实验二 面向对象编程
python掌握面向对象的程序设计实验报告
python掌握面向对象的程序设计实验报告Python掌握面向对象的程序设计实验报告摘要:本实验报告旨在介绍Python编程语言中面向对象的程序设计。
首先,我们将讨论什么是面向对象编程以及它的优点。
然后,我们将介绍类和对象的概念,并展示如何创建和使用它们。
接下来,我们将讨论继承、多态和封装等面向对象编程的重要概念,并提供相关示例。
最后,我们将总结本次实验的主要内容。
一、介绍面向对象编程(Object-Oriented Programming,简称OOP)是一种编程范式,它将数据和操作数据的方法封装到一个独立的实体中,这个实体称为对象。
对象可以通过定义特定类型的类来创建。
Python是一种支持面向对象编程的高级编程语言,它提供了丰富的面向对象编程机制,使得程序的开发和维护更加高效和可靠。
面向对象编程的优点:1. 代码复用:面向对象编程允许我们创建可重用的代码模块,从而提高了代码的复用性和可维护性。
我们可以通过创建类和对象来定义通用的行为和属性,然后在不同的项目中使用它们。
2. 模块化设计:通过将大型程序分解为小型的、独立的对象,我们可以更好地组织和管理代码。
这种模块化的设计使得程序可以被分割为更小的部分进行开发,并且每个部分可以独立测试和调试。
3. 可扩展性:面向对象编程提供了一种灵活的方式来扩展和修改代码。
我们可以通过继承和多态等机制来添加新的功能或修改现有的功能,而不需要修改原始代码。
4. 可理解性:面向对象编程使得代码更易于理解和阅读。
由于对象的行为和属性都被封装在类中,我们可以通过查看类的定义来理解对象的行为和属性。
二、类和对象在Python中,类是一种用于定义对象的模板。
类定义了对象的属性和行为。
对象是类的实例,它具有类所定义的属性和行为。
1. 类的定义在Python中,我们使用class关键字来定义类。
类的定义可以包含属性和方法。
属性是对象的状态,方法是对象的行为。
示例代码:pythonclass Person:def __init__(self, name, age): # 初始化方法 = nameself.age = agedef say_hello(self): # 方法print("Hello, my name is {} and I am {} yearsold.".format(, self.age))在上面的示例中,我们定义了一个名为Person的类。
面向对象的实验报告
一、实验目的1. 理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、继承、封装、多态等。
2. 掌握面向对象编程的基本语法和常用操作。
3. 通过实验加深对面向对象编程的理解和应用。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 开发工具:Visual Studio 20193. 编程语言:C#三、实验内容1. 定义一个简单的类,并创建对象实例。
2. 在类中定义属性和方法,并演示其使用。
3. 使用继承实现类的扩展。
4. 使用封装保护类的内部数据。
5. 使用多态演示不同对象间的动态类型转换。
四、实验步骤1. 定义一个名为“Person”的类,包含以下属性和方法:- 属性:姓名(Name)、年龄(Age)、性别(Gender)- 方法:打印个人信息(PrintInfo)2. 创建“Person”类的对象实例,并演示属性和方法的使用。
3. 定义一个名为“Student”的类,继承自“Person”类,并添加以下属性和方法: - 属性:学号(StudentID)- 方法:打印学生信息(PrintStudentInfo)4. 创建“Student”类的对象实例,并演示属性和方法的使用。
5. 定义一个名为“Employee”的类,继承自“Person”类,并添加以下属性和方法:- 属性:工号(EmployeeID)、职位(Position)- 方法:打印员工信息(PrintEmployeeInfo)6. 创建“Employee”类的对象实例,并演示属性和方法的使用。
7. 定义一个名为“Manager”的类,继承自“Employee”类,并添加以下属性和方法:- 属性:部门(Department)- 方法:打印经理信息(PrintManagerInfo)8. 创建“Manager”类的对象实例,并演示属性和方法的使用。
9. 使用多态演示不同对象间的动态类型转换。
五、实验结果与分析1. 创建“Person”类和对象实例,并演示属性和方法的使用。
面向对象编程实验报告
面向对象编程实验报告一、实验目的本次实验旨在通过面向对象编程的方式,设计并实现一个简单的学生信息管理系统,加深对面向对象编程原理和概念的理解,并掌握面向对象编程的应用技巧。
二、实验内容1. 设计学生类(Student):包括学生的基本信息(学号、姓名、性别、年龄等)以及相关操作(添加信息、修改信息、删除信息等)。
2. 设计班级类(Class):包括班级的基本信息(班级编号、班级名称等)以及与学生类的关联关系(一个班级包含多个学生)。
3. 设计主程序类(Main):用于对学生信息进行管理和操作,包括添加学生、删除学生、修改学生信息、查询学生信息等功能。
4. 编写测试用例:对设计的学生信息管理系统进行测试,保证系统能够正常运行并实现预期功能。
三、实验步骤1. 设计学生类(Student):首先确定学生类的属性和方法,定义学生类的成员变量(学号、姓名、性别、年龄)以及成员方法(添加学生信息、修改学生信息、查询学生信息等)。
2. 设计班级类(Class):确定班级类的属性和方法,包括班级编号、班级名称以及一个包含学生信息的集合,设计班级类与学生类的关联关系。
3. 编写主程序类(Main):在主程序类中实现学生信息的管理功能,通过用户输入选择对学生信息的操作,调用学生类和班级类中的方法实现相应功能。
4. 编写测试用例:设计多个测试用例,分别测试添加学生、删除学生、修改学生信息等功能,确保系统能够正确运行并实现预期功能。
四、实验结果分析经过测试,学生信息管理系统能够正常运行并实现预期功能。
用户可以通过主程序类对学生信息进行添加、删除、修改和查询操作,操作界面友好,操作流程清晰,便于用户操作和管理学生信息。
五、实验总结通过本次实验,我深入理解了面向对象编程的原理和概念,掌握了面向对象编程的应用技巧,提升了对Java编程语言的熟练程度。
面向对象编程具有代码复用、维护方便和高扩展性等优点,是一种高效的编程思想。
在今后的学习和工作中,我将继续深入研究面向对象编程,不断提升自己的编程能力。
面向对象程序设计实验(二)2024
面向对象程序设计实验(二)引言概述:本文档旨在介绍面向对象程序设计实验(二)的相关内容。
实验(二)主要涉及面向对象程序设计中的基本概念和实践技巧。
通过本次实验,学生可以进一步巩固对于面向对象程序设计的理解和应用能力。
正文内容:1. 类与对象1.1 定义类和对象的基本概念1.2 区分类和对象的特点和属性1.3 类的成员变量与成员函数的关系1.4 类的继承与派生的用法和作用1.5 类型转换和类型检查的重要性和技巧2. 封装和继承2.1 封装的原则和目的2.2 不同类型的访问控制修饰符的应用与实践2.3 继承的基本概念和实现方法2.4 多态性的应用与实例解析2.5 接口与抽象类的定义和使用3. 异常处理3.1 异常处理的基本原则和作用3.2 异常的分类与处理方式3.3 异常处理的语法和使用方法3.4 异常处理的常见问题和解决策略3.5 异常处理的最佳实践和注意事项4. 面向对象设计的思想和原则4.1 面向对象设计的核心概念和思维方式4.2 SOLID设计原则的介绍和实践应用4.3 设计模式的分类和使用场景4.4 常用设计模式的详细介绍和实例应用4.5 面向对象设计的常见问题和解决策略5. 实践与案例分析5.1 针对实验要求的代码设计与实现5.2 对实验结果的分析和评价5.3 面向对象程序设计思想在实验中的运用和效果5.4 实际项目中的面向对象设计相关问题的解决方法5.5 实验总结和下一步改进计划总结:通过本次面向对象程序设计实验(二),学生能够更好地理解和应用面向对象的基本概念和设计原则,并能够灵活运用相关技巧进行程序开发和问题解决。
