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我的教书育人故事
因为有爱，所以灿烂2014年上年度周洪胜“十年树木，百年树人”。
植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。
育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
今年的教师节又到了，我收到了一张来自远方的明信片，上画着一个笑容满面的小男孩双手捧着一大把鲜花，有红的、黄的、绿的、紫的……十分美丽。
旁边还工工整整地写着“衷心地感谢您，老师！衷心地祝福您，永远快乐，健康！——您的学生张文博”。
张文博又进步了，他知道了感激，学会了关心别人，我真感到高兴。
张文博的成长进步，让我知道了要真心地去关心、爱护一个学生，而且这种爱需要等待，需要宽容。
张文博生活在一个不健全的家庭里，父亲在他三岁时去世了，母亲把他寄养在他的外婆家。
姑婆五十多岁，自己的孩子已经长大成人，因此张文博很娇惯，迁就。
好动任性的他上幼儿园时就喜欢和同学发生矛盾，八年级时，贪玩、打游戏，甚至不按时上学。
姑婆无力管教他，在我多次劝说下，张文博的母亲终于同意由她带养。
他的母亲是一位以打牌为职业的人，成天沉浸在麻将里，根本没有精力来管理他，当他犯错误时，他的母亲会狠狠地打他，常常把他打得遍体鳞伤。
但父母的打骂并没有让他改掉撒谎、拿东西、打游戏机、打架等坏毛病，他就是我们班上的问题学生。
每位任课老师都知道坐在角落的那个大眼睛男孩坐不住，好动，从不听老师的讲课，也不完成作业，真拿他没办法。
这学期开学不久的一天下午，有一位学生到我办公室说：“老师快去！张文博又打人了。
”真是的，昨天他才因为和同学打架被我叫到办公室批评了，还写了检讨书，怎么今天又犯毛病了，我一边往教室走，一边想。
走到教室门口就看见潘张文博正在和李忠依赤手空拳地搏斗，张文博一边打，还一边说：“今天，我不把你打瘪，我不姓张……”“住手！张文博，你又犯毛病了！”我厉声叫道。
张文博松开手，气呼呼地回到自己的座位上，而李忠依的脸上已留下了几条红道道，刚才还比较勇敢，可见到老师，眼里的泪水怎么也噙不住，“哇——”地一声哭了起来，我连忙安慰他，不要哭，并派班长陪他去擦药。
我的教书育人故事
我的教书育人故事引言教书育人是一项伟大的事业，作为一名教师，我有幸拥有许多感人的教学故事。
在这篇文章中，我将分享一个特别的教书育人故事，这个故事不仅仅改变了我的学生，也改变了我自己。
背景我曾经在一所小学担任数学教师。
这所学校位于一个经济不发达的地区，学生们的家庭背景普遍不太好。
因此，他们在学习上面临着很多困难和挑战。
然而，我相信每个孩子都有潜力，只需我们耐心地引导和激励他们，他们就能取得成功。
开始在我开始讲课时，我意识到学生们对数学缺乏兴趣，并且有很多人对自己的数学能力失去了信心。
他们在数学考试中的分数往往非常低。
为了改变这种局面，我决定采用一种全新的教学方法来激发学生对数学的兴趣。
我想到了一个有趣的项目：组织一个学生数学建模大赛。
这个项目旨在让学生们运用他们在数学课上学到的知识，解决一个现实世界的问题。
不仅如此，我还将这个项目设计为团队合作，让学生们在团队中共同努力，相互帮助。
实施我首先向全班进行了详细的介绍，并解释了比赛的规则和要求。
然后，我将学生分成小组，每个小组中有4-5名学生。
每个小组都可以选择一个感兴趣的问题进行研究，并提出解决方案。
在整个过程中，我会定期和每个小组进行讨论和指导。
遇到的挑战在项目实施的初期，我意识到学生们并不习惯于团队合作和独立思考。
他们往往习惯于被动接受知识，而不是主动探索和解决问题。
因此，我在课堂上引入了一些小组讨论和合作练习，帮助学生们培养合作和解决问题的能力。
经过几个月的努力，学生们提交了各种各样的解决方案，涵盖了从环保到社会问题的各个方面。
我很惊讶地发现，这些学生们不仅仅是提出了有创意的解决方案，而且还能有效地运用数学知识进行论证和分析。
在最终的比赛中，所有的学生都展示了他们团队合作和创新思维的能力。
我看到了学生们脸上的自信和喜悦，他们已经完全改变了对数学的态度。
不仅如此，这个项目甚至引发了一些学生对科学研究的兴趣和激情。
结论这个教书育人的故事给我留下了深刻的印象。
(完整word版)小学教师教学故事集锦(word文档良心出品)
小学教师教学故事集锦一、信息技术教学故事信息技术一上课时，常常会有学生向你报告：“老师，我的鼠标动不了”。
“老师，我的电脑开不出来了”。
“老师，我的显示器颜色不对”。
……管理好一个机房也是不容易的，我也经常在网上看到一些计算机老师发牢骚，学生经常把计算机搞的乱七八糟，一天到晚来管理这些电脑，他们也为此发愁，寻找一些比较好的计算机还原软件。
他们碰到的问题我也很清楚，也经常碰到，不过我从不为此发愁，因为我们学校的计算机都有还原精灵软件，不管你在电脑上怎么操作，安装什么软件，删除重要的系统文件，一旦计算机重新启动，一律还原成最初安装时模样，呵呵，从此我可以高枕无忧了。
可是，前些日子一个新的故障又出现了。
