九年级10单元学案

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人教版九年级数学上册《正多边形和圆》教学案

正多边形和圆 ( 一)素质教育目标1．使学生理解正多边形观点；使学生认识挨次连接圆的n 平分点所得的多边形是正多边形；过圆的n 平分点作圆的切线，以相邻切线的交点为极点的多边形是正多边形．2，经过正多边形定义教课培育学生概括能力；经过正多边形与圆关系定理的教课培育学生察看、猜想、推理、迁徙能力．3，向学生浸透“特别——一般”再“一般——特别”的唯物辩证法思想．教课要点、难点、疑点及解决方法1．要点：正多边形的定义；n 平分圆周 (n ≥ 3) 可得圆的内接正n 边形和圆的外切正n 边形．2．难点：对正n 边形中泛指“n”的理解．3．疑点及解决方法：揭露定理证明的思路和步骤，说明取n=5 的特别状况证明定理具有代表性．教法学法和教具1．教法：指引学生探究研究发现法。

2．学法：学生主动探究研究发现法。

3．教具：三角尺、圆规、投影仪（或小黑板）。

教课步骤复习准备部分同学们思虑以下问题：1．等边三角形的边、角各有什么性质？2．正方形的边、角各有什么性质？[ 安排中下生回答]3．等边三角形与正方形的边、角性质有什么共同点？[ 中上生回答：各边相等、各角相等] ．教师：我们今日学习的内容“7.15 正多边形和圆”．讲堂讲练部分一，正多边形的观点教师发问：1，什么是正多边形？[ 安排中下生回答：各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形．]师重申：假如一个正多边形有 n(n ≥ 3) 条边，就叫正 n 边形．等边三角形有三条边叫正三角形，正方形有四条边叫正四边形．[ 教师展现图形]2，上边这些图形都是正几边形？[ 安排中下生回答：正三角形，正四边形，正五边形，正六边形． ]3，矩形是正多边形吗？为何？菱形是正多边形吗？为何？[ 安排中下生回答：矩形不是正多边形，因为边不必定相等．菱形不是正多边形，因为角不必定相等．] 4，哪位同学记得在同圆中，圆心角、弧、弦、弦心距关系定理？[ 安排记起来的学生回答：在同圆中，圆心角、弧、弦、弦心距有一组量相等，那么其他量都相等．] 5，要将圆三平分，那么此中一等份的弧所对圆心角度数是多少？要将圆四平分、五等分、六平分呢？[ 安排中下生回答：将圆三平分，此中每等份弧所对圆心角120°、将圆四平分，每等份弧所对圆心角90°、五平分，圆心角72°、六平分，圆心角60° ] 6，哪位同学能用量角器将黑板上的圆三平分、四平分、五平分、六平分？[ 接排四名上等生上黑板达成，其他学生在下边练习本上用量角器平分圆周．]7，大家挨次连接各分点看所得的圆内接多边形是什么样的多边形？[ 学生答：正多边形．二，平分圆周法定理求证：五边形ABCDE是⊙ O的内接正五边形．教师指引学生剖析：1，以五边形为例，哪位同学能证明这五边形的五条边相等？[ 安排中等生回答：]2，哪位同学能明五形的五个角相等？[ 安排中等生回答：]3，前方的明明“挨次的五平分点所得的内接五形是正五形”的察后的猜想是正确的．假如n 平分周， (n ≥ 3) 、 n=6， n=8⋯⋯能否也正确呢？[ 安排学生充足] ．教: 因在同中，弧等弦等，n 平分就获得n 条弦等，也就是n 形的各都相等．又n 形的每个内角的(n-2)条弧，而每一内角所的弧都相等，依据弧等、周角相等，了然n 形的各角都相等，所以内接正五形的明拥有代表性．定理：把圆分红 n(n ≥ 3) 等份：(1) 挨次连接各分点所得的多边形是这个圆的内接正n 边形；教：1，何要“挨次” 各分点呢？缺乏“挨次”二字会出什么象？大家看看．2，的五平分点作的切，大家察以相切的交点点的五形能否是正五形？PQ、 QR、 RS、 ST 分是分点A、 B、 C、 D、 E 的⊙ O的切．求：五形PQRST是⊙ O的外切正五形教引学生剖析：1, 由弧等推得弦等、弦切角等，哪位同学能明五形PQRST的各角都相等？[ 安排中上生回答]2, 哪位同学能明五形PQRST的各都相等？[ 安排中等生回答．]教：前方同学的明，明“ 的五平分点作的切，以相切的交点点的多形是个的外切正五形．”同依据弧等弦等、弦切角等便可明的n 平分点作的切，以相切的交点点的n 个等腰三角形全等，进而了然个的以它n 平分点切点的外切n 形是正n 形．(2)经过各分点作圆的切线，以相邻切线的交点为极点的多边形是这个圆的外切正 n 边形．教师重申：定理(2) 中少“相邻”两字行不可以？少“相邻”两字会出现什么现象？同学们相互间议论研究看看．总结、扩展、反省本堂课我们学习的知识：1．学习了正多边形的定义．2． n 平分圆周 (n ≥ 3) 可得圆的内接正n 边形和圆的外切正n 边形．讲堂作业：教材P.143 ．练习 2、 3部署作业：P.157 中 2、 3．板书设计教后札记：学生对正多边形的观点能够理解，会用平分圆周法作图，可是，因为对多边形接触较少，应用有难度，解题不周祥，要指导学生对正多边形的观点作图和定理的反省学习。

人教九年级Unit 10 You’re supposed to shake hands.Section A (1a-2d) 教案及反思

Unit 10You’re supposed to shake hands.┃教学小结┃本节所学内容选自新目标九年级Unit10 I’m supposed to shake hands，这是本单元的第一课时---听说课。

在这节课中，主要学习不同国家人们初次见面的问候方式，了解世界各地的风俗习惯。

一、教学设计中的优点1.活化课本，整合教材。

在本课时教学中，因为学生没有足够的生活经验，因此在教材的处理和把握上，进行了有效地取舍、组合、拓展、加深；同时，渗透基础知识点、中考考点和难点，及时适时地活化学生原有的知识，起到了很好的巩固深化作用；2.加大课堂密度，增加学生参与机会，留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间，让学生在课堂实践中提高认知能力。

3.借助多媒体，增加趣味性和直观性。

使用多媒体教学，课堂容量大，知识面宽，氛围比较鲜活，学生体验练习机会多，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，并且各个环节由易到难，环环相扣，面向全体学生，提高了教学质量。

