5分钟课堂过关训练2
台州市书生中学“4+2”高效课堂教学模式
台州市书生中学“4+2”高效课堂教学模式作者：陶仙法来源：《语文教学之友》2024年第04期摘要：针对语文学习，提出了“4+2”高效课堂教学模式，即预、导、学、检、结、用，并做了具体说明。
关键词：书生中学；“4+2”；教学模式一、“4+2”高效课堂教学模式“4+2”高效课堂教学模式中的“4”是指课堂教学中依次的四个环节，即“导、学、检、结”4个教学环节，模式中“2”指的是课前预习和课后限时训练。
预：课前用5分钟预习导学案的内容。
导：即导入、导学（时间2分钟）。
指教师用简洁明快的语言或者媒介图片，实现新知的导入；导学就是告诉学生这节课的教学目标、重点和难点，需要解决的问题，或者教师与学生、学生与学生结合教材和学习实际情况共同商定，使学习方向明确，心中有所准备。
学：即自主学习（时间32分钟）。
这一环节细化为：独学、对学、群学、展学和全过程的学生思考和教师点评。
独学、对学，即学生根据教师提出的自学题目，独立思考，自己找出答案。
群学即学生对课文有初步感知后，教师可以要求学生以小组为单位讨论和研究自学中没有解决的问题，充分发表对于问题的看法，大胆提出问题，相互交流。
教师可以参与到几组学生的讨论中，听一听学生的见解。
学生通过相互交流，激活思维，激发灵感，集思广益。
展学，学生在课堂上口头激情展示、板书展示。
要求迅速、大声、清晰、规范。
通过展示，最大限度暴露学生在自学和讨论中存在的问题，让更多的学生获得解决问题的方法和思路。
其间激情四射，学生可以采用“我回答、我质疑、我补充”等多种口头方式。
这期间穿插教师全过程的点评、质疑，即经过小组讨论，一些学生自学中的问题也得到了解决。
教师在自学和讨论的基础上适当地讲解教学内容的重点、难点和易错点，也可以对学生未解决的疑难问题进行进一步的解答。
教师讲规律、讲思路、讲方法并总结。
检：检就是当堂检测（时间大约4分钟）。
检验本节课目标落实得怎么样，了解学生掌握了哪些知识和技能等。
2 立方根
∴53=125，93=729
∴体积为0.125米3的正方体鸟笼边长为5分米.0.729立方米正方体鸟笼的边长为9分米.
2. 15分钟课堂过关训练A级：1.(1)√(2)×(3)×(4)√
2.(1)0与±1 (2)－ 8 (3)±4 (4)2
14.已知第一个正方体纸盒的棱长为6 cm，第二个正方体纸盒的体积比第一个纸盒的体积大127 cm3,求第二个纸盒的棱长.
15.判断下列各式是否正确成立.
(1) =2
(2) =3·
(3) =4
(4) =5
判断完以后，你有什么体会？你能否得到更一般的结论？若能，请写出你的一般结论.
答案
1 5分钟课堂过关训练参考答案
.若x的平方等于a，则x叫a的平方根，记作x=± ，读作x等于正、负二次根号a，简称为x等于正，负根号a.若x的立方等于a，则x叫a的立方根，记作x=± ，读作x等于正、负三次根号a，简称x等于正、负根号a.
若一个数x的立方等于a，即x3=a，那么这个数x就叫做a的立方根(cube root；也叫三次方根)如2是8的立方根，记为x= ，读作x等于三次根号a.
（2） 与 有何关系？
意图：明晰 =a， =a。
(1) ；(2) ；(3)－ ；(4)( )3
例1求下列各数的立方根：
（1） ；（2） ； （3） ； （4） ；（5） .
解：（1）因为 ，所以 的立方根是 ，即 ；
（2）因为 ，所以 的立方根是 ，即 ；
（3）因为 ，所以 的立方根是 ，即 ；
（4）因为 ，所以 的立方根是 ，即 ；
联系：(1)0的平方根、立方根都有一个是0.
