《自由放任的美国》教学设计

《“自由放任”的美国》教学设计与反思

一、课程目标：

了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福

新政的历史背景。

二、教学目标：

1．知识与能力：①20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因及其与美国政府“自由放任”政策的关系；②认识经济大危机爆发的必然性和深刻影响；③认识

自由市场经济的解体和资本主义的传统经济学理论的失败

2．过程与方法：①利用反映美国经济大危机的图片、图画等生动再现当时情景；

②设计具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论；③通过独立思考、合作交流

使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制

度的弊端。

3．情感态度与价值观：①通过对20世纪20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆

发的原因、影响的学习和分析，明确科技创新、有利的国内国际环境与正确的经

济政策是经济发展和繁荣的重要保证；②能够运用历史唯物主义和辨证唯物主义

的观点，客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系。

三、教学重点：1、20c20’s美国经济繁荣背后的隐患。2、1929~1933年美国经

济大危机。

四、教学难点：1929~1933年经济大危机的根源、影响。

五、教学方法：启发式问题教学法多媒体直观教学师生互动合作

探究

六、教学用具：多媒体设备

七、课时安排：1课时

八、教学过程：

导入新课：1928年，胡佛在竞选美国第31任总统时说：“今天，我们美国比以往任何时候都接近于最终战胜贫困。”并且为美国人描绘了一幅美好的生活前景，

可是不久他就获得了“饥饿总统”的绰号，同学们知道这是为什么吗？（因为美

国爆发了空前严重的经济大危机）

大危机是怎样爆发的？有何特点？胡佛政府是如何应对危机的？结果怎样？带着这些问题我们来学习（多媒体展示课题）专题六罗斯福新政与当代

资本主义

一、“自由放任”的美国

新课讲授：师：首先请同学们快速浏览教材第一子目（展示标题）

（一）世界经济大危机：（板书）

1.领域、特点：（板书）

师：1929年经济危机首先从什么领域开始？有何特点？

生：金融领域股票市场开始

特点：①来势特别猛（繁荣的背后潜伏着危机）②波及范围特别广（美国开始资本主义世界连锁反应，蔓延到殖民地附属国。金融、工业、农业等）③

持续时间特别长（29年10月开始，到33年各国经济进入“持续萧条”阶段）

④破坏性特别大（各国工业生产水平大幅下降，世界贸易额剧减，农民大量破产，

各国失业人数剧增。

多媒体展示：情景探究（小女孩与妈妈的对话）

师：历史的长河滚滚向前， 20c30’s一个美国煤矿工人家里的对话引起了人们

的沉思（寒冷的北风呼啸着，一个身穿单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。）

小孩：妈妈，天这么冷，我们为什么不生火炉呢？妈妈：因为我们家里没

有煤。你爸爸现在失业了，没有钱买煤！小孩：爸爸为什么会失业呢？

妈妈：因为生产的煤太多了。

师：这是多么奇特而又罪恶的情景啊！资本家为了追求利润，就要大量开采煤。

一方面，煤矿工人家里因为没有钱买煤而挨冻；另一方面，又是从地下挖出来的

煤“太多了”而卖不出去。这种“产品过剩”引发了经济危机。

师：请同学们再来看下面一组图片（多媒体展示图片）

为什么会出现这种奇特的现象了？（多媒体展示问题2）2．根源：（板书）

______资本主义的基本矛盾

资本主义社会生产资料归私人所有，生产由资本家决定，政府不能干预，而产品的消费却要面向社会。资本家盲目生产，导致供给远远超出需求，从而造成生产过剩，大量产品卖不出去。另一方面，人民收入相对减少，无力购买生活资料，以致因饥饿而死。资本家为维持商品的利润，宁可销毁产品也不愿施舍给饥饿的人民，反映了资本家唯利是图，和资本主义制度本身的重大缺陷。

师：空前严重的大危机产生了什么影响？请同学们快速阅读教材121页最后一段思考概括（多媒体展示）

3．影响：（板书）

（1）破坏社会生产力，浪费社会资源

---使资本主义世界经济秩序陷入混乱

（2）激化资本主义社会一切矛盾

---使资本主义制度面临严峻考验

加深了资本主义国家内部的矛盾

加强对殖民地半殖民地的掠夺，激化了与殖民地之间的矛盾

加深了资本主义国家之间的矛盾

设问导入第2子目：影响如此严重的经济危机何以首先在美国爆发？面对大危机胡佛政府如何应对？来看第2子目（多媒体展示）

（二）杯水车薪（板书）

（多媒体展示材料）材料：1919年美国国民生产总值为742亿美元，1929年达到1031亿美元。国民收入1921年为594亿美元， 1929年达到了872亿美元。1920~1929年美国工业总产值大约增长了53%。工业生产的年增长率为5.4%左右，而1899~1915年为4.3%，到1929年，美国在资本主义世界工业生产的比重已达48.5%，超过了当时英、德、法三国比重总和的79%。20年代，美国汽车工业产量占全国工业总产值的8%。汽车工业带动了其他工业的发展，美国钢产量1923年为4490万吨，1929年为5600万吨，远远超过了战时最高水平。石油产量19 20年为4.43亿桶，1929年为10.07亿桶，合 1.4亿吨。

师：为什么20年代的美国经济会出现前所未有的“繁荣”？（多媒体展示师生探究）

生：美国在一战中大发战争财，由债务国变成债权国，美国政府对经济活动采取“自由放任”政策，在一定程度上促进了经济发展；国内技术革新和生产合理化运动都促进了经济的迅速发展虚假繁荣。

师：如此繁荣的社会经济为什么会在瞬间瘫痪？

生：①资本家盲目生产，无序竞争，造成生产和需求之间的矛盾尖锐化。{自由放任}

②资本主义制度的基本矛盾造成经济繁荣背景下国民贫富差距扩大

③狂热的股票投机活动，增加了金融市场的不稳定性。

师：面对大危机，胡佛政府是如何应对的？

1．胡佛政府反危机：（板书）

____ “自由放任”杯水车薪

继续奉行自由放任主义，让经济进行“自我治疗”，反对政府干预经济，拒绝稳定股市建议，否决国会救济方案。只要求工商界和劳工组织自愿联合起来，共同维持生产和投资，稳定工资和物价。削减个人和公司所得税，以鼓励企业投资。大幅度提高关税，导致各国纷纷高筑关税壁垒，加剧了世界性经济危机。

2．失败：（板书）

_____名声扫地，被迫下台

1932年为赢得总统连任，被迫采取小规模政府干预经济的政策，但基本上未脱离自由放任的原则，美国经济因此掉入“沟底”。愤怒的人们把胡佛作为嘲讽对象，称他为“饥饿总统”，也出现了“胡佛村”“胡佛被”“胡佛袋”“胡佛车”（多媒体展示“饥饿总统”胡佛像、“胡佛村”等图片）

师：胡佛的措施非但没有化解矛盾减轻危机反而使危机程度加深，下面我们来看第3个子目

（三）病入膏肓的经济：（板书）

多媒体展示：

感悟历史：

材料一：梅隆拉起警笛，胡佛敲起钟，华尔街发出信号，美国朝地狱里冲。

——美国民谣