4.注重情感教育于语言教学之中，适时地引入“When in Rome, do as Romans do.”的情感教学内容，较好地拉近了生活与教学的距离，教育学生要入乡随俗，使教学更加生动逼真。

二、反思教学实践中的不足之处1.导入环节不够精彩。

主要是导入没有充分调动学生的兴趣和积极性，缺乏直观性、趣味性、生动性，教学手段创新运用不够，个人感觉还是用英文歌曲和视频更能吸引学生的眼球。

2.课堂评价应进一步完善和改进。

在教学中应关注形成评价对学生发展的影响，如奖励机制以及互相评价的展示，在丰富教学实践活动的同时，能有效检验学生学习效果。

3.课堂参与互动不活跃。

在教学活动环节，只有个别学生主动举手发言，课堂气氛不够活跃。

分析感到应该是因为公开课学生有些胆怯，所以在今后的教学中，应多鼓励引导学生勇于发言，积极参与课堂活动，形成浓厚的课堂氛围，培养学生学习的自信心，增强学习的内动力。

安徽省淮北市九年级语文上册 10 孤独之旅说课稿1 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案

《孤独之旅》说课稿说教材《孤独之旅》是人教版语文九年级上册第三单元的一篇自读课文。

是一篇写少年成长的小说，比较切合学生的心理和生活。

本单元选编的是一组写少年生活的小说，选文有充满无限遗憾的《故乡》、有揭露金钱罪恶的《我的叔叔于勒》、有反应教育现象的《心声》，以及感受成长的《孤独之旅》。

《孤独之旅》，所写的内容符合学生的年龄特征和心理特点，虽然是自读课文，但仍然利用一课时来完成教学任务。

主题文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速地成熟这一道理。

小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。

情节结构开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。

发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。

高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。

小说通过故事情节的巧妙剪裁与布局，揭示了文章所反映的社会问题——对孩子进行磨难、挫折教育实施的必要。

环境描写环境描写的段落主要有：第9段，第12－13段，第21段，这些环境描写强化了孤独的氛围，增强了杜小康的恐慌不安的感受；第24－25段，描画了一幅优美、恬静的画面，暗示杜小康的心理逐渐趋向平静，但对于未来漫长的孤独，他仍然觉得恐慌。

第36段写暴风雨中的情景，恶劣的自然环境是促进杜小康思想转化的一个因素，突来的暴风雨，使杜小康意识到自己的责任，迅速地成长起来。

第47段，雨过天晴，美好的夜色，预示着杜小康的成熟。

这些环境都突出了“孤独”这个意境，这也是杜小康成长的环境。

它为表现人物的变化、文章的主题都起到很好的作用。

心理描写描写杜小康成长过程的细节：如第11段，写杜小康最初面对孤独时和面对不可知的未来时的茫然。

第21段，面对更加孤独的环境时，杜小康心中的恐慌与胆怯。

2013版物理一轮精品复习学案：10单元复习(10)(选修3-2)