二年级课后服务口才练习活动第十二课时教案
此外，我还发现部分学生在随堂测试和课后作业中暴露出对口语表达技巧掌握不够扎实的问题。为此，我计划在下一阶段的教学中加强巩固练习，定期进行复习和总结，确保学生能够真正掌握所学知识。
- 《优秀口语表达者的五大特点》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 研究课本中提到的口语表达技巧在不同场景下的应用，并举例说明。
- 通过观察身边的口语交流，分析优秀口语表达者的特点，总结自己的学习心得。
- 了解不同文化背景下的口语表达习惯，探究如何在实际交流中灵活运用。
- 阅读相关书籍、文章，积累更多关于口语表达技巧的知识，提高自己的表达能力。
在口语表达技巧案例分析环节，我尽量选择了与学生生活密切相关的案例，让他们能够更好地理解和应用所学知识。但我也发现，部分学生在分析案例时仍存在困难，可能是因为他们对案例背景不够了解。为此，我计划在下一节课中增加一些与案例相关的背景知识介绍，帮助学生更好地理解和把握案例。
在小组讨论环节，学生们表现出了较强的合作精神和创新意识。但我注意到，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我将在下次教学中明确讨论主题，并适时给予指导，确保讨论的方向和深度。
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解课本中的口语表达技巧，结合实际案例，生动形象地传授知识，帮助学生理解并掌握口语表达的要点。
- 通过提问、互动等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂学习中。
- 运用课本中的实例，进行示范性讲解，让学生直观地了解口语表达技巧的应用。
语文兴趣乐园二年级下册课堂训练(有答案)
语文兴趣乐园二年级下册课堂训练（一）一、照样子，变一变，再组词。
东→（冻）（冷冻）古→（故）（故事）牙→（芽）（豆芽）由→（笛）（笛子）采→（菜）（白菜）乎→（呼）（呼叫）二、照样子，在括号里填上合适的词语。
吐出（嫩芽）抽出（鞭子）脱下（衣服）呼唤（同伴）扭动（身子）睁开（眼睛）滋润（万物）开展（活动）散发（香味）三、读一读，照样子写一写。
遮掩→（遮遮掩掩）上下→（上上下下）平安→（平平安安）高兴→（高高兴兴）说笑→（说说爱爱）（干净）→（干干净净）四、读句子，用加点的词造句。
1. 森林里的景色是那么．．清新。
．．美好，空气是那么苹果的颜色是那么红，味道是那么甜。
2. 我的水很清很清，像．一面明亮的大镜子。
天上的月亮很圆，像一个大玉盘。
3. 屋里什么声音都没有了，冷冷清清．．．．的，连滴滴答答的钟声都听得见。
晚上这条小路冷冷清清的，没有一个行人。
五、快乐阅读，回答问题。
雷锋日记一则今天是星期日，我没有外出，给班里的同志洗了五床被单，帮高奎（kuí）云同志补了一床被子，协助炊事班长洗了六面多斤白米，打扫了室内卫生，还做了一些零碎（suì）的事……总的来说，今天尺到了勤务兵应尽的义务，虽然累了点，却感到很快活。
班里的同志感到很奇怪，不知道是谁把被单都洗得干干净净的。
高奎云同志惊奇地说：“谁把我的破被子换走了？”他还不知道是我给他补好的呢！我觉得当一名无名英雄是最光荣的。
今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作，少说漂亮话。
1. 雷锋叔叔在一个星期日里做了哪些事？用“”在短文中画出来。
2. 雷锋叔叔在日记里说：“虽然累了点，却感到很快活。
”这是为什么呢？答：因为雷锋叔叔帮助别人做了许多事，给大家带来了方便，所以，他感到很快活。
六、在你的身边有很多像雷锋叔叔那样的人，选择一种题材，用几句话夸夸他们。
写在作文本。
附板书：1. 关水龙头时地人事看见：不停地流想：多浪费节约做：跑关夸奖：像雷锋叔叔那样关心集体2. 关心他人时地人①雨中共用伞②借学习用具给同学事③捐款④扶起摔倒在地的小同学⑤扶老人过十字路口……选其中的一个题材（或自己另选题材）写具体就可以了。
部编版道德与法治三年级上册第 1课《学习伴我成长》课堂过关练习题(附答案)
部编版道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》课堂过关练习题一、快乐填空。
1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
2.我们小孩子需要学习，大人也需要学习。
3. 做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
4.参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
5.玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
6.在与同学交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。
7.在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
8.勉励自己不断学习的名言：学而时习之，不亦说乎？——《论语》二、明辨是非。
（正确的画“√”，错误的画“×”）1.疫情期间，我通过看电视学习，手工做得非常好。
（√）2.学习是没有止境的。
（√）3.知识只有从课本上才能学到。
（×）4.妈妈说玩耍学不到知识。
（×√）5.学习的途径有很多，我们随时都要注意学习。
（√）6.社会发展很快，人们只有不断学习，才能赶得上。
（√）三、择优录取。
1.我们在学习时应（ A ）。
A.勤奋刻苦B.粗心大意C.马马虎虎D.一知半解2.在我们的家庭成员中，需要学习的有（D）。
A.工作的父母B.退休的奶奶C.上学的我D. 所有人3.下列行为中，我们不应该学习的是（ A ）。
A. 赌博B. 画画C. 唱歌D. 跳舞4.下列不属于学习途径的是（D）。
A. 看课外书籍B. 郊游C. 玩游戏D. 和同学打架5.下列说法错误的是（C）。
