历史与社会开学第一课讲课稿
人教历史与社会八年级上第一单元第一课早期国家与社会讲课文档
夏
商
西周
禹
世袭制、大
型宫殿
汤
青铜铸造业、 甲骨文
周武王
分封制、礼 乐制度
强大的军队和严酷的刑法
国家初创
文字成熟、
青铜铸造业繁荣 制度形成体系
第十九页
夏商周“三代”是中华早期国家产生和发展时期， 这一时期在生产技术、甲骨文字、社会制度等方面 的创新，积淀为中华文明的基因，孕育出中华文明 绵延数千年的璀璨与辉煌。
挂）”。哪个布衣百姓若是挂起四 面（宫悬）编钟，会招致杀身之祸
的。
上述资料说明西周实行什么制度？ 它在当时起到了什么作用？
第十七页
第十八页
夏朝
建立
商朝 建立
西周
西周
建立
灭亡
约公元 前2070年
约公元 前1600年
公元 前1046年
公元 前771年
朝代 开国君主
文明成就
在中华早 期文明史 上的地位
第十三页
（三）制度创新
普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——全天下的土地与人口都是周天子（周王）的，分封制就 建立在这种“家天下”的前提下。
第十四页
天子
诸侯
统治 阶层
卿大夫
士
平民 奴隶
被统治 阶层
“(周公活)在兼制周天朝下，， 一“个……人实的行嫡社长会子继地承位制。是周由天子其以 与立独七居统十五治一十阶国三层，人姬。血姓”缘关嫡亦系长以的子嫡继长亲统子疏，继众远位庶，近子众封决庶为子定诸封侯的为。—大诸—侯 一—句—《话荀：子·靠儒效“》拼爹夫”。！ ——《传·桓公二年》
第二十页
第十五页
分受封封制者的的作用：确立了周天王子的权威，开发了边远地区，
高中历史开学第一课
高中历史开学第一课引言欢迎同学们开学，今天是我们高中历史课的第一堂课。
历史是一门有趣而又重要的学科，它让我们了解过去，认识现在，预测未来。
在这门课程中，我们将会研究到许多关于人类社会发展的知识，同时也培养我们的思考能力和分析能力。
本次课程旨在为大家打下良好的历史研究基础，帮助我们更好地理解世界。
课程目标在本次课程中，我们将从以下几个方面来研究历史：1. 历史的定义和重要性：为什么我们需要研究历史？历史对我们有什么帮助？2. 人类社会的起源和发展：了解人类社会是如何从原始社会逐渐发展到现在的复杂社会结构。
3. 重要历史事件的回顾：通过回顾一些重要的历史事件，了解历史对我们的影响，以及为什么这些事件至今仍然被重视。
4. 历史研究的方法和工具：学会如何进行历史研究，使用不同的工具和方法来获取历史信息。
课程大纲第一部分：历史的定义和重要性- 什么是历史？- 历史对我们的重要性- 历史如何帮助我们了解世界第二部分：人类社会的起源和发展- 原始社会的特点和生活方式- 农耕社会和农业革命的影响- 工业革命和现代社会的形成第三部分：重要历史事件的回顾- 古代文明的兴衰- 世界历史上的重要战争和冲突- 科学技术的发展和对历史的影响第四部分：历史研究的方法和工具- 历史文献的研究与分析- 历史考古学的应用- 数字化历史研究的趋势研究方法与要求1. 认真听讲：课堂上会有许多知识点和重要概念，务必认真听讲并做好笔记。
2. 主动思考：在研究过程中，要时常思考所学知识的意义和应用，并与现实世界联系起来。
3. 多样化研究：除了课堂上的教学，还应该积极参与讨论、阅读相关资料，扩展自己的历史视野。
结束语高中历史课程是一次了解人类社会发展的机会，通过研究历史，我们可以更好地理解世界，发现历史对现实的影响，为未来做好准备。
希望同学们在本次课程中能够保持兴趣和好奇心，并付诸行动，提升自己的历史素养。
谢谢大家！参考资料1. 杨绍华《历史学导论》2. 马克思、恩格斯《宣言》3. 斯大林《论列宁主义基础》。
历史与社会开学第一课
陈雯雯：
1 上下五千年，纵横九万里。
七年级上七年级：地地理：理人部在分社会，中包生括活 认地 界识理各：区人类域共、同地生活图的、世地球地 生理 活、：气各候具特。色的区域
地理：文明中心—— 城市
七年级下
地 家理园：中华各族我人民在的哪里地？理：一方水土养一方人 社会：生活的变化