单元复习【知识框架】【复习指导】一、知识特点1.本章内容实际上是电磁感应现象研究的继续及其规律的具体应用.其知识特点是了解识记的基本概念较多，主要围绕交变电流的产生、变化规律及表征交变电流的物理量这一中心展开，在此基础上研究了变压器的工作原理和远距离输电.另外，简单介绍了电感、电容对交变电流的影响.2.本章知识的另一个特点是与科学技术和生活实际联系密切，在学习的过程中，要注意理论联系实际，要善于知识的迁移、综合和应用.二、复习方法及重点难点突破1.复习方法(1)以“交变电流的规律”为复习中心，掌握交变电流的产生、特点及特征物理量.(2)以“变压器的原理”为复习核心，掌握变压器传输电能的特点，掌握远距离输电问题的特点及分析方法.2.重点难点突破方法(1)要注意区分瞬时值、有效值、最大值、平均值.①瞬时值随时间做周期性变化，表达式为e=nBSωsinωt(从中性面开始计时).②有效值是利用电流的热效应定义的，即如果交流电通过电阻时产生的热量与直流电通过同一电阻在相同时间内产生的热量相等，则直流电的数值就是该交流电的有效值.用来计算电路中的电功率和电热.③最大值用E m=nBSω来计算，是穿过线圈平面的磁通量为零时的感应电动势.④平均值是利用来进行计算的，计算电量时用平均值.(2)理想变压器的有关问题，要注意掌握电流比的应用，当只有一原一副时电流比，当理想变压器为一原多副时，电流比关系则不适用，只能利用输入功率与输出功率相等来进行计算.同时掌握输入功率与输出功率的决定与被决定的关系.(3)要了解远距离输电的基本模式，弄清输电的基本规律，正确设计出输电方案，更好地传送电能.(4)对传感器部分：①应知道求解传感器问题的思路：传感器问题具有涉及的知识点多、综合性强、能力要求高等特点，而传感器的形式又多种多样，有的原理甚至较难理解.但不管怎样，搞清传感器的工作原理及过程是求解问题的关键.因此，求解时必须结合题目提供的所有信息，认真分析传感器所在的电路结构，这样才能对题目的要求作出解释或回答.另外，平时应多注意实际生产、生活中的一些实例，多一些思考，多动手，多查资料，开阔自己的视野，丰富自己的经验，达到学以致用、活学活用的目的.②特别注意加速度计与加速度传感器：加速度传感器实际上是变式加速度计，它将加速度信号转换为电压信号输出，该传感器可以制作成振动传感器(因为振动物体的加速度一般不为零)，振动传感器可以广泛地应用在报警、测量等领域(如汽车、摩托车防盗报警器等).【考点提升训练】一、选择题(本大题共 9小题，每小题7分，共63分.每小题至少一个答案正确，选不全得4分)1.某交流发电机中，矩形金属线圈在匀强磁场中匀速转动，产生的感应电动势与时间的关系如图所示.如果此线圈和一个R=100 Ω的电阻构成闭合电路，不计电路的其他电阻，下列叙述正确的是( ).交变电流的周期为0.02 sB.交变电流的最大值为1C.交变电流的有效值为1D.电阻R两端的最大电压为141 V2.如图所示，面积为S、匝数为N、电阻为r的线圈与阻值为R的电阻构成闭合回路，理想交流电压表并联在电阻R的两端.线圈在磁感应强度为B的匀强磁场中，绕垂直于磁场的转动轴以角速度ω匀速转动.设线圈转动到图示位置的时刻t=0，则( ).在t=0时刻，线圈处于中性面，流过电阻R的电流为0，电压表的读数也为0B.1秒钟内流过电阻R 的电流方向改变ωπ次C.在电阻R 的两端再并联一只电阻后，电压表的读数将减小D.在电阻R 的两端再并联一只电容较大的电容器后，电压表的读数不变3.(2012·杭州模拟)如图所示,水平铜盘半径为r,置于磁感应强度为B,方向竖直向下的匀强磁场中,铜盘绕通过圆盘中心的竖直轴以角速度ω做匀速圆周运动,铜盘的边缘及中心处分别通过滑动变阻器R 1与理想变压器的原线圈相连,该理想变压器原、副线圈的匝数比为n ∶1,变压器的副线圈与电阻为R 2的负载相连,则( ).变压器原线圈两端的电压为Br 2ω/2 B.若R 1不变时,通过负载R 2的电流强度为0 C.若R 1不变时,变压器的副线圈磁通量为0D.若R 1变化时,通过负载R 2的电流强度为通过R 1电流的1n4.一理想自耦变压器的原线圈接有正弦交变电压,其最大值保持不变,副线圈接有可调电阻R,触头P 与线圈始终接触良好,下列判断正确的是( ).若通过电路中、C 两处的电流分别为I、I C ,则I＞I CB.若仅使电阻R 增大,则原线圈的输入电功率增大C.若仅将触头P 向端滑动,则电阻R 消耗的电功率增大D.若在使电阻R 减小的同时,将触头P 向端滑动,则通过处的电流增大5.(2012·常州模拟)两只相同的电阻,分别通过正弦交流电和方形波的交流电.两种交变电流的最大值相等,波形如图所示,在正弦交流电的一个周期内,正弦交流电在电阻上产生的焦耳热Q 1与方形波交流电在电阻上产生的焦耳热Q 2之比为( ).3∶1 B.1∶2C.2∶1D.4∶36.(2012·广州模拟)如图是远距离输电的示意图，下列说法正确的是( ).a是升压变压器，b是降压变压器B.a是降压变压器，b是升压变压器C.a的输出电压等于b的输入电压D.a的输出电压等于输电线上损失的电压7.(2012·中山模拟)如图甲所示，矩形金属线框绕与磁感线垂直的转轴在匀强磁场中匀速转动，输出交流电的电动势图象如图乙所示，经原副线圈的匝数比为1∶10 的理想变压器给一灯泡供电,如图丙所示，副线圈电路中灯泡额定功率为22 W.现闭合开关，灯泡正常发光.则( ).t=0.01 s时刻穿过线框回路的磁通量为零B.交流发电机的转速为50 r/sC.变压器原线圈中电流表示数为1D.灯泡的额定电压为8.为探究理想变压器原、副线圈电压、电流的关系，将原线圈接到电压有效值不变的正弦交流电源上，副线圈连接相同的灯泡L1、L2，电路中分别接了理想交流电压表V1、V2和理想交流电流表1、2，导线电阻不计，如图所示.当开关S闭合后( ).1示数变大，1与2示数的比值不变B.1示数变大，1与2示数的比值变大C.V 2示数变小，V 1与V 2示数的比值变大D.V 2示数不变，V 1与V 2示数的比值不变9.如图,闭合导线框abcd 中产生感应电流的下列说法中正确的是( ).只要它在磁场中做切割磁感线的运动,线框中就产生感应电流 B.只要它处于变化的磁场中,线框中就产生感应电流C.它以任何一条边为轴,在磁场中旋转,线框中就产生感应电流D.它以OO ′为轴在磁场中旋转,当穿过线框的磁通量为0时,线框中有感应电流二、实验题(7分)10.传感器担负着信息采集的任务，在自动控制中发挥着重要作用，传感器能够将感受到的物理量(如温度、光、声等)转换成便于测量的量(通常是电学量)，例如热传感器，主要是应用了半导体材料制成的热敏电阻，热敏电阻随温度变化的图线如图甲所示，图乙是用热敏电阻R 1作为传感器制作的简单自动报警器原理图.则(1)为了使温度过高时报警器铃响，开关应接在________(选填“a ”或“b ”).(2)若使启动报警的温度提高些，应将滑动变阻器的滑片P 向________移动(选填“左”或“右”). 三、计算题(本大题共2小题，共30分，要有必要的文字说明和解题步骤，有数值计算的要注明单位) 11.(12分)交流发电机的发电原理是矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴OO ′匀速转动.一小型发电机的线圈共220匝，线圈面积S=0.05 m 2，线圈转动的频率为50 Hz ，线圈内阻不计，磁场的磁感应强度B T =π.