系统分析原理与创新思维培训课件ppt(张)
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系统思维创新讲述PPT课件
50
用于协调的部门基本法
1、单独部门价值为零 2、部门价值来源于协作做出客户价值的结果 3、部门如果出现协调不力现象，客户价值是部门工作的否
决项 4、部门之间互为客户，上下之间是服务关系 5、每个部门必须有客户、有服务、有结果
51
你的客户到底要什么？
• 老太太买李子的故事 • 化妆品
52
价值思维整合
让工作更有价值
• 工作及活动的价值区分模板
这件事必须做吗？ 此活动处于价值链的那一段？ 此活动是否可替代？可削减？ 此活动对客户价值的贡献如何？ 砍掉此活动有何影响？
55
让流程更高效
• 流程价值区分模板
流程对客户价值起什么作用？ 此流程产出的结果是什么？是客户需要的么？ 此流程结果对整体绩效起什么作用？ 此流程可以更高效吗？砍掉某些环节？合并整 合某些环节？
5
面对危机，金融业的定位？
• 金融业的根基在实业 • 金融业昌盛来源于实业稳定 • 金融业必须要帮助实业突围
6
面对危机，金融业怎么办？
• 服务转型 • 思维创新 • 精益管理
7
8
思考力时代的来临
9
当你看到一座光突突的石头山的时候
• 种不了蔬菜也种不 了粮,没用。拜拜 吧。
• 打点石头出来,卖给 山下盖房子的换两个 小钱。我这辈子能这 样也不错.
➢ 关于这件事我抱持了什么信念？ ➢ 我的结论的前提是什么？ ➢ 为此，我采用了哪些假设？ ➢ 我的心智足够开放吗？
44
• 第二步：松动，我的就是最有效的吗？
➢ 强力对话：问对的问题就能突破心智局限 ➢ 检视假设：我的假设是什么？成立吗？ ➢ 识别后果、促进改变 ➢ 换个视角看世界
45
第二部分：四大基本思维
用于协调的部门基本法
1、单独部门价值为零 2、部门价值来源于协作做出客户价值的结果 3、部门如果出现协调不力现象，客户价值是部门工作的否
决项 4、部门之间互为客户，上下之间是服务关系 5、每个部门必须有客户、有服务、有结果
51
你的客户到底要什么？
• 老太太买李子的故事 • 化妆品
52
价值思维整合
让工作更有价值
• 工作及活动的价值区分模板
这件事必须做吗？ 此活动处于价值链的那一段？ 此活动是否可替代？可削减？ 此活动对客户价值的贡献如何？ 砍掉此活动有何影响？
55
让流程更高效
• 流程价值区分模板
流程对客户价值起什么作用？ 此流程产出的结果是什么？是客户需要的么？ 此流程结果对整体绩效起什么作用？ 此流程可以更高效吗？砍掉某些环节？合并整 合某些环节？
5
面对危机，金融业的定位？
• 金融业的根基在实业 • 金融业昌盛来源于实业稳定 • 金融业必须要帮助实业突围
6
面对危机，金融业怎么办？
• 服务转型 • 思维创新 • 精益管理
7
8
思考力时代的来临
9
当你看到一座光突突的石头山的时候
• 种不了蔬菜也种不 了粮,没用。拜拜 吧。
• 打点石头出来,卖给 山下盖房子的换两个 小钱。我这辈子能这 样也不错.
➢ 关于这件事我抱持了什么信念？ ➢ 我的结论的前提是什么？ ➢ 为此，我采用了哪些假设？ ➢ 我的心智足够开放吗？
44
• 第二步：松动，我的就是最有效的吗？
➢ 强力对话：问对的问题就能突破心智局限 ➢ 检视假设：我的假设是什么？成立吗？ ➢ 识别后果、促进改变 ➢ 换个视角看世界
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第二部分：四大基本思维
系统思维与创新思维训练PPT幻灯片
2020/4/1
43
白帽思维
白帽 •白帽思路排除了下述极有价值的因素： 预感，直觉，由经验而来的断定，感情， 印象和意见。但这正是白帽思维的目的 之所在：提供单纯信息的途径和方式。
2020/4/1
44
2020/4/1
红帽思维
案例：你喜欢这个设计吗？ 有多少人是有消极的意见的？ 有多少人是采用黄帽思维的？ 有多少人喜欢这个设计的？ 有多少人不喜欢这个设计的？
14
创新能力的源泉
➢冒险精神 ➢好奇心 ➢想象力 ➢挑战性
2020/4/1
15
创新必须满足三个条件
➢思想必须新颖 ➢思想必须有意义 ➢新的有意义的思想必须被人们所接受
2020/4/1
16
太难看！ 容易漏水！
2020/4/1
17
2020/4/1
18
创新是社会发展的动力
任何社会的进步与发展都与创新密切相关。 ①创新是对真理的发展，没有创新，我们就失去 了追寻真理的可能； ②创新是对实践的推进，没有创新，我们就不能 在变化的世界里找到自己的位置。 ③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴亡 发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。 ④创新是时代的引擎，是社会发展的动力。
2020/4/1
29
思维的主要类型
2、发散思维