一位学生向我报告：“老师，我的电脑显示器上什么都没有显示出来呀。
”我过去一看，典型的“黑屏”现象，有修过几回电脑的老师一定心中有数，十有八九不是显示松了，就是显示器连线没有接好，我心里也是这样想，正要低下身去，检查显示连线，且慢!显示屏一角有些微光线闪过!!再定睛一看，显示器上的指示灯是绿的，不对呀，如果是显示出了问题，应当是指示灯变黄才是，看来显示信号是正常的，转念一想，恍然大悟，原来是被上一节课哪个调皮的学生把显示器上的对比度、亮度一律调节到了0，这样整个屏幕仍然有“显示”，只不过显示出来的是一片漆黑就是了，看来自然就和“黑屏”一样了。
找到了问题所在，解决的方法就很简单了，把对比度和亮度调成正常就是，熟悉的Windows桌面立即呈现在面前。
我这轻松的一调后，被旁边的学生看到了，这可下完了，被学生发现调显示器的方法，从此机房里的显示器不得安宁。
许多学生经常在做眼保健操，上课时把显示器调的乱七八糟，歪歪扭扭，从此就和学生开始了显示器争夺之战……记得三年级学生第一次上机时个个小心翼翼，听从老师安排，可是高年级的同学就不同了，随着他们技术能力的提高，探索计算机的能力也越来越强，随之而来的就是出现更多的计算机故障，让我在教学中头痛不已，一节课中总要花上几分钟去修、调计算机。
我的教书育人故事
静待花开，师乐无穷姓名：单位：阜阳市颍东区新华办事处付寨小学职务/职称：小学一级教师通讯地址：阜阳市颍东区新华办事处付寨小学邮编： 236000联系电话：静待花开，师乐无穷——我的教书育人故事阜阳市颍东区新华办事处付寨小学小学程家利时光荏苒，光阴似箭。
转眼间，我在一所乡村小学工作了20年。
一路走来，我执著地守候在三尺讲台，和孩子们一起学习着，实践着，成长着。
在此期间，我拥有了“阜阳市优秀班主任”，“颍州区先进教研组长”、“颍州区师德先进个人”“颍州区教学能手”“颍州区首届骨干教师”“颍州区教坛新星”等荣誉称号。
我的学生一届届地来，一届届地走，留给我的有快乐，有眼泪，有幸福，有牵挂……陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”因此，面对一个个天真烂漫的孩子，我常常与他们心心相连、情情相融，倾情演绎着属于我们的人生故事。
故事一：“课堂上的青蛙声”“老师，魏彬彬上英语课趁同桌回答问题，挪走了他的凳子，结果同桌一屁股坐在地上了。
”“老师，魏彬彬上数学课用小刀在下面削苇杆做哨子，被谭老师批评了。
”“老师，魏彬彬在班长李雨晨的文具盒里放了一条蚯蚓，把班长吓哭了。
”……魏彬彬是个可怜的男孩子，母亲早逝，父亲对他疏于管理，如果魏彬彬犯了错误，做父亲的非打即骂，结果魏彬彬成了一个什么都不怕的孩子。
开学才两周，这孩子就开始在班级里放纵起来。
我准备找个时间和他好好谈谈。
谁知他却比我“主动”，周四下午第一节语文课，我正在前面演示詹天佑设计的“人”字形线路的妙处，班里却传来两声“呱呱”的青蛙叫声。
我停下讲课，一些同学把眼光盯向魏彬彬，原来他把一只青蛙带到班里，趁我不注意在位洞里玩弄青蛙……同学们都望着我，批评、罚站、找家长，这些有用吗我让魏彬彬把青蛙拿到前面来，先让学生观察青蛙那惊恐的大眼睛和不停挣扎的神情，然后让大家说说此时青蛙心里在想什么最后我请孩子们说说青蛙的好处。
大家你一言，我一语，魏彬彬低下了头，脸越来越红了，我知道他已经认识到自己的错误了。
我的教书育人故事 (2)
我的教书育人故事引言教书育人是一项具有重要意义的工作，通过教育和引导下一代的成长，我们可以对社会产生积极的影响。
在我教书育人的过程中，我积累了许多宝贵的经验和故事。
在本文中，我将分享一个特别让我感动和激励的教书育人故事。
背景我是一名小学教师，任教于一所位于农村的学校。
学校的教学条件有限，学生家庭经济状况都不是很好。
大部分学生的家长都是务农为生，对子女的教育重视程度参差不齐。
在这样的环境中，我努力着从各个方面帮助学生，不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是培养他们的品德和自信心。
故事学生小明的转变我记得，刚刚来到学校不久的时候，有一个叫小明的学生非常调皮捣蛋，不爱听课，经常闹事。
他的成绩也一直不理想，与同学们相比，他在学业上总是落后很多。
我决定要帮助他，让他明白学习的重要性，并找到他内心的动力。
我开始和小明进行一对一的交流，了解他的兴趣和特长。
我发现小明对体育方面的活动非常感兴趣，并且他的身体素质也比较好。
于是，我鼓励他参加学校的体育俱乐部，并积极参与各种体育活动。
通过体育锻炼，小明的身体逐渐变得更加健康，同时也培养了他的毅力和坚持不懈的精神。
在教学上，我采用了一些更加互动和生动的教学方法，例如小组讨论、角色扮演等，激发小明的学习兴趣。
我还经常与他的家长进行沟通，共同制定学习计划和目标。
通过这些努力，小明逐渐改变了自己的学习态度，开始认真对待每一堂课，并主动向老师请教和学习。
随着时间的推移，小明的学习成绩逐渐提高起来。
他在一次期末考试中获得了全年级第一的好成绩。
这个成绩的取得不仅仅代表了小明的进步，也让他的家人感到非常骄傲和欣慰。
