景观的和谐共生。
鸟瞰模型
心得体会
（一）山东艺术学院新校区的规划设计充分反映地方特点与专业特色，继承了历史文脉，新校区的校园规划解读了场地的基础元素，形成“青山碧水，凤笙和瑞”的校园空间“和谐、协调” 之意，笙的造型优美，古代称为“凤翼”，暗合其形，校园整体结构舒展典雅。新校区“依山而筑、临水而居”，最大限度地融合了学习生活休闲空间与景观生态空间, 有助于在校园中形成一种沉静优雅的气质与文化生活情调。所以我们在做规划时，也必须多了解我们规划地区的历史、文化等多方面的知识，一方面人们可以接受并很快的融入我们的规划之中，同时这对我们规划的一个方向也有很好的借鉴作用。就像长江大学新校区的规划，我们就可以考虑石油方面的一些规划意向，以及如何与荆州这座古城照应，同时也反映好时代的变迁。
（二）有关山东艺术学院图书馆
• 山艺图书馆位于山东艺术学院长清新校区总体规划的核心部位。是学校信息、文教、科研服务的重要基地。该项目总建筑面积约2万平方米，集图书馆、美术馆为一体。长清地区本来就风景如画，而艺术学院所在位置更是青山环绕、绿树成荫。其中，图书馆的位置，是校园的中心，从所有邻近的地方都能看到它。这座建筑物的独到形状是根据这样一个纲要来设计的：它需要紧凑而合理地组织安排，各部分之间的关系是合适的，并且在读者和工作人员的场所都要有日光。它要遵循校园中的两条重要的轴线，还要考虑到校园的远期发展而表现出高雅的艺术气息空间的同一性和种种步行者的感受。另外，同所有其它的类似建筑一样，这座图书馆在校园中的象征意义要与它的实际性质同等重要。
• 功能设计
•
分。首层是美术馆的展览、对外培训、图书馆的后勤以及展示空间的组合。图书馆的报告厅也设置于这一层。由于立体交通体系的存在，图书馆的主体人流——读者被安排到了二层的中心平台，所以首层的交通和功能体系非常顺畅。建筑临近教学区的北侧布置报告厅入口，利于学生使用。在报告厅入口的两侧分别是美术馆的展览和培训；一层的中间布置报告厅，与展示相结合有利于高峰期的大量人流使用；在建筑的南侧设置图书馆的后勤部分，使其入口避开校门和教学区的集中人流，减少后勤对其他功能的干扰。二层的中心广场是图书馆的读者人流的集散地，这层设置了图书馆的读者入口和总服务台，在中心广场的东北侧和西南侧两个次入口，同时在校区主轴线上的视觉通廊将多媒体阅览和视听室独立开来，方便管理和使用。在靠近中心广场外围布置采光带，并在阅览室的内侧设计直通一层的共享及交通空间，使二层的功能与一层的展示在空间上联系起来，丰富了室内外的空间层次，解决了大进深造成的一系列通风和采光问题。三层的美术馆与图书馆在交通组织上完全分开，在这里利用了屋顶采光设置了创作室及名家工作室，建立了一个相对独立的艺术创作空间。图书馆设置了音乐和美术阅览，并在共享空间即“光内蕊”的内侧临近中心广场的地方设置了公共交流空间，这里与阅览室之间被“光内蕊”共享空间分开，减少了交流休憩活动对阅览室的影响，使图书馆真正成为人们汲取知识和交流知识的场所，完善了图书馆的使用功能四层除了布置了综合阅览室和样本阅览室以及文献储备库以外，在三层交流区的基础上还增加了室外的交流空间。在临近两个阅览室的地方设置了两个屋顶花园，顶部在不影响天井采光的基础上以玻璃天棚覆盖，供读者休息讨论使用。这座建筑的功能主要包括图书馆和美术馆两部