发散思维又称求异思维或多向思维，即对一 个问题从多个方向、多种思路去寻找答案的思维 方式，这是创新思维的主要方式。发散思维按水 平高低可分为流畅性、灵活性（变通性）和独创 性三个层次。 创新思维往往是按照“发散——集中——再发 散——再集中”的规律进行的。
如果你从来没有产生过其他的想法， 那你最好离开现在的工作。
2020/4/1
创新思维培训教材(PPT 69页)
参考答案
85—128 为左右脑半球综合运用最好者，具有较强的创造潜力。 41— 84 为推理思维型。 129—172 为直觉思维型。
你的得分若过高或过低，说明你倾向性太强，应当多研究思考那些 你认为最难解决的问题，以使你用得较少的那一脑半球得到锻炼，从而 完善综合思考能力。
左脑和右脑的分工
左脑与右脑的分工
你的主题：设计一款迷你盆景
诱导物：灯泡
随自机由词词表汇法
吊灯 棉花 牛仔裤 铅笔 电视 柳树 香烟 森林 军刀 星星 漫画书 电话 照相机 灯笼 梯子 蜂蜜 月亮 显微镜 摩托车 生姜
电脑 收音机 戒指 橙汁 草莓 火车 大理石 咖啡 香蕉 麻将 珠峰 火锅 扇子 大象 闹钟 监狱 十字架 睡袍 迪斯科 和尚
场……
干什么：洗漱、吃早餐、收听天气预报、坐车上班、看报纸、学习、
考试、美容、健身、炒股、运动、电影、购物、打牌、娱乐……
需求点：清洁、健康、参与、准确、及时、有趣、快速全面、方便、
节省、开源、快乐、……
服特性务的特组性合的组合
设计一种新的手机短信服务
人
学生 年青人 商务 老年人 股民 男士 女士
模仿是快速成功的方法之一
美国福特的创新 松下的技术追随
创意工具：特性组合法
概念粹取法
1、写下创意主题 2、寻找模仿的对象 3、从中粹取概念 4、与主题关联产生新想法
——课堂练习 创意主题：我们如何做showcase 时间限制：10分钟
创意的工具和方法
创新的工具和方法
组合法 随机词汇法 概念粹取法 逆向思维法 极度夸张法 A.B.C.工具法
创意工具：特性组合法
随机词汇法
1、写下创意主题 2、随机输入一些名词
系统创新思维课程培训让创新不再是难事动态课件PPT模板
第四步
明确这种产品的优势和 市场定位。大家开始集 思广益，有人想到，被 去掉的活性成分，虽然 能洗净衣物，但也会损 伤衣物，导致掉色。于 是总裁灵机一动：那就 不叫洗衣液，新产品叫 “衣物清新剂”吧！
他们找好自己前日设下的渔网，使劲 儿地把 它拉上 岸，看 看自己 是否网 到了肥 鱼和最 为朴实 的幸福 ……
他们找好自己前日设下的渔网，使劲 儿地把 它拉上 岸，看 看自己 是否网 到了肥 鱼和最 为朴实 的幸福 ……
在过去，大家更加倾向于把灵感神秘化、偶然化，甚至拟人化。但是，以色列国家创新 研究院常务理事阿姆农·列瓦夫不这么认为。他说：创新可以复制，灵感可以生产。他与伙 他们找好自己前日设下的渔网，使劲儿地把它拉上岸，看看自己是否网到了肥鱼和最为朴实的幸福…… 伴们一起，提出了著名的“系统创新思维” （ Systematic Inventive Thinking ）
至此，该公司产生了一个也许最狂野的“头脑风暴”都未必能产生的创新：没有洗衣液的洗衣液 - 衣 物清新剂。后来仅宝洁一家公司，每年能从“衣物清新剂”中获利超过10亿美元。
第二章： 创新思维一：减法策略
认识减法策略
着液
第二步
删除其中的一种成 分，最好是基础成 分。还有什么比用 来去污的活性成分 更基础的呢？那就 减去活性成分吧。
他们找好自己前日设下的渔网，使劲 儿地把 它拉上 岸，看 看自己 是否网 到了肥 鱼和最 为朴实 的幸福 ……
第三步
想象这样做的结果。 很多人立刻就傻了， 洗衣液中现在只剩 香精和黏着液了， 所以，我们是要生 产洗不干净衣服的 洗衣液吗？这就是 “减法策略”生产 出来的“灵感”吗？
2
4
任务统筹策略 —赋予新任务
减法策略 —删除
系统分析的原理与方法【共53张PPT】
霍尔方法论主要以工程系统为研究对象，而切克兰德方法适合于对社会经济和经营管理等“软”系统问题的研究
性和层次性等特征，使系统的组成因素及其相 ④定量分析与定性分析相结合
②确定目标并据此设计评价指标体系 商业、心理学、国防研究
互关联在分布上达到最优结合和最优输出 对实际系统问题的描述、模仿或抽象
P→G ③虽然提出面面俱到的要求，但是却无力对其进行适当的研究，选择出来进行分析的部分，并不是系统中最重要的部分；
• 通过对各层次因子的比较分析，建立判断矩阵， • 并通过判断矩阵的计算将不同 方案按重要性或适
用性大小排列，为最优方案的选择提供依据
• 层次分析首先要解决系统分层及层次规模的合理性问题； 其次要使各个功能单元的层次归属合理
（4）相关分析
相关性的体现
①要素之间的不可分割的联系
– 在系统整体中，各要素并不是孤立存在的，而是由系统的结 构联结在一起，相互依存、相互作用。如果其中一项发生变 化，就会影响其他要素也发生变化。
环境分析贯穿于系统分析的全过程
• 认识问题阶段
• 只有正确区分出各种环境要素，才能划定系统边界