小明的转变不仅仅是在学业上，更重要的是他成为了一个自信、乐观、积极向上的学生，这对他的未来发展有着重要的意义。
教学中的感动瞬间除了小明的故事，我在教学中还经历了许多让我感动的瞬间。
有一次，学校举办了一场关于环境保护的演讲比赛，我鼓励学生们积极参与。
其中一个叫小芳的学生通过自己的努力准备了一篇关于节约用水的演讲稿，并在比赛中取得了第一名。
(完整word版)我的教育教学故事
作业二：作业题目：我的教育教学故事作业内容：教育是“仁而爱人”的崇高事业，教师是太阳底下最光辉的职业。
教师肩负着培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的国家使命，承担着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。
在每一位老师的教育生涯中，总会有一些令人感动的故事和难以忘怀的铭记。
这些故事的背后，是老师的辛勤付出、真情流露和大爱传播，是老师用“心”在做教育。
静心回问、仔细品味，作为教师的职业幸福感油然而生。
用爱播撒，用心耕耘，一路芬芳，一路收获----曾是一名幸福的特岗教师我叫李丽萍，女，毕业于云南省玉溪师范学院外国语学院，2014年顺利通过特岗招聘考试，接受组织安排被分配到平河村平河中学，刚开始，那里地区偏远，交通不便，第二年，也就是2015年，在县委县政府的关心下，平河村有了到达凤庆县的柏油路，给我们带来了无比的希望和快乐。
在正式成为一名特岗教师之前，我就听说特岗条件特别艰苦，但我不怕，我早已做好吃苦的心理准备。
一路颠簸，终于来到平河中学，还未进校门，一阵风吹过，尘土漫天飞舞瞬间迷住了我的眼睛。
门口必经的土路也变成了泥泞不堪的"水泥路"。
不过我并没有被生活方面的艰难困苦吓倒，反而强烈地激发了我坚守乡村教育事业的信念，我要用知识、智慧帮助这个地区的孩子们摆脱贫困、走向灿烂辉煌的未来。
根据学校领导班子研究决定，我接受了担任初一级77班班主任和英语教学工作的教学任务。
再加上我也刚毕业，对于教学业务知识不太熟悉，深感压力巨大；就在我焦头烂额，内心忐忑时，学校领导及时伸出了援助之手，热情地为我排忧解难。
为了让我快速熟练教学业务，学校专门安排老教师对我进行“一对一帮扶”，并且学校领导一直鼓励我，让我更有信心面对教学中遇到的一切困难。
平日里我也经常向有经验的教师学习，他们无私地把教学中的一些好方法、好经验分享给我，让我得以快速提升，非常感谢固城乡中心小学这个温暖的大家庭；同时也感谢学校领导一直以来对我的信任和关怀，为我搭建了一个锻炼自己、提升自己的平台。
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我的教育教学故事我喜欢当这个孩子王两渔学校王常建人人都说教学苦，在古代就有“家有五斗米，不做孩子王”的说法；而现在对教师诠释就更加明朗了,手机短信也经常这样直白地说：“小时侯把English念成应改历史的，长大后当了领导；念成应该累死的长大后就成了老师……”当然，这纯粹是闲人编的顺口溜。
不过，做一个老师也的确挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我选择的职业，所以我要做的只有默默工作。
这是我作为一名教师的第一个学期，是由学生到教师的转型期，用句年轻人喜欢听的话可以说是“非常时期”。
大学刚毕业就进入小学进行教学工作，而我的实习期是在初中渡过的，所以对付小学生就有点缺乏实战经验了，什么都不懂！只有自己加班加点补，补多看关于小学生的书，补如何备课，如何把课备得详尽些，如何上课，如何……终于工夫不负有心人，我的备课本是我校青年教师中最详尽也是最工整的，得到领导的认可；上的公开课也挺不错的；也有论文在全国比赛中获奖。
而往往这些努力只有在学生放了学，别人已经在家享受天伦之乐的时候做的，因为那时没人吵你，可以安心工作到夜晚。
有人戏称我们是签了卖身契，把自己的所有时间都泡在学校里，卖给学校和学生。
有时想想自己这么累这么忙又没多少工资图个什么呀，这就是大学时憧憬向往的生活？可回过头来才发现这是自己选择的职业，当初的梦想就是永远当个长不大的孩子王。
世俗的念头终究抵不过良心的发现，工作半年更觉得这个选择是对的，我爱我的职业，我爱我的学生，他们带给我很多的快乐和无限的幸福，我相信这是其他职业所收获不到的。
每当学生亲切地叫着“老师，好！”“老师，好！”时，我所有的顾虑都消除了；有的学生受了委屈，就会跑来抱着我向我诉苦，此时的我像极了她的知心好友，我也很喜欢和他们平等地对话、坦诚地交流，也喜欢她们抱着我的感觉；很多时候，我的课一下就会被上课班级的学生缠着，拽着我的胳膊和我说悄悄话，他们完全把我当成了姐姐，有什么话就直接地说，不象和其他老师说话有那么多顾忌。
教书育人小故事_故事大全
教书育人小故事教书育人小故事情节生动有趣、情节富于变化，如能巧妙运用于课堂中，能增强学生的阅读兴趣，有效提高学生听说和写作能力，下面是小编为大家准备的教书育人小故事，希望大家喜欢!教书育人小故事篇一惠施的学问很渊博，那是没得说的了，魏王经常听惠施讲学，十分赞赏惠施的博学。