A. 身边有很多东西需要我们来学B. 读书是我们学习的一个好途径C. 只有在课堂上才能学习D. 外出旅游也可以学到知识6.下列同学我们不应该学习的是（A）。
A. 小强考试的时候不会做题，就偷看同桌的试卷B. 小红每天都要帮爸爸妈妈做家务C.小明在路上看见小偷偷窃电缆，就赶紧拨打110报警D. 小军一有空就去帮助孤寡老人打扫卫生7.对于野外玩耍，下列说法正确的是（B ）。
A. 野外玩耍是为了放松，只是玩B. 我认识了许多植物和昆虫，这也是学习C. 野外玩耍浪费时间，还是不去了8.下列说法正确的是（C）。
部编版道德与法治三年级上册第2课《我学习,我快乐》课堂过关练习题(附答案)
部编版道德与法治三年级上册第2课《我学习，我快乐》课堂过关练习题一、快乐填空。
1.好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。
2.我喜欢下中国象棋，从中感受到许多快乐。
3.我写毛笔字的水平提高了很多，我体会到了进步的快乐。
4.遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
5.遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。
6.学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。
7.敏而好学，不耻下问。
《论语》二、明辨是非。
（正确的画“√”，错误的画“×”）1.我学会叠衣服了，这是我的进步。
（√）2.我看着自己亲手种的花一天天长大，非常开心。
（√）3.读书不吸引人，不如我们上网打游戏，我们可以在网络游戏中学习。
（×）4.东东学骑自行车腿都摔破了，可他不放弃，仍然坚持，终于学会了骑自行车。
（√）5.我们现在还小，不会遇到困难。
（×）6.无论做什么事，都不能一下子就成功，只要有恒心、有毅力、坚持不懈，就会成功。
（√）7.向同学请教是一件丢脸的事。
（×）8.不懂的问题可以上网、查资料。
（√）9.战胜困难是一件很快乐的事。
（√）10.每天进步一点点，可以发现学习的乐趣，进而激起一种不断求知不断学习的欲望。
（√）三、择优录取。
1.遇到困难我应该（B）.A. 退缩B. 努力坚持C. 放弃D. 害怕2.如果我们不努力，那么就（A）。
A. 什么也学不会B. 学会很多东西C. 会进步D. 有奖励3.对于学习，我们应该（A）。
A. 积极主动地去学习B. 完成老师布置的作业就可以了C. 家长督促才去学习D. 随便地对待4.下列不属于战胜困难的学习过程是（C）。
A. 经过刻苦努力，小乐的成绩提高了B. 小贝摔了很多次，终于学会了轮滑C. 学骑自行车太难了，放弃吧5.你在学习生字中遇到问题，应该（A ）。
A. 查字典，找人问一问B. 等老师讲了再做C. 抄写同学的D. 抱怨生字太难6.有问题时应（A ）。
五年级上册语文教案(含反思)第八单元：语文园地八两课时部编版
教学目标：1. 能够正确认读和理解生字词，掌握词语的正确书写方法。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意和主题思想。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的写作能力，能够运用所学的知识和技巧进行写作。
教学内容：1. 课文《语文园地八》的阅读与理解。
2. 生字词的学习和掌握。
3. 写作技巧的指导和训练。
教学重点与难点：1. 教学重点是学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文的大意和主题思想。
2. 教学难点是学生能够运用所学的知识和技巧进行写作。
教具与学具准备：1. 教具：课文课件或黑板，生字词卡片，写作纸张和文具。
2. 学具：学生课本，练习本，文具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾前七个语文园地所学内容，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 引入第八个语文园地，让学生期待和好奇。
二、课文阅读与理解（15分钟）1. 让学生自读课文《语文园地八》，注意生字词的认读和理解。
2. 教师讲解生字词，帮助学生正确理解和掌握。
3. 引导学生理解课文的大意和主题思想，讨论课文中的人物和事件。
三、生字词学习与巩固（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，让学生认读和理解。
2. 学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
3. 教师选取一些生字词，让学生运用到句子中，加深理解。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引入本节课的写作训练，激发学生的写作兴趣。
二、写作技巧指导与训练（10分钟）1. 教师引导学生观察和分析课文中的写作技巧，如修辞手法、句式结构等。
2. 教师进行写作示范，展示如何运用所学技巧进行写作。
3. 学生进行写作练习，教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
三、写作展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的写作成果，分享写作的乐趣。
2. 教师组织学生进行互相评价，给予肯定和指导。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐练习：课堂达标(二)