• 探寻目标阶段 • 要根据环境对系统的要求建立系统的目标结构，以求得系统对环境
的最优和最大输出 • 综合方案阶段
• 要考虑到环境条件及其变化对方案可行性的影响，选择出能 适应环境变化的切实可行的行动方案
←目标、环境因
素约束
←输出最大
其中：
①X是系统组成要素的集合；R是系统组成要素的相关关系的集
合；C是系统要素及其相互关联在各层次上的可能分布形式；P是X、 R、C的结合效果函数； ②“Ｐ→”表示这个函数对应于某种条件
Ｐ→Ｇ表示Ｐ函数对应于系统目标集的条件
性和层次性等特征，使系统的组成因素及其相 ④定量分析与定性分析相结合
②确定目标并据此设计评价指标体系 商业、心理学、国防研究
互关联在分布上达到最优结合和最优输出 对实际系统问题的描述、模仿或抽象
P→G ③虽然提出面面俱到的要求，但是却无力对其进行适当的研究，选择出来进行分析的部分，并不是系统中最重要的部分；
• 通过对各层次因子的比较分析，建立判断矩阵， • 并通过判断矩阵的计算将不同 方案按重要性或适
用性大小排列，为最优方案的选择提供依据
• 层次分析首先要解决系统分层及层次规模的合理性问题； 其次要使各个功能单元的层次归属合理
（4）相关分析
相关性的体现
①要素之间的不可分割的联系
– 在系统整体中，各要素并不是孤立存在的，而是由系统的结 构联结在一起，相互依存、相互作用。如果其中一项发生变 化，就会影响其他要素也发生变化。
环境分析贯穿于系统分析的全过程
• 认识问题阶段
• 只有正确区分出各种环境要素，才能划定系统边界
• 探寻目标阶段 • 要根据环境对系统的要求建立系统的目标结构，以求得系统对环境
的最优和最大输出 • 综合方案阶段
• 要考虑到环境条件及其变化对方案可行性的影响，选择出能 适应环境变化的切实可行的行动方案
←目标、环境因
素约束
←输出最大
其中：
①X是系统组成要素的集合；R是系统组成要素的相关关系的集
合；C是系统要素及其相互关联在各层次上的可能分布形式；P是X、 R、C的结合效果函数； ②“Ｐ→”表示这个函数对应于某种条件
Ｐ→Ｇ表示Ｐ函数对应于系统目标集的条件
创新思维及方法培训讲义PPT课件
思维惯性
• 小明家有三个小孩，老大叫大毛，老二叫二毛， 老三叫什么？
• 有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子 牢牢的栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好 5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精 光．牛是怎么吃到饲料的？
思维惯性的主要表现形式
• 形象的定式 • 专业知识的惯性 • 术语的定式 • 功能的定式 • 类比方案 • .........
如何用4根火柴组成一个“田”字？
思维惯性
• 人们因为局限于既有的信息或认识的现象，形 成的一种固定的思维模式。也就是说人们习惯 于从固定的角度来观察、思考问题。
• 思维惯性是决定创新能力的关键因素。习惯于 单向思维、线性思维、惯性思维的大脑只能是 机械地重复旧的行为，只能是惯于接受大家所 说的，很难产生出创新的灵感和成果。
逆向思维
• 逆向思维：指与主流相反的方向进行思维的方法。 在创新过程中敢于标新立异，与事物的常理相悖， 获得一个又一个优秀的创造成果。
创新思维及方法培训讲义PPT课件
创新思维及方法
创新思维及方法培训讲义PPT课件
内容大纲
1 创新思维的重要性 2 创新思维的主要障碍 3 TRIZ中的创新思维及方法
和尚与梳子
思维的重要性
人与人之间最大的区别，是脖子以上的区别。 —— 比尔·盖茨
创新思维
创新思维是指人们在认知世界过程中、在创造具有 独创性成果的过程中，表现出的特殊的认识事物的方 式。
创新思维具有突破性、新颖性、多向性、独立性、 意外性、敏捷性、主动性、目的性、预见性、求异性、 发散性等特征。
创新思维归结成一句话是意料之外情理之中， 别人想不到你想到了 。
创新思维的重要性
常见的创新思维方法
系统分析原理与创新思维培训课件ppt
广义理解：因为系统工程工作的核心是系统 分析，所以有时在文献中把系统分析作为系统工 程的同义语。(系统工程是从总体出发，合理开 发、运行和革新一个大规模复杂系统所需思想、 理论、方法论、方法与技术的总称。)
系统分析定：
由实际问题出发，对于需要改进的系统或准备建立的 新系统，在对其目的、环境、结构及功能等分析的基础上，
目的（目标）、标准、目标（指标）的区别
例：道路网密度 = 建成区道路长度/面积 （单位：公 里/百平方公里）。
某市：2009年欲在畅通工程评比中达到二等水平。
问：这个事例中的目标、标准、指标分别是什么
等级 分值
路网密度
一 7~9
90~100
二 6~7
80~90
三 5~6
70~80
四 4~5
60~70
2、目的及目标。
目的是对系统的总要求，目的具有整体性和唯 一性；