而且，惠施对魏王也很忠诚。
那一年，魏国的宰相死了，魏王急召惠施。
惠施接到诏令，立即起身，日夜兼程直奔魏国都城大梁，准备接替宰相的职务。
惠施一个随从也不曾带上，他走了一程又一程，途中，一条大河挡住去路。
惠施心里记挂着魏王和魏国的事情，心急火燎，结果，过河时，他一失脚跌落水中。
由于惠施水性不好，他一个劲地在水里扑腾着，眼看就要沉入水底，情况十分危急。
正在这时，幸亏有个船家赶来，将惠施从水中救起，才保住了惠施的性命。
船家请惠施上了船，问道：“既然你不会水，为什么不等船来呢?”惠施回答说：“紧迫，我等不及。
”船家又问：“什么事这么急，让你连也来不及考虑呀?”惠施说：“我要去做魏国的宰相。
”船家一听，觉得十分好笑，再瞧瞧惠施落汤鸡似的失魂落魄的样子，脸上露出了鄙视的神情。
他耻笑惠施说：“看你刚才落水的样子，可怜巴巴的只会喊救命，如果不是我赶来，恐怕连性命都保不住。
像你这样连凫(fu)水都不会的人，还能去做宰相吗?真是太可笑了。
”惠施听了船家这番话，十分气恼，他很不客气地对船家说：“要说划船、凫水，我当然比不上你;可是要论治理国家、安定社会，你同我比起来，大概只能算个连眼睛都没睁开的小狗。
鬼水能与治国相提并论吗?”一番话，说得船家目瞪口呆。
船家哪里懂得，这世间万事万物各有各的规律，各有各的办法与学问，这凫水与治国之间也没有必然的联系，怎么可以用不会凫水就判断人家不会治国呢?教书育人小故事篇二有几个人闲来无事，在一起聊天。
一个年纪大的人对周围几个人说：“吃梨对人的牙齿有好处，不过，吃多了的话是会伤脾的。
吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣可以健脾，但吃多了却对牙齿有害。
教书育人故事范文
教书育人故事范文如下：
有一位名叫李老师的数学教师，他对学生充满耐心和爱心。
有一天，他带领学生去郊外参加一次观星活动。
夜幕降临，星空璀璨，李老师讲述了星座的形成和运行规律，激发了学生们对宇宙的好奇心。
当大家坐下来，李老师突然提出一个问题：“如果你是一颗星，你想要成为怎样的星？”学生们面面相觑，思考良久，各自给出了不同的答案。
其中有的学生说：“我想成为最明亮的恒星，照亮前行的路。
”还有的学生说：“我愿意成为孤独的彗星，留下绚烂的足迹。
”李老师认真地聆听每一个学生的回答，鼓励他们勇敢追求自己的梦想，绽放自己的光芒。
这次观星活动结束后，学生们激动地分享着自己的感想，他们仿佛在星空下找到了内心的方向。
李老师在教学中注重培养学生的独立思考能力和创造力，通过这次活动，他让学生们明白了每个人都是独一无二的存在，都有自己闪耀的时刻。
这个故事展现了一位教师在教学中的用心与智慧，通过启发学生的潜能和兴趣，引导他们自主学习和成长。
这样的故事可以激励更多的教育者，让他们在教书育人的道路上寻找到更多的教育启示和情感共鸣。
我的育人故事(26篇)
我的育人故事第一篇：种子的力量作为一名教育工作者，我深信每个孩子都是一颗独特的种子，他们有着不同的成长速度和方式。
我第一次感受到这一点，是在我教过的第一个班级。
那个班级的学生来自不同的背景，有的活泼好动，有的内向安静，有的聪明过人，有的则需要更多的耐心和引导。
但我发现，无论他们的起点如何，只要给予适当的关爱和引导，他们都能展现出惊人的成长潜力。
我记得有一次，班上有一个叫小明的学生，他总是坐在教室的一排，默默无闻。
他的成绩并不突出，而且很少参与课堂讨论。
我注意到他喜欢画画，于是我开始鼓励他在课堂上分享他的作品。
起初，他还有些害羞，但慢慢地，他开始愿意展示自己的才华。
他的画作不仅受到了同学们的赞赏，也让我看到了他内心的热情和才华。
最终，小明不仅在艺术方面取得了显著的进步，他的自信心和社交能力也得到了极大的提升。
这个故事让我深刻理解到，每个孩子都是一颗等待发芽的种子，只要我们给予他们适当的关爱和引导，他们就能展现出惊人的成长潜力。
这也是我作为一名教育工作者，一直坚持的信念和使命。
第二篇：照亮前行的路教育的真正意义在于照亮学生前行的路，让他们看到自己的潜能和可能性。
我有一个学生叫小华，他从小对科学充满了好奇，总是能提出一些奇特的问题。
然而，他的家庭条件并不宽裕，父母忙于工作，没有太多时间关注他的兴趣。
在学校，他因为成绩一般，常常被忽视。
我注意到小华对科学的热爱，决定给他提供一个展示自己的平台。
我鼓励他参加学校的科学俱乐部，并在课后辅导他，帮助他提高科学知识。
我还联系了一些科技公司的志愿者，让他们来学校为学生们举办科普讲座，激发他们对科学的兴趣。
随着时间的推移，小华不仅在科学俱乐部的活动中表现出色，还在学校的科学竞赛中获得了奖项。
他的成就不仅让他的父母感到骄傲，也激励了其他学生追求自己的兴趣和梦想。
小华的故事告诉我，作为教育者，我们不仅要传授知识，还要激发学生的兴趣，为他们照亮前行的路，让他们在探索中找到自己的方向。
教书育人的故事五篇
教书育人的故事五篇教书育人的故事五篇第一篇从小我的理想就是当老师。
于是高考志愿从第一栏到最后一栏填写的都是师范院校，出了校门，我如愿以偿当了一名教师。
