义务教育均衡发展目标责任书
后畈小学义务教育均衡发展目标责任书
后畈小学义务教育均衡发展目标责任书后畈小学义务教育均衡发展目标责任书一、引言本文档是后畈小学制定的义务教育均衡发展目标责任书，目的是确保学校在教育方面的均衡发展，并为教职工、学生和学生家长提供明确的目标和责任。
二、学校背景介绍后畈小学是一所位于X（地点)的优质小学,拥有一支教育精英团队，致力于提供高质量的教育服务。
学校设施齐全，教学资源丰富,注重学生身心健康的综合发展。
三、义务教育均衡发展目标1.优质教育资源利用1.１增加教育投入,提升学校硬件设施１.2 积极引进优秀教育资源,改善教师队伍,提高教学水平2.学生人数控制2.１将每个班级的学生人数控制在适宜范围2.2 提供适当的班级数量和师资配比3．教学质量保障３.1 注重课程建设，提供多样化的教育内容和培养方式3.2 加强教学评估,及时调整教学计划和方法3.3 提供个性化学习支持,帮助每个学生实现全面发展４.教育公平机制建设４.1 推行教育公平政策,消除教育资源差异4.2 提供家庭经济困难学生的资助政策4.3 建立家长参与教育的渠道,增强家校合作五、责任分工1.学校领导层１.1 完善学校发展规划和目标1.2 负责教师队伍建设与培训１.３监督教学质量和学校运作情况２.教职工２．1 提供优质教学服务2．2 积极更新教学知识和教育理念2．3 与学生进行个性化教育指导和关怀３.学生３.1 认真学习，努力取得优异成绩3.２遵守学校规章制度和教师指导４.学生家长４.1 积极参与学校活动和家校合作4.２关注孩子的学习和成长4.3 配合学校的教育指导和管理附件：1．学校发展规划２.教职工培训计划３.学生资助政策4．家校合作协议法律名词及注释：1.教育投入：指学校为提升教育质量而进行的资金和资源投入。
2.师资配比：指学校教职工数量与学生人数的比例。
3.个性化学习支持:指根据学生的特点和需求，为其提供个性化的学习指导和资源支持。
4.教育公平政策：指国家制定的旨在消除教育资源差异,促进公平教育的政策措施。
南街小学义务教育均衡发展目标责任书
南街小学义务教育均衡发展目标责任书根据《教育部关于印发县域义务教育发展督导评估暂行办法的通知》（教督【2012】3号）、《甘肃省义务教育均衡发展督导评估工作手册》的督导评估制度，全面推动我校义务教育均衡发展工作，积极争创义务教育均衡发展示范学校，结合我校实际，特制定义务教育均衡发展目标责任书。
一、责任主体学校各部门管理人员是推进学校义务教育均衡发展的责任主体，教导主任全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。
二、责任目标学校通过实施“薄改计划”达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，从而推进学校均衡、健康、持续发展，接受并通过省政府义务教育均衡发展评估验收。
三、责任内容（一）科学制定发展规划及保障1.学校制定《南街小学长远发展规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。
2.建立校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对学校各部门管理人员年度工作绩效考核的重要内容。
（二）坚决完成标准化建设任务1.成立组织机构。
学校统筹规划，分工负责，逐年推进，完成学校均衡发展工作的各项任务。
2.后勤保障到位。
通过争取上级专项资金和学校自筹等措施，解决学校标准化建设所需资金，保证我校标准化建设工程进度。
3.加大宣传力度。
积极宣传省、市、县关于义务教育均衡发展的精神，转变教育观念，努力形成全校师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好氛围。
4.义务教育均衡发展办学基本标准12项核心指标中务必满足其中的十项标准，选择的十项标准中必须达标。
（三）、教育教学质量1、规范办学行为。
（1）规范招生行为。
严格按照“划片招生，就近入学”的原则招收服务辖区内适龄儿童。
（2）严格平行编班。
合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。
推行小班额教学。
（3）规范课程设置。
按照部颁要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理健康教育进课堂，强化体音美等学科教学。
义务教育均衡发展责任书
义务教育均衡发展责任书义务教育均衡发展责任书前言义务教育是国家的一项基本政策，是保障全体公民平等接受教育的重要举措。
为了推动义务教育的均衡发展，我们制定了本责任书，确保每个学生都能享受到公平而优质的教育资源。
