新人教版一年级上册语文 秋天优质课教学设计完美版
一年级上册《秋天》教案(优秀5篇)
一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
新部编版一年级上语文课文1《秋天》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文1《秋天》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并朗读课文中的文字内容。
2.能够描述秋天的景色和特点。
3.能够用简单的语言表达对秋天的喜爱之情。
4.能够在语文学习中培养学生对自然的观察和表达能力。
二、教学重点1.理解和朗读课文内容。
2.描述秋天的景色和特点。
三、教学难点1.用简单语言表达对秋天的喜爱之情。
四、教学准备1.课文《秋天》的课件。
2.图片或视频资料展示秋天的景色。
3.学生熟悉的秋天相关物品或图片。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师引导学生回忆一下秋天的特点，通过问题引导学生讨论秋天的特点和景色。
第二步：学习课文（10分钟）1.听读课文《秋天》。
2.教师解释生字词，让学生理解课文内容。
第三步：课文赏析（10分钟）1.学生分组互动，讨论课文中描述的秋天景色。
2.学生展示自己对秋天的理解，发表简短的观点。
第四步：语言表达（15分钟）1.教师示范如何用简单的语言表达对秋天的喜爱之情。
2.学生在小组内进行练习，互相表达对秋天的情感。
第五步：展示（10分钟）1.学生展示他们的表达成果。
2.教师进行点评和引导，提出改进建议。
第六步：巩固与拓展（10分钟）1.学生自由创作关于秋天的短文或画作。
2.学生进行互相分享和交流。
六、课堂小结1.教师对本节课的教学内容进行简要回顾。
2.强调秋天的重要性以及语文学习对秋天的理解和表达能力的帮助。
七、作业布置让学生画一幅关于秋天的画，或写一段关于自己喜欢秋天的话语。
八、教学反思本节课以课文《秋天》为中心，通过多种方式引导学生理解秋天的特点，培养学生用简单语言表达情感的能力。
在后续的教学中，可以结合课文内容来开展更多关于秋天的学习活动，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
一年级上册语文《秋天》优质教案通用
一年级上册语文《秋天》优质教案通用一、教学内容本课选自一年级上册语文教材第四单元《秋天》。
详细内容包括：认识10个生字，会写4个字，正确读写词语，理解课文内容，体会秋天的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，并能正确读写。
2. 通过学习课文，培养学生对秋天的感知能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字的识记与书写，词语的正确读写。
难点：理解课文内容，体会秋天的美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的特点，引出本课主题。
2. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习拼读生字。
3. 词语学习（10分钟）（1）教师出示词语卡片，引导学生读词语。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习读写词语。
4. 课文学习（20分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师讲解例题，引导学生学会分析。
（2）学生独立完成随堂练习。
（3）教师点评，指导学生改正错误。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 生字词：大、小、多、少、高、低、长、短、快、慢。
2. 课文主要内容：秋天的特点、秋天的美好。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容填空。
（3）写一段话，描述秋天的美好。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和书写错误，提高学生的学习效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集秋天的图片，进行展示。
（2）组织学生秋游，实地观察秋天的变化。
（3）开展“秋天来了”的主题班会，让学生分享秋天的趣事。
重点和难点解析1. 生字学习过程中的发音纠正。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 1 秋天》 优质课教案_0
《秋天》一、教材分析:这一主题活动的重点意在于引导儿童在大自然中，在周围的环境中去寻找秋天、发现秋天，去体验秋天的美丽，去感受秋天所带来的愉快，从而加深对大自然的向往与热爱之情。
并在看、听、闻、想、说等全身心的活动中，发展初步的科学观察能力和探究能力。
培养学生热爱大自然、保护大自然的良好品德，让学生的个性得到张扬，思维得到发展，想象力和创造力得到发挥。
二、教学目标:1、知识目标：学习观察秋天的变化，探究秋天的特点，了解秋天常见的动植物和人类的活动。
2、情感目标：热爱秋天、亲近秋天，充分感受秋天的美，体验秋天到来的愉快。
3、技能目标：乐意用绘画、朗诵、唱歌等多种方式来表现天秋天的美丽。
三、教学重难点:感受秋天的美，探究秋天自然界的变化。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的审美情趣。
四、教学准备: 多媒体课件；生活用品；学生图画作品；五、教学过程:（一）欣赏歌曲《秋天》，故事导入师：上课之前我们一起来欣赏一首好听的歌曲，这首歌大家应该都很熟悉，会唱的同学就一起放声歌唱吧。