《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐练习：课堂达标（二）Ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、在字正确的读音下面画──（５分）腼腆（mián miǎn）誊写（téng těng）出版（bǎn bán）歧途（qí jí）二、给下列字加偏旁组成新字，并组词（４分）苗──（）──（）居──（）──（）三、火眼金睛，辨字组词（１２分）待（）悄（）仰（）拥（）侍（）消（）抑（）涌（）持（）哨（）迎（）佣（）四、写出下列词语的反义词（１０分）兴奋──（）腼腆──（）立刻──（）自豪──（）五、根据课文内容填空，并作答（１０分）１、整个下午我都怀着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿父亲回来.我用最＿＿＿＿＿＿＿＿的花体字把诗＿＿＿＿＿＿＿＿＿地重新＿＿＿＿＿＿了一遍，还用＿＿＿＿＿＿＿在它的周围描上一圈花边.这几句话的描写写出了我当时怎样的心情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、我再也受不了了.我冲出饭厅，＿＿＿＿＿＿＿＿自己的房间，＿＿＿＿＿＿床上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.这句话是对人物＿＿＿＿＿＿＿的描写.我有这样的表现是因为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、佳句赏析（理解句子，并作答）（９分）１、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？这是＿＿＿句.改为陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话让我们体会出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.２、一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉.这句话让我们体会出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.Ｂ级智能训练：课外复习与拓展（３０分钟内完成，满分５０分）七、根据课文内容填空（１０分）１、《精彩极了和糟糕透了》通过我对少年时代写诗的回忆，告诉我们＿＿＿＿＿＿＿也好，＿＿＿＿＿＿也好，这两个极端的断言有一个＿＿＿＿＿──那就是＿＿＿.２、本课作者为＿＿＿国＿＿＿＿＿＿.３、我＿＿＿＿地把握住我＿＿＿＿，使它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.４、生活的小船指＿＿＿＿＿＿，哪一股风指＿＿＿＿＿＿＿.这句话运用了＿＿＿＿＿＿＿＿手法.八、理解课文回答问题（２０分）１、课题为什么用引号？实际上指什么？（４分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、父亲和母亲对我的诗为什么有不同的看法？（６分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、读了课文，你是怎样看待巴迪父母的做法的？（５分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、当你在生活中遇到类似的感觉，你会怎样想？联系实际说一说.（５分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、阅读天地（２０分）茶如生活，生活如茶.刚泡的茶，茶的味道还未溶入水中，茶叶还未舒展开.而慢慢的，水有了色泽，茶的清香苦味四溢，沁人心脾.茶泡到最后，颜色变深了，有些浑浊，味也变得淡淡的，平静地释放出最后一缕香气.人生也是这样，童年是刚泡过的茶；青年如泡得最好的茶，向社会挥洒着智慧和力量；人老的时候，又如茶泡到最后，变得平静、安逸.茶是一种普通的饮料，但却蕴含着深刻的道理，.茶初喝起来虽苦，但不接着喝，就体会不到最后的甘甜.１、作者将泡茶的过程中的几个环节分别比作人生的哪些阶段？（１０分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、文章最后一个自然段你怎样理解的？（１０分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：。
教师招聘考试题库《教学技能与理论实践》考点强化练习最新版(二)_1
教师招聘考试题库《教学技能与理论实践》考点强化练习最新版(二)1、单选题 _____指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5-20 分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
A : 微格教学B : 角色扮演C : 介入教学D : 录音训练参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内 (5-20 分钟) ，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
2、单选题教学评价是指以_____为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
A : 教学目标B : 教学活动C : 教学内容D : 教学材料参考答案: A本题解释:【答案】A。
3、多选题教师在指导学生书面作业时应做到_____A : 指导学生学会审题B : 指导学生学会做题C : 指导学生检查作业D : 指导学生学会自我提高E : 指导学生为下节课做准备参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。
4、单选题侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测验不是下列哪一种测验_____。
A : 随堂测验B : 随机测验C : 随堂学绩测验D : 课程测验参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：考查随堂学绩测验的含义及不同的叫法。