历史：文明探源
八年级：历史部分为主，学习从文明开始到近代的历史。
八年级上
历史：多元发展的早期 历史：相继兴衰的中古欧
文明
我从哪里亚来国？家
历史：延绵不绝的中华 文明（一）：统一多民 族国家的建立和发展
历史：延绵不绝的中 华文明（二）：“多元 一体”格局与文明高度 发展
八年级下
历史：绵延不绝的中华 文明（三）：农耕文明 繁盛与近代前夜的危机
历史：世界工业文明的曙 光与近代社会的开端
历史：席卷全球的工业 文明浪潮
历史：19世纪中后期 工业文明大潮中的近 代中国
九年级上九年级：历 与历中史国：史20部世分纪初为的主世，界 学历习史现：当开辟代新的的历发展史道。路
历史：中国抗日战争与 世界反法西斯战争
历史：中国革命的胜 利
我要到哪里去？
九年级下
历史：冷战时期的世界
历史：新中国的建设与改 历史+社会：跨世纪的
革
中国与世界
社会：共同面对前所 未有的挑战
U4、 U5
自然 应用 地理
地理 知识
人文 地理
位置 气候 水文 （土壤） 自然景观
人口与人种 宗教 国家与地区（经 济、衣食住行、
2 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ投入课堂
·完成背诵作业 ·独自完成笔头作业
1.做好课前准备 2.记好课堂笔记 3.积极参与课堂
历史开学第一课
历史开学第一课一、课程背景历史开学第一课作为新学期的开端，旨在让学生快速融入学习氛围，激发他们对历史学科的兴趣。
本课程将围绕我国历史文化的发展主线，通过生动有趣的故事和丰富的史料，引导学生走进历史的长河，领略中华文明的博大精深。
二、课程目标1. 让学生了解我国历史发展的基本脉络，培养学生的历史思维能力。
2. 激发学生对历史学科的兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的民族自豪感，增强文化自信。
4. 引导学生树立正确的历史观，培养学生的家国情怀。
三、课程内容1. 中国古代史概述（1）夏商周时期的政治、经济、文化特点（2）春秋战国时期的诸侯争霸与思想文化繁荣（3）秦汉大一统王朝的建立与民族融合（4）三国两晋南北朝的分裂与民族交融2. 中国近代史概述（1）鸦片战争与近代史的开端（2）太平天国运动与民族觉醒（3）洋务运动与戊戌变法（4）辛亥革命与民主共和国的建立3. 中国现代史概述（1）新中国成立与社会主义制度的建立（2）改革开放与现代化建设的伟大成就（3）新时代中国特色社会主义的发展四、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，向学生传授历史知识。
2. 案例分析法：选取具有代表性的历史事件和人物，引导学生深入剖析。
3. 对话讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞。
4. 实践活动法：组织学生参观历史遗址、博物馆等，增强学生的历史感悟。
五、课程评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、思考问题和解决问题的能力。
2. 终结性评价：期末考试，检验学生对本学期历史知识的掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生反思学习过程，提高自我认知。
4. 同伴评价：培养学生互相学习、互相帮助的良好品质。
六、课程实施1. 课前准备：教师提前布置预习任务，学生自主搜集相关资料。
2. 课堂互动：教师引导学生积极参与，鼓励学生提问、发表见解。
3. 课后作业：布置适量作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
初中历史开学第一课：历史导言课
初中历史开学第一课：历史导言课亲爱的同学们，欢迎大家来到初中历史的课堂！在接下来的时光里，我们将一同穿越时空，探索过去的种种奥秘，感受历史的魅力。
也许在大家的印象中，历史就是一堆枯燥的年份、人名和事件，是那些需要死记硬背的知识点。
