四年级下册论语教材
四年级《论语》知识点详解：逝者如斯夫.doc
2018长沙四年级《论语》知识点详解：逝者如斯夫导读：逝者如斯夫，不舍昼夜是孔子的一句名言，形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其中。
出自论语《子罕》。
论语中蕴藏着许多道理知识，能够帮助学生不断成长，论语提倡主动学习，主动思考，比如说学而不思则罔，思而不学则殆。
本篇就整理了一则论语的详细解读，分享给学生进行学习和提高。
曾子曰：“士不可以不弘毅(1)，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”
【注释】(1)弘毅：弘，广大。
毅，强毅。
【译文】曾子说：“士不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。
把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗?奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗?”
这句话出自《论语·子罕》，原文是“子在川上曰：逝者如斯夫!不舍昼夜。
”意思是：孔子在河边说道：“奔流而去的河水是这样匆忙啊!白天黑夜地不停流。
”对于“逝者如斯夫，不舍昼夜”，传统的解释以朱熹《四书章句集注》为优，朱熹从理学家的立场出发将这句话的意思概括为四个字“进学不已”，也就是说要不断地学习，这个解释对于我们现在的学习态度仍然具有很好的启发意义。
孔夫子的本意也包涵了这一层意思，与孔子一生“学而不厌”的治学态度是吻合的。
然而，这是孔子在考察宇宙，体触万物时生发出的精粹思想，有更为普遍的意义，那就是要我们珍惜时光。
时光如流水，在我们身边静静地淌过，
我们一不留神便失去了最美好的时光。
所谓青春易逝、韶华难在正是这样的道理。
这句话时刻提醒着我们在现代快节奏的生活中尤其要珍视时光，爱惜时间。
四年级下册论语73一81页
四年级下册论语73一81页孔子谓季氏：“八份舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！林放问礼之本。
子曰：“大哉问！礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁娥。
”子曰：“射不主皮，为力不同科，古之道也。
”乐子曰：“人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！”子语鲁太师乐，曰：“乐其可知也。
始作，翁如也。
从之，纯如也，徽如也，绎如也。
以成。
”子谓韶：“尽美矣，又尽善也。
”谓武：“尽美矣，未尽善也。
”子在齐闻韶，三月不知肉味。
曰：“不区为乐之至于斯也。
”（《述而》）为改以德哀公问与有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰：“合彻乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君敦与不足？百姓不足，君敦与足？”（《颜渊》）子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格。
（《为政》）子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
（《为政》）为政以法子曰：道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
（《学而》）哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。
”（《为政》）子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”（《子路》）子夏为莒父宰，问政。
子曰：“无欲速，无见小利，欲速则不达，见小利则大事不成。
”（《子路》）圣人之治子曰：“巍巍乎，舜禹之有天下也，而不与焉。
”（《泰伯》）子曰：“大哉，尧之为君也。
巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。
荡荡乎，民无能名焉。
巍巍乎，其有成功也。
焕乎，其有文章。
”（《泰伯》）子曰：“无为而治者，其舜也与？夫何为哉。
恭己正南面而已矣。
”。
四年级下册论语孝为本跟无违为孝
四年级下册论语孝为本跟无违为孝
尊敬的读者，您好！我们都知道，我国传统文化中，孝道是至关重要的价值观。
而《论语》作为儒家经典，对于孝道的诠释与传承更是深远影响着我们。
在这里，我们将围绕四年级下册《论语》中的“孝为本”这一主题，深入探讨孝道的内涵与实践。
首先，让我们简要了解一下四年级下册《论语》中孝为本的内容。
这一部分主要阐述了孝道的核心理念，即孝顺父母、尊敬长辈、关爱弟妹等。
这些观念在当时的社会背景下，具有很强的现实意义和社会价值。
对于我们今天的人来说，这些观念依然具有很强的指导意义。
接下来，我们要探讨的是无违为孝这一观念。
无违为孝，意味着我们在行动上要遵循孝道，不违背父母的意愿，尽力满足他们的需求。
这不仅包括物质上的照顾，更包括精神上的关爱。
我们要时刻关注父母的感受，让他们感受到家的温暖和子女的关爱。
那么，在生活中如何践行孝道呢？首先，我们要尊敬父母，听从他们的教诲。
其次，我们要关心父母的身体健康，定期回家探望他们。
此外，我们还要关注父母的精神需求，陪伴他们度过欢乐的时光。
最后，我们要以自己的实际行动，传承和弘扬孝道文化。
总之，孝道是我国传统文化的精髓，是我们每个人都应该遵循的道德准则。
通过学习《论语》中的孝为本，我们应该付诸实践，将孝道融入日常生活。
四年级《论语》知识点详解：学习篇.doc