正当我满怀信心和热情地投入新学校面对新学生准备好好地工作时，问题来了。
学生Z是这个普通班里最调皮最捣蛋的学生之一。
课间十分钟，他和班里的几个调皮鬼打打闹闹，甚至把自个儿从家里带来的水也当上武器使了，弄得教室里湿乎乎的。
我刚要制止，上课铃响了……一下课，学生Z就边冲进我的办公室边说：“老师，我倒点水喝。
”刚刚的情形还在我的眼前，他竟然又要倒水，难不成还想多装点水好与那几个家伙再战一场?!我心里一边转着这个念头，一边大声喝止他：“你干吗，还嫌教室里的地不够湿啊?你别给我倒水，刚刚的事还没找你算账呢，你又要倒水?你倒水干吗，你又不喝!”Z脸色铁青地听完我这番训话，一言不发地掉头就回教室去了。
我心想还不错吗?没有狡辩，乖乖认错了。
叮叮叮……上课铃声再次响起。
我拿起课本来到教室，“上课!”“起立!”“哗”地一声，大家都站了起来，除了他——Z坐得稳丝不动。
我心头的火气，噌噌地往上直冒。
“你站不站?”我的嗓门提高了八度，Z漠然地看着我，就好像没有我这个人似的……结果整整一节课，我们僵持在那。
下了课，我把门摔得震天响，直奔校长办公室，对校长甩下一句狠话“有我没他，有他没我”之后，气乎乎地下班了。
走在回家的路上，正好遇上几个高中同学，他们穿着工作服看样子是刚下班。
心情不好，我刚想绕道而行，他们眼尖手长大声地向我打招呼“喂，人民的教师，好羡慕你呀，瞧，你不光是在糊口，你还在做你自己喜欢的工作。
”“是吗?”我有点苦涩地反问着敷衍着。
“怎么不是，你忘了，你原来可是天天叨叨要当老师的。
”他们的这番话把我打得落荒而逃……一阵微风吹拂，我因愤怒而郁闷的心情似乎松驰舒畅了些：今天的我处理学生的事情是不是不够冷静，是不是不够宽容。
这时校长打来电话：“我已找Z学生了解了情况，批评了他，如果你坚持刚刚你所说的，我们会考虑，你想想怎么处理这个学生，你想好了再告诉我。
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我的教学故事
所教的班上有一位女生叫齐聪,是个单纯可爱的孩子,学习很用心,成绩也很优秀,在全年级名列前茅,上课时候,一双眼睛一眨也不眨的瞅着你,让你马虎不得.齐聪有一个毛病不让老师待见,就是上课的时候她一不懂,就忘乎所以的喊出声,常常打破正常的教学秩序,计划的教学任务完成不了.多次这样的事发生后,我忍不住课下找到她.我温和的说:齐聪同学,老师知道你是优秀的学生,学习认真.可是课堂一有不会就喊这样做好吗?”.”老师我知道这样不好,会影响到其他同学,打乱您的思路,可是我一听不懂,心理就会特别着急,一着急就不由自主了.孩子这样一说,我转念一想,我们是否非要要求学生必须跟着老师走呢?灵动的课堂不应该是这样的,应该师生互动,思想与思想的碰撞,心与心的交流,这理念我们都知道的,可是一到实际我们就不那样做了呢?齐聪同学不会写到脸上,我不更容易了解到他们的困惑了吗?这样的学生应该越多越好啊,我把随机所想跟齐聪朋友似的做了交流,末了,我说,谢谢你,让老师对教学有了新认识.齐聪一脸诚挚的说:老师,我应该谢谢你,你是个好老师.
望着飞奔而去的学生的身影,一种美好的情绪在我心里荡漾开来,可这样的美好常不经意间被我们失落掉.当我们为学生的过失生气的时候,我们是否应该反思一下,过失的到底应该是谁?。
(完整版)我的育人故事
我的育人故事上埠二中刘优人们常把老师比作园丁。
是的，当我看着孩子们一张张笑脸时，仿佛看见满园芬芳争相吐艳、万紫千红的花儿。
教师真正的乐趣，来自育人的乐趣，与孩子每天心灵接触过程的乐趣。
作为一名教师，我们无法改变他们，学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择。
我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。
当他们受到“污染”时，为他们除去“污汁”。
鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的“雕刻家”。
记得这是上个学期的一件事，我教的班中有几个学生不好管。
一次学生周某在默写单词时翻课本作弊，被我逮住了。
于是我没收他的本子。
没想到他竟然狠狠地将课本摔在地上。
对这一切我目瞪口呆。
考虑到课还得继续上，我没有多言，只是瞪着他一眼。
课后，我单独找了学生周某，对他进行了深刻的教育。
谈话间，他向我认了错，表示以后会认真复习单词，不会再出现类似舞弊行为。
通过这件事，给我感触最深的就是：孩子毕竟是孩子，有时候的举动是不考虑后果的，是需要我们去引导教育的，我们更应该多一点宽容，少一点责备，真正做到张驰有度。
老师爱学生，既要像父母那样，更要像兄弟和朋友一样。
如果只凭教师的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，亦或养成学生盲目听从的奴隶人格。
教师不仅要教好书，还要育好人，就是要用平和的心态、执着的热情和理性的精神成为让家长放心、学生喜爱、同事认可、社会满意的优秀的教育工作者。
育人是一门高深的艺术，是需要我们不断地探索。
