软件项目管理课程标准
课程标准-软件工程与UML项目化实用教程(第2版)-刘振华-清华大学出版社
《软件工程》课程标准课程信息【课程编码】：xxxxx【课程名称】：软件工程【适用专业】：计算机类各相关专业【先修课程】：C语言程序设计、SQL Server数据库技术、oracle 数据库技术、Java语言程序设计和Servlet&JSP开发技术等【后续课程】：顶岗实习【建议课时】：72课时1.课程定位《软件工程》是高等职业教育软件技术专业的专业必修课程。
本课程是一门研究和指导软件开发和维护的工程性课程，它以计算机科学理论及其他相关学科的理论为指导，采用工程化的概念、原理、规范、技术和方法进行软件工程项目的开发和维护，把经过实践证明正确的管理措施和当前能够得到最好的技术方法结合起来，以较少的代价获取高质量的软件产品。
通过本课程的学习，使学生掌握软件工程的常用工具的使用，能够熟练使用工具辅助完成软件需求分析建模、数据库设计、界面设计和管理工作。
2.课程设计理念《软件工程》作为一专业必修课程，重点要求学生学习了解与软件开发和维护有关的四个方面的主要内容——过程与模型、方法与技术、工具与环境、标准与规范。
进而通过课程实践培养学生运用软件工程工具辅助完成软件需求分析建模、软件设计、数据库设计、界面设计和管理工作的实践应用能力与创新能力，努力成为当今信息社会和知识经济时代所需要的高素质计算机人才。
3.课程目标本课程是软件技术专业的专业必修课程。
通过本课程的学习，使学生初步建立工程化意识，掌握用工程化思想（包括技术、方法与环境）开发各种软件，以软件的生命周期作为主线，了解软件工程的基本理论，进一步系统化、工程化，为今后实际工程中能够进行系统分析与设计奠定良好的基础。
3.1知识目标1)熟悉软件与软件工程基本概念和基本知识。
2)熟悉软件与软件工程基本原理和准备、实施、评价策略。
3)掌握运用一些具体的方法与技术，如软件需求规格说明书的格式叙写、软件设计方法、软件测试的步骤等。
4)熟悉软件工程主要文档编制规范。
《PLC项目管理》课程标准
《PLC项目管理》课程标准PLC项目管理课程标准1. 简介PLC（Programmable Logic Controller，可编程逻辑控制器）项目管理课程旨在培养学员在PLC项目中的管理能力。
本课程标准将介绍课程目标、教学内容和评估方式。
2. 课程目标本课程的主要目标是使学员能够：- 理解PLC项目管理的基本原理和方法；- 掌握PLC项目的规划、执行和控制；- 熟悉PLC项目管理中的关键概念和工具；- 培养解决PLC项目管理中实际问题的能力。
3. 教学内容本课程的教学内容包括以下方面：- PLC项目管理概述；- PLC项目规划与组织；- PLC项目执行与控制；- PLC项目风险管理；- PLC项目评估与改进。
4. 课程评估本课程的评估方式将采用以下方法：- 课堂参与度；- 个人或小组项目报告；- 期末考试。
学员需积极参与课堂讨论和实践项目，完成个人或小组的项目报告，并参加期末考试以评估其在PLC项目管理方面的掌握程度。
5. 授课方式本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 理论讲授；- 实践案例分析；- 小组讨论与演练；- 实践项目指导。
6. 授课时间和地点本课程将在每周二、周四的下午2点至4点，在教室A进行授课。
7. 参考书目- 《PLC项目管理实践指南》- 《PLC项目管理教程》- 《PLC项目管理案例分析》以上是《PLC项目管理》课程的标准内容，旨在培养学员在PLC项目中的管理能力。
希望学员通过本课程的学习，能够在实践中运用所学知识，提升PLC项目管理的效果和效率。
《Android项目实战》课程标准
《Android项目实战》课程标准一、课程的性质《Android项目实战》课程是软件技术专业的核心课程，本课程具有较强的实践性。
通过本课程的学习，使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。
本课程主要是以项目实战为主。
通过完整的项目案例《传智学习助手》的学习，学生能够在掌握Android 的基础知识上，学会编写较为复杂的应用程序，能够清楚并完成一个完整的项目的整个开发流程。
在课程设置上，前导课程有《程序设计基础(Java语言)》、《数据库SQL》、《移动软件应用技术（Android）》。
二、课程设计理念1、该课程是依据“软件技术专业人才培养方案”设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的各个企业实际项目任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，融合相关岗位（群）对知识、技能和态度的要求，要求该课程要通过校企合作，组织校内实训项目小组等多种途径进行教学，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
2、该门课程的总学时为54。
本课程在设计时考虑主要以锻炼学生的动手能力为主，对于比较难懂、但实际开发中运用较少的知识点尽量少讲或不讲，一切以实际项目为核心，使学生的课程学习和工作需要能完全吻合。
教学过程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，遵循学生认知规律，将本课程的教学活动分解设计成若干实验项目或工作情景，以具体的项目任务为单位组织教学，以典型实际问题为载体，引出相关专业知识，并通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，保证学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。
《工程项目管理》课程标准
工程项目管理课程标准一、课程目标工程项目管理课程的核心目标是为学生提供全面的项目管理知识和技能，以便他们能够成为成功的项目管理专业人员。