目标是系统目的的具体化。目标具有从属性和 多样性。
目标分析是系统分析的基本工作之一，其任务 是确定和分析系统的目的及其目标，分析和确定为 达到系统目标所必须具备的系统功能和技术条件。 目标分析可采用目标树等结构分析的方法，并要注 意对冲突目标的协调和处理。
问题及其环境的 识别与表达
根底 定义
建立概念模型 (目标系统概念化)
比较 寻求改善途径
选择 设计 实施 评估
4
案例 某大学开展创办世界一流大学的研究
学校现状说明（不良结构问题（issues）的 提出 ）：
研究人员要深入学校，对学校办学宗旨、学 科建设、制度建设、组织建设、资源获取与 分配制度、考核制度、所在地环境等进行充 分的调查研究，了解该校目前在上述方面的 情况，着重说明学校在教学和科研方面存在 的优势、劣势、机会和威胁。
系统分析定：
由实际问题出发，对于需要改进的系统或准备建立的 新系统，在对其目的、环境、结构及功能等分析的基础上，
目的（目标）、标准、目标（指标）的区别
例：道路网密度 = 建成区道路长度/面积 （单位：公 里/百平方公里）。
某市：2009年欲在畅通工程评比中达到二等水平。
问：这个事例中的目标、标准、指标分别是什么
等级 分值
路网密度
一 7~9
90~100
二 6~7
80~90
三 5~6
70~80
四 4~5
60~70
2、目的及目标。
目的是对系统的总要求，目的具有整体性和唯 一性；
目标是系统目的的具体化。目标具有从属性和 多样性。
目标分析是系统分析的基本工作之一，其任务 是确定和分析系统的目的及其目标，分析和确定为 达到系统目标所必须具备的系统功能和技术条件。 目标分析可采用目标树等结构分析的方法，并要注 意对冲突目标的协调和处理。
问题及其环境的 识别与表达
根底 定义
建立概念模型 (目标系统概念化)
比较 寻求改善途径
选择 设计 实施 评估
4
案例 某大学开展创办世界一流大学的研究
学校现状说明（不良结构问题（issues）的 提出 ）：
研究人员要深入学校，对学校办学宗旨、学 科建设、制度建设、组织建设、资源获取与 分配制度、考核制度、所在地环境等进行充 分的调查研究，了解该校目前在上述方面的 情况，着重说明学校在教学和科研方面存在 的优势、劣势、机会和威胁。
创新思维培训课件ppt
知识和技能的局限性
知识和技能的局限性可能影响 人们从不同角度思考问题，阻
碍创新思维的发挥。
02 创新思维模型
头脑风暴法
总结词
一种激发创意和思考的方法
详细描述
头脑风暴法是一种鼓励自由思考和畅所欲言的集体讨论方法。通过自由联想和 异想天开，激发创新思维和创意点子，促进集体智慧的发挥。
六顶思考帽
总结词
详细描述
产品设计过程中，需要运用创新思维来打破 传统思维模式，从用户需求出发，挖掘潜在 需求，开发出更具创新性和竞争力的产品。 例如，在设计一款智能手表时，可以考虑将 健康监测、支付、通讯等多种功能集成于一 体，满足用户多样化的需求。
服务优化
总结词
服务优化是创新思维的另一个重要应用场景 ，通过创新思维可以提升服务质量，提高客 户满意度。
一种帮助团队进行全面思考的工具
详细描述
六顶思考帽是一种思维工具，通过白色、红色、黄色、蓝色、绿色和黑色六种颜 色的帽子代表不同的思考角度和思维方式，帮助团队成员从不同角度全面地思考 问题，减少思维盲区。
水平思考法
总结词
一种打破常规、寻求新思路的思考方 法
详细描述
水平思考法是一种鼓励跳出框架、挑 战传统思维模式的思考方法。通过侧 向思维、逆向思维等手段，打破惯性 思维和认知束缚，寻求新的创意和解 决方案。
创新思维具有独特性、灵活性、 前瞻性和实践性等特点，能够突 破传统思维模式，寻求新的解决 方案。
创新思维的重要性
01
02
03
推动科技进步
创新思维是推动科技进步 的关键因素，许多重大发 明和突破都源于创新思维 的运用。
提升企业竞争力
在激烈的市场竞争中，企 业需要不断创新以适应市 场需求，创新思维有助于 企业保持竞争优势。
知识和技能的局限性可能影响 人们从不同角度思考问题，阻
碍创新思维的发挥。
02 创新思维模型
头脑风暴法
总结词
一种激发创意和思考的方法
详细描述
头脑风暴法是一种鼓励自由思考和畅所欲言的集体讨论方法。通过自由联想和 异想天开，激发创新思维和创意点子，促进集体智慧的发挥。
六顶思考帽
总结词
详细描述
产品设计过程中，需要运用创新思维来打破 传统思维模式，从用户需求出发，挖掘潜在 需求，开发出更具创新性和竞争力的产品。 例如，在设计一款智能手表时，可以考虑将 健康监测、支付、通讯等多种功能集成于一 体，满足用户多样化的需求。
服务优化
总结词
服务优化是创新思维的另一个重要应用场景 ，通过创新思维可以提升服务质量，提高客 户满意度。
一种帮助团队进行全面思考的工具
详细描述
六顶思考帽是一种思维工具，通过白色、红色、黄色、蓝色、绿色和黑色六种颜 色的帽子代表不同的思考角度和思维方式，帮助团队成员从不同角度全面地思考 问题，减少思维盲区。
水平思考法
总结词