要把教学这门艺术用到炉火纯青的地步，不是一朝一夕事情，必须通过不断的学习新知识，新方法，日积月累，融会贯通，才能革新自己的教学理念，提高自己的教学专业水平和理念素养，跟上时代发展的步伐。
师风师德学习心得体会上埠二中刘优通过近一段时间自己对、《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件学习，使我受益匪浅，感受颇多。
现将学习体会总结如下：教育发展，以人为本。
我的教书育人故事
我的教书育人故事在经受了二十多年教育，每天在老师的教导下学会做人和知识的我们，终于有一天，也走上了人民教师这条使命重大的道路。
在当老师的这些年，是否越来越能理解当教导我们的老师苦口婆心呢？以下是两个从老师的角度对自己的岗位想法的故事，让我们从故事中来进一步认识教师这个职业吧。
光阴荏苒，岁月像流水一样一去不复返，一转眼教书已经十九年了。
但一个个的故事，一桩桩记忆犹新的往事总是浮现在我的眼前，好像就在昨天一样。
那是一九九四年我从萍乡师范毕业，满怀豪情，胸心壮志，觉得这生活充满阳光。
我兴高采烈地拿着报到证去报到，但是在报到的那一天，我被分配到了一所离家有十几里路的村小上课。
当我到这所学校时，看到的情景让我的心凉了一大截。
破旧的校舍，桌子凳子三条腿，高的矮的，而且这所学校是复式教学，一个人要教两个年级，当时只有我一个女老师，我一个人住在一个村里办公的地方，做饭要靠自己，还要自己带米和菜，要去山上砍柴。
当我把自己的房间整理好，坐在那里，想着以后什么事都要靠自己，自己做饭，自己洗衣服，一个人睡在这个靠山的地方，禁不住哭了起来，想到这就是我以后要过的生活吗?哭过怨过之后，工作还是得继续，因为这工作是来之不易的。
我就想只有安心地工作了，我带了一个复式班，一二年级，两个年级人数比较少。
二年级有一个学生叫夏吉根，他特调皮，上课专门捣乱，他的爸妈拿他没办法，学习成绩也很差。
我就经常找他谈话，发现他还是很可爱的，有时我在那里做饭，他会帮我烧火，还到山上去捡一些柴给我，我就利用这个机会，告诉他平时上课要遵守纪律，在学习上要努力，对人要有礼貌。
渐渐地他有了一些改变，不再让老师那么头疼了，学习成绩也有了进步。
他到山上摘了野果子或者家里有什么菜都会送给我一些，我觉得小孩子只要老师耐心教导，有可能会改变他的一生。
我在学校一直都是一个人做饭，在做饭的时候，班上的一些学生在我做饭的时候都会到我这里陪我说话，我也把那些上课没听讲，不知道做作业的学生带到厨房，一边做饭一边辅导他们的学习。
(完整word版)241我的教书育人故事
(完整word版)241我的教书育人故事以诚相待,春风化雨教育是需要爱心做基础的，没有爱心的教育仅仅是个混饭的职业，具有爱心的教育才是真正的教育，才是让人快乐奉献一生的事业。
作为老师只有爱学生,才能充满激情,才能以诚相待，春风化雨。
正如于漪老师所说：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来”。
爱是教育的前提；但远不是教育的全部。
由爱而升华为责任——对孩子的一生负责,这才是教育的真谛。
关于爱与教育我说一下自己的教育故事.记得是个周六,我意外接到学生家长的一个电话.大意是这样的，她的女儿不想上学了，希望我能劝劝她。
我当时的感觉是现在的孩子怎么这样，上学还得求着。
可是因为已经答应了那位家长，所以还是要尽尽自己的职责的。
记得当时学生以一种很不在乎的神态到了我的办公室,我当时就觉得好像是没多大的希望了.但是我知道她家的家庭状况比较好，可是父母陪她的时间不多，可能心里很是需要别人去理解。
这样想的，我就和她从日常的琐事谈起，谈她的生活日常起居，谈她的爱好特长。
唯独没谈她的学习，她开始还很有戒心,后来慢慢的放松下来，开心的和我谈她的事情。
她的开心她的不开心，她的朋友。
我知道，她已经把我当成了她的朋友。
我们很愉快的谈了两个多小时,结束时，她笑着歪着头问我:“老师你不是我父母的说客吗?”我装作很无辜的样子，问道“为什么这么看老师？"她笑了笑，走了。
我想,无论怎么样，我是了解了她的一些事情，交流了我的一些看法，对她有没有帮助，那就不好说了。
后来，我收到了这个女生的一封很长的信。
她说老师虽然你对我学习的事啥也没说，但是我读懂了你眼中的爱,你放心我会好好的.后来的后来，很大的变化.她的成绩在慢慢的提高，她喜欢回答问题了，她愿意和人交流了，很多很多的变化，总之一切都是向好的一面发展。
我真感到高兴。
任可妍的成长进步，让我知道了要真心地去关心、爱护一个学生，而且这种爱需要等待，需要宽容.自此我常想,得好好珍惜与学生的任何交流的机会，因为它可能会改变很多很多的东西.也就是从那件事以后，我豁然开朗，老师这个职业是不起眼的,但是老师的一言一行是有可能影响一个学生的一生的。
我的教书育人故事-江西教师网
“我的教书育人故事”师德征文用爱书写我的教育人生寻乌县留车中心校梅雪金有人说，师爱是一场春雨，滋润孩子们的心田；有人说，师爱是一束阳光，温暖孩子们的心房。
但我要说，师爱是一种强大的力量，也正是这种强大的力量使我选择了教师这个光荣而神圣的职业。