随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质。
5、单选题 _____是把特定的教学作为对象放在自己教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。
A : 个体反思B : 群体反思C : 纵向反思D : 横向反思参考答案: C本题解释:【答案】C。
人教版数学八年级上册《习题训练》教学设计2
人教版数学八年级上册《习题训练》教学设计2一. 教材分析人教版数学八年级上册《习题训练》教学设计2主要针对本册书中的重点知识点进行深入的讲解和训练。
本节课的内容包括：分数指数幂、对数、三角函数、平面向量、立体几何等。
这些内容是学生进一步学习高中数学的基础，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了实数、函数、方程等基础知识，对于数学概念和数学语言有一定的理解。
但部分学生对于一些抽象的数学概念和数学证明仍然存在困难，需要教师在教学过程中加以引导和帮助。
三. 教学目标1.使学生掌握分数指数幂、对数、三角函数、平面向量、立体几何等基础知识；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生的数学思维和数学语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：分数指数幂、对数、三角函数、平面向量、立体几何等知识点的理解和运用；2.难点：对于一些抽象的数学概念的理解和数学证明的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：对于一些基础知识和重要概念进行讲解，让学生理解和掌握；2.案例分析法：通过具体的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题；3.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作详细的PPT，展示知识点和案例分析；2.教学案例：准备相关的实际问题案例，用于课堂分析和讨论；3.教学素材：收集一些与本节课相关的数学题目，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习实数、函数、方程等基础知识，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）讲解分数指数幂、对数、三角函数、平面向量、立体几何等知识点，让学生理解和掌握这些基础知识。
3.操练（20分钟）针对每个知识点，给出一些实际的例子，让学生运用所学知识解决问题。
在解决问题的过程中，引导学生进行思考和讨论，培养学生的数学思维和表达能力。
三年级数学课堂练习教案七篇
三年级数学课堂练习教案七篇三年级数学课堂练习教案【篇1】【教学目标】1.能结合生活实际初步了解小数的含义。
2.会正确地认、读、写小数部分不超过两位的小数。
3.使学生体会数学与生活的密切联系。
数学素养目标：培养学生数感。
【教学重点】了解小数的含义，会认读小数。
【教学难点】小数的含义。
【教学过程】一、情景导入初步认识生活中的小数师：大家看这些图片中的数，你们认识它们吗?生：认识，是小数。
师：关于小数，你知道哪些?生：比整数多个小圆点。
师：像3.45,0.85,2.60,36.6这样的数字我们叫小数，(板书小数的概念)这中间的点就叫小数点，这个小数点是个小圆点，要写在前一个数字的右下角。
师：你能从中选一个自己感兴趣的小数，说一说它表示多少吗?生：0.85元表示八角五分。
2.60元表示二元六角零分。
师：还能说说哪个?看来大家对表示价格的小数比较了解，那我们就从我们最熟悉的价格来认识小数吧!二、探究新知(一)小数的读法师：这些是老师收集的物品价格信息，这些小数你会读吗?谁来试着读一读这些小数?生：二点五十。
生：二点五零。
生：一点零五。
生：一点零五。
生：二十八点五零。
生：二十八点五十。
师：老师发现有的小数同学们有不同的读法，到底哪种读法正确呢?现在仔细听老师是怎么读的，(示范标准读法)你能像老师这样读一读吗?师：你们能用自己的话说一说小数该如何读吗?生总结：小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序从左往右依次读出每个数字就可以了。
师：小数在生活中的应用很广泛，我们再来读读生活中其它的小数。
陆地上的动物是非洲象，它的高度可达8.5米，它的体重可达5.25吨。
的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。
世界上的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。
的水母是北极霞水母，伞盖直径可达2.5米。
(二)初步认识小数(1)元进制师：看大屏幕，你从中知道了什么?生：把一元平均分成10份，每份一角。
人教版l六年级 上册数学 核心素养目标 教案 第二单元 位置与方向
单元主备人：1、交流例题１中有关台风的消息。
（1）、同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？（2）、播放有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动。
师：听到这侧消息，你有什么感想？启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态。
教师活动：引导自学1.教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。
2.两人为一组，互相交流，修改作业,并督促对方及时订正错误。
3.通过身边的实际事例，进一步理解物体的方向。
4.教师归纳总结:物体的方向与距离是我们在描述物体的具体位置时不可缺少的两个因素。
学生活动：自学与合作学习1.学生观察情境图，交流从图中信息？2.交流确定台风中心具体位置的方法。