（学生跟随音乐一起歌唱《秋天》）师：从这首歌里你们听到了哪个季节？学生：秋天！师：对，是秋天，歌曲里唱到了到处飞舞的树叶，就让我们跟随树叶飞舞的轨迹去找一找秋天在哪里？板书：秋天（二）寻寻觅觅——寻秋：师：在我们的生活中，你们是不是留心观察并发现了秋天的足迹了呢？下面就请同学们分小组进行交流，把你们从生活中寻找到的秋天展示给大家吧！第一组：亲子共游生1：秋天来了，天气渐渐变凉，我们穿的衣服增加了。
这是妈妈带我去秋游的照片，天气很晴朗，我们感受到了秋天的气息。
生2：秋天来了，我和妈妈一起去种植园采摘，我们看到好多果子都成熟了，我觉得秋天的脚步近了。
师：这组同学与家长一同出游，感受到了秋天的到来。
下面有请第二组同学，看看他们从哪里找到了秋天？第二组：手抄报生1：秋天来了，我制作了一幅手抄报，主题是“美丽的秋天”，我画了秋天变黄的树叶，他们有的已经飘落到地上，我还画了结满果子的果树，果子都已经成熟了，我觉得秋天的景色很美丽。
部编人教版语文一年级上册课文1《秋天》教学设计
部编人教版语文一年级上册课文1《秋天》教学设计一、教学目标1.能正确朗读课文《秋天》。
2.了解秋天的特点和景象。
3.能够用简单的语言描述秋天的变化和景象。
4.学会简单的秋天诗歌朗诵。
5.能够用自己的语言表达对秋天的喜爱之情。
二、教学重难点1.重点：课文《秋天》的朗读和理解。
2.难点：通过课文想象和描述秋天的景象。
三、教学准备1.课文《秋天》的课文卡片和素材图片。
2.PPT或教学板书准备好秋天的图片。
3.一些与秋天相关的实物，如枫树叶、银杏叶等。
4.音响设备。
四、教学过程步骤一：导入情境1.教师引导学生看图片，让学生观察图片中的秋天景象，激发学生对秋天的好奇和兴趣。
步骤二：课文学习1.让学生跟读课文，重点讲解生字词的意思。
2.分段理解课文，让学生用自己的语言描述课文的内容。
3.学生分组朗读课文，培养合作意识。
步骤三：秋天探究1.教师用实物或图片展示秋天的特点，引导学生用自己的话描述秋天的景象。
2.学生跟读秋天相关的简单诗歌，培养学生的审美情感。
3.学生小组讨论，设计一幅关于秋天的手工画。
步骤四：操练与表演1.学生自主操练《秋天》课文，准备小短剧或朗诵表演。
2.学生进行表演，展示对秋天的感受和想象。
步骤五：反馈与总结1.教师和同学评价表演，肯定学生的表现。
2.学生总结课堂学习，说说自己对秋天的感受和理解。
五、课后延伸1.布置作业：要求学生写一段描述秋天景象的短文或画一幅秋天的图片。
2.提出问题：让学生思考秋天为什么是金黄色的？如何保护秋天的环境?3.鼓励学生多观察秋天的景象，并与家人分享自己的发现和感受。
六、教学心得本节课以课文《秋天》为教学内容，通过图片展示、课文学习、探究活动和表演等多种方式，引导学生感受和理解秋天的美好。
学生在活动中积极参与，发挥了想象力和创造力，展现了对秋天的热爱和向往。
通过本节课的教学，学生体会到了语文学习的乐趣，培养了对语文的兴趣和热爱。
以上为《秋天》教学设计，希望能够帮助您更好地教授这篇课文。
一年级语文上册《秋天》优秀教学案例
案例中教师运用问题导向教学法，提出具有启发性的问题，引导学生主动思考、探索。这种教学策略有助于培养学生的思维品质，提高他们的自主学习能力。
3.小组合作，促进交流
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同解决问题。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力，同时也能让他们在互动中取长补短，共同提高。
4.个性化教学，关注差异
案例中教师关注每个学生的个体差异，实施个性化教学，使不同水平的学生都能在课堂上得到锻炼和提升。这种教学理念有助于提高教学质量，促进学生的全面发展。
5.反思与评价，提升素养
本案例强调课后反思和教学评价的重要性，鼓励学生自我反思，总结学习收获。同时，教师对学生的学习过程进行全方位的评价，给予肯定和建议。这种反思与评价机制有助于提高学生的自我认知，培养他们的自信心和自主学习能力，全面提升语文素养。
2.布置预习任务：让学生预习下一节课的内容，为学习新课做好充分准备。
3.布置实践活动：鼓励学生在课后观察身边的秋天，记录自己的感受，培养他们观察自然、热爱生活的习惯。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
本案例通过运用多媒体、实物展示等手段，创设丰富的秋天气息，让学生在身临其境的氛围中学习。这种情境教学法有助于激发学生对秋天、对语文学习的兴趣，使他们更主动地参与课堂活动。
4.引导学生关注课文中的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，提高他们的语文素养。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，针对教师提出的问题进行讨论，如“课文中的哪些句子让你感受到了秋天的美？”
2.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，引导学生深入理解课文，提高他们的思维品质。
3.学生互相交流秋天的见闻和感受，分享自己对秋天的喜爱，增进同学间的了解和友谊。
新人教版(部编)一年级语文上册《秋天》优质课教案_11
《１秋天》教学设计——人民教育出版社一年级上册一、教学目标1. 认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子”等４个字和横撇１个笔画。
2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.知道秋天是个美丽的季节。
认识自然段。
二、教学重点正确朗读课文，背诵课文。
读好“一”的不同读音。
认识首次出现的偏旁。
认识自然段。
三、教学准备生字卡片、多媒体课件。
四、教学课时安排２课时五、教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（课件出示几幅秋天的景色和课题）1.指名说说你看到了什么？2.请学生朗读课题，圈出课题中的生字“秋”,识记“秋”：教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。