本课程将让学生掌握以下主要能力：1.掌握项目管理的基础知识和理论；2.熟悉项目管理的流程和方法；3.熟练掌握项目计划、执行、监控、控制等各阶段的技能；4.理解项目质量管理、成本管理、风险管理以及变更管理等内容；5.培养以项目为中心的团队协作、沟通、领导和决策等能力。
二、课程内容1. 项目管理基础•项目管理的概述、定义、特征和优势•项目生命周期•项目运行环境和制约因素•项目组织与角色分工2. 项目计划与实施•项目范围管理•项目进度管理•项目成本管理•项目质量管理3. 项目监控与控制•项目风险管理•项目变更管理•项目沟通管理•项目评估与改进4. 团队管理与领导•团队授权与领导•团队建设与归属感加强•团队动机与激励•团队合作与协作三、教学方法本课程采用课堂教学、案例分析和项目模拟的方式授课。
1. 课堂教学本课程的课堂教学将围绕项目管理的基础知识讲授，教师将介绍项目管理的流程、方法和工具，以及各管理阶段的技能要求，结合案例和实例分析帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 案例分析案例分析将贯穿于整个课程之中。
教师将引导学生在实际案例中，深入了解项目管理中的各个方面，增强实践能力和判断力。
3. 项目模拟项目模拟是本课程教学中重要的环节。
教师将设计真实的项目模拟环境，让学生在课堂中模拟实际的项目管理场景，让学生在实践中掌握项目管理的技能和方法。
四、课程评估课程评估主要采用成绩评定、学生反馈和教师评价等方式进行。
其中，成绩评定将从课堂表现、作业和项目考核等方面进行评定。
五、参考资料本课程的参考资料包括：1.项目管理知识体系（PMBOK）；2.项目管理工具手册等相关专业书籍；3.优秀的实际案例；4.优秀的项目管理课程视频资源等。
六、结语本课程是一门关键的核心课程，将为广大学子提供丰富的知识和实践经验。
《软件工程》课程标准
《软件工程》课程标准一、课程基本信息二、课程的性质、目的和任务1.课程性质《软件工程》是我院电子信息工程技术专业（物联网方向）学生必修的专业核心课程。
本课程主要为软件设计、开发企业培养具有软件设计开发能力，了解软件项目开发规范，具备软件项目管理知识的实践型人才。
帮助学生进入该类企业，从事软件项目设计、开发、测试与维护奠定基础。
2.目的和任务通过本课程的学习使学生理解软件工程的基本原理、软件项目开发各阶段的任务，掌握传统的结构化设计方法和面向对象的开发方法，能够使用Rose、Viso等建模工具进行软件项目设计，按照标准规范地进行软件项目开发，在整个软件项目开发各阶段形成规范的文档，，并具备基本的软件项目管理能力。
在项目开发过程中，培养科学的思维方法，灵活运用知识的能力，养成良好的编程习惯，积累软件项目开发经验，为学生职业能力培养和职业综合素质培养起重要支撑作用。
三、课程教学的基本要求四、课程的教学重点和难点、学时分配教学重点：数据库基本概念及关系模型、数据库逻辑结构设计、创建数据库、数据表，设置数据库完整性、数据库的简单查询、统计查询、连接查询、视图使用、存储过程与触发器的使用、用户、权限、角色等管理、数据库访问。
教学难点：数据模型、体系结构、数据建模、数据库的子查询、权限设置、 数据库访问。
课程学时分配一览表五、相关课程的衔接其前导课程有《C语言程序设计》、《电子技术》、《电子技术应用与实践》、《.Net 初级应用》，后续课程有《.NET高级应用》等。
六、实验教学七、其它课程的考核与评价。
理论与实践相结合，注重过程考核，科学全面地评价学生的综合素质。
考核方式为过程考核+综合考核。
强调学生平时学习的态度和知识的积累。
学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占50%，期末考核占50%。
成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。
平时成绩为过程考核，包括出勤表现10%、课堂提问10%、作业测评10%、实践操作10%、实践报告10%，主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、服从意识等。
软件项目管理课程标准
《软件项目管理》课程标准适用专业:计算机应用技术开设时间:课程编码：4010360课时数：64一、课程性质软件项目管理是软件工程和项目管理的交叉学科，它在内容的基本框架上与项目管理具有领域相似性的特点;软件项目管理作为软件工程的一个重要组成部分,其知识领域的相关过程、方法、工具随着软件工程学科的发展也经历了重大的变革.本课程系统地讲述了软件项目管理的基本概念、基本原理及基本方法，同时包含了相关知识领域当前的最新发展。
为了理论结合实践，本课程采用大量分散案例来解释和验证软件项目管理领域的基本概念、基本原理及基本方法，同时采用综合案例将整个知识内容有机地结合在一起。
本课程是计算机应用技术专业的拓展领域中的主要课程，对于软件开发和软件项目管理人员岗位应具备的软件项目管理能力的培养起到重要作用。
帮助学生获得必要的软件项目管理基本知识，掌握如何开发软件项目计划和如何进行软件项目的跟踪管理.引导学生将所学的软件项目管理基本知识，运用于具体的案例分析和实践中，帮助学生理解所学内容，提高实践能力。
本课程要求学生具备初步的软件开发能力，要求学生通过具体的案例分析和项目管理实践，深刻理解所学的理论知识，努力提高软件项目管理的能力。
因此,课程学习难度较大.本课程采用“项目驱动,角色扮演，案例教学"的教学模式开展教学。
整个课程由1个完整的“综合考务管理系统"软件项目管理项目驱动,64课时内完成教师与学生互动的讲练结合教学过程。
教学中以学生为中心，教师全程负责讲授知识、答疑解惑、指导项目设计，充分调动师生双方的积极性,实现教学目标。
二、课程培养目标本课程的培养目标是：通过本课程的学习，提高学生对项目软件管理的认识，掌握表述、发现、理解、分析、管理、评估软件项目管理的方法、技术和手段,掌握与控制软件项目管理的全过程。
以项目管理的原理为基础、以实践经验和体会为案例、通过学习软件项目管理的方法、技术和工具，提高软件项目的开发效率和管理效率，能基本胜任软件项目管理员的岗位。
