学生家长基本情况联系记录表格
小升初报名表格模板
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一、小升初报名表
基本信息：
姓名：
性别：
出生日期：
民族：
家庭住址：
家长信息
父亲姓名：
母亲姓名：
家长联系方式：
联系邮箱：
家长职业关系：
学生信息：
上一学校及所在班级：
目前学校及所在班级：
成绩情况
语文：
数学：
英语：
物理：
化学：
历史：
地理：
生物：
政治：
兴趣、爱好
请描述孩子及家长对孩子今后发展具体要求：
二、申请原因
请详细描述孩子申请本校的原因：
三、其他信息
携带材料信息：
有关孩子的学习记录及其他成绩单等：
有关家庭的家庭成员职业、收入证明等：
其他有助于申请的材料：
签名：
日期：。
家访学生的学习情况记录
家访学生的学习情况记录学生姓名：张三学生年龄：12岁学生班级：七年级二班家访记录日期：2023年10月15日一、学生基本情况在此次家访中，我与学生家长进行了深入的交流。
通过与家长的交谈，了解到张三是一个聪明、机智的孩子，他在学习上有一定的潜力。
然而，由于一些困扰和问题，他目前的学习情况存在一些困难。
二、学习成绩根据学校的考试成绩单，我了解到张三在语文、数学和英语方面的成绩相对较好，均保持在班级前列。
这也证明了他在这些学科上的努力和才智。
然而，在一些其他科目上，如物理和化学，他的成绩相对较低。
三、学习态度张三的家长反映，他在学习中的态度较为积极。
他经常主动完成作业并及时复习课堂知识。
此外，他也积极参加学校的各类活动，对学习的兴趣较高。
然而，家长也提到张三有时会因为对某些难题无法解答而感到挫败，需要更多的鼓励和支持。
四、学习习惯在与张三的讨论中，我了解到他具有一定的学习习惯。
他喜欢在早晨和晚上进行学习，能够集中注意力并保持良好的学习状态。
然而，有时候他也会在学习中遇到注意力不集中的问题，需要家长的引导和监督。
五、学习困难根据与张三的交流和与家长的讨论，我了解到他在学习中遇到了一些困难。
在数学方面，他对于一些数学公式的理解还不够深入，需要更多的实践和钻研。
在物理和化学方面，他对于一些概念的掌握还不够牢固，需要更多的练习和巩固。
六、学习规划在与张三的交流中，我了解到他对于自己的学习情况有一定的认识，并且希望能够提高自己的学习成绩。
为了帮助他实现这个目标，我建议他制定一个学习规划，包括以下几个方面：1. 制定每日的学习计划，合理安排时间，确保学习和休息的平衡；2. 针对具体科目的薄弱点，制定专项练习计划，并向老师寻求帮助；3. 培养良好的学习习惯，包括集中注意力、及时复习和整理笔记等；4. 积极参与学校的课外活动，拓宽知识面，培养综合素质。
七、家长支持在家访过程中，我与张三的家长详细讨论了学生的学习情况，并对他的困难和需求进行了充分的沟通。
幼儿园学生心理健康信息表格
幼儿园学生心理健康信息表格一、基本信息1. 学生姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 班级：5. 家庭地址：6. 联系电话：二、心理健康状况1. 情绪状况：- 经常感到快乐：- 偶尔感到快乐：- 经常感到悲伤：- 经常哭闹：2. 社交状况：- 与同学相处融洽：- 有时与同学发生矛盾：- 难以融入集体：- 经常独自玩耍：3. 学习状况：- 对学习感兴趣：- 勉强参与学习：- 对学习抵触：- 学习困难：4. 行为表现：- 遵守纪律：- 有时违反纪律：- 经常违反纪律：- 有严重行为问题：三、家庭情况1. 父母婚姻状况：- 完整家庭：- 单亲家庭：- 重组家庭：2. 家庭教育方式：- 民主型：- 权威型：- 放任型：3. 家庭氛围：- 和谐温馨：- 一般：- 紧张压抑：4. 兄弟姐妹情况：- 无兄弟姐妹：- 有兄弟姐妹，关系融洽：- 有兄弟姐妹，关系紧张：四、教师观察及建议1. 