2018长沙四年级《论语》知识点详解：学习篇导读：读论语可以传承中国经典文化，让中国文化不仅仅是影响中国人，更多的是要入党中国文化走出去，让世界看到中国文化的影响力。
这样就可以彰显我们中国人的智慧与强大。
《论语》是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，又被简称为论、语、传、记，是儒家重要的经典之一。
本篇整理了一则论语经典句子，分享给学生进行学习和提高。
子曰(1)：“学(2)而时习(3)之，不亦说(4)乎?有朋(5)自远方来，不亦乐(6)乎?不知(7)，而不愠(8)，不亦君子(9)乎?”【注释】(1)子：中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。
《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。
(2)学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、书等传统文化典籍。
(3)时习：在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。
但朱熹在《论语集注》一书中把“时”解释为“时常”。
“习”，指演习礼、乐;复习诗、书。
也含有温习、实习、练习的意思(4)说：音yue同悦，愉快、高兴的意思。
(5)有朋：一本作“友朋”。
旧注说，“同门曰朋”，即同在一位老师门下学习的叫朋，也就是志同道合的人。
(6)乐：与说有所区别。
旧注说，悦在内心，乐则见于外。
(7)人不知：此句不完整，没有说出人不知道什么。
缺少宾语。
一般而言，知，是了解的意思。
人不知，是说别人不了解自己。
(8)愠：音yùn，恼怒，怨恨。
(9)君子：《论语》书中的君子，有时指有德者，有时指有位者。
此处指孔子理想中具有高尚人格的人。
【译文】孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗?人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗?”【评析】宋代著名学者朱熹对此章评价极高，说它是“入道之门，积德之基”。
本章这三句话是人们非常熟悉的。
历来的解释都是：学了以后，又时常温习和练习，不也高兴吗等等。
四年级《论语》知识点详解：三人行必有我师.doc
2018长沙四年级《论语》知识点详解：三人行必有我
师
导读：孩子在早期教育的时候，让他尽量多诵读一些中国古代的经典是有很大好处的：可以激发提高孩子的记忆的能力;培养孩子对经典的兴趣和热情;培养孩子学习与自我学习的能力;论语乃至整个儒家学说，归根结底，就是“君子学”。
孩子小时候不理解，只是死记硬背，但是长大了，有了生活的经历，心里就会有所领悟，指导他的人生。
本篇整理了论语中的经典句子，分享给学生进行学习和提高。
子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
【译文】孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。
我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。
”
【评析】孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。
他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。
他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。
四年级《论语》知识点详解：欲速则不达.doc
2018长沙四年级《论语》知识点详解：欲速则不达导读：《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。
此书主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。
全书共20章、492篇，以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》等“五经”，总称“四书五经”。
熟读四书五经能够帮助学生的个人修养成长，提升学生文化素养，本篇整理了一则论语经典句子的原文及解析，分享给学生进行学习。
子曰:“无欲速，无见小利，欲速，则不达，见小利，则大事不成”【译文】孔子说：“不要一味求快，不要贪图小利。
一味求快反而达不到目的，贪图小利就做不成大事。
”【拓展资料】出自《论语·子路》，本篇共有30章，其中著名的文句有：“名不正则言不顺，言不顺则事不成”;“欲速则不达”;“父为子隐，子为父隐”;“居处恭、执事敬、与人忠”;“言必信，行必果”;君子和而不同，小人同而不和”;君子泰而不骄，小人骄而不泰”。
仲由(前542～前480)字子路，又字季路，鲁国卞(今山东泗水县泉林镇卞桥村)人，孔子得意门生，以政事见称。
为人伉直鲁莽，好勇力，事亲至孝。
除学诗、礼外，还为孔子赶车，做侍卫，跟随孔子周游列国，深得器重。
孔子称赞说：“子路好勇，闻过则喜。
”初仕鲁，后事卫。
孔子任鲁国司寇时，他任季孙氏的宰，后任大夫孔俚的宰。
卫庄公元年(前480年)，孔俚的母亲伯姬与人谋立蒯聩(伯姬之弟)为君，胁迫孔俚弑卫出公，出公闻讯而逃。
子路在外闻讯后，即进城去见蒯聩。
蒯聩命石乞挥戈击落子路冠缨，子路目毗尽裂，严厉喝斥道：“君子死，而冠不免。
”毅然系好帽缨，从容就义。
小学四年级《论语》课件
选文一
子曰：”弟子入则孝，出 则悌，谨而信，汎爱众，而亲 仁。行有余力，则以学文。“
注释
