初中语文材料作文审题立意五步法24页PPT
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中考材料作文的审题和立意PPT优秀课件1(24张)
隐喻
“脚”可以是眼前的得失，“大树”可以看作是 人生前行的方向、目标等。
观点：不要因为眼前的得失，而忘记人生的远大目标7
ห้องสมุดไป่ตู้
③关键词句法
推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中 能够揭示内容的关键词句反复推敲。
例：科学家罗素的故事 半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出 过‚1＋1＝？‛这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高 材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等 号后面写上了2，并且说：‚1＋1＝2，这是真理，面对真理， 我们有什么犹豫和顾忌的呢？‛
发散思维为你的立意提供了多种选项，但动 笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的 选项中，你应当选取最适合于你的那一个。
——新颖的，有别众生俗论能吸引读者 ——正确的，立论稳妥而不会走火入魔 ——可写的，能够从道理上深入阐述的 ——熟悉的，平时有积累、手头有材料
——喜欢的，有写作灵感和创作欲望的
15
罗
素 观点：要勇于坚持真理
高材生 观点：要相信自己；不要把简单问题复杂化
8
④求异法
如果几项材料中既有正面的又有反面的，审题 时，就应找出正反材料之间的对立点(关联点)，从 正反材料的对比中得到启发，提炼观点。
例1：下面两段话反映出两种对立的观点，请联系实际，自 拟题目，写一篇不少于600字的文章。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我， 那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴 的贡献，那我一生就很有价值了。
10
阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写 一篇议论文，不少于 800字。 ⑤以果溯因法 在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为 材料内容前后是因果关系。应该立足材料 保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后， 所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后 鹿群从 4000只发展到40000只，但它们体态 就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面 笨拙，没有了昔日的灵秀狼，并且因为体质 提练观点。 衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回 来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的 勃勃生机。
材料作文的审题、立意PPT课件
17
▪ 一、写记叙文。
最棒就是你
我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这
里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，
娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡
的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨
过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。
鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”
——题
记
面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕
“我已决定径直飞向地球。”
8
1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象
树叶 东风、西风
2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角
树叶
3、分析所写对象的主要特点。
随风而动，无风落地
4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的 现象和事理
生活中有些人善于适应环境，能顺应潮流而动； 或者说有些人没有主见和固定的目标，面对生活 左右摇摆。
字要求、内容要求等），看懂文字材料。这是快
速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着
举足轻重的作用。
▪ 其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断
出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优
与劣，以便确立自己文章的中心。
▪ 再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，
主旨比较“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材
▪ 2.深刻：一能够透过现象深入本质；二揭 示问题产生的原因；三观点具有启发作用。
▪ 3.集中：只有一个主题，中心突出 ▪ 4．新颖：新的观念、新的见解、新的思考
角度，能充分揭示事物的本质与规律，给 人新的启迪、新的联想 。
5
▪ 写给材料作文，审题和领悟非常重要，可以从3
方面做起：
▪ 首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文
中考作文：材料作文的审题立意课件共29张PPT
中考作文：材料作文的审题立意课件 共29张P PT
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• 4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个 记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说 ：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为 世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“ 下一个！” 立意： 1.永不满足 精益求精 2.追求永无止境
中考作文：材料作文的审题立意课件 共29张P PT
• 1.英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的 尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要 求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告 尿有甜味。这时，教授笑问学生：“我这样要求 你们是为了什么？”学生齐声答：“让我们知道 糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正：“不 ！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指 ，你们没看到就只好吃苦头了。”
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义， 由其内在涵义确定立意； 二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原 因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后 从原因确定立意； 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同 之处，从其异同之处确定立意；
有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。 结果