一种打破常规、寻求新思路的思考方 法
详细描述
水平思考法是一种鼓励跳出框架、挑 战传统思维模式的思考方法。通过侧 向思维、逆向思维等手段，打破惯性 思维和认知束缚，寻求新的创意和解 决方案。
创新思维具有独特性、灵活性、 前瞻性和实践性等特点，能够突 破传统思维模式，寻求新的解决 方案。
创新思维的重要性
01
02
03
推动科技进步
创新思维是推动科技进步 的关键因素，许多重大发 明和突破都源于创新思维 的运用。
提升企业竞争力
在激烈的市场竞争中，企 业需要不断创新以适应市 场需求，创新思维有助于 企业保持竞争优势。
系统思维与创新思维训练幻灯片
2020/3/21
24
改变人际关系
你周围的人在鼓励或遏制你的创新方面，具 有很大的影响作用。
当你的周围聚集着具有积极的生活态度和能 给你以支持的人时，就会增强你的自信心，激励 你大胆地进行创新，表达你有见地的观点。当你 周围的人都是属于消极、爱挑刺和瞧不起别人的 人时，那么，相反的结果就会产生：你会失去自 信心，不愿意创新地表现你自己。最终，你会很 自然地把这些消极的判断内化，对你自己进行自 我否定。
不唯上，不唯书，只唯实。③辩证法的革命批
判精神要求我们思想观念要随着事物的不断变
化而变化，不断创新，与时俱进。
认识论： 认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们
坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发
2020/3/21 展真理，在实践中检验和发展真理。
22
创新环境的营造
创新活动的社会环境,可以分为宏观和微 观两个层次。宏观的创新环境是指整个社会在 经济、政治、文化结构上的创新气氛；微观的 创新环境是指在一个单位、一个组织、一个集 团中工作、生活结构上的创新气氛。因此，优 化创新环境也就可以从这两个层次上来进行。 就优化微观的创新环境来说，可以从以下几方 面着手进行:
2020/3/21
9
——彼德•德鲁克的创新理论
➢ 使人力和物质资源拥有最大的物质生产能力 的活动；
➢ 任何改变现存物质财富创造潜力的方式都可 以称为创新；
➢ 创新是创造一种资源。Biblioteka 2020/3/2110
2020/3/21
11
德鲁克总结的七大创新机会的 规律
➢从意外情况中捕捉创新机会 ➢从实际和设想的不一致性中捕捉创新机会 ➢从过程的需要中捕捉创新机会 ➢从行业和市场结构的变化中捕捉创新机会 ➢从人口状况的变化中捕捉到创新机会 ➢从观念和认识的变化中捕捉创新的机会 ➢从新知识、新技术中捕捉创新机会
创新思维培训课件ppt
ERA
产品设计
总结词
产品设计是创新思维的重要应用领域，通过引入创新思维，可以打破传统的设计框架，创造出更具竞争力的产品 。
详细描述
产品设计领域中，创新思维的应用主要体现在对用户需求的深入洞察、技术趋势的准确把握，以及将不同领域的 知识和技能进行跨界融合。通过打破传统的设计框架，设计师能够创造出更加符合用户需求、具有差异化竞争优 势的产品。
实践与反思
将所学知识运用到实际中，不断反思和总结 经验教训，提升自己的创新能力。
未来创新思维的发展趋势
人工智能与机器学习的应用
跨界融合与协同创新
随着人工智能技术的不断发展，未来将有 更多智能化工具辅助人们进行创新思考。
不同领域之间的交叉融合将更加普遍，团 队之间的协同创新将成为主流模式。
可持续性与绿色发展
自由写作
不受任何限制地自由表达思想和创意 ，不拘泥于形式和结构。
命题写作
根据给定的主题或情境，进行创意性 的写作。
反思写作
对自己的思考和经历进行深入反思， 以写作的方式呈现出来。
合作写作
与其他人合作进行写作，共同探讨和 激发创意，实现思维的碰撞与融合。
04
创新思维应用场景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
变化的环境，为企业和社会创造更多价值。
如何培养和提高创新思维能力
培养好奇心和探究精神
保持对世界的好奇心，积极探索新领域，勇 于尝试新事物。
培养批判性思维
学会独立思考，不盲目接受现有观念，敢于 挑战权威，从不同角度审视问题。
拓展知识面和跨学科学习
广泛涉猎不同领域的知识，掌握多种技能， 为创新思维提供丰富的素材。
。
产品设计
总结词
产品设计是创新思维的重要应用领域，通过引入创新思维，可以打破传统的设计框架，创造出更具竞争力的产品 。
详细描述
产品设计领域中，创新思维的应用主要体现在对用户需求的深入洞察、技术趋势的准确把握，以及将不同领域的 知识和技能进行跨界融合。通过打破传统的设计框架，设计师能够创造出更加符合用户需求、具有差异化竞争优 势的产品。
实践与反思
将所学知识运用到实际中，不断反思和总结 经验教训，提升自己的创新能力。
未来创新思维的发展趋势
人工智能与机器学习的应用
跨界融合与协同创新
随着人工智能技术的不断发展，未来将有 更多智能化工具辅助人们进行创新思考。
