古代希腊、罗马奴隶制国家

古代希腊、罗马奴隶制国家

第一节古代希腊

一、知识教学点：1．爱琴文明2．斯巴达和雅典3．全盛时期的雅

典4．希腊奴隶制经济的繁荣5．希腊城邦的衰落6．亚历山大帝国

二、能力训练点：

1、比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力。

2、“通过分析亚历山大东侵的后果”，培养学生用唯物主义评价历史事件的能力。

3．正确评价伯利克里、亚历山大。

三、德育渗透点：亚历山大东侵带来正反两方面后果。

四、美育渗透点：通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底

蕴，民主制度之完善美和马拉松战役之精神美。

重点：斯巴达和雅典，希腊奴隶制经济的繁荣，雅典的全盛时期。

难点：对伯利克里和亚历山大的正确评价。

五、主要过程：

（一）：爱琴文明

继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明。希腊文明是欧洲早期文明，它是以

海洋为中心的，那么古代希腊的情况如何呢？爱琴文明的起止时期、发祥地及后来的中心分别是什么？

欧洲最早的文明发源地，希腊半岛山峦起伏，海岸曲折，东临爱琴海，海上岛屿星罗棋布。希腊早期文明一爱琴文明就在公元前2000年左右，发祥于爱琴海南端的克里特岛，后来又以迈锡尼为中心。爱琴文明历时约800年，当时出现了一些奴隶制城邦，有的盛极一时。但是接着，一批相对落后的部落从北方进入希腊南部，城邦被毁，爱琴文明没落了。

（二）：古代希腊城邦的兴衰

1．两个城邦：斯巴达和雅典。

①斯巴达和雅典都是什么阶级专政的城邦？斯巴达、雅典代表着希腊奴隶制城邦的两大类型。

②它们在政治、经济上有何不同？雅典是近海国家，海上交通便利，经济以工商为主，文化学术发达，实行奴隶主民主政治。斯巴达是个内陆国家，经济以农业为主，尚武，注重军事训练，由少数奴隶主贵族专政。

公元前6世纪，古代波斯挑起希波战争，其结果是波斯军队被赶出

了希腊，这也使希腊空前繁荣起来，雅典进入了空前繁盛时期。

2．城邦的兴衰

①希腊经济的繁荣主要指的是什么？奴隶制经济高度发展。

②奴隶的来源是什么？奴隶主要来自战俘，也有海盗掠卖的人。

③斯巴达的奴隶制经济繁荣体现在什么上？斯巴达的农业生产完全依靠奴隶。

④雅典奴隶制经济的繁荣体现在哪些方面？在制陶、冶铁、酿酒、造船、纺织等。

⑤雅典处于全盛时期是在谁当政期间？伯利克里统治期间雅典处于全盛时期。

⑥我们怎样看待伯利克里这个人物？伯利克里统治期间，雅典的民主政治达到古代世界的高峰。但伯利克里毕竟是奴隶主阶级的政治家，奴隶主民主政治的实质是奴隶主的民主，是对奴隶实行专政。

⑦希腊是如何衰落的？希波战争是希腊历史的转折点，公元前5世纪，希波战争最后战争以雅典的失败而告终，斯巴达获得霸主地位。经过长期战争，双方都消耗实力而衰落，希腊极盛时期一去不复返。（三）、亚历山大帝国

1．马其顿国什么时候控制了希腊？希腊衰落时，它北部的马其顿国强大起来。后来成为一个地跨三洲的大帝国。

2．亚历山大帝国是怎样建立起来的？亚历山大东侵结果如何？它的版图包括几大洲？首都在哪？亚历山大即位时年仅20岁。即位后，他继承父志出兵东征。公元前334年开始东侵，军队所至，许多城市被洗劫一空，成千上万居民被俘为奴，他占领了小亚细亚和埃及，然后回师两河流域，灭波斯，建立起跨欧、亚、非三洲的大帝国，首都是巴比伦。