中考作文：材料作文的审题立意课件 共29张P PT
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原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了，知道是诱惑，但其中一个对大家说：“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒，但实在抵制不住诱惑，不久又拿大杯甜酒 喝，一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。
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• 4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个 记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说 ：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为 世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“ 下一个！” 立意： 1.永不满足 精益求精 2.追求永无止境
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• 1.英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的 尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要 求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告 尿有甜味。这时，教授笑问学生：“我这样要求 你们是为了什么？”学生齐声答：“让我们知道 糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正：“不 ！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指 ，你们没看到就只好吃苦头了。”
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义， 由其内在涵义确定立意； 二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原 因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后 从原因确定立意； 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同 之处，从其异同之处确定立意；
有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。 结果
中考作文：材料作文的审题立意课件 共29张P PT
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原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了，知道是诱惑，但其中一个对大家说：“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒，但实在抵制不住诱惑，不久又拿大杯甜酒 喝，一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。
初中语文写作(作文)专项指导 写作 审题和立意5 课件PPT【精品】
15
素材二
写作素材
我只是一个平淡无奇的初三学生，在我看来，每一天过 的都是上学，写作业，放学。“三部曲”细数一天的课程， 99。9%的主课使生活都充满了学习，乏味，没有一点乐趣， 又仿佛告诉我们只能学习。我想：这就是初三面对于中考紧 张的压迫感吧。
我不喜欢，这种感觉。像是明天就要中考，我却还什 么都没有学，停留起点。每天都在抱怨怎么会有那么多的作 业：题型相似的数学但我还是不会，一篇篇的英语课文要 背，语文的文言文要黙…想想真的是苦涩，何来乐趣？
11
范文赏析
又是一阵恍惚，我重新起身，早晨的冷意全 无，缕缕充满温情的阳光溢入双眼。翻开纤维质 感的白纸，我不禁轻声笑了出来……
给生活加点糖，也许，只要一点就够了。
12
总评：
范文赏析
此文从“拥有诗意的心灵”的角度入位清洁工人、那对中年
夫妇、那位拾荒老人”有一个共同点：“生活一定不尽如人
6
作文题目 3.选材：对我们的生活有启迪的事情很多，如困惑
时，爸爸妈妈的一番耐心的开导；迷惘时，老师的 一顿中肯的批评；得意时，同学的一句善意的提醒 等，这些都可以作为生活中的“糖”。根据自己的 立意，选择合适的事例来写。 4.构思：一般的记叙文我们都可以用“总、分、总 ”的结构形式来组织文章，先总说这件事的意义， 然后具体写这件事的来龙去脉，最后总结。
16
写作素材
有时候真的想不去碰学习。总是在幻想着世界上有没有另一 个我，在不知道的地方过着我想要的生活。幻想每天都在世界各 地游玩，玩到昏天黑地，没有人来约束你。但是一叠叠厚厚的试 卷告诉我，我现在的年龄，只能学习，也只有学习。但是我用心 了吗？考试的分数一次比一次低，写下的答案都没有底，总是抱 着应该是这样的心态。看到成绩的直线下降，感觉生活就是不加 糖的苦咖啡。
素材二
写作素材
我只是一个平淡无奇的初三学生，在我看来，每一天过 的都是上学，写作业，放学。“三部曲”细数一天的课程， 99。9%的主课使生活都充满了学习，乏味，没有一点乐趣， 又仿佛告诉我们只能学习。我想：这就是初三面对于中考紧 张的压迫感吧。
我不喜欢，这种感觉。像是明天就要中考，我却还什 么都没有学，停留起点。每天都在抱怨怎么会有那么多的作 业：题型相似的数学但我还是不会，一篇篇的英语课文要 背，语文的文言文要黙…想想真的是苦涩，何来乐趣？
11
范文赏析
又是一阵恍惚，我重新起身，早晨的冷意全 无，缕缕充满温情的阳光溢入双眼。翻开纤维质 感的白纸，我不禁轻声笑了出来……
给生活加点糖，也许，只要一点就够了。
12
总评：
范文赏析
此文从“拥有诗意的心灵”的角度入位清洁工人、那对中年
夫妇、那位拾荒老人”有一个共同点：“生活一定不尽如人
6
作文题目 3.选材：对我们的生活有启迪的事情很多，如困惑
时，爸爸妈妈的一番耐心的开导；迷惘时，老师的 一顿中肯的批评；得意时，同学的一句善意的提醒 等，这些都可以作为生活中的“糖”。根据自己的 立意，选择合适的事例来写。 4.构思：一般的记叙文我们都可以用“总、分、总 ”的结构形式来组织文章，先总说这件事的意义， 然后具体写这件事的来龙去脉，最后总结。
16
写作素材
有时候真的想不去碰学习。总是在幻想着世界上有没有另一 个我，在不知道的地方过着我想要的生活。幻想每天都在世界各 地游玩，玩到昏天黑地，没有人来约束你。但是一叠叠厚厚的试 卷告诉我，我现在的年龄，只能学习，也只有学习。但是我用心 了吗？考试的分数一次比一次低，写下的答案都没有底，总是抱 着应该是这样的心态。看到成绩的直线下降，感觉生活就是不加 糖的苦咖啡。
中考作文指导：《中考作文审题立意》课件(共24张PPT)
和主观臆断，使他惹下了这么一个笑话， 所以我们在审题过程中一定要仔细琢磨推 敲，不可忽视。
审题的重要
• 审题准确是作文成功的第一步
• 而作文偏题是考场作文的大忌。作文偏题 分数上不了30分。 • 所以写作之前应该安排足够时间认真审题
• 1．命题作文常见类型 • （1）有比喻义的作文题 如：《兴趣是最 好的老师》2014年济宁、《送你一轮明月 》 • （2）以动词为核心词的作文题 如：《分 享》、《感动》 2016年济宁 • （3）题目中含有副词或修饰词的作文题 如：《这也是一种美》 《有一种色彩属于 我》 • 2． 何谓审题
限定词
“奇遇”是写作 的重点
考场 考场奇遇 奇 奇遇
限定了事件的类型： 特殊的，稀罕，不常见的； 出人意料的；惊异的
遇：遇到、遭遇、看见 或经历
★2.注意有
隐喻性质的作文题目
再一次见到，暗示前面还有一次， 那么要在文章前面作必要交代
吐新芽 又见 又见枝头吐新芽
弄清隐喻的内涵有哪些
第二步：立意
一.什么是“意”？什么是“立意”？
4.立意要“深刻”：
——有深度，能透过表象深入挖掘，发现内 在的东西。
例如： “礼拜天，我和朋友一起去美食城吃美食，琳琅满 目的食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐!”
