岭南版小学美术四年级上册《印染“花布”》课件
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印染“花布”教学设计 (四年级美术精品课件)
1.学习印染“花布”微课程。
2.自主讨论：印染过程中可能会遇到的问题。
3.学生代表尝试印染制作，并从中发现可能会遇到的问题。
1.学生自主学习、小组讨论美术电子书及相关微课程及资料，展示3种不同折法的“染纸”，小组讨论：这3张“花布”如何折出来的？
2.小组讨论：印染“花布”过程中需要注意什么？3.学生演示印染“花布”—用平板电脑录制现场制作过程。
导入
创设情境：从多媒体课件欣赏印染艺术。让学生了解印染艺术与生活应用关系。
播放民间传统印染——蓝印花布制作的录像。
播放民间传统印染——蓝印花布制作的录像。
平板电脑投放民间传统印染——蓝印花布视频于大屏幕，全体学生均可欣赏。通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。
新授
尝试与探究：自由尝试探讨“折法——对边折叠、对角折叠”、“染法——点染、浸染”的技能、体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。感受有目的地折叠、印染，提高设计能力，培养学生艺术探究的兴趣。
3．情感与价值观：通过印染“花布”的制作让学生感受印染的乐趣，感受民间传统手工印染工艺，传承与尝试设计的乐趣，培养学生把印染工艺应用于生活中的能力。
解决教学重点难点的措施
教学重点：学习印染“花布”制作过程。
教学难点：培养学生探究意识和创作能力，通过实践自制“花布”及印染“花布”等印染技巧。
解决措施：印染“花布”的制作过程是本课教学重点，也是学生实际操作中最容易产生问题的环节。故先把录制好的微课程通过平板电脑传送给学生，学生可重复观看微课程，让学生有个初步认识。在课中让学生自主探究印染可能会产生的问题，并自主实践。老师用平板电脑的可移动性录制学生现场的制作过程，并投于大屏幕，让全体学生对制作过程一目了然，同时也现场解答了印染制作过程中出现的问题。
2.自主讨论：印染过程中可能会遇到的问题。
3.学生代表尝试印染制作，并从中发现可能会遇到的问题。
1.学生自主学习、小组讨论美术电子书及相关微课程及资料，展示3种不同折法的“染纸”，小组讨论：这3张“花布”如何折出来的？
2.小组讨论：印染“花布”过程中需要注意什么？3.学生演示印染“花布”—用平板电脑录制现场制作过程。
导入
创设情境：从多媒体课件欣赏印染艺术。让学生了解印染艺术与生活应用关系。
播放民间传统印染——蓝印花布制作的录像。
播放民间传统印染——蓝印花布制作的录像。
平板电脑投放民间传统印染——蓝印花布视频于大屏幕，全体学生均可欣赏。通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。
新授
尝试与探究：自由尝试探讨“折法——对边折叠、对角折叠”、“染法——点染、浸染”的技能、体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。感受有目的地折叠、印染，提高设计能力，培养学生艺术探究的兴趣。
3．情感与价值观：通过印染“花布”的制作让学生感受印染的乐趣，感受民间传统手工印染工艺，传承与尝试设计的乐趣，培养学生把印染工艺应用于生活中的能力。
解决教学重点难点的措施
教学重点：学习印染“花布”制作过程。
教学难点：培养学生探究意识和创作能力，通过实践自制“花布”及印染“花布”等印染技巧。
解决措施：印染“花布”的制作过程是本课教学重点，也是学生实际操作中最容易产生问题的环节。故先把录制好的微课程通过平板电脑传送给学生，学生可重复观看微课程，让学生有个初步认识。在课中让学生自主探究印染可能会产生的问题，并自主实践。老师用平板电脑的可移动性录制学生现场的制作过程，并投于大屏幕，让全体学生对制作过程一目了然，同时也现场解答了印染制作过程中出现的问题。
第16课 印染“花布”(课件)
栀子花 课 程 拓 展
栀子花植物的干果
栀子果黄
课 程 拓 展
苏木内含苏木红色素
苏木染出来的粉色
课 程 拓 展
紫草
紫草根
紫草根染出的紫色
课 程 拓 展
枇杷叶
用枇杷叶提取的色素 染出的棕色。
大家熟悉的
课 程 拓 展
草莓，它的叶子 可以提取出黑色 素，印染黑色。
印染“花 岭南美术布 ”四年级上
你知道这些花布叫什么名字？是怎么制作出来的吗？
蓝印花布印染技艺是一种靛蓝 花布的防染印花方法，染料是从蓼 蓝草中提取的。防染用的豆粉、石 灰混合成的糊状物俗称"灰药"，此 糊状物是通过型版而漏印到坯布上 ，形成花纹。待布匹浸染晾干后， 去掉"灰药"的部分是白色花纹，其 他就是染上去的颜色。