但我要告诉大家，历史远不止如此。
历史就像是一部精彩绝伦的长篇故事集，每一页都充满了惊喜、挑战、智慧和教训。
那么，什么是历史呢？简单来说，历史就是过去发生的一切。
它涵盖了人类社会的方方面面，从政治、经济、文化到科技、军事、外交。
无论是伟大的帝王将相，还是普通百姓的日常生活，都是历史的一部分。
历史为什么重要呢？首先，历史能让我们了解自己的根源。
我们每个人都不是孤立存在的，我们所属的家族、民族、国家都有其独特的发展历程。
通过了解历史，我们能明白自己从哪里来，从而更加清楚自己是谁。
其次，历史是一面镜子。
过去的成功与失败、经验与教训，都能为我们今天的生活提供宝贵的参考。
比如，我们可以从古代的政治制度中思考如何构建更公平、更有效的社会治理模式；从历史上的经济发展中汲取智慧，促进当今的经济繁荣。
再者，历史能够培养我们的思维能力。
当我们研究历史事件和人物时，需要分析原因、结果，进行推理和判断。
这种思维训练能够帮助我们在面对现实生活中的问题时，更加理性和全面地思考。
初中历史将会带我们领略哪些精彩的内容呢？我们会走进古老的文明，比如神秘的埃及金字塔、辉煌的古希腊城邦；会了解中国古代的王朝更替，从夏商周的兴衰到唐宋元明清的风云变幻；还会探讨近代世界的重大变革，工业革命如何改变了人类的生活，两次世界大战又给世界带来了怎样的影响。
学习历史可不是简单地听听故事，还需要我们掌握一些方法。
首先，要善于阅读。
历史教材、相关的书籍和资料都是我们获取知识的重要途径。
在阅读时，要注意理解和思考，而不仅仅是走马观花。
其次，要学会整理笔记。
把重要的知识点、时间线、人物关系等有条理地记录下来，有助于我们复习和记忆。
历史与社会第一单元第一课
contents
目录
• 引言 • 历史与社会的概念 • 历史的发展历程 • 社会的发展与演变 • 历史与社会的影响与启示
01 引言
课程简介
01
课程名称
历史与社会第一单元第一课
02
课程目标
通过学习本课程，学生将了解历史与社会的基本概念、发展历程以及相
互关系，培养学生对历史和社会的兴趣，提高其综合素质。
03
课程内容
本课程将涵盖历史、社会学、政治学、经济学等多个领域，通过丰富的
案例和实际应用，帮助学生深入理解历史与社会的发展规律和相互影响。
学习目标
01
02
03
04
掌握历史与社会的基本概念和 发展历程；
理解历史与社会各领域之间的 相互关系；
能够运用所学知识分析现实生 活中的问题；
培养学生对历史和社会的兴趣 ，提高其综合素质。
02 历史与社会的概念
历史的概念
01
历史是指过去的事件、 人物和现象的记录和解 释。
02
历史是时间的记录，是 对过去的反思和认识。
03
历史是文化传承和文明 发展的载体。
04
历史是探究人类发展规 律和进程的重要学科。
社会的概念
社会是指人类在特定时间和空间内所 形成的各种关系和组织。
社会是人类为了满足生存和发展需要 而形成的合作和互动关系。
文化特征
03
图腾崇拜、口传文化等。
奴隶社会
01
02
03
人类社会组织形式
以奴隶主和奴隶两个阶级 为基础，奴隶主占有生产 资料和奴隶。
生产方式
农业、畜牧业和手工业发 展，出现分工和商品交换。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史)教学目标- 了解历史学科的定义和研究对象- 掌握历史研究的基本方法和步骤- 培养学生的历史思维能力和分析能力教学内容1. 历史学科的定义和研究对象：- 介绍历史学的定义和范畴- 引导学生思考历史的研究对象是什么，为什么要研究历史2. 历史研究的基本方法和步骤：- 介绍历史研究的基本方法，如文献研究、考古研究、口述历史研究等- 分析历史研究的步骤，包括问题的提出、资料的收集与筛选、资料的分析与归纳、结论的得出等3. 历史思维能力和分析能力的培养：- 引导学生运用历史思维进行问题分析和解决- 培养学生运用历史资料进行分析和归纳的能力- 练学生对历史事件和人物进行评价和解读教学过程1. 