软件开发与项目管理-软件开发与项目管理_朱利华郭永洪_课程标准
《软件开发与项目管理》课程标准一、课程定位本课程是软件技术专业课程体系中一门综合性、实践性很强的专业课程。
通过本课程学习，学生应了解软件项目需求、设计、编码、测试、维护和管理的一般过程，学会软件开发的方法，能规范撰写软件开发过程基本技术文档，具有熟练的软件编码能力，掌握软件测试的基本方法，为今后从事软件工程实践打下良好的基础。
前导课程：程序设计语言、数据结构、Web开发、数据库管理与应用等。
后续课程：项目综合实训。
二、课程目标通过本课程学习，让学生掌握软件开发过程中的相关知识，学会软件开发中的过程管理、需求分析、系统设计、实施和测试方法等解决实际问题的基本能力，为学生从事软件开发打下扎实的基础。
㈠知识目标1.理解软件开发的过程与方法；2.理解项目角色与职责；3.掌握需求获取、需求分析的相关知识；4.掌握概要设计、详细设计的相关知识；5.熟练掌握编码规范、代码优化的相关知识；6.掌握黑盒测试、白盒测试、系统性能测试的相关知识；7.理解部署与维护的相关知识；8.了解软件项目管理的相关知识。
㈡能力目标1.能根据具体项目选取合适的开发模型和开发方法；2.能制作需求调查表、分析业务流程、绘制数据流图、编写需求分析报告；3.能绘制功能架构图、编写数据字典、绘制用例图、分析与设计数据库；4.能设计用户界面、编写详细设计报告；5.会编写程序、能优化代码；6.能设计测试用例、会单元和集成测试、编写测试报告；7.能绘制部署图、编写安装配置手册及用户手册；8.能进行适应性和改正性维护。
㈢素质目标1.培养良好的交流沟通能力；2.培养团队协作意识及创新思维能力；3.养成良好的编码习惯；4.培养自我学习能力。
㈣其他目标通过本课程的学习，可以参加以下职业资格证书考试。
1.程序员2.软件设计师3.软件测评师4.信息系统项目管理师5.系统分析师6.系统架构师三、课程内容与要求根据课程目标，按照软件开发的工作过程组织课程的教学内容，可分为软件开发过程模型和软件开发方法、需求分析、软件设计、编码、软件部署与维护、项目管理和综合项目实战8个模块，共60学时。
2024年最新版计算机科学课程标准解读
2024年最新版计算机科学课程标准解读前言计算机科学作为21世纪最具发展潜力的学科之一，在我国教育体系中占据越来越重要的地位。
为了更好地培养适应新时代需求的计算机科学人才，我国教育部门于2024年对计算机科学课程标准进行了最新修订。
本文档旨在深入解读新课程标准的主要变化及其意义，为广大教育工作者和计算机科学爱好者提供参考。
课程标准概述新增课程模块1. 人工智能与深度学习：鉴于人工智能技术在近年来的迅猛发展，新课程标准将人工智能与深度学习作为独立模块纳入计算机科学课程。
主要内容包括：人工智能基本概念、机器学习、神经网络、深度学习算法等。
2. 大数据技术：随着大数据时代的到来，新课程标准强调大数据技术在计算机科学中的应用。
主要内容包括：大数据基本概念、数据挖掘、数据分析、大数据处理技术等。
3. 云计算与分布式系统：为了适应云计算技术的广泛应用，新课程标准增加云计算与分布式系统模块。
主要内容包括：云计算基本概念、虚拟化技术、分布式计算、云计算应用等。
优化课程结构1. 编程语言与算法：在原有编程语言基础之上，新增Python、Java等编程语言的学习，强调算法设计与分析能力。
2. 计算机系统原理：对计算机组成原理、操作系统等课程进行整合，加强计算机系统整体认知。
3. 软件工程与项目管理：强化软件工程方法论，新增项目管理内容，提高学生实际项目开发能力。
调整教学目标1. 知识与技能：要求学生掌握计算机科学的基本理论、方法和技能，具备独立解决问题和进行创新研究的能力。
2. 过程与方法：培养学生团队合作、项目管理、沟通表达等能力，提高实践操作能力。
3. 情感、态度与价值观：强化学生对计算机科学的热爱，培养良好的科学态度和职业道德。
实施建议1. 教材与资源：结合新课程标准，选用最新版教材，充分利用网络资源，为学生提供丰富多样的学习材料。
2. 教学方法：采用项目驱动、案例教学等方法，引导学生主动探究，提高实践能力。
《工程项目管理》课程标准
《工程项目管理》课程标准本课程采用课堂理论教学和案例探究相结合的教学方法，通过工程项目原理方法的讲解、案例的分析和实务的完成，使学生掌握项目管理的基础理论知识模块、案例与实务模块及工程管理创新与前沿模块，使得学生具有项目管理的理念。
目的是培养学生的项目管理知识系统框架，具有在项目中进行范围管理、进度管理、质量管理、时间管理和风险管理等方面的基础能力。
通过本课程的学习，使得学生可以将基础理论知识和实际案例有机结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
二、课程设计思路（1）职业定位与课程安排切合度高以培养单个项目管理的管理能力为目标，课程以专题方式进行，内容全面，学生在学习过程中项目管理能力不断的强化。
（2）工程项目管理应用工程项目管理课程采用专题教学，分为五大过程组和十大知识领域，一横一纵的结构架构构建了学生的学习体系架构。
五大过程组包括：启动过程组、规划过程组、执行过程组、监控过程组和收尾过程组；十大知识领域包括：范围管理、进度管理、质量管理、成本管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、干系人管理、采购管理和整体管理（3）在课程教学内容引入应用案例为强化学生的实际应用能力，在课程教学中引入各类企业的应用案例，设身处地以换位思考的方法，运用所学工具和技术，去处理项目中出现的问题，真实感提升，也提升了学生的学习兴趣。
三、课程教学目标通过本课程学习，使学生能够系统的掌握项目管理的涵义、工具和技术，能够对项目管理中的问题进行系统分析与给出解决方案。
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的1.工程案例教学法工程项目管理尽管是管理类的学科，但是是一门实战性很强的学科，结合理论和实践,一边学一边干是最好和最快捷的学习方法。