靛蓝染色剂
蓼 蓝 草
板蓝根
染色剂来自板蓝根和蓼蓝草
灰浆
豆粉和石灰混合磨制的填充灰浆
厚牛皮纸制版
用厚牛皮纸制版
置版填浆
生活中的蓝印花布
在宋代叫做药斑布，在清代叫做浇花布。
印染花布的历史
这是唐代印染 织物，花纹通过折 叠、扎结浸染后形 成。1968年出土于 新疆。
印染花布的历史
印染中的扎染在中国约有1500年的历史。 现存最早的实物是东晋年代的绞缬印花绢。
第三步：展，者悬挂晾干，完成折染花布的制作。
辐射折染
十字折染
平行折染
思考练习一
看一看成品，你能分辨出这些花布用的是什么折法吗？
辐射折染
平行折染
十字折染
思考练习二
看一看成品，你能分辨出这些花布用的是什么染法吗？
印染
折染
内容：使用配发的工具颜料和白布，运用学习过的知识， 通过折染的方式，制作两款不同样式的花布。（不同的 折法和染法结合）
蜡染、扎染、蓝印花布、风筝、发绣ppt课件
印染（蜡染）
蜡染，是我国古老的民间传统纺织印染手工 艺。先用液状蜡将图案绘制在布上,再经染色 后除去蜡质而成。因蜡自然龟裂，所以布面 常呈现特殊的“冰纹”，独具魅力。
蜡染文物，有新疆出土的北朝蓝色蜡缬毛织 物和棉织品及西凉蓝色缬绢和唐代的几种蜡 缬绢、蜡缬纱；还有敦煌莫高窟130窟第一 层壁画下发现的唐代废置的大量蜡缬残幡。
13
云南大理扎染： ◎ 据史书记载，东汉时期，大理地区就有染织之法。 ◎ 从唐代《南诏中兴国史画卷》和宋代《大理国画卷》中人物的衣着服饰来看，早在一千多年前，白
族先民便掌握了印染技术。 ◎ 宋代《大理国画卷》所绘跟随国王礼佛的文臣武将中有两位武士头上戴的布冠套，同传统蓝地小团
白花扎染十分相似，可能是大理扎染近千年前用于服饰的直观记录。 ◎ 经过南诏、大理国至今的不断发展，扎染已成为颇具白族风情的手工印染艺术。 ◎ 特别在盛唐年间，扎染在白族地区已成为民间时尚，扎染制品也成了向皇宫进献的贡品。唐贞元十
开花，八月收割。把蓝草叶放在坑里发酵便成为蓝靛。贵州乡村市集上都有以蓝靛为染料的染坊， 但也有把蓝靛买回家自己用染缸浸染的。 （4）绘制蜡花的工具不是毛笔，而是一种自制的钢刀。因为用毛笔蘸蜡容易冷却凝固，而钢制的 画刀便于保温。这种钢刀是用两片或多片形状相同的薄铜片组成，一端缚在木柄上，刀口微开而中 间略空，以易于蘸蓄蜂蜡。根据绘画各种线条的需要，有不同规格的铜刀，一般有半圆形、三角形、 斧形等。
4
蜡染的材料： （1）绘制蜡染的织品一般都是用民间自织的白色土布，但也有采用机织白布、绵绸、府绸的。 （2）防染剂主要是黄蜡（即蜂蜡），有时也掺和白蜡使用。蜂蜡是蜜蜂腹部蜡腺的分泌物，它不
溶于水，但加温后可以融化。就是利用它的这一特点作为蜡染的防染剂。 （3）所用的染料是贵州生产的蓝靛。贵州盛产蓝草，这是一种蓼科植物，茎高约二、三尺，七月
蜡染，是我国古老的民间传统纺织印染手工 艺。先用液状蜡将图案绘制在布上,再经染色 后除去蜡质而成。因蜡自然龟裂，所以布面 常呈现特殊的“冰纹”，独具魅力。
蜡染文物，有新疆出土的北朝蓝色蜡缬毛织 物和棉织品及西凉蓝色缬绢和唐代的几种蜡 缬绢、蜡缬纱；还有敦煌莫高窟130窟第一 层壁画下发现的唐代废置的大量蜡缬残幡。
13
云南大理扎染： ◎ 据史书记载，东汉时期，大理地区就有染织之法。 ◎ 从唐代《南诏中兴国史画卷》和宋代《大理国画卷》中人物的衣着服饰来看，早在一千多年前，白
族先民便掌握了印染技术。 ◎ 宋代《大理国画卷》所绘跟随国王礼佛的文臣武将中有两位武士头上戴的布冠套，同传统蓝地小团
白花扎染十分相似，可能是大理扎染近千年前用于服饰的直观记录。 ◎ 经过南诏、大理国至今的不断发展，扎染已成为颇具白族风情的手工印染艺术。 ◎ 特别在盛唐年间，扎染在白族地区已成为民间时尚，扎染制品也成了向皇宫进献的贡品。唐贞元十
开花，八月收割。把蓝草叶放在坑里发酵便成为蓝靛。贵州乡村市集上都有以蓝靛为染料的染坊， 但也有把蓝靛买回家自己用染缸浸染的。 （4）绘制蜡花的工具不是毛笔，而是一种自制的钢刀。因为用毛笔蘸蜡容易冷却凝固，而钢制的 画刀便于保温。这种钢刀是用两片或多片形状相同的薄铜片组成，一端缚在木柄上，刀口微开而中 间略空，以易于蘸蓄蜂蜡。根据绘画各种线条的需要，有不同规格的铜刀，一般有半圆形、三角形、 斧形等。
4
蜡染的材料： （1）绘制蜡染的织品一般都是用民间自织的白色土布，但也有采用机织白布、绵绸、府绸的。 （2）防染剂主要是黄蜡（即蜂蜡），有时也掺和白蜡使用。蜂蜡是蜜蜂腹部蜡腺的分泌物，它不
溶于水，但加温后可以融化。就是利用它的这一特点作为蜡染的防染剂。 （3）所用的染料是贵州生产的蓝靛。贵州盛产蓝草，这是一种蓼科植物，茎高约二、三尺，七月
岭南版《美术》四年级上册_印染花布