教师观察：- 学生在校表现：- 学生与同学互动情况：- 学生学习态度：- 学生情绪变化：2. 建议：- 对学生的关心与支持：- 对家庭的教育指导：- 对学生的心理疏导：- 对学生的学习辅导：五、家长意见及反馈1. 家长意见：- 对学生的期望：- 对学校的建议：- 对教师的感谢：- 对家庭教育的反思：2. 反馈：- 学生在家表现：- 家庭氛围调整：- 家长心理状态：- 家长学习辅导方式：注：本表格主要用于记录幼儿园学生心理健康相关信息，以便教师、家长共同关注学生心理健康，采取有效措施促进学生健康成长。
请相关人员认真填写，确保信息真实、准确。
学生基本信息表怎么填
学生基本信息表怎么填1. 前言学生基本信息表是一种用于收集和记录学生个人信息的表格。
填写学生基本信息表的目的是为了便于学校、教育机构或其他组织统计和管理学生信息。
本文档将详细介绍如何正确地填写学生基本信息表。
2. 填写基本信息学生基本信息表通常包含以下字段：•姓名：填写学生的姓名，确保准确无误。
•性别：填写学生的性别，通常有男、女两种选项。
•出生日期：填写学生的出生日期，按照年-月-日的格式填写。
•年级：填写学生所在的年级，例如一年级、二年级等。
•班级：填写学生所在的班级，通常用数字表示。
•学号：填写学生的学号，确保唯一性。
•联系电话：填写学生的联系电话，通常是家长或监护人的电话号码。
•家庭地址：填写学生的家庭地址，确保准确明确。
在填写这些基本信息时，要仔细核对，确保填写正确。
尤其是学号和联系电话，这些信息是学校或其他组织联系学生家长的重要途径，填写错误可能导致信息无法及时沟通。
3. 填写其他信息除了基本信息外，学生基本信息表还可能包含其他一些信息，如：•家庭成员：填写学生的家庭成员信息，包括父母姓名、职业等。
•健康状况：填写学生的健康状况，包括有无过敏史、慢性病等。
•证件信息：填写学生的证件信息，如身份证号码、户口本号码等。
这些信息的填写可以根据需要灵活调整，但同样要求准确无误。
通过收集这些信息，学校或其他组织可以更好地了解学生家庭背景、健康状况等，便于提供更好的教育服务和关心关爱。
4. 注意事项在填写学生基本信息表时，还需要注意以下事项：•保密性：学生个人信息的保密性非常重要，填写表格时应确保不将信息泄露给未授权的人员。
•更新信息：学生的个人信息会随着时间而变化，如联系电话、家庭地址等，需要及时更新。
•合法合规：填写学生基本信息表时，要遵守相关法律法规，确保信息收集和使用符合法律规定。
5. 总结填写学生基本信息表是一项重要的工作，通过正确填写信息表能够更好地统计和管理学生信息，为学校、教育机构或其他组织提供便利。
高中学生基本情况家访记录
高中学生基本情况家访记录高中学生家访记录家访日期：xxxx年xx月xx日地点：学生的住宅概述：本文记录了家访活动中对高中学生基本情况的了解和观察。
通过与学生和家长的交流，以及对学生在家庭环境中的表现观察，旨在全面了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学业情况、个性特点等信息，促进学校与家庭的密切合作，共同关注学生的成长和发展。
学生A：学生A是一名高中一年级的学生，家庭环境温馨和睦。
在与学生及其家人聊天的过程中，了解到学生A擅长文学创作，经常参加学校组织的写作比赛并取得优异成绩。
他家人对他的文学才华非常欣赏，并提供了良好的学习和创作条件。
同时，学生A在学习上也表现出了较强的自我管理能力和学习动力，成为班级的学习楷模之一。
学生B：学生B是一名高中二年级学生，家庭氛围和睦温暖。
在家访中了解到学生B对科学充满了浓厚的兴趣，经常在校内外的科学实验竞赛中获得奖项。
他的家人对他的科学才能非常支持，并提供了各种实验器材和图书资料来满足他的学习需求。