大学校园规划案例分析

大学校园规划案例分析沾益区第二中学新校园规划设计方案说明一.项目概况1．区域背景：沾益区，隶属云南省曲靖市。

地处东经103°29～′104°14，′北纬25°31～′26°06。

′位于云南省东部，曲靖市中部。

自古有“入滇锁钥”、“入滇门户”、“入滇第一州”之称。

总面积2910平方千米，属低纬度高原季风气候区，平均海拔2000米，年降雨量1000毫米，年平均气温14℃。

下辖4街道2镇5乡，全区总人口431058人（2022年），其中少数民族人口2.8万。

2．项目位置：小坡收费站东侧。

二.设计依据1、《中小学校建筑设计规范》GBJ99-862、《建筑设计防火规范》GB50016-20063、国家及云南省，曲靖市相关设计规范、规程、规定4、建设单位对地块的建设要求5、建设单位提供的基地红线图（电子文件）精品文库.基地条件沾益区第二中学新校园位于小坡收费站东侧，西侧、南侧、北侧临未来规划城市道路。

拟建场地为沾益区规划区，场地地形规整，地势平坦，地质情况较好，宜于工程建设。

.总体规划设计构思设计立意一座散发着青春活力的学校要想拥有长久的生命力，教学活动的开展是根本。

立足于此，我们认为唯有把：教学功能、视觉意向及深厚的文化气质三者结合起来，才真正把握住学校的设计要素。

教学中的多元构架体系主要是指：把学校众多的教学、体育活动等功能，有利的分区布局，合理的共享整合。

同时，便捷有序的交通体系成为总体布局与功能开展的纽带。

视觉是人们心灵的窗口，也是认识了解世界的最初源泉，中学的总体规划与建筑设计在视觉艺术上的享受自然成为设计优劣的最直观感受。

文化是设计中的特色元素，它是整个学校的生命力。

温馨、典雅、和谐的“花园"学校的建立必须有两点作为支撑。

一是诗意化的空间感受，主要指建筑内部或各建筑之间的层次变化及空间拓展。

二是建筑与外部环境的协调统一，相互影响、相互映衬的关系。

校园景观设计设计案例PPT课件

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9、安全原则安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面
的内容:物理环境安全和心理安全。
物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道；不能种植有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选择对人体不会造成伤害的植物；危险之处应设置扶栏等等。
2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。
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1、功能原则
最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。可见，最高效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型斑块之问移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个斑块，以达到最大程度的方便学生的目的。
充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。
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4、体现可持续发展的原则
以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。
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5、景观生态规划原则

山地校园规划的案例分析共40页

1.4.3 景观营造
为能使校园中学习环境与生活密切结合，让人们感受到环境的自然、宁静及平和，规划将校园中交往空间分为4 个层次：
第一层次：中央生态广场绿地（开敞空间）
第二层次：校园内多功能分区之间的绿地空间（半开敞空间）
第三层次：建筑组团内的庭院空间（半私密空间）
第四层次：建筑内部的中庭空间（私密空间）
主校区（A区）
分校区（C区）
主校区（B区）
分校区（D区）
1.4 规划实践
1.4.1功能分区
A、B 两个片区为现有主校区所在地。其作为学校的中心区，主要布局关系全校一级的办公教学等功能用房。
C 区现为农业学校，位置相对偏僻但较为幽静，适宜独立的科研活动，因而该区的主要定位为成教教学区及研究生教学区。
D 区的功能定位主要为学校最大部分的教育学学科为主的校区。
1.4.2 交通组织
规划中的车行道以环形为主，环路为车行，中心为步行区，各庭院车行不连通。网状的支路布局，使各区之间便捷联系并满足消防要求。用多层次的车行系统把多元化的各功能区块联系起来。
步行交通，因直接与地面相接，更像是一种“廊道”而不是一条轨道，通过巧妙的规划，这种“廊道”可以被激发、停滞、分流、汇集、导入、定向、转换或加速。 A 上下课；B 课后散步；C 休闲漫步； D 跑步在教学楼群、宿舍楼群之间设置廊道，在各功能区块之间设置便捷通道，遵循两点之间的最短路径，设置主动脉生态绿带及系统中心绿地，以及功能区块的建筑组群间的绿色交流空间中的小路，以满足师生们课后漫步等随意性交流的需求。在主动脉生态绿带的节点空间上，形成适当的向心空间——广场，提供滞留及交往的场所，满足师生交谈、聚会、休息的需求。