二、学习基本的折纸方法。
1、学生初步尝试折纸。（十字折法、平行折法、辅射折法）
2、视频演示，再次巩固。
三、学习染法
视频演示学习点染法、浸染法
（1）点染法（把折好的纸，用毛笔焦上颜色，按你想要的图案效果点染到纸上，注意点染时颜色与颜色之间最好不留空白）
（2）浸染法（把折好的纸直接放到调好的颜色中，点完一种颜色后，第二种颜色要反纸折到浸染处衔接浸染，要注意浸染的湿度，不能太湿也不能太干，太湿不容易打开，太干颜色没浸透完全）
_____印染花布____微课教学设计方案
教学目标：
1、运用不同的折法、染法印染出各种不同色彩对比的图案。
2、在尝试与探索中，体验不同的折叠、印染的技能，感受图案形态的千变万化。
教学资源与环境：PPT、电脑网络、手机视频
教学过程：
一、作品分析。
1、出示几种折法的印染图案。
2、分析图案的特点。（十字对称，平行，辅射）
Байду номын сангаас四、拓展学习
了解更多的不同的折法，感受各种折法的不同的画面效果。
设计理念与特色：
让学生尝试“染纸”设计制作过程，通过尝试运用不同的折法、染法印染出各种不同色彩对比的图案。通过运用观察发现，尝试折纸，体验印染过程，对印染产生兴趣和创作欲望。
呈现方式：
WMV视频
微反思:
本课主要讲解的是运用几种折染方法进行教学，在教学过程中设计了五部分：一、引导学生观察图案的不同特点；二、学生尝试折纸；三、视频演示折纸方法，巩固学习；四、视频体验染纸过程；五、了解更多的折染效果。在五部分的教学过程中，培养了学生的观察能力，发散形象思维能力。但是，因为本课的知识学习方法比较简单，对折法和染法只是基础的教学，方法还有待深入，这样学生的创作思维就能更加的开阔。
1、学生初步尝试折纸。（十字折法、平行折法、辅射折法）
2、视频演示，再次巩固。
三、学习染法
视频演示学习点染法、浸染法
（1）点染法（把折好的纸，用毛笔焦上颜色，按你想要的图案效果点染到纸上，注意点染时颜色与颜色之间最好不留空白）
（2）浸染法（把折好的纸直接放到调好的颜色中，点完一种颜色后，第二种颜色要反纸折到浸染处衔接浸染，要注意浸染的湿度，不能太湿也不能太干，太湿不容易打开，太干颜色没浸透完全）
_____印染花布____微课教学设计方案
教学目标：
1、运用不同的折法、染法印染出各种不同色彩对比的图案。
2、在尝试与探索中，体验不同的折叠、印染的技能，感受图案形态的千变万化。
教学资源与环境：PPT、电脑网络、手机视频
教学过程：
一、作品分析。
1、出示几种折法的印染图案。
2、分析图案的特点。（十字对称，平行，辅射）
Байду номын сангаас四、拓展学习
了解更多的不同的折法，感受各种折法的不同的画面效果。
设计理念与特色：
让学生尝试“染纸”设计制作过程，通过尝试运用不同的折法、染法印染出各种不同色彩对比的图案。通过运用观察发现，尝试折纸，体验印染过程，对印染产生兴趣和创作欲望。
呈现方式：
WMV视频
微反思:
本课主要讲解的是运用几种折染方法进行教学，在教学过程中设计了五部分：一、引导学生观察图案的不同特点；二、学生尝试折纸；三、视频演示折纸方法，巩固学习；四、视频体验染纸过程；五、了解更多的折染效果。在五部分的教学过程中，培养了学生的观察能力，发散形象思维能力。但是，因为本课的知识学习方法比较简单，对折法和染法只是基础的教学，方法还有待深入，这样学生的创作思维就能更加的开阔。
《印染花布》课件
3
家具覆面材料
印染花布还可用于家具的覆面材料，如沙发、椅 子等，使家具更具时尚感和个性化。
服饰配件领域应用
服装面料
印染花布在服装面料方面有着广泛的应用，可制作出具有民族风 情和时尚感的服装。
围巾、领带
印染花布还可用于制作围巾、领带等服饰配件，为穿着者增添亮 点和魅力。
鞋帽、箱包
将印染花布应用于鞋帽、箱包等产品的制作中，可丰富产品的款 式和风格，满足不同消费者的需求。
民族文化
印染花布作为一种传统的 手工艺品，承载了丰富的 民族文化，是民族认同和 文化传承的重要载体。
时尚文化
随着时尚潮流的发展，印 染花布也在不断创新和变 革，成为时尚界的重要元 素之一。
02
印染花布的制作工艺
原料选择与准备
纤维原料
选择适当的纤维原料，如棉、麻、丝 、毛等，根据产品需求确定纤维长度 、细度等指标。
。
蜡染花布
以蜡为防染剂，在布上绘制图案后 染色，再经脱蜡形成色底白花的效 果，风格古朴自然。
扎染花布
通过扎结、捆绑等方式对织物进行 防染处理，染色后形成独特的色晕 和纹理，具有浓郁的民族特色。
现代创意印染花布
数码印花
采用数码打印技术将图案直接打 印在织物上，色彩鲜艳、图案精
细，具有现代感和时尚感。
将印染花布技艺列入非物质文化遗产名录，加强对其的保护和传承 工作。
建立博物馆和传承基地