“礼拜天我和朋友一起去美食城吃好吃的，琳琅满目 的食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐!哪怕是 “吃”这一件小事，都可以让生活变得很快乐，我们要热 爱生活，懂得享受珍惜生活里美好的事情。
表现人类的“真善美”情 感。 情感基调：
不片面、不偏激、不灰色、 没有低级情趣等等。健康、 积极又向上。
鲜明的立意应该是：
所谓“鲜明”，就是态度鲜明、表达清楚。作者赞同 什么；歌颂什么，批判什么；恨什么，爱什么；在作文 中都应该态度鲜明，决不能模棱两可，含糊不清。
审题的重要
• 审题准确是作文成功的第一步
• 而作文偏题是考场作文的大忌。作文偏题 分数上不了30分。 • 所以写作之前应该安排足够时间认真审题
• 1．命题作文常见类型 • （1）有比喻义的作文题 如：《兴趣是最 好的老师》2014年济宁、《送你一轮明月 》 • （2）以动词为核心词的作文题 如：《分 享》、《感动》 2016年济宁 • （3）题目中含有副词或修饰词的作文题 如：《这也是一种美》 《有一种色彩属于 我》 • 2． 何谓审题
限定词
“奇遇”是写作 的重点
考场 考场奇遇 奇 奇遇
限定了事件的类型： 特殊的，稀罕，不常见的； 出人意料的；惊异的
遇：遇到、遭遇、看见 或经历
★2.注意有
隐喻性质的作文题目
再一次见到，暗示前面还有一次， 那么要在文章前面作必要交代
吐新芽 又见 又见枝头吐新芽
弄清隐喻的内涵有哪些
第二步：立意
一.什么是“意”？什么是“立意”？
4.立意要“深刻”：
——有深度，能透过表象深入挖掘，发现内 在的东西。
例如： “礼拜天，我和朋友一起去美食城吃美食，琳琅满 目的食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐!”
“礼拜天我和朋友一起去美食城吃好吃的，琳琅满目 的食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐!哪怕是 “吃”这一件小事，都可以让生活变得很快乐，我们要热 爱生活，懂得享受珍惜生活里美好的事情。
表现人类的“真善美”情 感。 情感基调：
不片面、不偏激、不灰色、 没有低级情趣等等。健康、 积极又向上。
鲜明的立意应该是：
所谓“鲜明”，就是态度鲜明、表达清楚。作者赞同 什么；歌颂什么，批判什么；恨什么，爱什么；在作文 中都应该态度鲜明，决不能模棱两可，含糊不清。
新材料作文写作“五步成文法”PPT完美课件
新材料作文写作“五步成文法”PPT完 美课件
新材料作文写作“五步成文法” —“引”“析”“提”“联”“结”
新材料作文写作“五步成文法”PPT完 美课件
1.“引”——定向剪裁,概述材料。 新材料作文写作“五步成文法”PPT完美课件
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文 照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材 料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心 内容简要叙述，引述时应注意： ①、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨 的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心 （论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。 ②、要概括。即对所引用的材料，根据中心（论 点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高 度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
•
例文：
校准自己的秤
• “可也怪，人怎么是直着走的？”这是王永 玉画作中一只螃蟹的台词。（引）
• 螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为 它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小， 只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。 螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人 也得霸道。拿自己的好恶去强求别人，却不知 道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。 （析）
1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了 这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作 文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我 们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写。
3、忌“引材料”时生搬硬套，原文照搬。
4、忌抛开材料，信马由缰。 5、忌就事论事，局限于材料。应本着“文章合 为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借 题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感 受和真切体验，使文章真实而具有现实性。
新材料作文写作“五步成文法” —“引”“析”“提”“联”“结”
新材料作文写作“五步成文法”PPT完 美课件
1.“引”——定向剪裁,概述材料。 新材料作文写作“五步成文法”PPT完美课件
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文 照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材 料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心 内容简要叙述，引述时应注意： ①、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨 的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心 （论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。 ②、要概括。即对所引用的材料，根据中心（论 点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高 度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