一、政府责任1.1 确保教育经费的合理分配和使用至少35%的教育经费用于义务教育领域，确保每个学校都有足够的经费支持；加大对贫困地区教育资源的支持力度，缩小城乡教育发展差距。
1.2 完善教师队伍建设提高教师的待遇和培训水平，营造良好的教育教学环境；加强对农村和边远地区教师的培训和支持，确保每个学生都有优秀的教师指导。
二、学校责任2.1 制定课程和教学计划确保学校课程设置合理，符合学生实际需求和国家发展方向；制定个性化的教学计划，保证每个学生都能根据自己的特点和兴趣发展。
2.2 提供优质的教育资源营造鼓励学生探究、创新的教育环境；提供丰富多样的教育资源，包括图书、实验设备等，促进学生全面发展。
三、家庭责任3.1 积极参与学生学习督促学生按时到校上课，完成作业；关注学生学习情况，协助解决学习中遇到的问题。
3.2 培养学生正确的学习态度教育孩子树立正确的学习观念，鼓励他们努力学习；着重培养学生的学习兴趣，引导他们积极参与各类学习活动。
四、社会责任4.1 提供支持和帮助积极参与义务教育资源建设，为学校提供资金、设备等支持；定期举办义务教育宣传活动，引导社会关注教育问题，共同推动教育改革。
4.2 关注教育均衡发展提倡教育公平，反对任何形式的教育歧视；关注农村和贫困地区的教育发展，积极参与解决教育不均衡问题。
结语通过政府、学校、家庭和社会各方共同努力，我们将致力于推动义务教育的均衡发展，为每个学生创造良好的学习环境和条件。
希望我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量，让每个孩子都能享受到优质的教育资源和服务。
后畈小学义务教育均衡发展目标责任书
后畈小学义务教育均衡发展目标责任书后畈小学义务教育均衡发展目标责任书一、导言为了促进后畈小学的义务教育均衡发展，提高学校的教育质量和水平，特制定本目标责任书，确保各项教育任务得到顺利执行。
二、学校发展目标1：提高教育质量：通过优化教育资源配置，不断提升教师教学水平，提高学生学业成绩和综合能力。
2：促进教育公平：努力消除教育资源不平衡现象，确保每个学生都能享有平等的教育机会。
3：提升学生综合素质：培养学生的创新能力、实践能力和终身学习能力，全面发展学生的身心健康。
三、责任分工1：校长负责教育质量管理和对全校教育工作的总体指导。
2：教务处负责课程设置、教师培养和教学评估等教学管理工作。
3：各班主任负责学生的日常管理和教育指导工作。
4：教师团队负责课堂教学和学生综合素质培养。
四、具体措施1：优化教育资源配置：确保教室、实验室、图书馆等教育资源的合理使用，做到充分利用。
2：加强师资队伍建设：组织教师参加教育培训，提高他们的专业知识和教学能力。
3：完善教育评估制度：建立学生综合素质评价体系，及时了解学生的学习情况和成绩。
4：加强家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的发展。
5：提供综合素质培养机会：开展丰富多样的课外活动，为学生提供锻炼和展示的平台。
6：加强学生体育锻炼：组织学生参加各类体育运动，提高学生身体素质和健康水平。
7：建立学生心理健康服务机制：开展心理健康教育，提供咨询和支持服务，关心学生的心理发展。
附件：1：后畈小学义务教育均衡发展计划2：后畈小学教育资源配置表3：后畈小学学生课外活动计划表法律名词及注释：1：义务教育：指国家对公民实施的法定教育，是每个公民都应该接受的基本教育。
2：教学评估：通过对学生的学习情况进行系统、客观的评估，了解学生的学习成绩和学习效果。
3：终身学习能力：指不断学习、不断进步的能力，是适应社会发展需要的必备素质。
义务教育优质均衡发展整改责任书
义务教育优质均衡发展整改责任书
尊敬的各位领导：
根据《义务教育法》和《义务教育规划纲要（2010-2020年）》，我单位积极响应国家教育改革和发展的号召，认真落实义务教育优质均衡发展整改工作。
现将我单位的整改责任书如下：
一、坚决贯彻国家教育方针政策，全面推进义务教育优质均衡发展。
通过完善教育经费支出保障机制，确保教育经费合理使用，促进城乡义务教育资源的均衡配置。
同时，加强教师队伍建设，提高教师素质，探索实施教师差异化激励机制，提高教师的教育教学水平。
二、深入开展教育教学改革，努力提高学校教育质量。
加大对薄弱学校的帮扶力度，通过校内外资源的整合，优化学校教育资源配置，提高薄弱学校的整体办学水平。
同时，加强学校管理，完善教学管理制度，确保教学质量的提高。
三、健全评价机制，促进教育公平。
建立健全学生评价体系，通过建立多元化评价模式，充分发挥学生的主体作用，改变传统评价方式的单一性，促进教育的公平和差异化发展。
四、加强政府的监督和责任落实。
建立健全教育绩效评估体系，加强对各级政府和学校的监督，确保整改任务的落实和达成。
五、加强社会各界的参与，形成合力。