厦门大学校园规划案例分析

厦门大学整体规划分析
厦门大学在设计中，努力摆脱“轴线+庭院”的大学校园规划设计的固有模式，以一种低密度的、散开的、不规则的、有机成长的开发规划理念，顺应基地的山水文脉。细腻而具村落质感的群体空间、生动而有活力的生活街道与人工湖面，塑造意向中的闽南式的聚落形态。摆脱传统校园的空间模式语言，最大限度地表现基地的风景特征，创建具有山水特色的校园形态作为思考的起点。
大学校园规划案例分析
-----以厦门大学为例
制作人：张敏
厦门大学简介
• 厦门大学（英文：Xiamen University）简称“厦大”，是全国75所教育部直属高等学校之一。厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是国家 “211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。被誉为“南方之强。
多边性开放空间
• 1.内向私密性空间
• 2.外向公共性空间（如校园街道、步行道）
• 二者之间的张力独特地定义了厦门校园的都市体验。
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校园空间结构的分析
• 住宿与学院的空间关系 • 校园建筑及空间距离关系 • 学院的空间组织架构
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总结：厦门大学摆脱“轴+庭院“的大学校园规划的固有
校训：自强不息，止于至善
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厦门大学校园景观
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1.什么是传统机械按键设计？传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点： 1.合理的选择按键的类型，尽量选择平头类的按键，以防按键下陷。 2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公差，以防按键手感不良。

中学设计案例分析

Gimnasio Campestre
建筑面积：0.62万平方米
Gimnasio Campestre
建筑面积：0.62万平方米
李维•史特劳斯中学
建筑师：TANK Architectes 地点：法国里尔项目年份：2010 项目面积：8200 sqm
李维•史特劳斯中学坐落在法国北部城市里尔的市区发展核心位置，附近都是古老的住房、仓库及港口地区。主楼位于城市林荫大道上，主要大厅开敞通透，面对前方的广场，让这所在该地区扮演重要角色的高中给人留下一种公共机构的印象。进入主入口须通过一条门廊，门廊位于洛林的林荫道与Lestiboudois街的路口。操场采光充足，挡风设计佳，地面平整，附近还栽种了大量植被。食堂和学生社团的入口正对着操场开放。这些空间与面对操场上树木的砖石建造空间一样，均致力于学生设施的设计。操场南侧有一部分上方加了顶层，从上面的科学教室中可欣赏到大片周边城市环境。图书馆占据着一楼的中心位置，不但连接着这些专门的教室，还可直接通往学校礼堂。
奥斯陆国际学校
建筑面积：0.72万平方米
Gimnasio Campestre
建筑面积：0.62万平方米这个大楼包括艺术中心，还有地下的实验室，两层的体量位于顶部，包含教室，一个是为中学准备的，另一个则是为高中准备的。建筑是学院的学术中心，也是这次恢复和翻修项目的核心项目。场地是理想的学院场地，周围环绕老树，远眺美丽的波哥大山川，建筑环绕艺术庭院，同时被一分为二从而使山景能够被吸收进来，建筑还位于一个地下平台之上，从而为人们的进入提供很多不同的层次。
盐田高级中学
项目位置：广东· 深圳项目规模：7.45万平方米容积率：0.8 建成时间：2014/9 主要功能：图书馆、运动场、教学楼、宿舍、体育馆等深圳市盐田高级中学位于盐田区盐港后方陆域西南片区。概算总投资为39500万元。总建筑面积72461.19㎡（其中地上建筑面积67583.19 ㎡，地下建筑面积4878㎡）。该项目主要建设内容包括：教学综合楼、艺术及办公楼、阅览室、体育馆、宿舍等房屋建筑工程及室外体育设施、道路、管网、绿化、围墙、周边边坡、校前广场、人防工程、太阳能热水系统等配套工程。该工程按绿色建筑二星级标准设计，包括雨水回收工程、中水处理工程、风光互补发电系统，同时采用高效的节能灯具、遮阳系数较高的外窗等节能材料和措施。其中教学及教学辅助用房25218平方米、办公用房4869平方米、学生宿舍 23077平方米、教师单身宿舍2448平方米、食堂4320平方米、其他生活配套设施1692平方米。[4] 建筑强度可抗7级地震，耐火等级为二级，使用年限为50年。停车位将有126 个，绿化率达31%。