课程安排理论教学与案例分析同步开设，由浅入深的教学过程，鼓励学生跟随课程进度实际做作练习，把项目管理的理论运用到日常的学习管理中，提高学习效果。
在教学过程中，把校企结合项目和项目管理类考试的习题讲授给学生，一方面培养了学生的兴趣，另一方面也提升了学生的理论高度。
软件工程课程标准
《软件工程》课程标准课程名称：软件工程课程类别：专业课适用专业：软件技术一、课程定位（一）课程性质《软件工程》是软件技术专业学生必修的一门专业课。
（二）课程任务本课程以软件技术专业学生的就业岗位群能力目标为导向，以“高校图书管理系统” 项目为载体，通过对项目的需求分析、设计、编码、测试、实施、维护等工作过程进行分析与实施，培养学生的软件开发、测试、维护等职业能力。
（三）课程衔接前导课程：《数据库应用与设计》、《面向对象程序设计》。
后续课程：《Web企业级开发实战》、《顶岗实习》。
二、课程目标本课程主要通过对项目的需求分析、设计、编码、测试、实施、维护等工作过程进行分析与实施，培养学生的分析、设计、开发、测试、维护等职业能力。
课程目标分为知识目标、能力目标和素质目标。
（一）知识目标1.掌握软件工程的基本概念；2.掌握软件工程各个阶段的目的与任务；3.掌握软件需求分析和软件设计的基本原理；4.掌握结构化设计方法和面向对象设计建模方法；5.掌握软件测试的常用方法和选取测试用例的原则；6.掌握软件发布的正规操作流程；7.掌握软件后期维护的原则和方法。
（二）职业能力目标1.能够按照规范的软件项目开发流程来设计、开发软件；2.能够规范地编写软件项目开发各阶段的文档；3.能够使用Project工具软件进行软件项目管理；4.能够使用Rose或Viso等工具软件进行项目辅助设计；5.能够准确地设计测试用例，进行软件项目测试；6.能够规范地发布项目并制定合理的后期维护计划。
（三）素质目标1.培养学生规范的系统设计、开发思路2.培养学生良好的编程习惯和准确的语言表达能力3.培养学生团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识和岗位适应能力4.培养学生认真严谨、求真务实、遵纪守时、吃苦耐劳的工作作风5.养成良好的职业素养和自主学习的能力。
三、课程内容和要求课程设计相关说明：本课程依据软件技术专业教学计划，适应软件开发、软件维护岗位，结合高职院校学生的认知特点而设计。
《项目管理》课程标准
《项目管理》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是房地产经营与估价专业学生的专业基础课程。
本课程的目的是通过对《项目管理》的教学使学生在学习了房地产经营与估价专业所必须的房地产开发、房地产经济、房地产策划等相关专业基础课程的基础上，掌握建设工程项目管理的基本理论和建设工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，知道各种具体的项目管理技术、方法在建设工程项目上的应用特点，为学生建立管理房地产工程项目所需的知识、技术和方法体系，培养学生发现、分析、研究、解决房地产项目管理实际问题的基本能力。
（二）课程基本理念本课程坚持以学生为中心，培养综合素质与实践能力的课程基本理念。
（1）掌握工程项目管理学科相关知识是进行房地产项目管理实践的基础。
（2）注重实践能力培养。
（3）强调学习能力，终生学习是本课程的终极要求。
（4）培养创新能力，工程项目的独特性决定了创新的必要性。
（5）培养领导力，培养学生具有工程管理领域领导的素质和能力。
（三）课程设计思路本课程标准的总体设计思路：根据房地产经营与估价专业基于工作过程导向构建的课程体系，按照能力培养的需要来选择课程内容；变知识本位为能力本位，以任务与职业能力分析为依据，设定职业能力培养目标；改变原有的课堂讲课形式，突出动手能力的培养，创设工作情景，结合职业资格证书考核要求，培养学生独立分析和解决房地产项目管理中的有关方法和组织的基本能力。
本课程标准以就业为导向，根据行业专家对房地产经营与估价专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，紧密结合职业资格证书的考核要求，确定本课程的教学内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型案例为载体，引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
二、课程目标（一）总体目标通过房地产项目管理任务分解、多个项目实践，掌握房地产项目管理的技能和相关理论知识，在完成本专业相关岗位的工作任务中，培养诚信、刻苦、善于沟通和合作的品质，树立全面、协作和团结意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
《Spring Boot项目开发》课程标准
《Spring Boot项目开发》课程标准一、课程定位本课程是软件技术专业的专业综合课，主要培养学生的知识应用能力、实践动手能力和软件开发综合能力。
本课程主要培养学生应用Java主流框架Spring Boot进行Web应用开发的能力，通过“教、学、做”一体化教学，使学生掌握Spring Boot框架与其他各种技术的整合，并应用此框架进行软件项目开发，培养和提高学生综合项目实践能力，为后续课程及毕业设计、企业顶岗实习等做好准备。
先修课程：《程序设计基础》、《JavaWeb应用开发》、《企业级项目开发》后续课程：《综合项目实践》、《毕业设计》等。
二、课程目标（一）总体目标通过对本课程的学习，使学生掌握Java主流框架Spring Boot的基础配置、与数据库操作、Web开发、消息队列、缓存管理、安全机制、任务管理等，学会Spring Boot与其他相关技术的整合，能应用Spring Boot进行软件项目开发，培养学生实践动手能力和综合项目开发能力，为今后从事软件开发相关岗位打下坚实基础。