①（1）弟子：一般有两种意义，一是年 纪较小、为人弟和为人子的人;一是指学生。 这里是指前者。 ②（2）入：古代时父子分别住在不同的 居处，学习则在外舍。《礼记内则》： “由命士以上，父子皆异宫。”入是入父 宫，指进到父亲住处，或说在家。
选文二
子曰：“知之者不如好之 者，好之者不如乐之者。”
译文
① 孔子说：“懂得它的人， 不如爱好它的人;爱好它的人，又 不如以它为乐的人。”
选文三
子在川上曰：“逝者如斯 夫，不舍昼夜！”
译文
① 孔子在河边说：“消逝的 时光就像这河水一样啊，不分昼 夜地向前流去。”
选文四
子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”
注释
①（1）三军：一万两千五百人为 一军，三军包括大国所有的军队。 此处言其多。 ②（2）匹夫：平民，普通百姓。
译文
① 孔子说：“一国军队，可 以夺去它的主帅;但一个男子汉， 他的志向是不能强迫改变的。”
选文五
子曰：“君子泰而不骄， 小人骄而不泰。”
译文
孔子说：“君子安静坦然而不傲 慢无礼，小人傲慢无礼而不安静坦 然。”
注释
①（3）出：与“入”相对而言，指外出 拜师学习。出则悌，是说要用悌道对待师 长，也可泛指年长自己的人。 ②（4）谨：谨慎，寡言少语称之为谨。 ③（5）汎(fàn)：广泛的意思。 ④（6）仁：仁即仁人，有仁德之人。
注释
①（7）行有余力：指有闲暇时间。 ②（8）文：古代文献。
译文
① 孔子说：“弟子们，在家要孝 顺父母;出门在外，要尊敬师长，言 行要谨慎，要诚实可信，要广泛地去 爱众人，亲近那些有仁德的人。这样 躬行实践之后，还有余力的话，就去 读书学习。”
四年级下册语文论语
四年级下册语文论语
摘要：
1.论语概述
2.四年级下册论语内容
3.论语对四年级学生的教育意义
正文：
【论语概述】
《论语》是我国古代儒家学派的经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，主要体现了孔子的伦理、政治、教育等思想。
这部书对于研究我国古代历史文化以及儒家学说具有极高的价值，是中华民族传统文化的瑰宝。
【四年级下册论语内容】
在四年级下册的语文课本中，选编了《论语》中的几则名言警句，让学生从中领略到孔子的智慧。
这些名言警句包括：“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣。
”“知之为知之，不知为不知，是知也。
”等等。
这些名言警句涵盖了学习、教育、为人处世等方面的内容，对于四年级学生来说，是宝贵的精神财富。
【论语对四年级学生的教育意义】
《论语》对四年级学生的教育意义主要体现在以下几个方面：
1.培养良好的学习习惯。
如“学而时习之，不亦说乎？”这句名言强调了学习要及时复习，养成良好的学习习惯，这对于四年级学生而言，是提高学习成绩的关键。
2.培养自主学习能力。
孔子提倡“温故而知新”，鼓励学生主动探索新知
识，培养自主学习的能力。
这对于四年级学生建立自信心、培养独立思考能力具有重要意义。
3.培养诚实守信的品质。
孔子主张“知之为知之，不知为不知，是知也”，教育学生在学习中要诚实守信，不耻下问。
这对于培养四年级学生的道德品质和人际交往能力具有积极作用。
4.培养正确的价值观。
通过学习《论语》中的名言警句，四年级学生可以更好地理解我国传统文化，树立正确的价值观，为今后的成长奠定坚实基础。
四年级下册背诵篇目上的论语三则
四年级下册背诵篇目上的论语三则
1、子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善而改之。
”（《论语·述而》）
——译：孔子说了：“（如果）三个人一起走，其中必定有可以做为我的老师的人。
选择他的长处（优点），而跟从（学习）；有什么不好的地方，就（反省自己）加以改正。
”
2、子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
”（《论语·述而》）
——译：孔子说：“（学生）不到他苦思冥想而领会不了的时候，不去开导他；不到他想说而又说不出来的时候，不去启发他；告诉他（方形的）一个角，不能由此推出另外三个角，就不要重复去教他了。
”
3、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦。
”（《论语·述而》）
——译：孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习永不满足，耐心地教导别人而不怠倦。
”
拓展：
1、子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣乎！”（《论语·雍也》）
译：孔子说：“君子广泛地多学文化典籍，用礼来约束自己，就可以不违背自己的（君子之道）了吧！”
2、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《论语·雍也》）
译：孔子说：“（对于任何事业）知道它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，不如以实行它为快乐的人。
”
3、子曰：“敏而好学，不耻下问。
”（《论语·公治长》）
——译：孔了说“聪敏而好学，不以向下面的人请教为耻。
”
4、子曰：“攻乎异端，斯害也已。
”（《论语·为政》）
——译：孔子说：“去攻读钻研邪说，那就有害了。
”。
四年级语文下册电子课本人教版
四年级语文下册电子课本人教版
一、《梦溪笔谈》
梦溪笔谈，又名《梦溪笔谈续集》，是宋代文学家苏轼的一部著作。
它收录了苏轼的诗文、散文、书信、论著等，共有三十四篇，内容涉及文学、哲学、历史、政治、社会等多个领域。
二、《论语》
《论语》是一部关于儒家学说的经典著作，作者是孔子的弟子和学生，收录了孔子的言行、教诲和论述，共有二十篇，内容涉及政治、哲学、伦理、教育、礼仪等多个领域。