实验的实践部分更加加深了对面向对象程序设计的理解和实际应用能力的培养。
这些知识和技能对于学生未来的软件开发和项目管理工作具有重要意义。
面向对象实验报告
面向对象实验报告面向对象实验报告引言:面向对象编程是一种软件开发方法,它将现实世界中的事物抽象成对象,通过定义对象的属性和行为来描述其特征和功能。
本实验旨在通过实际操作,深入理解面向对象编程的概念和原则。
一、实验背景面向对象编程是计算机科学领域的重要概念之一,它具有封装、继承和多态等特性,可以提高代码的可重用性和可维护性。
在本实验中,我们将通过编写一个简单的学生管理系统来探索面向对象编程的实际应用。
二、实验目的1. 理解面向对象编程的基本概念和原则;2. 掌握类的定义、对象的创建和方法的调用;3. 熟悉封装、继承和多态的使用;4. 实践面向对象编程的思维方式和方法论。
三、实验过程1. 类的定义在学生管理系统中,我们首先需要定义一个学生类,包含学生的基本信息,如学号、姓名、年龄等。
通过封装这些属性和定义相应的方法,我们可以实现对学生对象的创建和操作。
2. 对象的创建在主程序中,我们可以通过实例化学生类来创建学生对象。
通过调用构造函数,为学生对象赋予具体的属性值。
例如,创建一个名为Tom的学生对象,可以使用以下代码:Student tom = new Student("001", "Tom", 18);3. 方法的调用定义了学生类后,我们可以为其添加一些方法,如获取学生信息、修改学生信息等。
通过调用这些方法,可以实现对学生对象的操作和管理。
例如,获取Tom的年龄可以使用以下代码:int age = tom.getAge();4. 继承的应用在学生管理系统中,我们可以将学生类作为基类,派生出一些特定类型的学生类,如研究生、本科生等。
通过继承,子类可以继承基类的属性和方法,并可以添加自己特有的属性和方法。
这样,我们可以更好地组织和管理不同类型的学生对象。
5. 多态的实现通过使用多态,我们可以在不同的上下文中使用同一个方法名,实现不同的功能。
例如,在学生管理系统中,我们可以定义一个统一的显示信息方法,然后在不同的学生类中重写该方法,以实现不同类型学生的信息展示。
实验二面向对象的程序设计
实验二面向对象的程序设计(2课时)一、实验目的1 )熟悉类的定义和使用。
2)掌握创建对象的方法。
3)掌握只读字段的声明及使用。
4)学习定义和使用带参数构造函数。
5)熟悉访问权限控制符。
6)掌握属性的定义和使用。
7)掌握关键字this。
8)理解继承的概念,学会定义和使用派生类。
9)学会定义和使用接口。
10)掌握继承过程中的方法重写,区分它与方法隐藏、方法重载的不同。
11)掌握多态。
12)熟悉关键字base。
二、实验要求1)程序结构清晰、语句完整,包含有头文件和main函数;2)格式正确,语句采用缩进格式;3)设计子函数实现题目要求的功能;4)编译、连接通过,熟练使用命令键;5)运行结果正确,输入输出有提示,格式美观。
三、实验设备、材料和工具1)奔腾2计算机或以上机型2)C#.NET2008四、实验内容和步骤实验内容:1、创建一个描述图书信息的类并测试。
类中应保存有图书的书号、标题、作者、出版社、价格等信息。
步骤:1)定义图书类Book,Book类中包含isbn(书号)、title (标题)、author(作者)、press (出版社)、price (价格)等私有字段。
由于对一本书来说,书号是唯一的,因此,isbn字段应声明为只读的。
2)为Book类中的每个字段定义相应的属性,由于isbn字段只读的,其相应属性也应该是只读的。
3)为Book类定义两个构造函数,其中,一个构造函数将所有字段都初始化为用户指定的值,另一个构造函数只要求用户指定有关书号的信息,它将调用上一个构造函数初始化对象,初始化时,价格取0,除书号的其他信息取“未知”。
4)为Book类定义方法Show,Show方法用于显示图书的所有信息。
5)编写Main方法测试Book类,Main方法中分别使用上述两个构造函数创建Book对象。
2、根据几何图形的组合与继承关系定义用于描述点、直线、三角形、四边形、正方形、圆等几何图形的类(或结构)。
要求首先定义一个几何图形接口描述所有几何图形的共有特性,上述几何图形都必须现实该接口,并且其中用于描述点的类型最好定义为结构。
《python语言实训》面向对象程序设计实验
《python语言实训》面向对象程序设计实验一、实验目的1、掌握面向对象程序设计的思想。
2、掌握类的定义。
3、掌握对象的创建和使用。
4、掌握属性和方法的访问控制、★△类属性和实例属性、类的方法。
5、掌握继承、多重继承、多态。
6、掌握程序流程控制语句、函数与模块、数据结构等知识内容与面向对象程序设计的综合应用。
二、实验内容1、对象的创建和使用,在Python中,用赋值的方式创建类的实例,创建对象后,通过实例对象访问这个类的属性和方法。
2、从面向过程到面向对象,面向过程程序设计采用自顶向下的方法,分析出解决问题所需要的步骤,将程序分解为若干个功能模块,每个功能模块用函数来实现。
3、定义属性、定义方法、创建实例对象、调用属性和方法。
4、构造方法,在生成对象时调用,可以用来进行一些属性初始化操作,不需要显示去调用,系统会默认去执行。
5、类方法、实例方法和静态方法,方法的访问控制使用。
6、类与对象的应用、属性与方法的应用。
7、类中内置的方法、类方法、实例方法、静态方法。
8、继承与多态的应用、面向对象程序设计案例的应用。
9、Python程序控制结构、数据结构、函数与模块与面向对象程序设计方法的综合案例。
三、主要实验设备及器材1、计算机终端1套(配备Windous10系统或Windows7系统,英特尔i5及以上的处理器,4G以上内存,256G硬盘)。
2、多媒体教学设备1套。
3、网络设备套件1套。
4、Python软件、PyCharm软件、Anaconda软件等Python软件1套。
四、实验步骤(1)演示性实验教师利用多媒体等设备,对本章节的知识在Python语言的相关软件上进行演练。
(2)验证性实验学生指对Python的语言对象有了一定了解,并提出自己的相关问题,然后学生利用实验室的电脑设备解决问题。
(3)设计性实验设计程序以解决金融工程中的计量分析问题。
2、实验步骤(1)Python的Car对象的创建。
(2)在精灵宝可梦游戏中创建小火龙角色,对给出的各个属性进行迭代和私有化。
C++面向对象程序设计》实验报告
《C++面向对象程序设计》实验内容实验1 C++程序设计初步1.实验目的(1)了解在C++编译系统(Visual C++6.0)上如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
(2)通过运行简单的C++程序, 初步了解C++源程序的结构和特点。
(3)掌握简单C++程序的编写和调试方法。
(4)掌握重载函数的定义方法。
(5)能正确使用引用型变量。
2.实验内容和步骤(1)在Visual C++环境下编译和运行C++程序①先进入Visual C++6.0环境。
②在自己指定的子目录中建立一个名为test.cpp的新文件。
③从键盘输入以下程序int main(){int a,b;c=a+b;cout>> “a+b=”>>a+b;}选择Build→Compile test.cpp命令, 对此源程序进行编译。
观察和分析编译信息。
⑤根据编译信息指出的错误, 修改程序。
再进行编译, 如果还有错, 再重复此过程, 直到编译不出错为止。
⑥选择Build→Build test.exe命令, 对程序进行连接, 如果不出错, 就会生成可执行程序test.exe。
⑦选择Build→Execute test.exe命令, 执行可执行程序test.exe。
观察屏幕的变化。
在输出窗口应显示程序运行结果。
⑧分析结果是否正确, 如果不正确或认为输出格式不理想, 可以修改程序, 然后重新执行以上④和⑧步骤。