”请学生自由地说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。
(课件出示)二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么？2.请学生尝试自由读课文，借助拼音把课文读正确。
3.认识什么是自然段？（自然段是文章表达意思的基本单位，它有明显的标志：每个自然段的前面有两个空格。
）(课件出示)4.请大家自由读课文，数一数，课文一共有几个自然段？（课文一共有3个自然段。
）5.范读“一”的不同读音。
(课件出示)一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿排成个“一”（yī）字6.领读下面的轻声词语。
(课件出示)凉了（le）黄了（le）来了（le）叶子（zi）7.指名读下面的短语。
天气凉了（le）树叶黄了（le）秋天来了（le）一片片叶子（zi）8.齐读下面的重点短语。
一片片叶子落下来一群大雁往南飞9.分组读下面的重点句子。
（1）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
（2）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
《秋天》课文公开课教案
一、教案基本信息教案名称：《秋天》课文优秀公开课教案学科领域：语文年级：一年级课时：1课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《秋天》。
（2）理解课文内容，体会秋天的美好。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解秋天的特征。
（2）运用小组讨论、问答等方法，提高学生的口语表达能力。
（3）学会通过课文寻找答案的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，体会秋天的美好。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文寻找答案的方法。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生了解秋天的特征。
2. 问答法：运用小组讨论、问答等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生通过课文寻找答案，培养学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）出示秋天相关的图片，引导学生观察并说出秋天的特征。
（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
（3）教师总结，引出今天的课文《秋天》。
2. 课文朗读（10分钟）（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生分组朗读，互相评价。
3. 生字词学习（10分钟）（1）学生自学生字词，理解字词意思。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用字词。
（3）学生组内交流，分享学习心得。
4. 课文理解（10分钟）（1）学生讲述课文内容，其他学生补充。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）学生通过课文寻找答案，培养自主学习能力。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2024秋一年级语文上册课文11秋天教案新人教版
九．内容逻辑关系
1. 秋天的天气特点：天气变凉，气温降低。
2. 秋天的树叶变化：树叶变黄，飘落下来。
3. 秋天的丰收景象：丰收的季节，果实累累。
② 词句的逻辑关系
鼓励学生分享学习课文《秋天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的课文《秋天》的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的课文《秋天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
十．课堂
同时，我还通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。我发现，大多数学生都能积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。但也有个别学生表现出沉默，不积极参与。针对这一现象，我计划在课堂活动中，更多地鼓励这些学生参与，让他们感受到课堂的乐趣和重要性。
此外，我还通过测试的方式，了解学生对课文《秋天》知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节知识，如秋天的具体天气变化，仍有部分学生掌握不够准确。因此，我决定在课后，通过布置相关的练习题，帮助学生巩固这些知识。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：课文《秋天》的电子文本、相关音频资料、视频资料、图片素材库。
4. 教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、情境模拟法、小组合作法、任务驱动法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解课文《秋天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