此外，学生B在班级中也是个性活泼开朗的学生，乐于与同学合作，有较强的团队意识。
学生C：学生C是一名高中三年级学生，家庭环境温馨和睦。
在与学生及其家人的交谈中，了解到学生C在音乐方面有着出色的天赋。
学生C经常参加学校音乐社团的活动，并获得了音乐比赛的奖项。
她家人对她的音乐天赋非常鼓励，并提供了音乐培训和器材等支持。
此外，学生C在学习上也表现出了较强的自我驱动力和自学能力，她的学困问题得到了有效的解决。
学生D：学生D是一名高中三年级学生，家庭氛围和睦温暖。
在家访过程中，了解到学生D有着较强的运动天赋和领导能力，经常参加学校的体育比赛并获得优异的成绩。
他的家人对他的运动才能非常支持，并提供了各种运动器材和培训的机会。
学生D在班级中也是备受同学们尊敬的学生，他具有较强的组织能力和团队协作意识。
结语：通过家访活动，我们充分了解了高中学生的基本情况，包括家庭背景、兴趣爱好、学业情况和个性特点等。
一年级新生学生基本情况调查表
为了孩子，让我们携手努力！尊敬的家长：您好！很高兴能成为您孩子的班主任。
从今天起，他（她）就是您和我共同的孩子，当我从您手中接过孩子的那一刻，便深知您对我们的信赖及寄于的厚望，我将尽我最大的努力，把快乐和知识传授给每一个孩子。
愿每个孩子都喜欢上小学、在曙光小学这个大家庭中健康茁壮地成长。
同时，我也期盼着能和每一位家长建立真正的友谊，因为没有友谊就没有交流，没有交流就没有情感，没有情感就没有教育。
所以，请支持我们，并对我们的工作提出宝贵建议与意见。
开学在即，您的督促和提醒能帮助孩子尽快适应小学生活，我们期待您的配合一、入学准备：1、备齐学习用品。
(1)铅笔。
请选用HB的（铅笔一头有标名）。
这种铅笔硬度适中，不易折断。
用标签纸或是白纸绕上透明胶，写上孩子的姓名，不然极易丢失。
并在头一天晚上削好，每天备好5枝。
同时，最好不要选用一头有橡皮的那种，因为铅笔上的橡皮质量差，擦不干净且易擦破纸张。
最好不用自动笔，因为自动笔铅心细，易折断，而小孩子写字握笔紧，稍一使劲就断了。
(2)橡皮、尺子、铅笔刨、铅笔盒等应以简朴、耐用、安全为宜。
削铅笔请用铅笔刨，不要用小刀，以免孩子削破了手。
文具的选择切忌花哨和追求时髦，以免分散孩子的注意力，影响学习。
(3)书包以轻便、合适为宜，不要太大、太重。
课桌的抽屉较小，书包太大装不进去，放在地上既不方便也不卫生。
此外，书包里的兜不宜太多，以免孩子因找不到东西而手忙脚乱。
(4)课本、作业本请包上书皮。
书皮纸可选用挂历纸，白色面朝外，并在上面用正楷字写上书名、班级、姓名。
不要用塑料皮，因为塑料皮太软，易折坏书角。
而且书脊处有塑料杆，书摊开不易放平，孩子一手摁书，一手写字，很不方便。
此外，请您和孩子一起包书皮，这样能养成他们爱书的好习惯。
2、准备生活用品（1）准备水壶,每天带足开水。
水壶要实用，不漏水，易打开。
（2）备好纸巾，上厕所时用。
备好小抹布，擦桌椅用。
（3）少量点心：只限带少量水果和牛奶，其他如饼干、面包之类的零食都不准带。
家校联系记录内容-家校联系记录卡
家校联系记录内容-家校联系记录卡家校联系记录内容家校联系记录卡在孩子的教育过程中，家庭和学校是两个最为重要的环节。
为了更好地促进孩子的成长，加强家校之间的沟通与合作至关重要。
家校联系记录卡作为一种有效的沟通工具，能够及时、准确地记录下家校之间交流的重要信息，为孩子的教育提供有力的支持。
一、家校联系记录卡的基本信息家校联系记录卡通常包含以下几个方面的基本信息：1、学生姓名、班级这是为了明确记录的对象，确保信息的准确性和针对性。
2、日期记录每次联系的具体时间，便于后续查阅和跟进。
3、联系方式包括家长和教师的联系电话、电子邮箱等，方便双方在需要时能够及时取得联系。
4、沟通主题简要概括本次家校联系的主要内容和目的，如“关于学生成绩下滑的沟通”、“学生在校表现反馈”等。