改过后的程序:#include<iostream>using namespace std;int add(int x,int y){int z;z=x+y;return(z);}int main(){int a,b,c;cin>>a>>b;c=add(a,b);cout<<"a+b="<<c<<endl;return 0;}实验2 C++对C的扩充(2)编一个程序, 用来求2个或3个正整数中的最大数。
《面向对象程序设计》实验指导书 (1-6个实验,含参考代码)要点
面向对象程序设计实验指导书(适用:电子信息11级)彭召意陶立新编写计算机与通信学院2014.9目录实验一 C++基础的应用 (1)实验二类和对象的应用 (3)实验三类的构造函数、析构函数的应用 (4)实验四友员和运算符重载 (5)实验五类的继承与派生 (6)实验六类的多态性与虚函数 (7)附录:各实验的程序代码 (8)实验一 C++基础的应用(实验课时:2 实验性质:设计)实验名称: C++基础的应用实验目的: (1)进一步学习VC++6.0开发环境及程序调试方法。
(2)练习C++函数的定义及使用;(3)练习C++数组的定义及使用;(4)练习C++指针的定义及使用;(5)练习C++结构体的定义及使用;(6)练习多文件的程序的编译和运行方法;实验设备:(1)硬件:个人微机(配置不低于:CPU为P4,主频1.6G,内存256MB,硬盘40GB);(2)软件:操作系统为WindowsXP(或2000、server2003等),工具软件为Visual C++6.0。
实验内容: (1)熟悉Visual C++6.0编译系统的常用功能,特别是debug调试功能;(2)编程1:编写一个程序c1.cpp,用来求2个或3个整数的最大数。
要求:用重载函数的方法来求最大数;函数原型:int max( int a, int b) 和int max( int a, int b,int c)。
(3)编程2:编写一个程序c2.cpp,求:a!+ b! + c!的值。
要求:使用递归函数。
主程序和函数分开到两个源程序文件中,分别进行编译后,再运行;(4)编程3:有一个3*4的矩阵,要求编程求出其中值最大的那个元素的值,以及其所在的行号和列号;(5)编程4:建立一个动态链表并进行输出和删除管理。
链表的每个节点为学生信息,包括:学号,姓名,性别,下一学生信息的指针。
程序的工作:(a)建立三个学生信息的节点,然后顺序输出该三个学生信息;(b)删除中间的节点,再顺序输出学生信息。
面向对象程序设计(C++)实验报告
面向对象程序设计(C++)实验报告姓名:刘九州学院:数学与计算机学院班级:10级计算机大类三班学号:100511314实验5 单继承一、实验目的1.掌握派生的类别与方式;2.了解派生类中如何使用基类的成员、基类成员在派生类中的访问控制;3. 掌握继承中构造函数和析构函数的调用过程。
二、实验内容及步骤1.给出一个Document类,从Document派生出Book类,增加PageCount变量。
在主函数中进行测试,创建Book类对象并进行初始化,输出书名和页数。
2.设计一个单基继承的类层次程序,利用Person类派生出Student类,增加属性xh(学号),Person类中至少有姓名、年龄等数据成员,成员函数中构造函数对其初始化,析构函数释放相应存储单元,输出函数输出其数据成员的值,其它成员函数根据需要添加,在主函数中进行测试。
3.设计一个人员类person和一个日期类date,由人员类派生出学生类student和教师类professor,学生类和教师类的数据成员birthday为日期类。
在主函数中进行测试。
三、实验源程序和运行结果实验(一)源程序:#include<iostream>#include<string>using namespace std;class Document{public:Document(){};~Document();Document(char*name);char *Name;void PrintNameOf();};Document::Document(char*name){Name=new char[strlen(name+1)];strcpy(Name,name);}Document::~Document(){delete []Name;}void Document::PrintNameOf(){cout<<Name<<endl;}class Book:public Document{public:int PageCount;Book(char *a,int b):Document(a){PageCount=b;}};void main(){char BookName[20];int n;cout<<"请输入书名:"<<endl;cin>>BookName;cout<<"请输入书的页数:"<<endl;cin>>n;Book b(BookName,n);cout<<"书名为:"<<<<endl;cout<<"页数为:"<<b.PageCount<<endl;}运行结果:实验(二)源程序:#include<iostream>#include<string>using namespace std;class person{public:person(){name="张三";age=0;}person(string c,int a){name=c;age=a;}~person(){}void setname(string c){name=c;}string getname(){return name;}void setage(int a){age=a;}int getage(){return age;}private:string name;int age;};class student:public person{public:student(){xh=0;}student(int d){xh=d;}student(string c,int a,int d):person(c,a){xh=d;}~student(){}void setxh(int d){xh=d;}int getxh(){return xh;}private:int xh;};void main(){string c;cout<<"请输入学生的姓名:\n";cin>>c;cout<<"请输入学生的年龄:\n";int a;cin>>a;cout<<"请输入学生的学号:\n";int d;cin>>d;student n(c,a,d);cout<<"请输入学生的姓名为:"<<n.getname()<<endl;cout<<"请输入学生的年龄为:"<<n.getage()<<endl;cout<<"请输入学生的学号为:"<<n.getxh()<<endl; }运行结果:实验(三)源程序:#include<iostream>using namespace std;class person{public:person(){name="张三";age=0;}person(string c,int a){name=c;age=a;}~person(){}void setname(string c){name=c;}string getname(){return name;}void setage(int a){age=a;}int getage(){return age;}private:string name;int age;};class date{public:date(){year=2011;month=12;day=17;}~date(){}date(int y,int m,int d){year=y;month=m;day=d;}int getyear(){return year;}int getmonth(){return month;}int getday(){return day;}private:int year;int month;int day;};class student:public person{public:student(){// birthday.date();}student(int y,int m,int d):birthday(y,m,d){}~student(){}void