3．亚历山大东侵的影响如何？此后地中海东部沿海地区进入一个经济繁荣和文化发展时期，称“希腊化时代”。

4．亚历山大帝国的命运如何？亚历山大死后，其帝国随之分裂为若干新的国家。这时继古希腊之后新兴的罗马国强大起来，罗马征服了希腊，希腊处于罗马的统治下。

5．亚历山大是怎样一个国王？怎样看待亚历山大东侵？亚历山大具有胆略，善于用兵，怀有统治全世界的野心。他的远征是侵略性质的，东侵给被征服居民带来了破坏和灾难，但将希腊文化传播到东方，促进了东西方经济和文化的交流。

六、课堂小结:：

这节课我们认识了西方文明之源——古代希腊，知道了当时两个最重要的城邦是斯巴达和雅典，雅典处于全盛时期以及希腊衰落后，亚历山大帝国的强盛。

为什么说斯巴达是一个军国主义国家？

斯巴达这个古代希腊国家的与众不同之处，就是公民从生到死都过着军营式的生活，不做任何非军事的工作。

一位斯巴达公民的婴儿刚一出世，就要受到严格体质检查，看其将来能否成为优秀军人。体质虚弱者，被抛入山坳。合格的婴儿交付家长抚养，接受体格和心理方面的最初锻炼，如用烈酒洗身。吃简单的食品。放在黑屋中经受孤独的锻炼。7岁以后，孩子离开家庭，进入由专职官员负责的儿童团队进行初步军事训练。常年穿单薄的衣服，光脚板，睡芦席，每餐只能吃八分饱，目的在于培养一个优秀士兵应有的坚忍不拔的意志。为培养孩子像士兵一样的机敏，还有组织地让孩子偷窃，偷窃失利者要施以鞭挞。为养成服从命令的习惯，所有斯巴达成年人都可以管教不听话的孩子，甚至有权惩罚执拗不驯的顽童。至于军事技能训练则包括跑步、斗殴、掷铁饼等项目。12岁开始，入少年团队继续军训。由于斯巴达人认为少年较其他年龄的人更固执已见，更贪玩，更易染上不良习惯，因此他们对少年的思想教育、军事教育也就更严格。让少年们承担各种各样的任务，如军训、比赛、合唱、狩猎、有关公民基本义务和道德的学习等。对于读书识字，斯巴达则十分轻视，只求孩子粗识一些文字，能写出或能认识命令即可。所以古希腊出了许多西方自然学科和社会学科之父，斯巴达人却没有一个。到了20岁，斯巴达青年成为正式军人，过10年正规军营生活。30岁时成为正式公民，可以结婚成家，但军事生活仍然继续，直到60岁才可以解甲退役。

为什么说雅典实行的是奴隶主民主政治？

民主作为一种政治体制，可能最早出现在雅典，是平民与贵族长期斗争的产物。约在公元前8世纪，雅典贵族废除了王的统治，实行贵族集体统治，改变了政体直接向君主专制发展的方向。公元前594年，政治家梭伦在平民推动下实行重大改革，建立了公民普遍有权参加的4oo人议事会和公民法庭这两个重要的国家机构，还扩大了公民大会的权力，为民主制打下扎实基础。公元前509年的克里斯提尼改革进一步削弱了贵族势力。公元前461年，厄菲阿尔特领导的民主改革彻底废除了贵族会议在国家生活中的特权，使公民大会成为真正的最高权力机关，完成了民主制形成的过程。在以后100多年里，雅典民主制己相当成熟，包括以下主要内容：最高立法、执法与行政权力机关是公民大会，每13天举行一次。所有公民在大会上有投票权、提出动议权、辩论权。各项重大国家事务，包括大案的审理、判决，都以多数票决定。附属公民大会的常设机构是500人议事会，在公民大会休会期间主持国政，为公民大