当你用心去爱你的学生时，你收获的将不仅仅是办公桌上的一束鲜花，那上课前清脆的“老师您好”，将会是一种身为人师的幸福和自豪！今天是第28个教师节,我收到一位刚毕业的女学生给我发来的短信,她用诗一般的语言赞扬我:“我既欣赏你的内秀,又喜欢你的开朗;我既难忘你的温婉,又留念你的大方;你谈吐是那样高雅,你为人是那样善良;你的气质是那样纯朴，你的胸怀是那样宽广。
在我人生的路上，老师啊，你比花香，你比灯还亮。
你美丽动人的名字呦，定然经久不衰地温暖我的心房！”读着这些语句，我很感动。
回想自己从教的四年，有太多像她这样可爱的孩子，我们之间有太多难忘的时刻，发生过太多令人感动的故事。
还记得我带的第一届六年级毕业班学生，他们是一群活泼开朗、聪明伶俐、懂得感恩的孩子。
我对他们很严格，一开始他们并不理解。
后来，找了个合适的机会，我给他们讲了一个叫《天空的爱》的故事。
故事说:有一只鸟儿，从出生开始，就在天空飞翔了。
它飞啊飞啊，飞过高山，飞过大海。
天空说，她把鸟儿们当作自己的孩子而倍加爱护。
说话间，天空中乌云突起，狂风大作，电闪雷鸣，暴雨说来就来。
鸟儿们吓得惊慌失措。
有人就问天空：你这样做，是爱护孩子吗？天空笑着说，正是因为我深深地爱着他们，才让他们在恶劣的环境中去锻炼。
你以为只有给孩子宁静明媚的天空，才是爱他们吗？你错了，风和日丽的天空，只能消磨鸟儿的意志，使他们在安逸的生活中不堪一击；暴风雨才能让鸟儿学会生存，学会坚强。
故事讲完了，他们也懂得了：爱孩子，就应该让他去经历风雨，学会自立自强。
于是，他们在小学阶段的最后一个儿童节上，为我写了一首《毕业诗——献给我敬爱的老师》，他们这样深情地朗诵道：老师，我们就要毕业了六年啦，六年的岁月在我们心头匆匆掠过我们清楚地记得您忙碌的身影和微笑的脸庞怎能忘，进步时，您为我们颁发奖品，鼓励我们再争荣光怎能忘，生病时，您对我们嘘寒问暖，使得我们早复健康怎能忘，犯错时，您一句句细心叮咛，教育我们改过从良无论何时，有您就有我们的欢笑看着我们一天天懂事了，您的脸上绽放出最欣慰的笑容您的心啊，时刻都在为我们操劳，为我们思量老师啊，我们六年级的每一个孩子该怎样感谢您老师，我们就要毕业了六年啦，六年的风雨在我们脑海静静闪过老师啊老师，请您好好休息一下吧，您的孩子已经渐渐成长不会忘记，您在人生的十字路口指引我们前进的方向不会忘记，您用并不伟岸的肩膀，托起我们人生的梦想不会忘记，您在课堂上百问不厌耐心讲解，让我们心中欢畅老师，您是我们登高的基石啊！默默无闻地激励我们向上从步履轻盈到年华老去，您将人生最精彩的篇章都留在我们成长的路上老师啊，我们六年级的每一个孩子该怎样感谢您鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔我们感恩我的老师，感恩我们的母校，因为她们哺育我们成长感谢您，我们深爱的母校！是您给了我们丰富多彩的校园生活感谢您，我们亲爱的老师！是您教给我们知识，赐给我们力量让我们向您致以最崇高的少先队队礼！——愿您如意吉祥当时，我不禁泪流满面。
我的教书育人故事
我的教书育人故事在经受了二十多年教育，每天在老师的教导下学会做人和知识的我们，终于有一天，也走上了人民教师这条使命重大的道路。
在当老师的这些年，是否越来越能理解当教导我们的老师苦口婆心呢？以下是两个从老师的角度对自己的岗位想法的故事，让我们从故事中来进一步认识教师这个职业吧。
光阴荏苒，岁月像流水一样一去不复返，一转眼教书已经十九年了。
但一个个的故事，一桩桩记忆犹新的往事总是浮现在我的眼前，好像就在昨天一样。
那是一九九四年我从萍乡师范毕业，满怀豪情，胸心壮志，觉得这生活充满阳光。
我兴高采烈地拿着报到证去报到，但是在报到的那一天，我被分配到了一所离家有十几里路的村小上课。
当我到这所学校时，看到的情景让我的心凉了一大截。
破旧的校舍，桌子凳子三条腿，高的矮的，而且这所学校是复式教学，一个人要教两个年级，当时只有我一个女老师，我一个人住在一个村里办公的地方，做饭要靠自己，还要自己带米和菜，要去山上砍柴。
当我把自己的房间整理好，坐在那里，想着以后什么事都要靠自己，自己做饭，自己洗衣服，一个人睡在这个靠山的地方，禁不住哭了起来，想到这就是我以后要过的生活吗?哭过怨过之后，工作还是得继续，因为这工作是来之不易的。
我就想只有安心地工作了，我带了一个复式班，一二年级，两个年级人数比较少。
二年级有一个学生叫夏吉根，他特调皮，上课专门捣乱，他的爸妈拿他没办法，学习成绩也很差。
我就经常找他谈话，发现他还是很可爱的，有时我在那里做饭，他会帮我烧火，还到山上去捡一些柴给我，我就利用这个机会，告诉他平时上课要遵守纪律，在学习上要努力，对人要有礼貌。
渐渐地他有了一些改变，不再让老师那么头疼了，学习成绩也有了进步。
他到山上摘了野果子或者家里有什么菜都会送给我一些，我觉得小孩子只要老师耐心教导，有可能会改变他的一生。
我在学校一直都是一个人做饭，在做饭的时候，班上的一些学生在我做饭的时候都会到我这里陪我说话，我也把那些上课没听讲，不知道做作业的学生带到厨房，一边做饭一边辅导他们的学习。
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我的教育故事