导入：引发学生对历史的思考和兴趣- 通过展示历史图片或引用历史名言等方式，激发学生对历史的好奇心2. 概念讲解：介绍历史学科的定义和研究对象- 通过简单明了的语言，向学生解释历史学的定义和研究对象3. 方法讲解：介绍历史研究的基本方法和步骤- 结合具体案例，向学生演示历史研究的方法和步骤4. 练与讨论：运用历史思维解决问题- 准备一些与历史相关的问题，让学生通过讨论和分组来解答5. 总结与评价：概括本节课的内容并评价学生表现- 对本节课的要点进行总结，并对学生的表现给予积极评价教学评估1. 课堂讨论和互动：观察学生的参与度和思维活跃程度2. 练和作业：评估学生对历史思维和分析能力的掌握程度3. 平时表现：综合考虑学生在平时对历史学科的兴趣和研究态度教学资源- PowerPoint演示文稿- 历史图片或文献资料- 课堂练题和讨论题参考文献(这里列出参考文献的引用，确保引用内容可查证)以上是关于开学第一课历史教案的内容，希望能够帮助学生了解历史学科的基本概念、方法和思维能力的培养。
通过本节课的学习，学生将能够对历史问题有更深入的理解和思考，为以后的学习打下良好的基础。
初中八年级历史教案：《开学第一课》教学设计
开学第一课是每个学年的开始，它对于学生来说至关重要。
在这段时间内，学生需要重新适应学校的节奏将头脑复原到思考状态。
这对于历史教育来说尤其关键，因为历史教育可以帮助学生了解过去的社会和文化，并给他们如何成为时代先锋的启示。
以下是八年级历史课程中开学第一课教学设计的精选教案：主题：认识历史目标：学生能够了解历史的重要性，认识历史对于现在和未来的影响。
教学方法：课堂讨论、小组讨论、展示课程内容：1.介绍历史和文化的重要性2.让学生思考历史对于现在和未来的影响3.让学生在小组内合作展示他们的发现4.让学生分享他们的想法教学策略:1.激活学生的思考：通过介绍历史的重要性让学生开始思考历史与文化对于我们的生活和未来的影响。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论，让他们自由发挥想法，让学生开始了解和体验在小组内工作的价值。
3.展示和分享：让学生在整个班级面前展示小组讨论的发现，让学生分享他们的思考和想法，让其他学生受到启发，提出问题和意见。
评估方法：老师可以评估学生在小组讨论中的参与度和主题讨论的质量。
老师还可以使用个人反思和小组反思来评估学生的学习成果。
以下是本教案的一些扩展想法，以帮助老师进一步提高教学质量：1.把讨论主题转化为“为什么学历史”, 目的是让学生能够对历史和文化的重要性有更深刻的认识。
2.参考一些著名的历史事件和时期来做讨论提示，例如文艺复兴、工业革命等。
3.使用数字化和多媒体材料提供更翔实的资料给学生，让他们在讨论中获得更深入的了解。
开学第一课是重头戏。
在这段时间内，老师们需要为学生提供足够的引导和支持，让他们能够适应新的学习方式和知识体系。
通过本文提供的教学策略和一些扩展想法，希望老师们能够帮助每位学生成为一名时代先锋，放飞自己的未来！。
初中历史开学第一课讲话稿3篇
初中历史开学第一课讲话稿3篇初中历史开学第一课讲话稿篇1同学们，大家好，今天，我们又回到了学校，看到了熟悉的面孔，我很高兴。
让我们以热烈的掌声迎接新学期的到来……在新的学期里每个同学都带着新的希望，踏上新的旅程。
俗话说：一份耕耘，一份收获。
成功的结果来源于点滴的过程，也许昨天的你曾经辉煌，曾经得到过多次的奖励，享受过成功所带来的喜悦。
也许你曾经受到了挫折，在失败的路上流下了一次又一次的眼泪。
不管以前是成功还是失败，我们都要忘记，只需把经验和教训铭记在心。
在新的一学期，首先，我希望大家要做好“五个心”：一是收心开学了，我们该把玩的心收起来了，投入到以学习为主的生活方式。
玩得时候，我们就玩个彻底，学习的时候就不能惦记着玩了。
二是决心不管你以前的成绩怎么样，新学期里每个同学都要下定决心，努力使自己做得更好，每天都在进步。
三是信心自信心对我们的学习很重要。
前进的路上布满了荆棘的，我们要有信心战胜一个个困难。