小学建筑设计案例分析ppt课件

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4.校舍建筑面积
4-1普通小学校舍建筑面积标准
单位：平方米
说明：（1）本表按照校舍建筑平面利用系数（K值）0.6计算，小学平房校舍建筑平面利用系数（K值）按0.8计算。（2）表中建筑面积不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑面积。
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五. 山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准具体表格见word文档P96-97
3.校园建筑应合理组合，集中紧凑。建筑形式、建筑风格和室内布局等要力求体现学校文
化的内涵和时代特色，适应素质教育的需要。校园绿化、美化应结合建筑景观和学生身心发展特点
统一规划设计，以形成优美、人文、和谐的校园环境，充分发挥环境的育人作用。
4、体育活动场地与教学用房应有合理的间隔，并彼此联系便利。设有环形跑道的田径场地
2-1全日制普通小学适宜办学规模及班额标准
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二、校园规划设计
1.校园规划与设计应严格执行国家现行建设标准和建筑设计规范。新建、改建、扩建
学校，必须先规划后建设，履行报批手续。
2.校园总体规划设计应因地制宜，合理利用地形、地貌，并根据需要适当预留发展用地。
校园总平面设计宜按教学、办公、体育运动、生活等不同功能进行分区，合理布局。
7.旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。
8.有条件的学校规划设计时应兼顾残疾学生的使用和安全，实现无障碍的要求。
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三、学校建设用地标准
学校建设用地由建筑用地、体育用地、绿化用地等组成。学校建设用地应根据所在区域的实际情况，按照节约和集约用地以及资源共享的原则合理进行规划配置。 1、建筑用地。建筑用地应满足相应学校规模所建教学用房、办公用房和生活用房等建筑所需用地。建筑用地按建筑容积率（建筑面积与建筑用地之比）0.7计算。

369-演示文稿-校园环境规划设计案例分析

式浅水溪流突出三个特点：一是平面自然曲折（曲曲弯弯，增加景致）、立面起伏有度，时宽时窄、变化多端；二是贵浅（不会形成死水），其后点缀汀步、景石，架设曲桥、拱桥，不致溪流单调；三是左右一气呵成，有头有尾，并在统一中求变化。
《园林规划设计》国家级精品资源共享课
《园林规划设计》国家级精品资源共享课
《园林规划设计》国家级精品资源共享课
《园林规划设计》国家级精品资源共享课
《园林规划设计》国家级精品资源共享课
《园林规划设计》国家级精品资源共享课
五、规划方案
（一）三个入口校园出入口、校门内外至教学楼前作为校园绿化美化的重
点。在门口或教室楼前设小广场、树坛、花坛、水池、雕塑等来突出校园的特色、美化环境。包括南大门（主入口）、西次入口和北疏散口。
整体以硬质铺装和草坪地被为基调，以行政办公楼为校园构图中心，以正门、浮雕、旱喷和旗台为中轴线，以教学、实验、艺术楼及其复廊为两翼，以四组广场、三苑三园、一台一区以角为景观面，以两横四纵道路系统为景观线，以主题雕塑为景观亮点，以两组假山为依托，以周围的群山和玉带河为资借，形成环境优美、布局和谐、自然清新、整齐有序、文化底蕴深厚的绿色校园。
（九）校园四周校园四周采用常绿与落叶、乔木与灌木混合栽植，以形成浓密的绿化
层次，使校园与外界隔离，创造一个安静的学习环境。
《园林规划设计》国家级精品资源共享课
《园林规划设计》国家级精品资源共享课
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一、功能定位
集快乐学习、舒心工作、健身康体、文体活动、休闲游憩、环境育人、参观学习、推广示范等八大功能于一体。