•
例文：
校准自己的秤
• “可也怪，人怎么是直着走的？”这是王永 玉画作中一只螃蟹的台词。（引）
• 螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为 它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小， 只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。 螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人 也得霸道。拿自己的好恶去强求别人，却不知 道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。 （析）
1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了 这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作 文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我 们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写。
3、忌“引材料”时生搬硬套，原文照搬。
4、忌抛开材料，信马由缰。 5、忌就事论事，局限于材料。应本着“文章合 为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借 题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感 受和真切体验，使文章真实而具有现实性。
初中语文材料作文审题立意五步法24页PPT
谢谢！
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3.延伸立意：就是在原材料已知内容的 基础上，对原材料作合理的联想，进行 恰当的推理、引伸。
我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会 有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各 将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作 恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”， “无用武之地焉能致富”等观点。这种立意 是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生 想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰 当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深 刻料的 已知内容同材料外的其他内容由此及彼 地联系起来考虑，找出其中的相似点。
这样，就可把材料内容与当前实际联系 起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意， 要根据当地的生产、消费、风土人情等情况， 也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑 动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。 这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的 主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气 息。
我想，我们每个人都不愿意成为那 种只知在别人背后戳脊梁骨的人，那么我 们就必须勇敢地把背后的口袋翻到前面来， 改正自己的缺点，弥补自己的不足。当然， 也不妨看看别人的缺点，作为自己的“前 车之鉴”，那样，我们就不会陷入你说我， 我说他，可谁也不说自己的怪圈了！。
二、从“四角度”审题立意 材料作文主要可从四个角度审视：横向、反
向、延伸、类比。 为了说明这个问题，现以下面的材料为例： 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长
织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他 们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人 问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的， 而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越 人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用 武之地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以 根据上面所讲的四个角度来立意。
【中考语文】初三中考作文：材料作文的审题立意课件(共29张PPT)
结果
原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了，知道是诱惑，但其中一个对大家说：“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒，但实在抵制不住诱惑，不久又拿大杯甜酒 喝，一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。
立意：好奇心，往往是发明和创新的原动力。 • 3.燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠， 看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条 —“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子 的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时， 鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安 托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400 多的的谬误终于得以澄清。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内、 外因素。因此，由果溯因，从原因切入立意，
是行之有效的方法。
结果
