漫画类试题解题方法指导教学设计

《漫画类试题解题方法指导》教学设计

惠民县第一中学语文组路春玲

《漫画类试题解题方法指导》教学设计

【教学目标】

知识目标：学习漫画的特点及相关知识

能力目标：训练漫画说明、概括寓意、拟标题等能力

情感目标：增强明辨是非、善恶、美丑的意识提高审美能力水平【教学重点】

系统介绍漫画类试题的一般思路和方法

教具：

多媒体

课时安排：

1课时

教学过程

一、导入

多媒体展示2010年高考试卷中的漫画题

高考题之全国卷

阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的

文章。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要

脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

（2010年全国卷）

高考题之卷

欣赏漫画《低碳生活》（“低碳生活”指低能耗、低污

染、低排放的生活方式）。请仿照画面二、三的文字，

补写其余两处。要求：①紧扣画面内容；②写两个5字句；

③句末押韵。（4分）（2010年湖北卷）

高考题之卷

请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过

65个字)(5分)(2010年江西卷）

漫画类试题是高考的常考题型，这类试题形式新颖，设计精彩、容丰富、考核全面，但解题的正确率较低。我们这节课就要对漫画类试题进行专题训练，使同学们了解漫画类试题的基本要求，能够按照一般思路和方法，在获取材料信息的基础上，运用所学知识解决实际问题。

标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。

主体：是画面各“因素”构成的情

景；

注释（可以没有):是对画面情景

的提示与注解。

3.漫画的构成：

二、考点分析

1．漫画题：是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题。是一种综合性

的题型，考查学生的阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。

2.漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸、比喻、对比、

象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或

热点问题，具有强烈的时代感和现实性。

正因为此，漫画也就成为近几年高考语文语言表达题重要的素材。

4.命题形式： a. 描述画面 b. 揭示寓意 c.拟写标题

三、探究解题方法 （一）多媒体展示例

1

1. 观察漫画

第一步：看漫画的标题。标

题是“画眼”，通过标题可以透视寓意。

第二步：看漫画的画面。注意其中的细节，细节能给我们提示寓意。

第三步：看漫画的语言文字、符号。文字、符号是“金钥匙”，可以帮我们解读寓意。

第四步：看漫画的夸之处。夸之处犹如弦外之音，往往是漫画的寓意所在。

2.理解画面

（1）合理想象，丰富画面信息，理清画面中人与人、人与物、物与物之间的关系。

(2)由果及因，探究人或物发展变化的条件及原因。

(3) 类比联想，揣摩画外之意。

漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞；是现实生活直接或间接的反映。因而要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的容同生活、社会实际联系起来，由此及彼，由表及里，把握画面的寓意。

（二）请同学们完成下面练习，总结规律方法。

题型1、画面描述题

例2、观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画

容，50字左右。

１学生讨论回答

２教师展示【参考示例】有一个人掉进水里，

只露出一只手，正急待救援；就在这千钧一发

之际，几个新闻记者赶到现场，架起摄像机，

拿着话筒，正在等待求援者。

３请同学们看下面这段文字，看看它和画面的

描述有什么不同。

新闻与生命孰重孰轻，是很明显的事，作为职

业来讲新闻重要，作为人的良知来讲生命更重要。其实，不仅是新闻工作者需要这样做，每一位公民遇到这种事都应该伸出援助之手，这是公众的良知，这也是整个社会的良知。如果大家见死不救，成为一个个冷漠的看客，这才是一种畸形的新闻，是一种冷漠的新闻，更是一种没有任何人情味的新闻！

４学生指出两者的不同，教师点拨。描述画面要注意

（1）抓住特征、客观全面描述画面

抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，要求对漫画容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。

（2）注意说明的顺序

在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态” 题型2、揭示寓意

例3.请说明下面漫画的画面容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06卷）

１学生讨论，制定答案

２教师展示参考答案：这幅名为《砍》的漫画中，一个没有脑袋的人将一只脚踏在树桩上，用一只手 拄着一把大斧，他周围有许多树桩。漫画告诉我们，破坏生态 环境，必将殃及人类自身。

３教师点拨，概括寓意要注意

1. 由实到虚，找出讽刺颂扬的对象行为。

2. 挖掘隐含信息（1、主体2、事情3、对不对

4、为什么）进一步提炼画面所解释的主题。 3.从人的角度（道德、品质、环保等）进行思考，彰显意义。

4.可选用“反映”“告诉”“讽刺”“揭露 ”“批评” 等词语作为概括寓意的谓语中心词。 题型3、拟写标题

弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。

一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。 例4.仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。

1、 简要说明你对漫画涵的理解。

2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注

意：不能以“无题”为题。

１学生展示完成答案

２教师展示(1)大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍

砍