标题：人教部编版一年级语文上册《秋天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会秋天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过观察、描述、绘画等实践活动，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）体会秋天的美好，感悟课文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生观察、表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（学生回答）今天我们就来学习一篇关于秋天的课文，看看作者是怎样描绘秋天的。
2. 板书课题：秋天二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，画出生字词。
2. 指名学生分段朗读课文，检查字音、停顿是否正确。
3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要描绘了秋天的哪些景象？4. 学生交流，教师总结。
三、学习生字词1. 学生自学生字词，交流学习方法。
2. 教师指导，重点讲解易错字。
3. 学生书写生字词，教师巡视指导。
四、再读课文，深入理解1. 学生自由朗读课文，边读边思考：课文中的秋天给你留下了怎样的印象？2. 指名学生回答，教师点评、引导。
3. 课件出示课文中的比喻、拟人句，引导学生体会修辞手法的作用。
4. 学生齐读课文，体会秋天的美好。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词。
2. 回顾课文内容。
二、实践活动1. 出示秋天的图片，引导学生观察、描述。
2. 学生分组讨论，用课文中的词语描绘秋天的景象。
3. 各小组派代表分享，全班交流。
人教版一年级语文上册《秋天》教学设计
人教版一年级语文上册《秋天》教学设计一、教学目标与要求1.帮助学生了解秋天的自然景色，掌握与秋天相关的基本词汇和表达方式。
2.培养学生热爱秋天，感受秋天的美和丰收的喜悦。
3.提高学生口头表达能力和朗读能力，锻炼学生通过词语和句子来表达对秋天的理解和感受。
二、教学内容与过程1.导入新课：通过欣赏秋天的图片和讲述秋天的故事，引导学生进入《秋天》这一主题。
2.学习生字词：出示秋天的相关图片，引导学生认识秋天的景色和事物，学习并理解“秋天”、“树叶”、“飘落”、“果实”、“丰收”等生字词。
3.讲解课文：带领学生一起阅读课文，理解课文中每句话的意思，让学生用自己的语言描述秋天的景象。
4.互动练习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生运用所学的词汇和表达方式，描述自己眼中的秋天。
三、教学重点与难点1.教学重点：帮助学生掌握秋天的相关词汇和表达方式，培养学生的朗读和口头表达能力。
2.教学难点：帮助学生理解课文中一些较为复杂的句子结构，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法与手段1.采用多媒体教学，通过展示秋天的图片和视频，帮助学生更加直观地了解秋天的景色。
2.组织互动活动，让学生在活动中学习、运用所学知识，激发学生的学习热情。
3.教师进行讲解和示范，引导学生正确理解课文内容，并对其中的难点进行点拨。
五、教学评价与反馈1.评价方式：通过教师评价、学生自评和小组互评等多种方式，综合评价学生的学习成果。
2.评价内容：评价学生对秋天相关词汇和表达方式的理解和运用能力，以及他们的学习态度、合作精神和朗读能力。
3.反馈方法：根据评价结果，对学生的学习进行指导和帮助，对教学中的不足之处进行反思和改进。
六、教学反思与总结在本节课的教学中，我成功地帮助学生了解了秋天的自然景色，掌握了与秋天相关的基本词汇和表达方式。
学生在学习中表现出浓厚的学习兴趣和高昂的学习热情，积极参与互动活动，并能够在实践中运用所学知识。
同时，我也发现了一些需要改进的地方。
最新人教统编版小学一年级语文上册《秋天》优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《秋天》优质课教案教材解析《秋天》这篇课文抓住了秋天的特征：秋天来了，天气转凉了，树叶黄了、落了，大雁南飞了，体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。
学情分析在教学过程中，以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造力为最高境界。
教学目标【知识与技能】1．认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁，会写1个笔画。
2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3．通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【过程与方法】学会正确、流利地朗读课文和背诵课文。
【情感、态度与价值观】培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点重点认识生字，背诵课文。
难点注意“一”的不同读音，感受大自然的美丽和可爱。
教学过程一、激趣导入一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。
(板书课题)指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字1．自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
2．自由读圈画生字。
把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