• 1.有人养了一条名贵的狗，整天用坚固的铁链拴 住，可有一天，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的 100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果 整条铁链就拴不住狗了。
原因
立意： 1.小的过错或疏忽往往会带来严重的后果。 2.祸患常积于忽微。 3.千里之堤，溃于蚁穴。
一、抓住关键语句，理解其内在涵义， 由其内在涵义确定立意；
善于抓住关键词语。关键词语往往 是“文眼”，蕴含着材料的主旨，
因此可以把它作为把握材料审题立
意的突破口。
• 1.英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的 尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要 求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告 尿有甜味。这时，教授笑问学生：“我这样要求 你们是为了什么？”学生齐声答：“让我们知道 糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正：“不！ 是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指， 你们没看到就只好吃苦头了。” 立意：学习要重视观察细节。
作文-中考材料作文的审题和立意ppt优秀PPT
材料分析：
像这篇材料来作文，首先就要弄清歌德这句话 的含义。这句话是个比喻，它把创作的过程比作上 山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道 出了创作的艰辛。伟大的作家总是为自己树立更高 的创作目标，向更大难度的创作高峰挑战，这样才 能创作出更为辉煌的作品。当然这个过程并不是一 帆风顺的，其间会经历反复的失败，甚至创作出现 迂回、倒退的情况也是有的，但真正伟大的作家不 会失去向上攀登的意志，这就需要百折不挠、坚忍 不拔的精神和毅力。歌德创作的秘诀原来也就在这 里。这是我们对材料喻意的理解，是为材料作文的 第一步定位。
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基 本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位 如下：
（1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果 比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照 引不误。
观点。
（4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣 观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可 以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精 当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观 点。
例：科学家罗素的故事 半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出 过“1＋1＝？”这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高 材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等 号后面写上了2，并且说：“1＋1＝2，这是真理，面对真理， 我们有什么犹豫和顾忌的呢？”
审题分析：科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对 真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”概括成一个正确的主 张（观点）是：要能于坚持真理。当然，如果从“高材生” 们角度出发，分析一下“面面相觑”的原因，也可以得出另 一观点：先入为主往往影响人的判断力。
④由表及里，由此及彼，挖掘本质。 要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理 解。请看下题：
材料作文之审题立意构思ppt课件PPT课件
02
审题
审题的步骤
仔细阅读材料
首先，需要仔细阅读作 文材料，确保理解其内
容。
把握材料中心
分析材料逻辑
筛选关键信息
在阅读过程中，需要把 握材料的中心思想或主
题。
分析材料中的逻辑关系， 理解作者的意图和观点。
从材料中筛选出关键信 息，为后续立意提供依
据。
审题的技巧
01
02
03
04
抓住关键词句
关注材料中的关键词句，这些 通常是作者强调或表达中心思
02 03
立意
在审题的基础上，我们需要确定文章的中心思想。例如，我们可以从人 工智能带来的便利、对人类工作的影响、伦理道德问题以及对未来的展 望等方面进行阐述。
构思
在确定中心思想后，我们需要构建文章的结构。例如，我们可以先介绍 人工智能的基本概念和现状，然后分别从正反两个方面阐述其影响，最 后提出自己的看法和展望。
05
实例分析
材料作文题目展示
题目
《谈谈你对人工智能的看法》
材料
随着科技的不断发展，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面，从智能家居 到自动驾驶汽车，再到医疗诊断和金融投资。请谈谈你对人工智能的看法。
审题立意构思过程解析
01
审题
首先，我们需要明确题目要求我们对人工智能的看法进行阐述。这需要
我们从不同的角度去思考人工智能的影响和意义。
想的地方。
多角度思考
尝试从不同角度理解材料，发 掘可能的立意角度。
联系实际
将材料与现实生活联系起来， 有助于更深入地理解材料和发
掘立意。
反复推敲
对材料进行反复推敲，确保理 解准确，避免误解。
审题常见问题及解决方法
中考语文作文写作指导：材料作文审题立意方法课件(25张PPT)
就伟大”“激流勇进与顺其自然”“独善其身与兼济天下”
【例题】
只此青绿
阅读下面的材料，根据要求写作。
“其作始也简，其将毕也必巨”，语出《庄子·内篇·人间世》， 意为事物开始时简小，将要完成时必定宏大。
1956年2月，中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一 董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词：“作始也 简 将毕也巨”。
材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。
这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一
关系,因此具有较强的思辨性