积极引导社会各界关注
义务教育优质均衡发展，鼓励社会力量参与义务教育的建设和回馈。
同时，加强与家长和社会机构的沟通与合作，共同推进义务教育的优质均衡发展。
以上是我单位的整改责任书，我们将全面贯彻落实国家的教育改革和发展方针，努力推进义务教育优质均衡发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
特此责任书。
单位名称：
日期：。
韶口小学义务教育均衡发展工作责任书
韶口小学义务教育均衡发展工作责任书一、责任主体全乡4所受检学校（中心小学、田西村校、大塘村校、梅岗村校）是推进本校义务教育均衡发展的责任主体，校长及各处室负责人全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。
二、责任目标通过义务教育均衡发展督导评估，校校达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优化”的目标，推进全县义务教育事业协调、均衡、健康、持续发展，2017年接受并通过省政府义务教育均衡发展评估验收和国家认定。
三、责任内容（一）科学制定方案及保障1、学校制定义务教育均衡发展迎国检实施方案，成立领导小组，安排专人负责，明确责任，落实措施。
2、建立校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入校长、教师年度工作绩效考核的重要内容。
（二）坚决完成标准化建设任务3、学校新建、改扩建项目必须保证质量、按时完工。
4、校园布局合理。
校园占地面积与办学规模相适应；生均校园面积、校舍面积符合国家标准；教学、运动、生活等功能区域相对独立。
5、校容校貌改观。
搞好学校运动场和运动设施建设；校园绿化、硬化达到国家规定标准，环境优美；文化建设有特色，育人氛围浓厚。
6、教学设备齐全、使用规范。
学校实验室及各功能教室、活动室的数量与学校规模相适应；实验室、多功能教室、活动室等教学及教辅用房基本符合国家规定标准，基础设施配置基本规范；教育技术装备达标，教学仪器、器材品种和数量配置基本达到国家规定标准；加快现代教育教学手段建设，实现“班班通”；学校藏书量达到相关规定。
（三）不断提高教育教学质量7、办学行为规范。
（1）规范招生行为。
坚持“划片招生，就近入学”原则，适龄儿童、少年入学率达到100%，九年义务教育巩固率达到93%以上。
在校学生年辍学率分别控制在0.5%和1%以内。
（2）无办重点校、重点班现象。
合理配置师资，确保学生接受公平教育；推行小班额教学。
（3）规范课程设置。
义务教育均衡发展责任书
义务教育均衡发展责任书为了促进义务教育均衡发展，提高全民受教育水平，我们认真履行以下责任：一、政府责任：1.加大对义务教育投入的力度，完善义务教育公共财政拨款机制，保证义务教育的基础设施建设和教育教学质量的提高。
2.推进农村义务教育振兴计划，加强农村义务教育的教学设施、师资培训和改革创新。
3.加大对贫困地区义务教育的补助力度，确保贫困孩子能够接受优质的教育。
4.建立义务教育信息化发展保障机制和基础设施建设保障机制，搭建网络教育平台和教育信息服务平台，推动义务教育信息化发展。
5.对于农村学生在城市上学的管理和帮扶机制，加强农村留守儿童关爱工作，确保留守儿童接受到良好的照顾和教育。
6.开展义务教育综合改革，推行新课程改革，加强创新与实践能力的培养。
7.推动义务教育教学改革与发展，提高义务教育师资水平，搭建幼儿园、中小学以及职业学校师生交流平台，促进教育的共同发展。
二、学校和教师责任：1.保证义务教育教育教学质量，制定合理的教学计划和考核制度。
2.提升教师师德意识，确保教师执教的教育教学质量。
3.加强学校硬件设施的改造和维护，保障学生的学习环境和安全。
4.构建多样化的教育教学模式，丰富课堂教育教学内容，拓宽学生的艺术、体育、科技等各方面的应用范畴。
5.鼓励学生参加各类选手，提升学生自信心和文化素质。
三、家长责任：1.尽力创造和保障学习环境和学习时效，保证孩子有良好的学习氛围和资源。
2.合理安排孩子的学习生活，让孩子能够得到适量的学习和娱乐时间。
3.积极参与学生集体、家长会，关注学生学习过程和成绩。
4.关注学生身体健康，帮助孩子培养健康的生活习惯，确保孩子有良好的身体素质。
以上责任书仅是我们学习和实践义务教育均衡发展的一个起步，我们会不断完善责任书内容，坚持落实义务教育均衡发展责任，共同助力义务教育均衡发展。
义务教育均衡发展目标责任书
松桃苗族自治县第一完小义务教育均衡发展工作目标责任书松桃苗族自治县第一完小2018年3月义务教育均衡发展工作目标责任书为贯彻落实《松桃苗族自治县人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的意见》精神，全面推动我校义务教育均衡发展工作，积极争创义务教育均衡发展示范学校，现结合我校实际，特制定均衡发展工作目标责任书。