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• 校区占地73.1公顷，在校
生10000人，总建筑面积
34.45万平方米。
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分析要点
• 总体布局与交通分析 • 空间结构 • 景观意向 • 生态景观 • 竖向设计 • 效果展示
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总体布局与交通分析
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总体布局
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交通分析
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空间结构由来
礼之用，和为贵 “笙”的演奏注 “和”，在古代称为凤翼。
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建筑与山水的自然融合，人的活动与校园景观的和谐共生。
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鸟瞰模型
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心得体会
（一）山东艺术学院新校区的规划设计充分反映地方特点与专业特色，继承了历史文脉，新校区的校园规划解读了场地的基础元素，形成“青山碧水，凤笙和瑞”的校园空间格局。该院的校园结构取意于中国传统乐器——“笙”，笙的演奏强调和声，取其“和谐、协调” 之意，笙的造型优美，古代称为“凤翼”，暗合其形，校园整体结构舒展典雅。新校区“依山而筑、临水而居”，最大限度地融合了学习生活休闲空间与景观生态空间, 有助于在校园中形成一种沉静优雅的气质与文化生活情调。
所以我们在做规划时，也必须多了解我们规划地区的历史、文化等多方面的知识，一方面人们可以接受并很快的融入我们的规划之中，同时这对我们规划的一个方向也有很好的借鉴作用。就像长江大学新校区的规划，我们就可以考虑石油方面的一些规划意向，以及如何与荆州这座古城照应，同时也反映好时代的变迁。
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（二）有关山东艺术学院图书馆
它需要紧凑而合理地组织安排，各
部分之间的关系是合适的，并且在
读者和工作人员的场所都要有日光。
它要遵循校园中的两条重要的轴线，
还要考虑到校园的远期发展而表现
出高雅的艺术气息空间的同一性和
种种步行者的感受。另外，同所有
其它的类似建筑一样，这座图书馆
在校园中的象征意义要与它的实际
性质同等重要。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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注：笙，苗、侗、水、瑶、仡佬等族单簧气鸣乐器。距今已有三千多年的历史，藉由每根管子中的簧片发声，是吹管乐器中唯一的和声乐器，也是唯一能吹吸发声的乐器，其音色清晰透亮，音域宽广，感染力强。。流行于贵州、广西、湖南、云南、四川等省区。
“笙”是校区形态的传达•
山艺图书馆位于山东艺术学院
长清新校区总体规划的核心部位。
是学校信息、文教、科研服务的重
要基地。该项目总建筑面积约2万
平方米，集图书馆、美术馆为一体。
•
长清地区本来就风景如画，而
艺术学院所在位置更是青山环绕、
绿树成荫。其中，图书馆的位置，
是校园的中心，从所有邻近的地方
都能看到它。这座建筑物的独到形
状是根据这样一个纲要来设计的：
内容之和，空间之和
整体布局与自由布局相结合，功能分区的竖向结构，结构和谐，整体
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空间结构
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景观意向
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生态景观
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竖向设计
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环抱校园的山水是校园的生态基础，校园中的水体造景将校园的人工环境和自然环境连为一体，
创造出“山水之间，溪水环绕”的生动的校园环境。
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学校简介
• 山东艺术学院长清校区在津浦铁路以西、紧邻京福、京泸高速公路、104国道和济南绕城高速公路，西侧为规划中的济菏高速公路，大学校园内的3号和6 号公路，把校区与济南市和长清市相连接，交通便利。
• 长清校区处于长清中部的低山丘陵区，山前呈积扇地貌。校址由双龙山自东北南三面环抱，西临北大沙河、东风水库，成东高西低的山前坡地形，自然环境优美。