二、家校联系记录卡的内容分类1、学生学习情况（1）学习成绩教师会向家长反馈学生在各科目上的考试成绩、作业完成情况，分析学生在学习上的优势和不足之处。
家长也可以向教师反映孩子在家中的学习状态和遇到的问题，共同探讨如何提高学生的学习成绩。
（2）学习方法教师可以分享一些有效的学习方法和技巧，如如何做好预习、复习，如何提高注意力等。
家长则可以反馈孩子对这些方法的接受程度和实际应用效果。
（3）学习态度记录学生在学习上的积极性、主动性，是否存在厌学情绪等。
双方共同商讨如何激发学生的学习兴趣，培养良好的学习态度。
2、学生在校表现（1）课堂表现包括学生是否认真听讲、积极回答问题、遵守课堂纪律等。
（2）课外活动参与情况如参加社团活动、体育比赛、文艺演出等，展现学生的综合素质和兴趣爱好。
（3）与同学的相处是否团结友爱、互帮互助，是否存在矛盾冲突等，及时发现并解决学生在人际交往方面的问题。
3、学生身心健康（1）身体健康关注学生的身体状况，如是否生病、受伤，是否有特殊的健康需求等。
（2）心理健康了解学生的情绪变化、心理压力，是否存在焦虑、抑郁等心理问题。
教师和家长共同为学生提供心理支持和疏导，帮助学生保持良好的心态。
导师制各种表格
帮扶生基本情况（统计）表帮扶生基本情况分析导师学期工作计划姓名年级年月日导师学期工作计划姓名年级年月日学期末导师工作总结姓名年级年月日学期末导师工作总结姓名年级年月日个别谈话或辅导记录个别谈话或辅导记录导师与家长联系记录导师与家长联系记录导师制师生结对名单导师制师生结对名单导师制师生结对名单导师制师生结对名单帮扶工作个案反思导师：帮扶生：帮扶工作个案反思导师：帮扶生：导师工作评价表（班主任填写）班主任初班请班主任在相应的等级下划√导师工作评价表（班主任填写）班主任初班请班主任在相应的等级下划√导师工作评价表（家长填写）贵家长：你好！一学期过去了，我们初班的学生同学在本学期是否做到了：在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
请根据你对他（她）的了解，回顾一学期的表现，对该生做出全面、公正、客观的评价，在相应的选项下面划√。
导师姓名：家长签名：导师工作评价表（家长填写）贵家长：你好！一学期过去了，我们初班的学生同学在本学期是否做到了：在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
请根据你对他（她）的了解，回顾一学期的表现，对该生做出全面、公正、客观的评价，在相应的选项下面划√。
导师姓名：家长签名：导师工作评价表（家长填写）贵家长：你好！一学期过去了，我们初班的学生同学在本学期是否做到了：在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
请根据你对他（她）的了解，回顾一学期的表现，对该生做出全面、公正、客观的评价，在相应的选项下面划√。
导师姓名：家长签名：导师工作评价表（家长填写）贵家长：你好！一学期过去了，我们初班的学生同学在本学期是否做到了：在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
请根据你对他（她）的了解，回顾一学期的表现，对该生做出全面、公正、客观的评价，在相应的选项下面划√。
导师姓名：家长签名：导师工作评价表（学生填写）初班的同学：你好！一学期过去了，在这期间，你和你的导师老师一起研究学习方法、共同探讨做人之道。
家庭情况调查表
高等学校学生及家庭情况调查表学校：_____ 院（系）：____ 专业：____ 年级：______注：本表供学生申请家庭经济困难认定和申请国家助学贷款用。
可复印。
请如实填写，到家庭所在地的乡（镇）或街道民政部门核实、盖章后，交到学校。