（二）具体目标课程教学目标具体体现为专业技能、专业知识和专业素质三方面的目标。
（1）专业技能目标①能搭建Spring Boot开发环境；②掌握Spring Boot的基础和核心配置，并能对Spring Boot进行正确配置；③能整合Web开发技术，应用相关视图技术，进行Web应用开发；④能整合持久层框架如MyBatis-Plus等进行数据管理；⑤能整合相关框架进行消息队列处理、缓存管理、安全管理、任务管理等；⑥能使用Spring Boot整合各种框架进行应用系统的开发；⑦能将相关应用项目进行部署发布。
（2）专业知识目标①熟悉搭建Spring Boot开发环境的流程；②掌握Spring Boot基础和核心配置；③熟悉整合持久层框架进行数据处理，进行Web开发并使用相关视图技术；④掌握整合相关框架进行缓存配置、消息队列管理、安全机制及任务管理的知识；⑤掌握项目部署、打包、发布。
《Project项目管理软件》课程标准
《Project项目管理软件》课程标准一、课程简介本课程旨在介绍与项目管理软件相关的知识和技能，帮助学员掌握使用项目管理软件来有效规划、执行和监控项目的能力。
通过本课程的研究，学员将了解项目管理软件的基本功能和操作流程，熟悉常用的项目管理软件工具，并能够将其应用到实际项目管理中。
二、课程目标- 理解项目管理软件的作用和重要性。
- 熟悉常用的项目管理软件工具，如Microsoft Project、Asana 等。
- 掌握项目管理软件的基本功能，如项目计划制定、资源分配、进度跟踪等。
- 学会使用项目管理软件进行项目计划编制、任务分配和团队协作。
- 能够通过项目管理软件进行项目进度监控和问题解决。
- 培养良好的项目管理软件使用惯，提高工作效率和项目管理质量。
三、课程内容1. 项目管理软件概述- 项目管理软件的定义和作用- 常用的项目管理软件工具介绍2. 项目管理软件的基本功能- 项目计划制定- 任务分配与资源管理- 进度跟踪与监控- 风险管理与问题解决3. 项目管理软件的操作技巧- 软件界面和操作流程- 任务的创建和分配- 进度的设置和追踪- 资源的管理和优化4. 项目管理软件在实践中的应用- 项目计划编制和调整- 任务分配和团队协作- 项目进度监控和报告生成- 风险管理和问题解决四、教学方法本课程将采用以下教学方法：- 理论讲授：介绍项目管理软件的基本概念、功能和操作技巧。
- 实践演练：通过实际案例和练，让学员熟悉项目管理软件的使用方法。
- 讨论互动：与学员进行讨论和交流，分享项目管理软件的应用心得和技巧。
五、考核要求学员参加课程研究后，需完成相关的课后作业和实践任务。
课程考核方式包括但不限于以下形式：- 课后作业：理论知识的巩固和运用。
- 实践任务：应用项目管理软件解决实际问题。
- 个人报告：总结和反思项目管理软件的使用经验。
六、参考资料- 《Microsoft Project用户手册》- 《Asana官方文档》- 《项目管理软件实战指南》以上为《Project项目管理软件》课程的标准。
课程标准(本科)项目管理
XX学院教学大纲课程编号： XX 课程名称：项目管理课程性质：专业选修课适用专业：物流管理（本科）课程负责人： XX 制（修）订时间： XX专业负责人审核：专业建设委员会审核：XX年 X月《项目管理》教学大纲课程代码： X 适用专业：物流管理适用学期：第七学期执笔人： X 学时： 36 制（修）订时间：XX一、课程定位（一）课程性质《项目管理》是经济管理类各专业开设的一门重要的专业课。
这是一门理论性、应用性较强的课程，它主要为培养适应现代社会生活，符合社会主义市场经济要求的具有本科水平的应用型经济管理人才服务的。
（二）课程在人才培养过程中的作用项目管理是现代管理学科中一个日显突出其地位的新分支。
项目管理学科主要探索、研究和发现项目管理的理论、方法和最佳实践。
项目管理的对象----项目，是在一定的条件下实现一定的目标的一次性活动，是组织增强环境适应性和应变性、实现变革和跳跃式发展的有效的运作方式和实施载体，是一种普遍适用的、先进的组织形式。
它已不局限于工程领域，而在各行各业得到应用。
项目管理不再是一种特殊的管理，它正迅速地成为商业活动的标准形式。
项目管理课程传授项目计划、项目实施与控制的现代理论以及社会实践案例，它涵盖了项目的综合管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理和采购管理等九大领域以及企业多项目管理、项目管理软件等。
（三）本课程与其他课程的关系要求学生学习本课程时已经修完《经济学》、《管理学》，对项目管理的基本概念和原则有一定的了解掌握，并且了解有关的项目管理基础知识，为后续专业课程打下基础，构建符合物流管理专业所需的专业知识和能力。
二、教学目标（一）知识目标通过课程教学，使学生较好地掌握项目管理的核心理论和方法。
（二）能力目标同时辅以团队仿案例活动，培养学生自觉和正确地应用项目管理理论和知识指导实践工作的开展并解决项目管理中较为复杂的问题的综合能力。
《外包项目管理》课程标准
《外包项目管理》课程标准课程编码：课程类别：专业必修课适用专业：计算机应用技术授课单位：信息工程系学分： 3 学时： 4*14编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、制定课程标准的依据本课程标准的制定依据是以教高[2006]16号文件的精神为指导，依据市场变化和企业对人才的需求，结合高职高专教育中计算机应用技术专业的办学理念及社会所需人才为标准。
二、课程的性质与作用课程的性质课程是计算机应用技术专业的专业课程。
课程的作用软件外包是软件行业一个新兴行业，是中国软件市场的发展趋势。
软件外包是高职院校学生就业的主要岗位群。
通过开设《外包项目管理》课程，使学生了解一个完整的软件外包开发过程，学会根据软件开发文档编写符合工程规范的程序，提高软件开发综合能力，积累软件项目开发经验，实现与软件外包工作岗位的无缝连接，对学生更好的走向外包岗位起着积极的作用。