三、《孟子》
《孟子》是一部关于儒家学说的经典著作，作者是孔子的学生孟子，收录了孟子的言行、教诲和论述，共有七篇，内容涉及政治、哲学、伦理、教育、礼仪等多个领域。
四、《诗经》
《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了许多古代诗人的诗歌，共有三百零五篇，内容涉及宗教、历史、文化、社会等多个领域。
五、《庄子》
《庄子》是一部关于道家学说的经典著作，作者是古代思想家庄子，收录了庄子的言行、教诲和论述，共有三十三篇，内容涉及哲学、伦理、教育、礼仪等多个领域。
小学生经典诵读四年级下册论语七
小学生经典诵读四年级下册论语七子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！”子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
”子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾必谓之学矣。
”子曰：“君子不重则不威，学则不固。
主忠信，无友不如己者，过，则勿惮改。
”曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。
”子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与，抑与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。
夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
”有子曰：“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美。
小大由之，有所不行。
知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
”有子曰：“信近于义，言可复也。
恭近于礼，远耻辱也。
因不失其亲，亦可宗也。
”子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
”子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。
未若贫而乐，富而好礼者也。
”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。
”子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”。
四年级下册语文必背篇目论语三则
四年级下册语文必背篇目论语三则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
【作品赏析】
君子之行，圣人之心是学生立身的基础，如果没有这个基础的认知就不要学圣人之学。
此时虽不知圣人为何行止，但要有君子的基础，这是我们学习基础也是不可含糊的东西，心性不可在此有一丝一毫的偏颇，否则学之大患，行之大难。
以后的世间各种缘法起始处行之也知如何约束自己。
虽不可能遍成大家但也不坏一世苦读修身之功。
【大意】
孔子说：“学习并且不断温习,不是件高兴的事吗?有朋友从远方来,不是件愉快的事?别人不了解我,我也不怨恨,这样的人,难道不是君子吗?”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”
【作品赏析】
“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。
这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。
人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。
因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。
【注释】
温故而知新：故，已经过去的。
新，刚刚学到的知识。
【大意】
孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了。
”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”
【大意】
孔子说∶“好品德啊，颜回！吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。
贤德啊，颜回！”。
小学语文人教四年级下册(统编)(教研版)第三单元-论语教案
教学目标：1、初步了解《论语》，激发学生学习《论语》的兴趣，感受古人的智慧。
2、能正确、流利地朗读句子，在诵读中体会文言文的节奏和韵味。
3、在反复诵读中结合注释体会句子的大致意思，能结合具体语境恰当地学以致用。
教学重点：1、初步了解《论语》，激发学生学习《论语》的兴趣，感受古人的智慧。
2、能正确、流利地朗读句子，在诵读中体会文言文的节奏和韵味。
教学难点在反复诵读中结合注释体会句子的大致意思，能结合具体语境恰当地学以致用。