读懂材料是审题的关键,读懂材料的关键又是把握核心语意。
只此青绿
如 何
a.抓关键词句,把握重点。 （考试时圈画或写出关
找
键词）
到 核
b.给材料分层,概括层意。 （b和c，是思考过程，
阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中,有的门紧紧关闭，有的门半虚半掩,有的门全然敞 开。在人的一生中，开门是人生意味颇为深长的动作,有的 门适宜推开,有的门适宜敲开,还有一些门适宜砸开………
对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的 看法。
要求:选准角度,确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于600字。
崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术，乃至高尚的人格无不体
现这种交融与共生。
上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章，体现新
时代青年的思考与感悟。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
《蝶恋花
上巳召亲族》
归昏门惊笼些春 来。。破碾子到 也二疏一玉破长 ，年帘瓯成，门 著三铺春尘未春 意度淡。。开草 过负月花留匀青 今东，影晓。。 春君好压梦碧江 。。黄重，云梅
【例题】
只此青绿
阅读下面的材料，根据要求写作。
“其作始也简，其将毕也必巨”，语出《庄子·内篇·人间世》， 意为事物开始时简小，将要完成时必定宏大。
1956年2月，中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一 董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词：“作始也 简 将毕也巨”。
材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。
这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一
关系,因此具有较强的思辨性
读懂材料是审题的关键,读懂材料的关键又是把握核心语意。
只此青绿
如 何
a.抓关键词句,把握重点。 （考试时圈画或写出关
找
键词）
到 核
b.给材料分层,概括层意。 （b和c，是思考过程，
阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中,有的门紧紧关闭，有的门半虚半掩,有的门全然敞 开。在人的一生中，开门是人生意味颇为深长的动作,有的 门适宜推开,有的门适宜敲开,还有一些门适宜砸开………
对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的 看法。
要求:选准角度,确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于600字。
崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术，乃至高尚的人格无不体
现这种交融与共生。
上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章，体现新
时代青年的思考与感悟。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
《蝶恋花
上巳召亲族》
归昏门惊笼些春 来。。破碾子到 也二疏一玉破长 ，年帘瓯成，门 著三铺春尘未春 意度淡。。开草 过负月花留匀青 今东，影晓。。 春君好压梦碧江 。。黄重，云梅
作文审题与立意ppt课件(24页)
风景是一笑泯恩仇的豁达 风景是大手牵小手的呵护 风景是陈斌强手心的那根绑带 风景是林俊德眼里的执著 风景是文明的言行举止 风景是抗灾抢险的爱心接力 风景是面对困难时的微笑 ……
作业：
完成《风景近在眼前》一文 要求： 字数600字； 写景要抓住景物的特征，运用一定的修辞， 使语言形象，生动：写人要展现出人物美 好的举止、品质等；写事要交代好事件发 生的六要素，着重表现过程，穿插一些观 察的细节，如当时的环境，心情，言语， 表现等。
最美的风景
夕阳的余晖温软地洒在她的弯弯的脊背上，手中的 拐杖在身后轻轻一拉，拉出了黄晕中最温柔的背影。 她是最疼爱我的人。听母亲讲，我小时候最调皮， 一直粘着她闹，她最高兴了，成天抱着我走街串巷。向 别人炫耀我便是她最大的福气，若是有人夸我，她便会 笑得合不拢嘴。到了中午要回家吃饭，我闹着不肯，那 么热的夏天，她饿着肚子也依然抱着我走过一条条炽热 的大街。
④这道题题旨的中心是：有趣的事。
⑤这道题的文章体裁是：记叙文。
《发生在我身边的一件趣事》
通过以上程序的思考和分析，然后再归纳 总结，得出结论：用记叙文的形式，写一件 发生在自己身边的有趣的事情。 →继续思考：什么是有趣的事？
所谓有趣的事就是指给人以新鲜感的事情， 也就是人们喜闻乐见的事，这样的事，一般 说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚 至有点富于戏剧性。但光有趣还不行，还必 须有意义，能给人以启迪和教育。
后来，长大一些了，我还是总爱粘在她的怀里。她的怀 里暖暖的，好像有一种魔力，那时就常傻傻地想，为什么她 抱着我睡大灰狼就不会突然跑进我的梦乡呢。 再后来，她出了一次车祸。当时也是不懂事，只记得她 后来就再也没有抱着我出去买冰淇淋。她的拐杖换了一根又 一根，我拿着冰淇淋看着她的右腿常常流泪。她慈祥的笑脸 却依旧没有改变，她还是那么疼我，只是，该我搀着她慢慢 走了。
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蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也； 蜂采花，而所酿者蜜也，非花也。 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。
——清 袁枚
这里列举的两类事物，共同点都是善 吃——吸收、消化、创新；再参考后一句提 示，材料的中心应该是“在学习上，只有广 泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得， 有所创新。”
4、反面列举型，
因此从材料中可提炼的观点、角度不 外乎“要看到别人的长处”、“不以一眚 掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面， 出此之外就属跑题。
要扣材料来展开论述
1.通篇不引材料。有的考生，整篇文章，没 有一处是扣材料的，这怎么能算是材料作文 呢？这样写，即使 是立论正确的文章，也 会判为不及格，立论错误的，就更不用说了。 2.开头转抄材料全文或局部，然后，就一直 没有再扣材料来写。 3.写到文章的最后，才点一下材料，开头和 中心部分，完全没有点材料