getbirthday(){cout<<"学生的生日为:\n";cout<<birthday.getyear()<<"年"<<birthday.getmonth()<<"月"<<birthday.getday()<<"日"<<endl;}private:date birthday;};class teacher:public person{public:teacher(){// birthday.date();}teacher(int y,int m,int d):birthday(y,m,d){//birthday.date(y,m,d);}~teacher(){}void getbirthday(){cout<<"老师的生日为:\n";cout<<birthday.getyear()<<"年"<<birthday.getmonth()<<"月"<<birthday.getday()<<"日"<<endl;}private:date birthday;};void main(){cout<<"请输入学生的生日:"<<endl;int y,m,d;cin>>y>>m>>d;student s(y,m,d);cout<<"请输入老师的生日:"<<endl;cin>>y>>m>>d;teacher t(y,m,d);s.getbirthday();t.getbirthday();}运行结果:实验6 多继承一、实验目的1.掌握多基继承的使用,访问方法;2.理解类层次中访问规则;3.掌握虚基类的定义及使用。
类与对象基础实验(二)实验报告
浙江大学城市学院实验报告课程名称面向对象程序设计实验项目名称类与对象基础(二)学生姓名葛添翼专业班级计算0903 学号30901183一. 实验目的和要求1.掌握String类与StringBuffer类2.掌握数组对象的使用3.掌握基本数据类型的包装类的使用二. 实验内容1. 编程实现:解析身份证号码的生日。
2. 编程实现:字符串比较和转换。
3. 编程实现:解析身份证号码的地区。
4. 编程实现:数组操作。
三. 实验结果与分析(可将程序运行结果截屏,也可分析运行结果)1. 编程实现:解析身份证号码的生日。
要求从键盘输入身份者号码字符串,将其中生日信息提取,并屏幕显示。
(身份证号码验证,只需要验证身份证号码为18位)。
请分析并回答以下问题:(1)程序源码如下:import java.util.*;public class test1 {public static void main(String args[]){Scanner scanner = new Scanner(System.in);System.out.println("请输入身份证号!");String a = scanner.next();int b =a.length();if (b == 18)System.out.println(a.substring(6,10)+'-'+a.substring(10,12)+'-'+a .substring(12,14));elseSystem.out.println("error!");}}(2)请将运行结果截图:2.编程实现:字符串比较和转换。
编写一个Java应用程序,判断两个字符串是否相同,判断字符串的前缀、后缀是否和某个字符串相同,按照字典顺序比较两个字符串的大小关系,检索字符串,创建子字符串,将数字型字符串转换为数字,将字符串存放到数组中,用字符数组创建字符串。
软件开发实习报告:面向对象编程的实践与总结
软件开发实习报告:面向对象编程的实践与总结1. 引言面向对象编程(OOP)是一种软件开发方法,它将程序组织成对象的集合,每个对象都有自己的状态和行为。
在本次的软件开发实习中,我有幸参与了一个采用面向对象编程的项目,下面我将分享我在实习中的实践经验和总结。
2. 实践过程2.1 项目背景本次实习项目是开发一个图书管理系统,主要功能包括图书的借阅、归还、查询等。
这是一个比较典型的应用场景,适合用面向对象的方法进行开发。
2.2 全局设计在开始编写代码之前,我们首先进行了全局设计。
根据需求,我们确定了几个类:图书、用户、图书管理员等。
每个类都有自己的属性和方法,它们通过交互实现系统的功能。
2.3 类的设计与实现在面向对象编程中,类是编程的基本单元。
我们首先根据全局设计确定了各个类的属性和方法,然后逐个实现。
在实现的过程中,我们充分运用了面向对象编程的特性,例如封装、继承、多态等,使得程序的结构更加清晰,代码的复用性更高。
2.4 单元测试与调试在实现每个类的时候,我们使用了单元测试的方法进行验证。
通过编写测试用例,我们可以验证代码的正确性,及时发现和修复潜在的bug。
此外,我们还使用了调试工具来辅助排查程序中的错误。
3. 实践总结3.1 优点面向对象编程具有很多优点,我们在实践中也感受到了它带来的好处。
首先,面向对象编程使得程序的结构更加清晰。
每个类都有自己的职责,通过类与类之间的交互,完成系统的功能。
这种分而治之的思想使得代码的逻辑更加清晰,可读性更高。
其次,面向对象编程提供了良好的代码复用性。
通过继承和多态,我们可以重复使用已有的代码,减少了代码的重复编写,提升了开发效率。
最后,面向对象编程使得代码更加容易维护。
由于代码的结构清晰,我们可以更快地定位和修复bug,同时也降低了修改代码带来的影响。
3.2 不足尽管面向对象编程有许多优点,但也存在一些不足之处。
首先,面向对象编程比较抽象和复杂,对于初学者来说学习成本较高。
实验二 面向对象编程实验报告
实验二面向对象编程实验报告一、实验目的本次实验旨在深入理解和掌握面向对象编程的基本概念和方法,通过实际编程操作,提高运用面向对象思想解决问题的能力,熟悉面向对象编程的开发流程和技巧,培养良好的编程习惯和代码规范。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为具体编程环境名称及版本,操作系统为操作系统名称及版本。
三、实验内容(一)问题描述设计一个简单的学生管理系统,能够实现对学生信息(包括姓名、学号、年龄、成绩等)的录入、查询、修改和删除操作。
(二)类的设计1、设计一个`Student` 类,用于表示学生对象。
该类包含以下属性:`name`(姓名)、`student_id`(学号)、`age`(年龄)、`score`(成绩)。
2、为`Student` 类添加构造函数,用于初始化学生对象的属性。
3、为`Student` 类添加`get` 和`set` 方法,用于获取和设置学生对象的属性值。
(三)功能实现1、录入功能:实现用户输入学生信息,并创建`Student` 对象进行存储。
2、查询功能:根据学号或姓名查询学生信息,并输出查询结果。
3、修改功能:根据学号或姓名找到对应的学生对象,修改其属性值。
4、删除功能:根据学号或姓名删除对应的学生对象。
四、实验步骤(一)类的实现```javapublic class Student {private String name;private String studentId;private int age;private double score;public Student(String name, String studentId, int age, double score) {thisname = name;thisstudentId = studentId;thisage = age;thisscore = score;}public String getName(){return name;}public void setName(String name) {thisname = name;}public String getStudentId(){return studentId;}public void setStudentId(String studentId) {thisstudentId = studentId;}public int getAge(){return age;}public void setAge(int age) {thisage = age;}public double getScore(){return