相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功! 四是爱心我们在学校不但要把学习学好，品德非常重要，对同学要谦让，不要太计较，主动去帮助需要帮助的同学，要做一个热爱集体诚实文明的学生。
五是用心读书做重要的是要用心，只有用心才能学到学问，才能有所成。
其次，我希望同学们记住以下两点：第一、“态度决定一切”：有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的态度。
好的态度能弥补不足，不良的态度将使优势变成劣势。
成功和失败往往取决于两种态度：一种是积极向上，一种是消极悲观。
一个人的态度决定了他的将来，态度是通往成功之门的钥匙，它始终会影响一个人学习和生活的质量。
所以，我希望我们每一位同学都能发扬积极进取、意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任心、要经得起挫折，要乐观坚强，要胸有大志，要用积极的态度创就我们人生的辉煌。
第二，“人格影响一生”：我们不但要有优异的成绩，而且要有高贵的品质，要从生活的点滴中体现我们的品格。
小学历史与社会科学第一年级第一课教学解析
小学历史与社会科学第一年级第一课教学解析教学解析小学历史与社会科学第一年级第一课教学解析为了让小学生在初入历史与社会科学领域时能够对自己所学内容有一个系统的了解，本文将对小学历史与社会科学第一年级第一课进行教学解析。
通过该课程的教学，学生将初步了解什么是历史与社会科学，并了解人类社会发展的基本线索。
一、背景介绍小学历史与社会科学课程是培养学生的社会实践能力和历史意识的重要课程之一。
在第一年级第一课中，教师应着重引导学生通过各种方式，了解历史的概念、社会科学的研究对象以及人类社会的发展过程。
二、教学目标通过本节课的教学，学生应达到以下几个方面的目标：1. 了解历史与社会科学的概念；2. 认识人类社会的发展线索，包括由原始社会到现代社会的演变过程；3. 培养学生的观察、分析和思考能力；4. 培养学生的合作学习与沟通能力。
三、教学内容与活动设计为了让学生更好地理解与掌握历史与社会科学的基本概念与内容，我们可以通过以下几个活动来帮助他们：1. 使用图片与视频资料：教师可使用图片与视频资料来引导学生了解不同历史时期的人类社会发展情况。
通过观察、描述图片内容，学生能够加深对历史与社会科学的认知。
2. 合作学习：教师可以设计小组活动，让学生分组合作完成探究任务。
例如，分组讨论并呈现某个历史时期的变化与特点，增强学生对历史与社会科学内容的理解与记忆。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，教师可以让学生体验不同历史时期的人物，并了解与体会其生活与文化差异。
通过这样的活动，学生能够更好地理解历史与社会科学的相关概念。
4. 互动讨论：在教学过程中，教师可以提出问题，引导学生积极参与讨论。
通过学生之间的互动讨论，可以激发他们的思考与创新思维能力。
四、教学评估和反馈为了对学生的学习情况进行评估，教师可以采用以下几种方式：1. 课堂练习：在课堂结束前，教师可以设计一些简单的习题来检测学生对所学内容的掌握情况。
比如，要求学生用简短的语言回答几个与历史与社会科学相关的问题。
历史与社会开学第一课
让我做你们的朋友吧，世界那么大， 我想带你们去看看。
历史与社会是副科？
如何更好的了解与熟悉我呢？
• 首先，兴趣是最好的老师！
• 其次，要掌握方法，做好以下环节：
• 预习：浏览一遍，对知识点、难点大致有
数（填图册）
• 听课：积极思考与发言，不随意讲话
•
课本上（划出重点内容、标注）
笔记本（记录课件框架及补充内容）
• 作业：独立认真完成，批改完后红笔订正。
九年级上
历史：20世纪初 的世界与中国
历史：开辟新的发 展道路
历史：中国抗日 战争与世界反法 西斯战争
历史：中国革命 的胜利
九年级下
历史：冷战时期 历史：新中国的建 历史+社会：跨世 社会：共同面对
的世界
设与改革
纪的中国与世界 前所未有的挑战
和我做朋友很重要!