用此发电机所发出的交流电带动两个标有“220 V 11 kW ” 的电动机正常工作，需在发电机的输出端a 、b 与电机之间接一个理想变压器，电路如图所示，求：(1)发电机的输出电压为多少？(2)变压器原、副线圈的匝数比为多少？(3)与变压器原线圈串联的交流电流表的示数为多大？12.(2012·济宁模拟)(18分)水力发电具有防洪、防旱、减少污染多项功能,现在水力发电已经成为我国的重要能源之一.某小河水流量为40 m 3/s,现欲在此河段安装一台发电功率为1 000千瓦的发电机发电. (1)设发电机输出电压为500 V,在输送途中允许的电阻为5 Ω,允许损耗总功率的5%,则所用升压变压器原、副线圈匝数比应是多少?(2)若所用发电机总效率为50%,要使发电机能发挥它的最佳效能,则拦河坝至少要建多高?(g 取10 m/s 2)答案解析1.【解析】选B.由题图可知周期T=4×10-2s ，项错误.由e -t 图知E m =100 V ，E==有效，则mm E I 1 A R==，B 项正确. I 2==有效，C 项错.电阻R 两端的最大电压U m =E m =100 V ，D 项错误.2.【解析】选B 、C.在t=0时刻，线圈中穿过的磁通量最大，此时的瞬时感应电动势为零，但由于电压表测量的是有效值，故此时的电压表示数不为零，流过电阻R 的电流为零，错误；因为交变电流的周期为2πω，而一个周期内交变电流的方向发生两次改变，所以1秒钟内流过电阻R 的电流方向改变ωπ次，B 正确；在电阻R 的两端再并联一只电阻后，由于外电路的总电阻减小，而电压表测量的是外电压，故电压表的读数将减小，C 正确；在电阻R 的两端再并联一只电容较大的电容器后，由于电容器有通交流的特性，所以等效为外电路的总电阻减小，故电压表的示数将减小，D 错误.3.【解析】选B.水平铜盘做匀速圆周运动,半径切割磁感线产生恒定的感应电动势相当于电源.当R 1不变时变压器原线圈所加的是恒定电压,副线圈中的磁通量一定,磁通量的变化量为零,则副线圈电压为零,可知、C 错误,B 正确;当R 1变化时,原线圈所加的电压也发生变化,但由于原线圈所加的不是交流电压,其原、副线圈的电流关系不确定,故D 错误. 4.【解析】选C 、 D.B 部分接电源为原线圈，PB 部分接用电器为副线圈，原线圈的匝数大于副线圈的匝数，故原线圈中的电流小于副线圈中的电流，错误；若仅使电阻R 增大，由2UP R=可知输出功率将减小，输入功率也减小，B 错误；若仅将触头P 向端滑动，U 增大，由2UP R=可知R 消耗的电功率增大，C 正确；若在使电阻R 减小的同时，将触头P 向端滑动，副线圈两端电压变大，电阻R 变小，故副线圈中的电流增大，原线圈中电流也增大，D 正确.5.【解析】选B.题图甲为正弦交流电,其有效值为1I A ==.题图乙为方波交流电,由于电流的热效应与电流的方向无关,所以其有效值为I 2=I m =1 ,因此211222Q I R T 1Q I R T2==,故B 正确.6.【解析】选.根据远距离输电的原理可知，变压器a 应为升压变压器，变压器b 应为降压变压器，故正确，B 错误；a 的输出电压等于b 的输入电压与输电线上损失的电压之和，故C 、D 错误.【变式备选】随着社会经济的发展，人们对能源的需求也日益增大，节能变得越来越重要.某发电厂采用升压变压器向某一特定用户供电，用户通过降压变压器用电.若发电厂的输出电压为U 1，输电线总电阻为R ，在某一时段用户需求的电功率为P 0，用户的用电器正常工作的电压为U 2，在满足用户正常用电的情况下，下列说法正确的是( ) .输电线上损耗的功率为2022P R UB.输电线上损耗的功率为2021P R UC.若减少输电线上损耗的功率可以采用更高的电压输电D.采用更高的电压输电会降低输电的效率【解析】选C.设发电厂的输出功率为P ，则输电线损耗的功率为ΔP=P-P 0或2221P R P I R U ∆==，故、B均错误；采用更高的电压输电，可以减小输电线上的电流，故可以减少输电线上损耗的功率，C 正确；采用更高的电压输电，输电线上损耗的功率减少，在用户需求的功率一定的情况下，发电厂输出的总功率减少，故可以提高输电效率，D 错误.7.【解析】选B 、C.由题图知t=0.01 s 时e=0,此时线圈平面位于中性面，磁通量最大，错；周期T=0.02s ，所以1n 50 r /s T==，B 对；由理想变压器原理得：11L2U n U n =,其中1U =,得U L =220 V,L LP I 0.1 A U ==，而12L1I n I n =,得I 1=1 ,C 对；灯泡的额定电压为交流电压的有效值220 V,D 错.8.【解题指南】解答本题应注意以下三点： (1)副线圈电压U 2由原线圈电压U 1和匝数比决定.(2)开关S 闭合，负载电阻减小，副线圈电流由副线圈电压U 2和负载电阻决定. (3)原线圈电流I 1由副线圈电流I 2和匝数比决定. 【解析】选、D.原线圈接到电压有效值不变的正弦交流电源上，则无论副线圈电路的负载怎样变化，都不会影响原副线圈上的电压，所以V 2的示数不变，V 1与V 2示数的比值也不变，故D 正确，C 错误；S 闭合后，副线圈电路的电阻减小，因而副线圈电路的电流增大，致使原线圈电路的电流增大.又因线圈匝数比不变，所以原副线圈中的电流比不变，故正确，B 错误.9.【解析】选D.对项,虽然线框在磁场中切割磁感线,但若穿过线框的磁通量不变,线框中无感应电流,错.对B 项,若线框平面平行于磁感线,虽然它处于变化的磁场中,线框中也无感应电流,B 错.对C 项,若线框以ab 边为轴旋转,线框中无感应电流,C 错.对D 项,当穿过线框的磁通量为0时,线框中磁感应强度变化率最大,感应电流达最大值,D 正确.10.【解析】温度较高时，热敏电阻阻值减小，图乙中通电螺线管的磁性增强，将与弹簧相连的金属导体向左吸引，要使报警器所在电路接通并报警的话，开关应接在a.要实现温度更高时，即热敏电阻阻值更小时才将报警器电路接通，应该将滑动变阻器连入电路的阻值调大，即P 向左移动. 答案：(1)a(2)左11.【解析】(1) m E NBS =ω=(2分)输出电压的有效值为1U 1 100 V ==. (2分)(2)根据1122U n U n =得12n 51n =∶.(3分)(3)根据P 入=P 出=2.2×104W (2分) 再根据P 入=U 1I 1，解得I 1=20 .(3分)答案：(1)1 100 V(2)5∶1 (3)2012.【解析】(1)设送电电流为I,损耗的功率为P 耗，导线电阻为R 线,由P 耗=I 2R 线得:I 100 A ===(3分)设送电电压为U 送,由P=IU 得: 34P 1 00010U V 110 V I 100⨯===⨯送(3分)则升压变压器原、副线圈匝数比:n U 5001n U 10 00020===原原副送(3分)(2)发电时水的重力势能转化为电能，故 50%mgh=Pt(3分) 其中34m V 11040 kg /s 410 kg /s t t=ρ=⨯⨯=⨯(3分)所以34Pt 1 00010h m 5 m m g 0.5410100.5⨯===⨯⨯⨯⨯ (3分)答案：(1)1∶20 (2)5 m【总结提升】远距离输电的三种类型的分析方法(1)第一类是由发电机→升压变压器→输电线→降压变压器→用电器的顺序分析. (2)第二类是由用电器到发电机的顺序逆向分析.(3)第三类中间突破，即由输电线上的功率损失求出输电线上的电流，也就是流过升压变压器副线圈和降压变压器原线圈的电流，再由理想变压器的工作原理去推断发电和用电的问题.。