score;}public void setScore(double score) {thisscore = score;}}```(二)主函数实现```javaimport javautilArrayList;import javautilScanner;public class StudentManagementSystem {private ArrayList<Student> students;public StudentManagementSystem(){students = new ArrayList<>();}public static void main(String args) {StudentManagementSystem system = new StudentManagementSystem();Scanner scanner = new Scanner(Systemin);while (true) {Systemoutprintln("1、录入学生信息");Systemoutprintln("2、查询学生信息");Systemoutprintln("3、修改学生信息");Systemoutprintln("4、删除学生信息");Systemoutprintln("5、退出系统");int choice = scannernextInt();switch (choice) {case 1:systemaddStudent(scanner);break;case 2:systemqueryStudent(scanner);break;case 3:systemmodifyStudent(scanner);break;case 4:systemdeleteStudent(scanner);break;case 5:Systemoutprintln("感谢使用,再见!");Systemexit(0);default:Systemoutprintln("输入有误,请重新输入!");}}}//录入学生信息public void addStudent(Scanner scanner) {Systemoutprintln("请输入学生姓名:");String name = scannernext();Systemoutprintln("请输入学生学号:");String studentId = scannernext();Systemoutprintln("请输入学生年龄:");int age = scannernextInt();Systemoutprintln("请输入学生成绩:");double score = scannernextDouble();Student student = new Student(name, studentId, age, score);studentsadd(student);Systemoutprintln("学生信息录入成功!");}//查询学生信息public void queryStudent(Scanner scanner) {Systemoutprintln("请输入查询方式(1、按学号查询 2、按姓名查询):");int queryType = scannernextInt();if (queryType == 1) {Systemoutprintln("请输入学号:");String studentId = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetStudentId()equals(studentId)){Systemoutprintln("姓名:"+ studentgetName());Systemoutprintln("学号:"+ studentgetStudentId());Systemoutprintln("年龄:"+ studentgetAge());Systemoutprintln("成绩:"+ studentgetScore());return;}}Systemoutprintln("未找到该学号对应的学生信息!");} else if (queryType == 2) {Systemoutprintln("请输入姓名:");String name = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetName()equals(name)){Systemoutprintln("姓名:"+ studentgetName());Systemoutprintln("学号:"+ studentgetStudentId());Systemoutprintln("年龄:"+ studentgetAge());Systemoutprintln("成绩:"+ studentgetScore());return;}}Systemoutprintln("未找到该姓名对应的学生信息!");} else {Systemoutprintln("输入有误,请重新输入!");}}//修改学生信息public void modifyStudent(Scanner scanner) {Systemoutprintln("请输入修改方式(1、按学号修改 2、按姓名修改):");int modifyType = scannernextInt();if (modifyType == 1) {Systemoutprintln("请输入学号:");String studentId = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetStudentId()equals(studentId)){Systemoutprintln("请输入新姓名:");String newName = scannernext();Systemoutprintln("请输入新年龄:");int newAge = scannernextInt();Systemoutprintln("请输入新成绩:");double newScore = scannernextDouble();studentsetName(newName);studentsetAge(newAge);studentsetScore(newScore);Systemoutprintln("学生信息修改成功!");return;}}Systemoutprintln("未找到该学号对应的学生信息!");} else if (modifyType == 2) {Systemoutprintln("请输入姓名:");String name = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetName()equals(name)){Systemoutprintln("请输入新学号:");String newStudentId = scannernext();Systemoutprintln("请输入新年龄:");int newAge = scannernextInt();Systemoutprintln("请输入新成绩:");double newScore = scannernextDouble();studentsetStudentId(newStudentId);studentsetAge(newAge);studentsetScore(newScore);Systemoutprintln("学生信息修改成功!");return;}}Systemoutprintln("未找到该姓名对应的学生信息!");} else {Systemoutprintln("输入有误,请重新输入!");}}//删除学生信息public void deleteStudent(Scanner scanner) {Systemoutprintln("请输入删除方式(1、按学号删除 2、按姓名删除):");int deleteType = scannernextInt();if (deleteType == 1) {Systemoutprintln("请输入学号:");String