一、责任主体学校全体教职工是推进学校义务教育均衡发展的责任主体，教导主任全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。
二、责任目标学校通过实施“薄改计划”达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，从而推进学校均衡、健康、持续发展，接受并通过国家、省、市、县各级政府义务教育均衡发展评估组的验收。
三、责任内容（一）科学制定发展规划及保障1.学校制定《学校“十三五”教育规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。
2.建立校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对学校各负责人年度工作绩效考核的重要内容。
（二）坚决完成标准化建设任务1.成立领导组织机构。
学校统筹规划，分工负责，逐步推进，完成学校均衡发展工作的各项任务。
2.后勤保障到位。
通过争取上级专项资金和学校自筹等措施，解决学校标准化建设所需资金及学校难化解问题，保证我校标准化建设工程进度。
3.加大宣传力度。
积极宣传省、市、县关于义务教育均衡发展的精神，转变教育观念，努力形成全校师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好氛围。
4.义务教育均衡发展办学条件的九项指标中务必满足其中的七项标准，选择的七项标准中必须达标，全体教职员工必须知道是哪九项指标，我校达标哪七项。
（三）教育教学质量1、规范办学行为。
（1）规范招生行为。
严格按照“划片招生，就近入学”的原则招收服务辖区内适龄儿童。
（2）严格平行编班。
合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。
尽量推行小班额教学。
（3）规范课程设置。
教育系统义务教育均衡发展目标责任书
擂鼓镇教育系统义务教育均衡发展目标责任书为贯彻落实《湖北省教育厅关于做好义务教育均衡发展有关工作的通知》（鄂政办发【2012】22号）文件精神，全面推动我镇义务教育均衡发展工作，确保义务教育均衡发展创建万无一失，现结合实情，制定擂鼓镇教育系统义务教育均衡发展工作目标责任书。
一、责任主体擂鼓镇中心学校各处室二、责任目标全镇五所学校通过实施“五大工程”，校校达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配备均衡化、教育管理精细化、教育质量优质化”的目标，推进全镇义务教育事业协调、均衡、健康、持续发展，2014年底接受并通过省政府义务教育均衡发展评估验收。
三、责任内容校长：全面指导、督办擂鼓镇教育系统义务教育均衡发展工作。
办公室负责联系、指导、督办：上级联系教育局办公室、教研室、督导办、规划股；本镇指导、督办擂鼓中学义务教育均衡发展工作。
全镇具体督办1、编制《学校教育发展规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。
每年度工作计划、工作总结均有均衡发展工作内容。
2、学校新建、改建、修缮项目必须保证质量，按时完成。
3、校园布局合理。
校园占地面积与办学规模相适应，生均校园面积、校舍面积符合国家标准，教学、运动、生活等功能区域相对独立，“一生一套课桌凳”，体育活动场所达标。
校容校貌改观。
校园绿化、硬化基本达到国家规定标准，环境优美。
文化建设有特色，育人氛围浓厚。
4、规范课程设置。
按照要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理健康教育进课堂，强化体、音、美等学科教学。
5、减轻学生课业负担。
严格执行县教育行政部门关于中小学作息时间的规定；不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量，低年级学生不布置家庭作业，中、高年级课外作业控制在40分钟内，（2）课堂教学有效。
通过公开课评教、课堂巡查（校长随堂听课）和质量评价等手段对课堂实施有效监控；以各种公开课教学评比为平台，促进学生自主—合作—探究学习，转变教与学的方式，提高课堂教学效率，提高学生能力。
后畈小学义务教育均衡发展目标责任书(2023版)
后畈小学义务教育均衡发展目标责任书一、前言后畈小学作为一所负责任的义务教育学校，为了更好地促进学生全面发展，特制定本目标责任书，明确我们的发展目标和责任。
二、总目标根据国家义务教育发展战略和教育部要求，后畈小学将全面贯彻素质教育，以学生为中心，努力实现以下总目标：⒈提供优质教育资源，确保每个学生的受教育权利。