育才金典物理学案九年级全册

育才金典物理学案九年级全册第一单元物理量和万有引力定律1. 物理量是物体本身所具有的性质，物理量的种类有很多，如长度、质量、时间、电流等，它们是用来描述物理现象或过程的基本概念。

2. 万有引力定律是描述恒星、行星之间相互作用的万有引力规律。

它的数学表达式为 F=G(m1m2/r^2)，其中F为两个质量分别为m1和m2的物体之间的引力大小，r为它们之间的距离，G为万有引力常数，其值为6.67×10^-11N·m^2/kg^2。

3. 引力的大小和两个物体的质量成正比，距离的平方成反比。

当两个物体距离越远，引力越小。

当两个物体质量越大，引力越大。

4. 万有引力定律适用于太阳系中的行星和恒星之间的相互作用，也适用于地球和它的卫星之间的相互作用。

第二单元运动学基本概念1. 运动是指物体的位置随时间的变化。

运动的种类有很多，如匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动等。

2. 位移是指物体从起点到终点所经过的路径长度，它用矢量表示。

位移的大小等于起点到终点的直线距离。

3. 速度是指物体运动的快慢和方向，它用矢量表示。

速度的大小等于单位时间内位移的大小，方向与位移的方向一致。

4. 加速度是指物体运动速度的变化率，它用矢量表示。

加速度的大小等于单位时间内速度变化的大小。

5. 牛顿第一定律（惯性定律）指出，物体如果不受外力作用，将保持静止或匀速直线运动状态。

6. 牛顿第二定律（运动定律）指出，物体受到的合外力等于它的质量乘以加速度，即F=ma。

第三单元动能、势能和机械能守恒定律1. 动能是物体由于运动而具有的能量，它跟物体的速度平方成正比。

动能的公式为KE=1/2mv²，其中m为物体的质量，v为物体的速度。

2. 势能是物体由于位置而具有的能量，它跟重力高度成正比。

势能的公式为Ep=mgh，其中m为物体质量，g为重力加速度，h为物体的高度。

3. 机械能守恒定律指出，在重力场中的物体在运动过程中，系统的机械能（动能和势能的和）总是保持不变。

unit10暑假预习辅导学案(五课时)(无答案)2021-2022学年人教版英语九年级全册

人教版九年级unit10暑假预习辅导学案Section A 1a-2d一、教学目标1.掌握本节课73-74页的生词的词意、拼写及正确发音。

2.学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。

3.掌握be supposed to do sth.结构的用法。

二、教学重难点1. be supposed to do sth.结构的用法。

2. 对不同国家的见面礼仪，生活习俗的认识和理解。

三、自主学习1.从课本找出下列短语习俗_____________ 握手___________________ 鞠躬_____________亲吻______________ 初次见面_______________ Be expected to ________巴西______________ 美国________________ 日本_____________西方国家____________ 韩国_____________ 墨西哥____________晚到_______________ 问候某人______________ 被邀请________伸出______________ 以错误的方式问候某人_______________犯错误_____________ 一...就_______________2.从课本里找出下列单词，并根据首字母提示填空。

风俗鞠躬和...打招呼亲吻首都Different countries have different cultures and c_______You are supposed to b_______________ when you meet Japanese.As a student, we should g___________ teachers first.In most western countries, people often k________ his friends.Beijing is the c__________ of China.四、考点突破及重点句型1.考点for the first time当我第一次看到他时,他正在看书.________________考点突破：第二次_____________学过含time的短语___________________.2.shake的用法考点辨析：过去式shook过去分词shaken现在分词___________和某人握手"可表示shake hands with sb/shake one's handsshake sb by the hands考点突破：他和我握手了.________________________________________3.bow的用法考点辨析：向某人鞠躬/低头可表示为:bow to sb考点突破：不要向失败(failure)低头________________________________________4. be supposed to 与should考点辨析：be supposed to do sth.：be supposed是suppose一词的语态结构。

10.1.1广州市玉岩中学初三化学校本学案和校本作业_第10单元酸和碱_课题1常见的酸和碱(第1课时)

课题1常见的酸和碱(第1课时) 【本节要点】 1.了解酸碱指示剂：石蕊和酚酞溶液 2.了解常见的酸:盐酸、硫酸、硝酸、碳酸、醋酸等的性质。

3.学会稀释浓硫酸【课前预习】 1.写出常见酸的化学式，盐酸__________，硫酸_________，硝酸_________，碳酸__________ 2.写出常见碱的化学式，氢氧化钠_________，氢氧化钾__________，氢氧化钙_____________ 3.阅读课本第51页，使用酸碱指示剂可以检测酸碱：酸使紫色石蕊溶液变_______色，使无色酚酞溶液__________；碱使紫色石蕊溶液变________色，使无色酚酞变___________色。

4.阅读课本第54页，金属单质可以和某些酸反应，写出下列反应的化学方程式：镁和盐酸________________________________；镁和稀硫酸___________________________________ 锌和盐酸________________________________；锌和稀硫酸___________________________________ 铁和盐酸________________________________；铁和稀硫酸___________________________________ 铝和盐酸________________________________；铝和稀硫酸___________________________________ 金属氧化物也能和某些酸反应，抄写课本上的两个化学反映方程式：铁锈（氧化铁）和盐酸_________________________；铁锈和稀硫酸______________________________ 模仿写出下列反应的化学方程式: 氧化铜和盐酸_________________________________；氧化铜和稀硫酸____________________________ 氧化钙和盐酸_________________________________；氧化钙和稀硫酸____________________________ 氧化铝和盐酸_________________________________；氧化铝和稀硫酸____________________________ 5.阅读课本第53页，浓硫酸的性质比较特别，有强烈的___________，还能夺取纸张、木材、布料、皮肤里的水分，使物质变黑、碳化，这种作用通常叫做__________________。

2022冀教版英语九年级全一册 Unit 2：Lesson 9 --10课教学设计

Lesson 9 China’s Most Famous “Farmer” 教学设计【教材依据】我采用的是2013教育部审定，衔接三年级起点的冀教版教材。

本课为冀教版九年级英语(全一册)第二单元的第三课，在教材中起承上启下并延伸的作用。

一设计思路:1.指导思想。

学生们有自己的认知能力。

已经学习了外国名人爱因斯坦，在此基础上进一步学习了解中国科学家“杂交水稻之父”——袁隆平。

2.教学目标。

知识目标：识记词汇，掌握句型的用法.能力目标：能用已学知识描述熟悉伟人的生平，经历及取得的成就。

情感目标：通过对伟人们的学习，激励学生从小树立科学的人生奋斗目标、科学的人生价值观。

教学手段和活动设计：本课主要采用任务型教学方法。

课堂的不同时段分别设置不同的问题，让学生讨论和讲授。

另外辅助讲授法，电子白板演示法。

，操作法，小组反馈法，问题解决式策略等。

3. 教学重点: 识记词汇，掌握重点短语和句型的用法。

introduction,lead er,produce;allow sb to d o sth, come upwith,introduce …into…, be know n as ,because of, Father of HybridRice , since then,together with要求学生应用这些词汇短语造句，根据小组学习情况分配任务，限时完成。