studentId = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetStudentId()equals(studentId)){studentsremove(student);Systemoutprintln("学生信息删除成功!");return;}}Systemoutprintln("未找到该学号对应的学生信息!");} else if (deleteType == 2) {Systemoutprintln("请输入姓名:");String name = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetName()equals(name)){studentsremove(student);Systemoutprintln("学生信息删除成功!");return;}}Systemoutprintln("未找到该姓名对应的学生信息!");} else {Systemoutprintln("输入有误,请重新输入!");}}}```五、实验结果通过对程序的运行和测试,能够成功实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
面向对象C++程序设计实验二勾股定理的实现
实验二:控制结构实现方法一、实验目的1. 理解基本的解题技巧;2. 掌握用自顶而下、逐步求精的过程设计方法;3. 掌握在选择操作中运用if、if-else、及switch选择结构;4. 掌握在循环程序语句中用while、do-while及for循环结构;5. 掌握运用自增、自减、赋值和逻辑运算符;6. 掌握运用break和contiue程序控制语句。
二、实验内容1、实验2.1:打印图形2、实验2.2:勾股定理3、实验2.3:学生成绩4、实验2.4:评委打分三、实验软件VC++6.0软件平台四、实验步骤1、实验2.1:打印图形P62,第15题:分别使用for、while、do…while三种循环语句实现打印下列图形。
2、实验2.2:勾股定理编程找出所有边长(分别为side1,side2,hypotenuse)小于500的勾股弦。
表示直角三角形三条边的三个整数称为勾股弦。
这三条边满足:两条直角边的平方和等于斜边的平方。
运用3重for嵌套循环尝试各种可能的情况。
示例输出:程序模板://triples.cpp#include<iostream>using namespace std;int main(){int count=0;long hyptSquared; //hypotenuse squaredlong sidesSquared; // sides squaredfor(/* write header for side1 */){for(/* write header for side2 */){for( /* write header for hyptSquared */){/* calculate hyptSquared *//* calculate the sum of the sides squared */if(hyptSquared==sidesSquared){cout<< side1<<"\t"<<side2<<"\t"<<hypt<<"\n";++cout;} //end if} //end for} //end for} //end forcout<<"A total of ""<<count<<"triples were found."<<endl;return 0;}3、实验2.3:学生成绩P61,第7题:编程实现输入一个整数,输出相应的五进制成绩。
面向对象的开发实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展,面向对象编程已成为当今软件开发的主流技术。
为了提高我们的编程能力和实际项目经验,我们选择了面向对象开发作为实训内容。
本次实训以Java语言为基础,结合实际项目需求,学习并实践面向对象编程的方法和技巧。
二、实训目标1. 掌握面向对象编程的基本概念和原理;2. 熟悉Java语言的基本语法和常用类库;3. 能够运用面向对象的方法设计、实现和维护软件系统;4. 培养团队协作和沟通能力。
三、实训内容1. 面向对象编程基本概念(1)面向对象的基本特征:封装、继承、多态;(2)面向对象的基本原理:抽象、类、对象、继承、多态、接口;(3)面向对象的设计模式:单例模式、工厂模式、观察者模式等。
2. Java语言基础(1)Java语言的基本语法;(2)常用类库:String、ArrayList、HashMap等;(3)异常处理、多线程编程。
3. 面向对象设计实现(1)设计一个简单的面向对象系统,包括用户管理、权限管理、数据管理等模块;(2)运用面向对象的设计原则和设计模式,提高代码的可读性、可维护性和可扩展性;(3)使用UML图进行需求分析和系统设计。
4. 项目实践(1)根据实际需求,设计并实现一个具有实际应用价值的软件系统;(2)在项目开发过程中,注重团队协作和沟通,提高项目进度和质量;(3)学会使用版本控制工具,如Git,进行代码管理。
四、实训过程1. 阶段一:理论学习(1)通过阅读教材、参考书籍和网上资料,学习面向对象编程的基本概念和原理;(2)通过课堂讲解和课后练习,掌握Java语言的基本语法和常用类库。
2. 阶段二:系统设计(1)分析项目需求,确定系统功能模块;(2)运用面向对象的设计原则和设计模式,进行系统设计;(3)使用UML图描述系统架构和类关系。
3. 阶段三:代码实现(1)根据系统设计,编写Java代码实现各个模块的功能;(2)在编写代码过程中,注意代码规范和性能优化;(3)使用版本控制工具进行代码管理。
java面向对象编程实验报告
java面向对象编程实验报告篇一:java面向对象编程实验报告信息工程学院Java程序设计实验/实习报告学院:信息工程学院班级:信息112 姓名:吴连梅学号:XX013305 成绩:A实验二面向对象编程1.实验目的(1)掌握类与对象基本知识;(2)Java中的继承机制及包(package)、接口(interface)等的设计方法;(3)掌握static、this、super等关键字的使用;(4)掌握Java中两种比较器的用法。
2.实验内容实验题 1 定义一个类Book,包含两个属性:一个是private的String类型的属性title、一个是private的float类型的属性listPrice,封装这两个属性的四个方法setTitle()和getTitle()、setListPrice( )和geListPrice ()。
基本要求:(1)设计类Book及类BookManagement,在类BookManagement中输出Book类的对象的两个private属性;(2)重写父类的toString()方法,实现Book类实例的两个属性的输出。
实验过程:新建工程后,在工程下面建立一个包Book,在包下再建立一个Book类,类中包含两个属性,一个是private的String类型的属性title、一个是private的float类型的属性listPrice,之后是封装这两个属性的四个方法,用快捷键Alt+Shift+S选择gennerate Getters and Setters,再实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。
然后就是重写父类的toString()方法,用快捷键Alt+Shift+S选择gennerate toString,快捷重写。
这段程序写完是这样的:接下来便是BookManagement类,在包book下新建一个类BookManagement,写完的程序是这样的:BookManagement类中创建了书的对象,在主方法中调用output函数,赋值,输出。
java实验报告2
outerRadius = oRadius;//代码1 //初始化外半径
color = c;
}
public double getInnerRadius() {