不同领域之间的交叉融合将更加普遍，团 队之间的协同创新将成为主流模式。
可持续性与绿色发展
自由写作
不受任何限制地自由表达思想和创意 ，不拘泥于形式和结构。
命题写作
根据给定的主题或情境，进行创意性 的写作。
反思写作
对自己的思考和经历进行深入反思， 以写作的方式呈现出来。
合作写作
与其他人合作进行写作，共同探讨和 激发创意，实现思维的碰撞与融合。
04
创新思维应用场景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
变化的环境，为企业和社会创造更多价值。
如何培养和提高创新思维能力
培养好奇心和探究精神
保持对世界的好奇心，积极探索新领域，勇 于尝试新事物。
培养批判性思维
学会独立思考，不盲目接受现有观念，敢于 挑战权威，从不同角度审视问题。
拓展知识面和跨学科学习
广泛涉猎不同领域的知识，掌握多种技能， 为创新思维提供丰富的素材。
。
创新与思维能力培训课件(PPT36页)
5、想象力训练
• 想象力是超出现有概念的能力，是拓展思维空间 的核心。
– 想象的基本方法是联系、分解、组合、虚拟，将原来 的概念加以改变，用新的概念和表现形式来拓展思维 空间。
– 训练自己的想象力，需要遐想、假想，把看起来毫无 关系的事情联系起来。
– 胆量是想象力的前提，有想象力的人都是胆子较大， 富于幻想、生活轻松、没有思想包袱的人。他们的思 维可以随意地延伸、丰富，将能够看到的，都包括在 视野范围内，用某种形成将各种要素有机联系起来。
三是找高手帮助解决，利用外脑。 或者讨论与问题相似的某一问题； 对原有产品进行局部改进，投资少、效率高，如台式拔盘电话机改造为台式键盘电话机； 把什么东西装到筒式包装中让它增值600%？ 思考1：创新的本质是什么？ 约束人们思维的习惯往往是社会造成的，是传统决定了人们不敢闯入一个新的世界。 找到一个难题，自己用创意方法给出你自定目标数量的答案。 用什么方法可以让一种原料增殖600%？ 自行车原来都是一个色彩，以前的闹钟，响起来噪人心烦，现在改用音乐闹钟，就美妙耐听多了。 1、是什么束缚了人们的创新思维 创意技巧：“九个一”训练： 凡事做到极致就称为一绝，天下知名，人们慕名而来，你就可以成功了。
有创见” 、“ 有创意” 、“ 这是一个很有趣 主持人对提出的构想加以分析研究，一步步地将与会者引导到问题本身上来。
3、如何让思维获得突破？
的问题” 、“ 很有同感” 、“ 很有体会” 、 头脑风暴法是一个非结构化的过程，在一个有限的时间内，通过小组成员的自发参与，针对某个问题产生几乎所有可能的创意；
– 人们能够发散思考的原因多是因为他们有着立场和思 考角度的变化，例如，从现实转向未来、从微观转向 宏观、从客观转向主观、从自然转向社会等。
创新思维与系统思维概述(PPT 43张)
• 类比的逻辑推理形式： • A对象具有属性：a，b，c，d • B对象具有属性：a’，b’，c’ • 所以，B对象也可能有属性d’
• 移植方法是汲取和借用一个研究领域或一个 研究对象的理论成果和科学方法，运用于其 他研究领域或对象（特别是新领域和新学科） 的一种思维方法。 • 它包括概念的移植、对象的移植、方法或技 术的移植等。
• 6、直觉思维
• 直觉是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟 研究对象某种特性或要害的思维过程，这种领悟以 研究主体长期的经验积累为基础。 • 它具有直接性、迅捷性、或然性等特性。 • 科学研究中，对机遇能迅速捕捉，并能对其蕴涵的 科学价值做出准确的判断，是科学直觉能力的重要 表现。
• 科学直觉有时还伴随着灵感、顿悟的特殊心理体验 和心理过程。
• 2、科学技术创造
• 科技创造是运用科技知识和技能，改变、控制和 调节客体，创造出前所未有的产品的活动，是科 学技术研究中的创造性活动。 • 科技创造分为科学发现和技术发明。 • 科学发现：把被掩盖的东西揭示出来，即把已经 存在但不为人知的事物找出来，或把客观存在的 规律加以阐明。 • 技术发明：创制或造出过去不曾存在的东西，即 创造出世上本没有的器物、技术、方法等。
大前提
结论
• 归纳与演绎的关系——
• 归纳是演绎的基础； • 演绎是归纳的指导； • 二者在一定条件下可相互转化。 • 要建立归纳和演绎相统一的思维模 式。
二、批判思维方法与创新思维方法
• 1、批判思维方法
• 批判思维方法是以批判性思考或反思的方式 质疑和评估思考过程和结果的思维方法。 • ——质疑别人陈述和观点的准确性，追问这 些陈述和观点背后隐藏的含义，扩展探索性 问题的深度和广度等。 • 其特征是努力认识到许多固有的观念都可能 有错，需要对思考过程和研究结论做出实验、 逻辑的检验，在做出判断、形成观点时，识 别和避免思维中常见的谬误。
系统性思维和创新思维(共12张PPT)
1、西方孩子9个月-3岁开始独立人格塑造，养成独立、勇敢、负责的性格；
表现在个人，个人的财产、个人的思维等。