3．读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识它们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！(自己练习读一读、指名领读、开火车读)4．现在拼音宝宝和它们的词语朋友们分手了，请你再读一读。
(指名读，同桌互查)5．摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？(指名读)6．下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。
三、理解课文，指导朗读1．老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？(板书：天气、树叶、大雁)2．我们一起来看课文的第一自然段：指名读。
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《美丽的秋天》。
具体内容包括：课文《秋天》的学习，生字词的认读，课文朗读与理解，秋天相关知识的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《秋天》的生字词，并能正确、流利地朗读课文。
2. 通过学习课文，让学生了解秋天的特点，培养他们对大自然的热爱。
3. 提高学生的观察力和想象力，激发他们创作表达的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：对秋天特点的理解，生字词的认读与运用。
教学重点：课文《秋天》的朗读与理解，观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习生字词：教师出示生字卡片，引导学生认读生字词，并组词造句。
3. 课文学习：学生跟随老师朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美丽。
4. 例题讲解：讲解课文中的一句诗句，分析诗句的意境，引导学生体会作者的情感。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，用彩色笔描绘出自己心中的秋天。
六、板书设计1. 课题：《秋天》2. 生字词：树叶、金黄、收获、丰硕、凉意、秋风、落叶、果实3. 秋天的特点：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽、丰收的季节七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的生字词，写一篇关于秋天的短文。
答案示例：秋天到了，树叶变得金黄，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
地里的庄稼成熟了，人们忙着收获丰硕的果实。
秋风送来阵阵凉意，让人感到舒适宜人。
秋天是个美丽的季节，也是个丰收的季节。
2. 课后阅读：让学生课后收集关于秋天的诗歌、文章，进行阅读分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察秋天的自然景观，培养学生的观察力和想象力，激发创作灵感。
2024年秋季人教版一年级语文上册《秋天》教学设计
十六、教学展望
1.通过本节课的教学，希望学生能够对秋天有更深的认识和理解，提高他们对文学作品的欣赏能力。
2.培养学生的观察力和创造力，激发他们对自然环境的热爱和保护的意识。
3.通过后续的教学活动，进一步巩固学生的学习成果，提高他们的语文综合素质。
3.教学改进：根据反馈信息，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
十三、教学评估与总结
1.定期评估：在课程进行到一定阶段时，对学生的学习成果进行评估，包括朗读、认字、写作和综合理解能力。
2.总结会议：学期末，组织学生进行课程总结，分享他们在学习《秋天》一文中的收获和感受。
3.教学记录：教师应详细记录教学过程中的亮点和不足，为下一轮教学提供参考。
十八、教学持续改进计划
1.根据评估结果，调整教学计划，确保教学内容符合学生的学习进度和需求。
2.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，及时解决学习中遇到的问题。
3.定期开展教师培训，提升教师的教学能力和专业知识。
4.引入更多的教学资源和辅助工具，如互动白板、教育软件等，以增加课堂的趣味性和互动性。
（2）学生用语言描述图片中的秋天景象，注意运用课文中的词语。
4.生字教学
（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生书写生字，教师指导。
5.拓展活动
（1）学生分组，每组创作一首关于秋天的诗歌或散文。
（2）每组派代表进行分享，其他同学倾听、评价。
6.总结与布置作业
（1）教师总结本节课的习内容，强调秋天的美好。
2024年秋季人教版一年级语文上册《秋天》教学设计
一、导入
1.教师出示一片秋天的落叶，引导学生观察落叶的颜色、形状。
部编本人教版小学语文一年级上册《秋天》优秀教学设计
部编本人教版小学语文一年级上册《秋天》优秀教学设计秋天》教学设计设计说明：语文课程标准》要求在低年级阅读教学中，要培养学生的阅读兴趣，让他们感受到阅读的乐趣。
因此，本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的研究方法，通过创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，领略作者对秋天的赞美之情。
同时，通过图文结合，加入学生自己的生活体验，让学生感受秋天的美，并通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