三、课程设计理念及思路程设计理念：以职业能力培养为重点，以就业为导向，培养学生具备职业市场所需的职业能力，生涯发展所需的能力和终身学习的能力，以及软件外包的相关知识。
课程设计思路：基于工作过程开发课程，以行动导向进行教学设计，以学生为主体，以实训为手段，设计出理论学习与技能掌握相融合的课程内容体系。
教学整体设计“以职业技能培养为目标、以施工任务（项目）为载体、理论学习与实践操作结合。
四、本课程与其它课程的关系阐述本课程与其他课程的关系（前导课程、后续课程）及相互所培养的职业能力支撑等，可以图表的形式来体现。
表1 与其它课程的关系五、课程的教学目标知识目标：掌握外包工程环境下项目管理的生命周期；理解外包项目不同部分的责任实体；掌握外包项目的协作和同步机制－建立平衡的机制；掌握外包项目的度量指标；理解外包项目不同阶段的沟通：构建阶段/确认和验证阶段/交付阶段；理解接包方在外包任务交付前准备和交付后的管理；理解发包方在外包任务交付前准备和交付后的管理；发现和理解国际外包环境中的文化和工作方式差异；掌握成功外包项目的要点。
软件工程与项目管理课程标准
软件工程与项目管理课程标准一、课程概述（一）课程性质《软件工程与项目管理》是计算机应用专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程，主要内容包括软件工程概述、可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件项目管理。
（二）课程基本理念本课程以“面向岗位、以岗位需求”为导向；以典型工作过程为依据选取教学内容；充分考虑学生的学习特点和职业发展需要。
（三）课程设计思路根据软件技术专业所涉及到的计算机语言编程和数据库术技术知识，以项目为驱动，通过“老师命题-学生实践”的方式在“知识-实践-项目”环节中提高学生的学习兴趣和动手能力；采用分段实施的教学过程：知识讲授阶段-实践阶段-强化指导来逐步提高学生的实际动手能力，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。
二、课程目标（一）总体目标：本课程的总目标是：“以学生实践为主体”，通过课程的实施，帮助学生学会自主学习。
使学生的知识、技能、素质得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的职业素养。
课程内容突出高职教育特点，确保人才培养目标的实现。
（二）具体目标1、知识目标掌握软件工程的基本概念及原理、掌握软件工程的基本原则和方法工具；了解当今软件企业的工作规范。
2、能力目标通过本课程的学习，掌握软件工程的基本理论、实用的开发方法和技术，并能够把软件工程的思想应用于软件项目实施过程；了解软件工程各领域的发展方向，对中小型软件项目进行可行性和需求分析、设计、编码、测试的能力及开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范，为今后从事软件工程实践打下良好的基础。
3、素质目标使学生具备团队精神及软件专业人员的基本素质，为就业和将来的发展打下理论和实践基础；培养学生认真参与、积极交流的主体意识；激发学生的学习热情，使学生初步形成编制程序的意识和科学精神。
三、课程内容标准第一章软件工程概述（一）教学目的、要求本章要求学生了解什么是软件危机和软件工程,软件危机产生的历史背景、根源和由此产生的大量的失败,了解软件工程是从何种角度切入到软件开发中去,如何解决软件危机，了解消除软件危险的途径。
项目管理课程标准
项目管理课程标准引言本文档旨在为项目管理课程制定一套标准，以确保教学内容的质量和一致性。
项目管理课程旨在培养学生的项目管理技能和知识，帮助他们成为优秀的项目经理。
课程目标1. 理解项目管理的基本原理和概念2. 掌握项目计划和控制的技巧3. 熟悉项目风险管理和决策的方法4. 学会有效地沟通和协调项目团队5. 能够解决项目中的问题和挑战6. 培养项目领导能力和创新思维课程内容1. 项目管理导论- 项目管理的定义和背景- 项目管理职责和角色- 项目管理知识体系的概览2. 项目规划与控制- 项目目标和范围的确定- 项目时间和资源的计划- 项目控制和进度管理3. 风险管理与决策- 项目风险评估和识别- 风险分析和应对策略- 项目决策和优化4. 项目团队与沟通- 项目组建和团队管理- 项目沟通和协调- 解决项目冲突和问题5. 项目问题解决与创新- 项目问题诊断与解决- 创新思维和项目改进- 持续研究和适应性管理教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和项目实践。
通过理论和实践相结合的方式，帮助学生更好地理解和应用项目管理知识和技能。
评估方式课程评估将包括作业、小组项目和期末考试。
通过这些评估方式，评估学生对项目管理概念和技能的掌握程度。
参考文献在本课程中，将使用以下参考书籍和资料：1. Project Management Institute. (2017). A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK(R) Guide) - Sixth Edition.2. Kerzner, H. (2013). Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling.3. Crawford, L., & Di Benedetto, A. (2013). Project Management in New Product Development.4. Meredith, J. R., & Mantel Jr, S. J. (2011). Project Management:A Managerial Approach.以上是《项目管理课程标准》的草案，旨在确保课程内容的全面性和实用性。
软件工程课程标准
《软件工程》课程原则表1 课程基本信息（一）课程性质与任务课程性质: 《软件工程》是软件工程专业旳一门工程性基础课程, 在软件工程学科人才培养体系中占有重要旳地位。