建立印染花布博物馆和传承基地，展示传统技艺和历史文化，吸引 更多人关注和参与。
创新设计理念在印染花布中的应用
融合现代审美
将现代审美理念融入印染花布设计中，创造出更符合现代 审美需求的产品。
创新图案设计
运用现代设计手法，创新印染花布的图案设计，使其更具 时尚感和艺术感。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿3
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿3一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册第16课的内容。
本课以我国传统的印染工艺为主题，通过学习，让学生了解和感受民间印染艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，既有民间印染艺术的基本知识，又有详细的制作步骤，还有彩图和范作，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对民间艺术有一定的了解。
但他们对于印染工艺的认识还比较肤浅，需要通过本课的学习，进一步加深他们对民间印染艺术的理解和热爱。
此外，学生们的创新意识和实践能力也需要在本课中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解民间印染艺术的基本知识，学会用纸版印染的方法制作花布。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对民间印染艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：掌握纸版印染的基本方法。
2.难点：如何设计出具有创意的花布图案。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示民间印染艺术的作品，为学生提供丰富的视觉资源。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过展示民间印染艺术的作品，引导学生了解和欣赏民间印染艺术的美，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（10分钟）：讲解民间印染艺术的基本知识和纸版印染的制作方法。
3.示范（5分钟）：教师示范纸版印染的制作过程。
4.实践（10分钟）：学生分组进行纸版印染的制作，教师巡回指导。
5.合作（5分钟）：学生相互合作，完成作品。
6.展示（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价。
7.总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调民间印染艺术的价值。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括民间印染艺术的基本知识和纸版印染的制作方法。
八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的制作过程、创新能力、合作精神等方面进行。
07061_岭南版四年级上册美术《印染花布》课件
2024/皮肤和衣物上；使用染料时要小心 ，不要将其吞入或接触眼睛。
环境准备
确保工作区域干净、整洁，易于清 洁；在成人监护下进行实践操作。
19
染色方法及技巧讲解
浸泡法
点染法
将白布浸泡在稀释后的染料中，让其 充分吸收颜色；可以通过调整染料的 浓度和浸泡时间来控制颜色的深浅。
岭南地区印染花布传统工艺
本课程将介绍岭南地区特有的印染花布传统工艺，包括扎染 、蜡染、夹染等多种技术，让学生了解并传承这一独特的文 化遗产。
现代创意与传统工艺的结合
课程将引导学生将现代创意元素融入传统印染花布工艺中， 创作出具有时代感和个性化的作品，培养学生的创新能力和 审美情趣。
4
教学目标与要求
完善设计方案
根据设计草图和反馈意见，对图案进行调 整和完善，形成最终的设计方案。
2024/1/26
绘制设计草图
运用手绘或电脑绘图等方式，绘制多个设 计草图，探索不同的图案组合和表现形式 。
17
04
印染实践操作指导
2024/1/26
18
准备工作与注意事项
准备工具
白布、染料、橡皮筋、手套、塑 料盆、清水等。
散点式图案
以点为主要造型元素，通过点 的疏密、大小、色彩等变化构 成具有节奏感和韵律感的图案
。
2024/1/26
连缀式图案
以线为主要造型元素，通过线 的曲直、粗细、断续等变化构 成连绵不断的图案形象。
适合式图案