教学内容：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（学而时习）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（温故知新）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（学思结合）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（择善从之）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（以学为乐）教学资源：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，2023年在我国北京举行了一场举世瞩目的奥林匹克运动会，在这场盛会开幕式上，三千人吟诵了这样一句话：“有朋自远方来，不亦乐乎？”（师：谁会读？）预设：1、yue（有没有不同意见，谁再来读？）2、Le（师：你也想读？读吧，咱们一起读~意思就~你说~你说~）是啊，奥运会上有来自世界各地的体育健儿们，我们用这句话这是为了表达对世界人民的欢迎，同时，更显示了中华文化的博大精深。
二、初步了解《论语》你知道这句话出自哪里吗？（生回答，师板书《论语》），谁可以来介绍这本书？预设（学生课前搜集，用儿童化的语言来回答）：1、论语相关内容（言行、篇章）2、孔子介绍（文庙）3、论语地位4、论语国外影响力（孔子学院、韩国日本必学）5、论语价值（对中国）师随机问两位同学：你怎么知道的？（预设1、问人。
师点评：向身边的人请教是学习的好办法。
预设2、上网查师点评：嗯，上网也是学习的好方法。
预设3、查阅资料师：爱看书的孩子我喜欢。
）难怪宋朝宰相这样来评价《论语》（PPT出示：半部论语治天下。
小学语文人教版四年级《论语》教育教学课件
孔子介绍
儒家学派创始人
公元前551年9月28日―公元前479年4月11日 子姓，孔氏，名丘，字仲尼 春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人 祖籍宋国栗邑（今河南夏邑） 中国古代思想家、教育家
语论
教学目标
熟练背诵 并正确翻译这篇课文
理解课文思想内容 对照反省自己
积累文言词汇
新课导入
《论语》
中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代 文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚 力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主 义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富， 已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也 是全人类的骄傲。
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治 天下”之说我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大 家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言 行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继 承祖国的文化，陶冶自己的情操。
背诵全 文
文言词汇
掌握和积累一定量的文言词汇
文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。 如 “走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。 如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。
特别注意变义词
与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。一些文言虚词，如“之”、 “乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。 这就需要联系上下文，正确理解。
论语中告诉我们遇到挫折要四年级下
论语中告诉我们遇到挫折要四年级下《论语，子罕》仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。
意思是说真正有仁爱之心的人，不会因为挫折去改变，使内心产生动摇，忧虑。
真正有智慧之脑的人，不管遇到什么事情，都清楚如何去做而不会感到疑惑，真正有勇气的人，不会对将要来临的事有所恐惧。
我们中国人耳熟能详的一段话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”
我们在生活和工作中遇到困难和挫折要懂得坚持。
只要你坚持了，一切困难都将成为过去。
一个人的能力是一条线，忍耐力是一条线，两线之间是生存空间。
若能人所不能，忍人所不能忍，生存空间就会更大。
人生不会苦一辈子，但有可能会苦一阵子。
不要逃避苦这一阵子。
否则真的有可能会苦一辈子。
小学四年级《论语》课件
礼制思想
总结词
礼制思想是《论语》中重要的道德规范之一，主张以礼来约束和规范人们的行为 。
详细描述
孔子认为礼是维护社会秩序和协调人际关系的重要手段，人们应该遵守礼的规定 ，做到言行举止得体、合乎时宜。同时，礼制思想也强调尊重长辈、关爱幼小、 重视家庭伦理等传统美德，这些都是中华民族优秀文化的重要组成部分。
、不轻慢。
友爱同学
与同学和睦相处，互相 帮助，共同进步。
仁爱之心
关心他人，积极参与公 益活动，为社会做出贡
献。
感谢您的观看
THANKS
《论语》强调的仁、义、礼、智、 信等价值观念，有助于培养小学生 的道德观念和行为习惯。
如何更好地学习和传承《论语》的思想
多样化教学方式
运用多媒体、游戏等多种方式， 提高小学生对《论语》的兴趣和 参与度。
持续复习与实践
定期复习已学内容，引导小学生 将所学应用于日常生活，形成良 好的行为习惯。
01
结合生活实际
04
《论语》与现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社会的联系