return innerRadius;// double getOuterRadius() {
System.out.println("cir2的半径是:" + cir2.radius);
System.out.println("cir2的面积是:" + cir2.getArea());
cir2.displayNo();
}
}
class ScopeTest {
int x;
static int m = 0;
application.setx(2);
application.setm(3);
application.show();
}
}
class Overload {
int m, n;
Overload() {
m = 0;
n = 0;
}
Overload(int a, int b) {
m = a;//代码1 //初始化变量m
此题关键是设计一个学生数组,既能存放本科生对象,又能存放研究生对象,程序的运行效
果如图所示。
7、通过编制一个程序来加深对嵌套类、内部类和局部类的理解,该程序要求定义一个外部类Outer,然后在Outer类中定义一个内部类Inner和局部类Local,Inner类和Local类的任务都是显示出外部类中的数组元素,然后求出这些数组元素的平均值。程序运行效果如图所示。
三、实验设备
《面向对象程序设计》实验指导书
《⾯向对象程序设计》实验指导书《⾯向对象程序设计》实验指导书郭⽟柱⼴东商学院信息学院⼆0⼀0 年⼗⼆⽉⽬录实验⼀ Java基础实验实验⼆ Java⾯向对象特性试验--Java中的类、对象和⽅法实验三类的继承、多态、接⼝、访问控制符与修饰符实验四 Java资源及其利⽤实验五 Java 语⾔的异常处理实验六输⼊输出流实验七图形⽤户界⾯设计实验⼋ Java Applet及多线程试验附录1 实验报告格式实验⼀ Java 基础实验⼀、实验⽬的与要求1. 学习编写简单的Java 程序。
2. 学习掌握Java 基本数据类型及其基本运算。
3. 学习掌握Java 的基本流程控制语句。
⼆、相关知识1. 了解JDK 的⼯作环境,以及如何使⽤JDK 进⾏编程。
2. 熟悉集成软件 eclipse3.5及其使⽤。
⼆、实验内容1. 编写Hello.java 程序并运⾏。
2. ⽤Java 语⾔编写⼀个应⽤程序在屏幕上输出1000之内的素数。
3. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和,这个数就称为“完数”,⽐如28=1+2+4+7+14。
编写⼀个应⽤程序在屏幕上输出1000之内的完数。
4. 求满⾜1!+2!+3!+ …+n!≤9999的最⼤整数n 。
5. ⼀个三位的整数如果它的各位数字的⽴⽅之和等于这个三位数,就称此数为⽔仙花数,⽐如 333173371++=,编写⼀个应⽤程序在屏幕上输出所有⽔仙花数。
6. 下⾯程序的输出结果是什么?实验⼆ Java⾯向对象特性试验-Java中的类、对象和⽅法⼀、实验⽬的与要求1. 掌握类的定义和使⽤。
2. 掌握对象的声明、创建和使⽤。
3. 掌握构造⽅法的定义和使⽤。
4. 掌握类⽅法(静态⽅法)和⾮类⽅法(⾮静态⽅法)的区别和使⽤。
5. 掌握成员变量和局部变量的区别和使⽤。
⼆、实验内容1. 编写⼀个Java程序,定义⼀个表⽰学⽣的类,类名Student,其成员变量有:学号、班级姓名、性别、年龄;成员⽅法:(1)获得班号(2)获得姓名(3)获得年龄(4)修改年龄;创建⼀个Student的对象,修改该对象的年龄,并输出该对象的年龄。
实验02 面向对象编程
实验二面向对象编程1.实验目的(1)掌握类与对象基本知识;(2)Java中的继承机制及包(package)、接口(interface)等的设计方法;(3)掌握static、this、super等关键字的使用;(4)掌握Java中两种比较器的用法。
2.实验内容实验题1 定义一个类Book,包含两个属性:一个是private的String类型的属性title、一个是private 的float类型的属性listPrice,封装这两个属性的四个方法setTitle()和getTitle()、setListPrice( )和geListPrice()。
基本要求:(1)设计类Book及类BookManagement,在类BookManagement中输出Book类的对象的两个private属性;Book类代码如下图所示:(2)重写父类的toString()方法,实现Book类实例的两个属性的输出。
BookManagement类代码如下图所示:代码执行结果如下图示:实验题2 有两个类:MobileManagement和Mobile,Mobile类的的两个实例分别描述如图3.4所示两部手机名称及价格,类MobileManagement在包.nwsuaf.jp.p3中,而Mobile在包.nwsuaf.jp.p3.data中。
基本要求:设计Mobile类与MobileManagement类,在类MobileManagement类中实例化Mobile类的对象使程序能够显示两部手机的价格和数量。
Mobile类代码如下所示:MobileManagement类代码如下图所示:代码执行结果显示图如下:实验题3 有四个类,主类Store在包.nwsuaf.jp.p4中,Mobile、Mp3Player、Product在包.nwsuaf.jp.p4.data中,Mobile、Mp3Player是Product的子类,Product类为抽象类。
(修正版)《面向对象》实验指导书
《面向对象程序设计》实验指导书林煜明应用科技学院实验一简单C++程序的设计1、实验目的熟悉VC6.0的运行环境,通过编写简单的C++程序,学会在VC6.0中编辑、编译、运行和调试程序。
2、实验内容以下内容(1)和(2)必做,(3)可根据具体情况选做。
(1)编写程序,实现输入两个整数,计算并输出其结果,要求显示相应的交互信息。
(2)将(1)中的功能使用函数实现,并在main函数中要求由用户确定是否继续。
提示:每计算完一次,提示用户输入Y/N,输入Y则继续调用,输入N则推出程序。
(3)编写一个有助于小学生学习乘法的程序,利用rand函数生成两个一位的正整数。
随后,函数输入如下所示的问题:How much is 6×7?然后学生输入答案。
由程序检查学生的答案。
如果正确,就打印“Very good!”;如果答案错误,就打印“Error!Please try again。
”让学生再次输入答案,直到正确为止。
注:rand函数包含在stdlib.h头文件中。
3、实验要求(1)独立完成实验。
(2)实验前需先完成预习报告,报告中应预先编写好源程序。
(3)实验过程中尽量独立思考,培养分析问题和解决问题的能力。
(4)实验完毕后书写实验报告,实验报告内容包括实验目的、实验内容、结果分析以及本次实验的心得体会。
要求将程序源码和运行时的输入/输出数据情况书写在实验内容部分,并对程序的输出结果进行分析,说明为什么能得出相应的结果(如果不能输出预期结果,需要分析说明其原因)。
实验二函数模板和带有缺省参数的函数1、实验目的掌握函数模板和带有缺省参数的函数的定义,理解函数模板的作用,此外还应注意对带有缺省参数的函数进行调用时的具体情况。
2、实验内容以下内容中可根据具体情况(1)和(2)选一,(3)和(4)选一。
(1)设计一个函数模板,它返回三个值中的较大值,并用int、char、double 型的值进行验证。
(2)编写程序,在主函数中输入两个值,然后将这两个值交换。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
实验二面向对象编程一、实验目的:掌握类与对象的定义方法,成员函数的实现与调用方法,领会类实现数据隐藏与封装的原理。
二、实验时间:三、实验地点:四、实验内容:1、编写Circle类,有数据成员Radius,成员函数get_area()用于计算面积,get_perimeter()用于计算周长,disp( )用于显示面积和周长,set_radius()设置半径,get_radius()获取半径。
完善必要的构造函数,构造一个Circle的对象进行测试,对构造函数和析构函数的调用情况进行分析。