西方人不允许逗孩子，尊重他的隐私、自由、民主。
2、观察、思考、总结能力很强；
3、模块化拆解、组合练习
31、 、西权方威孩理子论中：学有开权始利项 的目干调预研，、通课常题没开有发事、实项的目存配策在划。套、交项通目提案。
我们坚持以客户价值为出发点，为客户匹配合适的操盘方式，为国家和人民创造价值。
第十二页，共12页。
系统性思维和创新思维
第一页，共12页。
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本报告仅供客户内部使用，版权归华盛策略所有发布报告中的部分或全部内容。
第二页，共12页。
系统性思维和创新思维
1、东、西方项目 及管理对比 2、系统思维概念
3、模块化拆解、组合练习
一、系统特性：内在元素、模块、元素间、模块间、模块与系统联系的机制；(拆除卷烟练习)
二、系统拆解和重构：
1、标准化决定其通用性； 2、细分决定其扩展性；
三、系统化思维： 1、宏观、微观：大智若虹与追求细节；
2、换位思考：社会、客户、同行、外行、供应商、同仁、政府如何看我？
第六页，共12页。
环境·规则
资源—工具—组合方式—产品—传递价值—进入下一个循环
三、系统化思维：以点带面、归集与缩放
1、环境判断：是否存在价值需求？是否支持价值传递？
2、资源判断：存在与否？是否重要？ 3、关联判断：内部联系？外部联系？ 4、生态圈：跳出项目本身所在小圈子，与池塘和大海的联系？（98%企业失败于此）
第五页，共12页。
居住
配套安保
系统创新思维课程培训让创新不再是难事培训讲座课件PPT模板
CONTENTS
目 录
1 什么是系统创新思维？ 2 创新思维一：减法策略 3 创新思维二：除法策略
4 创新思维三：乘法策略
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
为什么一个弹丸之地，有如此大的创新能量？如果说创 新源自于灵感闪现的话注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
至此，该公司产生了一个也许最狂野的“头脑风暴”都未必能产生的创新：没有洗衣液的洗衣液 - 衣 物清新剂。后来仅宝洁一家公司，每年能从“衣物清新剂”中获利超过10亿美元。
大的固有思维框架，
就被套路打破了，
灵感产生了。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
明确这种产品的 优势和市场定位：
厨房会安静得多 厨房的热量会减
第三步
想象这样做的结果。 很多人立刻就傻了， 洗衣液中现在只剩 香精和黏着液了， 所以，我们是要生 产洗不干净衣服的 洗衣液吗？这就是 “减法策略”生产 出来的“灵感”吗？
目 录
1 什么是系统创新思维？ 2 创新思维一：减法策略 3 创新思维二：除法策略
4 创新思维三：乘法策略
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
为什么一个弹丸之地，有如此大的创新能量？如果说创 新源自于灵感闪现的话注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
至此，该公司产生了一个也许最狂野的“头脑风暴”都未必能产生的创新：没有洗衣液的洗衣液 - 衣 物清新剂。后来仅宝洁一家公司，每年能从“衣物清新剂”中获利超过10亿美元。
大的固有思维框架，
就被套路打破了，
灵感产生了。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
明确这种产品的 优势和市场定位：
厨房会安静得多 厨房的热量会减
第三步
想象这样做的结果。 很多人立刻就傻了， 洗衣液中现在只剩 香精和黏着液了， 所以，我们是要生 产洗不干净衣服的 洗衣液吗？这就是 “减法策略”生产 出来的“灵感”吗？
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登门槛效应
在1984年的日本东京国际马拉松邀请赛和1986年的意大利 米兰国际马拉松邀请赛中，日本选手山田本一两次夺冠，令人 们大惑不解。
广义理解：因为系统工程工作的核心是系统 分析，所以有时在文献中把系统分析作为系统工 程的同义语。(系统工程是从总体出发，合理开 发、运行和革新一个大规模复杂系统所需思想、 理论、方法论、方法与技术的总称。)
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系统分析定义：
由实际问题出发，对于需要改进的系统或准备建立的 新系统，在对其目的、环境、结构及功能等分析的基础上，
系 统 分 析 原 的总要求，目的具有整体性和唯
一性； 目标是系统目的的具体化。目标具有从属性和
多样性。 目标分析是系统分析的基本工作之一，其任务
是确定和分析系统的目的及其目标，分析和确定为 达到系统目标所必须具备的系统功能和技术条件。 目标分析可采用目标树等结构分析的方法，并要注 意对冲突目标的协调和处理。