《论语》在现代教育中的应用
培养道德观念
《论语》强调仁、义、礼、智、信等道德观 念，有助于学生树立正确的价值观和人生观 。
提升语言表达能力
《论语》的语言优美，逻辑严密，阅读《论 语》可以提高学生的语言表达和写作能力。
传承中华文化
《论语》是中华文化的重要组成部分，学习 《论语》有助于传承和弘扬中华文化。
现代社会如何借鉴《论语》的思想
家庭教育中融入《论语》思想
01
家长可以在家庭教育中引入《论语》的道德观念，培养孩子良
好的品德和行为习惯。
企业文化中借鉴《论语》理念
02
企业可以借鉴《论语》的仁爱、诚信等思想，建立和谐的企业
四年级下册论语教材
泰伯篇第八8﹒1【原文】子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。
”【译文】孔子说：“恭敬而无礼则徒劳，谨慎而无礼则胆怯，勇猛而无礼则闯祸，直率而无礼则尖刻。
如果领导能真心爱护亲属，则百姓就会崇尚仁爱；如果领导能真心爱护故旧，则百姓就不会冷漠无情。
”8﹒2【原文】曾子曰：“以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不较。
昔者吾友尝从事于斯矣。
”【译文】曾子说：“自己才华横溢却向俗人请教，自己知识渊博却向文盲请教；有知识谦虚为没知识，有才能谦虚为没才能，从不计较别人的无理冒犯。
从前我的一个朋友就是这样做的。
”8﹒3【原文】曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”【译文】曾子说：“有志者不可以不培养坚强的意志，因为责任重大而且道路遥远。
以实现全人类和平友爱为自己的责任，这样的责任不是很重大吗？为理想奋斗终身，这样的道路不是很遥远吗？”8﹒4【原文】子曰：“笃信好学，守死善道；危邦不入，乱邦不居；天下有道则现，无道则隐。
邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。
”【译文】孔子说：“坚守信誉，努力学习，誓死主持正义；不入险地，不住乱世；国家太平则一展才华，社会黑暗则隐姓埋名。
治世中，贫贱就是耻辱；乱世中，富贵也是耻辱。
”8﹒5【原文】子曰：“学如不及，犹恐失之。
”【译文】孔子说：“学习如同赛跑，惟恐赶不上，赶上了，又怕被超过。
”子罕篇第九9﹒1【原文】颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
既竭吾才，如有所立卓尔。
虽欲从之，末由也已。
”【译文】颜渊感叹地说：“老师的学问越仰望越觉得高耸，越钻研越觉得深厚；看着就在前面，忽然却在后面。
老师步步引导，用知识丰富我，用礼法约束我，想不学都不成。
我竭尽全力，仍然象有座高山矗立眼前。
我想攀上去，但觉得无路可走。
四年级下册语文论语
四年级下册语文论语1.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？【讲解】:学习了，而能按时去实践，不也高兴吗！有朋友自远方来，（切磋学理），不也快乐吗！别人不了解我，我并不埋怨，不也是君子吗！2.君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
【讲解】：有道德有学问的人不贪图饮食的满足、居室的舒适（不把精力放在吃住上），而求做事勤快、说话谨慎，向有道德有学问的人请教，这样做，就可以说是一个好学的人了。
3.知之为知之，不知为不知，是知也。
【讲解】：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真知啊。
4.学而不思则罔，思而不学则殆。
【讲解】：只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。
5.温故而知新，可以为师矣。
（温故知新）【讲解】：温习已知的旧知识，又能领悟到新的东西，可以凭借这一点做老师了。
6.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
【讲解】：懂得它不如爱好它，爱好它不如以它为乐。
7．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
【讲解】：三军中可以夺取统帅，但是不可能强迫改变一个平民百姓的志向。
8.岁寒，然后知松柏之后凋也。
【讲解】：到了一年最寒冷的季节，才知道松柏树是最后凋谢的。
9.君子喻于义，小人喻于利。
【讲解】：君子懂得的是义，小人懂得的是利。
10.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
【讲解】：看见贤人就应想着向他看齐，看见不贤的人则应在内心自我反省有无类似缺点。
11.不患寡而患不均，不患贫而患不安。
【讲解】：不怕东西少而怕分配不均匀，不怕贫困而怕不安定。
12.君子坦荡荡，小人长戚戚。
【讲解】：君子胸怀坦荡，无忧无虑；小人心胸狭隘，常常忧愁哀戚。
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泰伯篇第八8﹒1【原文】子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。
”【译文】孔子说：“恭敬而无礼则徒劳，谨慎而无礼则胆怯，勇猛而无礼则闯祸，直率而无礼则尖刻。
如果领导能真心爱护亲属，则百姓就会崇尚仁爱；如果领导能真心爱护故旧，则百姓就不会冷漠无情。
”8﹒2【原文】曾子曰：“以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不较。
昔者吾友尝从事于斯矣。
”【译文】曾子说：“自己才华横溢却向俗人请教，自己知识渊博却向文盲请教；有知识谦虚为没知识，有才能谦虚为没才能，从不计较别人的无理冒犯。