苍鹰说麻雀寸光鼠目
根据《鸟的评
说》，自选角度，自 拟题目，联系生活实 际，展开议论，写一 篇不少于600字的议 论文。
Hale Waihona Puke 材料字面上的含义是：大家都揭别人 的短处。———七种鸟不能正确地对待别人的 优点。对别人的优点，不是采取充分肯定、 虚心学习的态度，而是采取污蔑攻击的态 度。这种态度，于己于国都是有害的。
鸟的评说
麻雀说燕子是怕冷的懦夫，燕子说黄鹂徒有 一身美丽的装束，黄鹂又数说百灵，百灵又数说鹦 鹉……最后苍鹰说麻雀寸光鼠目。鸟儿们你说我， 我说他，形成了一个怪圈。
我们实际生活中有些事与这鸟的评说又何其相 似啊！王说李胆小怕事，李说陈媚上欺下，陈说丁 心怀叵测，丁说王胆大妄为。每个人眼中看到的都 是别人的不好，嘴上说的都是别人的不对，可就是 没有一个人看看自己的不够，想想自己的不足。
有这样一个传说，说的是每个人都背着两个口袋， 一个在前，装着自己的优点；一个在后，装着自己的缺 点。因此每个人都能很容易地看到别人背后的口袋里装 着的缺点，却很难看到自己背后的口袋里装着什么。所 以每个人都在别人背后指指点点，评评说说，却不知道 自己背后也都有人在评论着。
正所谓人非圣贤，孰能无过？即使是圣贤，也有他不足 的地方。孔子年七十方“从心所欲，不逾矩”，我们每个普 通人当然更有其不足之处，怎么能够光看到别人的缺点，却 把自己的缺点抛之脑后呢？我们必须正视自己的缺点，把自 己背后的那个口袋挂到胸前来，自己先看个一清二楚，方有 弥补不足的机会，才是最好的方法。既看到优点，也看到缺 点，才能正确地对待自己。一个人如果连自己都无法正确对 待，又怎么能正确对待别人呢？那只能是像那群只知评说别 人的鸟儿一样，被怪圈圈住无法解脱了。
麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表； 百灵歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉 会学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙……寓 言诗《鸟的评说》，引起我们的深思：嫉妒，而不 正视别人的优点， 是我们成长发展的大敌，要取得 成功，必须虚怀若谷，博采众长。
评：本段仅两句，句(1)点材料引入。方法是简练转述材料 内容。材料议论文开篇的弊端常见者有三：其 一，照抄全部材 料。其二，根本不触及材料。其三，先空发一段议论，才绕回 来引材料。该文开篇，没有这样的败笔。句(2)点出全文中心论 点：“要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长”。立论准确， 观点鲜明。材料作 文开篇段第二句的位置，是文眼位置，该位 置的句子，应视为文眼句。应特别注意锤炼好。它是有源之水， 有本之木。这“水”和“木”就是材料的内容和立意。它又是 全文的统领句，统领全文的论述。仅用两句话，足 以达到开篇 咬材料入题。】
例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水 吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠， 顶个诸葛亮。”
三个和尚没水吃是因为不团结、不齐 心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。 正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能 把事情办好。如果只从正面材料入手，把中 心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于 盲人摸象。
3、正面列举型，分析这类材料，应找到所 列人、事、物的共同点，据此确定中心。
例⑷：“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘， •谬以千里。”
这两个成语的共同点都是从反面揭 示“小”与“大”的辩证关系，材料的 中心应是：如不注意纠正小毛病，就会 铸成大错，造成重大损失。
5、寓言故事型的材料。
麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远
从《鸟的评说》想到的
【评：作者采用非论点式命题。这种命题方式，常用 “从……谈起”、“从……想到的”一类扣材料的方 式命题。它的好处是快捷稳妥，包容性广，易于统辖 文章内容，能节省应试时构思题目的时间。若改用论 点式命题，则除了要注意题目能直接反映文章的主旨 外，还要注意推敲题目能否统领文章全部内容。如本 文改用“ 嫉妒是前进的绊脚石”或“发展要博采众长” 为题，则不能统领该文的两层内容，前者管不好第二 层，后者管不好第一层。只有以“虚怀若谷，博采众 长”为题，才能管领全文两层内容。以论点为题的好 处是题目观点鲜明，突出中心】
批判角度：
1、可以从卖马人的角度立意抨击不择手段 害人谋利的行为； 2、也可以从伯乐的角度立意，批评名人为 劣质产品作广告的错误行为； 3、还可以从买马者的角度立意，指出盲从 的后果。
反面立论：（人褒我贬，人批我赞……）
卖马人角度：推销也要讲技巧。（酒香也 怕巷子深）
2、正反对比型，则应从正反两方面进行概括； 但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只 起到对比、衬托的作用 。
材料作文审题立意五步法
1、读材料 2、找角度 3、联现实 4、立论点 5、拟题目
湖南kuli8322
一、读材料
1、单一型（一则材料），可以根据主要 人物和中心事件来把握中心。
一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖， 卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯 乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时 要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付 给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话 做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十 倍。更多资源xiti123.taobao
——清 袁枚
这里列举的两类事物，共同点都是善 吃——吸收、消化、创新；再参考后一句提 示，材料的中心应该是“在学习上，只有广 泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得， 有所创新。”
4、反面列举型，