雄州镇一铺南小学李兰舫
记得陶行知先生曾经说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。
我非常赞同这句话。
作为一名平凡的教师，这些年的从教经历让我深
深知道，教育是爱的事业。
这种爱是为了学生的一切的博大无私的爱。
它是
一种信任，是一种尊重，更是一种能触及孩子灵魂、动人心魄的教育过程。
李乐山是我们班的一名男生，他上课时总是趴在桌子上，而且
经常板着脸，显得毫无生气，平时也爱独来独往。
经多方了解我才知道，他
生活在一个不幸的家庭环境中。
父母离婚后，父亲外出打工, 他由后妈抚养，
但后妈对他不好，所以看上去，他总是一副忧郁的样子。
一次上课时，我发现他在偷偷地看一本小说。
经过思考，我决
定选择另一种方式去“揭穿”他。
刚好有一道题我便点名让他回答, 我原以为
会难住他，没想到他站起来，眨了眨眼睛，张嘴就说出了答案。
我被他的聪
明惊呆了。
在全班同学面前表扬了他。
我看到此时他脸上露出了一丝难得的
微笑。
下课后，我仍然对课堂上的那一幕念念不忘。
我想：他能在那么短的
时间内，将语言组织的那么精彩，说明他很聪明；他如此认真地读那么厚的
小说，说明他很喜欢阅读，只是
缺少正确引导。
想到这，我决定去充当这个引路人。
天，我找了一个合适的机会把他叫到办公室，告诉他: “我特别想看你的那本网络小说，你看我的这些书，我都已经看了好几遍了,
我们能不能交换着看？”他拿起我早已放在桌子上的几本书，翻阅起来。
“当然可以”。
他爽快地答应了。
就这样，在这一借一还中，我发现他渐渐地变了，上课积极发言，与同学和睦相处，成绩也提高了。
其实我觉得要做好自己的本职工作，必须发自内心的去热爱学生，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关心与爱护。
邓磊是班里比较调皮、好动的一个男生，可以说能说会道。
那天放学后，他因背诵作业没完成而被我留了下来。
我说：“把你妈妈的电话号码给我，我晚上给她打个电话。
”他一听，忙问：老师，你要跟我妈妈说什么啊？先说我的优点好吗？” 听他这么一说，我笑着说:
“好，知道了。
”于是他拿着书心满意足地走了。
他走后，我沉思了。
在孩子心中，是不是老师打电话就是
告状？很多时候，我们老师都是在孩子出现问题，或发生意外后才会和家长联系，然后就事论事，很少会关注到孩子的优点。
殊不知，在孩子的内心深处，多么渴望老师能向家长反映他的进步和成长，这对孩子来说可能就是无形的奖励。
然而，我们很多时候却忽略了。
“老师，先说我的优点！”我记住了他说的话。
于是仔细想了
想他最近的表现，还真的发现了他的优点：平时能热心帮助别人，上课回答问题积极……于是，在拿起电话前我对自己说，今天，就说说他的优点。
第二天，他开开心心地来到教室，对我说：谢谢老师说我的优点。
我摸着他的头说：“不用谢。
”他不好意思地笑了。
他的笑, 如灿烂的阳光绽放在我的心田。
教育有时是一件很微妙的事。
每个人心中可能都有一种信念, 它激励着我们面对困难而自信，面对挫折而振作。
在我的心里，也存在着这样一种信念：我是教师，我要为寻梦的孩子引路，点亮他们心中那盏充满希望的明灯!
现在随着单亲家庭的逐渐增多，特殊的家庭环境，造就了一
些具有特殊个性的孩子，因此这也为我们每一个教育工作者提出了新的教育难题。
赵阳就是这样一个学生。
一年级时，他学习还比较认真。
可到了四年级后，他就开始逃课，经常出入游戏厅、网吧，而且经常撒
谎，说脏话，曾经创下两天两夜在网吧打游戏不回家的记录。
有时
他也想改，可几天过后就又管不住自己了。
为了教育他，我曾经
和他妈妈进行了多次沟通，但收效甚微。
面对他的情况，我冷静思考，决定以爱育人。
多少次，我偷
偷地注意他，观察他的一举一动。
只要有一点进步，我就鼓励他, 给他信心。
我还在学习上对他严格要求，并教育同学们都来关心他, 帮助他。
功夫不负有心人。
渐渐地他的心灵向我走近了，向同学走近了。
记得有一天下午，我刚进教室，同学们就七嘴八舌地告诉我: 昨天没有搞卫生，卫生被扣了分！可是，谁也没有提出改进措施。
下课了，赵阳轻声走到我身边，主动要求负责管理教室卫生。
望着他一脸的真诚，我爽快地答应了。
在他的管理下，班里的卫生再也没有被扣过分。
赵阳终于变了！望着他可喜的变化，我感到十分欣慰。
其实像赵阳这样的学生还有很多，面对他们，我始终坚持着这样的信念：我是教师，要为寻梦的他们引路，点亮他们心中那充满希望的明灯！这种坚定的信念不断激励我，用真诚去拥抱每一个学生，对他们多一分理解，多一分宽容，多一分尊重。
爱学生就是要对每一个学生有发自内心的真爱，要爱得深，爱得严，要和他们一同快乐, 同痛苦，一同收获。
作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都能在明媚的阳光下成长，人人都能以宽容的心去对待他人，用喜悦的心情去赞许别人的成功。
我觉得教育应当是一扇门，推开它，里面满是爱和阳光。
相信,
在平凡而细小的教育中，在我们真诚的关心与执着地爱抚下，学生们一定会走
向成功!。