将图案形象适合于特定的外形 轮廓之中，形成完整的装饰效 果。
综合式图案
综合运用点、线、面等造型元 素和多种组织形式，构成丰富
。
28
在手工艺品中，印染花布可以 作为材料之一，制作出具有民 族特色和艺术价值的作品。
环境准备
确保工作区域干净、整洁，易于清 洁；在成人监护下进行实践操作。
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染色方法及技巧讲解
浸泡法
点染法
将白布浸泡在稀释后的染料中，让其 充分吸收颜色；可以通过调整染料的 浓度和浸泡时间来控制颜色的深浅。
岭南地区印染花布传统工艺
本课程将介绍岭南地区特有的印染花布传统工艺，包括扎染 、蜡染、夹染等多种技术，让学生了解并传承这一独特的文 化遗产。
现代创意与传统工艺的结合
课程将引导学生将现代创意元素融入传统印染花布工艺中， 创作出具有时代感和个性化的作品，培养学生的创新能力和 审美情趣。
4
教学目标与要求
完善设计方案
根据设计草图和反馈意见，对图案进行调 整和完善，形成最终的设计方案。
2024/1/26
绘制设计草图
运用手绘或电脑绘图等方式，绘制多个设 计草图，探索不同的图案组合和表现形式 。
17
04
印染实践操作指导
2024/1/26
18
准备工作与注意事项
准备工具
白布、染料、橡皮筋、手套、塑 料盆、清水等。
散点式图案
以点为主要造型元素，通过点 的疏密、大小、色彩等变化构 成具有节奏感和韵律感的图案
。
2024/1/26
连缀式图案
以线为主要造型元素，通过线 的曲直、粗细、断续等变化构 成连绵不断的图案形象。
适合式图案
将图案形象适合于特定的外形 轮廓之中，形成完整的装饰效 果。
综合式图案
综合运用点、线、面等造型元 素和多种组织形式，构成丰富
。
28
在手工艺品中，印染花布可以 作为材料之一，制作出具有民 族特色和艺术价值的作品。
小学美术岭南版四上美术印染花布共21页文档
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
பைடு நூலகம்
小学美术岭南版四上美术印染花布
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
பைடு நூலகம்
小学美术岭南版四上美术印染花布
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
小学美术课件-6.16印染“花布”岭南版(21张PPT)ppt课件
运用的哪种 折法和染法
他评 ：
色彩搭配 / 图案造型 / 整体感觉
?
你在哪里见到它
生活中的运用
鞋子
手袋
围TTeex巾xtt
生活中的运用
抱枕
服饰
提包
谢谢 观看
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
作品欣赏--美丽的花纹
单 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品创作--我是小小魔术师
魔术师：
每位同学设 计染法
自评：
印染 岭
南 美 术 出
花布 版
社 第 七 册
?
怎么折
请大家看课本和同学们一起探究
简单折法
辐射折
平行折
十字折
辐射 法
Finish Order
一
两
个
个
辐
辐
射
射
点
点
？
如何染
染色方法
点染
染
浸染
？
染出好看的花纹
美丽的花纹 哪边花纹 更好看？
花纹设计/颜色搭配/点线面
作品欣赏--美丽的花纹
单 色 染
他评 ：
色彩搭配 / 图案造型 / 整体感觉
?
你在哪里见到它
生活中的运用
鞋子
手袋
围TTeex巾xtt
生活中的运用
抱枕
服饰
提包
谢谢 观看
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
作品欣赏--美丽的花纹
单 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品欣赏--美丽的花纹
彩 色 染
作品创作--我是小小魔术师
魔术师：
每位同学设 计染法
自评：
印染 岭
南 美 术 出
花布 版
社 第 七 册
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怎么折
请大家看课本和同学们一起探究
简单折法
辐射折
平行折
十字折
辐射 法
Finish Order
一
两
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个
辐
辐
射
射
点
点
？
如何染
染色方法
点染
染
浸染
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染出好看的花纹