⒉打造和谐校园环境，培养学生全面发展的能力。
⒊坚持教育公平，促进区域义务教育均衡发展。
三、具体目标与责任分解⒈教育资源保障⑴确保每个学生都能接受到优质教育内容和资源。
⑵为特殊学生提供个性化教育服务。
⑶加强师资队伍建设，提高教师教学能力。
⑷建设适合学生学习的校园设施和教育环境。
⒉学生全面发展⑴引导学生培养良好的品德和道德观念。
⑵提供多元化的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
⑶注重体育锻炼，促进学生身心健康。
⑷开展心理健康教育，关注学生心理发展。
⒊区域均衡发展⑴促进学校间的资源共享和合作，保证区域内每个学生的受教育机会。
⑵加强与社会各界的合作，争取更多的资源支持。
⑶建立健全学校与家庭、学校与社会的有效沟通机制。
四、附件本文档涉及以下附件：⒈《后畈小学教师培训计划》⒉《后畈小学校园环境改造方案》⒊《后畈小学学生心理健康教育手册》五、法律名词及注释⒈教育部：中华人民共和国教育部，负责国家的教育工作。
⒉素质教育：综合发展教育，注重学生的综合素质培养。
⒊义务教育：国家法律规定的公民接受教育的权利和义务。
⒋师资队伍建设：提高教师队伍的素质和能力的工作。
⒌心理健康教育：关注学生心理健康发展，提供心理健康教育服务。
义务教育均衡发展目标责任书
**小学义务教育平衡发展目标责任书为确保创建国家义务教育发展基本平衡学校工作顺利推进，现结合我校实际，特制定平衡发展工作目标责任书。
一、责任主体教导处、德育处、总务处、全体教师。
二、责任目标学校通过实施“薄改计划”达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置平衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，从而推进学校平衡、康健、持续发展，接受并通过市政府义务教育平衡发展评估验收。
三、责任内容（一）目标责任制根据学校制定各部门职责，实行校内义务教育平衡发展目标责任制和问责制，将义务教育平衡发展工作目标完成情况纳入对学校各部门管理员年度工作绩效考核的严重内容。
（二）坚决完成标准化建设任务1.成立组织机构。
学校统筹规划，分工负责，逐年推进，完成学校平衡发展工作的各项任务。
2.后勤保障到位。
通过争取上级专项资金和学校自筹等措施，解决学校标准化建设所需资金，保证我校标准化建设工程进度。
3.加大宣传力度。
积极宣传市、县关于义务教育平衡发展的精神，转变教育观念，努力形成全校师生关心、支持义务教育平衡发展工作的优良氛围。
4.义务教育平衡发展办学条件的九项指标中务必满足其中的七项标准，选择的七项标准中必须达标。
（三）教育教学质量1、规范办学行为。
（1）规范招生行为。
严格按照“划片招生，就近入学”的原则招收服务辖区内适龄儿童。
（2）严格平行编班。
合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。
尽量推行小班额教学。
（3）规范课程设置。
按照部颁要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理康健教育进课堂，强化体音美等学科教学。
（4）减轻学生课业负担。
严格执行省市教育行政部门关于中小学作息时间的规定，不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量，低年级学生不布置家庭作业。
2、推进素质教育（1）德育效果突出。
主题突出、措施有力、形式多样、活动丰盛、特色光鲜。
认真开展校园文化建设，积极打造师生共享的精神家园。
中学义务教育均衡发展工作责任状
中学义务教育均衡发展工作责任状
为有序推进学校义务教育均衡发展工作，积极迎接我校义务教育均衡发展工作明光市、滁州市乃至安徽省和国家督导验收，全面落实素质教育，明确工作目标和各自责任，特制定司巷中学义教均衡发展工作目标责任书。
一、工作目标
1、基本条件：办学条件“十项标準”。
2、两项内容：“均衡”与“发展”。
3、一个满意：群众满意。
二、责任机制
（一）建立义务教育均衡发展工作任务分解包保机制。
任务分解到人，切实做到“人人肩上有担子”。
（二）建立义务教育均衡发展工作督办通报机制。
任务限时督办，及时通报工作进展。
（三）建立义务教育均衡发展工作问责机制。
对不服从分配、工作懈怠、迟缓不力者，实行约谈问责。
三、奖惩考核
对义务教育均衡发展工作成绩突出的部门或个人予以表彰奖励，评优评先晋职优先；对工作开展不力，不能在规定期限有效推进义教均衡发展工作的部门或个人予以通报批评；对不服从分配或工作严重滞后，影响学校义教均衡发展督导验收工作的部门或个人将报上级主管部门处理.