教学难点: 时间状语从句before和after引导的时间状语从句，了解主从时态变化，能完成相应的习题。

二教学准备我本节课主要将采用图片和问题导入，所以会整合有关本课的在线图片，并制作多媒体课件，相关影像资料及录音机，让学生在听说读写中理解课文。

以名人为榜样，激发学生学习兴趣、感悟人生。

三教学过程I.【导入】What is your dream /What do you want to be when you grow up?A scientist in China had a dream when he was a child and he became a great person. Today we will know about him.II.【自主学习】1.预习词汇表中本课单词短语，熟记并默写在导学案上。

人教版九年级英语Unit 10 You’re supposed to shake hands教学反思

第十单元教学反思一、由于初三英语教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。

在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，必须以精讲精练的要求更好地处理好讲与练的关系，密切关注学生的基础和能力。

二、课堂教学必须针对学生实际，要“备学生”、“备学案”。

在本课时教学中，学生没有足够的生活经验，不熟悉其他国家的餐桌礼仪，所以对教材的处理和把握时，要进行有效地取舍、组合、拓展、加深；同时，渗透基础知识点、中考热点和中考难点，及时、适时地活化学生原有的知识；要加大课堂密度，增加学生参与机会，留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间。

三、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；针对这一点，本课时课前精心设计“想教学生什么”，设计课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”等三个环节，收到了较好的效果。

四、学生学习还存在问题。

三（8班）学生的英语学习动机和习惯仍需要培养。

部分学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；还有一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

更让人担忧的是学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

基于这种情况，本人加强反思，确保给学生明确的指导，系统安排和科学地制定计划，关注学生的个性化特点，长期不懈，学生学习的效果一定会有大的进步。

本人认为一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很用心是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，增强课堂效益意识，活跃课堂，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。

九年级历史下册教案(精选10篇)

九年级历史下册教案(精选10篇)九班级历史下册教案篇1一、指导思想：以全面推动素质教育为中心，促进学生综合素质的提高为目的，不断深化历史课程改革。

二、学生情况分析初三级部共有4个班，从上学期的成绩来看，学生的学习情况参差不齐，部分学生已有厌学情绪，对历史学科的学习没有爱好。

三、教材分析本册教材共有八个单元，世界古代史和近代史两部分，从三四百年前人类的出现到俄国十月革命以来世界历史进展的基本进程，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的历史。

四、学期教学目标1、初步了解世界古近代史的过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。

2、增强学生的爱国主义情感，树立民族自尊心和自信心。

3、初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所制造的文明成果。

4、通过对世界历史的学习，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。

五、教学进度及单元课时安排总课时46节六、教学措施1、学习新的课程理念，转变老师教学方式，突出学生主体地位，促进学生全面进展。

2、精心设计#教案# 导语，激发学生学习历史爱好。

3、继续深化“和谐高效，思维对话”型课堂建设，提高教学质量，写好利用好教学反思。

4、乐观参加教科研活动，合理使用现有的教学资源，准确定位教参的地位。

九班级历史下册教案篇2一、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

注重培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的能力。

进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

进一步培育学生运用知识分析解决问题的能力，培育学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

人教版九年级英语全册导学案Unit 10 You're supposed to shake hands.(学案3)

16. manner(n.)方式；方法（pl.)礼貌；礼仪 17. empty(adj.)空的;空洞的 18. basic(adj.)基本的；基础的
7. passport(n.)护照 8. chalk(n.)粉笔 9. blackboard(n.)黑板
19. exchange(n.&v.)交换 20. granddaughter(n.)（外）孙女 21. behave(v.)表现，举止
10. northern(adj.)北方的，北部的 11. coast(n.)海岸；海滨 12. season(n.)季节
22. except(prep.)除……之外（conj)除了；只是 23. suggestion（n.）建议
重点词组
1. be supposed to/be expected to 应当 2. hold out my hand 伸出手 3. shake hands 握手 4. greet sb. the wrong way 用错误的方式问候某人 5. be relaxed about…对……松懈 6. the welcome party 欢迎晚会 7. as soon as…一……就…… 8. value the time 珍惜时间 9. drop by 顺便访问；随便进入 10. after all 毕竟；终归
Supposed to+infinitive;expected to+infinitive;it is+adj.+infinitive
课时分解[来源:Z。xx。]
知识目标类别
课时要点
第一课时 Section A(1a~2d)
重点单词 1. kiss (v.&n.)亲吻，接吻 2. greet（v.）和……打招呼；迎接

人教版化学教案10单元1

课题1 常见的酸和碱（A案第一课时）教学目标①知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。

②进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

③进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。

重点和难点运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

教学准备教师：白醋、稀盐酸、稀硝酸、稀硫酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液、点滴板、滴管、羽衣甘蓝。

学生：每小组自制2～3种指示剂。

教学设计回忆与引入：你知道哪些酸和碱，请你说出它们的名称。

那么，我们怎样用简单的方法证明这些物质是酸还是碱呢？活动与探究：将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别装有白醋、石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液。

向其中一组试管中滴加紫色石蕊试液，向另一组试管中滴加无色酚酞试液，观察现象。

讨论与交流：根据上述实验现象,你可得到哪些结论?活动与探究：根据你的假设，设计验证假设的实验方案并完成实验。

观察与思考：取羽衣甘蓝，在上面滴加盐酸，你会观察到什么现象？（羽衣甘蓝变红）。

对羽衣甘蓝遇盐酸变红的现象，你有哪些假设？活动与探究：根据你的假设，设计验证假设的实验方案并完成实验。

活动与探究：用自制指示剂试验在白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠等五种溶液中的颜色变化。

讨论与交流：比较实验结果，哪些指示剂在酸或碱溶液变色效果较好？你认为这些指示剂有什么用途？联想与应用：花为我们的生活增添了生机和活力。

请你谈一谈，为什么会出现“万紫千红的花”？反思与小结：通过这节课的学习，你有什么收获、体会或想法？回忆与引入： 1.有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液，请你设计一个简单的实验来鉴别它们。

2.收集白醋、果汁、石灰水、肥皂水、蔗糖水、清洁剂液、自来水等物质，用自制的指示剂检验它们的酸碱性。

课题1 常见的酸和碱探究单回忆与引入你知道哪些酸和碱，请你说出它们的名称。

问题与讨论我们怎样确定上述物质是酸还是碱？活动与探究将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别装有白醋、石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液。