从前我的一个朋友就是这样做的。
”8﹒3【原文】曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”【译文】曾子说：“有志者不可以不培养坚强的意志，因为责任重大而且道路遥远。
以实现全人类和平友爱为自己的责任，这样的责任不是很重大吗？为理想奋斗终身，这样的道路不是很遥远吗？”8﹒4【原文】子曰：“笃信好学，守死善道；危邦不入，乱邦不居；天下有道则现，无道则隐。
邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。
”【译文】孔子说：“坚守信誉，努力学习，誓死主持正义；不入险地，不住乱世；国家太平则一展才华，社会黑暗则隐姓埋名。
治世中，贫贱就是耻辱；乱世中，富贵也是耻辱。
”8﹒5【原文】子曰：“学如不及，犹恐失之。
”【译文】孔子说：“学习如同赛跑，惟恐赶不上，赶上了，又怕被超过。
”子罕篇第九9﹒1【原文】颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
既竭吾才，如有所立卓尔。
虽欲从之，末由也已。
”【译文】颜渊感叹地说：“老师的学问越仰望越觉得高耸，越钻研越觉得深厚；看着就在前面，忽然却在后面。
老师步步引导，用知识丰富我，用礼法约束我，想不学都不成。
我竭尽全力，仍然象有座高山矗立眼前。
我想攀上去，但觉得无路可走。
”9﹒2【原文】子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”【译文】孔子在河边说：“时光如流水！日夜不停留。
”9﹒3【原文】子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。
”【译文】孔子说：“譬如堆山，还差一筐，没堆成就停了，功亏一篑是自己造成的；譬如填坑，只倒一筐，继续填下去，坚持不懈是自己决定的。
”9﹒4【原文】子曰：“主忠信，毋友不如己者，过则勿惮改。
”【译文】孔子说：“一切要以忠信为本，不要结交不如自己的朋友，有错误不要怕改正。
”9﹒5【原文】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”【译文】孔子说：“三军可以剥夺主帅，匹夫不可剥夺志向。
”9﹒6【原文】子曰：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”【译文】孔子说：“明智的人不会迷惑，仁爱的人不会忧愁，勇敢的人不会害怕。
”乡党篇第十10﹒1【原文】食不语，寝不言。
席不正，不坐。
【译文】吃饭时不说话，睡觉时不说话。
坐席没摆正，不坐。
10﹒2原文】厩焚。
子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。
【译文】马厩烧了。
孔子退朝回来，问：“伤人了吗？”不问马的情况。
10﹒3【原文】升车，必正立，执绥。
车中，不内顾，不疾言，不亲指。
【译文】上车时，一定先站直，然后拉着扶手上车，在车中，不回头，不急切说话，不指指划划。
先进篇第十一11.1【原文】子曰：“先进于礼乐，野人也；后进于礼乐，君子也。
如用之，则吾从先进。
”【译文】孔子说：“平民因学习优秀而获得官职。
贵族因世袭了官职而去学习。
如果我用人，就用平民。
”11.2【原文】子曰：“孝哉！闵子骞，人不间于其父母昆弟之言。
”【译文】孔子说：“闵子骞真孝顺！外人都赞同他父母兄弟对他的称赞。
”11.3【原文】子贡问：“师与商孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。
”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。
”【译文】子贡问：“子张与子夏谁能干些？”孔子说：“子张做事总是过头，子夏总是差点火候。
”说：“那么是子张强些喽？”孔子说：“过头和差点一样。
”11.4【原文】子曰：“回也其庶乎？屡空。
赐不受命，而货殖焉，臆则屡中。
”【译文】孔子说：“颜回的学问不错了吧？可他却受穷。
子贡不相信命运，却能经商致富，对市场行情判断准确。
”11.5【原文】子张问善人之道。
子曰：“不践迹，亦不入于室。
”【译文】子张问做善人的方法。
孔子说：“不踏着前人的脚印走，学问也就难以精通。
”11.6【原文】季子然问：“仲由、冉求可谓大臣与？”子曰：“吾以子为异之问，曾由与求之问。
所谓大臣者，以道事君，不可则止。
今由与求也，可谓具臣矣。
”曰：“然则从之者与？”子曰：“弑父与君，亦不从也。
”【译文】季子然问：“仲由、冉求可算大臣吗？”孔子说：“我以为您问别人，哪知道您问此二人。
所谓大臣，应以仁道辅佐君主，不行就不干。
现在他二人，可算充数的臣子了。
”说：“那么他们是否绝对听话？”孔子说：“弑父和弑君，他们也不会服从。
”颜渊篇第十二12.1【原文】仲弓问仁。
子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。
己所不欲，勿施于人。
在邦无怨，在家无怨。
”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣。
”【译文】仲弓问仁。
孔子说：“出门时要象会见贵宾一样庄重，建工程时要象举行盛大祭典一样严肃。
自己不愿做的，不要强加于人。
同事中相处融洽，亲属中和睦友爱。
”仲弓说：“我虽不才，愿照此办理。
”12.2【原文】司马牛问仁。
子曰：“仁者，其言也訒。
”曰：“其言也訒，斯谓之仁已乎？”子曰：“为之难，言之得无訒乎？”【译文】司马牛问仁。
孔子说：“仁者言谈谨慎。