校长签名责任人
中学202X年10月。
义务教育均衡发展工作目标责任书
义务教育均衡发展工作目标责任书义务教育均衡发展工作目标责任书义务教育均衡发展工作目标责任书1《中华人民共和国义务教育法》规定：“县级以上人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展”。
为全面贯彻《义务教育法》，落实省、市政府关于义务教育均衡发展规定的要求，解决我区教育资源配置不合理、办学水平和教育质量存在的城乡、区域、校际之间的差异问题，整体推进我区义务教育全面协调、可持续发展，现就推进襄阳区义务教育均衡发展工作签订如下责任书。
一、责任主体各镇人民政府是推进本镇义务教育均衡发展的责任主体。
各镇要把合理配置镇域内教育资源、改善办学条件、提高教育质量、推进义务教育均衡发展纳入本镇国民经济和社会发展总体规划，并制定镇域义务教育均衡发展专项计划，认真组织实施。
二、责任目标各镇要坚持“政府主导，统筹规划，分步实施，积极推进”的原则，扎实推进义务教育均衡发展，用2年左右的时间（20xx—20xx），实现镇域内义务教育初步均衡，努力达到镇域内教育质量一体化、师资配置均衡化、基础设施标准化的义务教育均衡发展目标。
三、责任内容（一）实施“四大工程”，扎实推进镇域义务教育均衡发展。
1、积极实施“义务教育教学质量提高工程”，扎实推进素质教育。
切实加强和改进中小学德育工作；进一步深化义务教育中小学新课程改革实验，转变教学方式和学习方式，提高课堂效率；实施教研兴校、科研兴教；注重内涵深化，继续推进中小学“五园”创建活动；不断改进学校体育、卫生和艺术教育工作；改革教育评价制度，逐步建立学校、学生、教师、教学四位一体的科学评价体系，促进素质教育全面实施。
2、积极实施“义务教育教师队伍建设工程”，均衡配置师资力量。
制定并落实教师队伍建设专项规划，加强镇域内教师资源的统筹管理和合理配置。
3、积极实施“义务教育学校标准化建设工程”，均衡配置义务教育硬件资源。
学校标准化建设按照“标准统一，配备齐全”的原则进行，其工作内容按“因校制宜，先急后缓”的原则合理分解立项，逐年推进。
义务教育均衡发展目标责任书
松桃苗族自治县第一完小义务教育均衡发展工作目标责任书松桃苗族自治县第一完小2018年3月义务教育均衡发展工作目标责任书为贯彻落实《松桃苗族自治县人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的意见》精神，全面推动我校义务教育均衡发展工作，积极争创义务教育均衡发展示范学校，现结合我校实际，特制定均衡发展工作目标责任书。
一、责任主体学校全体教职工是推进学校义务教育均衡发展的责任主体，教导主任全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。
二、责任目标学校通过实施“薄改计划”达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，从而推进学校均衡、健康、持续发展，接受并通过国家、省、市、县各级政府义务教育均衡发展评估组的验收。
三、责任内容（一）科学制定发展规划及保障1.学校制定《学校“十三五”教育规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。
2.建立校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对学校各负责人年度工作绩效考核的重要内容。
（二）坚决完成标准化建设任务1.成立领导组织机构。
学校统筹规划，分工负责，逐步推进，完成学校均衡发展工作的各项任务。
2.后勤保障到位。
通过争取上级专项资金和学校自筹等措施，解决学校标准化建设所需资金及学校难化解问题，保证我校标准化建设工程进度。
（3）教学质量提高。
加强教学环节的管理与考核，加强教学目标的跟踪考核，增强教师工作责任感，激发工作热情，提高各年级的教学质量（4）体艺成绩显著。
体艺常规教学得到落实，“三操”和“课外活动”丰富多彩，特色鲜明，保证学生坚持每天锻炼一小时，学生体育达标率有较大提高。
（5）功能室管理有序。
各功能室工作开展有序，课表及管理制度上墙，各项表册准确填写完整，有功能室标识牌及负责人信息牌。
（四）教师队伍建设1、师德师风建设、专业技能考核。
注重师德建设过程，鼓励、引导教职员工践行师德规范，增强责任意识，关爱学生，乐于奉献，增强职业幸福感。
九江乡完小推进义务教育均衡发展目标责任书
九江乡完小推进义务教育均衡发展目标责任书为贯彻落实《松桃苗族自治县推进义务教育均衡发展达标迎检工作实施方案》精神，全面推动我校义务教育均衡发展工作，积极争创义务教育均衡发展示范学校，现结合我校实际，特制定均衡发展工作目标责任书。
一、责任主体学校各部门负责人是推进学校义务教育均衡发展的责任主体，办公室全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。
二、责任目标学校通过“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，从而推进学校均衡、健康、持续发展，接受并通过省政府义务教育均衡发展评估验收。