10.1.2广州市玉岩中学初三化学校本学案和校本作业_第10单元酸和碱_课题1常见的酸和碱(第2课时)

课题1常见的酸和碱(第2课时) 【本节要点】 1.知道常见的碱的性质 2.了解解离现象，知道酸的通性和碱的通性【课前预习】 1.阅读课本第55页，氢氧化钠俗名_____________、___________、____________。

氢氧化钠有强烈的__________，如果不小心沾到皮肤上，要用__________________，再涂上_______________。

2.解释“潮解”现象：______________________________________________________________________ 3.氢氧化钠的用途有：______________________________________________________________________ 4.阅读课本第56页，氢氧化钙的俗名是__________、____________，微溶于水，在水中的溶解度随温度升高而__________，其水溶液俗称___________，当有很多未溶解的固体时，就称为_________或__________。

工业上用石灰石制备熟石灰的两个化学反应方程式是：___________________________、_________________________。

熟石灰的用途是：__________________________________________________ 波尔多液的配制方法是：____________________________________________________________________ 5.其他常见碱的化学式是，氢氧化钾____________，氢氧化钡____________，一水合氨_____________ 6. 石灰水与二氧化碳反应的化学方程式是_____________________________，氢氧化钠与二氧化碳也有相似的反应，反应方程式是__________________________________。

英语同步学案九年级答案

英语同步学案九年级答案九年级上册Unit 1【课前预习】词汇预习Ⅰ. 1. golden 2. doubted 3. certain 4. less 5. agreement6. correct7. mistakes8. filled9. truth 10. reallyⅡ. 1. run over 2. be amazed at 3. think of a way4. at first5. leave me alone6. fill … with …7. be made for8. let sb. out9. tell the truth 10. (be) happy with11. go down 12. cut up 13. add up14. be made of 15. find out the truth16. get out of 17. make sure 18. of the same weight 19. send … to prison 20. cut … in half课文预习1. In ancient Greece.2. He doubted the crown was a real golden crown.3. When he had a bath.4. No, it wasn’t.5. He was sent into prison.语法预习1-5 BACAB【词汇与句型篇】基础篇Ⅰ.1-5 BBACBⅡ. 1. Olympics 2. mistakes 3. agreement 4. seems 5. truth6. boxing7. bowl8. metal9. solve 10. lessⅢ. 1. was amazed at 2. fill; with 3. make sure 4. sent; to prison5. run over6. is made of7. find out8. thinking about9. Go straight 10. I’m certain thatⅣ. 1-5 BAACA 6-10 BCBCAⅤ. 1-5 CDBDC提高篇Ⅰ. 1-5 AABAC 6-10 BBACBⅡ. 1. to make 2. to clean 3. displaced 4. to like 5. to buy6. to eat7. take8. believed9. to get 10. to visitⅢ. 1. That’s why 2. filling with fear 3. sent me a present4. large enough to5. let me have a tryⅣ. 1. I plan to make my brother a model plane myself.2. They aren’t sure whether the man is telling the truth.3. Both soldiers and officers had no idea about the problem.4. Take a look at my new watch.5. I am not allowed to eat hamburgers because they areunhealthy.Ⅴ. 1-5 BACCA 6-10 BBCACⅥ. 1-5 CBDCD【语法篇】基础篇Ⅰ. 1-5 BABACⅡ. 1. Is it 2. haven’t gone to; yet 3. didn’t he4. don’t smoke5. What delicious cakes they are提高篇Ⅰ. 1-5 BCACBⅡ. 1. won’t you 2. weren’t they 3. is it4. hasn’t it5. will youⅢ. 1. Whom 2. How 3. What 4. who 5. How long6. How7. What8. which9. Where 10. WhatⅣ. 1. a 2. first 3. reading 4. extremely 5. on6. found7. However8. to work9. beginning 10. creator【写作篇】Ⅰ. 1. His head was filled with strange ideas.2. Teenagers should read books of real worth.3. Anna went back to the classroom to make sure the lights were off.4. You will make mistakes if you do things in a hurry.5. Mr. Smith doubted the truth of this report.Ⅱ. One possible version:John Nash was a great mathematician from the United States. He died on May 23, 2015 in a car accident along with his wife.John Nash was born in June, 1923. His father was an engineer and his mother was a teacher. He had a younger sister Martha. He liked reading when he was young. He did well in math when he was in school. He began to teach in MIT in 1952. In 1994, he won the Nobel Prize. But for a very long time, he suffered from a serious mental illness. And his wife took care of him.【单元复习】1-5 ACCBC 6-10 AACCA 11-15 CBBAC16-20 ABABA 21-25 CCCBC26-30 CABCD 31-35 DBCDA36. The 37. where 38. to be 39. them 40. sending41. from 42. bodies 43. easily 44. helpful 45. causedOne possible version:Dear Tony,Good to hear from you. I’m so glad to tell you the s tory of Sima Guang. Sima Guang was a famous person in Chinese history. One day, the seven-year-old Sima Guang was playing with his friends in the garden. One of his friend climbed onto a water tank which was full of water. Suddenly, he fell into the water tank. All the other children were frightened and didn’t know what to do. Sima Guang thought for a moment. Then he picked up a big stone and broke the water tankwith it. The water flowed out and the friend was saved. He was smart, wasn’t he?Bye for now.Li Lei九年级上册Unit 2【课前预习】词汇预习Ⅰ. 1. invitation 2. pleasure 3. trust 4. exactly 5. theories6. reduce7. avoided8. lecture9. achievement 10. obeyed Ⅱ. 1. be tired of 2. side by side 3.a series of 4. by heart5. change places6. in return7. let … down8. join in9. return one’s call 10. without difficulty 11. at the same time 12. have no idea13. give one’s lecture 14. have a good memory15. (be) in trouble 16. sense of humour 17. take a seat 18. turning point19. be honest with sb. 20. play a joke on sb.课文预习1. At different universities.2. He felt very tired.3. Yes, he did.4. He turned pale.5. Einstein.语法预习1-5 CABCA【课堂巩固】词汇与句型篇基础篇Ⅰ. 1-5 BCBBAⅡ. 1. astronaut 2. seats 3. pale 4. invitation 5. achievement6. University7. avoid8. humour9. reduce 10. tonightⅢ. 1. a sense of humour 2. let; down 3. by heart 4. A series of5. a turning point6. join in7. in trouble8. had no idea9. without difficulty 10. play a joke onⅣ. 1-5 BCCAB 6-10 CCBACⅤ. 1-5 BACAD提高篇Ⅰ. 1-5 BCABB 6-10 CABBAⅡ. 1. being 2. to work 3. to speak 4. sing 5. driving6. to try7. to join8. laugh9. living 10. teachingⅢ. 1. on the way to 2. so many times that 3. from time to time4. lose heart5. be bored withⅣ. 1. He worked hard. However, he didn’t do well enough in the exam.2. Can I take a message for you?3. I will ask my mother to call you back later.4. What was his job when he was twenty years old?5. She is a well-known teacher with a good sense of humour.Ⅴ. 1-5 BAACB 6-10 ACABCⅥ. 1-5 CCBAD语法篇基础篇Ⅰ. 1-5 BABCAⅡ.1. t o become 2. to keep 3. to take 4. to go 5. to get6. to finish7. to catch8. To have9. to miss 10. to lead提高篇Ⅰ. 1-5 ABBCBⅡ. 1. is able to hold 2. It is; to watch 3. hope to visit4. To clean; is5. It takes her; to keepⅢ. 1. to ask 2. to be 3. to lea rn 4. to finish 5. to do6. to make7. to study8. to take9. to work 10. to continue Ⅳ. 1. yours 2. Recently 3. flying 4. to make 5. ninety-first6. a7. in8. important9. because 10. to be写作篇Ⅰ. 1. Mr Miller has a good sense of humour.2. You have to obey the rules of the school.3. Your friends will help you when you are in trouble.4. The little girl doesn’t want to let her parents down.5. Jack won the writing competition without difficulty.Ⅱ. One possible version:Mr Dickens was a famous English writer. He had a good sense of humour. One day, he went to a river and sat down by the river.A man came and asked if he was fishing. Mr Dickens said yes and complained, “I haven’t got even a fish today. But I had fifteen yesterday.”“Is that true?” the man said, “I’m the person who is in charge of the river, and you can’t fish here. So I’ll fine you for this.”“Oh, you can’t do that.” Said Dickens, “I’m a writer, and I have written many stories. It is just one of my stories.”【单元复习】1-5 CCBAA 6-10 CCACB 11-15 BBAAC16-20 CAACA 21-25 BBCCC26-30 ACCBD 31-35 ABAAC36. invention 37. who 38. to do 39. themselves 40. awake41. about 42. Finally 43. When 44. leaving 45. asOne possible version:Wang Fei had got a pain in the stomach. So he went to see a doctor alone. The doctor examined him carefully and then told him something about his condition. Wang’s English was so poor that he couldn’t follow the doctor, but he just said yes when being asked if he understood. And he didn’t ask any questions to the doctor. The doctor gave him some medicine, but he didn’tknow how to take them. When he got home, his wife asked what the doctor said. Wang felt really sad because he didn’t know at all.九年级上册Unit 3【课前预习】词汇预习Ⅰ. 1. decision 2. personal 3. type 4. set 5. invite6. suppose7. crowded8. ironing9. cost 10. developⅡ. 1. (be) on business 2. help with 3. make sense4. disagree with5. out of date6. at a time7. go your way8. iron clothes9. cook meals 10. talking and sharing11. be patient with sb. 12. set rules 13. get angry 14. water the plants 15. go out for dinner16. prepare meals 17. in addition 18. give sb. a hand 19. have no interest in 20. tidy one’s bedroom课文预习1. For a programme on family life.2. A big TV, a new computer and a mobile phone.3. Lonely.4. No, he doesn’t.5. He helps wash the dishes and iron his own shirts. 语法预习1-5 CABAB【词汇与句型篇】基础篇Ⅰ.1-5 CABBCⅡ.1. decision 2. personal 3. mind 4. cost 5. relationship6. meal7. expect8. daughter9. set 10. eventⅢ.1. on business 2. have no interest in 3. wide awake 4. are away from home5. support each other6. The capital of7. make sense8. have something nice to eat 9. give me a hand 10. washes the dishesⅣ. 1-5 CAACC 6-10 BBACBⅤ. 1-5 AACBD提高篇Ⅰ. 1-5 CAABA 6-10 BCCABⅡ.1. to be 2. sharing 3. to smoke 4. bigger 5. to visit6. to be7. tidying8. remembering9. to set 10. to workⅢ. 1. go out of date soon 2. learn to look after yourself3. wrote me back4. In addition5. Make a list ofⅣ. 1. If you don’t get a satisfactory result, try not to be too angry.2. Part of growing up is learning to understand your parents.3. What do you like most about your family?4. What are the rules about playing computer games in yourhome?5. These are my good friends and we have a close relationship.Ⅴ. 1-5 BABAC 6-10 BCBABⅥ. 1. The meetings are sometimes as much fun as the party!2. Because we had a hero theme.3. White T-shirts and paints4. 获胜的家庭需举办下一年的活动。