..大学生家庭情况调查表学校：------- -------院（系）：--------------专业：--------------年级：--------------..贫困生申请表格例学校：.... 附件2：高等学校学生及家庭情况调查表学校： 院（系）： 专业：年级：授权人（以下简称“授权人”）：：被授权人（以下简称“被授权人”）：：授权事项：授权人兹依照中华人民国的相关法律法规授予被授权人代表授权人办理与国家开发银行生源地信用助学贷款有关的全部事宜（国家开发银行及其分行要求必须由授权人亲自办理的除外），包括但不限于：1. 按照国家开发银行及其分行的要求签署、续签、修改《国家开发银行生源地信用助学贷款借款合同》（以下简称“借款合同”）及国家开发银行及其分行要求的其他相关文件；和..2. 经国家开发银行及其分行事先书面许可，依照借款合同及相关文件的约定及要求履行相关义务。
授权期限：本授权委托书有效期为五年，自授权人、被授权人及见证人签署本授权委托书之日起生效。
声明及保证：授权人特此声明及保证未经国家开发银行及其分行事先书面许可，不再向被授权人之外的其他任何人授权办理本授权委托书中约定的授权事项。
任何与本授权委托书容不一致的其他授权委托书的效力均不得对抗本授权委托书。
签署：授权人（签字、捺印）：被授权人（签字、捺印）：见证人：市酉阳县学生资助管理中心（签字、盖章）：日期：年月日附件4：生源地信用助学贷款相关知识一、什么是生源地信用助学贷款（简称生源地贷款）？指由国家开发银行向符合条件的、入学前户籍在我县的家庭经济困难普通高校新生和在校生发放的助学贷款。
二、生源地贷款需要担保吗？生源地贷款为信用贷款，学生和家长（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任。
学生情况报告表
学生情况报告表1. 引言学生情况报告表是用于记录和总结学生的基本情况、学业成绩、行为表现等信息的一种表格形式。
通过对学生情况报告表的填写和分析，可以提供有价值的参考和指导，对学生的学习和发展起到推动和促进作用。
2. 学生基本情况学生基本情况包括学生的姓名、性别、出生日期、籍贯、民族、家庭住址、家长联系方式等信息。
这些信息对于建立学生的个人档案、联系家长以及后续的教育管理都非常重要。
在填写学生情况报告表时，需要仔细核对学生的基本信息，确保准确无误。
3. 学业成绩学业成绩是评估学生学习情况的重要指标之一。
学生情况报告表中的学业成绩部分应包括学生的各科目成绩、各学期总评成绩等信息。
通过对学生学业成绩的记录和分析，可以了解学生在各个学科上的表现，及时发现问题和潜力，为后续的教学提供依据。
4. 行为表现学生的行为表现是评估学生综合素质的重要内容。
学生情况报告表中的行为表现部分应包括学生的纪律表现、课堂表现、团队合作与社交能力等方面的信息。
通过对学生行为表现的记录和分析，可以发现学生的优点和不足之处，对学生的品德教育和个性发展起到重要作用。
5. 师生评语师生评语是学生情况报告表中的重要内容之一。
在师生评语中，老师应对学生的学业成绩、行为表现以及其它方面进行客观准确的评价和分析。
师生评语可以是对学生优点的肯定和激励，也可以是对学生不足的指导和提醒。
通过师生评语的书写，可以促进师生之间的交流和理解，帮助学生全面发展。
6. 总结与建议学生情况报告表的最后一部分是总结与建议。
在总结与建议中，可以对学生的整体情况和发展方向进行概括和预估。
根据学生的学业成绩和行为表现，可以提出相应的教育建议，帮助学生解决问题、发挥优势。
7. 结束语学生情况报告表是学校和家庭共同关心的教育工具。
通过正确填写和使用学生情况报告表，可以帮助学校和家长更好地了解学生的情况和需求，为学生的发展提供有针对性的支持和指导。
因此，学校和教师应高度重视学生情况报告表的使用和分析，充分发挥其在教学管理中的作用。
教师廉政家访谈话记录表模板