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目的（目标）、标准、目标（指标）的区别
例：道路网密度 = 建成区道路长度/面积 （单位：公 里/百平方公里）。
某市：2009年欲在畅通工程评比中达到二等水平。
问：这个事例中的目标、标准、指标分别是什么
运用建模、仿真、预测及评价、优化等技术对系统的各有 关方面进行定性与定量相结合的分析，为选择最优或满意 的系统方案提供决策依据的分析研究过程。
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系统分析的内容：
在进行系统分析时，系统分析人员对与问题有关的要 素进行探索和展开，对系统的目的与功能、环境、费用与效 果等进行充分的调查研究，并分析处理有关的资料和数据， 据此对若干备选的系统方案建立必要的模型，进行优化技术 或仿真实验，把技术、实验、分析的结果同预定的任务或目 标进行比较和评价，最后把少数较好的可行方案整理成完整 的综合资料，作为决策者选择最优或满意的系统方案的主要 依据。
第三讲 系统分析原理与创新
思维
1
主要内容
➢ 系统分析的概念 ➢ 系统分析的程序 ➢ 系统分析的原则 ➢ 创新思维与方案创造技术 ➢ 系统工程方法论的新发展
2
切克兰德方法论的主要内容和工作过程
问题及其环境的 识别与表达
根底 定义
建立概念模型 (目标系统概念化)
比较 寻求改善途径
选择 设计 实施 评估
4
案例 某大学开展创办世界一流大学的研究
学校现状说明（不良结构问题（issues）的 提出 ）：
研究人员要深入学校，对学校办学宗旨、学 科建设、制度建设、组织建设、资源获取与 分配制度、考核制度、所在地环境等进行充 分的调查研究，了解该校目前在上述方面的 情况，着重说明学校在教学和科研方面存在 的优势、劣势、机会和威胁。
弄清关联因素（问题的表示、有关系统 的基本定义 ）：
对上述因素进行关联分析，初步弄清目前 各种要素在学校中的地位和作用以及它们 之间的内在联系，明确改善哪些因素对解 决存在的问题作用最大，是创建世界一流 大学的重要因素。
建立概念模型：
在弄清学校各要素作用及相互关系的基础 上，可用一些历史数据，也可用结构模型 、语言模型等对学校的现状进行描述，总 之力图使所建立的概念模型便于比较与分 析。
改善概念模型：调查、了解、学习目前世界上公认的 一流大学，了解它们的办学宗旨、学科建设、制度建 设、资源获取途径与方法、资源分配、激励制度等， 通过这样的“学习”，修改、改善学校的概念模型。
• 比较：将学校现状与提出的概念模型进行比较，找 出存在的问题，提出学校创世界一流大学的方案和途 径。这些方案和途径必须与决策者意图相一致，且提 出的方案和途径是可行的。
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系统分析的要素
1、问题 2、目标 3、替代方案 4、评价标准 5、模型 6、决策者
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• 实施：学校根据研究所提出的方案、途径，制定详 细的实施计划，实施创世界一流大学的方案。
系统分析原理
系统分析的概念
系统分析一词最早是作为第二次世界大战后由美国兰德公 司开发的研究大型工程项目等大规模复杂系统问题的一种 方法论而出现的。
系统分析的广义理解和狭义理解
狭义理解：系统分析的基础是霍尔三维结构 中逻辑维的基本内容；同时融合了切克兰德方法 论的有关内容。
1、问题 在系统分析中，问题一方面代表研究的对象
，或称对象系统，需要系统分析人员和决策者共 同探讨与问题有关的要素及其关联状况，恰当地 定义问题；
另一方面，问题表示现实状况（现实系统） 与希望状况（目标系统）的偏差（方向），这为 系统改进方案的探寻提供了线索。
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等级 分值
路网密度
一 7~9
90~100
二 6~7
80~90
三 5~6
70~80
四 4~5
60~70
五 1~4
0~60
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明确系统的目的、要求，判断其合理性、可行性 和经济性。当系统总目标比较概括时，需要分解为 各级分目标，建立目标系统（或目标集），逐项落 实。
目标分析遵循的原则（SMART原则）
具体的（special） 可衡量的（measurable） 可达到的（attainable）：避免设立过高或过低目标 相关的（relevant）：实现此目标与其他目标的关联情况，相关性 高比较好。 有时限的（time-based）
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