2019高考历史大二轮复习综合能力训练(二)(20210210151040)

综合能力训练（二）

一.选择题（共12题，每题4分，共48分）

1.徳国社会学家韦伯（Max Weber）从学理层面探讨某一制度，称这一制度由于行政官吏的任用采取了客观的标准，因而打破了贵族的垄断和私人的关系,使被统治者在专制国家趋向平等，堪称“消极的民主化” 0这一制度应是（）

A.宗法制度

B.郡县制度

C.察举制度

D.科举制度

2.与下表中数字序号①②③对应的地域搭配正确的是（）

（据《中国思想家评传丛书》）

A.黄河流域、长江流域、岭南地区

B.长江流域、黄河流域、岭南地区

C.黄河流域、岭南地区、长江流域

D.岭南地区、长江流域、黄河流域

3・20世纪初，章太炎、刘师培等学者严厉谴责当时“醉心于欧化”的风气，力图在古籍中挖掘出民主乃至社会主义的内容,掀起了一股以'‘研究国学，保存国粹”的思潮。该思潮（）

A.是一股尊孔复古的逆流

B.本质是维护封建专制主义

C.推动了新文化运动的发展

A.重庆政治协商会议

B.中国人民政治协商会议第一次全体会议

C.第一届全国人民代表大会

D.中共十一届三中全会 5.下图为20世纪50年代前半期中国对外贸易示意图。该图主要反映岀中国（）

80

□对苏联贸易额%

■对西方贸易额%

A.与西方资本主义国家断绝了关系

B.和平共处五项原则得到认可

C.受西方遏制而实行“一边倒”政策

D.对国际贸易缺乏协涮和合作

6•马克思曾指出：“其实是罗马人最先制泄了……抽象的权利……抽象人格的权利。”“罗马人的主要兴趣是发展和规泄那些作为私有财产的抽象关系的关系。”这说明罗马法（）

扎提倡法律面前人人平等 B.注重保护私有财产

C.保留了习惯法的特征

D.蕴含着理性精神

7•有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。据此可知,启蒙运动的进一步发展主要体现在（）

扎反对封建专制制度

B.批判宗教神学

C.提出民主制度的构想

D.促进思想解放

&“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处一一而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指（）

A.反抗权威,强调个人自由

B.崇尚理性，重视法制

C.崇尚理性,强调个人自由

D.反抗权威，重视法制

9.瞿秋白在1921年旅俄日记中写道："一友人告诉我，俄国现在无物不集中，消费者都是以团体为单位，个人名义很难领到需要物品。……消费者凭劳动券领取，劳动券以工作高下为标准分为几等, 每等可得若干，十日以前在消费公报登载。”这段材料显示了苏俄（）

扎实施“战时共产主义”政策的情况

B.实行新经济政策带来的新变化

C.推行农业集体化政策的场景

D.扩大政治“公开性”的尝试

10.杜鲁门总统1947年3月12日在致国会的咨文中提到，要求对希腊等国进行援助，这被普遍地认为是“美国的外交政策上的一个新的急剧转变”。对这一“转变”理解正确的是（）

扎关贸总协定使美国走上全球扩张

B.美国在政治经济上支持西欧国家

C.杜鲁门最先提岀反社会主义立场

D.美国外交政策促使冷战的形成

11•在欧债危机的倒逼下，一方而,欧盟各国签订《财政契约》，成立“欧洲稳泄机制”，还初步建立起了银行业联盟；另一方而，各国政府为贏得选票，又不得不实行“带有民族国家色彩”的政策。这些现象的出现表明（）

A.欧盟国际地位得以提髙

B.欧洲一体化进程曲折

C.世界多极化趋势的发展

D.欧盟政治一体化加强

12•当代西方工人阶级的成分趋向多元化、复杂化，“蓝领”工人进一步减少，出现了“白领”''灰领”''金领”“敞领”“粉领”等称谓，代表工人阶级的不同分层。这一变化说明（）

A.科技革命影响社会结构的调整

B.西方社会发生了根本变化

C.国家干预导致阶层成分多元化

D.社会流动呈现出增强趋势

二、非选择题（共2题，貝中第13题30分，第14题22分，共52分）

13•阅读下列材料，回答问题。

材料一欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在徳国，启蒙运动的中心在法国,绝非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。

——摘自董小燕《西方文明:精神与制度的变迁》材料二意大利人文主义者阿尔贝蒂认为,财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要,每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是……'‘选民”-启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。

——摘编自裔昭印主编《世界文化史》（增订版）材料三当物质活动作为基础性的东四决泄精神与制度发展的同时,后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动，使物质生产方式服从精神（或文化观念）的引导。

——摘自董小燕《西方文明:精神与制度的变迁》

（1）结合所学知识，分析材料一中"各自深刻而特立的社会历史条件”分别是什么。（8分）

(2)概括材料二的基本观点及其共同精神。(8分)

(3)结合材料，运用所学知识论证材料三阐述的观点。(14分)

14•阅读下列材料，回答问题。

材料每个时代都要编写它自己的历史。不是因为早先的历史编写得不对，而是因为每个时代都会而对新的问题，产生新的疑问，探求新的答案。这在变化速度成指数级增长的今天是不言自明的，因此，我们迫切需要一部提出新的疑问并给出新的答案的新历史。

—一［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》