教师廉政家访谈话记录表模板引言教师廉政是教育系统乃至整个社会不可或缺的一部分，廉政工作的重要性不言而喻。
而家访作为一种与家长交流、了解学生家庭情况的方式，对于教师廉政工作也具有一定的作用。
本文将探讨教师廉政家访谈话记录表的模板与使用。
教师廉政家访谈话记录表的目的家访是一种重要的教育手段，通过与学生家长的沟通，了解学生的家庭情况和背景，并与家长建立良好的关系，有助于促进学生的全面发展。
教师廉政家访谈话记录表的设计旨在规范家访过程，记录家访信息，确保教师在家访中遵守廉洁自律的原则，提高教师廉政意识和家访工作效果。
教师廉政家访谈话记录表模板基本信息1.学生姓名：2.班级：3.家庭住址：4.家长姓名：5.联系电话：6.访谈时间：7.访谈人：8.目的和内容：（简要概述本次家访的目的和访谈的内容）家庭情况调查1.家庭成员情况：（列举所有家庭成员的姓名、年龄、职业等信息）2.家庭经济状况评估：（对家庭的经济状况进行评估，例如家庭收入、生活水平等）3.家庭关系和氛围：（描述家庭成员之间的关系和家庭氛围）4.家庭教育理念：（了解家长对于孩子教育的理念和期望）5.家庭教育资源：（了解家庭提供的教育资源，如图书、辅导班等）学生个人情况1.学生兴趣和特长：（了解学生在学校以外的兴趣和特长）2.学习情况：（了解学生在学校的学习情况、成绩和学习方法等）3.学术目标和职业规划：（了解学生对学习的目标和未来的职业规划）4.学生特殊需求：（了解学生是否有特殊需求，如身体上的或学习上的）家访结论与建议1.结论：（根据家访调查的结果，得出结论）2.建议：（根据学生和家庭的实际情况，提出相应的建议，包括学业上的和个人发展的）使用方法1.提前准备：在进行家访前，教师需要准备好家访话录表模板，并填写基本信息部分。
2.家访过程中记录：在家访过程中，教师需要详细记录家长的回答和沟通内容，包括家庭情况、学生个人情况等。
3.分析总结：家访结束后，教师根据家访记录对学生和家庭情况进行分析总结，得出结论和建议。
学生辍学教师家访情况记录
学生辍学教师家访情况记录[字数：2000]日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX市XXX区XXX小学一、学生基本情况在本次教师家访中，我负责走访了辍学学生张三（化名），以下是关于张三的基本情况：1. 姓名：张三2. 年龄：15岁3. 性别：男4. 家庭住址：XXX市XXX区XXX街道XXX号5. 父亲姓名：李四6. 母亲姓名：王五7. 是否独生子女：是8. 兄弟姐妹情况：无9. 就读学校：XXX中学二、学生辍学原因通过与学生及其家长的交流，了解到学生辍学的原因主要有以下几点：1. 家庭经济困难：由于家庭经济条件不佳，生活拮据，学生需要外出打工以减轻家庭负担，因此无法专心学习。
2. 缺乏家庭支持：学生的父母长期在外务工，无法对学业给予足够关注和支持，缺乏家人的陪伴和指导。
3. 学习压力过大：学生自身对学习的压力较大，缺乏应对困难和挫折的积极心态，导致学习兴趣下降，产生辍学念头。
三、家庭访谈情况在与学生家长的交流中，我详细了解了家庭情况，并尝试与他们共同探讨解决方案。
1. 家庭经济情况：学生家庭确实存在经济困难，父母长期在外打工，收入有限，无法提供良好的学习条件。
我向他们介绍了相关帮扶政策，并鼓励他们寻求社会资助。
2. 家庭关系状况：学生与家人相处融洽，父母对学生的教育重视，但由于工作繁忙，无法给予足够的时间和关心。
我建议他们在家庭中培养良好的学习氛围，加强与学生的沟通。
四、解决方案建议针对学生辍学问题，我提出了以下解决方案建议：1. 社会帮扶：帮助学生家庭申请相关教育资助项目，提供经济支持，解决学生生活费用和学习资源不足的问题。
2. 学校支持：加强学校与学生家庭的沟通，建立家校合作机制，通过关注学生的学习情况，及时发现问题并提供帮助。