此外，本设计还注重识字与写字教学，引导学生尝试运用多种方法研究独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备：1.制作课件、生字词语卡片。
(教师)2.秋天树叶的实物。
(教师)3.大雁图片。
(教师)4.观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3.引导学生回答问题：“你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？”(板书：秋天)4.小结：美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起研究课文——《秋天》。
5.齐读课题。
设计意图：通过多媒体课件，播放秋天美景的视频，创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生研究课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1.认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
最新-一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】
一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。
你知道什么样的句子才能称之为经典吗？一年级语文教案《秋天》1【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。
本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。
利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。
四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，�3、指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、� 用我认为秋天我喜欢秋天说话。
你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。
2、上台表演，巩固课文内容。
六、布置作业1、完成课后练习题2、找一些描写秋天的句子小班语言活动《秋天》教案2教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。
小学语文部编人教版 一年级上册课文《1 秋天》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文部编人教版一年级上册课文《1 秋天》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能借助拼音,正确、流利、有感情地朗读课文,并能熟练背诵课文。
2、引导学生图文结合理解课文内容、多感官观察生活,了解秋天的特点。
3、培养学生善于观察的习惯和兴趣,从而激发学生热爱大自然的情感。
2学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段,对秋天的特点有所了解,但是感受的并不具体。
教师把朗读作为学习课文最有效的方法,让学生在朗读的基础上领会秋天的景物特点。
3重点难点重点:理解课文内容,了解语句大意,并能有感情地朗读课文。
难点:能背诵课文,并用“一会儿……一会儿……”造句。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣课件展示一年四季美景,请学生欣赏,说说现在是什么季节?并板书课题。
活动2【讲授】探究新知(一)范读欣赏秋姑娘送来一件礼物,打开后显示课文,欣赏老师范读课文。
(二)初读感知师:秋天到了,我们的周围发生了哪些变化呢?请同学们借助拼音自由读课文。
1、自由读文,找出有几个自然段。
多种形式读文:自由读、开火车检查读、师生赛读。
师:大家说说秋天的变化吧。
生自由说。
(师板书:树叶飘落,大雁南飞,田野丰收)2、自由读圈画本课要学习的生字,借助拼音读一读。
(同桌交流圈画的生字)3、课件显示词语,学生认读。
4、下面,让我们把他们送回课文中,自由读一读,看谁能把课文读的更通顺,更流利。
(三)精读感悟师:秋天到了,让我们一起来感受大自然的变化吧!1、自由读第一自然段,感悟秋天天气的特点。
(课件演示:树叶飘落情景,让学生感受秋天景物的变化)(1)从这美丽的画面上你看懂了什么?知道了秋天的哪些特点?(2)“秋天到了,天气凉了。
”如果换成“天气冷了”行不行?为什么?(3)理解“一片片”、“一片”的区别,练习叠词的使用。
此处,叶子是“一片片”慢慢从树上“落”下来,读的时候要慢点。
师:金黄的树叶像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞,地上铺满了厚厚的叶子,远远望去,真是一个金黄的世界!在这美丽的季节里,有一种动物却要和我们告别了,它们是谁呢?我们来看一看。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 1 秋天》 公开课教案_0
人教版一年级上册语文《秋天》教学设计一、教学目标：<1> 1、正确、流利、有节奏地朗读课文。
2、通过读课文，初步感知课文内容，引导学生学会观察生活，了解秋天的特点。
3、能认9个字、会写4个字。
<.2> 一年级小学生刚接触识字课，通过的阅读，提高学生的识字能力；同时学会整体感知课文；书写对于一年级新生是新面孔，在授课时要求一笔一划的来教，注重培养学生的兴趣，不产生畏惧心理。
二、教学重点、难点1、能认识“秋、气、树、叶、片、大”等九个字2、能写“了、子、人、大”四个字教学过程：一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