美丽的花纹 哪边花纹 更好看？
花纹设计/颜色搭配/点线面
作品欣赏--美丽的花纹
单 色 染
2024版《印染花布》小学美术四年级课程PPT
色彩搭配
运用色彩学原理，合理搭配颜色，营造出 和谐、美观的视觉效果。
图案设计
结合传统与现代元素，设计出具有创意和 美感的印染图案。
材质选择
根据作品需求和风格选择合适的织物材质， 如棉、麻、丝等。
03
印染花布色彩与图案
色彩搭配原理及实践
01
02
03
色彩三要素
色相、明度、饱和度，是 构成色彩的基本要素。
染艺术与我们的生活息息相关。
06
环保理念在印染花布中的体现
环保材料选择及应用
天然纤维材料
选择棉、麻、丝等天然纤维作为 印染原料，这些材料可降解、对
环境友好。
环保染料
使用无毒或低毒的环保染料，减 少印染过程中有害物质的排放。
再生材料利用
利用废旧纺织品等再生材料制作 新的印染花布，实现资源循环利
用。
色彩搭配原理
包括对比与协调、冷暖搭 配、色彩节奏等原理，用 于指导印染花布的色彩设 计。
实践应用
通过实际印染操作，让学 生感受不同色彩搭配带来 的视觉效果，培养色彩感 知能力。
图案设计要素与风格
图案设计要素
点、线、面是构成图案的 基本要素，通过不同的组 合方式形成千变万化的图 案。
图案风格
印染花布的图案风格多样， 包括民族风、简约风、抽 象风等，每种风格都有其 独特的表现力。
01
调制染料
按照染料说明书上的比例，将染料与 固色剂混合在塑料桶或盆中，用搅拌
棒搅拌均匀。
03
染色
将扎好的布料放入染料中，用搅拌棒轻轻搅 动，使染料均匀渗透到布料中。根据颜色深
浅和个人喜好，控制染色时间。
05
02
浸泡布料
将白色棉布浸泡在清水中，使其充分湿润， 便于染料渗透。
运用色彩学原理，合理搭配颜色，营造出 和谐、美观的视觉效果。
图案设计
结合传统与现代元素，设计出具有创意和 美感的印染图案。
材质选择
根据作品需求和风格选择合适的织物材质， 如棉、麻、丝等。
03
印染花布色彩与图案
色彩搭配原理及实践
01
02
03
色彩三要素
色相、明度、饱和度，是 构成色彩的基本要素。
染艺术与我们的生活息息相关。
06
环保理念在印染花布中的体现
环保材料选择及应用
天然纤维材料
选择棉、麻、丝等天然纤维作为 印染原料，这些材料可降解、对
环境友好。
环保染料
使用无毒或低毒的环保染料，减 少印染过程中有害物质的排放。
再生材料利用
利用废旧纺织品等再生材料制作 新的印染花布，实现资源循环利
用。
色彩搭配原理
包括对比与协调、冷暖搭 配、色彩节奏等原理，用 于指导印染花布的色彩设 计。
实践应用
通过实际印染操作，让学 生感受不同色彩搭配带来 的视觉效果，培养色彩感 知能力。
图案设计要素与风格
图案设计要素
点、线、面是构成图案的 基本要素，通过不同的组 合方式形成千变万化的图 案。
图案风格
印染花布的图案风格多样， 包括民族风、简约风、抽 象风等，每种风格都有其 独特的表现力。
01
调制染料
按照染料说明书上的比例，将染料与 固色剂混合在塑料桶或盆中，用搅拌
棒搅拌均匀。
03
染色
将扎好的布料放入染料中，用搅拌棒轻轻搅 动，使染料均匀渗透到布料中。根据颜色深
浅和个人喜好，控制染色时间。
05
02
浸泡布料
将白色棉布浸泡在清水中，使其充分湿润， 便于染料渗透。
新岭南版小学美术第七册(四上)16《印染“花布”》教案
16、《印染“花布”》教案教学目标：1、知识与技能：尝试与探究“辐射、平行、十字”折叠、印染出来各种色彩对比的图案。
2、过程与方法：观察与分析印染产生的效果，体验印染过程的快乐。
3、情感、态度、价值观：让学生感受我国民间传统手工印染工艺。
教学重点与难点：尝试“染纸”设计制作过程。
能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
课前准备：大小不同的正方形宣纸若干块、红、黄、蓝、三种颜料、毛笔若干支、饭单每人一个、报子铺在桌子上、布置小花布的欣赏场景、一条凉衣绳、小夹子若干个、湿抹布若干块。
教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣。
1、教师穿着印染衣服，并提问学生如何才可以产生这种效果？2、引出本节课用宣纸来代替布印染美丽的图案。
3、板书课题：印染“花布”。
（二）、初步尝试印染“花布”。
1、学生初步尝试印染“花布”。
（三）、分析图案特点。
1、启发：教师出示“辐射、平行、十字折染”图案，提问学生运用哪些设计方法。
2、教师启发学生分析不同染法图案的特点。
3、介绍辐射、平行、十字的大概含义。
（四）、教师示范“辐射”染法。
（五）、引导学生探究折法。
1、探究“辐射”折法。