1. 考试与升学的需要 2. 增长见识 3. 学史明智，以史为鉴 4. 有助于学习其他科目 5. 有助于认识社会，参与社会 6. 有利于文化传承
走进历史与社会
大家好，我的名字叫“历史与 社会”，很高兴认识大家！
我是一门整合了历史、人文地理以 及其他人文社会科学的相关知识与 技能的综合文科课程 。
简单来说，我知道这个世界上发生过的 所有事情，也到过世界的各个角落。正 如一首歌所唱到的“上下五千年…纵横 九万里”这就是我的最佳写照！
七年级上 七年级下
和发展
明高度发展
八年级内容就是完全的历史部分，从远古开始
一直到历史现：绵代延不。绝 八年级九 提下年出级未的（明夜中三繁的的来华）盛危文：与机内发明农近耕代容展文前主 的历明会要 选史的的：曙开分 择世光端析 。界与工近近业代文社现历的当史工代：业席文的卷 明全浪历球潮 史历后潮状史期中：工的况1业近9，世文代纪明中中大国
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一方人
化
历史：文明探源
我从哪里来？ 八年级八 历上年史级 。历的史早：：期历多文元明史发部展 分历中为史古主：欧相亚，继国兴家学衰习的 从历的（民文史中一族：华）国明延文：家开绵 明 统 的不一建始绝多立到近历的（一史中二体代：华）”延文：格的绵明“局不多与绝元文
和发展
明高度发展
八年级下
历史：绵延不绝 的中华文明 （三）：农耕文 明繁盛与近代前 夜的危机
今日作业
U4、
U5
1.历史与社会的课堂要求
自然
应用 地理
2.地理学习的基本框架 地理
知识
人文 地理
位置 气候 水文 （土壤） 自然景观
人口与人种 宗教 国家与地区（经 济、衣食住行、
谢谢
笔记怎么记？怎么用？
1.书本划好关键词，记框架（记精华） 2.做作业前，根据框架回顾，想不出的补上 3.考前回顾，回顾不出，标记 4.常错题、难题，补充
·投入课堂 ·完成背诵作业 ·独自完成笔头作业
怎么参与课堂？
1.做好课前准备 2.记好课堂笔记 3.积极参与课堂
课前准备
笔记怎么记Hale Waihona Puke 怎么用？笔记怎么记？怎么用？
1.书本划好关键词，记框架（记精华） 2.做作业前，根据框架回顾，想不出的补上 3.考前回顾，回顾不出，标记 4.常错题、难题，补充
历史：世界工业文 明的曙光与近代社 会的开端
历史：席卷全球 的工业文明浪潮
历史：19世纪中 后期工业文明大 潮中的近代中国
九年级九上 年级历的史世：：界历与20中世史国纪初部分历展为史道：路主开，辟新学的习发 现历战西当史争斯：与战代中世争的国 界抗反历日法史历的。史胜：利中国革命
九年级下
我要到哪里去？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
历史与社会开学第一课
A1第一章
历史与社会是什么？
上下五千年，纵横九万里。
七年级七上年级地中理生：：活地人在理社部会 分地活，理的：世包人界括类共认同识生 各地的区理区：域域各生、具 活特地色图地心、理—地：—文城球明市、中
我在哪里？ 七年级气下候。地人理民：的中家华园各族
地理：一方水土养 社会：生活的变
历史：冷战时期 历史：新中国的建 历史+社会：跨世 社会：共同面对
的世界
设与改革
纪的中国与世界 前所未有的挑战
这学期我们学什 么？
U4、 U5
自然 应用 地理
地理 知识
人文 地理
位置 气候 水文 （土壤） 自然景观
人口与人种 宗教 国家与地区（经 济、衣食住行、
A
2第一章
要怎么学习历史与社 会？