欣赏图片观看是哪个季节？-------引出课题《秋天》。
（板书课题）二、初读课文，认读生字《一》读一读，1、自由读课文。
（1）画不会读的字。
（2）把自然段标上序号。
2、读生字。
把生字做成苹果形状的卡片，教师领读生字并口头说一些学生熟悉的词语，把卡片贴到黑板上，学生领读，以此巩固会认的字。
3、指名学生按段落读课文，纠正错误读音。
同时引导学生概括段落内容。
《1》、“一”在课文中有三个读音，提示学生注意，并领读；《2》、“会儿”儿化音的读法，教师领读；《3》、在教师的引领下，概括课文大概内容第一段写了哪些内容？----天气、树叶第二段写了哪些内容？----天空、大雁《二》写一写4、老师示范，学生跟写。
5、学生在练习本上书写。
《三》评一评。
教师收集学生写的生字，让学生参与评比，每人拿一朵小苹果，贴到自己认为写得好的本子上。
三、欣赏古诗秋天到秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱。
高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡萄。
黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
四、作业1、和爸爸妈妈走进田野，观察秋天的景象。
五、板书设计秋天天气树叶天空大雁六、教学反思通过授课，发现同学们对读的熟练程度有待于提高，应该给学生较多读的机会；学生初步写字对字的评判没有统一标准，在评判的过程中，造成每个学生都得到一个苹果的奖励，出乎老师的意料。
《秋天》(教学设计)2024-2025学年部编版语文一年级上册
《秋天》教学方案【教学目标】1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
背诵课文。
3.初步认识自然段。
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学重点】正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
认识禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。
初步认识自然段。
【情境主题】情境主题：金色的秋天，我们的收获第1课时【教学过程】一、情境导入1.展示一幅秋天背景图片，引导学生进入秋天的氛围。
提出问题：“同学们，在这幅图片中，你们看到了什么？”2.引导学生们描述他们观察到的秋天的景象，如树叶的颜色、大雁的飞行、果实的变化等。
3.师生继续互动：“秋天是一个收获的季节，你们知道都有哪些和秋天有关的吗？”画面出现秋天落叶、丰收的农作物，有玉米、大豆、花生等;飞来几只大雁，地上还有可爱的松鼠4.引出本次课堂的任务：“是的，这些都是属于秋天的景色！今天，就让我们一起一起跟随课本，去寻找秋天的足迹。
”5.齐读课题《秋天》。
出示课题，学习“秋”字。
(1)引导学生用熟字“加一加”的办法识记。
禾＋火，引出新偏旁禾字旁。
(2)请学生给“秋”字组词，如“秋风、秋天”等。
任务一：探秋之旅，划分秋天的篇章1.老师开始范读课文，同学们在听的同时，请思考对比：课文《秋天》与我们之前学习的儿歌有什么不同呢？（教师出示《语文园地一》中的儿歌《一片两片三四片》和本堂课课文《秋天》）2.学生自主发现：儿歌短，课文长；儿歌开头不空格，课文有空格…3.出示课文，边指空格处边引导：课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。
4.用多媒体演示使自然段逐段用方框框起来，让学生一边看，一边数数有几个自然段。
5.在第一自然段空格处标注①，引导：这就是第一自然段。
这篇课文有3个自然段，请小朋友在自己的课本上标注每一个自然段的序号。
新人教版部编版教材小学一年级语文上册《秋天》优质课教案
新人教版部编版教材小学一年级语文上册《秋天》优质课教案教学目标1．运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“人”“大”等4个字。
2．借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。
背诵课文。
3．认识并学习标注自然段。
4．结合插图、视频及生活中的体验，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，产生对秋天的喜爱之情。
5．养成良好的写字习惯，注意坐姿和握笔姿势。
教学重难点教学重点：多种方法随文分散识字，正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好“一”的不同读音。
教学过程一、课前交流：导入新课。
1．同学们，老师让你们到大自然里找秋天画秋天，你把找到的秋天带来了吗，谁上台展示一下？（2—3名同学上台投影展示、交流）预设一：黄叶图师：对，变黄的树叶告诉我们秋天来啦！对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。
预设二：果园丰收图师：秋天里，我们可以吃到好多丰收的水果。
预设三：大雁南飞师：天气凉了，一群群大雁飞往南方过冬。
老师也去找秋天了，看看我找的秋天吧。
（配乐出示课件：①校门口，法国梧桐的叶子变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上慢慢飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
②天气凉了，同学们穿上了秋季的校服。
③我们校园上方的天空，那么高那么蓝。
④我们校园里的柿子树结果子了，一个个小柿子像灯笼似的挂满枝头。
）孩子们，秋天真的来到我们身边了。
今天我们要学习的课文就叫秋天。
请把你的图画放好，我们要准备上课了。
（上课）和老师一起写课题。
秋：强调“秋”是本课要认识的生字。
禾苗的“禾”加火把的“火”就是“秋”。