学生尝试说说台风中心的具体位置。
3.小结确定位置的方法。
台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达Ａ市呢？学生独立计算，小组交流。
600÷20＝30（小时）活动意图：知识点直接考查学生对位置与方向的理解以及在日常生活中的运用能力。
环节三：实践应用(1)电影院在中心广场北偏( )方向上,距离是( ) m(2)玩具店在中心广场( )偏( )( )方向上,距离是( )m.(3)书店在中心广场( )偏( )( )方向上,距离是( )m.(4)咖啡馆在中心广场( )偏( )( )方向上,距离是( )m.(5)清清每分钟步行50 m,从中心广场步行到咖啡馆需要( )分钟。
二、拓展练习活动意图：通过对旧知识的练习，回顾旧知识，为新知的学习做好准备。
环节二：质疑探究一、情境导入教师：之前同学们已经初步了解如何确定物体的方向，请问你了解我们的学校吗？你知道喷水池的具体方位吗？这节课我们就来研究如何确定物体的位置。
二、探究新知以校门为观测点，根据下面提供的信息画出平面图。
(1）校门正北方向40m处是一个喷水池。
(2）教学楼在校门的西偏北40方疑同。
向，离校门60m。
北师大版数学三年级上册《练习二》教学设计4
北师大版数学三年级上册《练习二》教学设计4一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习二》是对前面所学知识的一次综合训练，通过这一练习，使学生对所学知识能有更深刻的理解，提高解决问题的能力。
本练习的内容主要包括简单的排列组合、位置的相对性、简单的几何图形等。
这些内容都是学生进一步学习数学的基础，因此，在教学过程中，要让学生充分理解这些基本概念，掌握基本方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有一定的了解。
但是，学生在解决问题时，还缺乏一定的逻辑思维能力和解决问题的方法。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握排列组合的基本概念和方法，能够运用排列组合的知识解决实际问题。
2.让学生理解和掌握位置的相对性，能够运用位置的相对性解决实际问题。
3.让学生理解和掌握简单的几何图形的基本概念和性质，能够运用简单的几何图形的知识解决实际问题。
4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.排列组合的概念和方法。
2.位置的相对性的理解和运用。
3.简单的几何图形的基本概念和性质的理解和运用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引导学生理解和掌握数学知识。
2.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流，在交流中思考，提高解决问题的能力。
3.采用激励性评价，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备相关的生活实例，引导学生理解和掌握数学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如“小明的生日聚会”，引导学生理解和掌握排列组合的概念和方法。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示位置的相对性的概念和例子，让学生理解和掌握位置的相对性。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用排列组合和位置的相对性的知识解决实际问题。
高效课堂“过关课”实施方案
高效课堂“过关课”实施方案高效课堂“过关课”实施方案（精选5篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的高效课堂“过关课”实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高效课堂“过关课”实施方案篇1一、组织机构1、领导小组2、评委组成员：验评组、各学科教研组长备课组长二、实施方案（一）抽课方式1、教务处本着每日随机抽取两节不同教师的课，每周至少抽取三个学科8-12名教师的课，每月至少抽取到三个年级9个学科的课的原则进行随机抽课。
2、教务处每日8点前公示当日听课时间（第几节课），听课年级，听课学科，被听课教师。
（二）听课要求1、每日验评组及各教研组长按教务处的公示准时到相应班级听课，由教务处负责发、收评分表。
每节课至少要有两名验评组成员，四名教研组长或备课组长参加并评分。
2、所有教师积极听课，并参与打分，教务处做好听课登记，作为教师周听课数的依据。
（三）评课原则1、评委组严格按照《高效课堂评分要求》对所听课教师的课堂进行量化打分，要求全程听课拉开档次打分，并注明本节课的优缺点。
2、教务处对验评组、教研组长、其它听课教师的课堂打分分别求平均，并按照验评组评分占50%，教研组长评分占30%，其它听课老师评分占20%的比例得出教师课堂的最终得分。
3、得分在90分以上的课定为“名师预备课”全校推广，该上课教师作为新一届高效课堂名师候选人。
得分在70-90分的课定为“过关课”，教务处备案。
70分以下的课定为“低效课”，教务处备案，并在年终考评中扣该教师考核1分。
该教师在本月内继续接受随机听课，若还未过关加扣该教师年终考评2分，直至过关。
4、每节课的课堂得分均落实到该教师个人、所在学科组、所在年级组的月考评中去。
5、教务处每天下午将当日听课教师的课堂得分及课堂优缺点汇总并公示。
三、相关用表1 《安武六中“过关课”评价细则及评分表》见附表一2 《高效课堂“过关课”公示表》见附表二3 《高效课堂“过关课”听课登记表》见附表三高效课堂“过关课”实施方案篇2一、指导思想以新课程理论为指导，以县教育局《关于规范办学行为，深化教学改革，提高教学质量的意见》为依据，以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证，以构建课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。