三、责任内容（一）科学制定发展规划及保障1、落实《学校“十二五”教育规划》中关于均衡发展的各项内容。
2、建立校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对学校各部门管理员年度工作绩效考核的重要内容。
（二）坚决完成标准化建设任务1、成立组织机构。
学校统筹规划，分工负责，逐年推进，完成学校均衡发展工作的各项任务。
2、后勤保障到位。
通过争取上级专项资金和学校自筹等措施，解决学校标准化建设所需资金，保证我校标准化建设工程进度。
3、加大宣传力度。
积极宣传省、市、县关于义务教育均衡发展的精神，转变教育观念，努力形成全校师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好氛围。
4、优质完成省颁义务教育均衡发展办学条件的十项指标。
（三）、教育教学质量1、规范办学行为。
（1）规范招生行为。
严格按照“两个为主”的原则招收服务辖区内适龄儿童。
（2）严格平行编班。
合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。
推行小班额教学。
（3）规范课程设置。
按照部颁要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理健康教育进课堂，强化体音美等学科教学。
（4）减轻学生课业负担。
严格执行省市教育行政部门关于中小学作息时间的规定，不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量。
义务教育均衡发展目标责任书
**小学义务教育均衡发展目标责任书为确保创建国家义务教育发展基本均衡学校工作顺利推进，现结合我校实际，特制定均衡发展工作目标责任书。
一、责任主体教导处、德育处、总务处、全体教师。
二、责任目标学校通过实施“薄改计划”达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，从而推进学校均衡、健康、持续发展，接受并通过市政府义务教育均衡发展评估验收。
三、责任内容（一）目标责任制根据学校制定各部门职责，实行校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对学校各部门管理员年度工作绩效考核的重要内容。
（二）坚决完成标准化建设任务1.成立组织机构。
学校统筹规划，分工负责，逐年推进，完成学校均衡发展工作的各项任务。
2.后勤保障到位。
通过争取上级专项资金和学校自筹等措施，解决学校标准化建设所需资金，保证我校标准化建设工程进度。
3.加大宣传力度。
积极宣传市、县关于义务教育均衡发展的精神，转变教育观念，努力形成全校师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好氛围。
4.义务教育均衡发展办学条件的九项指标中务必满足其中的七项标准，选择的七项标准中必须达标。
（三）教育教学质量1、规范办学行为。
（1）规范招生行为。
严格按照“划片招生，就近入学”的原则招收服务辖区内适龄儿童。
（2）严格平行编班。
合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。
尽量推行小班额教学。
（3）规范课程设置。
按照部颁要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理健康教育进课堂，强化体音美等学科教学。
（4）减轻学生课业负担。
严格执行省市教育行政部门关于中小学作息时间的规定，不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量，低年级学生不布置家庭作业。
2、推进素质教育（1）德育效果突出。
主题突出、措施有力、形式多样、活动丰富、特色鲜明。
认真开展校园文化建设，积极打造师生共享的精神家园。
教育系统义务教育均衡发展目标责任书
5、减轻学生课业负担。严格执行县教育行政部门关于中小学作息时间的规定；不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量，低年级学生不布置家庭作业，中、高年级课外作业控制在40分钟内，（2）课堂教学有效。通过公开课评教、课堂巡查（校长随堂听课）和质量评价等手段对课堂实施有效监控；以各种公开课教学评比为平台，促进学生自主—合作—探究学习，转变教与学的方式，提高课堂教学效率，提高学生能力。
3、认真落实贫困生资助政策。贫困生资助资金按要求按时足额发放到人。
4、学校食堂建设符合标准，寄宿制学校“一生一铺”，楼内能洗浴、能如厕。
5、无滥订教辅资料现象。
继教处负责指导、督办：
对上联系教育局师管股、仪供站、学习资源中心、招办；本镇指导、督办腰庄小学义务教育均衡发展工作。
全镇具体督办
1、教学设备齐全、使用规范。学校实验室及各功能教室、活动室的数量与学校规模相适应。实验室、多功能教室、活动室等教学及教辅用房基本符合国家规定标准。