因此从材料中可提炼的观点、角度不 外乎“要看到别人的长处”、“不以一眚 掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面， 出此之外就属跑题。
要扣材料来展开论述
1.通篇不引材料。有的考生，整篇文章，没 有一处是扣材料的，这怎么能算是材料作文 呢？这样写，即使 是立论正确的文章，也 会判为不及格，立论错误的，就更不用说了。 2.开头转抄材料全文或局部，然后，就一直 没有再扣材料来写。 3.写到文章的最后，才点一下材料，开头和 中心部分，完全没有点材料
苍鹰说麻雀寸光鼠目
根据《鸟的评
说》，自选角度，自 拟题目，联系生活实 际，展开议论，写一 篇不少于600字的议 论文。
Hale Waihona Puke 材料字面上的含义是：大家都揭别人 的短处。———七种鸟不能正确地对待别人的 优点。对别人的优点，不是采取充分肯定、 虚心学习的态度，而是采取污蔑攻击的态 度。这种态度，于己于国都是有害的。
鸟的评说
麻雀说燕子是怕冷的懦夫，燕子说黄鹂徒有 一身美丽的装束，黄鹂又数说百灵，百灵又数说鹦 鹉……最后苍鹰说麻雀寸光鼠目。鸟儿们你说我， 我说他，形成了一个怪圈。
我们实际生活中有些事与这鸟的评说又何其相 似啊！王说李胆小怕事，李说陈媚上欺下，陈说丁 心怀叵测，丁说王胆大妄为。每个人眼中看到的都 是别人的不好，嘴上说的都是别人的不对，可就是 没有一个人看看自己的不够，想想自己的不足。
有这样一个传说，说的是每个人都背着两个口袋， 一个在前，装着自己的优点；一个在后，装着自己的缺 点。因此每个人都能很容易地看到别人背后的口袋里装 着的缺点，却很难看到自己背后的口袋里装着什么。所 以每个人都在别人背后指指点点，评评说说，却不知道 自己背后也都有人在评论着。
正所谓人非圣贤，孰能无过？即使是圣贤，也有他不足 的地方。孔子年七十方“从心所欲，不逾矩”，我们每个普 通人当然更有其不足之处，怎么能够光看到别人的缺点，却 把自己的缺点抛之脑后呢？我们必须正视自己的缺点，把自 己背后的那个口袋挂到胸前来，自己先看个一清二楚，方有 弥补不足的机会，才是最好的方法。既看到优点，也看到缺 点，才能正确地对待自己。一个人如果连自己都无法正确对 待，又怎么能正确对待别人呢？那只能是像那群只知评说别 人的鸟儿一样，被怪圈圈住无法解脱了。
麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表； 百灵歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉 会学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙……寓 言诗《鸟的评说》，引起我们的深思：嫉妒，而不 正视别人的优点， 是我们成长发展的大敌，要取得 成功，必须虚怀若谷，博采众长。
评：本段仅两句，句(1)点材料引入。方法是简练转述材料 内容。材料议论文开篇的弊端常见者有三：其 一，照抄全部材 料。其二，根本不触及材料。其三，先空发一段议论，才绕回 来引材料。该文开篇，没有这样的败笔。句(2)点出全文中心论 点：“要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长”。立论准确， 观点鲜明。材料作 文开篇段第二句的位置，是文眼位置，该位 置的句子，应视为文眼句。应特别注意锤炼好。它是有源之水， 有本之木。这“水”和“木”就是材料的内容和立意。它又是 全文的统领句，统领全文的论述。仅用两句话，足 以达到开篇 咬材料入题。】
例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水 吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠， 顶个诸葛亮。”
三个和尚没水吃是因为不团结、不齐 心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。 正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能 把事情办好。如果只从正面材料入手，把中 心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于 盲人摸象。
3、正面列举型，分析这类材料，应找到所 列人、事、物的共同点，据此确定中心。
例⑷：“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘， •谬以千里。”
这两个成语的共同点都是从反面揭 示“小”与“大”的辩证关系，材料的 中心应是：如不注意纠正小毛病，就会 铸成大错，造成重大损失。
5、寓言故事型的材料。
麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远
从《鸟的评说》想到的
【评：作者采用非论点式命题。这种命题方式，常用 “从……谈起”、“从……想到的”一类扣材料的方 式命题。它的好处是快捷稳妥，包容性广，易于统辖 文章内容，能节省应试时构思题目的时间。若改用论 点式命题，则除了要注意题目能直接反映文章的主旨 外，还要注意推敲题目能否统领文章全部内容。如本 文改用“ 嫉妒是前进的绊脚石”或“发展要博采众长” 为题，则不能统领该文的两层内容，前者管不好第二 层，后者管不好第一层。只有以“虚怀若谷，博采众 长”为题，才能管领全文两层内容。以论点为题的好 处是题目观点鲜明，突出中心】
批判角度：
1、可以从卖马人的角度立意抨击不择手段 害人谋利的行为； 2、也可以从伯乐的角度立意，批评名人为 劣质产品作广告的错误行为； 3、还可以从买马者的角度立意，指出盲从 的后果。
反面立论：（人褒我贬，人批我赞……）
卖马人角度：推销也要讲技巧。（酒香也 怕巷子深）
2、正反对比型，则应从正反两方面进行概括； 但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只 起到对比、衬托的作用 。
材料作文审题立意五步法
1、读材料 2、找角度 3、联现实 4、立论点 5、拟题目
湖南kuli8322
一、读材料
1、单一型（一则材料），可以根据主要 人物和中心事件来把握中心。
一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖， 卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯 乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时 要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付 给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话 做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十 倍。更多资源xiti123.taobao