青岛版2020九年级数学1.2怎样判定三角形相似自主学习课堂基础过关练习题2（附答案详解）
青岛版2020九年级数学 1.2怎样判定三角形相似自主学习课堂基础过关练习题2（附答案详解）1．如图所示，在△ABC 中，D ，E 分别是AC ，BC 的中点，有下列三个结论：①DE ＝12AB ；②△CDE ∽△CAB ；③△CDE 与△CAB 的相似比为 2.其中正确的结论有()A ．0个B ．1个C ．2个D ．3个2．如图所示，在矩形ABCD 中，F 是DC 上一点，AE 平分∠BAF 交BC 于点E ，且DE ⊥AF ，垂足为点M ，BE=3，AE=26，则MF 的长是（）A ．15B ．1510C ．1D ．15153．已知有一块等腰三角形纸板，在它的两腰上各有一点E 和F ，把这两点分别与底边中点连结，并沿着这两条线段剪下两个三角形，所得的这两个三角形相似，剩余部分（四边形）的四条边的长度如图所示，那么原等腰三角形的底边长为（）A ．43B ．245C ．43或245D ．23或1254．如图，已知AD 为ABC 的角平分线，//DE AB 交AC 于E ，如果23AE EC，那么(AB AC)A ．13B ．23C ．25D ．355．如图，AB∥CD∥EF，则图中相似三角形的对数为（）A．4对B．3对C．2对D．1对6．如图在ABC中，ACB90，CD AB，DE BC，垂足分别为D、E．则与Rt CDE（本身除外）相似的三角形共有（）A．4个B．3个C．2个D．1个7．如图，AB∥CD，AC、BD交于点O，若DO=3，BO=5，DC=4，则AB长为（）A．6B．8C．203D．1548．如图，在△ABC中，AD是BC边上的中线，E在AC边上，且AE：EC=1：2，BE 交AD于P，则AP：PD等于（）A．1：1 B．1：2 C．2：3 D．4：39．如图，D，E分别是△ABC的边AB，AC上的点，且DE∥BC，AD=2，DB=3，△ADE 的面是2，则四边形BCED的面积是（）A．4 B．8 C．212D．25210．如图，△ABC中∠BAC=60°，AB=2AC．点P在△ABC内，且PA=，PB=5，PC=2，则∠APC的度数为_____，△ABC的面积为_____．11．请说一说什么是相似三角形答：_____________.通过探索和学习，你知道怎样判定两个三角形相似？那么请把你的判定方法写在下面吧.（1）_____________.（2）_____________.（3）_____________.12．如图，已知△ABC中，D为边AC上一点，P为边AB上一点，AB=6，AC=4，AD=3，当AP的长度为__________时，△ADP与△ABC相似．13．如图，D、E分别在ABC的AB、AC边上，且DE与BC不平行，要使ABC 与AED相似，需要添加一个条件________．14．如图，在正方形ABCD中，E、F分别是边CD、DA上的点，且CE DF，AE 与BF相交于点M，则图中与ABM相似的三角形有________．15．如图，在平行四边形ABCD中，点E是边AD上一点，且AE=32ED，EC交对角线BD于点F，则EFFC等于_____．16．如图为两正方形ABCD，BPQR重叠的情形，其中R点在AD上，CD与QR相交于S点．若两正方形ABCD、BPQR的面积分别为16、25，则四边形RBCS的面积为__________．17．如图，D、E为△ABC的边AC、AB上的点，当_____时，△ADE∽△ABC．其中D、E 分别对应B、C．（填一个条件）．18．如图，在ABC中，点D，E分别在边AB，AC上，//DE BC，6BC，2DE，当ADE面积为3时，则ABC的面积为________．19．在平面直角坐标系中，已知A(6，3)、B(10，0)两点，以坐标原点O为位似中心，相似比为13，把线段AB缩小后得到线段A/B/，则A/B/的长度等于____________．20．如图，AB//CD，ACB BDC90，CE AB于点E，DF CB于点F．1求证：ABC BCD∽；2已知AC2BC，求DFCE的值．21．如图，在边长为1的小正方形组成的网格中，△ABC 和△DEF 的顶点都在格点上，P 1、P 2、P 3、P 4、P 5是△DEF 边上的5个格点，请按要求完成下列各题：(1)试证明△ABC 为直角三角形；(2)判断△ABC 和△DEF 是否相似，并说明理由；22．在四边形ABCD 的边AB 上任取一点E （点E 不与A ，B 重合），分别连接ED 、EC ，可以把四边形ABCD 分成三个三角形．如果其中有两个三角形相似，我们就把E 叫做四边形ABCD 的边AB 上的“相似点”；如果这三个三角形都相似，我们就把E 叫做四边形ABCD 的边AB 上的“强相似点”．解决问题：（1）如图1，∠A=∠B=∠DEC=70°，试判断点E 是否是四边形ABCD 的边AB 上的相似点，并说明理由；（2）四边形AOBC 在平面直角坐标系中的位置如图2所示，若点A ，B ，C 的坐标分别为（6，8）、（25，0）、（19，8），则在四边形AOBC 的边OB 上是否存在强相似点？若存在，请求出其坐标；若不存在，请说明理由；（3）如图3，将矩形ABCD 沿CE 折叠，使点D 落在AB 边上的点F 处，若点F 恰好是四边形ABCE 的边AB 上的一个强相似点，直接写出BC AB的值．23．已知直线y=mx+2（m ≠０）交x 轴，y 轴于A ，B 两点，点O 为坐标原点，点C （2，0）．（1）用含m 的代数式表示点A 的横坐标_____；（2）若直线AB 上存在点P 使∠OPC=90°，求m 的取值范围．24．如图，Rt ABC 中，90C ，4AC ．3BC，点M 是AB 上一点，以M为圆心作M ，1若M 经过A 、C 两点，求M 的半径，并判断点B 与M 的位置关系．2若M 和AC 、BC 都相切，求M 的半径．25．在ABC 和DEF 中，90A D，3ABDE ，24ACDF ．（1）判断这两个三角形是否相似？并说明为什么？（2）能否分别过A D ，在这两个三角形中各作一条辅助线，使ABC 分割成的两个三角形与DEF 分割成的两个三角形分别对应相似？证明你的结论．26．黄金分割具有严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值。