软件开发是建立计算机应用系统旳重要环节, 人们通过软件工程学把软件开发纳入工程化旳轨道, 而软件工程学是用以指导软件人员进行软件旳开发、维护和管理旳科学。
《软件工程》已成为高校计算机软件教学体系中旳一门关键课程课程任务：通过本课程旳学习, 规定学生能掌握软件工程旳基本概念、基本原理、开发软件项目旳工程化旳措施和技术及在开发过程中应遵照旳流程、准则、原则和规范等；学生应能掌握开发高质量软件旳措施, 以及有效地筹划和管理软件开发活动, 为学生参与大型软件开发项目打下坚实旳理论基础。
（二）课程教学目旳本课程旳开设意在使学生通过学习, 掌握软件项目开发和维护旳一般过程, 掌握软件开发旳老式措施和最新措施, 能用软件工程旳措施参与软件项目旳分析、设计、实现和维护, 为更深入地学习和此后从事软件工程旳实践打下良好旳基础。
1.知识目旳（1）专家以软件工程旳发展、重要措施、常用工具旳使用为主线。
包括: 软件工程旳基本概念、基本原理、常用旳软件管理措施、常用旳建模工具等。
（2）关键旳知识讲授阶段有: 软件需求获取措施、需求规格阐明撰写与评审措施、软件设计旳基本概念、构造化设计措施、体系构造设计、面向对象UML旳软件分析措施、UML 建模措施、软件测试基本理论等。
（3）通过该课程旳专家, 学生应具有软件工程基本理论知识。
2.能力目旳（1）运用软件工程旳概念、原理、技术和措施开发与维护软件旳能力（2）编写有关技术文档旳能力（3）分析问题和处理问题旳能力和团体工作交流能力。
3.素质目旳（1）职业素养旳培养: 对软件开发领域常见旳职业规定、团体合作精神进行培养与灌输。
（2）专业素养旳培养：对软件管理过程中常见旳问题可以予以精确判断, 明确处理思绪。
（三）参照课时64(理论: 32\试验: 32 )课时。
《项目管理》课程标准
《项目管理》课程标准（一）课程性质与任务《项目管理》是市场营销专业的专业必修课，在课程体系中处于职业能力重要地位。
本课程的先导课程有《经济学》、《经济数学（1）》、《统计学》、《管理理论与实务》等.本课程的主要任务使学生能够具有先进的项目管理思维与理念,掌握项目管理的基本原理、基本理论知识和相关的技术方法,把握项目管理的工具、过程和技巧，了解国内外项目管理的理论研究和实践应用的发展趋势，培养学生应用项目管理理论和方法分析和解决项目管理问题的能力,从而提高学生的社会竞争力和社会适应性，更好地为社会服务。
（二）课程教学目标1．知识目标●熟悉项目管理领域的方针、政策和法规，掌握项目管理的基本理论和方法以及国际项目管理所必需的相关商务知识;●具备项目策划与评估技术、项目融资方式与策略、项目建设总体组织、项目采购与合同、项目设计与建设的管理、项目团队建设与激励等方面坚实的理论基础和较宽广的知识面;●熟悉项目管理在国内外的发展过程、现状和趋势。
2．能力目标●利用项目工具进行项目工作分解的能力;●熟练使用项目管理软件进行项目管理的能力；●运用项目管理九大知识领域的观点和理论解释项目管理中实际问题的能力；●运用项目管理基本知识和基本沟通手段解决项目实施过程中与项目相关人相关的具体问题的能力。
3．素质目标●养成良好的遵守规则、按规则办事的职业道德.●具有团队协作能力和自律能力；●具有语言表达能力和人际沟通能力；●具有良好的心理素质和处理突发事件的能力；●形成利用项目管理基本方法解决实际问题的思维方式;●树立企业管理的服务意识、质量意识,形成正确的时间观念、效率观念和认真、求实的科学态度。
（三）参考学时36学时.(四）课程学分2学分。
（五)课程内容和要求（六）教学建议1.教学方法理论教学环节与实践性教学环节的有效结合;常规性的课堂理论教学与专题讲座的有效结合;案例分析法等.2。
评价方法改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化评价模式。
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《软件项目管理》课程标准
适用专业：计算机应用技术
开设时间：
课程编码：4010360
课时数：64
一、课程性质
软件项目管理是软件工程和项目管理的交叉学科，它在内容的基本框架上与项目管理具有领域相似性的特点；软件项目管理作为软件工程的一个重要组成部分，其知识领域的相关过程、方法、工具随着软件工程学科的发展也经历了重大的变革。
本课程系统地讲述了软件项目管理的基本概念、基本原理及基本方法，同时包含了相关知识领域当前的最新发展。
为了理论结合实践，本课程采用大量分散案例来解释和验证软件项目管理领域的基本概念、基本原理及基本方法，同时采用综合案例将整个知识内容有机地结合在一起。
本课程是计算机应用技术专业的拓展领域中的主要课程，对于软件开发和软件项目管理人员岗位应具备的软件项目管理能力的培养起到重要作用。
帮助学生获得必要的软件项目管理基本知识，掌握如何开发软件项目计划和如何进行软件项目的跟踪管理。
引导学生将所学的软件项目管理基本知识，运用于具体的案例分析和实践中，帮助学生理解所学内容，提高实践能力。
本课程要求学生具备初步的软件开发能力，要求学生通过具体的案例分析和项目管理实践，深刻理解所学的理论知识，努力提高软件项目管理的能力。
因此，课程学习难度较大。
本课程采用“项目驱动，角色扮演，案例教学”的教学模式开展教学。
整个课程由1个完整的“综合考务管理系统”软件项目管理项目驱动，64课时内完成教师与学生互动的讲练结合教学过程。
教学中以学生为中心，教师全程负责讲授知识、答疑解惑、指导项目设计，充分调动师生双方的积极性，实现教学目标。
二、课程培养目标
本课程的培养目标是：通过本课程的学习，提高学生对项目软件管理的认识，掌握表述、发现、理解、分析、管理、评估软件项目管理的方法、技术和手段，掌握与控制软件项目管理的全过程。
以项目管理的原理为基础、以实践经验和体会为案例、通过学习软件项目管理的方法、技术和工具，提高软件项目的开发效率和管理效率，能基本胜任软件项目管理员的岗位。
在课程的学习中，培养诚实、守信、坚忍不拔的性格，培养善于沟通表达、善于自我学习、团队协作的能力，并养成编写文档规范、项目管理资料规范等良好的工作习惯。