初中数学单元教学设计策略及案例(共64张PPT)优选全文

教学目标就是师生所预期达到的学习效果和标准，
是教学的根本指向和核心任务，也是教学的关键.
（布卢姆（）） “学生学完这些数学能够做什么”，即学生学习这
围等); （2）弄清教材中知识的内在的联系和来龙去脉,
分析教材的基本结构。
基本结构是由数学的知识结构（基本概念、法则及其联系等）和观念系统（原理、观念、思想、方法、规律等）组成的。
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（二）教材分析
（3）分析教材中例、习题的作用与搭配方式,分析例、
习题的类型和层次，挖掘例、习题的潜在价值与功能，提炼隐藏其中的数学思想方法与解题规律。
识的掌握与否，也对后续教学有很大的帮助.
做好单元教学设计，教师准确掌握教学进度、把握教学、解读教材，学生在学习的过程中能够循序渐进，学生对一个单元的知识有一个系统的理解，学生能够知道本单元在初中数学中的地位以及与前后
章节的联系.
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单元设计就是整体把握！
从一个整体的角度去把握教学。
设计、单元教学设计（章节教学设计、单元教学设计），课时教学设计。
本文以章节教学设计为主
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二、数学单元教学设计的意义
（一）单元教学设计：是运用系统方法对某个单元所涉及到得各种课程资源进行有机整合、对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想，即为达到整个单
元教学目标，对教什么、怎样教以及达到什
方程的解法（直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法）。
第6节再次通过几个问题情境加强一元二次方程的应用. 回顾与思考：问题串的形式。形成结构体系。
2024/10/9
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《课程标准》明确要求加强学生估算意识和能力的培养，