人教版七年级上册生物第二单元第一章 《第四节 细胞的生活》教案

第四节细胞的生活（第一课时）

【教材分析】

通过对第二单元《生物体的结构层次》第一章《细胞是生命活动的基本单位》前三节的内容学习，学生已初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，本节课的核心问题细胞的生活需要物质和能量，这部分的内容比较抽象，与学生生活距离远，教学难度较大。

【教学目标】

（一）知识目标：

1、能说出细胞中含有的物质以及细胞膜控制物质进出的功能；

2、能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；

（二）能力目标：

1、通过类比、推测、分析、归纳等方法理解细胞中的物质和能量及信息，同时尝试运用本节课知识对一些相关生活现象进行解释。

（三）情感态度与价值观目标：

1、通过对细胞中的物质、能量及信息的理解，使学生能够认同细胞生命活动具有物质基础，细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，逐步建立“细胞是结构和功能的基本单位”，这一生物学基本观点。同时培养学生乐于探索科学奥秘的情感，养成科学思维习惯。

【教学重点】

1．细胞的生活需要物质和能量；

2．说出细胞膜具有控制物质进出的功能；

3．线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器；

【教学难点】

1．细胞膜具有控制物质进出的功能；

2．线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。

【教学方法】多媒体教学法；

【课时安排】1课时

【课前准备】教师收集资料、制作课件；

【教学过程】

教学

内容

教师组织和引导学生活动教学意图

创设

情境，导入

新课

利用植物工厂-无土栽培入，引出

细胞的生活需要什么？

积极思考，

踊跃发言。

激发其学习兴趣，

并引出“细胞的生活”

这个教学的主题。

一、细胞的生活需要物质细胞中含有哪些物质，列举花生、鸡

蛋、西瓜根据日常的生活经验推测。

物质是由什么组成的？

科学研究证明：物质是由分子组成的

（展示）flash动画展示蔗糖溶解的过程

——蔗糖在水中溶解时分子运动摸拟

图

得出：物质可以根据分子进行分类

2.有机物和无机物的再区别

观看演示实验：种子燃烧。

思考：燃烧的是什么，剩下的灰烬是

学生把花

生拿到纸上按

压，看看出现什

么现象。

此环节能引导学

生在观察分析中，了解

到组成细胞的物质分

为无机物和有机物。再

结合生活中常吃的食

物，引导学生说出其中

含有的物质，了解有机

物和无机物常见的种

类。

【板书设计】

第四节 细胞的生活

细胞的生物

【教学反思】本节课主要通过结合日常生活中的例子来逐渐引导学生掌握细胞生

活需要的物质和通过动画演示细胞膜的作用。叶绿体和线粒体是细胞中的能量转

需要

能量

换器是以食物链为辅助来讲解的。不足之处：学生在按压花生的时候，有说到可能是富含水分，要跟学生表明如果是水分，过段时间会蒸发，不会留下印迹。学生说到植物体内的化学能可能来自与土壤的时候，可以给学生看下营养液成分，这里面主要是无机盐，一般不含有能量。