办公室负责联系、指导、督办：
上级联系教育局办公室、教研室、督导办、规划股；本镇指导、督办擂鼓中学义务教育均衡发展工作。
全镇具体督办
1、编制《学校教育发展规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。每年度工作计划、工作总结均有均衡发展工作内容。
2、学校新建、改建、修缮项目必须保证质量，按时完成。
3、校园布局合理。校园占地面积与办学规模相适应，生均校园面积、校舍面积符合国家标准，教学、运动、生活等功能区域相对独立，“一生一套课桌凳”，体育活动场所达标。设有特色，育人氛围浓厚。
2、推进教育技术装备达标，教学仪器、器材品种和数量配备基本达到国家规定标准，学校藏书量达到相关规定。
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**小学
义务教育均衡发展目标责任书
为确保创建国家义务教育发展基本均衡学校工作顺利推进，现结合我校实际，特制定均衡发展工作目标责任书。
一、责任主体
教导处、德育处、总务处、全体教师。
二、责任目标
学校通过实施“薄改计划”达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，从而推进学校均衡、健康、持续发展，接受并通过市政府义务教育均衡发展评估验收。
三、责任内容
（一）目标责任制
根据学校制定各部门职责，实行校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对学校各部门管理员年度工作绩效考核的重要内容。
（二）坚决完成标准化建设任务
1.成立组织机构。
学校统筹规划，分工负责，逐年推进，完成学校均衡发展工作的各项任务。
2.后勤保障到位。
通过争取上级专项资金和学校自筹等措施，解决学校标准化建设所需资金，保证我校标准化建设工程进度。
3.加大宣传力度。
积极宣传市、县关于义务教育均衡发展的精神，转变教育观念，努力形成全校师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好氛围。
4.义务教育均衡发展办学条件的九项指标中务必满足其中的七项标准，选择的七项标准中必须达标。
（三）教育教学质量
1、规范办学行为。
（1）规范招生行为。
严格按照“划片招生，就近入学”的原则招收服务辖区内适龄儿童。
（2）严格平行编班。
合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。
尽量推行小班额教学。
（3）规范课程设置。
按照部颁要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理健康教育进课堂，强化体音美等学科教学。
（4）减轻学生课业负担。
严格执行省市教育行政部门关于中小学作息时间的规定，不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量，低年级学生不布置家庭作业。
2、推进素质教育
（1）德育效果突出。
主题突出、措施有力、形式多样、活动丰富、特色鲜明。
认真开展校园文化建设，积极打造师生共享的精神家园。
（2）课堂教学有效。
通过教代会评价、学生或家长评教、课堂巡查和质量评价等手段对课堂实施有效监控；以常态课教学比武实践活动为平台，促进学生自主—合作—探究学习，转变教与学的方式，提高课堂教学效率，提高学生能力。
（3）教学质量提高。
加强教学环节的管理与考核，加强教学目标的跟踪考核，增强教师工作责任感，激发工作热情，提高教学质量。
（4）体艺成绩显著。
体艺常规教学得到落实，“大课间”和“课外活动”丰富多彩，特色鲜明，学生坚持每天锻炼一小时，学生体育达标率有较大提高。
（四）教师队伍建设
1、师德师风建设、专业技能考核。
注重师德建设过程，鼓励、引导教职员工践行师德规范，增强责任意识，关爱学生，乐于奉献，增强职业幸福感。
2、教师业务培训，推进校本教育课程化，促进教师有效学习。
鼓励并选派教师参加市、县等各级教师培训活动。
3、落实教师保障、关爱教师健康。
建立教师激励机制和教师身心健康关爱制度，落实教师待遇。
学校每年组织教师进行一次常规体检，关注教师身心健康。
（五）关爱弱势学生
1.建立留守儿童档案。
学校统一管理。
2.落实关爱行动。
对留守学生，学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，并认真开展“亲情交流”等活动，促进弱势少儿快乐健康的成长。
3.保障适龄残疾儿童接受义教权利。
适龄残疾儿童入学率不低于80%，且按照规定建档。
四、责任追究
为推进义务教育均衡发展的相关工作，学校建立三项机制：一是建立义务教育均衡发展资料督包办保质机制；二是建立对学校各块资料负责人问责机制；对工作迟缓不力的实行责任追究；三是建立督查机制。
同时，学校将义务教育相关工作纳入年度考核。
本责任书一式两份，学校和各块负责人各存一份。
****小学
（签章）校长（签字）：责任人（签字）：
年月日年月日。