由染法图案，来探究折法。
学生尝试“辐射”折法，并请一位学生演示，教师引导设计思维。
2、探究“平行、十字”折法。
3、拓展：折法和染法的巧妙运用。
4、总结在纸上印染图案的过程。
（六）、欣赏学习作品。
1、欣赏学生作品，感受不同图案的特点。
（七）、创作比赛。
1、创作要求：尝试运用“辐射、平行、十字”，用一种或者两种折法、大胆构思，为老师给你准备好的衣服，印染一幅美丽的图案。
2、比赛规则：（1）分工与合作。
（2）比一比。
（八）、作品展示与评价。
评价点：色彩对比，块面对比。
1、作品评述：展示每组学生的作品，让学生自评、互评作品。
2、教师小结：表扬小组团结合作的能力以及积极的表现，同时指出存在不足的地方。
（九）、课后拓展与延伸。
1、印染图案在生活中的运用。
岭南版四年级美术上册PPT《印染“花布”》课件
十法布 字有是 折：一 染辐个
射民 折间 这染艺 些、术 统平， 称行一
印染花布种类
• 最著名的花布种类 • 蓝印花布 • 蜡染花布 • 彩色花布
是一种按中国民间传统工艺制作的手工印 花布。
• 蓝印花布蓝白二色，色彩深沉明快，图案朴实典雅， 具有浓厚的乡土味。
•
• 在宋元蓝印花布称为“药斑布”，
印染花布
印染花布的介绍 欣赏印染花布
印染花布的制作 如何印染花布
印染花布的历史
印染花布的历史
• 随着染色工艺技术的不断提高和发展，我国古代染出 的纺织品颜色也不断地丰富。
• 有人曾对吐鲁番出土的唐代丝织物作过色谱分析，共 有24种颜色，其中红色的有银红、水红、猩红、绛红、 绛紫；黄色有鹅黄、菊黄、杏黄、金黄、土黄、茶褐； 青、蓝色有蛋青、天青、翠蓝、宝蓝、赤青、藏青； 绿色有胡绿、豆绿、叶绿、果绿、墨绿等。
我 们 作 品
我们的收获
经过了这次的 “简单”而又“好玩”的制作过程，我们 总结出了以下几点：
1、在制作过程中要小心。因为一旦你画错了的话，就 没办法改了。
2、一定要想好了再画，不然就会浪费了一张纸。 3、要准备好材料。 4、画完了的作品一定要收好，这样就不会弄丢了。
•
在明清又称作“浇花布”。
• 蓝印花布的纹样图案都来自于
•
民间，反映了百姓的喜闻乐见，
•
寄托着她们对美满生活的向往
•
和朴素的审美情趣
湘西土家族凤凰蓝印花布
蓝 印 花 布
蜡染印花布
蜡染花布
• 蜡染是一种古老的防染工艺，古称“蜡缬”， 与绞缬、夹结一起被称为我国古代染缬工艺的 三种基本类型。
• 因用蜂蜡作防染剂而得名，距今已有二千多年 的历史。蜡染制品的花样饱满、层次丰富， 蜡染纹样多以花草树木和几何图形为主，兼有 适量的虫鱼鸟兽。
射民 折间 这染艺 些、术 统平， 称行一
印染花布种类
• 最著名的花布种类 • 蓝印花布 • 蜡染花布 • 彩色花布
是一种按中国民间传统工艺制作的手工印 花布。
• 蓝印花布蓝白二色，色彩深沉明快，图案朴实典雅， 具有浓厚的乡土味。
•
• 在宋元蓝印花布称为“药斑布”，
印染花布
印染花布的介绍 欣赏印染花布
印染花布的制作 如何印染花布
印染花布的历史
印染花布的历史
• 随着染色工艺技术的不断提高和发展，我国古代染出 的纺织品颜色也不断地丰富。
• 有人曾对吐鲁番出土的唐代丝织物作过色谱分析，共 有24种颜色，其中红色的有银红、水红、猩红、绛红、 绛紫；黄色有鹅黄、菊黄、杏黄、金黄、土黄、茶褐； 青、蓝色有蛋青、天青、翠蓝、宝蓝、赤青、藏青； 绿色有胡绿、豆绿、叶绿、果绿、墨绿等。
我 们 作 品
我们的收获
经过了这次的 “简单”而又“好玩”的制作过程，我们 总结出了以下几点：
1、在制作过程中要小心。因为一旦你画错了的话，就 没办法改了。
2、一定要想好了再画，不然就会浪费了一张纸。 3、要准备好材料。 4、画完了的作品一定要收好，这样就不会弄丢了。
•
在明清又称作“浇花布”。
• 蓝印花布的纹样图案都来自于
•
民间，反映了百姓的喜闻乐见，
•
寄托着她们对美满生活的向往
•
和朴素的审美情趣
湘西土家族凤凰蓝印花布
蓝 印 花 布
蜡染印花布
蜡染花布
• 蜡染是一种古老的防染工艺，古称“蜡缬”， 与绞缬、夹结一起被称为我国古代染缬工艺的 三种基本类型。
• 因用蜂蜡作防染剂而得名，距今已有二千多年 的历史。蜡染制品的花样饱满、层次丰富， 蜡染纹样多以花草树木和几何图形为主，兼有 适量的虫鱼鸟兽。
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• 贵州民间蜡染
• 除了图案精美外，还在于蜡冷却后在织物上产 生龟裂，色料渗入裂缝，得到变化多样的色纹， 俗称“冰纹”。同一图案设计，做成蜡染后可 得到不同的“冰纹”。因此“冰纹”也是蜡染 手工艺的独有特征，“冰纹”被誉为蜡染的 “灵魂”
其他彩色花布
花布
花布