#include "stdafx.h"#include<iostream>using namespace std;const double PI=3.1415926;class Circle{public:double get_area();//用于计算面积double get_perimeter();//用于计算周长void disp();//用于显示面积和周长void set_radius(double r);//设置半径double get_radius();//获取半径Circle(double r=0);//调用构造函数Circle(Circle &r);//复制构造函数~Circle();//析构函数private:double radius;};double Circle::get_area(){return radius*radius*PI;}double Circle::get_perimeter(){return 2*radius*PI;}void Circle::disp(){cout <<"圆的半径:"<<get_radius()<<endl; cout <<"圆的面积:"<<get_area()<<endl; cout <<"圆的周长:"<<get_perimeter()<<endl; }void Circle::set_radius(double r){radius=r;}double Circle::get_radius(){return radius;}Circle::Circle(double r){radius=r;cout<<"调用构造函数"<<endl;}Circle::Circle(Circle &r){radius=r.radius;cout<<endl<<"调用复制构造函数"<<endl; }Circle::~Circle(){radius=0;cout<<"调用析构函数"<<endl;}int main(int argc, char* argv[]){double r;cout<<"请输入半径:";cin>>r;Circle c1(r);c1.disp();Circle c2=c1;cout<<"测试复制构造体:"<<endl;c2.disp();cout<<endl<<"初始参数:"<<endl;Circle c3;c3.disp();cout<<"请输入半径:";cin>>r;c3.set_radius(r);cout<<"结果:"<<endl;c3.disp();system("pause");return 0;}2、编写圆柱体类Cylinder,有数据成员Circle对象和长度Len,成员函数get_vol() 计算体积,get_area()计算表面积。
完善必要的构造函数和拷贝构造函数,构造Cylinder的对象进行测试。
对构造函数,拷贝构造函数和析构函数的调用情况进行分析。
// shiyan2_2.cpp : 定义控制台应用程序的入口点。
#include "stdafx.h"#include "iostream"using namespace std;const double PI=3.1415926;class Circle{public:double get_area();//用于计算面积double get_perimeter();//用于计算周长void disp();//用于显示面积和周长void set_radius(double r);//设置半径double get_radius();//获取半径Circle(double r=0);//调用构造函数Circle(Circle &r);//复制构造函数~Circle();//析构函数private:double radius;};double Circle::get_area(){return radius*radius*PI;}double Circle::get_perimeter(){return 2*radius*PI;}void Circle::disp(){cout <<"圆的半径:"<<get_radius()<<endl;cout <<"圆的面积:"<<get_area()<<endl;cout <<"圆的周长:"<<get_perimeter()<<endl;}void Circle::set_radius(double r){radius=r;}double Circle::get_radius(){return radius;}Circle::Circle(double r){radius=r;}Circle::Circle(Circle &r){radius=r.radius;}Circle::~Circle(){radius=0;}class cylinder{public:double get_vol(){return c1.get_area()*len;};//计算体积double get_area(){return 2*c1.get_area()+c1.get_perimeter()*len;};//计算表面积void set_len(double l){len=l;};//设置长度double get_len(){return len;};//获取长度//----初始Circle类相关数据---void set_Radius(double r){c1.set_radius(r);};double get_Radius(){return c1.get_radius();};double get_Area(){return c1.get_area();};double get_Perimeter(){return c1.get_perimeter();};//------------------------//----显示相关数据------void disp0();void disp1();//--------------------cylinder(Circle c,double len=0);//调用构造函数cylinder(cylinder &c);//复制构造函数~cylinder();//析构函数private:Circle c1;double len;};void cylinder::disp0(){cout <<"圆柱底面积:"<< get_Area() <<endl;cout <<"圆柱底面周长:"<< get_Perimeter() <<endl;}void cylinder::disp1(){cout <<"圆柱的表面积:"<<2*get_Area()+get_Perimeter()*len<<endl;cout <<"圆的体积:"<<get_Area()*len<<endl;}cylinder::cylinder(Circle c,double len):c1(c),len(len){cout<<"调用圆柱构造函数:"<<endl;}cylinder::cylinder(cylinder &c):c1(c.c1){len=c.len;cout<<"调用圆柱复制构造函数"<<endl;}cylinder::~cylinder(){c1.set_radius(0);len=0;cout<<"调用圆柱的析构函数"<<endl;}int main(int argc, char* argv[]){double Ra,len;cout<<"输入圆柱体半径:";cin>>Ra;Circle c;cylinder c2(c);c2.set_Radius(Ra);c2.disp0();cout<<endl<<"输入圆柱体高:";cin>>len;c2.set_len(len);cout<<"结果为:"<<endl;c2.disp1();system("pause");return 0;}3、设计学生类Stu,含no(学号),name(姓名),deg(成绩)数据成员,成员函数有setdata()用于设置对象,disp()用于输出80—89分段学生数据。
在main()中定义对象数组,用于存储输入学生数据。
// shiyan2_3.cpp : 定义控制台应用程序的入口点。