3. 心理辅导：组织专业心理老师对学生进行心理辅导，帮助学生解决学习和生活中的困惑和压力。
五、后续跟进计划为了确保学生能够重新回到校园，我制定了后续跟进计划：1. 家庭经济帮扶：协助学生家庭申请相关帮扶项目，并协调社会资源，提供经济支持。
成长档案内容
成长档案包含的内容第一部分：学生基本情况（设计表格）1、学生照片、姓名、出生年月、民族、籍贯、家庭住址、残疾类型、残疾等级、致残原因、遗传病史、重大疾病、长期服用药物、特殊行为、其它情况2、父母姓名、学历、工作单位、联系方式3、家长对孩子的希望4、老师对孩子的希望第二部分：关于“我”（设计表格）1、我的姓名、我的家庭成员、我的老师、我的爱好、我的特长、我最喜欢做的事情、我喜欢的运动项目、我喜欢的家人、我喜欢的动物、我喜欢的地方——2、我的希望（表达学生本人意愿，内容选择，根据学生情况可作增删）3、入学测评表（对七大板块的内容全面测评，掌握学生入学基础）第三部分：闪亮的证书由老师对学生一月一评，评的内容丰富多彩，激励学生为主。
例如：你礼貌、合作、勤奋，所以授予此证书。
证书设计精美，让学生喜欢。
获得的奖励积分或小红花、五角星等（随时记录奖励分、增加小红花）、自强币存折。
第四部分：每周一评(自己班级的重点工作设计评价内容)姓名*** 周次 1纪律卫生文明礼貌劳动自立评语家长意见备注：请各位家长填好家长意见，于下周一早晨交给班主任老师存档，谢谢合作！第四部分：我的成长足迹开学初写的字——学期中写的字（自己满意的）——学期末写的字学期初画的画——学期中画的画（自己满意的）——学期末画的画（附对画的介绍，学生摄影作品亦可、参加某项活动的照片并作介绍）我学会了什么（自己满意的）我做好事了。
以上内容附上老师的评价。
第五部分：学期末总评主要是依据学期目标，对学生一学期的认识、康复、自理、社会适应等情况作一个终结性评价，并由家长填写反馈意见。
无故不到校学生家访记录
无故不到校学生家访记录日期：XXXX年XX月XX日学校：XXX中学班级：XX班老师：XXX学生基本情况：姓名：XXX性别：XX年龄：XX父亲姓名：XXX母亲姓名：XXX家庭住址：XXX记录内容：根据学校规定，我们对无故不到校的学生进行了家访。
以下是对XXX同学的家访记录。
1. 家访目的：了解学生无故缺勤的原因，与家长沟通，帮助学生及时返校，并寻求解决方法，确保学生能够正常参与学习和校园生活。
2. 家访过程：我于XXXX年XX月XX日上午约定时间，前往XXX同学的住址进行家访。
敲响门铃后，学生的母亲亲切地邀请我进入家中。
我首先向学生的家长说明了来访目的，并说明了学校对于学生缺勤的规定和处理措施。
3. 家庭状况了解：通过与学生家长的交谈，我了解到学生家庭属于XXX类型。
家庭成员关系和谐稳定，父母对学生的教育重视，并希望孩子能够取得好的学业成绩。
4. 缺勤原因探究：在询问学生缺勤原因时，学生的家长表示不知晓学生为何一直缺勤。
他们表示学生平时没有抱怨学校或者学习的事情，也没有接收到学校的通知称其无故缺勤。
他们对学生的行为感到困惑，并表示会与学校合作，了解原因并解决问题。
5. 调解、建议与反馈：在与学生家长的沟通中，我向他们提出了以下建议和解决方案：（1）与班主任、任课教师合作，共同关注学生的学习和表现；（2）鼓励学生与同学建立良好的互动关系，加强班级凝聚力；（3）家长要与学生保持良好的沟通，了解学生在学校的情况；（4）加强学校与家长之间的互动与沟通，及时反馈学生在校表现。
在家访结束时，学生的家长表示愿意积极配合学校的工作，并承诺会关注学生的学习状态，并与学校保持及时沟通。
同时，他们向学校表达了对家访工作的支持和感谢。
总结：通过此次家访，我们了解到XXX同学无故不到校的原因并与其家长达成合作共识。
学校将继续关注学生的学习情况，并与家长共同努力，帮助学生健康成长，提升学习成绩。
校长（签字）：XXX日期：XXXX年XX月XX日。