印花布制作
我们自己的制作过程
我们的作品
十法布 字有是 折：一 染辐个
射民 折间 这染艺 些、术 统平， 称行一
印染花布种类
• 最著名的花布种类
– 蓝印花布 – 蜡染花布 – 彩色花布
蓝印花布
蓝印花布
• 蓝印花布是一种按中国民间传统工艺制作的手工印 花布。
• 蓝印花布蓝白二色，色彩深沉明快，图案朴实典雅， 具有浓厚的乡土味。
• 在宋元蓝印花布称为“药斑布”， 在明清又称作“浇花布”。
印染花布的介绍
• ……
•
落 后版刻石先在
图 投铺上膏将古
案 人在花搅白代
上 染白、成布还
的 缸布鸟糊下有
附 中上、状水一
,
,
着 物 就 行 了
,
洗 染 阴 干 后 剥
,
用 刮 刀 印 制 然
,
虫 、 鱼 图 案 将
,
用 硬 油 纸 制 版
,
浸 泡 用 豆 面 、
些 不 同 的 方 法 ：
浸折般印 染染的染 。、方花
印染花布
印染花布的介绍 欣赏印染花布 印染花布的制作 如何印染花布
印染花布的历史
印染花布的历史
• 随着染色工艺技术的不断提高和发展，我国古代染出 的纺织品颜色也不断地丰富。
• 有人曾对吐鲁番出土的唐代丝织物作过色谱分析，共 有24种颜色，其中红色的有银红、水红、猩红、绛红、 绛紫；黄色有鹅黄、菊黄、杏黄、金黄、土黄、茶褐； 青、蓝色有蛋青、天青、翠蓝、宝蓝、赤青、藏青； 绿色有胡绿、豆绿、叶绿、果绿、墨绿等。
我 们 作 品
我们的收获
经过了这次的 “简单”而又“好玩”的制作过程，我们 总结出了以下几点：
1、在制作过程中要小心。因为一旦你画错了的话，就 没办法改了。
2、一定要想好了再画，不然就会浪费了一张纸。 3、要准备好材料。 4、画完了的作品一定要收好，这样就不会弄丢了。
• 蓝印花布的纹样图案都来自于 民间，反映了百姓的喜闻乐见， 寄托着她们对美满生活的向往 和朴素的审美情趣
湘西土家族凤凰蓝印花布
蓝 印 花 布
蜡染印花布
蜡染花布
• 蜡染是一种古老的防染工艺，古称“蜡缬”， 与绞缬、夹结一起被称为我国古代染缬工艺的 三种基本类型。
• 因用蜂蜡作防染剂而得名，距今已有二千多年 的历史。蜡染制品的花样饱满、层次丰富， 蜡染纹样多以花草树木和几何图形为主，兼有 适量的虫鱼鸟兽。
• 除了图案精美外，还在于蜡冷却后在织物上产 生龟裂，色料渗入裂缝，得到变化多样的色纹， 俗称“冰纹”。同一图案设计，做成蜡染后可 得到不同的“冰纹”。因此“冰纹”也是蜡染 手工艺的独有特征，“冰纹”被誉为蜡染的 “灵魂”
其他彩色花布
花布
花布
印花布制作
我们自己的制作过程
我们的作品
十法布 字有是 折：一 染辐个
射民 折间 这染艺 些、术 统平， 称行一
印染花布种类
• 最著名的花布种类
– 蓝印花布 – 蜡染花布 – 彩色花布
蓝印花布
蓝印花布
• 蓝印花布是一种按中国民间传统工艺制作的手工印 花布。
• 蓝印花布蓝白二色，色彩深沉明快，图案朴实典雅， 具有浓厚的乡土味。
• 在宋元蓝印花布称为“药斑布”， 在明清又称作“浇花布”。
印染花布的介绍
• ……
•
落 后版刻石先在
图 投铺上膏将古
案 人在花搅白代
上 染白、成布还
的 缸布鸟糊下有
附 中上、状水一
,
,
着 物 就 行 了
,
洗 染 阴 干 后 剥
,
用 刮 刀 印 制 然
,
虫 、 鱼 图 案 将
,
用 硬 油 纸 制 版
,
浸 泡 用 豆 面 、
些 不 同 的 方 法 ：
浸折般印 染染的染 。、方花
印染花布
印染花布的介绍 欣赏印染花布 印染花布的制作 如何印染花布
印染花布的历史
印染花布的历史
• 随着染色工艺技术的不断提高和发展，我国古代染出 的纺织品颜色也不断地丰富。
• 有人曾对吐鲁番出土的唐代丝织物作过色谱分析，共 有24种颜色，其中红色的有银红、水红、猩红、绛红、 绛紫；黄色有鹅黄、菊黄、杏黄、金黄、土黄、茶褐； 青、蓝色有蛋青、天青、翠蓝、宝蓝、赤青、藏青； 绿色有胡绿、豆绿、叶绿、果绿、墨绿等。
我 们 作 品
我们的收获
经过了这次的 “简单”而又“好玩”的制作过程，我们 总结出了以下几点：
1、在制作过程中要小心。因为一旦你画错了的话，就 没办法改了。
2、一定要想好了再画，不然就会浪费了一张纸。 3、要准备好材料。 4、画完了的作品一定要收好，这样就不会弄丢了。
• 蓝印花布的纹样图案都来自于 民间，反映了百姓的喜闻乐见， 寄托着她们对美满生活的向往 和朴素的审美情趣
湘西土家族凤凰蓝印花布
蓝 印 花 布
蜡染印花布
蜡染花布
• 蜡染是一种古老的防染工艺，古称“蜡缬”， 与绞缬、夹结一起被称为我国古代染缬工艺的 三种基本类型。
• 因用蜂蜡作防染剂而得名，距今已有二千多年 的历史。蜡染制品的花样饱满、层次丰富， 蜡染纹样多以花草树木和几何图形为主，兼有 适量的虫鱼鸟兽。