”说：“言谈谨慎，就能叫做仁吗？”孔子说：“做起来很难，言谈能不谨慎吗？”12.3【原文】司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独无。
”子夏曰：“商闻之矣：‘死生有命，富贵在天’。
君子敬而无失，与人恭而有礼。
四海之内，皆兄弟也。
君子何患乎无兄弟也？”【译文】司马牛忧伤地说：“别人都有兄弟，唯独我没有。
”子夏说：“我听说过：‘死生有命，富贵在天’。
君子敬业而不犯错误，对人恭敬而有礼。
四海之内，皆兄弟。
君子担心什么没有兄弟？”12.4【原文】子张问崇德、辨惑。
子曰：“主忠信，徙义，崇德也。
爱之欲其生，恶之欲其死。
既欲其生，又欲其死，是惑也。
‘诚不以富，亦只以异。
’”【译文】子张问提高品德、明辨是非。
孔子说：“以忠信为宗旨，弘扬正义，就可以提高品德。
对一个人，爱的时候，就希望他长生不老；恨的时候，就希望他马上去死。
既盼他长生，又盼他快死，这就是不辨是非。
这样做对自己没好处，只能使人觉得你不正常。
”12.5【原文】子曰：“博学于文，约之以礼，亦可以弗叛矣夫！”【译文】孔子说：“广泛学习、遵纪守法，就不会误入歧途！”12.6【原文】子曰：“君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
”【译文】孔子说：“君子帮助人取得成绩，不促使人陷入失败。
小人相反。
”12.7【原文】子贡问友。
子曰：“忠告而善导之，不可则止，毋自辱焉。
”【译文】子贡问怎么交友。
孔子说：“忠心地劝告，善意地引导，不听则止，不要自取其辱。
”12.8【原文】曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。
”【译文】曾子说：“君子以知识结交朋友，以朋友辅助仁义。
”子路篇第十三13.1【原文】子路问政，子曰：“先之，劳之。
”请益。
曰：“无倦。
”【译文】子路问政，孔子说：“身先士卒，教人勤奋。
”子路请孔子多说一点。
孔子说：“不要松懈。
”13.2【原文】子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。
虽多，亦奚以为？”【译文】孔子说：“读了许多书，让他干工作，却完成不了任务；让他搞公关却完成不了使命。
这样的人，书读得再多，又有什么用？”13.3【原文】子夏为莒父宰，问政。
子曰：“无欲速，无见小利。
欲速则不达，见小利则大事不成。
”【译文】子夏做莒父的市长，问政。
孔子说：“不要只求速度，不要贪图小利。
只求速度，往往达不到目的；贪图小利，就做不成大事。
”13.4【原文】樊迟问仁。
子曰：“居处恭、执事敬、与人忠，虽之夷狄，不可弃也。
”【译文】樊迟问仁。
孔子说：“在家守规矩、工作上一丝不苟，待人忠心耿耿，即使到了愚昧之地，也不可背弃这个做人的准则。
”13.5【原文】子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
”曰：“敢问其次？”曰：“宗族称孝焉，乡党称悌焉。
”曰：“敢问其次？”曰：“言必信，行必果，硜硜然小人哉！抑亦可以为次矣。
”曰：“今之从政者何如？”【译文】子贡问：“怎样才能算个真正的士呢？”孔子说：“做事时，要有羞耻之心；出国访问时，不辱使命。
可算士了。
“请问次一等的呢？“同宗族的人称赞他孝顺，同乡的人称赞他尊敬师长。
“请问再次一等的呢？“说到做到，不问是非地固执己见，当然是小人！但也可以算最次的士了。
13.6【原文】子曰：“君子和而不同，小人同而不和。
”【译文】孔子说：“君子和睦相处而不同流合污，小人同流合污而不能和睦相处。
”13.7原文】子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。
”【译文】孔子说：“君子坦荡而不骄狂，小人骄狂而不坦荡。
”13.8【原文】子曰：“刚毅木讷，近仁。
”【译文】孔子说：“刚强、坚毅、朴实、话少，这四种品德接近于仁。
”13.9【原文】子路问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“切切偲偲，怡怡如也，可谓士矣。
朋友切切偲偲，兄弟怡怡。
”【译文】子路问：“怎样才算真正的士呢？”孔子说：“相互鼓励、相互批评、和睦相处，可算士了。
朋友间相互鼓励、相互批评，兄弟间和睦相处。
”宪问篇第十四14.1【原文】子曰：“邦有道，危言危行；邦无道，危行言逊。
”【译文】孔子说：“治世中，言谈正直，行为正直；乱世中，行为正直，言谈谦逊。
”14.2【原文】子曰：“有德者必有言，有言者不必有德。
仁者必有勇，勇者不必有仁。
”【译文】孔子说：“品德好的人一定言谈也好，言谈好的人不一定品德好。
高尚的人必定勇敢，勇敢的人不一定高尚。
”14.3【原文】子曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”【译文】孔子说：“爱护他，能不为他操劳吗？忠于他，能不对他劝告吗？”14.4【原文】子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。
”【译文】孔子说：“贫穷而无怨恨很难，富裕而不骄狂容易。
”14.5【原文】子曰：“君子耻其言而过其行。
”【译文】孔子说：“君子认为说到而没做到很可耻。
”14.6【原文】子曰：“不患人之不己知，患其不能也。
”【译文】孔子说：“不怕没人了解自己，就怕自己没有能力。
”14.7【原文】子曰：“骥不称其力，称其德也。
”【译文】孔子说：“千里马值得称赞的不是它的力气，而是它的坚韧不拔的品德。
”14.8【原文】或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。
”【译文】有人问：“以恩德报答怨恨，怎样？”孔子说：“这样怎么报答恩德？应该以正直报答怨恨，以恩德报答恩德。