1.方法能力目标
（1）培养学生谦虚、好学的品质；
（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；
（3）培养学生良好的职业道德；
（4）培养学生良好的语言表达能力；
（5）培养阅读软件项目管理文档、编写软件项目管理文档的能力。
2.社会能力目标
（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力；
（2）培养学生的团队协作精神；
（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；
（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
（5）培养学生的质量意识、安全意识；
（6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；
（7）培养学生自主、开放的学习能力。
3.专业能力目标
（1）能深刻认识项目管理与软件项目管理；
（2）会运用所学知识进行软件项目启动管理；
（3）会运用所学知识进行软件项目招投标与合同管理；
（4）会运用所学知识进行软件项目需求管理；
（5）会运用所学知识进行软件项目进度管理；
（6）会运用所学知识进行软件项目成本管理；
（7）会运用所学知识进行软件项目质量管理；
（8）会运用所学知识进行软件项目风险管理；
（9）会运用所学知识进行软件项目人力资源管理；
（10）会运用所学知识进行软件项目收尾管理。
三、与前后课程的联系
1.与前续课程的联系
《软件工程》是本门课程的先修课程，最好是学过《个体软件过程》这门课程。
在此基础上，通过本课程的学习，使学生掌握软件项目管理各个阶段的主要工作内容，掌握软件项目管理过程中重要技术文档的编制方法，初步具备将所学知识运用于软件项目管理的基本能力。
2.与后续课程的联系
《项目管理软件》则必须以本课程为基础，是直接应用本课程所学知识的后续课程。
同时为毕业设计提供了方法支持。
四、教学内容与学时分配
《软件项目管理》课程教学采用“项目驱动，角色扮演，案例教学”的教学模式，理论教学内容与实践教学内容融为一体，整个课堂以一个完整的“综合考务管理系统”项目驱动，根据典型任务开发过程及软件项目管理员能力要求，重构课程结构，形成模块化的课程结构，主要内容包括：软件项目管理基础模块、软件项目管理启动模块、软件项目管理计划模块、软件项目管理执行模块、软件项目管理控制模块、软件项目管理收尾模块。
课程内容结构参见表2-7-1。
表2-7-1 课程模块结构与学时分配表
五、教材的选用
1.教材选取的原则
教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则。
（1）适用。
教材要以软件项目管理为基础，符合软件项目管理人员的能力要求和本课程的培养目标；
（2）实用。
教材应以项目驱动的教材，强调理论与实践的结合，便于实现“项目驱动，案例教学”；
（3）够用。
教材的内容主要包括软件项目管理的知识和技能。
2.推荐教材
【1】周贺来,连卫民.软件项目管理实用教程[M].北京:机械工业出版社,2009
【2】韩万江,姜立新.软件项目管理案例教程(第2版)[M].北京:机械工业出版社,2009
3.参考资料
【1】肖来元,吴涛,陆永忠. 软件项目管理与案例分析[M].北京:清华大学出版社,2009.
【2】薛四新,贾郭军,软件项目管理[M].北京:机械工业出版社,2008.
【3】（美）斯奇沃泊（Schwalbe，K）著;邢春晓等译,IT项目管理(原书第4版) [M].
北京:机械工业出版社,2008.
六、教师要求
担任本课程的主讲教师需要具有丰富的软件项目管理经验，了解一般软件项目管理的方法和步骤，深刻理解软件项目管理的先进思想，具备一定的软件项目管理能力。
其主要要求包括：
（1）了解软件企业行业需求；
（2）具备软件工程背景；
（3）具备使用高级语言编程的能力；
（4）具备一定的软件项目管理经验；
（5）具备使用常用软件项目管理工具的能力；
（6）熟练运用软件项目管理的方法和步骤。
同时应具备较丰富的教学经验。
在教学组织能力方面，本课程的主讲教师应具备基本的教学设计能力，即根据本课程标准制定详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，做出详细、具体的安排；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能力。
七、学习场地及设施要求
该课程要求在多媒体教室完成，以实现“项目驱动，角色扮演，案例教学”的教学模式，同时要求安装多媒体教学软件，同时，成立学习小组，实现课堂讨论、实践和课外的拓展学习。
八、考核方式与标准
1.课程考核方式
该课程的考核改变单一的终结性评价方法，采用过程考核和结果考核相结合、理论考试和实践考核相结合的方法，理论部分考核学生对案例教学中各个知识点综合应用的掌握情况，实践部分考核学生运用软件项目管理方法和步骤的掌握情况。
灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。
课程考核方式参见表2-7-2.。
2.课程考核标准
态度纪律考核标准见表2-7-3.。
课堂实践考核标准参见表2-7-4.。
九、学习情境设计
根据课程目标及软件项目管理的过程，确定该课程共包括6个学习情景，其学习目标、课时、主要内容、教学方法与建议、考核与评价、教学材料、学生知识与能力要求、教师能力及知识要求如下所示。
1. 软件项目管理基础模块（参见表2-7-6）
2. 软件项目管理启动模块（参见表2-7-7）
表2-7-7 软件项目管理启动模块
3. 软件项目管理计划模块（参见表2-7-8）
表2-7-8 软件项目管理计划模块
4. 软件项目管理执行模块（参见表2-7-9）
5. 软件项目管理控制模块（参见表2-7-10）
6. 软件项目管理收尾模块（参见表2-7-11）。