北师大版数学五年级上册《练习二》教学设计2
北师大版数学五年级上册《练习二》教学设计2一. 教材分析《练习二》是北师大版数学五年级上册的一章练习题，主要目的是巩固学生对分数和小数的理解，提高他们解决实际问题的能力。
本章内容主要包括分数与小数的互换、求平均数、比例的应用等。
通过本章的学习，学生应该能够熟练运用分数和小数解决实际问题，并能够运用比例知识进行计算和分析。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数和小数的基本概念，并对求平均数、比例有一定的了解。
但在实际应用中，学生可能会遇到一些问题，如分数和小数的互换、比例的应用等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已学的知识解决实际问题，并通过练习题来巩固和提高他们的解题能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用分数和小数解决实际问题，能够运用比例知识进行计算和分析。
2.过程与方法：学生能够通过实际例题和练习题，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和运算能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用分数和小数解决实际问题，能够运用比例知识进行计算和分析。
2.难点：学生能够灵活运用分数和小数进行互换，并能够解决复杂的实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，引导学生运用分数和小数解决实际问题。
2.案例教学法：通过分析实际例题，让学生理解分数和小数的互换、比例的应用等知识点。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4.练习法：通过布置练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、练习题、课件等。
2.教学资源：参考教材、教学论文、教学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个实际情境，如购物场景，引导学生思考如何使用分数和小数进行支付。
学生可以举手发言，分享自己的思考过程。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个实际例题，如“小明买了一本书，原价是24元，现在打8折，小明需要支付多少元？”教师引导学生运用已学的分数和小数知识解决这个实际问题。
2017小学二年级数学课堂练习试题
小学二年级数学课堂练习题一一、口算45÷9= 6×8= 8÷8= 0×9= 8÷1= 0÷7= 54÷6= 56÷8= 9×4= 32÷8= 42÷7= 5×9= 4×7= 32÷4= 6×7= ( )-4=4 ( )÷3= 8 ( )×4= 32 ( )-8=二、列式计算1、6的2倍是多少?2、2个5相加，和是多少?3、2个9相乘，积是多少?4、8是4的多少倍?三、圈一圈，填一填。
1、○○○○☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆的个数是○的( )倍。
2、□的个数是△的4倍。
请你先画出□的个数，再列出算式。
△△△四、( )里最大能填几?( )×6<50 28>5×( ) 5×( )<27 42>6×( ) 8×( )<60 ( )×7<30小学二年级数学课堂练习题二一.把口诀填完整。
二( )得六 ( )四十二四( )二十 ( )五十五四( )十六 ( )五二十五二.在( )里填上合适的数5+5+5+5=( )×( ) 4×6+6=( )×( ) 3+2×3=( )×( )4+4+4+3=( )×( )+(2×6+4×6=( )×( ) 7+7+7+6=( )×( )-(三.列式计算1. 2个6相乘，积是多少?2. 2个6相加，和是多少?3. 4和6相加，和是多少?4. 8除以2等于4。
5.被除数是12，除数是3，商是4。
6.把15平均分成5份，每份是3。
7.20个桃，每4个分成一份，分成了5份。
四.填一填1. 左图中有( )个角，其中有( )个直角。
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第一章勾股定理
1.探索勾股定理（一）
在两千多年前我国古算术上记载有“勾三股四弦五”.你知道它的意思吗？
它的意思是说：如果一个直角三角形的两条直角边长分别为3和4个长度单位，那么它的斜边的长一定是5个长度单位，而且3、4、5这三个
数有这样的关系：32+42=52.
（1）请你动动脑筋，能否验证这个事实呢？该如何考虑呢？
（2）请你观察下列图形，直角三角形ABC的两条直角边的长分别为AC=7，BC=4，请你研究这个直角三角形的斜边AB的长的平方是否等于42+72？
测验评价等级：A B C ，我对测验结果（满意、一般、不满意）
参考答案
（1）边长的平方即以此边长为边的正方形的面积，故可通过面积验证.分别以这个直角三角形的三边为边向外做正方形，如右图：AC =4，BC =3,
S 正方形ABED =S 正方形FCGH －4S Rt △ABC
=(3+4)2－4×2
1×3×4=72－24=25 即AB 2=25，又AC =4，BC =3，
AC 2+BC 2=42+32=25
∴AB 2=AC 2+BC 2
（2）如图（图见题干中图）
S 正方形ABED =S 正方形KLCJ －4S Rt △ABC =(4+7)2－4×
21×4×7=121－56=65=42+72。