齐读课题。
二、初读课文整体感知。
1．自读全文：请同学们把课本翻到“秋天”这一课，自己出声朗读课文，这可是咱们第一次读课文，遇到不认识的字借助拼音拼一拼读正确，谁要是一字不错地读下来，谁就是最棒的。
（教师提醒学生自己读自己的，不要等别人。
）2．教师范读：耳朵听老师读，眼睛看课本，注意刚才是不是把每个字音都读准了。
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课文
1秋天
［教学目标］
知识与技能
1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.认识自然段，并尝试给课文标段。
情感态度与价值观
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
［教学重难点］
正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、设置悬念，导入新课
1.师：同学们，秋天来了，老师给大家带来了一些礼物，大家知道是什么吗？
出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。
（让孩子们欣赏）
2.今天我们学习的课题就是——秋天。
我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些变化。
（板书课题：秋天）
二、初读课文，学习标段
1.认识自然段。
（1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
（2）现在我们找找这篇课文有几个自然段。
你是怎样找到的？
（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。
讲解“一”的变调规则。
②分自然段练习朗读。
2.指导学生在自然段前标出序号。
教师检查纠正。
三、再读课文，学习生字
1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。
2.拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。
把句子读通顺、连贯。
3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四个生字），引导学生认读生字，并给生字组词。
第二课时
教学过程教师批注
一、回忆课文，导入新知
1.师：同学们，你们还记得我们上节课学习了什么吗？（秋天到了）
2.引导学生按课文内容说说，秋天到了，天气、树叶、大雁各有什么特点？
二、精读课文，理解文意
1.让学生自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，同桌之间读一读。
2.让学生自由举手朗读课文,其他同学仔细听。
想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点？
3.在这篇课文中你最喜欢哪一段？用你自己喜欢的方式读给同桌听。
三、学习第一自然段
1.让学生大声朗读第1自然段。
2．学习第1自然段，教师范读后提问：
（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读课文第1自然段，思考问题。
）自己练习，让学生自由举手回答问题。
（板书：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
）
（2）“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同？（“一片片”指叶子有很多片。
）（3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？
（4）我们练习背背这个自然段。
①边读边想：这个自然段有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思考这几个问题，背书就容易了。
②自己练读。
③让学生自由举手试背，评论以表扬为主。
四、学习第二自然段
1.看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。
2.读第2自然段，问：这段讲什么呢？
（1）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（秋天到了，天气转凉，大雁要南飞过冬。
）
（2）这段话告诉我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力。
）
板书：大雁往南飞
（3）“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长。
）
（4）读一读句子，教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常在短时间内互相变换。
五、学习第三自然段
1.师：这个自然段有几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。
2.“啊！”这句话表示什么？
3.师：“啊！”表示明白了。
从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。
用这两句话总结了全文。
［教学板书］
1 秋天
天气凉了树叶黄了，落了下来
天空蓝高
大雁往南飞（一会儿……一会儿）
［教学反思］
本课是学生第一次学习课文，教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。
本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。
为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。